Introduccin:

Es de gran importancia el estudio de la Historia de la Pedagoga ya que en ello

radica el tener una visin global de cmo ha ido evolucionando la educacin a
travs de los tiempos y de esta forma aprovechar los aciertos y errores del pasado
para mejorar el futuro de la educacin. As mismo nos da la oportunidad de
conocer los distintos mtodos y tcnicas de que el hombre se ha valido para
desarrollar los diversos procesos educativos a travs de su historia.
La diferencia entre la historia de la educacin y la pedagoga, radica en que la
primera apareci como accin espontnea y natural, surgiendo despus el
carcter intencional y sistemtico que le da la pedagoga a la educacin. Por lo
que se realizar un breve recorrido por las diferentes pocas y etapas por las que
transcurri la educacin, para una mejor comprensin de la diferencia entre ambas
disciplinas. La pedagoga hace su aparicin en la escena educativa en el momento
de refinar tcnicas y mtodos para transmitir un conocimiento, as como teorizar
sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histrico.
La historia de la educacin va de la mano de la evolucin del ser humano, no
existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la
educacin. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las
nuevas generaciones para su perpetuacin continua, hasta el establecimiento de
hbitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en
sociedades. En las culturas y sociedades no se presentan nicamente tradiciones
y sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de concepciones
religiosas, filosficas y tecnolgicas, que son la base de las idiosincrasias de cada
pas. Todo esto se fusiona en la concepcin pedaggica actual y por lo tanto es lo
que la da vida y sentido de pertenencia al acto educativo.

Desarrollo:
La educacin tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de
referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al
sedentarismo, ya que la caza y la recoleccin son las principales fuentes de
alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para
abandonar el carcter errtico del ser humano y que ste se estableciera en
lugares estratgicos para proveer de alimentos a la comunidad. Es en este
momento en que comienza la transmisin de saberes entre los integrantes de
una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas
pedaggicas al aplicar tcnicas y mtodos austeros para hacerse de provisiones.
La complejidad de la educacin comienza a aparecer por el la comunicacin que
se establece a travs del intercambio de mercancas entre diferentes grupos de
diverso lugares. Por otro lado, tambin se originaba la divisin de clases sociales
de forma incipiente y rudimentaria que marcara en siglos posteriores a la
educacin.
Los mtodos de enseanza ms antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente
(India, China, Persia, Egipto), as como en la Grecia Antigua. La similitud
educativa entre estas naciones radica en que la enseanza se basaba en la
religin y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la
sede principal de los primeros conocimientos cientficos escritura, ciencias,
matemticas
y
arquitectura.
Persia se encarg de priorizar el entrenamiento fsico que despus le secundo
Grecia con la Gimnasia. Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento
occidental con Scrates, Platn, Aristteles, Aristfanes, Demcrito. El objetivo
griego era alcanzar la perfeccin con la enseanza de disciplinas como la
Msica, Esttica, Poesa, Literatura, Gimnasia y Filosofa.

Ah mi parecer la educacin debe hacer mucho incapie a los que estamos

viviendo hoy en da, no hago menos lo antes mencionado que es nuestro punto
de partida y el conocimiento del inicio de la educacin.
En el presente ensayo, quiero dar a conocer mi opinin acerca pero ms que hablar
del informe ledo, me gustara exponer mi opinin acerca de los cambios que
debera experimentar la educacin en el siglo XXI.
La educacin es uno de los procesos ms trascendentales para el progreso de la
sociedad. sta, como la mayora de la personas piensa, no consiste solo en
aprender a hablar, leer, escribir y sumar, sino que es un concepto mucho ms
amplio y complejo; su funcin esencial es el desarrollo continuo de las personas y
las sociedades. La primera educacin que recibimos viene de nuestra familia, y
sta es considerada primordial y bsica, pues son ellos los que ponen el primer
ladrillo para construir este gran edificio que marcar nuestro futuro. Los padres de

familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de elegir la institucin que
a ellos ms les acomode dependiendo de sus creencias, ideales y convicciones. Es
aqu donde me quiero detener, en la participacin de los colegios en la enseanza y
formacin de los jvenes del futuro.
La educacin a nivel mundial ha debido experimentar cambios importantes en lo
que se refiere a metodologa de enseanza, estos cambios han sido necesarios ya
que la educacin debe adaptarse a los cambios tecnolgicos y comunicacionales
de un sistema cada vez ms globalizado. Si bien los principios bsicos de la
educacin deben permanecer, deben adaptarse los medios de transmisin de estos
principios integrando cada da ms la tecnologa comunicacional disponible.
Uno de los problemas que presenta la educacin es la implementacin de las
nuevas tecnologas, ya que los encargados de educar pertenecen a una generacin
formada de una manera distinta, con medios distintos a los de sus educandos; Tal
vez la brecha generacional - en lo que a tecnologa se refiere - sea menor en la
medida que el tiempo transcurre, ya que la velocidad del cambio tecnolgico es
cada vez mayor, por cuanto la brecha entre los elementos tecnolgicos utilizados
por los educadores son similares a los de sus educandos.
Como ya mencion anteriormente, el aprendizaje es un proceso continuo donde no
solo la escuela es la encargada de educarnos, sino tambin en este proceso acta
la familia, la comunidad en la que vivimos y en trminos ms grandes: la sociedad
mundial. Para que la educacin pueda cumplir todos sus objetivos, debe
estructurarse en torno a 4 pilares de aprendizaje.
Aprender a conocer: el colegio y la universidad son los encargados de entregarnos
conocimientos especficos, esto despierta en los jvenes la necesidad de
especializarse en algn tema concreto, pero no debemos excluir la cultura general.
Debemos aprender a aprender para hacer uso de ambas tendencias
simultneamente.
Aprender a hacer: en esta etapa es donde debemos poner en prctica todos los
conocimientos adquiridos en el proceso anterior, porque aprender no se trata solo
de poder repetir la definicin de un concepto de memoria, sino, aplicar lo aprendido
en nuestra vida cotidiana.
Aprender a vivir juntos: para aprender a vivir en comunidad, debemos - primero
que todo - aprender a conocernos a nosotros mismos, saber cules son nuestras
fortalezas y debilidades, conocer nuestras habilidades y nuestros lmites, solo as
podremos ponernos en el lugar de los dems. La escuela y la familia deben ensear
al nio o joven a convivir y respetar las distintas culturas y formas de vida que
existen. Es por esto que los colegios deberan iniciar las actividades de insercin de
los alumnos a la sociedad desde muy temprano, para que stos vayan tomando
conciencia del entorno que los rodea.

Aprender a ser: A travs de todo nuestro proceso de aprendizaje debemos ir

formando nuestra propia personalidad, forjando un pensamiento autnomo, para
tener claros nuestros ideales y ser dueos de nuestro propio futuro.
Estos cuatros pilares en conjunto, deberan ser el patrn de educacin que toda
persona deber seguir a lo largo de su vida, para obtener una construccin
constante de su propia persona y de sus aptitudes, para forjar su carcter e
intelecto y lograr llegar a un razonamiento autnomo que nos permita alcanzar la
capacidad de juicio y de accin y lo que es ms importante, la soberana personal.

Conclusin:
Es de mucha importancia conocer las races de la educacin, pero debemos de
ser conscientes que en el actual ir y venir de reformas educativas, sobre todo en la
Educacin Bsica, pareciera que se busca ms que solidificar los saberes de los
docentes sobre los programas educativos, confundir las construcciones que hasta
ahora han desarrollado.
Integrar los medios electrnicos al aprendizaje hace que los estudiantes
desarrollan
competencias
interpretativas
y
argumentativas,
pero
desafortunadamente la pobreza (falta de recursos) en nuestro pas no nos permite
lograr desempear lo que se busca realmente.
Sin embargo es claro que la influencia que podemos manifestar al respecto no
tendra ningn impacto en que la situacin cambiara ya que como se sabe el
constante replanteamiento de los contenidos obedece a polticas educativas
fuera de nuestro alcance acadmico, en ste momento es pertinente enfatizar
que los contenidos y formas de los Programas pueden y van a seguir
reformulndose.

UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZ

MAESTRA EN: EDUCACIN

ANTOLOGA: ENSAYO FINAL

LIC: JULIA ISABEL LEN PORTUGAL

23 DE MARZO DEL 2015