SECUENCIA DIDCTICA SEGN LAS RIEB:

Propsitos claros
Partir de contextos cercanos, familiares e intereses
Considerar los antecedentes de los saberes, intuiciones, nociones, preguntas
comunes y experiencias estudiantiles para retomarlos o en su caso
reorientarlos
Investigacin: bsqueda, discriminacin y organizacin de la informacin.
Investigacin: diseo y desarrollo de actividades prcticas, experimentales y de
campo, al menos dos horas semanales, en el saln, patio o laboratorio, con
materiales fciles de obtener y permitan su reutilizacin
Resolucin de situaciones problemticas que integren aprendizajes para
promover la toma de decisiones responsables e informadas, en especial con la
salud y el ambiente.
Trabajo experimental, uso de las TICs
Uso de modelos para el desarrollo de representaciones
Aplicacin de conocimientos cientficos en situaciones diferentes de aquellas
en las que fueron aprendidos
Evaluacin formativas (informacin para retroalimentar y mejorar los procesos
de aprendizaje)
Comunicar los resultados del proceso de evaluacin con base en los
procedimientos, productos y conclusiones