BATERA PSICOPEDAGGICA EVALA 3 (J. Garca y D.

Gonzlez,
2001)
Se aplica a alumnos / as que se encuentren finalizando el tercer ao bsico
o iniciando el cuarto ao bsico (primer semestre)

Este instrumento de evaluacin considera las siguientes variables:

Bases Cognoscitivas del Aprendizaje: Se refiere a los procesos

psicolgicos determinantes en la adquisicin de nuevos conocimientos y
habilidades, como son la atencin, memoria, capacidad de reflexionar frente
a una informacin, de observar analticamente y de manera sistemtica, el
pensamiento inductivo analgico, la organizacin perceptiva, etc.

Adquisiciones

Instrumentales

Bsicas:

considera

aspectos

como

eficacia lectora (exactitud y velocidad), comprensin de la lengua escrita, la

expresin escrita, el calculo numrico y la solucin de problemas
aritmticos.

Aspectos Afectivos y Conductuales:

recoge informacin acerca

de

variables conductuales, socioafectivas y acitudinales, aspectos que se

consideran de inters en los procesos de enseanza escolar.
Los contenidos y organizacin en las diferentes pruebas de la Batera
Psicopedaggica Evala - 3 se dividen en :
I.

BASES DEL RAZONAMIENTO: Valora el rendimiento de los alumnos en

tareas que implican procesos de observacin analtica, comparacin,
pensamiento analgico y organizacin perceptiva (componentes bsicos del
razonamiento en general y en especial el inductivo).

A. Reflexividad: se valora la capacidad para seguir reflexivamente

instrucciones y comprobar su veracidad o falsedad mediante la
emisin de instrucciones verbales que se constatarn en una serie de
figuras distribuidas espacialmente.
B. Pensamiento Analgico: Valora la capacidad de inferir relaciones
verbales (analogas lingsticas) a partir de relaciones de un mismo
tipo, identificadas previamente por observacin y comparacin de
estmulos de idntica categora.
C. Organizacin Perceptiva: se unen dos tareas que requieren de la
aplicacin de diferentes procesos para su realizacin.
-

Sobra una pieza , se valora la capacidad para

identificar las partes componentes de la figura,
seleccionando el fragmento que sobra para componer
esa figura.

Falta una pieza, se valora la capacidad para

completar figuras (cierre perceptivo) sin manipulacin
de las mismas, seleccionando la parte que falta
(percepcin

analtica)

de

entre

varias

opciones

posibles.
II.

MEMORIA Y ATENCIN: a partir de estmulos visuales, se valora la

capacidad del alumno para usar de manera adecuada sus recursos
atencionales y de memoria. Para ello se plantean tres tipos de tareas: una,
que exige encontrar las diferencias entre estmulos y, por tanto, mantener
atencin concentrada en tareas que exigen observacin analtica, otra, de
reconocimiento de estmulos visuales y verbales, y finalmente una que exige
el uso de atencin concentrada.

III.

NIVELES DE ADAPTACIN:
A. Actitud / Motivacin: se realizan preguntas al alumno acerca de
su percepcin de las tareas escolares y sobre el grado de
atraccin y rechazo frente a las mismas.
B.

Autocontrol y Autonoma: Las preguntas se interesan por

indagar informacin acerca de la autonoma personal, la
percepcin de si mismo en relacin a posibles dificultades, control
de la propia conducta, etc.

C. Conductas Prosociales:

las preguntas se interesan por saber

la disposicin favorable del alumno, la interaccin cooperativa y

de ayuda a sus iguales.
D. Autoconcepto y Autoestima: En este punto se realizan
preguntas explicitas acerca del modo en que el alumnos se
percibe a si mismo, incluyendo aspectos de autoestima.
IV.

LECTURA: la prueba de lectura, detalla aspectos tanto comprensivos como

de eficacia lectora.
A.

Comprensin Lectora: se evalan aspectos bsicos tales

como: comprensin del vocabulario del texto, realizacin de
sencillas inferencias de informacin no explicita en el texto e
identificacin de la ideas principales de prrafo, etc.

B.

Exactitud Lectora: valora la exactitud lectora del alumno para

interpretar mensajes orales y escritos, obligando a usar la va
fonolgica, mediante el reconocimiento de palabras parecidas
en su estructura fnica.

V.

ESCRITURA:
A.

Ortografa Fontica: Este tem tiene relacin con el dominio

de las Reglas de Conversin Fonema Grafema (R.C.F.G.)
que poseen una correspondencia uno a uno y cuyos errores
afectan a la legibilidad de la expresin escrita.

B.

Ortografa Visual: en esta prueba se valora la calidad

ortogrfica de lo escrito, en lo que se refiere a errores
ortogrficos convencionales de carcter visual (b/v, g/j, etc.) y
de trasgresin de reglas ortogrficas propias del curso,
mediante la tarea de reconocimiento de errores que se
comenten en una lista de palabras propias del vocabulario del
curso en el que estn insertos.

C.

Expresin Escrita: se valora la realizacin motriz de la

escritura, adems da la calidad ortogrfica de lo escrito,
identificando los diferentes tipos de errores cometidos por el
alumno, como: inversiones, omisiones, etc. as como la
capacidad para expresar a travs de lo escrito ideas sencillas,
como es redactar pequeas narraciones inducidas a partir de
estmulos visuales.

VI.

APRENDIZAJES

MATEMTICOS:

valora

en

forma

resumida

las

adquisiciones elementales del curriculum matemtico propio del curso.

A. Calculo y Numeracin:

se valora el conocimiento de los

nmeros inferiores a cien mil,

aspectos relacionados con

secuencias numricas y las diferencias de valor entre nmeros y

adquisicin de los procedimientos y su respectiva automatizacin
de las operaciones aritmticas bsicas.

B. Resolucin de Problemas: se evala la ejecucin de problemas

aritmticos que implican los conocimientos bsicos anteriores,
aunque formulados de modo que la dificultad bsica sea la
comprensin del problema y la adecuada seleccin del
procedimiento de resolucin.

INTRUCCIONES GENERALES
La prueba Evala - 2 debe aplicarse lo mas similar posible a las actividades
escolares, adems el examinador debe comportarse como un mediador. Las
instrucciones poseen un carcter orientador, que marcan las lneas o limites para
los examinados.
Se debe mantener un clima distendido para as estimular una buena
disposicin al trabajo. Otro factor importante es proporcionar el tiempo necesario
para cada prueba y para eso se realizan las siguentes recomendaciones:
-

No dedicar mas de 90 minutos a la prueba, sin dar un recreo

Proporcionar al alumno un tiempo de acomodacin para pasar de una

prueba a otra

Se recomienda alternar las pruebas mas tediosas y difciles con aquellas

que son mas familiares o sencillas.

Cabe destacar que las instrucciones especificas de cada una de las tareas
se encuentra en el cuadernillo de trabajo, instrucciones que incluyen un ejemplo y
tiempo de trabajo, si es que se solicita.

TCNICA DE MEDICIN DE LAS DISTINTAS PRUEBAS

I. BASES DEL RAZONAMIENTO:
A. Reflexividad
En cada ejercicio se concede un punto por acierto (A), y se restan los
errores (E), no contando en ningn caso las omisiones (la Puntuacin Directa
estar entre 0 y 22)

Simbologa: PD = puntajes directos

re = reflexividad
PD re = (A E)

B. Pensamiento Analgico

Tcnica de Medicin
En cada una de las tareas se concede un punto por acierto (A), se restan

los errores (E) y se dividen por el n de alternativas menos 1, no contando las

omisiones. La suma de esto debe ser mayor que 0 (la Puntuacin Directa estar
entre 0 y 20)

Simbologa: PD = puntajes directos

pa = pensamiento analgico
1 = tarea n 1
Tarea n 1:

PD pa1 = A E
3

C. Organizacin Perceptiva

Tcnica de Medicin
Se concede un punto por acierto (A), se restan los errores (E) y se dividen

por el numero de alternativas menos 1 (4 y 3), no contndose la omisiones. La

sumatoria debe ser mayor a 0, si no es as se debe poner 0.

Simbologa: PD = puntajes directos

op = organizacin perceptiva
1 = tarea 1

PD op1 = A E
4
PD op2 = A E
3

Tarea n 1:
Tarea n 2:

Luego se suman las dos puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas

tareas del subtest:
PD op = PD op1 + PD op2
Una vez obtenida la puntuacin directa total se realiza la bsqueda en el
baremo correspondiente para obtener la puntuacin centil
II. MEMORIA Y ATENCIN

Tcnica de Medicin
Se concede un punto por acierto (A), teniendo en cuenta que en la 1 Tarea

todos los tems (tachados y no tachados)restndole los errores (E) y la omisiones

(O). No pudiendo ser cada resultado parcial menor de 0, en cuyo caso pondremos
0.

Simbologa: PD = puntajes directos

ma = memoria y atencin
PD ma = A (E + O)
Luego se suman las puntuaciones parciales de las distintas tareas.
PD ma = PD1 + PD2 + PD3 + PD4
Una vez obtenida la puntuacin directa total se realiza la bsqueda en el

baremo correspondiente para obtener la puntuacin centil.

III. NIVELES DE ADAPTACIN
Se debe contrastar las repuestas con la tabla de correccin. Las
puntuaciones que se proporcionan son:
-

Si coincide 0 puntos

Si no coincide se penaliza con 2 puntos

Si a contestado A veces se penaliza con 1 punto.

La puntuacin directa es la suma de puntos acumulados en la totalidad de

los items. Con las puntuaciones obtenidas en cada uno de los aspectos se revisa
el baremos y se busca el percentil correspondiente.
IV. LECTURA
A. Comprensin Lectora
Se deben contrastar las respuestas correctas con la tabla de correccin,
luego se aplica la formula concediendo un punto por acierto.
PD cl1 = A E
3
Una vez obtenida la puntuacin directa se busca en la tabla el baremo
correspondiente.
B. Exactitud Lectora
La correccin y valoracin de esta prueba debe realizarse de forma
individualizada contrastando las respuestas con la tablas de correccin.
En la primera tarea se le asignar 1 punto por cada tem correcto,
restndose los errores y omisiones de acuerdo con la siguente formula:
PD el1 = A ( E + O )
2
En la segunda tarea se le asignar 1 punto por cada Item correcto, no
restando ni errores ni omisiones:
PD el2 = A
Para obtener la Puntuacin Directa se sumarn las puntuaciones parciales
(entre 0 y 44).
PD el = PD el1 + PD el2

Una vez obtenida la puntuacin directa se busca en la tabla el baremo

correspondiente.
V. ESCRITURA
A. Ortografa Fontica
En la 1 Tarea se le asigna un punto por cada palabra correctamente
escrita. La puntuacin ser entre 0 y 20.
PD of1 = A
En la 2 Tarea se le asigna un punto por cada palabra (no monoslaba)
correctamente escrita, sin que cuenten ni los errores ni la omisiones. La
puntuacin de est ser entre 0 y 24.
PD of2 = A
En la tarea n 3 se le asignar un punto por silaba o palabra correctamente
copiada de los 12 primeros tem. En la copia de frases tambin daremos un punto
por cada palabra no monoslaba correctamente copiada. La puntuacin ser entre
0 y 35.
PD of3 = A
Finalmente para obtener la Puntuacin Directa Total se suman la
Puntuaciones Directas de las tres tareas.
PD of = PD of1 + PD of2 + PD of3
B. Grafa y Expresin Escrita
En esta prueba no existe correccin, pues se trata de una valoracin
cualitativa de las redacciones inducidas. Esta valoracin es necesariamente

individualizada, por ello el papel mas importante lo cumple el examinador. Sin

embargo existen algunas pautas para llevar a cabo la correccin de dicha prueba:
1 Anotar en la plantilla de evaluacin del mismo cuadernillo los errores y
conductas que el alumno vaya realizando.
2 Una vez anotadas, proceder a la valoracin de los errores cometidos asignando
una puntuacin que vaya de 1 a 5, pudiendo ser las siguentes:

Categoras
Muy bien
Bien
Regular
Mal
Muy mal

Puntajes
1
2
3
4
5

1: Esta puntuacin sera utilizada para aquellos alumnos/as que no posean errores
ni conductas inadecuadas en los aspectos detallados.
2: Esta puntuacin se le otorgara a aquellos alumnos/as que incurrieran en pocos
errores grafomotrices y ortogrficos de manera que estos no afecten el proceso
Lecto escrito propio del curso en el que se encuentra.
3: Con est puntuacin se calificara a aquellos alumnos/as que poseen errores
grafomotrices y ortogrficos propios del curso al que pertenecen, y lgicamente
debieran ser pocos en cada una de las tareas.
4: Est puntuacin correspondera a aquellos que cometen abundantes errores ,
que corresponden a un dominio inferior al que es propio de ese curso.
5: Sera la puntuacin propia de los alumnos/as que cometan todo tipo de errores
y de manera muy abundante, siendo, prcticamente, incapaces de escribir.

C. Ortografa Visual y Reglada

Se deben contrastar las respuestas con aquellas que aparecen en la tabla
de correccin.
Se conceder un punto por respuesta correcta, utilizando las siguentes
formulas:
- Para la escritura de palabras (0 y 16)
PD ov1 = A + E
- Para el reconocimiento ortogrfico (0 y 27)
PD ov2 = A (E + O)
- Para el dictado (entre 0 y 24)
PD ov3 = 24 - E
Luego se suman las puntaciones parciales de las tareas para obtener la
puntuacin directa:
PD ov = PD ov1 + PD ov2 + PD ov3
Posteriormente

para

obtener

la

puntuacin

centil,

buscaremos

la

Puntuacin Directa, en el baremo correspondiente.

VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS

A. Clculo y Numeracin
En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el
apartado de las respuestas correctas. Se concede un punto por cada vez que el
alumno/a realice bien un ejercicio, es decir, acierte los dos elementos de que se
compone cada uno.
PD cn1 = A

En los ejercicios de escritura de nmeros, descomposicin de cifras y

operaciones se conceder un punto por cada ejercicio bien realizado:
PD cn2 = A
Luego se suman las diferentes puntuaciones parciales, obtenidas en las
distintas tareas:
PS cn = PD cn1 + PD cn2
Una vez obtenida la puntuacin directa total se busca en la tabla el centil
correspondiente.
B. Resolucin de Problemas
En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el
apartado de las respuestas correctas. Desde el punto 1 hasta el 15 de concede un
punto por acierto, empleando la siguente formula (entre 0 y 15)
PD rp1 = A
Desde el tem 16, se conceden 4 puntos por acierto con la siguente formula
PD rp2 = A x 4
Luego se suman las dos puntuaciones parciales para obtener la Puntuacin
Directa, que siempre estar entre 0 y 31:
PD rp = PD rp1 + PD rp2
Una vez obtenida la puntuacin directa total, se busca el centil
correspondiente en la tabla de baremos.

TABLA DE CORRECCIN
I. BASES DEL RAZONAMIENTO
A.

Reflexividad

1 Tarea: Verdadero o Falso

Ejercicio
Resp./Item

1
V

2
F

3
F

4
V

5
V

6
F

7
F

8
V

9
F

10
F

11
V

Ejercicio
Resp./Item

12
F

13
V

14
F

15
F

16
V

17
F

18
V

19
F

20
F

21
V

22
V

B. Pensamiento Analgico
2 Tarea
Ejercicio
Resp./Item

1
2

2
2

3
2

4
3

Ejercicio
Resp./ Item

11
3

12
4

13
3

5
2

14
1

6
1

15
4

7
3
16
2

8
3
17
3

9
4
18
2

10
2
19
4

20
2

C. Organizacin Perceptiva
1 Tarea:Sobre una pieza
Ejercicio
Resp./ Item

1
2

2
1

3
4

4
5

5
5

6
3

7
4

8
4

9
3

2 Tarea: Que falta

Ejercicio
10
11
12
Resp./Item 2
2
4
II. MEMORIA Y ATENCIN

13
1

14
2

1 Tarea: Busca los idnticos al modelo

15
4

16
4

17
3

18
2

19
1

20
1

2 y 3 Tarea:Recuerda los dibujos de la lmina

Ejercicios 1 2 3
Resp./Item X O X

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
X O O O O O X O X O O O O

Ejercicio
1 2
3 4 5 6
7
8 9 10 11 12 13 14 15 16
Resp./Item SI NO NO SI S NO NO NO SI SI SI NO SI NO SI NO
4 Tarea:Busca las secuencias de nmeros idnticas al modelo
56201062086210562153462562
03260258620620165241030266
20897532658962016210452600
20602162013014685620543620
60218632162018756201436021
02620154306021620114102620
60216596201320162030561206
98921062016549853094765984
62016201326210698562016201

III. NIVELES DE ADAPTACIN

A. Motivacin /Actitud frente a las tareas
Item
1
2
Siempre 0
0
Nunca
2
2
A veces 1
1
B. Autocontrol
Item
Siempre
Nunca
A veces

16
2
0
1

3
2
0
1

17
0
2
1

4
0
2
1
18
2
0
1

5
0
2
1

6
0
2
1
19
2
0
1

7
2
0
1
20
2
0
1

8
0
2
1

9
2
0
1
21
2
0
1

10
2
0
1
22
0
2
1

11
0
2
1

12
0
2
1
23
2
0
1

13
0
2
1
24
0
2
1

14
0
2
1

15
0
2
1
25
2
0
1

C. Conductas Prosociales
Item
Siempre
Nunca
A veces

26
0
2
1

27
0
2
1

28
0
2
1

29
0
2
1

30
0
2
1

31
0
2
1

32
2
0
1

33
2
0
1

34
0
2
1

35
0
2
1

40
0
2
1

41
0
2
1

42
2
0
1

43
0
2
1

44
0
2
1

45
0
2
1

D. Autoconcepto/ Autoestima
Item
Siempre
Nunca
A veces

36
0
2
1

37
0
2
1

38
2
0
1

39
2
0
1

IV. LECTURA
A. Comprensin Lectora
1 Tarea:
Ejercicio
Resp./Item

1
4

2
2

3
3

4
4

5
3

6
4

7
2

8
4

9
3

10
1

3 Tarea:
Ejercicio
Resp./Item

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
4
3
3
2
3
3
1
1
4
1
3
4
1
2 3

4 Tarea:
Ejercicio
Resp./Item

26
3

27
4

B. Exactitud Lectora
1 Tarea:

28
3

29
4

30
2

Ejercicio
1
Resp./Item C

2
B

3
B

4
C

5
A

6
C

7
C

8
A

9
A

Ejercicio 16
Resp./Item B

17
A

18
A

19
C

20
C

21
C

22
A

23
A

24
A

10
C
25
B

11
B

12
A

13
A

14
C

15
C

26
B

27
A

28
B

29
A

30
B

43
18

44
9

2a Tarea:
Ejercicio 31
Resp./Item 2

32
17

33
16

34
7

35
1

36
14

37
3

38
11

39
12

40
4

41
20

42
8

V. ESCRITURA
A. Ortografa Fontica
No se registran tablas de correccin, solo se debe fijar en las tcnicas de
medicin , las cuales se encuentran en el apartado anterior.
B. Grafa y Expresin Escrita
No se registran tablas de correccin, solo se debe fijar en las tcnicas de
medicin , las cuales se encuentran en el apartado anterior.
C. Ortografa Visual y Reglada

1. Princesa
5. Fbrica
9. Ajedrez
13. Avestruz

1 Tarea: Escritura de Palabras

2. Gallina
3. Submarino
6. Uvas
7. Impermeable
10. Cocodrilo
11. Coca Cola
14. Mujer
15. Murcilago

4. Futbolista
8. Guitarra
12. Pingino
16. Trbol

2 Tarea: Reconocimiento Ortogrfico

17. Biernes ________ X 26. Campanario _____ O 35. Precio _________ O
18. Velocidad _______ O 27. Algien __________ X 36. All ____________ O
19. Higuera _________ O 28. Joya ___________ O 37. Hoyo __________ O
20. Desayuno ______ O 29 . Quinze _________ X 38. Mgico _________ O
21. Enseguida ______ O 30. Aller ___________ X
39. Tiempo _________ O
22. Simptico _______ O 31. Valiente ________ O 40. Hogera _________ X
23. Plaza ___________ O 32. Prohivido _______ X
41. Mueye _________ X
24. Tasista __________ X 33. Amariyo ________ X
42. Ceboya ________ X

25. Ascensor ________ X 34. Tenblar ________ X

43. Llevaba ________ O

VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS

A. Calculo y Numeracin
1 Tarea : Continua las siguentes series
Ejercicios
1 2
3 4 5
6
Resp./Item 80 59 200 25 80 909
2 Tarea: Escribe con nmeros las cantidades
Ejercicios 7
8
9
10
11
12
Resp./Item 520 905 1.092 730 10.040 100.200
3 Tarea: Escribe las cifras de los nmeros
Ejercicios
Resp./Item

13
9

14
8

15
1

16
2

17
1

18
0

19
3

20
1

4 Tarea: Realiza las operaciones

Ejercicios 21
22
23 24 25 26 27 28 29
30
31
32 33 34
Resp./Item 116 1.365 1.935 33 370 59 277 88 2.730 3.008 22.005 2 23 92

B. Resolucin de Problemas
Ejercicios
Resp./ Item

1
3

Ejercicios
Resp./ Item

15
65

2
2
16
63

3
5

4
9
17
100

5
3

6
6

18
50

19
18

7
8
9 10 11 12
161 12 12 261 231 45

13
30

14
28

BAREMOS
A. Reflexividad
PD
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

PC
97
90
80
70
65
63
60
55
45
40
35
30
27
25
20
18
15
13
10
7
5
1

B. Pensamiento Analgico
PD
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

PC
99
97
95
90
85
75
70
60
50
45
40
30
20
15
10
9
7
5
3
1

C. Organizacin Perceptiva
PD
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

PC
95
90
80
70
60
50
40
35
30
25
23
20
17
15
13
10
7
5
3
1

II. MEMORIA Y ATENCIN

PD
125
122
119
116
113
110
107
104
101
98
95
92
89
86
83
80
77
74
71
68
65
62
59
56
53
50
47

PC
99
97
95
85
80
75
67
65
60
57
55
50
47
45
40
35
30
25
23
20
18
15
10
7
5
3
1

III. NIVELES DE ADAPTACIN

P. DIRECTA
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Motivacin
99
96
90
85
75
65
55
45
40
20
20
15
10
5
3
1

PUNTUACIN CENTIL
Autocontrol
C. Prosocial
99
95
85
80
75
65
60
50
50
35
40
25
25
10
15
7
10
5
7
2
1
1
-----------

IV. LECTURA
A. Comprensin Lectora
PD
27
26
25
24

PC
99
97
95
90

Autoestima
99
95
90
80
70
60
50
35
25
15
1
------

23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
9
8
7
5
3

87
85
83
80
75
70
60
50
40
30
25
20
15
10
7
5
3
1

B. Exactitud Lectora
PD
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21

PC
90
70
60
50
40
30
25
23
20
15
12
10
9
8
7
6
5
3
1

V. ESCRITURA.
A. Ortografa Fontica
PD
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62

PC
90
70
50
40
30
25
20
18
15
12
10
7
5
3

61
60

2
1

B. Grafa y Expresin Escrita

Nivel
1
2
3
4
5

Centil
99
70
50
30
10

C. Ortografa Visual y Reglada

PD
65
63
61
59
57
55
53
51
49
47
45
43
41
39
37
35
33
31
29
27
25

PC
99
95
90
85
80
75
70
60
55
50
40
30
25
20
15
10
7
5
3
2
1

IV. APRENDIZAJES MATEMTICOS

A. Calculo y Numeracin
PD
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12

PC
95
80
70
60
55
50
45
40
35
30
25
20
18
15
12
10
7
5
3
1

B. Resolucin de Problemas
PD
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5

PC
99
95
92
90
85
80
75
70
65
63
60
55
50
45
40
35
30
27
25
20
15
12
10
7
5
3
1