Вы находитесь на странице: 1из 4

Урок биологии в 8 классе.

Тема: Опорно-двигательная система. 8 часов.


Тема: Урок № 8. «Зачѐт Опорно-двигательная система»
Цель: Обобщить и систематизировать ЗУН по теме «Опорно-двигательная система»
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
Обучающие:
1. Научиться жить вместе.
2. Научиться получать и перерабатывать информацию.
3. Научиться жить счастливо
Развивающие:
1.Развивать умение применять полученные знания в своей жизни (конкретно на уроке-
зачѐте).
2. Развивать логическое мышление, монологическую речь, наблюдательность.
3. Продолжить формирование интереса к своему здоровью.
Воспитательные:
1. Учить уважать интеллектуальный труд своих одноклассников, свой и учителя.
2. Учить соизмерять свои знания с полученным результатом.
3. Бережное отношение к своему здоровью
4. Чувство ответственности за результаты своего труда
5. Интерес к предмету
Оборудование:
 Компьютер, проектор, диск1С: Репетитор «Биология» 6-11класс, презентации,
оборудование для опыта: «Прочность костей»
Содержательная часть урока .
1 часть.
На доске записан план урока-зачѐта «Опорно-двигательная система»:
ПЛАН УРОКА
1. Зарядка .
2. Просмотр видиофрагмента «Строение и функции ОДС»
3. Осанка.
4. Значение тренировки для развития ОДС
5. Строение и функции костей – опыт «Прочность костей» Пѐтр Жидков
6. Работа с КИМами
7. Самопроверка и самооценка
8. Развитие скелета человека в будущем
9. Разгадай головоломку.
1этап – «Организационно-психологический»;
2 этап – «Сообщение темы урока, постановка цели. Мотивация учебной деятельности
учащихся»;
3 этап – «Воспроизведение и коррекция опорных знаний» - представление презентаций
1. «Рост человека в будущем» - презентация №1.Ольга Носова
2. «Осака» - презентация №2.Учитель.
3. «Осанка» - публикация №3. Любовь Воронина
4. «Укажи верно части скелета» - презентация №4 – учитель
5. «Тренажѐры» - презентация №5. Николай Чернобровкин
4 этап – «Оперирование знаниями, овладение способами деятельности в новых
условиях».
5 этап - «Анализ и оценка итогов работы»
6 этап - «Определение и разъяснение домашнего задания».
2 часть.
Этапы урока.

Этапы урока Вид деятельности учителя, какой Вид деятельности


педагогический приѐм учеников Вр
использует. ем
я
I. Организационно- Кратковременность и Самоконтроль 0,5
психологический системность (из урока в урок, из готовности к уроку, ми
года в год), отсутствие организация рабочего н.
многословия. места.
II. Сообщение темы Мы приступаем к зачѐту по теме Записывают в тетрадях 1
урока, постановка «Опорно двигательная система» число, тему урока ми
цели. Мотивация (обратите внимание, что я не (записано на доске) н.
учебной называю эту тему новой). Как раз на«Опорно-двигательная
деятельности сегодняшнем уроке необходимо система».
учащихся вспомнить, повторить, привести в
систему все уже известное вам об
опорно-двигательной системе. По
результатам будет оценены ваши
знания
III.Воспроизведени Обращаю внимание на уже 10
е и коррекция знакомый ребятам план – он мин.
опорных знаний. вывешен на стенде «Сегодня на
уроке». Записываем первый
пункт плана: «Строение и
функции ОДС».

а)Просмотр видеофрагмента После просмотра


ответить кратко на
вопрос:
Назовите функции ОДС.

б) Строение ОДС
Покажи части скелета

Записываем второй пункт плана:


«Осанка» -
Правильная осанка способствует
созданию наилучших условий
для дыхания, кровообращения,
при этом телу для сохранения
равновесия требуется минимум
мышечных усилий.
Сообщение и вручение
буклетов Ворониной
Любы

Записываем третий пункт


плана: «Значение тренировки для
развития ОДС»
- представляет Чернобровкин
Коля.

Четвёртый пункт плана:


«Строение и функции костей –
опыт «Прочность костей» Пѐтр
Жидков
Какие кости прочнее:
плоские или трубчатые?
Записываем пятый пункт плана Где находятся трубчатые
«Работа с КИМами» кости?
Шестой пункт плана:
«Самопроверка и самооценка

Сседьмой пункт плана: Разгадай


головоломку – это девиз
здорового человека

«Развитие скелета в будущем» -


презентация Носовой Ольги

Работа с КИМами

IV– «Оперирование
знаниями,
овладение
способами
деятельности в
новых условиях».

V. «Анализ и Используется инструкция для o если Вас не


оценка итогов самоанализа устраивает
полученная
работы»
оценка, не
выставляйте
её в дневник,
задумайтесь,
что Вам
мешало
получить
более
высокий
балл.

VI. «Определение и Напиши благодарственное


разъяснение письмо своей ОДС
домашнего
задания».