Cristian Eduardo Loera Portillo 142987 Ingeniera Industrial

El paradigma de la educacin y sus efectos en el ejercicio de la sexualidad responsable

de los jvenes
La educacin entendida como un sistema externo que selecciona los contenidos
que se transmitirn y excluye otros resulta vital ya que es partir de l que se recibir
cierta influencia que a su vez, se refleja en las prcticas del individuo y a nivel colectivo,
de una sociedad. Los contenidos, la informacin es neutral; sin embargo, al pasar por el
filtro de un sistema educativo expresa de manera tcita o implcita una tendencia. Estas
tendencias, o tambin posturas enfocadas en el tema de la sexualidad en la juventud se
reflejan en problemticas como los embarazos a temprana edad, las enfermedades de
transmisin sexual, diversos focos infecciosos as como desajustes a nivel emocional
de las personas.
Antes de empezar a abordar la sexualidad en los jvenes especficamente, es
relevante esclarecer lo que por sexualidad humana podemos entender, en el artculo La
educacin sexual y de gnero vs. El maltrato en la pareja. Escenario sobre la violencia
en jvenes de Baja California se cita a diversos autores que proveen nociones
incluyentes.
Es "una construccin social relacionada con las mltiples e intrincadas maneras
en que nuestras emociones, deseos y relaciones se expresan en la sociedad en
que vivimos" (Montero, 2011, p. 250), donde "los aspectos biolgicos condicionan
en parte esta sexualidad, proporcionando la fisiologa y morfologa del cuerpo las
condiciones previas para esta construccin" (Dides, Benavente y Morn, 2009).
El concepto de salud sexual, como bien enfatiza Montero, se relaciona con la
integracin de los aspectos somticos, emocionales, intelectuales, sociales y
culturales del ser sexual. Enriquece y fortalece la personalidad y el amor
Es en esta lnea en la cual resulta importante manejar la informacin de la forma
ms objetiva y reiterar la importancia de la misma desde una edad temprana. Un
adecuado manejo de ella se reflejar en el ejercicio responsable y sano de la nocin de
sexualidad y lo que ello implica. A partir del presente ensayo se propondr el anlisis de
3 factores relevantes que contribuyen y deben cuidarse para lograr a un adecuado
emplazamiento del individuo respecto a s mismo y dentro de un tejido social los cuales

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son en primer lugar los estmulos sensible-afectivos con el ncleo primario familiar, en
segundo la afirmacin y toma de conciencia de identidad como individuo y en tercero la
relacin del joven con terceros y sus competencias de discernimiento de conductas de
riesgo.
Para empezar, la influencia a largo plazo que generan los lazos con las primeras
figuras en el ncleo familiar de los individuos, se vuelve un nexo que determinar
muchos de los comportamientos que se tendrn a mediano y largo plazo. Esto se debe
a la construccin de las bases aprehendidas a travs del ejemplo y el asentamiento de
las mismas sobre lo que significa ser persona, hombre o mujer y la relacin afectiva
entre una pareja sentimental. De estos modelos se tomarn decisiones a futuro sobre la
conducta y actitudes frente a la vida personal, que una vez que en una etapa posterior
son analizados y replanteados (lo que significa que pueden modificarse) s marcaran
tendencias en el educado.
El socilogo Pierre Bourdieu emplea el trmino capital escolar para referirse al
producto garantizado de los resultados acumulados de la transmisin cultural
asegurada por la familia y de la transmisin cultural asegurada por la escuela (cuya
eficacia depende de la importancia del capital cultural directamente heredado de la
familia). Eso significa que la educacin se trata de un complejo sistema que se integra
tanto por la familia como otro tipo de factores. El ncleo primario familiar condiciona la
perspectiva y actitudes que se tomarn en un futuro respecto a la informacin
transmitida por otras instancias como lo personas terceras o la escuela como
institucin.
En un artculo presentado por la revista electrnica Educare titulado "Educacin
Sexual Para Mi Hijo E Hija De Preescolar (3-5 Aos)? Se habla de la fuerte influencia
que los padres ejercen al momento de sentar las bases ms slidas sobre la percepcin
de la sexualidad de sus hijos. Esta parte es importante ya que involucra el dilogo como
puente de comunicacin. Al respecto se explica:
Es necesario reconocer tambin que existen padres y madres que s
hablan sobre sexualidad con sus hijos e hijas, pero a pesar de ello, los
inconvenientes, al educar en sexualidad, se siguen produciendo, pues estos
dilogos no se producen de la mejor manera, pues la sexualidad no es abordada

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desde todos sus mbitos. Al respecto, varios autores han enfatizado el hecho de
que la educacin sexual no es solamente un tratado de anatoma ni de tcnicas
modernas, sino que debe permitir que el nio y la nia incorporen la sexualidad
como una manifestacin de amor y ternura hacia el otro ser humano (Carpintero,
2009; Font, 1999; Garca, 2009)
A lo largo de la historia se han buscado diferentes tcnicas y modelos de ensear la
sexualidad que han tenido una estrecha relacin con la plataforma religiosa y los
valores e ideales de cada poca y contexto. sta ha determinado en gran medida la
perspectiva de lo que se ha considerado como correcto y lo que n; as mismo la
prctica a lo largo del tiempo ha demostrado que no siempre da los mejores resultados
un modelo prohibitivo y basado en dogmas y se han propuesto otros. Los que aqu se
expondrn son el humanista y el permisivo-orgsmico, ambos clasificados por Storino y
que los define de la siguiente forma:

Modelo permisivo-orgsmico: se trata de un modelo basado en la permisividad

con respecto a las diferentes manifestaciones de la sexualidad humana. Se
opone a la prohibicin de cualquier forma sexual y parece admitir la diversidad
sexual en las personas. Adems, afirma la importancia del placer sexual

compartido, as como la comunicacin y el intercambio personal.

Modelo humanista: entiende la sexualidad humana como una dimensin bsica
de todas las personas, importante para la salud, el equilibrio emocional y la
realizacin personal. Reconoce la necesidad de establecer programas
educativos, adaptados a las diferentes edades, con el objetivo de asegurar una
informacin sexual bsica y una educacin para la vida. Reconoce la aceptacin
del placer, del propio cuerpo y de la comunicacin.
Por lo tanto, si se busca desde el ncleo familiar primario desde la infancia y en

la adolescencia que tenga una clara consciencia de la importancia de la aceptacin

de las necesidades actuales que plantea la sexualidad desde la juventud como lo
son, por citar algunos ejemplos la diversidad sexual, el papel del placer, la
exploracin de la intimidad y la reproduccin se dar un desarrollo sano y pleno de
ella adems de responsable. Es por ello que tambin los padres necesitan obtener

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informacin sobre cmo pueden establecer un dilogo utilizando informacin
objetiva y no sesgada desde una visin dogmtica y moralista sin fundamentacin.
Algunas funciones que se destacan como relevantes para los padres al momento
de entablar un dilogo son las siguientes, de acuerdo a Urteaga:
Afecto-confianza recproco y dilogo con los hijos: Para que los lazos afectivos
naturales que unen a los padres con los hijos sean positivos en el mximo grado,
sobre la base de un sereno equilibrio sexual, los padres deben establecer una
relacin de confianza y dilogo con sus hijos, siempre adecuada a su edad y
desarrollo.
Modelos de conducta por parte de los adultos: para brindar a los hijos
orientaciones eficaces necesarias para resolver los problemas del momento, antes
de dar conocimientos tericos, los adultos deben educar con el propio
comportamiento.
Colaboracin entre padres y educadores: la apertura y colaboracin de los padres
con los otros educadores corresponsables de la formacin, influirn positivamente
en la maduracin del individuo.
Combinando la relacin que el individuo genera sobre la sexualidad desde la
infancia hasta la adolescencia con los factores externos, de los cuales ya se habl
brevemente con anterioridad se suman las campaas de educacin sexual
planteadas por instituciones enfocadas en ello cuyo objetivo es la difusin de
informacin al respecto con el fin de influir en una prctica responsable y consciente
de la sexualidad, sin embargo es importante destacar que la eficacia de stas en la
mayora de los casos implica la apertura pre condicionada por su entorno e historia
de vida de los adolescentes principalmente, que son el pblico al que son dirigidas.
stas se deben adaptar a las condiciones del contexto que debe ser previamente
estudiado mediante trabajo de campo as como a grupos demogrficos especficos
localizados a travs del anlisis y presentar campaas que puedan influir
positivamente a pesar de los precondicionamientos de los sectores de la poblacin

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como puede ser por mencionar un ejemplo la poca claridad que tiene el joven con
relacin a su propia identidad sexual.
Algunas problemticas que los organismos de salud mundiales han detectado y
calificado como alarmantes y ms presentes en los pases desarrollados son las
infecciones de transmisin sexual, los embarazos no planeados.
La vivencia de una sexualidad insegura y las consecuencias que esta trae al
joven han prendido las alarmas en los organismos de salud y ha ubicado el
fenmeno de los embarazos adolescentes en un problema de salud pblica, en
tanto se reconoce el embarazo juvenil como uno de los factores que mantiene o
aumenta el empobrecimiento de las comunidades (Molina B. Diana P, Posada Z.
Isabel C, 2013)
Por ello, lograr encaminar a los jvenes de un determinado sector de la poblacin
debe ser analizado a travs de diversos filtros que generen resultados visibles en las
campaas y ejercicios de difusin de la educacin sexual. No obstante debe
enfatizarse el cuidado tcnico requerido en los procesos metodolgicos de
planeacin de campaas ya que muchas veces existen tensiones y disputas de tinte
moral que pueden sesgar la labor las organizaciones encargadas de las campaas
de salud pblica.
El estudio que realiz la Facultad Nacional de Salud Pblica de la Universidad de
Antioqua, Medelln y public en su revista enfocada en la poblacin colombiana
indica que: Algunos operadores tcnicos sealaron que por encima de las
elaboraciones tericas existe algo que las antecede y esto es las posiciones
ideolgicas. Segn los operadores tcnicos, los proyectos que aborden el tema de la
sexualidad poseen implcitamente un contenido poltico en tanto con ellos se busca
promover una manera de vivir, en este caso, la sexualidad. (Molina B. Diana P,
Posada Z. Isabel C, 2013)
A pesar de que se trata de un estudio realizado en Colombia, el hecho de que el
posicionamiento de algunas ideologas anteceda las elaboraciones tericas y que
esto a su vez implica un acto de corte poltico es algo que ocurre no slo en una
poblacin especfica sino que se mantiene como una constante y problemtica en
los planteamientos de temas como lo es la sexualidad que acarrean una gran

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tradicin histrica que la une a creencias religiosas y de poder. Como se apuntala en
el artculo Representaciones sociales sobre la educacin sexual en la escuela
media: Adentrarse en las cuestiones de sexualidad requiere procesos formativos
mucho ms audaces e imaginativos. Creencias, mitos, prejuicios, temores, dudas,
aparecen en las prcticas docentes interpelando su propia biografa escolar y el
modo en que se construyeron ciertas dimensiones de su identidad profesional.
Es as como las campaas e ideologas que se manifiestan en ellas junto con la
educacin en casa y escolar proporcionan si bien no todas s muchas de las
herramientas que conforman la identidad sexual de un individuo.
Otro factor que considero importante como constructor de la identidad sexual de
un joven es el auto cuestionamiento que surge de la exploracin personal de los
intereses que guan la personalidad y gustos propios, que viene a enriquecerse de
los factores previamente expuestos. Esta parte es importante alimentarla en esta
etapa debido a que es la que va a permitir discernir las tendencias propias y el auto
conocimiento sobre los intereses genuinos del individuo.
La parte personal del ejercicio de discernimiento es importante ya que es en ella
donde se ve reflejado el cmulo de influencias que provienen de agentes terceros
que ya han sido previamente explicados. De esta compleja y heterognea masa de
factores pueden darse diversas consecuencias que pueden ser positivas o
perjudiciales para el desarrollo pleno e integral del individuo. Algunas positivas
pueden ser la toma de decisiones responsable respecto al cuidado y prevencin en
la salud respecto a las enfermedades de transmisin sexual, el embarazo, as como
madurez emocional que evite situaciones de violencia de pareja.
En el panorama de Mxico se pueden observar mltiples carencias que
desembocan en un desconocimiento generalizado de informacin sexual por parte
tanto de la familia como de otros mbitos como la escuela y las campaas pblicas
de difusin sexual en la parte fsica y emocional en los jvenes, resulta preocupante
que estos representa casi una quinta parte de la poblacin total del pas.
Desde el punto de vista de su salud fsica, el desconocimiento los expone a una
enorme cantidad de riesgos, con el cambio frecuente de parejas, sin
responsabilidad ni uso de medidas preventivas y el aumento de embarazos

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adolescentes (Saavedra y Bravo, 2009; Kendall, 2009; Gonzlez y Vega, 2013).
Y el otro aspecto, no menos alarmante, reside en la creciente violencia de pareja
que, debido a la falta de educacin en este tema, ya ni es reconocida como tal
por los adolescentes. Jurez y Gayet, 2005)
Es importante lo que este estudio realizado por la UNAM titulado La educacin
sexual y de gnero vs. El maltrato en la pareja. Escenario sobre la violencia en jvenes
de Baja California

plantea porque se sita en Mxico

y permite relacionar los

resultados a un mbito ms cercano y por lo mismo, facilita su comprensin

La dificultad para discernir las conductas que pueden considerarse de riesgo
radica en su complejidad, volumen y variedad. Uno de los factores que dificulta su
pronta resolucin es como se menciona previamente, en la naturalizacin de las
prcticas

riesgosas

y/o

violentas.

El

volumen

es

algo

que

permite

medir

cuantitativamente la magnitud del problema y se relaciona directamente con una cifra, y

en tercer plano, la variedad tambin resulta compleja debido a que son fenmenos que
necesitan atenderse desde diversos ngulos y con la mayor objetividad posible.
Una grfica presentada en el estudio, realizada por el INEGI, evidencia que el
grupo ms vulnerable en lo referente a la violencia emocional son las mujeres y lo que
principalmente concierne al presente trabajo es el hecho de que entre ms jvenes son
stas, ms aumenta la frecuencia de violencia. Sucesivamente ocurre con otras
estadsticas enfocadas en el tema. Al encontrar esta constante resulta pertinente
deducir que el grupo en general vulnerable son los jvenes, por lo que los programas
de prevencin y tratamiento de las problemticas necesitan prestar especial atencin a
las causas de las mismas y en vez de buscar abarcar el tratamiento de todos los casos,
adoptar una postura de prevencin.

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Cuando se busca la prevencin, el joven es capaz de tomar decisiones con base en los
conocimientos adquiridos de mltiples fuentes y esto a su vez repercute a reducir otras
problemticas

como

el

control

poblacional,

las

familias

disfuncionales

empobrecimiento entre otras.

En la Revista Cubana de Salud Pblica se hace referencia a la poltica de la
prevencin que promueve un desarrollo sano de la sexualidad especialmente en la
comunidad universitaria de la siguiente forma:
Una de las claves para vivir una sexualidad sana y placentera y obtener la
mxima satisfaccin en las relaciones ntimas, es poseer una adecuada
educacin sexual y esto se logra al estar informado de los mtodos
anticonceptivos, de la prevencin de enfermedades y tener un conocimiento con
suficiente profundidad sobre estos temas. Cuando faltan estos conocimientos, la
ignorancia puede repercutir de manera significativa sobre la persona en cuestin,
la pareja y la familia y crear serios conflictos.
Esta concepcin de la sexualidad no slo humana sino juvenil me parece
destacable ya que se asume el papel del placer y la satisfaccin sexual como parte
importante de las relaciones de pareja; por cual queda claro que no slo se le relaciona
con la prevencin al nivel del cuerpo como organismo sino que existe una vinculacin
entre el organismo y la bsqueda satisfactoria de la plenitud y del enriquecimiento

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individual y de pareja aparte de tomar las medidas pertinentes para evitar cualquier tipo
de eventualidad.
A manera de conclusin, una vez analizados los 3 principales factores
involucrados en el adecuado emplazamiento del individuo respecto a s mismo y dentro
de un tejido social que fueron: Los estmulos sensible-afectivos con el ncleo primario
familiar en cual se habl de la construccin de identidad a temprana edad, en segundo
la afirmacin y toma de conciencia de identidad como individuo donde se trat de las
campaas de salud pblica y los riesgos que genera la falta de conciencia respecto a la
importancia de la sexualidad y como tercer punto la relacin del joven con terceros y
sus competencias de discernimiento de conductas de riesgo tocando el caso de las
polticas de prevencin donde ya se unifican las vivencias, experiencias e influencia de
terceros en la toma de decisiones; es posible a partir de ello resaltar que la sexualidad
juvenil y humana es un conglomerado de diversos factores que se componen del
cuerpo como organismo vivo y vulnerable a mltiples riesgos, pero tambin de la
responsabilidad y control sobre las decisiones de la vida de pareja no de solo de una de
las partes sino de ambas. Se construye, se ensea, se vive y no es autnoma ni
repentina, es un proceso que debe ser puesto en constante dilogo y reflexin para as
mantener relaciones plenas y sanas con uno mismo y con los dems.

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