Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
LA MODERNIDAD DE LA EDUCACIÓN.
ELEMENTO MÁS ABUNDANTE EL
NANOTECNOLOGIA SABER.(INFORMACIÓN Y
CONOCIMIENTOS)
MAPA GENOMA HUMANO PRODUCCIÓN DE
IDEAS E
XX TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
ROBÓTICA INDUSTRIAL
? INFORMACIÓN
XVIII
3 AÑOS PARA EL CIRCUITO INTEGRADO 1958 - 1961
5 AÑOS PARA EL TRANSISTOR 1948 - 1953
6 AÑOS PARA LA BOMBA ATÓMICA 1939 - 1945
12 AÑOS PARA LA TELEVISIÓN 1922 - 1934
15 AÑOS PARA EL RADAR 1925 - 1940
35 AÑOS PARA LA RADIO 1867 - 1902
56 AÑOS PARA EL TELÉFONO 1820 - 1876
112 AÑOS PARA LA FOTOGRAFÍA 1727 - 1839
400 AÑOS PARA USAR TEXTOS DE ESTUDIOS 1500 - 1900
XVII
SE INVENTA EL MOTOR DE CICLO OTTO APARECE LA MAQ. DE TEJER
GALILEO INTEGRA CIENCIA Y TECNICA APARECE LA MAQ. A VAPOR
F. BACON FORMULACIÓN DE HIPOTESIS S.XVI GALILEO Y NEWTON CIENCIA MODERNA
1500 GUTENBERG INVENTA LA IMPRENTA F. BACON ACUMULACIÓN DE DATOS
ELEMENTO MÁS
ABUNDANTE LA MADERA APLICACIONES
XVI DECUBRIMIENTOS TECNOLÓGICAS
CIENTÍFICOS A Ñ O S
INTELIGENCIA ARTIFICIAL SISTEMAS EXPERTOS
PSICOLOGÍA
DEL
CONOCIMIENTO
SITEMA DEL
MANEJO DE LÓGICA
SÍMBOLOS FORMAL
NUEVOS
CONCEPTOS DE
ANÁLISIS DE
TAREAS
RACIONAMIENTO SIMBÓLICO
HERRAMIENTAS
INTELIGENCIA DE
ARTIFICIAL PROGRAMA QUE INTENTA EL SISTEMAS
CONOCIMIENTO EN EL SISTEMA, EN EXPERTOS
OTRAS PALABRAS ES UN SISTEMA
INTELIGENTE QUE ESCRIBE SU
PROPIO PROGRAMA. PUESTOS DE
TRABAJO
INTELIGENTES
GRANDES REDUCIDAS
SISTEMAS EXPERTOS
INGENIERÍA DEL CONOCIMIENTO
-.REPRESENTACIÓN DEL
CONOCIMIENTO.
SISTEMAS SISTEMAS DE
-.ADQUISICIÓN DEL EXPERTOS ENSEÑANZA Y
CONOCIMIENTO.
APRENDIZAJE
-.MÉTODOS DE INFERENCIA INTELIGENTES
DESARROLLO
DE MICRO QUINTA GENARACIÓN SISTEMAS EXPERTOS
ORDENADORES ELECTRÓNICA DE ORDENADORES MUY GENERALES
EDUCACION Y TRABAJO
IMPACTO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA.
EDUCACIÓN TRABAJO
GRADOS MACRO SISTEMA SOCIAL
DENTRO DEL CONTEXTO DE
ACADEMICOS
DESARROLLO SUSTENTABLE
UNIVERSIDADES DIRECTIVOS
7 SUPERIORES
INST.PROFES.
6 CENT.FOR.TEC. DESERTORES
DE LA
5
EDUCACION
SUPERIOR
4
E
3
D ALTAMENTE
2 F U F CALIFICADOS
0 C O
1 R A R
M C M
EDUCACION I CALIFICADOS
A A
SUPERIOR PARTICULAR O
C C
SUBVENCIONADA I N
4 DESERTORES I
MUNICIPALIZADA O SEMI
EDUCACION O
N P N CALIFICADOS
3 MEDIA.
A
2 P R E
O A T
1 L I
I E C
EDUCACION T L A
MEDIA I
C T V
8
A R A
7 A L
PARTICULAR B O
6 SUBVENCIONADA A R.
MUNICIPALIZADA J
5 O
4 DESERTORES
EDUCACION NO
3 BASICA CALIFICADOS
2 ANALFABETOS
EDUCACION
BASICA
EDUCACION FORMAL.
EDUCACIÓN DE ADULTOS
CAPACITACION.
PERFECCIONAMIENTO
RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS.
CULTURIZACION Y ALFABETIZACION
TECNOLOGICA.
AUTOR.-MANUEL
CORNEJO DIAZ
(USACH)
SISTEMA DE PROYECCIÒN DEL CURRICULUM
I I
M M
V SOCIEDAD
P A P
A L
A
O
C SISTEMAS ORGANIZACIONALES C
R
T T
E
P UNIDADES ELECTIVAS
O S C O
O
S U
AREAS DE ESTUDIOS S
L C
Y R U
I R
R R
T T I I
ESCUELAS C
P
I C
E A
C U
I
C U L COMO HACERLO
C R O
E
A L
A
N S O QUE HACER N
D
O T
I
L G Ì
O M
F
A
G I
S
I C
C O
O S
S
REPRESENTACIÒN SIMPLIFICADA DE UN CENTRO
EDUCATIVO COMO
SISTEMA SOCIAL ABIERTO.
CENTRO EDUCATIVO.
PROCESO O
TRANSFORMACIONES
SALIDAS.-
ENTRADAS.-
.-INTEGRACIÒN.
.-ALUMNOS.
.-INFORMACIONES .-ADAPTACIÒN.
.-CONOCIMIENTOS
.-ALUMNOS. ,.EVALUACIÒN.
.-TÈCNICAS.
.-DOCENTES. .-COMUNICACIÒN.
.-MATERIALES.
.-TECNOLOGÌAS. .-ADMISTRACIÒN.
.-DOCENTES.
.-MATERIALES. .-EJECUCIÒN DE
TAREAS.
.-PERFECCIONAMIENTO
EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EN CONFORMIDAD A LOS NUEVOS
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
ESTO SIGNIFICA
ESTO PERMITE
MEJORAR SU ADAPTACIÓN AL
DESARROLLAR: MUNDO REAL.
CAMBIOS EN EL PROCESO
CAMBIOS EN EL PROCESO SE EVALUATIVO.
EDUCATIVO. REUIERE
TEORIAS CONDUCTUALES
S. R. S. R. S. O. R.
TEORIAS SOCIALES
TEORIAS COGNITIVAS
CORRIENTES FILOSÓFICAS
CONDUCTISTAS
POSITIVISTA
AREA DE CONFLICTOS
PLANIFICACIÓN MODELOS
ESTRUCTURA MODELO
CONOCIMIENTOS DEL DE
EDUCACIONAL CURRICULAR
CURRICULUM EVALUACIÓN
EPISTEMOLÓGICOS
HERMENÉUTICA
COGNOTIVISTA
NUEVA SOCIOLOGÍA
TIENEN EN COMÚN SER
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA CONTRARIAS AL
POSITIVISMO
TEORÍA CRÍTICA
CONSTRUCTIVISMO
GLOSARIO
EPISTEMOLOGÍA.-
CIENCIA DEL MÉTODO Y CAUSAS DEL CONOCIMIENTO, ESPECIALMENTE CON REFERENCIA A SUS
LÍMITES Y VALIDÉZ O CRÍTICA, DISCUSIÓN O EXÁMEN DE LAS CIENCIAS, DE SU VALOR DE SU ALCANCE,
ETC.
HERMENÉUTICA.-
ARTE DE INTERPRETAR TEXTOS, ESPECIALMENTE SAGRADOS. FILO.-MÉTODO DILTHEYANO QUE ELEVA
LA INTERPRETACIÓN DE LAS CONFIGURACIONES OBJETIVAS A LA CATEGORÍA DE MÉTODO DE LA
COMPRENSIÓN ESPIRITUAL.
EMPIRISMO.-
PROCEDIMIENTO O SISTEMA FUNDADO UNICAMENTE EN LA PRÁCTICA O RUTINA. DOCTRINA
FILOSÓFICA SEGÚN LA CUAL TODO CONOCIMIENTO HUMANO ES DEBIDO A LA EXPERIENCIA.
RACIONALISMO.-
DOCTRINA FILOSÓFICA FUNDADA EN LA OMNIPOTENCIA E INDEPENDENCIA DE LA RAZÓN HUMANA.
SISTEMA FILOSÓFICO QUE FUNDE SOBRE LA RAZÓN LAS CREENCIAS RELIGIOSAS Y EXCLUYE LA
REVELACIÓN Y LOS MISTERIOS DEL DOGMA.
CONOCIMIENTO.-
DE CONOCER, ADQUIRIR LA NOCIÓN DE LAS COSAS MEDIANTE EL EJERCICIO DEL ENTENDIMIENTO.
ENTENDER, ADVERTIR, SABER, ECHAR DE VER. PERCIBIR EL OBJETO DEL TODO QUE NO ES ÉL. EL
CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE; ESTA GENERALIZADO EL MITO DE QUE LAS PERSONAS DESCUBREN EL
CONOCIMIENTO. LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS COMIENZA CON LA OBSERVACIÓN
DE LOS ACONTECIMIENTOS O DE OBJETOS A TRAVÉZ DE LOS CONCEPTOS QUE POSEEMOS.
CONCEPTO DE PROGRAMACIÓN FUNCIONES
SUBSISTEMA
CURSO
SELECCIÓN Y
ORGANIZACIÓN
DE
CONTENIDOS
RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
DETERMINACIÓN
ACTIVIDAD ESCOLAR DE
OBJETIVOS Y
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA ORGANIZACIÓN
BOCETO DE
ACTIVIDADES Y
EXPERIENCIAS
CONTROL
DIAGNÒSTICO DE
PLANEAMIENTO
LAS CONDICIONES EJECUCIÒN CONTROL
DEL CURRICULUM
PREVIAS
PROCESO TEÓRICO
DIAGNÒSTICO OBJETIVOS
PROCESO REAL
DIAGNOSTICO OBJETIVOS
1.- COMUNIDAD
ÁMBITO VITAL
2.- CENTRO ESCOLAR
1.-ESTRUCTURA INTERNA
CONTENIDOS
2.-SELECCIÓN CONTENIDOS
CIENTÍFICOS
3.-ORDENACIÓN CONTENIDOS
OBJETIVOS CONTENIDOS
1.- MOTIVACIÓN
3.- EJECUCIÓN 2.- DIRECCIÓN APRENDIZAJE
3.- VIGILANCIA
ENFOQUE EN LO
ENFOQUE EN LO CONCRETO
EVALUACIÓN DINÁMICO Y PROCESAL
(CUANTIFICABLE) (CUALIFICABLE Y
(CUANTIFICABLE)
MEDICIÓN DE
LOS
MEDICIÓN DEL
RESULTADOS
PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EN EL AULA , EN EL
EN EL AULA
CURRICULARES MEDIO Y PERMANENTE
CONOCIMIENTO PLANIFICACIÓN DE
DEL PROGRAMA LAS ACTIVIDADES DE
POR EL ALUMNO APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DE
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
PLANIFICACIÓN DEL
LAS FECHAS DE DE APRENDIZAJE
CONTROL DE LA
PRUEBAS POR EL ALUMNO
ACTIVIDADES POR
EL PROFESOR
CLASES
PARTICIPATIVAS
EXPOSITIVAS Y Y DE
FRONTALES COMUNICACIÓN
EL ALUMNO (RE)
MEDICIÓN DEL
PLANIFICA SU
NIVEL DE MEDICIÓN DE LAS
APRENDIZAJE
CONTENIDO. COMPETENCIAS
SE ENTREGAN ADQUIRIRIDAS
NOTAS (CO Y
AUTOEVALUACION)
HERRAMIENTAS DE
EVALUACIÓN