TALLER

EDUCATIVO
Presentado por:
Ana Sandra de Mendoza
Morena Azucena
Mtodos y tcnicas de enseanza
Lic. Martn Ulises Aparicio

AGENDA
Bienvenida al taller educativo
Participantes buscan su respectivo grupo
Indicaciones para los grupos
Taller de redaccin creativa
Grupos comparten composicin
Actividades de cierre: La pecera y el tesoro
humano
Preguntas y respuestas

QU ES EL TALLER EDUCATIVO?
El taller educativo es un modelo un tanto ms
libre para el proceso de enseanza y aprendizaje.
El concepto de este modelo est vinculado a un
lugar donde se realizan trabajos, productos
manuales o en serie.
Aplicado a la educacin, es una forma alterna del
mtodo frontal en donde se combinan dos
aspectos: la teora y la prctica. As, este modelo
puede definirse como una forma de aprendizaje
organizado, preferentemente para practicantes
ms avanzados.

PRINCIPIOS DIDCTICOS DEL

TALLER EDUCATIVO
Los

tres principios didcticos del taller

educativo son: el aprendizaje orientado
a la produccin, es decir que todos
deben hacer algo durante la aplicacin del
modelo, el aprendizaje colegial que se
da mediante el intercambio de
experiencias y el aprendizaje
innovador que puede lograr productos,
nociones y procesos nuevos gracias a la
participacin colectiva.

Las seis fases del taller son:

iniciacin, preparacin, explicacin,
interaccin, presentacin y
evaluacin.
En la iniciacin dejan en claro
quines son los participantes y lo
que se debe hacer.
En la preparacin, se dan a conocer
las diferentes tareas, los proyectos a
emprender y lo que se espera al final
del taller.
En la fase de explicacin, se amplan
los procesos a realizar y de asignan
los materiales que servirn para la
produccin.

LAS FASES DEL TALLER EDUCATIVO

Fases del taller educativo

Las ltimas dos

fases la de
presentacin y
evaluacin
consiste en
compartir con los
dems lo
producido y
posteriormente se
discuten los
resultados a fin
de reforzar o
retroalimentar la
propuesta.
Existen dos
actores
fundamentales en
este modelo: el
participante y el
profesor o
facilitador.

Ventajas:

Hay un procedimiento o proceso de

manera inmediata, durante la clase o
sesin de capacitacin.
Se ponen en prctica mtodos, pasos y
consideraciones tericas antes
expuestas.
Ampla la capacidad de creacin y de
invencin.
Se posibilita un intercambio ms
estrecho entre los participantes.
Se promueve la competencia sana,
ideal para el respeto de puntos de
vista o produccin.
Se puede aplicar en cualquier
disciplina del conocimiento, claro
adaptndolo a la materia o
especialidad acadmico-profesional.

DESVENTAJAS
Se debe dirigir de manera comprensible para
obtener buenos resultados en la participacin.
Es efmero y muchas veces los pasos pueden ser
repetibles.
El abuso de este modelo puede llevar a la
monotona de parte de los participantes.

GRACIAS
POR SU
ATENCIN
Sigan adelante con la labor docente!!!!!