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a) Examen de Conocimientos y habilidades para la promocin a cargo con funciones de Director Escolar
DIMENSION 1
ORGANIZACION
La tarea fundamental
de la escuela.
Los rasgos de la
organizacin y el
funcionamiento de una
escuela eficaz.
SAMMONS, Pam (s.f.), Caractersticas clave de las escuelas efectivas, Mxico, SEP, pp. 25-56.
de la Biblioteca para la actualizacin del maestro.
(2013), Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de los Consejos Tcnicos
Escolares, Educacin Bsica, Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pdf
MEECE, Judith (2000), El estudio del desarrollo del nio y "Factores genticos y ambientales
de la inteligencia", en: Desarrollo del nio y del adolescente. Compendio para educadores,
Mxico, SEP/Mc Graw Hill Interamericana, pp. 3-46; 170-178. Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
SEP (2011), Caractersticas del Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica en Plan de estudios
2011. Educacin bsica. Mxico, SEP, pp. 25-89. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
(2011), Marco Terico Referencial del Modelo de Atencin de los Servicios de Educacin
Especial y Enfoques y propsitos del Modelo de Atencin de los Servicios de Educacin
Especial, MASEE, en:
Modelo de atencin de los servicios de educacin especial. MASEE. Mxico, SEP, pp. 41-67;
69-84.
(2011), Propsitos, Enfoque del campo de formacin y Evaluacin, en: Programas de
estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica. Primaria. Primero a Sexto grado, Mxico,
SEP.
GARCA Cedillo, Ismael et al. (2000), Las adecuaciones curriculares, en: La integracin
educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias. Mxico, SEP. Tercera
reimpresin 2009, pp. 125149. Disponible en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/126652/1/LAINTEGRACIONEDUCATIVA.p
df
RESPONSABLES
PRODUCTOS
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas de organizacin y funcionamiento de la escuela para lograr que todos
los alumnos aprendan.
DIMENSION 2
Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas de organizacin y funcionamiento de la escuela para lograr que todos
los alumnos aprendan
BIBLIOGRAFIA
TIEMPOS
ORGANIZACION
RESPONSABLES
PRODUCTOS
(2014), Orientaciones para establecer una Ruta de Mejora. Educacin Bsica PreescolarPrimariaSecundaria ciclo escolar 2014-2015. Consejos Tcnicos Escolares. Fase intensiva,
Mxico, SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf
(2013), Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de los Consejos Tcnicos
Escolares,
Mxico,
SEP.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pdf
(2014), Del fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar de las escuelas de educacin
bsica y Del uso de los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora
escolar, en: Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de
Gestin
Escolar,
Mxico,
SEP.
Disponible
en:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5335233&fecha=07/03/2014
TRABAJO EN EQUIPO
UNA SESION
SAMMONS, Pam (s.f.), Caractersticas clave de las escuelas efectivas, Mxico, SEP pp. 25-56.
Biblioteca de actualizacin para el maestro.
ORGANIZACION
LATAP Sarre, Pablo (2003), Cmo aprenden los maestros? Mxico: SEP/SEByN,
pp.
7-22,
Cuadernos
de
discusin
6.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/fcms/cds06.pdf
KAUFMAN, Ana Mara y Mara Elena Rodrguez (2003), Hacia una tipologa de los
textos y Caracterizacin lingstica de los textos, en: La escuela y los textos,
Mxico, SEP/Santillana, pp. 1928 y 29-56.
La reflexin sistemtica sobre la
propia prctica profesional.
El estudio y la participacin en
redes sociales y comunidades de
aprendizaje.
Las
Tecnologas
de
la
Informacin y la Comunicacin
(TIC) en la tarea directiva.
RESPONSABLES
PRODUCTOS
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asegurar un servicio educativo de calidad.
Dimensin 4
Ambientes favorables
para el aprendizaje, la
sana convivencia, la
inclusin educativa y
la seguridad en la
escuela.
Las
actitudes
y
capacidades
necesarias
para
ejercer
la funcin
directiva.
ORGANIZACION
RESPONSABLES
PRODUCTOS
Los
principios
filosficos,
las
disposiciones legales
y las finalidades de la
educacin
pblica
mexicana.
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que asume y promueve los principios legales y ticos inherentes a su funcin y al trabajo educativo, a fin de asegurar el derecho de los
alumnos a una educacin de calidad
DIMENSION 5
Estrategias de colaboracin
entre el director, la supervisin y
otros directivos de la zona
escolar.
ORGANIZACION
RESPONSABLES
PRODUCTOS
La
diversidad
cultural
y
lingstica de la comunidad y de
los alumnos, y su vnculo con la
prctica educativa.
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que conoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracin con la comunidad, la zona escolar y otras
instancias, para enriquecer la tarea educativa.
TEXTOS A REVISAR
DIMENSION 1
SAMMONS,
Pam
(s.f.),
Caractersticas clave de las escuelas
efectivas, Mxico, SEP, pp. 25-56. de
la Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
(2013),
Lineamientos
para
la
organizacin y el funcionamiento de
los Consejos Tcnicos Escolares,
Educacin Bsica, Mxico, SEP.
Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf
/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pd
f
MEECE, Judith (2000), El estudio
del desarrollo del nio y "Factores
genticos y ambientales de la
inteligencia", en: Desarrollo del nio y
del adolescente. Compendio para
educadores, Mxico, SEP/Mc Graw
Hill Interamericana, pp. 3-46; 170178. Biblioteca para la actualizacin
del maestro.
SEP (2011), Caractersticas del Plan
de Estudios 2011. Educacin Bsica
en Plan de estudios 2011. Educacin
bsica. Mxico, SEP, pp. 25-89.
Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/p
df/PlanEdu2011.pdf
(2011), Marco Terico Referencial
del Modelo de Atencin de los
Servicios de Educacin Especial y
Enfoques y propsitos del Modelo de
Atencin de los Servicios de
Educacin Especial, MASEE, en:
Modelo de atencin de los servicios
de educacin especial. MASEE.
Mxico, SEP, pp. 41-67; 69-84.
(2011), Propsitos, Enfoque del
campo de formacin y Evaluacin,
en: Programas de estudio 2011.
Gua para el Maestro. Educacin
Bsica. Primaria. Primero a Sexto
grado, Mxico, SEP.
DIMENSION 2
SAMMONS, Pam (s.f.)
ANTNEZ, Serafn (2004), La
escuela como organizacin. El
componente institucional en la
educacin escolar, en: Organizacin
escolar y accin directiva. Mxico,
SEP, pp.13-26. Biblioteca para la
actualizacin del maestro.
(2014),
Orientaciones
para
establecer una Ruta de Mejora.
Educacin
Bsica
PreescolarPrimariaSecundaria ciclo escolar
2014-2015.
Consejos
Tcnicos
Escolares. Fase intensiva, Mxico,
SEP.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutade
mejora.pdf
(2013),
Lineamientos para la
organizacin y el funcionamiento de
los Consejos Tcnicos Escolares,
(2014), Del fortalecimiento de la
autonoma de gestin escolar de las
escuelas de educacin bsica y Del
uso de los resultados de la evaluacin
como retroalimentacin para la
mejora escolar, en: Acuerdo 717 por
el que se emiten los lineamientos
para formular los Programas de
Gestin Escolar, Mxico, SEP.
Disponible
en:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?c
odigo=5335233&fecha=07/03/2014
2010),
Trabajo colegiado y
colaborativo,
en:
Programa
Escuelas de Calidad, Mdulo V, Un
modelo de gestin para la supervisin
escolar, Mxico, SEP, pp.93-97.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dpr
ograma/MatGestModulo5.pdf
2010), Estndares para la Gestin
de Escuelas, Estndares del
Programa Escuelas de Calidad,
Comparacin de Estndares para la
Gestin de Escuelas vs Estndares
PEC y Estndares de Gestin para
DIMENSION 3
DIMENSION 4
DIMENSION 5
11
en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf
/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pd
f
(2014), Acuerdo 717 por el que se
emiten los lineamientos para
formular los Programas de Gestin
Escolar, Mxico, SEP. Disponible
en:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?c
odigo=5335233&fecha=07/03/2014