DESARROLLO DEL NIO EN EL AREA ADAPTIVA

REA ADAPTATIVA: Autonoma y autocontrol

Hasta los 6 7 aos los nios han desarrollo una serie de habilidades bsicas de
autonoma muy relacionadas con ellos mismos: la higiene (el control de esfnteres, el
aseo: desde lavarse las manos hasta baarse o ducharse con supervisin), la comida
(comen por s solos utilizando los cubiertos), son capaces de vestirse completamente.
A partir de los 6 aos van a ir desarrollando otras habilidades de autonoma:
Preparar el bao.
Poner la mesa.
Recoger la ropa sucia.
Hacer compras pequeas: comida, material escolar.
Ordenar su habitacin.
Preparar el material escolar.
Hacia el final de esta etapa los nios son capaces de:
Realizar pequeos recados (bajar a comprar el pan, ..).
Preparar el desayuno o alguna comida sencilla.
Ahorrar y planificar el gasto.
Elegir sus actividades de ocio.
Dar recados y concretar citas por telfono.
Autocontrol:
La etapa de los 6 a los 12 aos es un estadio de transicin en el autocontrol, los
padres continan ejerciendo un control general de supervisin, mientras que los nios
empiezan a ejercer su autorregulacin. Este autocontrol depende de la capacidad del
nio

para

conciliar

sus

propios

deseos

con

las

exigencias

exteriores.

Entre los 6 y 10 aos el control es externo, la norma es una imposicin de los dems
y

se

cumple

para

evitar

un

castigo

para

obtener

una

recompensa.

Entre los 10 y los 13 aos, los nios cumplen todava las normas de los dems, pero
las han interiorizado, es muy importante lo que es ser bueno/ser malo, desean
complacer, juzgan las intenciones, les parece importante el mantener el sistema social
y las normas.

DESARROLLO SOCIAL PERSONAL DE LOS NIOS

Por naturaleza, los nios de esta edad pueden estar ms preocupados por sus
propias necesidades y hasta actuar de manera egosta. Con frecuencia, se
rehsan a compartir cualquier cosa que les interese y no interactan fcilmente
con otros nios, an cuando juegan juntos, a menos que sea para permitir que su
compaero de juegos sepa que desean un juguete u objeto para ellos solitos.
Puede haber ocasiones en las que el comportamiento de su hijo pueda molestarle,
pero si observa detenidamente, notar que todos los otros nios pequeos en el
rea de juegos probablemente estn actuando de la misma manera.
A los dos aos, los nios ven el mundo casi exclusivamente a travs de sus
propias necesidades y deseos. Ya que todava no pueden comprender cmo otras
personas se podran sentir en la misma situacin, asumen que todos piensan y
sienten exactamente como ellos. Adems, en esas ocasiones cuando se dan
cuenta de que se salen de los lmites, no pueden controlarse a s mismos. Por
estas razones, es intil intentar formar el comportamiento de su hijo usando
aseveraciones como "Te gustara que te hiciera lo mismo?". Guarde estos
comentarios hasta que su hijo sea mayor; luego, su hijo podr comprender
realmente cmo las dems personas piensan y sienten y son capaces de
responder a dicho razonamiento.
Debido a que el comportamiento de su hijo de dos aos parece solo autodirigido,
tambin puede darse cuenta de que se est preocupando porque est malcriado o
fuera de control. Con toda probabilidad, sus temores no tienen fundamento y
pasar esta etapa en un tiempo. Los nios altamente activos y agresivos que jalan
y empujan, usualmente son tan "normales" como tranquilos y tmidos que nunca
parecen expresar sus pensamientos y sentimientos.
Irnicamente, a pesar de que su hijo est muy interesado en s mismo, gran parte
de su tiempo de juego lo usar para imitar las actitudes y actividades de otras
personas. La imitacin o "simulacro" son los juegos favoritos a esta edad. As que,
cuando su hijo ponga a su oso de peluche a dormir o alimente a su mueca,
puede escuchar usar exactamente las mismas palabras y tono de voz que usted
usa cuando le dice que se vaya a dormir o que coma sus vegetales. No importa
cunto se resista a sus instrucciones en otros momentos, cuando realiza el rol del
padre, lo imita a usted exactamente. Estas actividades de juego le ayudan a
aprender cmo es estar en los zapatos de alguien ms y sirven como ensayos
valiosos para futuros encuentros sociales. Tambin le ayudan a apreciar la
importancia de ser un buen ejemplo a seguir, al demostrar que los nios con
frecuencia hacen lo que hacemos, no lo que decimos.