ACTIVITATE INTEGRAT

Prof. nv. Prec. : Lungu Andreea

G.P.P. NR.13, FOCANI, JUDETUL VRANCEA

NIVEL I
GRUPA MIC ,,BUBURUZELE

Data:
Grdinia: P.P. Nr.13, Focani
Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa mic Buburuzele
Prof. nv. Prec.: Lungu Andreea
Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate?
Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport
Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim?
Forma De Realizare: Activitate integrata pe o zi
Tipul De Activitate: verificare de cunotine
Scopul: Verificarea si sistematizarea cunostintelor referitoare la mijloacele de transport .
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE
A.D.P.: ID:
Tema - ,,Cu ce mijloc de transport ti-ar placea sa mergi in excursie?
Mijloc de realizare discutii libere

A.L.A. 1 :
Tema - ,,Ne pregatim de excursie!
Mijloc de realizare - alcatuire de
propozitii simple, construire,
colorare in contur, joc de rol;
Joc de rol: ,,Pregatim
sendvisuri pentru excursie(set
bucatarie)
Constructii: ,,Garaje(Lego)
Arta: ,,Trenuletul
Thomas(desen)

DOMENII EXPERENIALE
1. LIMB I COMUNICARE:
Joc didactic: Mergem in excursie
2. EDUCATIE ARTISTICO-PLASTICA:
Pictura: ,,Scrisoare pentru prini

A.L.A. 2 :

,,Aterizeaza avioane(joc distractiv)

,,Trenul de marfa(joc de miscare)

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, observatia, demonstratia, jocul
didactic, Amesteca/ ingheata /formeaza perechi!, ,,Piramida, Turul galeriei
b) Elemente de joc: surpriza, aplauze, manuirea materialelor, inchiderea si deschiderea ochilor,
stimularea, miscarea.
c) Resurse materiale:
* Joc de rol: set buctrie;sortulete;
*Constructii: Lego, cuburi de plastic.

* Art: fise cu imaginea unui autocar, creioane colorate.

* Alte materiale folosite pe parcursul activitatii: calculator, CD, planse, jetoane cu
imaginea unor mijloace de transport, cutii-cadou de la Zana Jucariilor, piramida realizata din
carton, jucarii(mijloace de transport), rame de tablou realizate din materiale reciclabile, pensule,
acuarele, betisoare igenice, panou.
d) Forme de organizare: in grupuri mici, frontal, individual.
Durata: 1zi.
Bibliografie:
Curriculum pentru invatamantul prescolar, M.E.C., 2008
Aplicarea noului curriiculum pentru o educatie tompurie, M.E.C.,2008
Ghid pentru proiecte tematice, Humanitas Educational, Bucuresti, 2005.

SCOPUL ACTIVITATII: Participarea si implicarea activa a copiilor in vederea stimularii comunicarii,

favorizarea interrelationarii si formarea comportamentului empatic pentru acceptarea diversitatii de opini si
atitudini.
OBIECTIE OPERAIONALE:
- sa utilizeze corect formulele de salut adecvate momentelor zilei sau in diferite imprejurari;
- sa execute corect motric exercitiile de inviorare;
- sa sesizeze absenta/prezenta unui coleg cunoscandu-i chipul de pe poza si in acelasi timp numele
acestuia;
- sa descrie caracteristici ale vreimii specifice zilei, marcandu-le n calendar prin simbolul adecvat;
- sa participe cu interes si placere la activiate.
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, observaia, Amesteca/ ingheata /formeaza perechi!
RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii,jetoane cu fenomene ale naturii, jetoane cu
zilele saptamanii; calculator, ppt e-mail de la Piti Clic.
ELEMENTE DE JOC: micarea, surpriza, mnuirea materialelor.
FORME DE ORGANIZARE: frontal i individual
SALUTUL DE DIMINEATA:
Copiii intra in sala de grupa prin intonarea cantecului ,,Buna dimineata,draga gradinita! si se indreapta spre
locul intalnirii de dimineata, unde vor realiza doua cercuri concentrice, rotindu-se si cantand versurile
cantecului.
Salutul intre copii se va realiza utilizand strategia de invatare prin cooperare Cerc interior, cerc exterior
combinata cu metoda Amesteca, ingheata, formeaza perechi.
La semnalul Amesteca dat de educatoare , copiii se rotesc in cerc cantand apoi se opresc la
semnalul Ingheata, iar la semnalul Formeaza perechi, copiii din cercul interior se intorc cu fata catre
cei din cercul exterior, formeaza pereche cu cel din fata sa, salutandu-se. Se va repeta comenzile de mai
multe ori dandu-se astfel posibilitatea formarii cat mai multor perechi si salutului intre cat mai multi copii.
Apoi, copiii se saluta si cu doamna educatoare care prezinta si musafirii:
,,- Buna dimineata buburuzelor! Ma bucur ca suntem si azi impreuna. Dupa cum ati observat,
astazi avem musafiri. Doamnele au venit astazi la noi pentru a va cunoaste si a vedea cat de multe lucruri
stim noi despre mijloacele de transport.Haideti sa-i salutam si pe musafitii nostri!

Copiii vor saluta doamnele educatoare prezente la activitate, apoi pornesc spre scaunele
cantand: ,,1-2, 1-2/ Mergem toti in pasi vioi!/ 1-2, 1-2,/ Haideti toti sa fiti cu noi/ 1-2,1-2,/ Ce frumos e azi
la noi/ 1-2.1-2,/ Haideti toti sa fiti cu noi!

.PREZENTA:
,,-Astazi vom face o excursie imaginara cu trenul. De aceea trebuie sa vedem care sunt
copiii ce ne vor insoti in calatoria cu trenul - vom realiza prezenta la grupa. Si ca sa pornim la drum este
foarte important sa cunoastem cum este vremea astazi pentru a sti cum sa ne imbracam vom completa
calendarul naturii.
Se realizeaza prezenta copiilor la grupa, in ordine alfabetica. Pe panou se fa afla un tren
pe sine, iar fotografiile copiilor vor fi asezate pe masuta. Pentru a putea pleca in excursia imaginara, copiii
trebuie sa-si recunoasca poza cu chipul lor, afisand poza la panou, in vagoanele trenului.Apoi un baiat va
numara fetitele prezente, iar o fetita baietii. Un alt copil va numara toti copiii prezenti, iar educatoarea va
consemna in catalogul grupei.
,, - Dupa ce ne-am adunat/ Si frumos ne-am salutat/ Ce-i prezenti ne-am intalnit/ Dar cine
oare n-a venit?
Se cere copiilor sa priveasca in jurul lor si sa spuna daca au venit toti colegii lor la
gradinita.Se observa apoi ca masuta au mai ramas cateva poze ale unor copii. Educatoarea cere unui copil sa
vina la panou si sa numeasca copiii care lipsesc, iar mai apoi sa spuna cum numim noi copiii care
lipsesc(absenti). Acesti copii vor fi asezati in casuta de pe panou.
CALENDARUL NATURII:
* la roata anotimpurilor se aseaza de catre un copil sageata la anotimpul in care suntem si se precizeaza
cateva caracteristici ale anotimpului.
* se aseaza jetonul potrivit vremii de afara
* se aseaza jetonul cu imbaracamintea potrivita anotimpului/ zilei.
Un copil va enumera zilele saptamanii.

se aminteste de catre educatoare ce zi a fost ieri, i va aseza la panou jetonul cu ziua

respectiva;
educatoarea precizeaza in ce zi ne aflam, data, luna si anul, i va aseza jetoanele
corespunzatoare la panou;
educatoarea informeaza copiii despre ce zi va fi maine, i l va aseza jetonul potrivit la panou.

GIMNASTICA DE INVIORARE:
,, - Pentru a pleca in excursie, trebuie sa fim in forma, de aceea vom face cateva exercitii de gimnastica
Copiii se ridica in picioare si printr-un cantecel, fac exercitii de inviorare:
,,Manutele sus,pe cap, pe umeri jos,
Sus, pe cap , pe umeri jos
Si apoi ne invartim frumos!
Ne aplecam incet in jos
Si ne rotim de la mijloc
Apoi sarim din loc in loc!
Ca fluturasii noi zburam /bis
Si inspiram si expiram.
Sarim ca mingea top, top, top/bis
Si-acum pornim la loc!

IMPARTASIREA CU CEILALTI:
Azi vom pleca intr-o excursie. Eu mi-am dorit sa plec in excursie cu trenul. Voi cu ce alt mijloc
de transport ati merge in excursie?
Cativa copii vor preciza un mijloc de transport cu care ar pleca in excursie
,, -Ati mai fost in excursie pana acum?
Subliniindu-se faptul ca atunci cand plecam la drum este nevoie sa se respecte anumite
reguli,educatoarea va accentua cateva dintre acestea printr-o formula specifica: ,,Ma astept astazi de la voi
sa fiti buni colegi, sa va ajutati, in caz de nevoie, sa nu vorbiti cu voce tare pentru a nu deranja persoanele
din jur.

NOUTATEA ZILEI:
Se realizeaza cu ajutorul ndragitului nostru prieten Piti Clic .
Educatoare ii anunta pe copii ca a primit de la Piti Clic cateva cutii-cadou si o scrisoare. Se
v-a citi scrisoarea in care aceasta i roag pe copii s i demonstreze c stiu multe lucruri despre mijloacele
de transport si le propune ca dupa ce vor termina lucrul la activitatile pe centre sa joace un joc pe care il vor
desfasura cu ajutorul darurilor trimise de el.

Tranzitie:
Buburuze harnicute/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-asezam/ Trenuletul
sa-l formam / Frumos sa ne aezm / Si la centre sa lucram!

Data:
Grdinia: P.P.Nr.13, Focani
Nivel/Grupa:Nivel I/ Grupa Mic Buburuzele
Prof. nv. Prec.: Lungu Andreea
Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate?
Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport
Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim?
Categoria De Activitate: Activiti la liber alegere (ALA I)
Tipul Activitii: Consolidare de cunotine,priceperi,deprinderi
Mijloc De Realizare : Activiti pe centre de interes
Tema Activitii :
Constructii: ,,Garaje pentru masini lego
Joc de rol: ,,Pregatim sandvisuri pentru excursie
Arta: ,,Trenuletul Thomas - desen
SCOPUL ACTIVITII: Formarea capacitatii de a utiliza deprinderile insusite in diferite contexte.
OBIECTIVE OPERATIONALE:

Constructii: ,,Garaje
- s imbine piesele pentru a realiza garaje pentru masini;
- s relaioneze cu partenerii de joc.

Joc de rol: Pregatim sandvisuri pentru excursie

- s creeze situatii specifice rolului cerut de tema zilei;
- s mnuiasc obiectele specifice bucatariei folosind trusa de buctrie ;
-s respecte reguli de comportare civilizat n diferite situatii.

Art: ,,Autocarul-desen
-

s coloreze in contur imaginile cu mijlocul de transport( autocarul);

s respecte criteriile de acuratete si corectitudine a tehnicii utilizate.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, lucrul individual, jocul,
observaia.
b) Mijloace de nvmnt: fie, culori, cuburi colorate, set de bucatarii si sortulete.
c) Forma de organizare: pe grupuri
RESURSE: precolarii
Oficiale :
- Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;
- Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar , nivel 5-6 ani
Temporale : 15 min
Umane: copiii grupei mijlocii

Demers didactic
Secvenele
activitii
1.Organizarea
Activitii si
captarea
atentiei

Coninutul instructiv-educativ

Metode Evaluare
i
procedee

Se va realiza prin intuirea materialelor pregtite

pentru copii.
Activitile se vor desfura pe centre de interes: Conversaia
,,Constructii, ,,Joc de rol, ,,Arta.

2.Anunarea
Voi merge la fiecare centru de interes i voi anuna
temelor
si tema.Le voi explica ce trebuie s realizeze cu
ajutorul materialelor puse la dispoziia lor.Le voi Observarea
enuntarea
atrage atenia
cu privire la modul de
obiectivelor
lucru.(ngrijit,fosind cu grij materialele,fr s-i Explicaia
deranjeze colegii i pstrarea unui ton sczut al
vocii)
3.Desfasurarea
activitatii
si
obtinerea
performantei

Copiii care vor alege centrul Constructii- Conversatia

,,Garaje pentru masini vor imbina piesele Lego si Explicaia
piesele din plastic pentru a construi garaje pentru
mijloacele de transport

Observaia
curent a
educatoarei

Copiii care vor alege centrul Joc de rol vor juca

jocul: ,,Pregatim sendvisuri pentru excursie.Ei
vor creea situatii specifice rolului cerut , vor pregati
bagaje, ceai, fursecuri si sandvisuri pentru plecarea
in excursie.

Observaia
curent a
educatoarei

Copiii care vor alege centrul ,,Arta vor avea de

desenat in contur o fisa cu imaginea unui autocar, Conversaia
Explicaia
folosind culori la alegere si respectand conturul.
Analiza
produselor
activitii

Voi ndruma copiii n realizarea sarcinilor i voi

oferi indicaii acolo unde este nevoie.
Copiii vor avea posibilitatea s treac de la un
centru la altul, dac i doresc acest lucru.
Activitatea se va desfura pe fond muzical.

Explicatia

4.Evaluarea

Copii vor explica ce au realizat i modul de lucru.

5.ncheierea
activitii

Voi aprecia pozitiv participarea copiilor la

activitate i rezultatele obinute prin metoda ,,Turul
galeriei
Turul
Se vor lua n considerare urmtoarele criterii:
galeriei
-colaborare cu ceilali colegi din grup;
-ndemnare i creativitate;
-spirit cooperant.

Chestionarea verbal

Aprecierea
produselor
activitii
copiilor

Rutine: Locul meu de joaca trebuie sa-mi placa!-exersarea deprinderilor

gospodreti
Tranzitie:
,,Trenul iute sa-l formam
Langa usa ne-asezam
Si cuminti sa asteptam,
Pe maini sa ne spalam
Este timpul sa mancam!
Rutine:
Ne pregtim pentru mas-exersare deprinderilor de igien
Gustarea-exersarea deprinderilor de autoservire

Data:
Grdinia: P.P.Nr.13, Focani
Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa Mic Buburuzele
Prof. nv. Pre. : Lungu Andreea
Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate?
Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport
Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim?
Forma De Realizare: Activitate integrata
Tipul De Activitate: verificare de cunotine
Categoria De Activitate: Activiti pe domenii experieniale
DLC(educarea limbajului)+DEC(educaie plastic)

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE:

,, Megem in excursie! Joc didacticScopul activitii:
Verificarea si sistematizarea cunostintelor referitoare la mijloacele de transport si formarea deprinderii de a se
exprima in propozitii corect formulate din punct de vedere gramatical.
Obiective operaionale:

sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical;

sa recunoasca siluetele unor mijloace de transport si imaginea cu mediul in carea acestea circula;

sa ghiceasca raspunsurile ghicitorilor despre mijloacele de transport ;

sa aseze jetoanele cu imaginea mijloacelor de transport in casutele piramidei din carton in functie de
sarcina data de educatoare.
Strategii didactice:
Metode si procedee:. conversaia, explicaia, observarea, demonstratia, analiza, exercitiul, jocul didactic,
problematizarea, surpriza, metoda Piramida
Mijloace de invatamant: cutii-cadou de la Piti Clic, planse cu mediul in care circula mijloacele de transport, jetoane
cu imaginea unor mijloace de transport, jucarii (mijloace de transport), cutiuta cu ghicitori despre mijloacele de
transport, piramida din carton, panouri, suport petru panouri.
Forma de organizare: frontal
Elemente de joc: surpriza, aplauzele, jocul.

Resurse:
Temporale :15 min
Umane: precolarii

Bibliografiie:
- Curriculum pentru nvmntul prescolar 3-6/7 ani 2008;
- Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae;Magdalena Anghel Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar., editura Delta;
- Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela Metode interactive de grup ghid
metodic, editura Arves.

EVENIMENTUL
DIDACTIC
MOMENT
ORGANIZATORIC

CONINUTUL
TIINIFIC

EVALUARE

Surpriza
Conversatia

-orala
-frontal

Asigurarea conditiilor igienico-sanitare, pregatirea salii de grupa si a

materialului didactic necesar desfasurarii activitatii,organizarea colectivului de
copii.

INTRODUCEREA IN
ACTIVITATE SI
CAPTAREA
ATENTIEI

Se realizeaza cu ajutorul cadourilor aduse de Piti Clic. Educatoarea scoate

mingea, plicurile, saculetul fermecat, cutiuta-cu ghicitori si cele trei cutii-surpriza
de la Piti Clic.
,,- Copii, va mai amintiti de Piti Clic? El ne-a trimis aceste cutii-surpriza, o minge ,
un saculet fermecat si cateva plicuri in care ne v-a spune cum ne vom juca noi
astazi. Sunteti curiosi sa aflam ce ne-a trimis in aceste cutii?

ANUNTAREA
TEMEI SI A
OBIECTIVELOR

,, - Tema activitatii de astazi este ,,Cu ce calatorim? i pentru realizarea temei

noastre vom desfura o activitate de educare a limbajului i o activitate de educaie
plastic.La educarea limbajului,vom juca un joc didactic,iar la activitatea
plastic,vom picta.

DESFASURAREA
ACTIVITATII

STRATEGII
DIDACTICE
Metode i
procedee

Conversatia
Explicatia

Vom incepe cu jocul didactic care se numeste : ,,Mergem in excursie!.

a) Reactualizarea
Cunostiintelor

Se cere copiilor sa spuna despre ce am vorbit noi timp de doua saptamani.

b)Intuirea

Copiii vor intui materialele prezente n faa lor, respectiv:mingea, plicurile,

saculetul fermecat, cutiuta-cu ghicitori si cele trei cutii-surpriza de la Piti Clic.

individuala
materialelor

Observatia
Conversatia
orala

c)Prezentarea
regulilor jocului

,, - Ei bine, vom juca jocul: ,,Mergem in excursie folosind cadourile aduse de Piti
Clic. Vom recunoaste siluetele mijloacelor de transport din saculetul fermecat, pe
care apoi le vom aseza pe panou, in jurul imaginii care indica locul in care ele
circula - pentru a deschide prima cutie; vom recunoaste mjloacele de
transport(jucarii) raspunzand la ghicitori - pentru a deschide a doua cutie- surpriza
de la Piti Clic ; vom aseza jetoanele cu mijloacele de transport in casutele piramidei
in functie de sarcina data - pentru a deschide a treia cutie. Voi trebuie sa fiti foarte
atenti la activitate si sa raspundeti, pentru ca in timpul jocului vom descoperi ce
cadourin ne-a trimis Piti Clic .

Explicaia

- Pentru ca jocul sa se desfasoare corect trebuie sa respectati regulile lui: sa asteptati

semnalul meu de start si terminare a jocului, sa va anuntati prin ridicarea mainii, sa
asteptati sa fiti numiti.

d)Executarea jocului
de prob

e)Desfurarea
propriu-zis a jocului

Se va realiza apoi un joc de proba pentru a se asigura ca toti prescolarii au inteles

modul de desfasurare. Un copil va urma instruciunile mele, executnd jocul de
prob.
Demonstratia
Exercitiu

orala

Se va urmri dirijarea i participarea copiilor la desfurarea jocului.

Educatoarea deschide primul plic si citeste ce le-a scris Piti Clic copiilor:
,,Dragi copii, pentru a deschide prima cutie va veti juca cu saculetul fermecat si cu
mingea. Veti transmite mingea din mana in mana, iar la semnalul STOP, dat de
doamna educatoare, copilul care are mingea, va extrage din saculet o silueta a
unui mijloc de transport, il veti recunoaste si il veti aseza in jurul imaginii cu
mediul in care acesta circula. Dupa ce ati terminat, veti deschide prima cutie
pentru a descoperi cadoul trimis de mine. Fiti atenti la doamna educatoare si
raspundeti corect, caci eu va privesc,desi voi nu ma vedeti. Mult succes!
Se va desface prima cutie cadou in care se afla un saculet cu diferite siluete ale
unor mijloace de transport. Pe panou se afla imagini cu mediul in care acestea
circula. O minge se transmite din mana in mana la copiii asezati in semicerc si la
semnalul Stop copilul care are mingea in mana va extrage din saculet o siluta cu
un mijloc de transport. La intrebarea:Cum se numeste si pe unde circula?, copilul
va denumi mijlocul de transport si va aseza silueta cu mijlocul de transport pe
panou in dreptul imaginii cu mediul in care circula.Copiii care nu stiu raspunsurile
vor fi ajutati de colegi.
Raspunsurile corecte vor fi recompensate prin aplauze .Jocul se reia de cateva ori.

Surpriza
Exercitiu
Jocul didactic
aplauze
orala
individuala

Se va deschide prima cutie-cadou in care se afla o masinuta.

,,Un cadou am desfacut/Tare mult ne-a mai placut/Altul ne asteapta acum/Sa
plecam iarasi la drum.
Educatoarea deschide al doilea plic si citeste ce le-a scris Zana Jucariilor copiilor:
,,-Pentru a deschide a doua cutie-surpriza v-am trimis o cutiuta cu ghicitori si
cateva jucarii(mijloace de transport). In cutiuta se afla biletele cu ghicitori despre
mijloacele de transport. O voi ruga pe doamna educatoare sa va citeasca
ghicitorile, iar pe voi sa fiti atenti la ea. Daca veti raspunde la ghicitori si veti
recunoaste mijlocul de transport(jucaria) de pe masuta, veti reusi sa deschideti
f)Complicarea jocului cutia cu al doilea cadou pentru Andrei. Nu uitati, fiti foarte atenti?
Cativa copii vor extrage din cosulet un biletel iar educatoarea va citi ghicitoarea.
Copilul va recunoaste si alege de pe masuta mijlocul de transport(jucarie) care ofera
raspunsul la ghicitoare, apoi o va denumi. Dupa ce au raspuns la toate ghicitorile,
se desface cutia si apare un vapor de jucarie, drept rasplata pentru raspunsurile
corecte.

orala
Surpriza
Exercitiu
Jocul didactic
aplauze

individuala

-analiza
rspunsurilor

,,Ce cadou am desfacut!/Tare mult ne-a mai placut/Altul ne asteapta acum/Sa

plecam iarasi la drum.
Se va folosi metoda: Piramida.
Se prezinta piramida asezata pe panou.

OBTINEREA
PERFORMANTEI

Educatoarea deschide al treilea plic si citeste ce le-a scris Zana Jucariilor copiilor:
,,-Pentru a deschide a treia cutie-surpriza v-am trimis jetoane cu mijloacele de
transport si Piramida Mijloacelor de Transport. Va voi ruga sa fiti foarte atenti la
sarcinile pe care vi le va citi doamna educatoare pentru a alege corect jetoanele
cu imaginea corecta, jetoane pe care le veti aseza in casutele din Piramida
Mijloacelor de Transport. Daca veti raspunde corect veti afla ce cadou v-am
trimis si in cea de-a treia cutie. Mult succes!
orala
Pe panou se afla o piramida din carton. Pe o masuta li se va descoperi copiilor
jetoane cu imaginea unor mijloace de transport diferite. Copiii vor alege de pe
masuta doar jetoanele care corespund sarcinilor de lucru si le vor aseza in casutele
de pe piramida.
Exemplu de sarcini:
1. Alegeti mai multe mijloace de transport care ii ajuta pe oameni in situatii
problema.
2.Selectati toate mijloacele de transport care circula pe apa.
3.Recunoasteti mijlocul de transport care este condus de aviator .

individuala
Surpriza
Problematizarea
Jocul

3.
2.
Ambulanta
1.

Avionul

Barca
Masina de
pompierii

Vaporul

Metoda
Piramida
Exerciiul

Masina de
politie

-observaii
privind modul de
ndeplinire a
sarcinilor

Se desface a treia cutie in care se afla un avion de jucarie, pentru ca acestia au

reusit sa completeze corect Piramida Mijloacelor de Transport.

EVALUAREA
ACTIVITATI

Vor fi apreciate raspunsurile corecte. Copiii vor primi stimulente

orala
Conversatia
individuala

Tranzitie:
,,Trenul iute sa-l formam
Langa usa ne-asezam
La drum acum sa pornim
Lumea s-o descoperim.
Copiii parasesc sala de grupa, iar educatoarea pregateste materialele necesare activitatii de educatie artistico-plastica.

EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONINUTUL
TIINIFIC

MOMENT
ORGANIZATORIC

Se vor organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod optim desfurrii

activitii.

INTRODUCEREA
IN ACTIVITATE SI
CAPTAREA
ATENTIEI

Copiii intra in sala de grupa intonand jocul cu text si cant ,,Trenul. In functie de
imaginea mijlocului de transport de pe stimulentul primit la activitatea de
educarea limbajului, acestia se vor imparti in trei echipe: Echipa mijloacelor de
transport terestre, Echipa mijloacelor de transport aeriene si Echipa
mijloacelor de transport acvatice. Apoi se vor indrepta la masute si vor observa
materialele pregatite.

ANUNTAREA
TEMEI SI A
OBIECTIVELOR

,, - Dragii mei, pentru c noi suntem copii cumini, detepi i bine crescui mam gndit s confecionm cteva cri potale pentru a le trimite prnilor
votri!

STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE
Metode i
procedee

-explicaia
-conversatia

-explicaia

DESFASURAREA
ACTIVITATII
a)Intuirea
materialelor

Copiii intuiesc materialele pregatite de la fiecare echipa: cri potale cu

mijloace de transport (pictura pe contur), pensoane, pahare cu apa, palete cu
tempera, betisoare igenice, plansele de pe panou.

-explicaia

b)Prezentarea
planei model

-observaia

Voi prezenta plansele model.

-orala

-demonstraia

c)Demonstrarea
modului de lucru
d)Exerciii de
inclzire a
minilor
e)Efectuarea
propriu zis a
lucrrii

Voi demonstra pentru fiecare echipa in parte modul de lucru, oferind informaii
i precizri suplimentare referitoare la culorile folosite i la tehnica de lucru.
Se vor executa cteva exerciii de nclzire a musculaturii mici a minilor
(Plou, cntm la pian, frmntm aluatul, nchidem i deschidem pumnii, -exerciiul
stoarcem rufele, lupta degetelelor).

Se va trece la realizarea de ctre copii a lucrrilor..Pe parcursul activitii,copiii

sunt ndrumai n realizarea sarcinilor de lucru, pstrarea poziiei corecte a
corpului, pstrarea acurateii lucrrii.Voi supraveghea activitatea,intervenind
dac este necesar sau sunt solicitat.

-exerciiul

-frontala
Copiii vor aseza lucrarile realizate de ei n plicuri pentru a putea fi trimise prin
OBTINEREA
PERFORMANTEI pot prinilor.

EVALUAREA
ACTIVITATI

Se vor face aprecieri globale si individuale cu privire la modul in care copiii au

indeplinit sarcinile primite, prin metoda ,,Turul galeriei
Fiecare echip va face turul galeriei pe la celelalte echipe i va aprecia lucrrile.

-exerciiul

-conversatia
Turul galeriei

- Ce am lucrat noi astzi la activitatea de educaie plastic?

Copiii ies din sala de grupa si merg pe holul gradinitei, unde se vor desfasura jocurile de la activitatile liber alese II.

-aprecieri
verbale
Evaluare
frontal i
individual

nainte de venirea copiilor n sala de grup se pregtesc o parte din materiale i se aranjeaz sala pe sectoare de activitate.
Intalnirea de dimineata va debuta prin salutul de diminea. Educatoarea salut copiii spunnd: Dimineaa a venit, / Toi copiii au sosit, /
n cerc s ne adunm, / Cu toii s ne salutm.! . Salutul ntre copii se va realiza utiliznd strategia de nvare prin cooperare Cerc
interior, cerc exterior combinat cu metoda Amestec, nghea, formeaz perechi . Copiii formeaza doua cercuri concentrice. La semnalul
Amesteca dat de educatoare , copiii se rotesc in cerc cantand cantecul Buna dimineata, draga gradinita!, se opresc la semnalul
Ingheata, iar la semnalul Formeaza perechi, copiii din cercul interior se intorc cu fata catre cei din cercul exterior, formeaza pereche cu cel
din fata sa, salutandu-se. Se vor repeta comenzile de mai multe ori dandu-se astfel posibilitatea formarii cat mai multor perechi si salutului
intre cat mai multi copii. Copiii vor saluta apoi doamnele educatoare prezente la activitate. Se va face prezenta si se va completa Calendarul
naturii, specificandu-se ziua, data, luna, anotimpul si anul. Se realizeaz gimnastica de nviorare printr-un cantec. Se realizeaza apoi
impartasirea cu ceilalti .Noutate zilei se realizeaza cu ajutorul lui Piti Clic, bunul nostru prieten. Educatoare ii anunta pe copii ca a primit
de la Piti Clic cateva cutii-cadou si o scrisoare. Se v-a citi scrisoarea in care aceasta i roag pe copii s i demonstreze c stiu multe lucruri
despre mijloacele de transport si le propune ca dupa ce vor termina lucrul la activitatile pe centre sa joace un joc pe care il vor desfasura cu
ajutorul darurilor trimise de el, pentru a se bucura de surprizele pregtite.. Tranziia de la ntlnirea de diminea la activitile liber alese, se
va face cu ajutorul versurilor: Buburuze harnicute/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-asezam/ Trenuletul sa-l formam / Frumos sa
ne aezm / Si la centre sa lucram!
n cadrul jocurilor i activitilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupai pe patru arii de stimulare. Se va prezenta oferta de lucru
la centrele de interes deschise, intuindu-se totodata si materialele: centrul Arta va intampina copiii cu creioane colorate si fise, avand ca
sarcina colorarea in contur a unui autocar; la centrul Costructii vor asambla piesele Lego si cuburi de lemn n vederea de a construi garaje
pentru mijloacele de transport; la centrul Joc de rol vor juca jocul: ,,Pregatim sandvisuri pentru excursie.Ei vor creea situatii specifice
rolului cerut , vor pregati bagaje, ceai, fursecuri si sandvisuri pentru plecarea intr-o excursie surpriza.
Dupa ce vor finaliza lucrarile pe centre, copiii sunt apreciati si atentionati sa lase totul in ordine pe mesele de lucru,
realizandu-se astfel ADP-ul Locul meu de joaca trebuie sa-mi placa.(rutine).
Prin tranzitia :,,Trenul iute sa-l formam/Langa usa ne-asezam/Si cuminti sa asteptam/Pe maini sa ne spalam/Este timpul sa
mancam!, copiii vor urca din nou in trenulet, fiind indreptati spre grupul sanitar, pentru a exersa deprinderi de igiena personala(rutine,

Prietenii mei: Apa si Sapunul) ; copiii se pregatesc pentru masa., apoi li se cere sa lase totul in ordine pe masute, realizandu-se ADP-ul
Stim frumos sa mancam!-exersarea deprinderilor de autoservire(rutine).
Trecerea la activitile pe domenii experieniale se va face cu ajutorul jocului cu text i cnt Trenul.
Pentru a ne bucura de surprizele pregtite de Piti Clic, educatoarea propune jocul didacticMergem in excursie!, prima activitate
pe domenii experieniale, care aparine Domeniului Limba si Comunicare Educarea limbajului. Dup desfurarea jocului frontal copiii vor
fi apreciai i li se va spune ca vor mai avea de pregatit surprize pentru Andrei.
Tranziia la a doua activitate se va face prin versurile: ,, Buburuze harnicute/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-asezam/
Trenuletul sa-l formam/ Vom porni din nou la drum/ Unde ne v-a duce-acum?.
Scrsori catre prini este a doua activitate pe domenii experieniale, care aparine Domeniului Estetic si Creativ - Educatie
artistico-plastica i care const realizarea unor vederi prin tehnica picturii. Voi explica pe rnd copiilor ce sarcini au de ndeplinit, dup care
copiii vor lucra pe trei grupe. O grupa va picta mijloace de transport terestre folosind tehnica dactilopicturii, a doua grupa va picta mijloace
de transport aeriene folosind betisoare igenice, iar a treia grupa va picta cu pensonul mijloace de transport acvatice.Se merge la fiecare grupa
pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de lucru i obiectivele urmrite.Voi urmri activitatea copiilor pe grupe i voi interveni ori
de cte ori va fi nevoie. Lucrarile vor fi apreciate prin metoda Turul galeriei.
Tranziia spre activitile liber alese(ALA 2), se va face cu ajutorul versurilor: Trenuletul s-l formam/,In vagoane ne
asezam/Sa pornim din nou la drum/Unde ne v-a duce-acum?
La activitile ALA 2 vom desfasura jocul distractiv : ,,Aterizeaza avioane si jocul de miscare: ,,Trenul de marfa

Tema activitatii: Aterizeaza Avioane

Trenul de marfa
Tipul activitatii: consolidare de cunostinte si deprinderi
Mijloc de realizare: jocuri distractive
Scopul activitatii:

formarea deprinderii de a participa cu interes la jocuri distractive i de a respecta regulile acestora.

Formarea capacitatii de a utiliza deprinderile insusite in diferite contexte.

Obiective operationale:
Sa respecte regulile jocurilor;
Sa se orienteze rapid in spatial de joc;
Sa se deplaseze ocolind diferite jaloane;
Sa recunoasca in mod corect culorile de pe semafor, oprindu-se la culoarea indicata de
catre educatoare.
Sa manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipa, fair-play..
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, intrecerea, jocul.
Mijloace de invatamant: scaunele(joaloane), semafor de jucarie.
Forma de organizare: pe echipe
Elemente de joc: surpriza, intrecerea, aplauzele, jocul.
Durata: 20 minute
Regulile jocurilor:
1. Aterizeaza avioane!
Copii sunt impartiti in trei echipe, primind in piept cate o bulina de culoare diferita:
galbena,rosie, verde.
Educatoarea are la dispozitie 3 palete, pe fiecare fiind desenat simbolul unei echipe (avion
rosu, verde, galben). Copii zboara ca avioanele prin spatiul de joc si sunt atenti la educatoare.

Cand aceasta ridica o paleta, vor ateriza numai avioanele care au aceeasi culoare pe bulina din
piept cu cea a avionului de pe paleta.
2. Trenul de marfa
Copii vor fi impartiti in doua echipe cu numar egal de jucatori.: echipa trenuletelor rosii si
echipa trenuletelor albastre. Ei vor fi asezati unul dupa altul si se tin strans (cu palmele pe
umeri) alcatuind un lant, ca un tren. In calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se pun cateva
obstacole pe care trebuie sa le ocoleasca. Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind
obstacolele.
Echipa care reuseste sa treaca mai repede si cu trenul intact linia de plecare este declarata
invingatoare.

Demers didactic
Evenimentul
didactic

Coninutul stiintific

Metode
i
procedee

1.Organizarea
activitii

Activitatea se va desfura pe holul unitatii,

ntr-un spaiu deschis manifestrii libere i
creative.

2.Introducerea
n activitate

- Piti Clic este foarte mndru de voi pentru ca Conversaia

ai demonstrat c tii foarte multe lucruri
despre mijlolace de transport, ca pictati foarte
frumos. De aceea el a pregatiti pentru voi si
doua jocuri de miscare.

3.Anunarea
temelor

- Astazi vom juca doua jocuri: Explicaia

,,Aterizeaza avioane si Trenul de marfa.
Conversaia

4.Desfurarea
activitii

Regulile jocului.

a)
Prezentare
regulilor jocului

1. Aterizeaza avioane!

Copii sunt impartiti in trei echipe,

primind in piept cate o bulina de Explicaia
culoare diferita: galbena,rosie, verde.

Evaluare

Educatoarea are la dispozitie 3

palete, pe fiecare fiind desenat simbolul
unei echipe (avion rosu, verde, galben).
Copii zboara ca avioanele prin spatiul
de joca si sunt atenti la educatoare.
Cand aceasta ridica o paleta, vor ateriza
numai avioanele care au aceeasi culoare
pe bulina din piept cu cea a avionului
de pe paleta.
b) Desfasurare
Se va realiza apoi un joc de proba pentru a se
jocului de proba
asigura ca toti prescolarii au inteles modul de
desfasurare.

Conversaia
Demonstratia

Jocul
c)Desfasurare
Se va urmri dirijarea i participarea copiilor
jocului propriula desfurarea jocului.
zis

Obtinerea
performantei

Evaluarea
activitii

Evaluez
respectarea
regulilor de bun purtare, spiritul de echipa
i atentia copiilor.

2 Trenul de marfa
Copii vor fi impartiti in doua echipe cu
numar egal de jucatori.: echipa trenuletelor
rosii si echipa trenuletelor albastre. Ei vor fi
asezati unul dupa altul si se tin strans (cu
palmele pe umeri) alcatuind un lant, ca un
tren. In calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se
pun cateva obstacole pe care trebuie sa le
ocoleasca. Ambele echipe pornesc la semnalul
dat, ocolind obstacolele.
Echipa care reuseste sa treaca mai repede
Explicaia
si cu trenul intact linia de plecare este
Conversaia
declarata invingatoare.
Demonstratia
Jocul
Voi urmri buna desfurare a activitii, le
voi aminti c trebuie s se comporte frumos i
s asculte toi colegii.
Se realizeaza jocul de proba, apoi se
trece la executarea jocului.
Voi aprecia
copiilor.

comportamentul

pozitiv

al

Conversatia

Evaluez
respectarea
regulilor de bun purtare, spiritul de echipa
i atentia copiilor.

Data:
Grdinia: P.P. Nr.13, Focani
Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa Mic Buburuzele
Prof. nv. Pre.: Lungu Andreea
Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate?

Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport

Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim?
Forma De Realizare: Activitate integrata
Tipul De Activitate: Consolidarea priceperilor i deprinderilor
Categoria De Activitate: Activiti pe domenii experieniale :
DLC(educarea limbajului)+DEC(educaie plastic)

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:

,,Scrisoare pentru prini- pictura
Scopul activitii:
Stimularea expresivitatii si creativitatii copiilor prin utilizarea diferitelor tehnici de lucru specifice picturii.
Obiective operaionale:

sa respecte pozitia corecta a corpului pe tot parcursul activitatii ,cat si fata de suportul de lucru pentru o
buna coordonare oculo-motorie;

sa aplice culoarea respectand spatiul plastic si tema: ,,Scrsoare ctre prini;

sa respecte criteriile de acuratete si corectitudine a tehnicii utilizate: dactilopictura, tenta plata, tehnica
amprentarii;

sa participe activ si cu interes la activitate ;

sa aprecieze obiectiv lucrarile colegilor si propriile lucrari prin metoda : Turul galeriei.
Strategii didactice:
Metode si procedee:.conversaia, explicaia, observarea, demonstratia, exercitiul, surpriza, metoda Turul galeriei.
Mijloace de invatamant: calculator, CD audio, scrisori realizate din materiale reciclabile, pensule, acuarele, burete,
panou, suport panou.
Forma de organizare: pe grupuri
Elemente de joc: surpriza, aplauzele, stimulente.

Resurse:
Temporale :15 min
Umane: precolarii

Bibliografiie:- Curriculum pentru nvmntul prescolar 3-6/7 ani 2008;

- Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae;Magdalena Anghel Suport pentru aplicarea
noului curriculum pentru nvmntul precolar., editura Delta;
- Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela Metode interactive de grup ghid metodic,
editura Arves.