INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

DE TEZIUTLAN
NOMBRE DEL CURSO:
EJERCICIO :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS
A EVALUAR

Presentacin

Preparacin

CADENA DE SUMINISTROS
EXPOSICIN ORAL

Diana Josefina Ordaz Munguia

Compete
nte
sobresaliente
(12.5)

Se present con
su
nombre
completo
de
manera formal y
dio a conocer el
tema y su
objetivo, acorde a
su
tema
de
exposicin. Muy
seguro de si.
El alumno se
mostr muy
seguro, sin
titubeos, mirando
al pblico. Cuid su
presentacin fsica,
limpieza. Sus
diapositivas son
creativas,
innovadoras.

Competente
avanzado (12)

* Se present con su
nombre completo de
manera rpida y dio a
conocer el tema de
su trabajo
acadmico, sin
mencionar el
propsito.
Exposicin fluida,
muy pocos errores El
alumno se mostr muy
seguro, aunque
titube un poco y no
siempre miraba al
pblico. Cuido su
presentaciin fsica.
Sus diapositivas son
creativas.

Competente
intermedio (10)

* Se present con su
nombre completo e
inici el desarrollo de
su exposicin, sin
mencionar el tema y
objetivos.

El alumno se mostr
muy seguro, aunque
titube bastante y no
miraba al pblico.
Requiere ms
interaccin hacia el
pblico.

Compete
nte
bsico
(8)
* Se present sin
mencionar su
nombre
completo y se
refiri a su tema
de manera muy
general.

El alumno se
mostr algo
nervioso,
titube bastante
y no miraba al
pblico.
Hace algunas
rectificaciones y
de vez en
cuando se
muestra con
dudas.

No aprobado (7)

* No hubo
presentacin.
Inici de manera
directa con el
desarrollo de su
exposicin.

El alumno se
mostr muy
nervioso, le
temblaban las
manos o el
cuerpo, miraba al
piso yo al techo;
perdi la
sencuencia del
tema, sin dominio
ni cierre.

INSTITUTO TECNOLGICO
SUPRIOR DE TEZIUTLAN

Diccin

Volumen

El alumno
pronunci
correctamente
todas las
palabras, de
modo que fue fcil
entenderle.

El alumno pronunci
no correctamente
todas las palabras,
aunque fue fcil
entenderle.

El alumno no
pronunci
correctamente todas
las palabras, aunque
en general se le
entendi. Necesita
ejercitar su manera
de hablar.

El alumno habl lo
suficientemente
alto como para
escucharlo con
claridad. Voz
clara, buena
vocalizacin,
entonacin
adecuada,
matizada, seduce.
El alumno utiliz
correctamente el
idioma,
sin
jergas, cals ni
modismos.

El alumno habl lo
suficientemente alto
como para
escucharlo con
claridad, aunque se
esforz un poco.
Voz clara, buena
vocalizacin

El alumno habl lo
suficientemente alto
como para
escucharlo con
claridad, aunque a
veces bajaba
demasiado o suba
de manera
exagerada su
volumen.
El alumno emple
mal algunas palabras
y grases del idioma,
sin jergas ni cals,
pero se le entendi
aunque no pareca
muy formal.

El alumno utiliz
el tiempo
adecuado y cerr
correctamente su
presentacin.

Tiempo ajustado al
previsto, pero con un
final precipitado o
excesivamente
alargado por defecto
del control del tiempo

Lxico

Tiempo

El alumno utiliz
correctamente el
idioma, aunque
incluy algunas
jergas, cals ni
modismos.

El alumno utiliz el
tiempo adecuado,
pero le falt cerrar su
presentacin.
O bien, no utiliz el
tiempo adecuado,
pero incluy todos los
puntos de su
presentacin.

El alumno tiene
problemas para
pronunciar
algunas
palabras.
Cuesta
comprender
algunos
fragmentos.
El alumno se
esforz en
hablar, aunque
no lo suficiente
para ser
escuchado con
claridad por
todos. O bien
gritaba.
El alumno
emple mal
algunas
palabras y
frases del
idioma, con
jergas y cals,
de modo que
no resultaba
muy formal o
bien algo
rebuscado.
Excesivamente
largo o
insuficiente
para poder
desarrollar el
tema
correctamente.

El alumno
en
general
tiene
bastantes
problemas
para
articular
palabras, por
lo
resulta
El que
alumno
tiene
muy
difcil
realmente
entender lo
problemas
que dice.
para
hablar con el
volumen
adecuado,
ya
que pareca
que
susurraba
o
Demasiados
gritaba.
errores al
hablar,
de modo que
fue difcil
entender
sus
ideas o
fueron
muy
rebuscad
as.
El alumno
olvid
por completo
el tiempo que
tena
y se sali
del tema.

INSTITUTO TECNOLGICO
SUPERIOR DE TEZIUTLAN

Inters y
coordinacin

Recursos
didcticos

SUBTOTAL POR ESCALA

DE EVALUACIN
EVALUACIN FINAL DEL
EJERCICIO
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES

Atrae la atencin
de la audiencia y
mantiene el
inters durante
toda la
exposicin. Ambos
participan de
manera equitativa
sin seas, saben
en que momento
les corresponde
participar.

Atrae la atencin de
la audiencia, aunque
en algn momento
hubo distraccin y/o
desinters del
pblico. Participan de
manera no tan
equitativa.

Interesa bastante en
principio pero es
algo montona.
No existe
organizacin para
definer quien expone

Le cuesta
conseguir o
mantener el
inters de la
audiencia

Sin inters,
montono, con
audiencia ms
interesada en
otros asuntos.No
existe organizacin
por parte del
equipo.

La exposicin se
acompaa con los
soportes
audiovisuales en
diversos formatos
especialmente
atractivos y de
mucha calidad

Soporte visual
adecuado interesante
y en su justa medida

Soporte
visual
adecuado.

Soporte visual
no adecuado

Sin soporte
visual.

FECHA DE LA
EVALUACIN