Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del

Compromiso Climtico

PLAN ANUAL 2014

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

Bodas de oro
1964 - 2014
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Institucin Educativa
rea
:
Grado
:
Secciones
:
Docente Responsable

:
Rosa Dominga Prez Liendo
Persona Familia y Relaciones Humanas
SEGUNDO

AB-C
:

Lic. Nilva Quintanilla Ch.

II. FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad que la
estudiante desarrolle una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones para su bienestar y el de los dems. As mismo, le permitir
establecer relaciones armoniosas con su Familia, Compaeras y otras personas.
Esta base le ser til para construir un proyecto de vida a corde con sus
caractersticas personales, oportunidades, valores y aspiraciones.
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su
identidad personal, social, cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien comn.
3. Se relacionan armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo
sostenible de los recursos.
4. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e
intercultural, demostrando competencias en el mbito de la lectura, escritura
y la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea
posible.
5. Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de
apreciacin, creacin y expresin en cada uno de ellos.
6. Hacen uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar
desafos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia
perspectiva intercultural.
7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes
contextos para enfrentar desafos.
8. Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y
manejo de tecnologas que le permite insertarse al mundo productivo.

IV. CARACTERSTICAS Y NECESIDADES DE LAS ESTUDIANTES

Las estudiantes de Segundo Grado estn pasando por la etapa de la pubertad,
periodo en la que se reconocen y valoran como personas con necesidades
sentimientos e intereses propios, desarrollan su autoestima y afirman su
identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y
emocionales, as como el rol en su familia y comunidad.
V. BREVE DESCRIPCIN DEL CONTEXTO
La I.E. Rosa Dominga Prez Liendo est situada en Santa Catalina en el distrito
de La Victoria, jurisdiccin de la UGEL N 03, tiene una poblacin de 400
estudiantes aproximadamente, las que participan activamente en los diferentes
certmenes, concursos de danzas folklricas Festidanzas, Feria Regional,
Deportes, Arte, Noche de Talentos y otros organizados por la I.E. RPL y la UGEL
N 03 e instituciones diversas de La Victoria y del Per, adems nuestras
estudiantes han tenido la oportunidad de participar en concursos internacionales,
ser ganadoras y reconocida por el Ministerio de Educacin en ms de una
oportunidad.
VI. MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL
N

Situaciones de Contexto
El bloque temtico de adolescencia se
orienta al anlisis de los cambios que se
producen en este periodo del ciclo vital,
con la finalidad de contribuir a que las
estudiantes adquieran una progresiva
comprensin de si mismas, que les
permitir una creciente autoconciencia y
autonoma.
En la I.E Rosa Prez Liendo se observa
conductas
agresivas
entre
las
estudiantes dentro de las aulas y SS.HH.,
llegando incluso a expresiones altisonantes
en el patio, as mismo se evidencia
agresin a travs de Facebook, donde se
escriben usando apodos
insultos y
lesionando el buen nombre de sus
compaeras; esta situacin afecta su
autoestima y en muchos casos el clima en
el aula
En la I.E. Rosa Prez Liendo se
observa
en
algunas
estudiantes
manifestaciones inapropiadas de su
orientacin sexual que afecta el clima
escolar en las aulas. Esto se evidencia por
demostraciones fsicas de afecto entre
parejas, sea en el aula o servicios
higinicos a la vista de sus compaeras.

Situaciones de Contexto

Tipo de
Unidad

Mes

Unidad de
Aprendizaje

Marzo

Unidad por
Proyecto

Abril

Unidad por
Proyecto

Mayo

Tipo de
Unidad

Mes

Cronogram
a

I Trimestre

Cronogram
a

8
9

En la I.E. Rosa Prez Liendo se

evidencia acciones de discriminacin
entre las estudiantes, por su procedencia,
costumbres, modos de hablar, por tener
bajo rendimiento acadmico y calidad en
los trabajos, causando la baja autoestima,
agresividad y muchas veces llegando a la
depresin juvenil, siendo vulnerable a
cualquier desorden psicolgico y desercin
escolar.
En la mayora de las alumnas de la I.E.
Rosa Prez Liendo se observa falta
de identidad cultural por la I.E.,
manifestada por el poco inters en
participar
en
algunas
actividades
desarrolladas (lunes cvico, actuaciones
cvico-literarias)
ambientacin
y
conservacin
de
las
aulas,
desconocimiento de su himno, historia y
logros de sus ex alumnas.
El curso de Familia, Persona y Relaciones
Humanas, orienta al desarrollo de la
capacidad de reflexin y observacin de si
y su relacin con los dems, asimismo se
evalua el manejo de situaciones de
conflicto y de frustracin. De otro lado se
analizan
las
caractersticas
de
su
autoestima o valoracin personal y los
factores que le permiten fortalecerla.
En la I.E. Rosa Prez Liendo se
observa que las estudiantes optan por el
consumo de alimentos chatarras, esto se
debe a los inadecuados hbito alimenticio
que practican y el poco conocimiento que
tiene sobre los efectos del consumo de
estos alimentos con alto contenido de
grasas
insaturadas,
colorantes,
persevantes sintticos, azcares, etc. Los
docentes desean que est situacin
cambie, por lo que se plantean estrategias
y actividades para lograrlo.
Se observa en las estudiantes malos
hbitos en el cuidado del medio
ambiente escolar, propician espacios no
saludables en la I.E.
El aprendizaje es un proceso que
acompaa a la existencia humana, a travs
de
este
adquirimos
o
modificamos
conocimientos,
habilidades,
destrezas,
conductas, valores.

Unidad por
Proyecto

Junio

Unidad por
Proyecto

Julio

Unidad de
Aprendizaj
e

Agosto

Unidad de
Proyecto

Setiembr
e

II Trimestre

III Trimestre
Unidad de
Proyecto

Octubre

Unidad de
Aprendizaj
e

Noviemb
re Diciembr
e

VII. CALENDARIZACIN 2014

TRIMESTRES

Semanas

Inicio

Trmino

I Trimestre

13

16 de Marzo

13 de Junio

II Trimestre

12

16 de Junio

24 de Setiembre

III Trimestre

13

25 de Setiembre

19 de Diciembre

FIN DE CLASES

19 de Diciembre

VIII. MEDIOS Y MATERIALES

Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas del Miinisterio de

Educacin
Textos diversos

Diccionario

Lminas

Peridicos diversos y revistas

Hojas informativas

Afiches

Videos, CDs

Internet

Cinta masking tape

Flderes

Computadoras

Cuaderno de Trabajo

Papelgrafos

Plumones

Otros

IX. EVALUACIN

La evaluacin ser permanente e integral

Los calificativos se originan a partir de los indicadores

Revisin del cuaderno de trabajo

Expresin escrita

Observacin directa

Pregunta orales

Presentacin de trabajos individuales y grupales

Pruebas escritas

Conversaciones

Prcticas y ejercicios

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
10.1 Para la estudiante

Ministerio de Educacin: Persona, Familia y Relaciones Humanas

para el Primer Grado de Educacin Secundaria

Textos diversos del rea

Diccionario

Otros

10.2 Para la Docente

Ministerio de Educacin
Persona,
Familia y Relaciones Humanas. Manual
para el Docente del Segundo Grado de
Educacin Secundaria

Ministerio de Educacin
rea de
Persona,
Familia
y
Relaciones
Humanas. Orientaciones para el
Trabajo Pedaggico

Lic. Nilva Quintanilla

Chacon
Docente

Lic. Laura Romn Ramrez

Sub Directora de Formacin
General

Lic. Hctor Casas Asto

Director