Вы находитесь на странице: 1из 19

2

do

Grado

PLANIFICACIN DE 2
PROYECTO N 1

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
TTULO: YA ESTS EN SEGUNDO!
Describir
aspecto de
MBITOS/
EJES/ y comprender
SITUACIONES
DEla
Propsitos:
institucin escuelas yENSEANZAS
de las normas que
BLOQUES
Acercas a los alumnos el ejercicio
regulan esa institucin social y cultural.
sistemtico de las prcticas del
Valores De Seleccin: Los Buenos
lenguaje.
Modales.
Recuperar los conocimientos
Efemrides: Da Del Escudo Nacional.
numricos producto de su experiencia e
Tiempo: Mes De Marzo.
interacciones sociales vinculadas al
jardn de infantes.

REAS

Practicas
Del
Lenguaje

Matemti
ca

-En tomo a la literatura


El cuento tradicional. Escucha y
seguimiento de la lectura.
Comprensin textual.
-En contexto de estudio
Escritura del nombre en diferentes
soportes.
-Reflexin sobre el lenguaje.
El abecedario.
El nombre propio y el de sus
compaeros.
-En la participacin ciudadana
Actitudes que favorecen los buenos
modales. ejemplificar
Situaciones que evidencien buenos
modales.

-Seguir la lectura de la maestra, luego


leer solo.
-Comunicar el contenido de la lectura y
opinar sobre el mismo.
-Escribir su nombre y el de sus
compaeros.
-Registrar su nombre en los tiles
escolares.
-Conversar y comunicar actitudes que
favorecen los buenos modales.
-Acordar entre todas las pautas que
regulan la convivencia.

-Nmeros naturales
Los nmeros: usos.
Series numricas: anterior y posterior.
Escritura del nombre de los nmeros.
-Operaciones
Sumas y restas.
El calendario. Clculos.
Situaciones problemticas.

-Explorar y reconocer el uso social de


los nmeros.
-Reconocer los nmeros en la seria
numrica e identificar el anterior y el
posterior.
-Escribir el nombre de los nmeros.
-Resolver situaciones problemticas que
impliquen el uso de la suma y de la
resta.
-Reconocer la escuela y la educacin
como un derecho de todos.
-Conversar sobre el sentido de las
normas y pautas de convivencia.
-Realizar dibujos que comuniquen las
normas conversadas.

-Sociedades y culturas: cambios y


continuidad
Ciencias
Instituciones de la vida social: la
Sociales
escuela, pasado y presente.
Normas que regulan el funcionamiento
social: saludo y permiso, respeto por
el otro.
-Los seres vivos
-Reconocer, diferenciar y clasificar
Ciencias
Los
seres
vivos
y
no
vivos: seres vivos y no vivos.
Naturales clasificacin.
-Describir las etapas del ciclo vital y
El ciclo vital: etapas
ejemplificarlas.
Las estaciones: el otoo.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de
la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las dificultades.

PROYECTO N 2
Ttulo: SOY TU LIBRO DE SEGUNDO
MBITOS/ Describir
EJES/
Propsitos:
BLOQUES
Afianzar las prcticas del lenguaje en la
lectura, la interpretacin, la escritura y la
opinin personal con el propsito de
comunicar diferentes mensajes.
Contar y escribir el nombre de diversas
familias numricas y reconocer el uso de las
unidades de medidas en distintas
situaciones de uso social y escolar.

y
reconocer
aspectos
SITUACIONES
DE y
caracterstica de los diferentes ncleos
ENSEANZAS
familiares.
Valores de seleccin: Cuidar la salud.
Efemrides: Gesta de Malvinas.
Tiempo: Mes de abril.

REAS
Practica
s Del
Lenguaj
e

Matem
tica

Ciencias
Sociales

-En tomo a la literatura


El cuento tradicional: lectura,
Comprensin textual.
La fbula: la moraleja.
En contexto de estudio
Escribir familias lexicales.
Reflexin sobre el lenguaje.
El sustantivo comn y propio: usos.
En la participacin ciudadana
El cuidado de la salud: necesidad e
importancia de su ciudadano.

Leer comprensivamente, anticipar situaciones,


opinar y comunicar el mensaje del cuento.
Reconocer en la fbula la moraleja, reflexionar
y dar su opinin.
Explorar palabras nuevas y formar las familias
lexicales.
Reconocer, diferenciar y usar sustantivos
comunes y propios.
Dictar a la maestra oraciones con sentido que
incluyen sustantivos y copiarlas.
Conversar acerca de la importancia del
cuidado de la salud.
Registrar situaciones de cuidado.
Graficar diferentes situaciones de cuidados
para compartir con los compaeros.

Nmeros naturales
Series y familias numricas.
Escritura del nombre de los
nmeros.
Operaciones
Clculos: resolucin.
Medida
Unidades de medidas: metro,
centmetro y kilmetro.
Sociedades y culturas: cambios
y continuidad
La familia: diversos ncleos
familiares.
Costumbres familiares.
El rbol genealgico.
La identidad: documento nacional
de identidad

Contar series de familias numricas.


Escribir el nombre de los nmeros.
Conceptualizar el proceso de resolucin de
clculos.
Identificar y diferenciar el uso de: metro,
centmetro y kilmetro.
Resolver situaciones donde empleen unidades
de medida.

Escuchar o leer relatos o historias para conocer


aspectos de la vida de los diferentes ncleos
familiares y comparar con sus familias.
Observar fotografa para marcar similitudes y
diferencias.
Describir costumbres familiares y dibujarlas.
Comentar aspectos que les resulte llamativos
de los ncleos familiares tratados.
Conversar y armar el rbol genealgico.
Participar en conversaciones con sus
compaeros y con el maestro y opinar acerca
del concepto de identidad.

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

Ciencias
Natural
es

Los seres vivos


Los animales: forma de
desplazamiento.
El sistema locomotor de los
animales.
El ambiente en donde desarrollan la
vida los animales.

Realizar observaciones directas de animales o


de imgenes acompaadas de descripciones
para obtener informaciones acerca de las
forma de desplazarse.
Elaborar clasificaciones para establecer
generalizaciones o comparaciones.
Buscar informacin en imgenes y comunicarla
a los docentes y a los compaeros.
Reconocer los diferentes ambientes donde
desarrollan la vida los animales

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de


la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PROYECTO N 3
de las unidades
de medida.
Ttulo: TODOS A TRABAJAR!
MBITOS/ Uso
EJES/
SITUACIONES
DE
Propsitos:
BLOQUES
Analizar las practicas del lenguaje atreves
de la exploracin permanente de la
escritura, la escucha, la lectura y la opinin
en diversas situaciones.
Abordar el tratamiento de los cuerpos
geomtricos y de sus caractersticas en
contexto de uso social y cultural.
Conceptualiza la funcin social de los
nmeros en el calendario y en el

Describir algunos aspectos de la vida de las


ENSEANZAS
personas y de sus profesiones en la poca
colonial y en la actualidad.
Observar y describir los movimientos del
planeta tierra.
Valores de seleccin: La Libertad.
Efemrides: Primer Gobierno Patrio.
Tiempo: Mes De Mayo.

REAS

Practica
s Del
Lenguaj
e

Matem
tica

En tomo a la literatura
El cuento tradicional. Comprensin textual.
La nota de enciclopedia: la definicin y el
contenido.
La noticia: versin, escritura.
En contexto de estudio
La descripcin: las palabras de uso
frecuente en este formato.
Reflexin sobre el lenguaje.
El adjetivo calificativo: uso, funcin.
En la participacin ciudadana
Actitudes que fortalecen el valor de la
libertad. Trabajar en asamblea actitudes
responsables que favorecen la libertad.

Leer comprensivamente el cuento.


Comunicar el contenido del cuento y
escuchar los que comunican sus pares.
Descubrir las nota de enciclopedia como
fuente de informacin.
Escribir noticias sencillas a travs de la
presentacin de una situacin planteada.
Realizar descripciones sencillas y con
sentido.
Utilizar adjetivo calificativo en la escritura
de descripciones y en la caracterizacin.
Intercambiar opiniones acerca del valor de
la libertad.

Nmeros naturales
Los nmeros en las series numrica
Escritura del nombre de los nmeros.
El calendario: orden temporal. Ao bisiesto.
Operaciones
Resolucin de los problemas sencillos
aplicando las unidades de medidas.
Figuras y cuerpos geomtricos
Los cuerpos que ruedan y los que no

Presentar variadas situaciones sencillas de


orden temporal para internalizar el uso y
aplicacin del calendario.
Emplear estrategias sencillas para la
resolucin de problemas que involucren
unidades de medidas.
Resolver situaciones de conteo en el uso
social de los nmeros.
Explorar, observar, reconocer y comparar

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

Ciencias
Sociales

Ciencias
Naturale
s

ruedan.

cuerpos geomtricos que ruedan y que no


ruedan para distinguir unos de otros.

Sociedades y culturas: cambios y


continuidad
El primer gobierno patrio: sucesos de mayo.
La poca colonial: la vida en la colonia.
El primer diario de la argentina: mariano
moreno.
Las sociedades, las culturas y la
organizacin del espacio.
Los circuitos productivos
La fabricacin del papel: proceso.
El papel artesanal.

Escuchar relatos o historias que den cuenta


de la vida en el pasado, quienes
gobernaban, como lo hacan y renarrarlas.
Conversar sobre la vida en la poca colonial,
observar imgenes y describirlas.
Leer informacin acerca del primer diario de
nuestro pas y sobre la persona de mariano
moreno.
Describir el proceso y reconocer los pesos
del circuito productivo del papel. Participar
en conversaciones para describir y
caracterizar el uso del papel.
Observar y describir la fabricacin de papel
artesanal.

Planeta tierra
El planeta tierra: movimientos.
El tiempo: registro de datos.

Intercambiar ideas acerca de los


movimientos del planeta tierra.
Analizar imgenes o fotografas que den
cuenta de esos movimientos.
Caracterizar los cambios climticos y
describir las estaciones.
Observar y registrar datos sobre el tiempo.

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de


la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PROYECTO N4
Medida como parteSITUACIONES
de la funcin social
Ttulo: 1, 2,3, A MOVERSEMBITOS/
OTRA
EJES/
DE de la
matemtica.
VEZ
BLOQUES Conocer los diferentes
ENSEANZAS
movimientos y advertir los
Propsitos:
Consolidar las prcticas del lenguaje mediante la
participacin activa en la lectura, la comprensin,
la escritura, la escucha y la opinin respetuosa.
Ejercitar el clculo mental, la multiplicacin, el
conteo de series numricas, el de los nmeros, las
lneas y las unidades de

cambios que se operan en los mismo.


Valores De Seleccin: Cuidar El Ambiente.
Efemrides: Da De La Bandera.
Da Del Medio Ambiente.
Tiempo: Mes De Junio.

REAS

PRACTICAS
DEL
LENGUAJE

-En tomo a la literatura


El cuento: Comprensin.
Lectura de imgenes.
Escritura de otro final.
-En contexto de estudio
Clase de palabras: el verbo, los
tiempos verbales.
-Reflexin sobre el lenguaje.
Uso correcto de los tiempos
verbales.
-En la participacin ciudadana
El cuidado del ambiente. Lluvias
de ideas para arribar a la
conclusin. Escritura de normas
que regulan su cuidado. Campaa
escolar de cuidado del mismo.

-Realizar una lectura detenida de las imgenes del


cuento para anticipar el contenido.
-Leer de manera comprensiva el cuento y
comprobar con sus anticipaciones.
-Escribir otro final, primero en borrador y luego en la
versin final.
-Conceptualizar el verbo como la palabra que indica
accin y movimiento.
-Describir y enumerar acciones verbales en
presente, pasado y futuro.
-Reconocer en la escritura el uso de los tiempos
verbales.
-Dictar a la maestra una lista de acciones en los
distintos tiempos verbales y copiarla.
-Registrar situaciones donde se evidencie actitudes
respetuosas de ciudadano del ambiente, dibujarlas
y, entre todos, con la ayuda del docente escribir un

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
texto colectivo.

MATEMTI
CA

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
NATURALE
S

-Nmeros naturales
Series numricas.
El nombre de los nmeros:
escritura.
-Operaciones
La multiplicacin.
Clculos mentales: resolucin de
clculos.
Situaciones problemticas.
-Figuras y cuerpos
geomtricos
Las lneas: lneas curvas y rectas,
cerradas y abiertas.
-Medidas
Unidades de medidas: el kilo, el
gramo y el peso.

-Contar los nmeros de una serie y escribir el


nombre de los mismos.
-Resolver clculos mentales y situaciones
problemticas aplicando la multiplicacin.
-Explorar el concepto de lneas.
-Continuar, dibujar y reconocer en distintos objetos
lineales curvas y rectas, cerradas y abiertas.
-Reconocer el uso social de las unidades de medida:
kilo, gramo.
-Resolver situaciones que involucren el peso.

-Sociedades y culturas y la
organizacin del espacio
Los medios de transporte segn
los lugares.
La argentina: mapa de rutas
nacionales, provinciales, camino
de tierra y pavimentados.
Manuel Belgrano: creador de la
Bandera Nacional, sus ideales, sus
proyectos.

-analizar fotos de diferentes medios de transporte.


-Leer informacin sobre el mismo y participar en
conversaciones que les permitan caracterizarlos.
-Explorar el mapa de rutas de la argentina y
observar la informacin que brinda.
-Buscar, seleccionar y leer informacin sobre la
figura de Manuel Belgrano.
-Conversar sobre los valores e ideales de vida del
creador de la bandera

-Mundo Fsico
El movimiento: rectilnea,
curvilnea.
El cuidado del medio ambiente.
Normas de cuidado.

-Observar las diferentes manifestaciones del


movimiento.
-Conceptualizar para describir con ejemplos
movimiento rectilneo y curvilneo
-Comparar y establecer diferencias entre los
movimientos en cuestin.
-Conversar sobre la necesidad de cuidar el medio
ambiente.
-Registrar en lista situaciones que lo benefician y
que lo perjudican.
-Comprender la necesidad de reusar, reducir,
reciclar, respetar y ahorrar recursos

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de la cuales
se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la participacin, la exploracin, la
elaboracin, el aporte personal, los avances en las dificultades.

PROYECTO N5
Ttulo: SOY MS GRANDE!

Reconocer,
y sealar
MBITOS/
EJES/enunciar caracterstica
SITUACIONES
DElos
cambios
propios
del
crecimiento.
BLOQUES
ENSEANZAS

Propsitos:
Facilitar la comprensin y la
interpretacin a partir de la reparacin,
la lectura individual, la escucha y la
escritura con sentido.
Resolver situaciones problemticas que
involucre la multiplicacin y afianzar el
concepto de simetras en las figuras
geomtricas.
Sealar las diferencias en la
comunicacin a travs del tiempo y las
sociedades.

Valores De Seleccin: La Responsabilidad.


Efemrides: Da De La Independencia.
Tiempo: Mes De Julio.

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
REAS

Practicas
Del
lenguaje

Matemti
ca

-En tomo a la literatura


El cuento tradicional: compresin.
Re narracin.
-En contexto de estudio
La carta: estructura.
La carta familiar: escritura.
El e-mail y el chat: medios de
comunicacin actual.
-Reflexin sobre el lenguaje.
El sustantivo: gnero y nmero.
-En la participacin ciudadana
Actitudes que favorecen la
responsabilidad. Trabajo grupal.
Pequeos grupos de discusin.
Manifestacin de la opinin
personal.

-Establecer anticipaciones en cuanto al


contenido de la lectura.
-Leer el cuento, relatarlo y escuchar a
sus compaeros contar el contenido del
mismo.
-Observar y conceptualizar el formato de
la carta.
-leer y escribir cartas familiares.
-Conversar sobre los medios de
comunicacin actual...
-Reconocer el gnero y el nmero de los
sustantivos y aplicarlo en la escritura de
oraciones breves y con sentido.
-Conversar y opinar acerca de aquellos
actitudes que demuestran
responsabilidad.

-Nmeros naturales
Series numricas: orden.
Escritura del nombre de los
nmeros.
-Operaciones
La multiplicacin
Resolucin de situaciones
problemticas.
-Figuras geomtricas
Simetra.
Construccin de figuras geomtricas
en guardas.
-Sociedades y culturas: cambios
y continuidad
Nuestra independencia.
Los sucesos de Tucumn: los
protagonistas.
Los medios de comunicacin en las
diferentes sociedades: aborigen,
colonial, actual.
-Los seres vivos
El cuerpo humano. El crecimiento.
Cambios corporales.
Hbitos de cuidados e higiene.

-Trabajar el orden de una serie numrica.


-escribir los nombres de los nmeros de
las series numricas propuesta.
-Aplicar la operacin de la multiplicacin
para resolver problemas sencillos.
-Completar guardas con figuras
geomtricas para afianzar el concepto de
simetra.

-Conversar acerca de los sucesos de


nuestra independencia.
Ciencias
-Escuchar al maestro leer informacin
sociales
para conocer los diferentes medios de
comunicacin segn la poca y las
sociedades.
-comparar esos medios de comunicacin
y establecer ventajas y desventajas.
-Ibservar imgenes acompaadas de
descripciones orales por parte del
Ciencias
docente para comprender los cambios
naturales
corporales en la etapa de crecimiento.
-Intercambiar ideas sobre lo observado y
enumerar los cambios que se produce.
- Registrar en dibujos acciones de
cuidado e higiene del cuerpo.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de
la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PROYECTO: ESPIANDO LO QUE APRENDEMOS

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
TTULO: ESPIANDO LO QUE
APRENDIMOS.
Propsitos:
Explorar e indagar en los saberes
previos de los alumnos a travs de
REAS

Diferentes
actividades
integradas
y
articuladas con los contenidos propuestos
en la primera mitad del ao.
Valores
De
Seleccin:
La
Responsabilidad.
Tiempo: Posterior al Receso Invernal.
MBITOS/ EJES/
SITUACIONES DE
BLOQUES
ENSEANZAS

-En torno a la literatura


La fbula: la moraleja, lectura.
Comprensin textual. Comprobacin
lectora.
-En contexto de estudio
El uso del sustantivo en la escritura.
La concordancia: gnero y nmero.
-Reflexin sobre el lenguaje.
El sustantivo comn y propio.
El gnero y el nmero en los
sustantivos.
-En la participacin ciudadana
Anlisis y reflexin sobre las pautas
que regulan la vida escolar y social.
Comunicacin de la opinin y
escucha de la opinin de los pares.

-Leer la fbula, interpretar la moraleja y


comunicar su opinin.
-Resolver actividades que evidencien la
comprensin textual tales como:
Practicas
completar oraciones referidas al texto,
Del
responder pregunta segn ledo, entre
Lenguaje
otras.
- Escribir oraciones con sentido
empleando sustantivos comunes y
propios y respetando las reglas de
concordancia.
-Reconocer el gnero y el nmero de los
sustantivos y ejemplificar sus usos con
palabras y oraciones.
-Conversar acerca de las pautas que
regulan la vida escolar y que se pusieron
en prctica en la primera mitad del ao,
agregar nuevas-si es necesario- y
registrarla en un cartel para exhibir en el
aula.
-Operaciones
-Resolver, seleccionando el
Situaciones problemticas.
procedimiento adecuado, diferentes
Problemas para pensar: suma, resta
problemas utilizando sumas, restas y
y multiplicacin.
multiplicaciones.
Matemti
-medidas.
- Reconocer y afianzar el uso social de
ca
Unidades de medidas: el kilo, el
las unidades de medidas y resolver
litro.
situaciones problemticas donde se lo
involucre.
-Sociedades y culturas: cambios
-Describir diferentes familias.
Ciencias
y continuidad
- distinguir comprender las
Sociales
Las familias: caracterstica,
caractersticas de cada una.
diferencia, similitudes.
-Sealar diferencias y similitudes entre
Usos y costumbres familiares.
las diferentes familias.
-Los seres vivos: forma de
-Describir las diferentes formas de
Ciencias
desplazamiento.
desplazamiento de los animales.
Naturales
- Establecer comparaciones.
-Discriminar en un cuadro las formas de
desplazamientos y ejemplificar.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de
la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

TTULO: EL DERECHO DE CRECER.


Propsitos:
-Avanzar en la prctica del lenguaje
escribiendo, leyendo, escuchando,
elaborando, explorando, opinando y
reflexionando.
-Explorar los usos sociales de las
operaciones y de las figuras
geomtricas.

-Presentar la figura de San Martin como


parte del pasado histrico.
- Destacar la necesidad de cuidar el
cuerpo y la salud.
Valores
De
Seleccin:
El
Compaerismo.
Efemrides: General Don Jos De San
Martin.
Tiempo: Mes De Agosto.

PROYECTO N6
REAS

MBITOS/ EJES/ BLOQUES

SITUACIONES DE ENSEANZAS

Practicas
Del
Lenguaje

-En torno a la literatura


El cuento tradicional: lectura de una
adaptacin y de la versin original.
Compresin lectora. Opinin de lo
ledo.
-En contexto de estudio
Los signos de exclamacin y de
interrogacin: convenciones de uso.
-Reflexin sobre el lenguaje.
El uso de los signos de exclamacin
y de interrogacin.
Escritura de una ancdota,
borrador, versin final.
-En la participacin ciudadana
Actitudes que favorecen el
compaerismo. Dialogo dirigido.
Escritura de un declogo colectivo
que pondere el compaerismo.
-Nmeros
Series numricas. Familias
numricas
-Operaciones
La multiplicacin: clculos,
situaciones problemticas.
-Figuras y cuerpos geomtricas
Simetra, partes iguales.
-Sociedades y culturas: cambios
y continuidad
El cruce de los andes. El proyecto

-Leer y comparar versiones de un mismo


cuento.
-reflexionar y opinar sobre el contenido
de las versiones.
-Dictar a la maestra oraciones con
sentido donde se envdiense el uso
correcto de los signos de exclamacin y
de interrogacin.
-Contar situaciones anecdticas y luego
escribirla de manera simple y
secuenciada con la ayuda y supervisin
del docente.
-Conversar sobre actitudes que
demuestren compaerismo.

Matemti
ca

Ciencias
Sociales

-Trabajar diferentes series numricas.


-reconocer los nmeros que integran la
familia numricas propuesta.
-Resolver situaciones problemticas que
incluyan la operacin de la
multiplicacin.
-Aplicar el concepto de simetra en
diferentes figuras.
-Escuchar relatos e informacin leda por
la maestra sobre el cruce de los andes y
la vida de San Martin.

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
de San Martin.
Los derechos del nio: educacin,
identidad, salud, proteccin.

Ciencias
Naturales

-Comentarle y entre todos escribir un


texto colectivo para luego copiarlo e
ilstralos
-Conversar sobre los derechos de los
nios
-dibujar situaciones donde no se respeta
y expresar su opinin...

-Los seres vivos


Los cambios corporales: El
crecimiento.
Los rganos de nuestro cuerpo.
Crecer sanos: acciones y actitudes
de cuidado.

-Observar imgenes del cuerpo humano


y conversar acerca de los cambios
producto del crecimiento.
-Reconocer que los rganos forman
partes de nuestro cuerpo.
-Dialogar y opinar acerca de las
actitudes y acciones de cuidados del
cuerpo.
EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de
la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PROYECTO N7
TTULO: UNA EXPLOSIN DE
APRENDIZAJE
Propsitos:
-Ofrecer variadas situaciones de lectura y de
escritura para ejercer las prcticas del lenguaje.
-Afianzar la funcin social de los nmeros en
diferentes situaciones contextuales y
conceptualizar la operacin de la divisin.
-Aproximarse al conocimiento del pasado histrico a
partir del recorte de

REAS

Practicas
Del
Lenguaje

La realidad.
-Observar, describir y reconocer las partes de las
plantas y los rganos de las flores.
VALORES DE SELECCIN: EL DIALOGO.
EFEMRIDES: DA DEL MAESTRO.
TIEMPO: MES DE SEPTIEMBRE.

MBITOS/ EJES/
BLOQUES

-En tomo a la literatura


El cuento: lectura modelo, lectura
individual. Re narracin a partir de
imgenes, la historieta: lectura,
estructura.
-En contexto de estudio
El texto instructivo, uso de las
instrucciones.
Escritura con sentido de un texto
instructivo.
Bsqueda de informacin sobre la vida y
obra de domingo Faustino sarmiento.
-Reflexin sobre el lenguaje.
Escritura con sentido y seleccionando
palabras de los globos de dialogo en la
historieta.
-En la participacin ciudadana
Actitudes que manifiestan dilogos:

SITUACIONES DE
ENSEANZAS

-Escuchar la lectura modelo por parte del


maestro, luego realizar la lectura individual.
-Comunicar lo ledo y escuchar lo que
comunican los compaeros.
-Diferenciar la historia de otros textos a partir
de all escribir los propios.
-Acordar acerca de la bsqueda de
informacin.
-Abrir un espacio para conversar, analizar y
reflexionar sobre aquella actitudes y hechos
que favorecen al dialogo.

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
anlisis, reflexin, comunicacin de la
opinin personal. Escritura colectiva de
un declogo del buen dialogo.
-Nmeros naturales
Los nmeros: la escritura y la lectura de
sus nombres.
Los nmeros anteriores y posteriores.
-Operaciones
Clculos por aproximacin.
La divisin: repartir.
Los signos matemticos: usos y
aplicacin.
Situaciones problemticas integradas.
La calculadora: estrategia de usos.

-Contar, leer y escribir el nombre de


diferentes series de nmeros.
-Reconocer nmeros anteriores y posteriores.
-Resolver clculos por aproximacin.
-Explorar y conceptualizar la divisin como la
operacin que permite repartir.
-Aplicar los signos matemticos en la
resolucin de problemas integrados.
-Resolver situaciones problemticas que
incluya el buen uso de la calculadora.

Ciencias
Sociales

-Sociedades y culturas: cambios y


continuidad
Domingo Faustino sarmiento: un gran
argentino.
El trabajo artesanal: materiales,
elementos.

-Leer informacin, solos y con ayuda del


docente, sobre la vida y labor educativa de
sarmiento, conversar y escribir un texto
colectivo.
-Realizar intercambios orales para determinar
que es un trabajo artesanal, quienes los
realizan, cuales son los materiales y
elementos que se utilizan.

Ciencias
Naturales

-las plantas
La semilla: proceso de transformacin.
Las plantas: partes, caractersticas.
La flor: rganos.
Las semillas y los frutos: forma de
transporte.

-Realizar experiencias sencillas para observar


cmo se transforman las semillas.
-Observar en una seccin de imgenes una
serie de plantas.
-Conversar, describir, comparar las imagenes
y reconocer las pares de una planta.
-observar y sealar con la ayuda del docente
los rganos de la flor.
-Escuchar y leer informacin sobre los
elementos que permiten que las semillas y los
frutos se transporten.
- Comunicar lo comprendido con ejemplos.

Matemtic
a

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de la cuales se
evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la participacin, la exploracin, la
elaboracin, el aporte personal, los avances en las dificultades.

PROYECTO N8
A Traves
del sistema monetario.
MBITOS/
EJES/
SITUACIONES DE
-Conocer los hechos del pasado a partir del recorte
Propsitos:
BLOQUES
ENSEANZAS
de la realidad.
-Afianzar las prcticas del lenguaje a travs de la
-Comprender el comportamiento de la luz en los
lectura de una variable tipologa textual, la re
cuerpos y en la proyeccin de la sombra.
narracin de lo ledo y escuchado, la escritura con
Valores De Seleccin: La Tolerancia.
diversos propsitos, la revisin ortogrfica y la
Efemrides: Da Del Descubrimiento De Amrica.
comunicacin de su opinin.
Da De La Familia.
-Explorar y conceptualizar. La importancia del
Tiempo:
Mes
De
Octubre.
sistema horario, los cuerpos y las figuras
geomtricas y el uso social de la matemtica a

TTULO: IDEAS LUMINOSAS.

REAS

Practicas
Del

-En tomo a la literatura


El cuento tradicional: lectura
personal. Comprensin, reescritura
del final.
-En contexto de estudio

-Leer el cuento, re narrarlos y comunicar lo


comprendido.
-Reescribir el final del cuento.
-Releer, revisar y corregir la escritura.
-Describir el uso de los antnimos y de los

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
Lenguaje

Matemti
ca

Ciencias
Sociales

Ciencias
Naturales

Reescritura. Primera versin,


versin final. Correccin ortogrfica.
-Reflexin sobre el lenguaje.
Las palabras: los antnimos y los
sinnimos.
-En la participacin ciudadana
Conversar y opinar acerca de la
identidad nacional. Presentar
situaciones a manera de ejemplo en
las que la evidencia.

sinnimos y emplearlos en la escrituras de


oraciones breves con sentido.
-dar su opinin con respecto a las actitudes y
situaciones a travs de los cuales se
manifiestan la tradicin y la identidad.
-Escribir un listado de aquellas situaciones
que nos identifica e ilustrarlos.

-Nmeros
Los nmeros pares e impares.
El numero anterior y posterior.
El nmero 1000.
-Operaciones
Resolucin de situaciones
problemticas. Estrategias.
Seleccin de operaciones
adecuadas.
-figuras geomtricos
Cuadrado, triangulo, crculo;
caractersticas; lados, vrtices.
-Sociedades y culturas: cambios
y continuidad
La tradicin. Concepto. Costumbres
argentina.
La identidad nacional.

-Reconocer y aplicar pares e impares en


diferentes situaciones.
-Ubicar el numero anterior y posterior.
-explorar y conceptualizar el numero1000.
-Resolver problemas seleccionados, la
estrategia y la operacin adecuado.
-Explorar figuras geomtricas e identificar sus
caractersticas.
-Reconocer lados y vrtices en la figura
geomtrica propuesta.

-el mundo fsico


El sol: fuente de energa.
El sol: medidas de cuidado y
proteccin.
.

-Conversar sobre la importancia del sol como


fuente de energa.
-Enumerar caracterstica del verano y
registrar la presencia del sol.
-Escribir oraciones que incluyan medidas a
tener en cuenta para protegernos del sol.
- Abrir al dialogo sobre el tema las
vacaciones, interrogar y permitir que los nios
se manifiesten con respeto al mismo.

-Comprender la importancia y el significado


de tradicin como parte del pasado histrico y
cultural de un pas.
-Escribir un texto colectivo que encierre la
definicin de tradicin.
-Conversar y opinar sobre las costumbre
familiares que forman parte de nuestra
cultura y de nuestra tradicin.
Interpretar que la identidad nacional nos
diferencia de otros pases y que esa identidad
se construye desde las actitudes y acciones
cotidianas.

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de


la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PROYECTO N9

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
TTULO: LA AVENTURA EST POR
TERMINAR
Propsitos:
-Consolidar las practica del lenguaje a traves de la
lectura, la escucha, la comprensin, la escritura de
dilogos sencillos revisando y corrigiendo lo escrito.
-Resolver diferentes situaciones problemticas
aplicando clculos mentales con nmeros pares e
impares, descubriendo nmeros anteriores y
posteriores y el numero mil.

REAS

Practicas
Del
Lenguaje

Matemti
ca

Ciencias
Sociales

-Incorporar el concepto de tradicin y de identidad a


travs de expresiones que nos caracterizan.
-Interpretar el fenmeno del so como fuente de
energa.
Valores De Seleccin: La Identidad Nacional
Efemrides: Da de la Tradicin.
Tiempo: Mes de Noviembre.

MBITOS/ EJES/
BLOQUES

SITUACIONES DE
ENSEANZAS

-En torno a la literatura


Fragmento de Alicia en el pas de la maravilla.
Lectura, anticipacin de sucesos, compresin.
Re narracin, la leyenda, lectura. Disparador
de escritura.
-En contexto de estudio
Escritura con sentido a partir de la lectura de
los hechos narrados. Bsquedas en diferentes
soporte y seleccin de material sobre el
descubrimiento de Amrica.
-Reflexin sobre el lenguaje.
Las palabras: los diminutivos y los
aumentativos.
Usos: el uso del punto y de la coma. La
construccin de oraciones con sentido
respetando los signos de puntuacin.
-En la participacin ciudadana
Actitudes que fortalecen la tolerancia.
Debate en grupo, comunicacin de
conclusiones, reflexin y opinin personal,
ilustraciones secuenciadas de accin que
expresan tolerancia.

-Explorar el contenido del relato, realizar


anticipaciones y comentar lo
interpretado.
-Establecer la secuencia narrativa.
-Escribir oraciones, a partir de la lectura
de la leyenda presentada, que
manifiesten la compresin de lo ledo.
-Acordar la bsqueda de material
informativa sobre el descubrimiento de
Amrica y sobre Cristbal colon.
-Observar objeto para establecer la
relacin diminutivo y aumentativo.
-Escribir los diminutivo y aumentativo de
una series de palabras.
-Observar y reconocer el punto y la coma
en oraciones y textos.
- Conversar sobre las actitudes de
tolerancia, contar experiencia personal y
comunicar su opinin.

-Nmeros naturales
Series numricas: escritura del nombre de los
nmeros.
-Operaciones
Resolucin de problemas aplicando el sistema
monetario en uso.
-medida
La hora: segundos, minutos.
-figuras y cuerpos geomtricos
Los cuerpos geomtricos: arista, caras.
Las figuras geomtricas: lados, vrtices.

-Contar, leer y escribir el nombre de los


nmeros en diferentes series numricas
propuesta.
-Resolver problemas sencillos que
incluyan la utilizacin del sistema
monetario.
-Explorar y observar el uso social de las
unidades de tiempos: horas, minutos y
segundo.
- En una serie de dibujos, reconocer y
diferenciar cuerpos de figuras
geomtricas.
-Describir en forma oral y grafica las
caractersticas de las figuras y cuerpos
geomtricos.

-Sociedades y culturas: cambios y


continuidad
El descubrimiento de Amrica: Cristbal
colon.
Los pueblos originarios.

-Observar imgenes o fotografas que


den cuenta del descubrimiento de
Amrica, describir lo que observa y
opinar.
-Elaborar con la maestra un texto
colectivo alusivo al hecho histrico,
copiarlo con sentido e ilstralo.
-conservar, reflexiona y dar una opinin
sobre los pueblos originarios: quienes

Propsitos:
-Integrar y re significar los saberes adquiridos en la segunda mitad del ao escolar a travs
de la lectura, la comprensin, la escritura, la exploracin, la explicacin de estrategias en la
resolucin de problemas
y la comunicacin
oral de lo escuchado, ledo e interpretado.
PLANIFICACION
ANUAL
2015
Tiempo: Al final
del ao AGUILERA
escolar
DOCENTES:
NOELIA

MARIELA FERNANDEZ
eran, que actividades realizaban, como
era su modo de vida.

Ciencias
Naturales

-los materiales
Los materiales: opaco, traslucidos,
transparente.
Caractersticas
La luz y las sombras: efecto, proyeccin
de sombra.
.

-Explorar objeto con diferente


caracterstica: opaco, traslucido,
transparentes.
-conversar acerca de las propiedades y
ejemplifcalas con otros objetos.
-Conservar y conceptualizar los
conceptos luz y sombra.
-Reconocer el efecto de la luz.
-Observar el comportamiento de la luz a
travs de experiencia sencilla.

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente a travs de


la cuales se evidencie: la comprensin, la interpretacin, la lectura, la escritura, la
participacin, la exploracin, la elaboracin, el aporte personal, los avances en las
dificultades.

PROYECTO: CUNTO HEMOS CRECIDO


REAS

MBITOS/ EJES/
BLOQUES

Practicas
Del
Lenguaje

-En torno a la literatura


La fbula, comprensin del
contenido, re narracin, reescritura.
La poesa: lectura, contenido
-En contexto de estudio
Reescritura de una fbula a partir
de la lectura y comprensin del
contenido.
-Reflexin sobre el lenguaje.
Las palabras: antnimo, diminutivo
y adjetivo calificativo.

Matemti
ca

-Nmeros naturales
Series numricas: la hora.
-Operaciones
La multiplicacin, resolver
problemas seleccionando la
operacin adecuada
- cuerpos geomtricos
Elementos que la forman.

Ciencias
Sociales

-Sociedades y culturas: cambios


y continuidad
Del campo a la ciudad. Medio de
transporte.
Los productos que se transportan.

Ciencias
Naturales

-los seres vivos


Las plantas.
Las semillas y los frutos: forma

SITUACIONES DE
ENSEANZAS

-Leer la fbula y comentar oralmente lo


comprendido.
-Describir los personajes de la fbula.
-Leer en entonacin la poesa y
transmitir oralmente de su contenido.
-Reescribir la fbula a traves de lo
interpretado.
-Revisar escritura y plantear dudas a la
maestra.
-Reconocer los textos trabajados del uso
de los antonimos, diminutivos y adjetivos
calificativos.
-Escribir oraciones breves y con sentido
empleando las palabras anteriores.
-Contar, leer y escribir el nombre de los
nmeros en diferentes series numricas.
-Indicar la hora en diferente momento y
relacionarlas con las actividades que se
desarrollan.
-Resolver problemas que involucran la
operacin de la multiplicacin.
-Distinguir figuras geomtricas y
describir sus caractersticas.
-Describir las medidas de transporte que
se utilizan para trasladar los productos
del campo a la ciudad.
-Relacionar el producto con el medio
que se transporta.
-Comparar con los transporte de uso
frecuente en la ciudad.
-Describir las plantas.
Reconocer y diferenciar semillas y frutos.
-Observar en imgenes como se

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ
de transporte.

transportaba las semillas.


-Describir a partir de la imagen el modo
de transporte.
-Conversar a cerca de la importancia de
los rboles de la naturaleza.
- Escribir oraciones referidas al tema y
graficarlas.

EVALUACION: se sustenta en los proyectos y actividades que propone el docente en la


segunda mitad del ciclo lectivo escolar.

PROYECTO ANUAL

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ

PLANIFICACION ANUAL 2015


DOCENTES: NOELIA AGUILERA
MARIELA FERNANDEZ