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FACULTAD DE EDUCACIN
COORDINACIN DE INVESTIGACIONES Y POSGRADOS
INTRODUCCIN
COLOMBIA. Congreso. Ley 30 de 1992, diciembre 28, por la cual se organiza el servicio pblico
de la Educacin Superior. Santaf de Bogot: Congreso de Colombia, 1992.
Por ello y en aras de hacer de sta, una propuesta que contribuya a la formacin y
cualificacin de los profesionales, se presenta la Maestra en Educacin para responder a
las necesidades locales y regionales de Antioquia y departamentos vecinos, con el nimo
de continuar con el compromiso de aportar al desarrollo nacional y consolidar desde la
academia y la investigacin, aportes directos a la formacin profesional y la solucin de
las problemticas que ataen al ser humano como una de las premisas del pensamiento
franciscano y como una responsabilidad social que como institucin de educacin
superior, Se ha de asumir en coherencia con los compromisos que nos entregan en el
planteamiento de los retos y desafos concretados en acuerdos internacionales,
nacionales y regionales y que para este caso es preciso citar algunos que le dan sentido a
la construccin de nuevos programas. De otro lado, es importante citar la pertinencia de la
Maestra en Educacin para la regin y para el pas, toda vez que unos de los mayores
beneficiarios de los programas educativos han sido los educadores y actualmente los
cambios legislativos han generado tambin cambios en sus condiciones de acceso a la
formacin de posgrados.
3. PROPSITOS
-Desarrollar competencias en el estudiante de la Maestra en Educacin, que permitan el
estudio a fondo de los fenmenos educativos y el anlisis de problemas situaciones
particulares de carcter disciplinario, interdisciplinario y profesional
-Generar procesos de formacin terica y metodolgica que permitan la participacin
activa en procesos de investigacin que posibiliten nuevos conocimientos o profundicen
en ellos
-Avanzar en la reflexin sobre nuevas maneras de ser docente, de hacer docencia en y
desde la reflexin de la prctica educativa.
-Generar las bases para la consolidacin de una comunidad acadmica que asume como
campo de problematizacin la educacin y la formacin humana en contextos de la
sociedad, la cultura y el conocimiento.
4. PERFIL DEL EGRESADO
El perfil del egresado se orienta hacia al desarrollo de competencias, entendidas como
capacidades humanas factibles de ser potenciadas desde escenarios, condiciones y
oportunidades contextuales, favorables al proceso de formacin humana y al desarrollo de
un profesional con capacidad para:
-Leer, interpretar, codificar, resignificar los textos y los contextos educativos, sociales y
culturales.
-Asumir la educacin como referente de sus prcticas y/o procesos sociales, desde las
perspectivas pedaggicas, curriculares y didcticas y con fundamentacin en el
Geconocimiento y la investigacin.
-Problematizar los campos de la educacin adelantar proyectos de investigacin
pertinentes social y acadmicamente.
-Reconocer al otro y lo otro, lo cual fortalece su nivel de apertura humana, convergencia e
interaccin.
-Desempear cargos relacionados con la gestin de proyectos educativos.
-Disear y orientar planes, programas, proyectos y prcticas educativas fundamentadas
en la pedagoga como campo que coadyuva a pensar los procesos de formacin humana.
-Analizar el estado del conocimiento y de las prcticas formativas relacionadas con el
desarrollo del pensamiento de las ciencias sociales como forma de comprensin y
transformacin de las realidades humanas en su configuraciones histrica, social, cultural
y poltica frente a aspectos disciplinares, didcticos e investigativos.
5. LNEAS DE INVESTIGACIN
LNEA DE INVESTIGACIN
DESARROLLO HUMANO Y CONTEXTOS
EDUCATIVOS
COMUNICACIN Y PEDAGOGA
INFANCIA
GESTIN EDUCATIVA-CURRCULO
JEFE DE LNEA
DIEGO ALEJANDRO MUOZ GAVIRIA
MILTON DANIEL CASTELLANO ASCENCIO
BEATRIZ ARIAS VANEGAS
DORA INS ARROYAVE GIRALDO
PROYECTOS ACTUALES
Macroproyectos:
- La gestin educativa y el currculo en las prcticas contemporneas. Etapa I.
- La cultura organizacional como base para la gestin del cambio: caso USB-Medelln.
(Pregrado-Posgrado).
- Proyecto pedaggico una estrategia de aprendizaje que articula teora, prctica e
investigacin.
- El Currculo como Eje Transversal en un Modelo de Gestin Educativa.
5.3.
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Justificacin
La lnea de Investigacin en Infancia y Desarrollo es un proyecto acadmico de la
Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educacin, que responde a las
necesidades de la sociedad en este campo, orientadas a la toma de decisiones
estratgicas que sirvan para la adopcin de planes y polticas nacionales,
departamentales y municipales de prevencin, deteccin precoz y control de los
problemas de la Infancia en un marco Pedaggico y Psicosocial.
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Ante la difcil situacin que hoy vive el pas y otras regiones de Amrica, en especial sobre
problemas de la infancia surge como una alternativa de solucin el fomento de la
investigacin orientada a favorecer el desarrollo tcnico cientfico y social de la regin y el
pas.
La Universidad de San Buenaventura y la Facultad de Educacin no ha desconocido los
problemas que vive la infancia y quieren contribuir al desarrollo de soluciones a las
necesidades sociales actuales y, de la mejor manera posible, adelantarse un poco al
panorama futuro de la niez y explorar caminos que permitan la superacin de los
problemas de la sociedad en esta materia.
La infancia y el desarrollo es un eje de estudio de los programas de formacin de
maestros que se constituye en componente articulador de otros programas de
intervencin a esta poblacin en Colombia y el mundo, porque los problemas relacionados
con la infancia y el desarrollo tienen un papel prioritario dentro de los planes de desarrollo
de los pases.
El proyecto asume que la lnea de investigacin en la infancia y el desarrollo se justifica
solo en la medida que introduzca cambios favorables en la poblacin general y en la
Universidad.
Proyectos De Investigacin
-Hacia Una Nueva Forma De Hacer Pedagoga Histrica Como Historia De Los Modos De
Apropiacin Y Vehiculizacin Del Saber Pedaggico A Travs De Las Imgenes Proyecto
Para La Fundamentacin, Desarrollo E Implementacin De Una Iconologa Y Una
Imagologa Pedaggica En Colombia.
-Fundamentacin Desarrollo E Implementacin De Una Iconologa Y Una Imagologa
Pedaggicas En Colombia: Imgenes De Maestros, Alumnos Y Espacios Pedaggicos En
Las Instituciones Educativas Franciscanas De Medelln.
-Apropiacin Del Evolucionismo Social En Los Autores De La Degeneracin De La Raza
En Colombia (1880 - 1940): Concepciones De Niez Y Juventud
-Concepciones De Niez Y Juventud En Las Pedagogas Catlicas De Principios Del
Siglo XX
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6. PLAN DE ESTUDIOS
PERODO 1
Seminarios
HORAS
Acompaamie
nto Directo
HORAS
Estudio
Independiente
TOTAL
Horas
TOTAL
Crditos
Acadmic
os
Propedutica
12
36
48
Seminario Inicial de
Actualizacin
24
72
96
Pedagoga
36
108
144
Currculo
24
72
96
Educacin, Cultura y
Sociedad
24
72
96
Epistemologa
24
72
96
Seminario de Investigacin
36
108
144
Taller de Lnea
24
72
96
Total
204
612
816
17
HORAS
Acompaamie
nto Directo
HORAS
Estudio
Independiente
TOTAL
Horas
TOTAL
Crditos
Acadmi
cos
36
108
144
PERODO 2
Seminarios
Socioantropologa
El Conocimiento en la
Perspectiva de la Sociedad
Actual
2
24
72
96
Currculo
24
72
96
Didctica
24
72
96
Seminario de Investigacin
36
108
144
Taller de Lnea
48
144
192
Total
192
576
768
16
PERODO 3
Seminarios
HORAS
Acompaamiento
Directo
HORAS
Estudio
Independiente
TOTAL
Horas
TOTAL
Crdito
s
Acad
15
micos
Seminario
Final
Actualizacin
de
24
72
96
24
72
96
24
72
96
Taller de Lnea
84
252
336
Sustentacin taller de
Lnea
24
72
96
Didctica
Seminario
Investigacin
de
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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
8. ASPECTOS INSTITUCIONALES
PRINCIPIOS GENERALES
1. La Universidad de San Buenaventura es una institucin de educacin superior
que, de modo riguroso y crtico, contribuye al desarrollo integral del ser humano y
de sus culturas, mediante la docencia, la investigacin, la proyeccin social y el
bienestar institucional en los mbitos local y nacional, o bien en el mbito
internacional, conforme a la normatividad y las autorizaciones del respectivo
Estado, con sujecin a los principios y obligaciones que le impone la naturaleza de
institucin comn sin nimo de lucro.
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Naturaleza jurdica
La Universidad de San Buenaventura es una persona jurdica de utilidad comn
organizada como fundacin sin nimo de lucro, de carcter privado, fundada y regentada
desde su origenpor la Comunidad Franciscana Provincia de la Santa Fe de Colombia, con
autonoma dentro de los lmites sealados por la Constitucin Poltica de la Repblica de
Colombia, las leyes y el Concordato vigente suscrito entre la Santa Sede y el Gobierno
Colombiano.
Domicilio
La Universidad de San Buenaventura tiene su domicilio principal en la ciudad de Bogot y
seccionales localizadas en las ciudades de Medelln, Cali y Cartagena. Podr establecer
seccionales, facultades y programas de educacin superior en sus diferentes modalidades
(tcnicos profesionales, tecnolgicos
y profesionales universitarios) y en los distintos niveles de la educacin superior (pregrado
y postgrado), de acuerdo con lo sealado en la Ley 30 de 1992. Asimismo podr irradiar
su accin, de conformidad con las disposiciones del presente estatuto, en cualquier otro
lugar de la Repblica de Colombia o del mundo, con observancia de las normas jurdicas
vigentes en nuestro pas, preservando en todo caso su naturaleza establecida en el
artculo 2.
Datos
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RECTOR
FRAY JOS WILON TLLEZ CASAS. O.F.M
Cdula de Ciudadana nmero 79.455.881 Bogot.
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