APUNTES CHARLA

Implementacin de la Gestin Educativa del

Decreto 170 en las Escuelas Municipales con
Programa de Integracin Escolar de la Comuna de
Puerto Montt

Universidad Santo Tomas.

Sede Puerto Montt.

Apuntes

Acciones Equipo de Aula:

- Plan de Apoyo Individual.
- Experiencias de Aprendizajes para todos.
Equipo de Aula:
- Profesor de Apoyo (distintas reas, aprendizaje-enseanza-aprendizaje.
- Enfoque pedaggico y curricular (Docente asignatura).
- Diagnstico, planificacin y apoyo. (Psiclogo, Prof. de Educacin
Diferencial, Profesor de Asignatura).
Trabajo Colaborativo:
- Co-enseanza: aplicar distintas practicas segn los enfoques y dependiendo
del grado de aprendizaje y confianza entre los profesionales que participan
de ello. (considerar aplicar uno de los cuatro enfoques de enseanza).
Respuesta Educativa:
Identificar las fortalezas y dificultades del curso, considerando la
informacin inicial realizada por los profesores de aula.
Elaboracin de adecuaciones Curriculares (significativas y no
significativas), considerando estrategias y recursos.
Registro de planificaciones y plan de apoyo individual.
Rol del Psiclogo:
Integrar el equipo de coordinacin.
Participar en el proceso de evaluacin y diagnstico.
Realizar Intervencin con la Familia.
Formar parte del equipo de aula desarrollando un trabajo colaborativo con
los profesores.
Participar en el P.A.I.
Liderazgo del Director con el equipo de aula: Es una condicin necesaria para la
adecuada implementacin y gestin de un P.I.E. y para promover cambios en los
establecimientos educacionales que asegure respuestas educativas de calidad para
los alumnos que poseen NEE.

Conclusiones

 A pesar de considerar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, no se

consideran los estilos de aprendizajes de estos en la planificacin.
Se llevan a cabo adecuaciones curriculares, sin embargo no son aplicadas en el aula
de clases.
No hay un impacto en el proceso de enseanza-aprendizaje, ya que no hay cambios en
las metodologas usadas por los docentes.
El enfoque de co-enseanza que predomina corresponde al de apoyo.
La labor de la Profesora de Educadora Diferencial se restringe a la asistencia de los
alumnos con NEE.

Tanto los equipos directivos como los coordinadores del P.I.E., cumplen funcin
de orden administrativo.
El coordinador P.I.E. debe tener un rol Tecnico-Pedagogico, realizar apoyo en
aula comn, realizar capacitaciones tanto a profesores como equipo P.I.E.
El equipo P.I.E. debe tener una persona encargada para la labor administrativa,
ya que no es obligacin del coordinador P.I.E.