You are on page 1of 2

Educacin para una lectura crtica de la televisin.

Enrique
Martnez Salanova. Samuel Len Martnez.

Necesidad de preparar a los


profesionales y al pblico a
encarar los contenidos
televisivos.

La imagen refleja los


intereses e ideologas de
aquellos que detentan el
poder.
Hacer amistad con el
monstruos, devolver la
dimensin humana a la
techne comunicativa

Con el fin de desarrollar


espectadores
responsables, crticos y
participativos
Metfora entre la caja
de Pandora y la caja
tonta.

Empoderamiento del
espectador frente a
los contenidos
televisivos.

La influencia cultural de la
televisin no es controlable
por medios coactivos

Controlar
responsablemente el
uso de las tecnologas
de la informacin.
Metfora entre la red
televisiva (cdigos, reglas,
tcnicas, estilos) y el
laberinto del minotauro

Masaje como bombardeo de


ideas en medios
comunicacionales.

Para mejorar la calidad a largo


plazo- de los contenidos
televisivos debemos de ser
espectadores participativos

La manipulacin, risas
enlatadas., aplausos
programados, reducen en el
espectador la posibilidad de
criterio propio.

Homologa, unifica y reduce la


diversidad de sentidos,
transformndolo en un producto
nico.
La lectura de la
manipulacin
meditica debe
incluir un anlisis de:

Desensibilizando de los
efectos de la realidad y
de la ficcin.
Sobre todo los
programas sobre
concejos respecto de
problemas familiares.

Horario,
Programacin
Contraprogramaci
n
Marketing

Sobre todo en programas informativos


o culturales; pues los contenidos
pueden ser (son) superficiales, se
presentan datos parciales.

Desensibilizando de los
efectos de la realidad y
de la ficcin.
Sobre todo los programas
sobre concejos respecto
de problemas familiares.

El tiempo flmico influye en


nuestros hbitos, ideologa ,
cultura. Se genera una
dualidad entre imagen real e
imagen flmica.

Fomentar en el aula el anlisis crtico de lo icnico.


Una lectura comprensiva, crtica-prctica de los
medios de comunicacin. Demandar contenidos
educativos para todas las edades