Centro Regional De Educacin

Normal
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn
Licenciatura En Educacin Preescolar

Curso:
Forma, Espacio Y Medida

Planeacin:
Vamos a Pesar

Maestra:
Hercy Bez Cruz

Alumna:
Itzel Ponce Silva

JARDN DE NIOS:BERTHA VON

CLAVE: 30EJN0372Q

Ttulo:
Vamos a pesar

ZONA: 104

Practicante:
Campo formativo:
Pensamiento
Matemtico
Propsito:
Que
el
nio
identifique
las
diferentes
capacidades de los
objetos
para
reforzar
los
conocimientos
previos.

Competencia:
Utiliza unidades no
convencionales para
resolver
problemas
que implican medir
magnitudes
de
longitud, capacidad,
peso y tiempo, e
identifica para
qu sirven algunos
instrumentos
de
medicin.
Recursos:
Tiempo:
1 hora.
Balanza.
Tabla
de
resultados
hecha
de
fieltro..
Objetos
(un
puo de frijol,
resistol,
borrador,
una
barra
de
plastilina, etc.).
Imgenes.
Secuencias:
Inicio:
Se desarrollara en el saln de clases,
sentados en media luna y les dir que hoy
veremos el tema de peso y les hare unas
preguntas: Saben que es el peso? Qu
cosas podemos pesar? Todas las cosas
pesan igual? Han pesado alguna cosa?

Desarrollo:
Despus que los nios me respondieron
las preguntas les mostrar la balanza

GLUMER
SALON: 2

Itzel Ponce Silva

Aspecto:
Forma, Espacio Y Medida
Aprendizajes esperados:
Verifica sus
estimaciones de
longitud, capacidad y
peso, por medio de un
intermediario.

Edad:
De 3 a 5 aos.

Evaluacin:
Indicadores

Si

Tenan conocimiento
del peso.
Participaron
activamente
actividad.
Se

les

en

la

mostraba

N
o

junto con los materiales y los pondr en

una mesa y les dir si saben para que
sirven y si la han utilizado. Cuando ellos
me hayan respondido les dir que sirve
para pesar y que con ella pesaremos
estos materiales que ven en la mesa,
para que ellos me digan cual pesa ms y
cual menos. Los ir pasando en parejas
para que uno pese y el otro coloque la
imagen en la tabla de resultados el que
peso ms o menos, pero lo har cuando
haya terminado de pesar su compaero.
Cierre:
Cuando hayan terminado de pasar todas
las parejas hare una retroalimentacin.
Sobre si se les hizo difcil la actividad, si
aprendieron el tema de peso, que objetos
pesaron ms, etc.

inters por el tema.

Les
gusto
actividad.

la

Supieron diferenciar
el
peso
de
los
objetos.
Identificaron
cual
pesa ms o menos.
Tenan conocimiento
sobre el uso de la
balanza