2do Grado - Bloque 5 - Ejercicios Complementarios

Ejercicios
Complementarios
El estudio te da alas para volar.
Bloque V
Lainitas Mxico 2014-2015
2do Grado
Ejercicios Complementarios
2do Grado - Bloque 5
Espaol
LA LEYENDA DEL MAZ

(parte 1)
Pide a tu maestro te lea en voz alta la leyenda.

Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcatl,
los aztecas pasaban mucha hambre, slo coman
races y animales que cazaban. No tenan maz, pues
este cereal tan alimenticio para ellos, estaba
escondido detrs de las montaas. Los antiguos
dioses intentaron disolver las montaas con su
colosal fuerza pero no lo lograron.
Qu comern? Oh dioses! que descienda el maz, nuestro sustento!
ordenaron los dioses una vez creados los hombres.
Se dice que un da, Quetzalcatl se encontr con una hormiguita
roja, en algn paraje de Teotihuacan; la hormiguita llevaba a
cuestas un grano de maz, y nuestro dios, que justamente andaba
en busca de ese alimento que servira al hombre, le pregunt
muy interesado: De dnde has tomado ese maz? La hormiga hizo como si no lo
hubiera escuchado y se sigui de largo. Quetzalcatl fue tras ella algunos pasos
ms, insistiendo: De dnde obtuviste el maz?. Al cabo de un rato el insecto
contest: En el Monte de nuestro sustento, si quieres puedes seguirme.
Efectivamente, la hormiga lo llev al Monte, pero Quetzalcatl era demasiado
grande para caber en ese lugar como las dems hormigas. De modo que tuvo que
recurrir a su nahual, convirtindose en una hormiga negra.
Espaol
La hormiga roja lo esper adentro y lo gui hasta donde estaba el maz por
montones, y le ayud a sacar lo suficiente para que la hormiga negra lo
compartiera con los dioses. El gran Quetzalcatl le dio las gracias y all se
despidieron.
Quetzalcatl carg con su maz y lo comparti con los dioses primero, y luego le
dio de comer a la humanidad para que creciramos fuertes, y el alimento fue
bueno. Entonces hubo necesidad de ms granos, pero era imposible convertirse a
cada momento en hormiga y cargar el maz de poco en poco. Qu haremos con el
Monte de nuestro sustento? se preguntaban de nuevo los dioses.
A Quetzalcatl se le ocurri que poda cargar con el Monte, pero no lo consigui.
Los dioses entonces pidieron la ayuda de Oxomo y su mujer Cipctonal, para que
echaran la suerte: Solamente si Nanhuatl lanza un rayo, quedar abierto el
Monte de nuestro sustento.
Bajaron los tlaloques (dioses de la lluvia) y comenz a llover; mientras Nanhuatl
lanzaba su rayo hacia el Monte y ste se abra, los tlaloques entraron a robar
nuestro sustento: maz, frijol, cha, bledo,
entre otros alimentos que los dioses tomaron
para la humanidad. Y a partir de ese momento,
los aztecas veneraron al generoso Quetzalcatl,
el dios amigo de los hombres, el dios que les
trajo el maz.
Espaol
LA LEYENDA DEL MAZ

(parte 2)
Despus de haber escuchado la lectura de la leyenda, responde a las

siguientes preguntas.
1.- Por qu los aztecas no tenan maz?
a) Porque las hormigas se lo haban robado.
b) Porque los dioses lo haban escondido.
c) Estaba escondido detrs de las montaas.
2.- Qu coman los aztecas?

a) Races y animales que cazaban.
b) Frijoles y frutas.
c) El maz que sembraban.
3.- Quin ayud a Quetzalcatl a encontrar el maz?

a) Los dioses
b) Una hormiga.
c) Los aztecas.
4.- Qu tuvo que hacer Quetzalcatl para conseguir el maz?

a) Se convirti en una hormiga negra para poder pasar por donde las dems
hormigas entraban.
b) Con su fuerza movi las montaas para encontrar el maz.
c) Camin hasta lo ms alto del monte.
Espaol
LA LEYENDA DEL MAZ

(parte 3)
5.- Qu fue lo primero que hizo Quetzalcatl con el maz que consigui?
a) Se lo dio a los aztecas.
b) Lo comparti con los dioses.
c) Lo sembr para que naciera ms maz.
6.- Qu hizo Quetzalcatl cuando el maz se les termin?

a) Se convirti en hormiga de nuevo para conseguir ms granos.
b) Le pidi ayuda a las hormigas.
c) Le pidi ayuda a los dioses para abrir la montaa con un rayo y poder robar
el maz.
7.- Explica con tus palabras el significado de las siguientes frases.

"Los antiguos dioses intentaron disolver las montaas con su colosal fuerza..."
Significa que
"la hormiguita llevaba a cuestas un grano de maz"

Significa que
Espaol
EL ORDEN DE LA LEYENDA
En parejas, lean y escriban los nmeros del 1 al 8 para ordenar los sucesos
segn ocurrieron en la leyenda.
Los tlaloques robaron el maz para los aztecas.
Una hormiga ayud a Quetzalcatl a cruzar la montaa para conseguir
maz.
Quetzalcatl comparti el maz con los dioses y con los aztecas.
Quetzalcatl pidi ayuda a los dioses para separar las montaas.
El maz que Quetzalcatl consigui se les termin.
Los aztecas no tenan maz y coman races y animales que cazaban.
Nanhuatl lanz un rayo y las montaas se abrieron.
Quetzalcatl decidi buscar el maz.
Cul de los sucesos anteriores fue la causa principal del cambio en la vida
de los aztecas?
Expliquen su respuesta.
Espaol
PALABRAS CON "H"

En la "Leyenda del maz" se localizan palabras que llevan "h". Encuentra en
la siguiente sopa de letras, ocho de esas palabras.
Escribe otras 15 palabras que lleven "h".
Espaol
LA LUNA
(parte 1)
Lee con mucha atencin el siguiente texto.

La Luna es el satlite de nuestro planeta, la Tierra. Se llama
satlite porque gira alrededor nuestro, y lleva hacindolo ms
de cuatro mil millones de aos. A la luna la podemos ver por la
noche, aunque algunas veces tambin se puede apreciar de da,
pero es cuando oscurece cuando la vemos ms brillante. La luna
no tiene luz propia, sino que, la luz que refleja es la del Sol. La luna acta como
si fuera un espejo.
Pero, de dnde ha salido? Pues algunos astrnomos
piensan que una vez fue una parte de nuestro planeta y
otros, que pasaba por aqu y se acerc tanto a la Tierra que
la fuerza de la gravedad (esa fuerza que tiene la Tierra que
nos pega a ella como un imn y no deja que salgamos
flotando como los astronautas) le atrajo y no le dej irse nunca ms.
La Luna tarda 28 das en dar una vuelta
alrededor de la Tierra, y
tambin tarda el
mismo tiempo en girar sobre s misma (dar una

vuelta sin moverse del sitio). Por eso, al hacer
los dos movimientos al mismo tiempo, slo
alcanzamos a ver una de sus caras. La otra parte, la que est ms lejos de la
Tierra, no la llegamos a ver nunca.
Espaol
LA LUNA
(parte 2)
Escribe con tus palabras lo que entendiste del texto.

La Luna es un satlite porque
________________________________________________________
________________________________________________________
La Luna permanece cerca de la Tierra, porque

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Slo podemos ver una cara de la Luna, porque

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
La Luna brilla en la noche porque

________________________________________________________
________________________________________________________
La Luna tarda _______________ en dar una vuelta alrededor de la Tierra.
Espaol
UN POEMA CORTO
Lee en silencio el siguiente poema.
LUNA
Lucero de la noche y compaera de la Tierra
al caer el astro rey en su regazo.
Redondo espejo que refleja un pedacito
de Sol por todas partes.
Luna de plata que enamora a las estrellas,
brincado de alegra por tenerte cerca de ellas.
Jos Adrin Garca Gutirrez
Responde las siguientes preguntas.

1.- Qu crees que quiso decir el poeta con la expresin "compaera de la
Tierra al caer el astro rey en su regazo"?
___________________________________________________________
2.- Quin ser el astro rey? _____________________________________
3.- Por qu crees que el autor cuando dice "Redondo espejo que refleja un
pedacito de Sol"? _____________________________________________
__________________________________________________________
4.- A qu se refiere cuando el poeta dice que las estrellas brincan de alegra?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
10
Espaol
OTRO POEMA
Lee el siguiente poema en silencio.
Aviones pasan volando
Slo se escuchan las risas
llevan consigo mensajes
de aquellos traviesos muchachos
unos vuelan muy deprisa
han encontrado un transporte
otros pasan muy abajo
para mandarse recados.
Responde a las siguientes preguntas.

De qu trata el poema?
________________________________________________________
________________________________________________________
De qu te imaginas que estaban hechos los aviones?
________________________________________________________
Para qu los utilizaban?
________________________________________________________
Cmo crees que se sentan los muchachos del poema?
________________________________________________________
En el poema se dice que los aviones llevaban mensajes, qu recado crees que
deca uno de esos aviones?
________________________________________________________
________________________________________________________
11
Espaol
INSTRUCTIVO PARA HACER UN AVIN DE PAPEL

(parte 1)
Los aviones de papel son un juguete que se puede fabricar en un momento con el
que te la pasars jugando muy divertido por un buen rato. Hay muchos tipos de
aviones y aqu te explicamos cmo hacer un Glider que es muy sencillo y que es de
vuelo rpido y recto.
1.- Coloca una hoja blanca sobre
la mesa.
2.- Dobla el papel por la mitad como

se muestra en el dibujo, doblndolo
por la parte menos ancha.
3.- Despus dobla las esquinas

desde uno de los dos extremos del
papel, hasta el centro del papel, que
ha quedado marcado con el pliegue
anterior.
4.- A continuacin vuelve a doblar

por lo que eran las esquinas de
antes, hasta el mismo centro del
papel como antes. Fjate que quede
como en la imagen.
12
Espaol
INSTRUCTIVO PARA HACER UN AVIN DE PAPEL

(parte 2)
5.- Ahora dobla la punta que te ha

quedado debido a los pliegues
anteriores, hasta el punto donde se
juntan los lados doblados en el paso
anterior.
7.- Para finalizar, haz las alas del

avin Glider. Para ello dobla ms o
menos por la mitad los dos lados, de
manera
que
estn
doblados
exactamente a la misma distancia.
6.- En este paso se vuelve a doblar

la hoja como lo has hecho en el
primer paso.
9.- Ajusta las alas del avin. Prueba

que vuele como deseas. De ser
necesario vuelve a ajustar las alas.
13
Espaol
LOS VERBOS EN LOS INSTRUCTIVOS

Del instructivo que leste, copia en el siguiente espacio las palabras que te
indican lo que se debe de hacer. Las palabras que se repitan slo cpialas
una vez.
Pide a tu maestro te proporcione otros instructivos. Busca en ellos las

palabras que te indican lo que se debe hacer. Cpialas en los siguientes
recuadros.
Lee el siguiente instructivo y subraya con rojo las palabras que te indican lo
que se debe hacer.
Instrucciones para lavarse los dientes.
1.- Moja con agua el cepillo de dientes y coloca un poco de pasta dental.
2.- Introduce el cepillo de dientes en la boca y cepilla de arriba hacia abajo los
dientes con movimientos suaves.
3.- Despus cepilla las muelas dando movimientos circulares.
4.- Usa movimientos suaves para cepillar la lengua de atrs hacia adelante.
5.- Enjuaga la boca con agua.
6.- Lava con agua el cepillo dental y deja secar al aire.
14
Espaol
PALABRAS DERIVADAS
Escribe palabras derivadas. Observa el ejemplo.
lluvia
lluvioso
llovizna
llover
llueve
clavo
viento
barco
caballo
vela
15
Matemticas
PAQUETES DE LPICES
(parte 1)
En las papeleras donde vive Adrin, los lpices se pueden comprar sueltos,
en paquetes de 10 o en cajas con 100. Observa las imgenes y despus
resuelve lo que se presenta.
16
Matemticas
PAQUETES DE LPICES
(parte 1)
En parejas, cuenten y escriban la cantidad de lpices que hay en cada

papelera.
El Profe
Doa Rosa
La Escuelita
La Maestra
Contesten las siguientes preguntas.

1.- En cul papelera hay ms lpices? _________________________
2.- En cul hay menos lpices? ____________________________
3.- Quin tiene ms lpices, Doa Rosa o La Escuelita? _________________
4.- Si las papeleras El Profe y La Maestra juntaran sus lpices, cuntas

tendran? _______________________
5.- Fernanda fue a la papelera El Profe y compr 80 lpices. Cuntos lpices

quedaron despus de la compra? _______________________
6.- El dueo de la papelera La Escuelita hizo un pedido para que le lleven otros
12 paquetes ms. Cuntos lpices tendr en total en la tienda? __________
7.- Paola fue a la papelera La Maestra y se compr 40 lpices. Cuntos lpices

quedaron en la papelera despus de la compra? _________________
17
Matemticas
LA DULCERA
(parte 1)
En la dulcera se venden los dulces en cajas de 100, en bolsas con 10 o

tambin se pueden vender sueltos.
Karen, Perla, Mariana y Julieta
compraron los siguientes dulces.
Karen
Perla
Mariana
Julieta
18
Matemticas
LA DULCERA
(parte 2)
En parejas, cuenten y escriban la cantidad de dulces que tiene cada una.

Karen
Perla
Mariana
Julieta
Contesten las siguientes preguntas.

a) Quin tiene ms dulces? ______________________________
b) Quin tiene menos dulces? _____________________________
c) Quin tiene ms dulces, Julieta o Perla? ___________________
d) Quin tiene ms dulces, Mariana o Julieta? _____________________
e) Cuntos dulces le faltan a Karen para tener los mismos que Mariana?
__________________________
g) Si Karen abre sus cajas y coloca sus dulces en bolsas con 10 en cada una,
cuntos bolsas tendr en total? _____________________________
h) Si Mariana tuviera el doble de dulces, cuntos tendra? _____________
19
Matemticas
LA ALCANCA
(parte 1)
Seis amigos quebraron su alcanca para saber cunto dinero ahorraron en el

ao.
2 monedas de $10
2 billetes de $100
5 monedas de $1
Ernesto
4 monedas de $1
2 billetes de $100
8 monedas de $10
Paloma
1 billete de $100
9 monedas de $10
4 monedas de $1
Renata
2 monedas de $1
3 billetes de $100
Daniela
3 billetes de $100
1 moneda de $10
3 monedas de $1
Felipe
7 monedas $1
20 monedas de $10
Gustavo
20
Matemticas
LA ALCANCA
(parte 2)
En parejas, completen la tabla con el dinero que tiene cada nio y nia.
Alumno
Billetes de $100
Monedas de $10
Monedas de $1
Ernesto
Paloma
Renata
Daniela
Felipe
Gustavo
Escriban con letra la cantidad ahorrada que tiene cada nio y nia.
Alumno
Cantidad ahorrada con letra
Ernesto
Paloma
Renata
Daniela
Felipe
Gustavo
21
Matemticas
LA ALCANCA
(parte 3)
En parejas, respondan a las siguientes preguntas,.

a) Quin tiene ms dinero, Gustavo o Renata? ______________________
b) Quin ahorr ms dinero? ________________________
c) Quin ahorr menos dinero? _______________________
d) Quin de los hombres tiene ms dinero? ___________________
e) Quin de las mujeres tiene ms dinero? ____________________
f) Si los hombres juntaran sus ahorros y las mujeres los suyos, quin tendra
ms dinero ahorrado, los hombres o las mujeres? _____________________
g) Felipe se compr una patineta que le cost $250 pesos.
Cunto dinero le qued? ___________________________
h) Paloma quiere comprarse unos patines que cuestan $ 400.

Cunto
dinero
le
hace
falta?
________________________
i) Ernesto con sus ahorros quiere comprarse un baln que

cuesta $ 190. Le falta o le sobra dinero?______________.
Expliquen su respuesta.
22
Matemticas
BILLETES Y MONEDAS
Cuenta el dinero y escribe en el recuadro la cantidad que cada joven tiene.
Alfonso
Valentn
Pablo
Vctor
23
Matemticas
LOS AHORROS DE LA FAMILIA

Lee con atencin cada situacin y responde.
Ulises el domingo cont sus ahorros y tena $354. Si todos los das
ahorra $10 y los registra en una tabla como la siguiente.
D
$354
$364
$374
Cunto dinero tendr ahorrado para el prximo domingo? _______________

Francisco tiene ahorrados $190 y est trabajando para comprarse una bicicleta.
Todos los das Francisco ahorra $100 y los registra en una tabla como la siguiente:
Da 1
Da 2
Da 3
Da 4
Da 5
Da 6
Da 7
Da 8
$190
cunto dinero juntar en total si trabaja 8 das ms? __________________
Carmen tuvo que romper su alcanca para pagar los pasajes del
camin que la lleva a la escuela durante toda la semana. Si a diario
gasta $10 pesos en pasajes, cunto dinero le quedar si tena
ahorrado $221 ? _____________________
L
$221
Don Manuel se qued sin trabajo y doa Victoria tuvo que romper su alcanca para
comprar la comida durante la semana. Si tena $910 ahorrados y se gasta $100
diarios, cunto dinero le quedar si compra la comida durante los 7 das de la
semana? _____________________
Da 1
Da 2
Da 3
Da 4
Da 5
Da 6
Da 7
$910
24
Matemticas
CULES FALTAN?
Observa con atencin y escribe los nmeros que faltan en cada sucesin.
a)
28
128
b)
10
20
c)
63
73
d)
15
e)
109
209
309
f)
59
69
79
g)
150
140
130
h)
404
i)
876
776
676
276
j)
335
325
315
275
228
528
50
60
83
70
123
315
402
415
515
80
400
255
25
Matemticas
MULTIPLICACIONES
Resuelve las multiplicaciones y arma el rompecabezas.
Matemticas
ARREGLOS DE FLORES
Blanca compr 36 flores para adornar las mesas que usar en la fiesta de
su hija Olga.
Si quiere hacer ramos de 9 flores, Cuntos floreros necesita si decide
cuntos floreros necesita? _______
colocar 6 flores en cada uno? ______
Su hija Olga le dijo que los arreglos se El da de la fiesta, la seora Blanca

veran ms bonitos si a cada florero le slo consigui 3 floreros. Cuntas
pone
flores.
Cuntos
floreros flores debe colocar en cada uno?
necesitar? ______________
___________
27
Matemticas
PROBLEMAS DE REPARTO
Resuelve los siguientes problemas.
1.- Javier reparti 45 dulces en partes iguales entre sus 7 nietos.
Cuntos dulces le toc a cada nieto? __________________
Sobraron dulces? ____________ Cuntos? ____________
2.- Mnica quiere colocar sus dulces en bolsitas con la misma cantidad.
Si tiene 24 dulces, dibuja 3 formas distintas como puede colocarlos.
3.- Don Vicente tiene 5 monedas de 10 pesos y 2 monedas de 1 peso. Si quiere

repartir el dinero en partes iguales entre sus 6 hijos, de cunto dinero le
tocar a cada uno? __________________ Sobrar dinero? _____________
Cunto? _________________
28
Matemticas
EL CALENDARIO
(parte 1)
En parejas, realicen las siguientes indicaciones.
Escriban las fechas del mes de

mayo.
Coloreen con verde el Da del
Maestro.
Coloreen con rosa el Da de las
Madres.
Coloreen con rojo el aniversario de
la Batalla de Puebla.
Coloreen azul el Da del Trabajo.
Encierra el da que cumple aos
alguno de sus compaeros.
J
D
U
M
I O
10
28
Y
M
O
J
Escriban las fechas del mes de

junio.
Colorea con azul el Da de la
Marina Nacional.
Colorea con verde el Da Mundial
del Medio Ambiente.
Encierren el da que cumpleaos
alguno de sus compaeros.
Marquen con otro color otra fecha
importante del mes.
29
Matemticas
EL CALENDARIO
(parte 2)
Con base a los calendarios anteriores, respondan lo siguiente:

Cuntos das tiene el mes de mayo? _____________
Cuntos das tiene el mes de junio ? _______________
Cuntos das tiene una semana? _______________
Cuntas semanas completas tiene el mes de mayo? ______________
Cuntas semanas completas tiene el mes de junio? _______________
En junio, cuntos das no se asiste a la escuela? ______________
Cuntos domingos hay en el mes de mayo? _______________
Y cuntos jueves? __________________
Cules son las fechas de todos los lunes de mayo? _______________
En el mes de junio, habr ms lunes o viernes? ________________
En el mes de junio, cuntas veces tendrs educacin fsica? ____________
Las reuniones de Consejo Tcnico de los maestros se realizan el ltimo viernes de
cada mes. En qu fecha ser la reunin en el mes de junio? _____________
En qu fecha fue la reunin del mes de mayo ? ____________________
30
Exploracin
PREVENCIN DE ACCIDENTES
En parejas, observen y escriban qu accidentes se pueden presentar en
cada una de las siguientes situaciones. Despus comenten cmo se pueden
prevenir.
Es importante ser cuidadoso al utilizar objetos calientes, ya que al tocarlos puedes

quemarte. Algunos objetos como el metal pueden calentarse ms rpido que otros.
31
Exploracin
LOS RAYOS DEL SOL

Los rayos del Sol pueden provocar quemaduras. Para ello, existen
materiales opacos, como la madera, y los traslcidos, como algunos
plsticos, que bloquean la luz solar y ayudan a prevenir quemaduras.
Los opacos son los que no permiten el paso de la luz, mientras que
los traslcidos son los que dejan pasar poca luz y producen una
sombra muy tenue.
Dibuja o pega recortes de objetos y materiales que ayudan a protegerte de
los rayos del Sol.
32
Exploracin
CMO PREVENIR ACCIDENTES?

Escribe qu accidentes pueden suceder y por qu. Despus comenta con tus
compaeros qu se puede hacer para evitarlos?
Para evitar accidentes, es necesario identificar el recorrido o

camino que realiza una persona u objeto que se mueve de un
lugar a otro. A ese recorrido se le conoce como trayectoria.
33
Exploracin
LOS DESASTRES
Los desastres pueden ser provocados por fenmenos naturales como la
lluvia, o por acciones humanas, como una fogata mal apagada.
Es necesario conocer los riesgos que existen en el lugar donde vivimos,
as como las acciones que ayudan a prevenir los desastres.
Observa y comenta con tus compaeros a qu desastre se refiere cada
ilustracin. Platiquen qu daos ocasionan y cmo se pueden prevenir.
Comenten qu otros desastres ocurren en la comunidad donde viven y qu

situaciones los provocan.
34
Exploracin
PREVENCIN DE DESASTRES
(parte 1)
Investiga las acciones que deben hacer en caso de un incendio e inundacin.

Escrbelas en el siguiente espacio.
Compara con tus compaeros lo que investigaste.
35
Exploracin
PREVENCIN DE DESASTRES
(parte 2)
En grupo, seleccionen un desastre que ocurre con frecuencia en su

comunidad. Investiguen y escriban los daos que ocasiona, as como las
acciones que se deben realizar para prevenirlo o en caso de que ocurra.
Daos que ocasiona:
Acciones para prevenirlo o qu hacer en caso de desastre.
36
Exploracin
LAS SEALES DE SEGURIDAD

Investiga el significado de las siguientes seales de seguridad.
37
Exploracin
CUIDADO DE LA NATURALEZA
Escribe y dibuja propuestas para cuidar la naturaleza. Observa los
ejemplos.
Plantar rboles y proteger las reas naturales.

Separar la basura en orgnica e inorgnica.
Reciclar y reutilizar algunos desechos como botellas
y papel.
38
Exploracin
EL DA INTERNACIONAL DEL TRABAJO

La lucha de los trabajadores en el mundo repercuti en mejoras laborales. En
Mxico, se han beneficiado muchas personas. Sin embargo, conmemorar el Da
del Trabajo convoca a la sociedad a revisar la situacin laboral de las mujeres y
a cuidar que se cumpla la prohibicin del trabajo infantil.
En el artculo 123 de nuestra Constitucin, se establecen las condiciones

laborales para los trabajadores mexicanos y se dice que: "Toda persona tiene
derecho a un trabajo digno y socialmente til". Tambin prohbe el trabajo a
menores de 14 aos.
39
Formacin C.
DIFERENCIAS DE OPININ Y DE INTERS

Vivir en una sociedad implica compartir lugares, tiempo y objetos con las
personas que lo conforman. Cuando hay diferencias de opinin o cuando algunas
personas no cumplen con sus responsabilidades pueden surgir conflictos. Algunos
conflictos surgen por diferencias de opinin o de inters.
Lee y escribe si las diferencias que se dan son de OPININ o de
INTERS.
A la hora del recreo los nios y las nias se pelean por jugar en
la cancha. Las nias quieren jugar volibol y los hombres desean
futbol.
Carlos y Antonio an no logran ponerse de acuerdo sobre el
animal que van a investigar. Carlos quiere investigar sobre los
tiburones, mientras que Antonio prefiere investigar acerca de
las ballenas.
Alicia dice que el ttulo de la investigacin se vera ms bonito
con color azul, mientras que Pepe dice que el rojo es mucho ms
bonito.
Don Luis llev a sus hijos al cine, al momento de elegir la pelcula
surgi un conflicto. David quiere ver una pelcula de dragones y
Jos quiere ver una de robots.
Al salir del cine, los dos nios seguan discutiendo. Uno de ellos
deca que la pelcula haba estado aburrida, mientras que el otro
deca que estuvo muy divertida.
Perla le pidi a su esposo que le ayudara a barrer la casa, pero l
no quiso ayudarle, porque barrer es una tarea slo para las
mujeres.
40
Formacin C.
RESOLVIENDO CONFLICTOS
(parte 1)
Los conflictos son parte de la vida. Aprender a solucionarlos mejora tu

desarrollo personal. El dilogo y el respeto son las mejores herramientas
para solucionar los conflictos de forma pacfica. Un ambiente sin violencia
te hace sentir bien y favorece tu desarrollo y tu aprendizaje.
Observa las ilustraciones y escribe como solucionaras el conflicto de

forma pacfica.
41
Formacin C.
RESOLVIENDO CONFLICTOS
(parte 2)
Cuando hay conflictos las relaciones con las personas se vuelven

difciles. Puedes sentir tristeza, enojo o miedo porque los
conflictos a veces se acompaan de conductas y acciones violentas,
como gritos y golpes.
Jugando aprendes a incluir a todos los que quieran participar, a seguir las reglas,
a tomar decisiones y a trabajar en equipo.
Observa los conflictos que se presentan en cada una de las ilustraciones.
Comenta con tus compaeros qu haran para solucionarlos?
En el siguiente espacio, dibuja un conflicto que hayas tenido a la hora del

recreo. Comparte tu dibujo con un compaero y menciona qu hiciste para
solucionarlo.
42
Formacin C.
LAS VACUNAS
(parte 1)
Resuelve el crucigrama.
HORIZONTALES
4.- En Mxico las vacunas son...
5.Cuando
surge
una
nueva
enfermedad y no hay vacunas, se
puede crear una...
6.- Las vacunas te protegen de
algunas...
VERTICALES
1.- Es la responsable de llevarte a la
unidad de salud a vacunar.
2.- Realizan investigaciones para
encontrar vacunas que prevengan
enfermedades.
3.Te
protegen
de
algunas
enfermedades.
43
Formacin C.
LAS VACUNAS
(parte 2)
Encuentra en la sopa de letras 11 enfermedades que se pueden prevenir

con vacunas.
44

2do Grado - Bloque 5 - Ejercicios Complementarios

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