Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Psicopedaggico
EOS - PER
Dificultades pragmticas en el desarrollo
del lenguaje infantil:
Deteccin temprana y pautas de
intervencin
Ps. Oscar Huaman Condori
logopediaperu@gmail.com
Comunicacin y lenguaje
.
Comunicacin
No verbal
Verbal
Lenguaje
Quinsica
Proxmica
Paralingstica
Cronmica
Oral
Escrita
Signada
Pragmtico
Semntico
Morfosintaxis
Fonolgico
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
FONTICO
FONOLGICO
MORFOSINTCTICO
CONTENIDO
FORMA
LENGUAJE
USO
PRAGMTICO
LXICO
SEMNTICO
Pragmtica
La pragmtica trata del uso social del lenguaje, tanto en recepcin (comprender no
solo las palabras sino la intencin del otro) como la expresin (ser capaz de ser eficaz,
pertinente y de ajustar el lenguaje al contexto y al interlocutor).
Monfort,2008
Esto es pragmtica?
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
Concepcin modular
Concepcin ms amplia
Estudio de las relaciones entre el lenguaje y los Contexto lingstico:
contextos en los que se usa.
Discurso conversacional y narrativo.
Contexto paralingstico:
Expresin facial y gestos; cualidades de la
PRAGMTICA
voz; caractersticas prosdicas; velocidad
Morfologa
Semntica
del habla.
Contexto extra lingstico:
Competencia social; funciones del lenguaje
Fonologa
Sintaxis
(adecuacin de las expresiones), inferencia
ms all de la literalidad del mensaje.
Ps. Oscar Huaman Condori
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
Atencin conjunta
Desarrollo de la intencionalidad comunicativa
Desarrollo de las funciones comunicativas preverbales
Desarrollo de las funciones comunicativas verbales
Discurso conversacional
Discurso narrativo
Atencin conjunta
Desarrollo de la pragmtica
Desarrollo de la atencin conjunta / referencia conjunta.Fase
Edad
Desarrollo
Fase I
4 6 semanas
Dominio de la
atencin conjunta
8 semanas
12 semanas
4 meses
Respuesta a la
atencin conjunta
6 meses.
La atencin conjunta est referida a la capacidad del nio para seguir la direccin indicada por la
mirada, un giro de cabeza y/o un gesto realizado con el dedo por otra persona
Fase II. Desarrollo de la intencionalidad comunicativa
Ps. Oscar Huaman Condori
Referencia conjunta
La referencia conjunta proporciona una de las primeras oportunidades para participar de un verdadero
acto comunicativo. Los nios empiezan a vocalizar y sealar con el dedo, lo usan para pedir, sealar y
ensear (08 12 meses).
Intencionalidad no verbal
(8-13 meses)
Intencionalidad verbal
(12 meses a +)
Estrategias de peticin
Protoimperativos
Etapa
Edad
Caractersticas
Perlocutiva
0-8
meses
Los nios no son capaces de sealar sus intenciones, son los adultos los
que tienen que inferir sus necesidades.
locutiva
8 12
meses
Locutiva
12 a +
meses
( mu mu mugesto de dame)
- Rechazo de objetos
Reguladora (mandar)
Interactiva
(saludar)
Personal
(expresar)
- Expresiones de placer
( hi hi respuesta a cosquillas)
- Comentarios de objetos
- Expresiones personales
Personal
# Heurstica
- Peticin de informacin
( Qu, ...?)
- Imitacin
# Imaginativa
- Juego simblico
(pretende peinarse)
Instrumental
Peticin de objetos
Reguladora
Interactiva
Atencin
Frmulas sociales
Dilogo
Personal
Aceptacin
Rechazo, protesta
Propsito
# Heurstica
Imitacin
Preguntas
Responder preguntas
Informativa
Ejemplo:
- Interaccin de una madre y su nia de dos aos mirando un cuento
Nia
Hab. comunic.
Madre
a) Mama
Atencin
Un conejo
mira un conejo!, Lidia!, mira!,
vamos a ver
hola conejito
mira
qu est haciendo el conejito?, qu hace?
b)memimi
Denominacin de acciones
dormir!
y aqu, qu est haciendo?
c) queco
Denominacin
lavndose la carita
d) caita
Denominacin, imitacin
con agua...
e) aua
Denominacin, imitacin
f) ab
Denominacin
y jabn.
Ps. Oscar Huaman Condori
Discurso conversacional
Turno conversacional
Tema de la conversacin
Peticiones de clarificacin
9-18 meses
Los nios usan vocalizaciones con propsitos especficos y son capaces de responder a
directivas verbales simples.
18-24 meses
2-3 aos
Dilogo de unos cuantos turnos (2 o 3) sobre un tema determinado. Tambin puede iniciar o
cambiar el tema de conversacin aunque la cantidad de temas que trata son muy limitadas
(capacidad de conversacin limitada). No consiguen respetar la alternancia de turnos en sus
conversaciones.
3 aos
Participan en dilogos relativamente largos, su habla espontnea resulta una tarea ms sencilla
que la necesidad de conectar turnos en una conversacin. Los temas ya suelen perdurar ms
turnos.
4 aos
Tiene ms conciencia de los papeles que se adoptan en una conversacin. Los nios se
comunican para establecer y mantener relaciones sociales, expresar sentimientos, ensear
cosas y hablarse a si mismo.
Discurso narrativo
Las narraciones orales consisten en un flujo de ininterrumpido de lenguaje que pretende captar y
mantener el inters del oyente (Owens,2003).
Las narraciones incluyen historias inventadas, cuentos clsicos, contar pelculas o programas de
televisin, o tambin narrar experiencias personales. La mayora de conversaciones incluyen
narraciones de este tipo.
3-Narracin Primitiva
(4 - 4 aos 5 meses).
5-Narracin verdadera
(alrededor de los 5 a 7 aos).
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
Compromiso
conversacional
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
DIFICULTADES NO VERBALES
No tiene buen contacto visual
No puede mantener la distancia apropiada
El lenguaje fsico no corresponde con lo hablado
Tiene problemas con el volumen o inflexin de voz. Habla muy fuerte o muy bajo.
DIFICULTADES DE PENSAMIENTO
No puede leer como las otras personas se sienten
No sabe distinguir sobre los chistes, el sarcasmo y la irona
Dificultades pragmticas?
Ps. Oscar Huaman Condori
Instituto Psicopedaggico
EOS - PER
GRACIAS
EOS PER
AV. EL SAUCE 547 SURQUILLO
(Altura cuadra 11 de la Av. Villarn)
Telfono 2716047
E-mail: eos@eosperu.net