CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO

PLAN DE
MONITOREO
Y SUPERVISIN
2015

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
PLAN ANUAL DE MONITOREO - SUPERVISIN EVALUACIN
EDUCATIVA 2015
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DEPENDENCIA
CEBA
DIRECCIN
DIRECTOR
NMERO DE DOCENTE
NMERO DE SECCIONES
AO LECTIVO

:
:
:
:
:
:
:

UGEL N 01 CONO SUR

Javier Heraud
Av. San Juan N 690 San Juan de Miraflores
Lic. Miriam Maldonado Espejo
31
28
2015

II.-FUNDAMENTACIN
El plan de supervisin educativa se encuentra enmarcado dentro de los
lineamientos de la poltica educativa nacional, ste es un proceso permanente,
integral, sistemtico, flexible y motivador de ideas que impulsen mejores formas de
enseanza aprendizaje para optimizar la calidad educativa y la eficiencia del
servicio educativo, en nuestro CEBA.
Consideramos el monitoreo educativo como un servicio destinado al
mejoramiento de la calidad y eficiencia relacionada al sistema de evaluacin,
mediante el asesoramiento y seguimiento, para la promocin y evaluacin del
proceso educativo y de su gestin. Dicho servicio estimulante y orientador est
apoyado por los Coordinadores de reas quienes realizan el monitoreo
especializado.
III.- MARCO LEGAL:

Ley general de educacin 28044

Ley N 29944 Reforma Magisterial
D.S. 019-90-ED Reglamento de la Ley del profesorado
D.S. 013-2004-ED Reglamento sobre evaluacin
D.S. 009-2005-ED Reglamento de gestin institucional
D.S. 007-2001-E.D.
D.L. 061-95
D.S. N 50-82 ED Reglamento del Sistema de supervisin Educativa
R.M. 016-96-E.D.
Reglamento de Direccin y Gestin
R.M. 0710 -2005 presentacin y Normas Nacionales para la gestin en las
instituciones de E.B.A. y Tcnico productiva
R.M. 0048-2005-E.D.
Reglamento interno institucional
Directiva N 002-2006-EP/J.AGI-DUGEL 01/SJM
R.M. 015-2005 - ED Reglamento Educacin Bsica Alternativa

IV.- OBJETIVOS GENERALES:

Promover una cultura de evaluacin que brinde informacin oportuna y

confiable para mejorar la calidad educativa.
Contribuir a la adecuada formacin integral del alumno.

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO

Asegurar que el servicio educativo responda con eficiencia a las exigencias de

la comunidad y a los intereses nacionales.
Elevar el nivel acadmico y la situacin de aprendizaje de los alumnos
Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional social.

V.- OBJETIVOS ESPECFICOS:

Aplicar instrumentos de evaluacin para recoger datos sobre el desempeo del
personal que labora en la institucin.
Aplicar una ficha de evaluacin sobre el desarrollo pedaggico y resultados de
aprendizajes en los estudiantes.
Verificar la documentacin de Planificacin docente y su correlacin con los
aprendizajes a lograr
Realizar reuniones trimestrales con los coordinadores de reas para compartir
experiencias, verificar resultados.
Atender las necesidades pedaggicas de docentes y participantes y monitorear
el proceso de enseanza aprendizaje para el logro de los objetivos previstos.
Estimular los aciertos e innovaciones que estn aplicando los docentes
Concertar con los estamentos participativos del CEBA (COPAE CONEI), para
mejorar la capacidad de gestin y la toma de decisin ms asertiva, en el
ejercicio de sus derechos a vigilancia, seguimiento y evaluacin en un marco
de aprendizaje y respeto mutuo.
VI.- MATERIA DE SUPERVISIN:
NIVEL PERSONAL
Capacidad de relacin con su alumnos y compaeros de trabajo
Dominio de grupo
Apertura para ser evaluados
NIVEL TCNICO PEDAGGICO
Docentes cuentan con diagnostico de inicio y plantean estrategias de
nivelacin y avance.
Contextualizan su Planificacin
Programacin anual, Unidades de aprendizajes y sesiones de aprendizaje,
responde a la diversificacin requerida en el P.E.I
TUTORA
Ficha personal de los alumnos
Relacin emptica y asertiva
Cumplimientos de las acciones de orientacin
Cumplimiento con el calendario cvico religioso
Mantenimiento del orden y limpieza del aula
VII- METODOLOGA
Tcnicas:
1.-OBSERVACIN
a) Directa:
-Clase regular
-Visita de ocasin
b) Indirecta:
-Cuaderno de preparacin de clases
3

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
-Registros, programas
-Cuadernos de los alumnos.
2.-VERBALES
a) Entrevistas
b) Reuniones peridicas
Procedimientos de evaluacin
Reuniones de coordinacin con la Direccin
Reuniones de coordinacin de reas.
Reuniones de coordinacin con los coordinadores de reas.
Entrevistas con los profesores.
Informes de observacin de clases.
Informe anual.
Instrumentos:
Ficha de evaluacin de la programacin curricular
Ficha de observacin de clases
VIII.- ACTIVIDADES CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Elaboracin de Plan de supervisin

Elaboracin de instrumentos y rol de

supervisin

Supervisin Inopinada, revisin de

cuadernos,
programaciones,
proyectos y diseos.
Visitas de monitoreo y supervisin
opinada.

Archivo de prcticas

Anlisis de resultados, evaluacin de

control de calidad

Reuniones
Direccin
coordinadores de reas

RESPONSABLE
Direccin
Asesores acadmicos
Direccin
Asesores acadmicos
Direccin
Asesores acadmicos

CRONOGRAMA
Abril

Direccin
Asesores acadmicos
Direccin
Asesores acadmicos
Direccin
Asesores acadmicos

Mayo- Julio-Octubre

Direccin

Mayo
Abril- JunioNoviembre

Marzo a diciembre

Mayo, Agosto,
Octubre
Febrero a diciembre,
segn cronograma
adjunto.

IX.- CRONOGRAMA DE REUNIONES CON COORDINADORES

MARZO
: Lunes
03
ABRIL
: Martes
29
MAYO
: Jueves
29
JUNIO
: Viernes
27
JULIO
:
Lunes
14
AGOSTO
:
Lunes
25
SETIEMBRE
:
Martes
16
OCTUBRE
:
Viernes
03
NOVIEMBRE : Martes
04
NOVIEMBRE : Martes
25
Todas las reuniones se realizarn desde las 8:20 p.m. en la Direccin, los
coordinadores debern prevenir la atencin de sus alumnos.
CRONOGRAMA DE SUPERVISIN Y MONITOREO OPINADA
4

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
Primer Monitoreo: Del 15 de Junio al 19 de Junio
Segundo Monitoreo: Del 19 de Octubre al 25 de Octubre

X.- EVALUACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MONITOREO

La evaluacin del plan consiste en una operacin que:

Promueve el compromiso pedaggico del personal docente, impulsando el dilogo

horizontal, la reflexin colectiva y el esfuerzo en comn, para lograr una educacin
de calidad.
Considera el desarrollo del plan, como un proceso permanente de informacin y
reflexin sobre la construccin de los aprendizajes de nuestros alumnos, donde
unidos aprendemos de nuestros errores y aciertos.
Su punto de vista son las actividades ms concretas ligadas directamente con los
objetivos, durante el tiempo que dure el proceso.
La evaluacin del seguimiento culmina con una evaluacin final.
EL proceso de evaluacin se da en dos pasos:
El primero consiste en la observacin de las aula, el funcionamiento , los
resultados ya la comprobacin de lo observado, planeado y programado
EL segundo, en caso de encontrar debilidades, se har la revisin, la
comparacin entre lo que se observa y constata, y los puntos de referencia y
sus caractersticas para llegar a un resultado, teniendo en cuenta los
objetivos del plan.
El resultado positivo indica que todo ha marchado segn lo planificado.
Las debilidades nos indicarn como realizar las correcciones del caso,
mediante una revisin consistente en el anlisis de sus causas, el trazado de
una estrategia de cambio y las alternativas de solucin.
Evaluacin de seguimiento: permanente
Evaluacin peridica: al trmino de cada trimestre
Procedimientos e instrumentos de evaluacin:

Observacin directa
Informe de los responsables del monitoreo
Revisiones peridicas de coordinacin y evaluacin
Entrevistas a estudiantes, profesores.
Cuestionarios y encuestas a las a los estudiantes, profesores.

.
Asesor de Letras

Asesor de Ciencias

.
MIRIAM ROXANA MALDONADO ESPEJO
DIRECTORA
5

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO

San Juan de Miraflores, 30 Marzo

2015

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
FICHA DE SUPERVISIN INTERNA
DATOS GENERALES:
1.-Apellidos y nombres del docente................................................................................
2.-rea.........................................................Grado...................Seccin............
3.Tema..............................................................................................................................
4.-Tiempo...............................Fecha......./............../..........
5.-Supervisor(a):...........................................................
INSTRUCCIONES :Esta ficha rene diversos enfoques de trabajo tcnico pedaggico.
Los resultados servirn como elementos de reflexin y anlisis para mejorar la calidad
profesional del docente del CEBA.
N*
CRITERIOS
SI NO
OBSERVACIONES
PLANIFICACIN
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11

Programacin Curricular
Programacin de todas las Unidades de
Aprendizaje
Registro Auxiliar de evaluacin
Registro Oficial
Aplica nuevas propuestas pedaggicas
Elabora proyecto de aprendizaje
PROGRAMACIN EVIDENCIA
Relacin y articulacin de los
aprendizajes con otras reas
Articulacin de los contenidos
transversales
Actividades significativas planificadas
Distribucin adecuada de los tiempos
Indicadores de logro de aprendizajes

ORGANIZACIN DEL AULA

12
13
14

Trabaja en un ambiente limpio y

ordenado
La distribucin de las carpetas
corresponde a la metodologa
aplicada
Realiza trabajo en equipo

PROCESO

INICIO

CONDUCCIN DE LA SESIN DE
APRENDIZAJE
Aplica tcnicas de motivacin
Genera un ambiente adecuado a los
aprendizajes
Recoge los saberes previos y los articula
con el nuevo saber
Genera conflicto cognitivo
Aplica estrategias de acuerdo al ritmo y
estilos de los
estudiantes
Conflicta para generar nuevos
conocimientos
Problematiza para solucionar problemas
Genera necesidades de nuevos saberes
Proporciona informacin que motiva el
auto aprendizaje

SALIDA

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO

16
17
18
19

Aplica el nuevo saber a situaciones

nuevas
Promueve la aplicacin de los saberes a
la vida cotidiana
Verifica el logro de indicadores
APLICACIN FINAL DEL DOCENTE
MONITOREADO
Relacin con los estudiantes
Reconoce y valora el doble esfuerzo de
los estudiantes EBA
Promueve el trabajo en equipo para
aprendizajes autnomos
Apoya individualmente al estudiante
durante la sesin de aprendizaje

Cordi
al

Poco
corts

Indifere
nte

OBSERVACIONES

OBSERVACINES DEL SUPERVISOR

LOGROS...........................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
DIFICULTADES.................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
RECOMENDACIONES

..
OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

San Juan de Miraflores,.........de..............del 20.............

..............................

.................................

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
Firma del Docente
Firma del Monitor FICHA DE
MONITOREO DEL DOCENTE
FICHA PARA EVALUAR LA PLANIFICACIN DE UNA SESIN.
Nombre:
Grado y seccin:
rea:
Fecha:

Hora:

TIPO DE SESIN: Nuevo contenido ( ) de aplicacin ( ) refuerzo / repaso ( ) evaluacin ( )

Puesta en comn ( ) otro ( )

1. PLAN DE CLASE (20 puntos)

Revisado por Supervisora
S ( )
No ( )

El mismo da ( )
Porque:

En otra fecha ( )

El plan de clase presenta:

a) Datos informativos: (1 p.)
En forma completa, ordenado y visible (Nombre del rea, proyecto/tema, fecha,
duracin y tipo de sesin).
b) Intencin de la sesin (2p)
Formulacin correcta de objetivos / competencias/ capacidades y actitudes/
propsito de la sesin.
Coherente con el tipo de sesin.
c) Contenidos (3p.)
Seala en forma precisa el tema o los contenidos en sus diversos tipos segn
corresponda
Coherente con la intencin de la clase.
Seleccin y calidad del contenido segn punto 2.
d) Acciones didcticas (5p.)
Planteamiento secuencial y coherente de las acciones.
Aseguran el logro de la intencin de la sesin.
Coherente con la metodologa del I.E. edad de los alumnos y necesidades
educativas.
e) Tiempo dosificacin (1p)
Distribucin adecuada del tiempo para cada actividad o momento.
f) Recursos/materiales educativos (4p)
Son enunciados en forma completa
Elaboracin con calidad tcnica-pedaggica y formal.
Coherentes con el contenido y la intencin de la sesin.
Previsin de su uso y disponibilidad para los alumnos.
g) Evaluacin (3p)
Los criterios e indicadores de logro tienen coherencia con la capacidad a lograr
Los instrumentos de evaluacin aplicados corresponden a los indicadores
previstos.
Puntaje del Plan de Clase

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
OBSERVACIONES:

2. CONTENIDO DE LA SESIN
Presentacin de la informacin bsica sobre contenido de la sesin.
Calidad de las fuentes utilizadas.
Actualidad de la informacin sobre contenido de la sesin.
Relaciona los contenidos con otras reas o conocimientos actuales y previos.
OBSERVACIONES

Firma del Monitor/ Coordinador

Firma del Docente

10

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
FICHA DE MONITOREO DEL DOCENTE
FICHA PARA EVALUAR LA EJECUCION DE UNA SESIN.
NOMBRE:
GRADO Y SECCIN:
REA/PROYECTO/TEMA
FECHA:

DURACIN

TIPO DE SESIN: Nuevo contenido ( ) de aplicacin ( ) refuerzo / repaso ( )

evaluacin ( ) Puesta en comn ( ) otro ( )
1.

MONITOREO PEDAGGICOS DE LA CLASE

Inicio de la sesin

Lograd
o

Parcialmente

Lograd
o

Parcialmente

No logrado

No observado

Dispone el ambiente y a los alumnos

para iniciar la sesin.
Capta la atencin de los alumnos.
Utiliza recursos/ acciones
motivadoras.
Brinda orientaciones o indicaciones
claras sobre el objetivo a lograr
Uso de voz y lenguaje corporal
apropiado.
Promueve hbitos de escucha y
participacin de los alumnos.
Observaciones y sugerencias

Desarrollo de la sesin

No logrado

No observado

Utiliza un lenguaje claro y asequible

Mantiene la motivacin del alumno
Muestra dominio del tema
Promueve la participacin del
alumno
Da instrucciones claras y precisas
Promueve hbitos adecuados de
escucha y autodisciplina en los
alumnos
Organiza los alumnos para trabajo
individual o en grupo
Usa el espacio del aula, se desplaza
atendiendo a los alumnos
Aplica adecuadas estrategias
metodolgicas
Dosifica bien el tiempo para las
actividades
Uso apropiado de los materiales
educativos
11

CEBA JAVIER HERAUD

NIVEL AVANZADO
Observaciones y sugerencias

Cierre de la sesin

Lograd
o

Parcialmente

No logrado

No observado

No logrado

No observado

Procede de forma calmada y

organizada
Realiza acciones de finalizacin:
repaso, refuerzo, evaluacin de
resultados, actividades de extensin.
Explica con claridad la tarea o
actividad para casa.
Aplica instrumento de evaluacin y
registra la informacin.
Sabe organizar a los alumnos para la
siguiente sesin.
Observaciones y sugerencias

2. HABILIDADES COMUNICATIVAS Y DE INTERACCIN

Lograd
o

Parcialmente

Utiliza
adecuado
volumen
y
variaciones en su voz.
Se expresa sin muletillas y con
buena vocalizacin.
Usa un vocabulario asequible a la
edad de los alumnos.
Se muestra asequible e interesada
por los alumnos.
Se muestra cercana e interesada por
los alumnos.
Crea un clima de confianza, sabe
utilizar reforzadores positivos, acoge
las ideas y preguntas de los
alumnos.
Observaciones y sugerencias

12