UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 262
ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS EN EL
APRENDIZAJE
PROFESOR: MIGUEL ANGEL ALVAREZ SOTO
LIC. EN INTERVENCION EDUCATIVA

2A

Qu es un estilo de aprendizaje?
Se define como la forma en que la informacin es procesada. Se centra en las
fortalezas y no en las debilidades. No existe correcto o incorrecto estilo de
aprendizaje. La mayora de nios muestran preferencia por los siguientes estilos
bsicos de aprendizaje: visual, auditivo, o manipulador (que toca.)
Qu es el estilo de aprendizaje activo?
Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas experiencias,
incluso aumenta su motivacin ante los retos. S e involucran totalmente y sin
prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan
llevar por los acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a
actuar primero y pensar despus en las consecuencias.
Qu es el estilo de aprendizaje reflexivo?
Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las
opciones antes de tomar una decisin. Les gusta observar y escuchar, se
muestran cautos, discretos e incluso a veces quiz distantes. Tienden a adoptar la
postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas
perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de
llegar a una conclusin.

Qu es el estilo de aprendizaje terico?

Buscan la racionalidad, objetividad, precisin y exactitud. Los alumnos tericos
adaptan e integran las observaciones que realizan en teoras complejas y bien

fundamentadas lgicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso,

integrando hechos dispares en teoras coherentes.
Qu es el estilo de aprendizaje pragmtico?
Son personas que intentan poner en prctica las ideas. Buscan la rapidez y
eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan
a los proyectos que les ilusionan. L es gusta probar ideas, teoras y tcnicas
nuevas, y comprobar si funcionan en la prctica. Los problemas son un desafo y
siempre estn buscando una manera mejor de hacer las cosas.