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Ttulo: La fantasmal aventura del nio semihurfano

Coleccin: El Barco de Vapor- Serie Naranja

Autor: Esteban Cabezas

I. Ficha tcnica
Antecedentes del autor
Esteban Cabezas naci en Santiago de Chile el 12 de junio de 1965.
Polifactico y divertido, ha incursionado con xito en diferentes
profesiones. Adems de escritor y periodista, Cabezas se desempea
como crtico gastronmico, catador y crtico literario. Sus historias
estn llenas de humor y de vnculos con la realidad de los jvenes, a
quienes estn destinadas. De este modo, aborda con propiedad temas
como el bullying o el trnsito de la niez a la adolescencia.
Con Mara la dura en: No quiero ser ninja obtuvo el Premio El Barco de Vapor
correspondiente al ao 2009.
Sntesis de la obra
La mansin Almonacid no es una vivienda comn. En ella se rene todo lo
sobrenatural, ttrico y misterioso: fantasmas, demonios, ratas y murcilagos
conviven con dioses menores, babosas gigantes y espritus caprichosos.
Los dueos de la mansin, Oliver y rsula, son investigadores de fenmenos
sobrenaturales y viven en ella con su hijo Rodrigo, un nio algo peculiar.
Rodrigo, por ejemplo, producto de una fallida posesin demonaca, expele un
olor terrorfico (cada Luna llena) y puede ver a los fantasmas (invisibles para el
comn de las personas).
La aventura comienza en vsperas del dcimo tercer cumpleaos de Rodrigo.
Sus abuelos (cazadores de fantasmas) lo mandan a llamar, con el fin de rescatar
a sus padres, quienes han sido capturados por canbales. Rodrigo acude en
compaa de Sue Wang, el ama de llaves, a la mansin de sus abuelos. Antes
de partir, Rodrigo obtiene por adelantado su regalo de cumpleaos: el dulce
obediente (que permitir al protagonista ser obedecido por algunos fantasmas).
Una vez que estn todos reunidos, iniciarn la ruta para salvar a los padres de
Rodrigo. A los personajes ya mencionados, se sumarn Olga, una bonita
fantasma asistente de los abuelos, y Nibaldo, el asistente de los padres de
Rodrigo ahora fantasma (los canbales se lo comieron). Siguiendo su camino,
llegan al puerto y conocen a Soto, una pirata de malas pulgas, capitana de un

barco embrujado. Ella los conducir a la isla en que se encuentran prisioneros


los padres del protagonista.
Por fin, llegan a la isla de los canbales. Liberar a los padres de Rodrigo es difcil,
ya que los canbales son muchos. Sin embargo, Olga sugiere a Rodrigo el plan:
utilizarn los espritus de quienes han muerto a manos de los antropfagos (muy
til les ser el poder del dulce obediente). El muchacho acepta y el plan se
pone en marcha.
Los canbales, aterrados ante la horda de espritus, huyen; el rescate es exitoso.
De regreso a casa, toda la familia reunida podr celebrar el cumpleaos de
Rodrigo.
Aspectos destacables
La fantasmal aventura del nio semihurfano aborda de un modo atractivo las
relaciones familiares al mostrar lo que un nio est dispuesto a hacer para salvar
a su familia. Sin caer en el dramatismo ni la sensiblera, la novela nos ayuda a
apreciar la importancia de valorar nuestra familia (por ms extravagante que
pueda ser).
Mencin aparte merece el estilo de escritura de Esteban Cabezas. El autor
configura la historia de modo dinmico, gil y con constantes guios al lector. El
humor es pieza fundamental dentro del andamiaje de la novela: situaciones y
personajes divertidos, juegos de palabras y variadas referencias culturales
hacen de su lectura una actividad entretenida y amena.
Por ltimo, las ilustraciones de Leo Ros complementan perfectamente el tono
divertido de la novela. Es notable la habilidad del ilustrador para crear
personajes notables.
II. Informacin relevante para la contextualizacin de la obra
Terry Pratchett: el personaje Walter Pratchett es un homenaje al conocido
escritor de literatura de fantasa Terry Pratchett. Este un escritor cuyas obras
siempre contienen guios humorsticos y muchas veces parodia a grandes
figuras del gnero de un modo irnico y a veces sarcstico, rastros que tambin
se dejan ver en la personalidad del to de Rodrigo.
Corto Malts: es posible apreciar un guio intertextual en el nombre del barco
en que se conocen los abuelos de Rodrigo (pgina 55). Su nombre, Corto
Malts, alude a un famoso personaje de historietas del escritor italiano Hugo
Pratt. Una de las historias de este marinero fue llevada al cine en un
largometraje homnimo el ao 2007.
Autmata: es una mquina mecnica que imita la figura humana. Su presencia
en la historia es larga, pero se puede consignar su aparicin en el antiguo Egipto
(estatuas con movimiento) y la Edad Media donde eran frecuentes en las ferias
de novedades. Hoy un autmata podra relacionarse con robots y estar ms
ligado a la cincia ficcin (androides).

Mencione estas referencias a sus estudiantes, motvelos a buscar ms


relacionadas a los nombres de los personajes u otro aspecto de la obra. Gracias
al uso de Internet, esta tarea no resultar ardua.
III. Esquema de habilidades L.E.O.
Habilidades
Lectura
Comprender textos escritos integrando informacin explcita e implcita.
Escritura
Escribir para desarrollar la creatividad.
Oralidad
Expresarse de manera clara y efectiva con vocabulario variado.
IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados
Temas
Vida saludable: Cuidado mutuo y autocuidado de la salud.
Identidad personal: Autoestima y confianza en s mismo.
Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.
V. Actividades para las tres etapas de la lectura
Antes de la lectura:
Cree un ambiente acorde con la novela: pregunte a los estudiantes si creen en
los fenmenos paranormales (telepata, comunicacin con los espritus) o en la
existencia de fantasmas. Pregunte a sus estudiantes qu sensacin les
producen estos temas: Miedo, risa, indiferencia?
Muestre la portada del libro a sus estudiantes; posteriormente, lales la
informacin contenida en la contratapa (las presentaciones de Esteban Cabezas
y del libro). Pregnteles: Cmo creen que ser el libro? Predominar el terror
o el humor? Pida a los estudiantes que justifiquen sus respuestas.
Durante la lectura:
El libro se divide en 17 captulos y las actividades asociadas a estos se
realizarn en clases; por esta razn, debe solicitar a los estudiantes la lectura de
los captulos detallados a continuacin.
1. Captulos 1 a 4: Solicite a los estudiantes que transformen en una noticia la
posesin fallida experimentada por Rodrigo.
2. Captulos 5 a 8: Utilice los ejemplos de dioses que aparecen en la novela y
comente el juego de palabras que se utiliza en su creacin (Abu-Rida, la patrona
de las bibliotecas, Soh-pa-pop, dios de las cloacas y Esh-pin-nniya, diosa de la

adolescencia). Pida a sus estudiantes que vinculen el nombre del dios con el
mbito del que es patrono.
Organice a los estudiantes en grupos y solicteles que creen sus propios dioses.
Debern inventar sus nombres (similares a los de la novela) y dibujarlos. Luego,
los mostrarn a sus compaeros(as).
3. Captulos 9 a 13: Pregunte a sus estudiantes su opinin sobre el personaje de
la capitana Soto.
Con la ayuda de los estudiantes, escriba en la pizarra un listado con los
principales acontecimientos de la novela.
4. Captulos 14 a 17: Comente el final del libro, enfatizando el desarrollo de los
acontecimientos. Refirase, adems, a lo pico de la empresa de Rodrigo para
salvar a su familia. A partir de esta premisa, y utilizando los mismos grupos de la
actividad 2, invtelos a crear su propia aventura. Para ello, solicteles imaginar
que son un grupo de cazafantasmas. Debern crear una lucha contra algn dios
(deben utilizar alguno de los creados en la actividad 2).
Despus de la lectura:
Converse con sus estudiantes sobre la importancia del humor en la literatura.
Gue la conversacin por medio de las siguientes preguntas: Creen que todas
las obras literarias deben ser serias? Cul es el libro ms gracioso que han
ledo? Creen que la lectura es una actividad vlida para entretenerse? Por
qu?
VI. Solucionario de la ficha del lector
1. Describe la fundacin de Burgolalandia.
Se espera que los estudiantes refieran los puntos principales de la historia
narrada en el captulo 5: Alf Eique iba montado sobre su burra atravesando
un peladero (actual Burgolalandia). Cuando se detuvo a calentar su sopa, se
dio cuenta de que en el terreno haba rocas con cuarzo violeta. El hallazgo de
Eique provoc la llegada de numerosos buscadores del preciado mineral y la
consiguiente fundacin de Burgololandia.

2. Por qu se seala que Rodrigo es un nio semihurfano?


Se espera que los estudiantes se refieran al conflicto del texto: Los padres de
Rodrigo estn al borde de la muerte (casi muertos), lo que convierte al
protoganista en un nio a un paso de la horfandad.

Lectura: Comprender textos escritos integrando informacin explcita e


implcita.

3. Si tu casa fuera la mansin Almonacid, cules seran tus dependencias y


habitantes favoritos? Justifica tu respuesta.
Se espera que los estudiantes basen su opinin en informacin explcita de la
novela y que, adems, sus argumentos sean coherentes y lgicos.
4. Es posible afirmar que la familia de Rodrigo era unida? Por qu?
Se espera que los estudiantes afirmen que la familia del protagonista s era
unida. Sus argumentos deben basarse en informacin explcita de la novela;
por ejemplo: los esfuerzos de Rodrigo por rescatar a sus padres, la ayuda que
le prestan sus abuelos, la celebracin del cumpleaos de Rodrigo, etc.

Lectura: Comprender textos escritos integrando informacin explcita e


implcita.
Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.

5. La novela comienza con una mencin a lo asqueroso que es el calzoncillo de


un troll. Escribe un manual de cuidado de higiene personal dirigido a un troll.
Se espera que los estudiantes escriban un manual en el que promuevan
hbitos de higiene personal. Dado que la imaginacin es parte importante de
la respuesta, no se preocupe tanto por las cochinadas de los trolls que los
alumnos(as) escriban, sino por la forma de remediarlas.

Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad.


Vida saludable: Valoracin y respeto por el cuerpo.

6. Imagina que los abuelos de Rodrigo te piden ayuda: Quieren que


promociones, a tus compaeros, sus servicios de cazafantasmas. Escribe lo que
diras a tus compaeros para convencerlos de contratar este servicio.
Se espera que los estudiantes escriban un texto adecuado a la situacin
propuesta.

Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad.

7. Presenta a tus compaeros el texto que escribiste en la actividad anterior.


Asume el papel de un publicista o un vendedor muy seguro de s mismo.
Preocpate de emplear un vocabulario variado y atractivo.

Se espera que los estudiantes elaboren un discurso apropiado a la situacin


propuesta, se muestren seguros al asumir un papel y se expresen con
claridad.

Oralidad: Expresarse de manera clara y efectiva con vocabulario variado.


Identidad personal: Autoestima y confianza en s mismo.

8. Piensa en un familiar al cual te gustara recomendarle La fantasmal aventura


del nio semihurfano. Escrbele un correo electrnico en el que le expliques por
qu debera leer la novela.
Utilice la siguiente rbrica de evaluacin:
Criterios
Planteamient
o de las ideas

Uso del
vocabulario
Ortografa

Excelente
Se
desarrollan,
de forma
coherente,
ms de dos
razones
para leer la
novela.
Se utiliza un
vocabulario
preciso.
No se
presentan
errores de
ortografa.

Bueno
Se
desarrollan,
de forma
coherente,
dos razones
para leer la
novela.

Satisfactorio
Se desarrolla,
de forma
coherente,
solo una
razn para
leer la novela.

Insatisfactorio
No se
desarrollan,
de forma
coherente,
razones para
leer la novela.

Se presentan
hasta dos
imprecisiones
lxicas.
Se presentan
hasta tres
errores de
ortografa.

Se presentan
tres o cuatro
imprecisiones
lxicas.
Se presentan
hasta cinco
errores de
ortografa.

Se presentan
ms de cuatro
imprecisiones
lxicas.
Se presentan
ms de cinco
errores de
ortografa.

Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad.


Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.