Tecnologia 1 Eso

Programacin didctica
Tecnologas
1 ESO
IES Pedro de Tolosa
Curso 2011-2012
INDICE
Competencias Bsicas ..............................................................................................................6
Objetivos generales ..................................................................................................................7
Objetivos de 1 ESO.................................................................................................................8
Mnimos ...................................................................................................................................8
Unidades didcticas..................................................................................................................9
Mecanismos de transformacin de movimientos................................ 9
Contenidos: ................................................................................... 9
Criterios de evaluacin: ................................................................ 9
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 10
Criterios de calificacin .............................................................. 10
Esfuerzos y estructuras...................................................................... 11
Contenidos: ................................................................................. 11
Criterios de evaluacin: .............................................................. 11
Electricidad ....................................................................................... 12
Contenidos: ................................................................................. 12
Recortando madera Contrachapada .................................................. 14
Contenidos: ................................................................................. 14
Construccin de una torre resistente ................................................. 16
Contenidos: ................................................................................. 16
Martillos electromecnicos ............................................................... 18
Contenidos: ................................................................................. 18
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Dto. Tecnologa
Curso 2011-2012

Cortador de poliexpn....................................................................... 20
Contenidos: ................................................................................. 20
Prcticas de Electricidad ................................................................... 22
Contenidos: ................................................................................. 22
Dibujo en perspectiva........................................................................ 23
Contenidos: ................................................................................. 23
Dibujo en sistema didrico................................................................ 24
Contenidos: ................................................................................. 24
Construcin de un arco de poliexpn................................................ 25
Contenidos: ................................................................................. 25
Acotacin .......................................................................................... 26
Contenidos: ................................................................................. 26
Diseo, construcion y control de una gra........................................ 27
Contenidos: ................................................................................. 27
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Dto. Tecnologa
Curso 2011-2012
Hardware y software ......................................................................... 30

Contenidos: ................................................................................. 30
Internet .............................................................................................. 31
Contenidos: ................................................................................. 31
Herramienta de presentaciones ......................................................... 32
Contenidos: ................................................................................. 32
Criterios de evaluacin: .................................................................... 32
Instrumentos de evaluacin:.............................................................. 32
Criterios de calificacin .................................................................... 32
El procesador de texto....................................................................... 33
Contenidos: ................................................................................. 33
El proyecto tcnico............................................................................ 35
Contenidos: ................................................................................. 35
La energa.......................................................................................... 36
Contenidos: ................................................................................. 36
Materiales de uso tcnico .................................................................. 37
Contenidos: ................................................................................. 37
La madera.......................................................................................... 38
Contenidos: ................................................................................. 38
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Curso 2011-2012

Los metales ....................................................................................... 39
Contenidos: ................................................................................. 39
Mquinas trmicas ............................................................................ 40
Contenidos: ................................................................................. 40
La puntuacin mxima de la unidad es de 29 puntos y el factor de ponderacin es
de 16. La unidad contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumnoCalibre........ 40
Calibre............................................................................................... 41
Contenidos: ................................................................................. 41
Criterios generales de calificacin .........................................................................................42
Recuperacin de evaluaciones pendientes .............................................................................43
Actividades de fomento de la lectura. ....................................................................................44
Metodologa didctica ............................................................................................................45
Materiales, textos y recursos didcticos.................................................................................46
Programacin temporal ..........................................................................................................47
Seguimiento de la programacin............................................................................................48
Adaptaciones curriculares ......................................................................................................49
Objetivos ..................................................................................... 49
Contenidos .................................................................................. 49
Criterios de evaluacin................................................................ 50
Criterios calificacin ................................................................... 50
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Dto. Tecnologa
Curso 2011-2012
COMPETENCIAS BSICAS
Esta materia contribuye a la adquisicin de la competencia en el conocimiento y la
interaccin con el medio fsico mediante la adquisicin de los conocimientos necesarios para la
comprensin y el desarrollo de la actividad tecnolgica, el anlisis de objetos y sistemas
tecnolgicos, y las destrezas que permitan su manipulacin y transformacin.
La contribucin a la autonoma e iniciativa personal se articula especialmente en la
posibilidad de emular procesos de resolucin de problemas a travs de una metodologa de
proyectos. Esta metodologa precisa que el alumnado se enfrente a estos problemas de forma
autnoma y creativa, y la necesidad de diversas estrategias de organizacin interpersonal ofrece
numerosas oportunidades para el desarrollo de cualidades personales tanto individuales como en el
trato social.
La materia contribuye especficamente en el tratamiento de la informacin y competencia
digital mediante varios bloques especficos de contenidos. Es imprescindible su empleo no como
fin en si mismo sino como herramientas del proceso aprendizaje.
La contribucin a la adquisicin de la competencia social y ciudadana, se articula en torno
tanto a los procesos de resolucin tcnica de problemas, adquiriendo habilidades y estrategias sociocognitivas como las comunicativas, el autocontrol, y las habilidades de resolucin de problemas y
conflictos. Un bloque especfico trata de entender los aspectos sociales del fenmeno tecnolgico, y
por tanto contribuye al conocimiento de la organizacin y funcionamiento de las sociedades.
El anlisis de objetos tecnolgicos existentes y la emulacin de procesos de resolucin de
problemas permiten el uso instrumental y contextualizado de herramientas matemticas, adems de
los contenidos especficos como son la medicin y el clculo de magnitudes bsicas, el uso de
escalas, la lectura e interpretacin de grficos y la resolucin de problemas basados en la aplicacin
de expresiones matemticas (competencia matemtica).
La competencia en comunicacin lingstica es una contribucin que se realiza a travs de
los procesos de adquisicin de vocabulario, bsqueda, anlisis y comunicacin de informacin
propios de cualquier materia. La contribucin especfica se encuentra en la elaboracin de los
documentos propios del proyecto tcnico. La comunicacin por escrito se ejercitar, y con ello la
competencia lectora tan importante para el desarrollo de todas las dems competencias, realizando
un planteamiento de tareas con instrucciones por escrito. A los alumnos se les proporcionan textos
que debern utilizar de forma adecuada, siguiendo las directrices del profesor de cara a que
aprendan a interpretar lo que leen y ponerlo en prctica en aquellos ejercicios escritos u orales. Se
les proporcionarn textos acompaados de cuestionarios, con la finalidad de que hagan una lectura
comprensiva.
A la adquisicin de la competencia para aprender a aprender se contribuye mediante una
metodologa especfica de la materia que incorpora el anlisis de los objetos y la emulacin de
procesos de resolucin de problemas como estrategias cognitivas.
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Curso 2011-2012
OBJETIVOS GENERALES
1. Adquirir conocimientos y destrezas y emplearlos, junto con los adquiridos en otras reas,
para el anlisis, intervencin, diseo y elaboracin de objetos y sistemas tecnolgicos.
2. Analizar objetos y sistemas tcnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus
elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y
controlarlos, entender las razones que condicionan sus diseos, y valorar las
repercusiones que ha generado su existencia.
3. Abordar con autonoma y creatividad problemas tecnolgicos sencillos trabajando de
forma ordenada y metdica (seleccionar y elaborar la documentacin pertinente,
concebir, disear y construir objetos que resuelvan el problema estudiado, evaluar su
idoneidad)
4. Expresar y comunicar ideas y soluciones tcnicas y explorar la viabilidad, empleando los
recursos adecuados.
5. Desarrollar las habilidades necesarias para manipular con precisin las herramientas,
objetos y sistemas tecnolgicos, siguiendo un proceso ordenado y planificado,
desarrollando hbitos que contribuyan activamente a la consecucin de un entorno
adecuado y seguro.
6. Potenciar las actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo, en la toma de
decisiones, ejecucin de tareas y bsqueda de soluciones.
7. Asumir de forma activa el avance y la aparicin de nuevas tecnologas, incorporndolas
a su quehacer cotidiano.
8. Utilizar Internet para localizar la informacin en diversos soportes contenida en
diferentes fuentes (pginas web, imgenes, sonidos, programas de libre uso)
9. Organizar y elaborar la informacin recogida en diversas bsquedas y presentarla
correctamente
10. Intercambiar y comunicar ideas utilizando las posibilidades de Internet (e-mail, chat,
videoconferencias, etctera.)
11. Desarrollar inters y curiosidad hacia la actividad tecnolgica, generando iniciativas de
investigacin sobre problemas y necesidades y su solucin con diferentes sistemas
tcnicos, as como de bsqueda y elaboracin de nuevas realizaciones tecnolgicas que
los aborden.
12. Analizar y valorar crticamente la influencia del uso de las nuevas tecnologas en la
sociedad y el medio ambiente.
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Curso 2011-2012
OBJETIVOS DE 1 ESO
Conocer las caractersticas de la madera y sus derivados y los metales como material de
uso tcnico
Manejar regla y escuadra como instrumentos de trazado y medida
Usar el boceto en perspectiva o vistas como medio de transmitir ideas
Diferenciar los distintos tipos de esfuerzos
Conocer diversas estrategias para realizar estructuras resistentes y reconocerlas en

estructuras reales
Conocer el funcionamiento de los mecanismos de transmisin de movimientos y

aplicarlo a proyectos
Comprender el concepto de la corriente elctrica y sus magnitudes fundamentales
Usar correctamente las unidades
Diferenciar montajes serie y paralelo
Sacar consecuencias cualitativas de esos montajes
Usar esquemas para pensar sobre circuitos elctricos y como mtodo para comunicarse
con otros
Sistematizar el proceso de creacin
Usar correctamente las herramientas
Respetar las normas de seguridad e higiene
Comportarse con responsabilidad
Respetar la opinin de los compaeros
Respetar el trabajo de los compaeros
Manejarse con un procesador de texto
Encontrar informacin en Internet.
MNIMOS
Estn marcados en rojo en cada unidad didctica.
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Curso 2011-2012
UNIDADES DIDCTICAS
MECANISMOS DE TRANSFORMACIN DE
MOVIMIENTOS
CONTENIDOS:
Entrada y salida de mecanismos
Ley general de la mecnica
Reversibilidad e irreversibilidad
Mecanismos (tipos de movimientos que transforman, relacin cualitativa y cuantitativa,
reversibilidad e irreversibilidad)
o Palancas
o Polea
o Polea loca y solidaria
o rbol y eje
o Polea libre
o Polea mvil
o Trcola y polipasto
o Poleas con correas
o Transmisin por engranajes
o Mdulo de un engranaje
o Engranajes con cadenas
o Engranaje-tornillo-sinfn
o Engranaje cremallera
o Tuerca-husillo
o Biela-cigeal
o Levas y excentricas
o Torno
CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Reconoce y nombra los diferentes mecanismos estudiados.
Indica en qu zona del mecanismo hay ms fuerza y en cual menos
Indica en qu zona del mecanismo hay ms desplazamiento y en cual menos.
Calcula cuantitativamente las fuerzas de entrada y salida
Calcula cuantitativamente los desplazamientos o velocidades de entrada y salida
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Curso 2011-2012
Indica si el mecanismo es reversible o irreversible
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Examen del tema
Apuntes de los alumnos
CRITERIOS DE CALIFICACIN
El tema se valora en una escala de 42 puntos y tiene un factor de ponderacin de 24
El tema contribuye con un 6,6 % en la nota final del alumno
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10
Curso 2011-2012
ESFUERZOS Y ESTRUCTURAS
CONTENIDOS:
Concepto de esfuerzo
Clasificacin de los esfuerzos:
o Traccin
o Compresin
o Flexin
o Torsin
o Cizalladura
Concepto estructura
Estructuras resistentes
Estrategias para conseguir estructuras resistentes:
o Tringulos.
o Cables
o ngulos triedros
o Perfiles
o Arcos
o Bvedas
El alumno:
Reconoce el esfuerzo como magnitud capaz de romper o deformar los objetos
Reconoce y nombra los esfuerzos a que est sometido un objeto.
Reconoce que la resistencia de un material depende del el tipo de esfuerzo que soporta
Comprende que la resistencia de un objeto depende de su estructura
Reconoce y nombra la estrategias que hacen resistentes estructuras reales
Examen del tema
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11
Curso 2011-2012
ELECTRICIDAD
CONTENIDOS:
Carga elctrica
Concepto de corriente elctrica
Materiales aislantes y conductores
Elementos de un circuito
o Generadores
o Receptores
o Elementos de maniobra
Esquema elctrico
Smbolos elctricos (pila, bombilla, motor, resistencia, zumbador, pulsadores NA y NC,
Interruptores A y C, conmutadores)
Magnitudes elctricas
Unidades de esas magnitudes
Ley de ohm
Asociacin de elementos:
o Serie
o Paralelo
El cortocircuito
El alumno:
Clasifica los elementos elctricos en tipos
Reconoce y nombra los elementos elctricos representados por sus smbolos
Dibuja los smbolos de los diferentes elementos elctricos
Reconoce asociaciones de elementos en serie y paralelo
Extrae conclusiones cualitativas de esos montajes
Calcula magnitudes elctricas en circuitos con una resistencia
Diferencia entre materiales conductores o aislantes
Interpreta de forma cualitativa el funcionamiento de circuitos representados mediante
esquemas
Dibuja esquemas de circuitos que responden a un enunciado de funcionamiento
Evita el hacer cortocircuitos en los esquemas elctricos
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12
Curso 2011-2012
Examen del tema
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Curso 2011-2012
RECORTANDO MADERA CONTRACHAPADA

CONTENIDOS:
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
Herramientas para el manejo de la madera:
o Serrucho de costilla
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Tornillos de banco
Herramientas de trazado
o Regla y
o Escuadra
Herramientas de medida
o Regla
o Calibre
Madera contrachapada
Diferente resistencia de la madera segn la direccin de sus fibras
El alumno:
Respeta las normas de seguridad e higiene
Respeta las normas de organizacin del aula-taller
Se comporta con responsabilidad
Respeta el trabajo de los compaeros
Dibuja adecuadamente y utilizando las herramientas adecuadas las lneas que dirigirn los
cortes
Utiliza adecuadamente las herramientas
Corta la madera con precisin de milmetros
Mide con un calibre con precisin de dcimas de milmetro
Reconoce de visu la madera contrachapada
No derrocha el material
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14
Curso 2011-2012
Piezas fabricas por los alumnos
Se dar 1 punto por cada corte realizado que no se diferencie en ms de un milmetro con las
medidas de diseo. En total se podrn conseguir 12 puntos. La unidad tiene un factor de
ponderacin de 6 y contribuye con un 1,7% de la nota final del alumno.
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15
Curso 2011-2012
CONSTRUCCIN DE UNA TORRE RESISTENTE

CONTENIDOS:
Trabajo en equipo
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Regla y
o Escuadra
Pistola termoencoladora
Diferente resistencia de la madera segn la direccin de sus fibras
Estrategias para conseguir estructuras resistentes
o Tringulos
o Cables
o ngulos triedros
El alumno:
Trabaja adecuadamente en equipo
cortes
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16
Curso 2011-2012
Tiene en cuenta la direccin de las fibras en el momento de dibujar las lneas que guiarn
los cortes
Aprovecha el material
Anlisis de estructuras reales construidas
Resistencia de las torres construidas por los alumnos
Los alumnos tienen que construir una torre resistente de madera contrachapada con un peso
mximo de 80gr, una base superior e inferior de entre 10x10 cm y 15x15cm y una altura entre 20 y
22 cm.
El trabajo se realiza y valora en grupo.
Las estructuras construidas se pesarn y se sometern a esfuerzos. Se dar un punto por cada
100 veces que soporten su peso hasta un mximo de 20 puntos por estructura (si soporta 2000 veces
su peso).
Se restar 1 punto por cada gramo que la torre se pase del peso mximo (80gr).
Se restar 1 punto por cada cm que la torre se diferencie de los tamaos indicados en los
condicionamientos.
El factor de ponderacin de la unidad es 17 y contribuye con un 4,7% de la nota final del
alumno.
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17
Curso 2011-2012
MARTILLOS ELECTROMECNICOS
CONTENIDOS:
Trabajo en equipo
Herramientas
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Segueta
o Sierra de ingletes
o Taladro de mesa
o Regla y
o Escuadra
o Pistola termoencoladora.
o Regla
o Calibre
o Llaves fijas
Madera aglomerada
Listones
Sistema tuercacontratuerca
Mecanismos:
o Poleas con correas
o Engranajes
o Levas y excntrica
o Eje y rbol
o Palancas
Anlisis de mquinas construidas.
El alumno:
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18
Curso 2011-2012

Trabaja en grupo adecuadamente
cortes
Utiliza adecuadamente las herramientas.
Interpreta planos
los cortes
Corta la madera con precisin de milmetros
Une las piezas de madera en el ngulo adecuado y utilizando la cantidad justa de
pegamento.
Taladra la madera con la broca adecuada y en la posicin precisa
Monta los diferentes mecanismos haciendo solidarias y locas las partes que lo deben ser
Minimiza el rozamiento de los mecanismos
Analiza la mquina construida
Propone mejoras para la mquina construida
Mquinas construidas por los alumnos.
Los alumnos tienen que construir unos martillos electromecnicos siguiendo unos planos
La construccin se realiza por partes de manera individual y es valorada de manera
individual. Se dar un punto por cada corte que no se diferencia en ms de 1mm con las medidas de
diseo. Se dar un punto por cada unin bien realizada, en el ngulo correspondiente y la cantidad
justa de pegamento. Se dar un punto por cada taladro realizado con el dimetro adecuado y lo
posicin exacta. Este trabajo se ponderar con un factor de 0,17 en el clculo de la calificacin del
trimestre.
El acoplamiento de las partes de la mquina hasta conseguir un correcto funcionamiento se
realiza en grupo y es valorada tambin en grupo en una escala de 10. Para el clculo de la
calificacin del trimestre, se ponderar con un factor de 0,08
El anlisis del funcionamiento de la mquina se realiza mediante cuestiones que el profesor
hace al grupo de trabajo y es valorada tambin en grupo en una escala de 10.
El factor de ponderacin de la unidad es 24 y contribuye con un 6,6% a la nota final del
alumno.
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19
Curso 2011-2012
CORTADOR DE POLIEXPN
CONTENIDOS:
El calor como efecto de la corriente elctrica
Trabajo en equipo
Herramientas
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Segueta
o Sierra de ingletes
o Taladro de mesa
o Regla y
o Escuadra
o Pistola termoencoladora.
o Regla
o Calibre
o Llaves fijas
o Sierra de arco
Madera aglomerada
Pletinas de aluminio
Tornillos de aglomerado
Listones
Sistema tuercacontratuerca
El alumno:
Reconoce el calor como uno de los efectos de la corriente elctrica
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20
Curso 2011-2012

cortes
los cortes
Objeto construido
Los alumnos tienen que construir un cortador de poliexpn siguiendo unos planos. Se trata de un
trabajo realizado en grupo que no es obligatorio y que no tiene porqu realizar el grupo completo de
trabajo. Se propone cuando hay un desfase evidente entre miembros del mismo grupo. Se valora en
grupo dando nota nicamente a los alumnos participantes
Se dar un punto por cada corte que no se diferencia en ms de 1mm con las medidas de
diseo. Se dar un punto por cada unin bien realizada, en el ngulo correspondiente y la cantidad
justa de pegamento. Se dar un punto por cada taladro realizado con el dimetro adecuado y lo
posicin exacta.
La puntuacin mxima de la unidad es de 12 puntos y el factor de ponderacin es de 6. La
unidad contribuye con un 1,6% de la calificacin del alumno
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21
Curso 2011-2012
PRCTICAS DE ELECTRICIDAD
CONTENIDOS:
Esquema elctrico
Smbolos elctricos (pila, bombilla, motor, resistencia, zumbador, pulsadores NA y NC,
Interruptores A y C, conmutadores)
Interpretacin de circuitos elctricos
Diseo de circuitos elctricos que responden a un enunciado
Montaje de circuitos elctricos a partir de su esquema
Asociacin de elementos:
o Serie
o Paralelo
o Consecuencias cualitativas de estos montajes
El cortocircuito
El alumno:
Reconoce y nombra los elementos elctricos representados por sus smbolos
Dibuja los smbolos de los diferentes elementos elctricos
Reconoce asociaciones de elementos en serie y paralelo
Extrae conclusiones cualitativas de esos montajes
Monta circuitos elctricos a partir de sus esquemas
Disea esquemas de circuitos elctricos a partir de enunciados que describen seu
funcionamiento.
Interpreta de forma cualitativa el funcionamiento de circuitos representados mediante
esquemas
Evita el hacer cortocircuitos en los esquemas elctricos
Prcticas de los alumnos
Los alumnos realizan unas prcticas de manera individual siguiendo un guin. Se valorar
un punto por cada cuestin bien realizada (a menos que en su enunciado indique otra valoracin).
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22
Curso 2011-2012
DIBUJO EN PERSPECTIVA
CONTENIDOS:
Representacin en perspectiva de objetos tridimensionales
tiles de medida: regla
Boceto y croquis
El alumno:
Mide las piezas reales con una regla
Dibuja objetos reales en perspectiva sobre papel reticulado
Examen del tema
En el examen el alumno dibujar tres piezas reales en perspectiva. Las piezas estn
fabricadas en madera aglomerada y son el resultado de la unin de entre 3 y 5 piezas prismticas de
esta madera. Cada dibujo se puntuar dando 1 punto por cada pieza bien dibujada de las que forman
el objeto real
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23
Curso 2011-2012
DIBUJO EN SISTEMA DIDRICO

CONTENIDOS:
Representacin sistema didrico de objetos tridimensionales
tiles de medida: regla
Boceto y croquis
El alumno:
Mide las piezas reales con una regla
Dibuja objetos reales en sistema didrico sobre papel reticulado
Sita cada vista en su posicin correcta
Marca la lnea de tierra
Examen del tema
En el examen el alumno dibujar las vistas de tres piezas. Las piezas estn fabricadas en
madera aglomerada y son el resultado de la unin de entre 3 y 5 piezas prismticas de esta madera.
Cada dibujo se puntuar dando 1 punto por cada pieza bien dibujada de las que forman el objeto
real.
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24
Curso 2011-2012
CONSTRUCIN DE UN ARCO DE POLIEXPN

CONTENIDOS:
El calor como efecto de la corriente elctrica
Trabajo en equipo
Caja de ingletes
o Arcos para evitar que al cargar el arco se
Poliexpn
El alumno:
Fabrica las dovelas de un arco en poliexpn con ayuda del cortador de poliexpn y una caja
de ingletes
Monta el arco
Realiza una estructura de sostn para evitar que el arco se abra al ser cargado
Objeto construido
Se trata de un trabajo realizado en grupo que no es obligatorio y que no tiene porqu realizar
el grupo completo de trabajo. Se propone cuando hay un desfase evidente entre miembros del
mismo grupo. Se valora en grupo dando nota nicamente a los alumnos participantes
Se dar un punto por cada dovela bien realizada.
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Dto. Tecnologa
25
Curso 2011-2012
ACOTACIN
CONTENIDOS:
Normas de acotacin
El alumno:
Acota correctamente dibujos de 2 dimensiones
Ejercicio entregado por los alumnos
Se dar 1 punto por cada cota bien realizada.
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26
Curso 2011-2012
DISEO, CONSTRUCION Y CONTROL DE UNA GRA

CONTENIDOS:
Diseo:
Sistemas de representacin: perspectiva o vistas
Cotas
Boceto y croquis
Mecanismos de transformacin de movimientos
o Tringulos
o Cables
o ngulos triedros
Construccin
Trabajo en equipo
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Regla y
o Escuadra
Pistola termoencoladora
Madera aglomerada
Mecanismos
Control
Esquema elctrico
Circuito inversor de giro
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Dto. Tecnologa
27
Curso 2011-2012
Trabajo en equipo
Planos
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Regla y
o Escuadra
o Pistola termoencoladora
Madera aglomerada
El alumno:
Disea una gra
Dibuja el plano de la gra diseada en perspectiva o sistema didrico
Acota el plano
Indica los nombres y secuencia de mecanismos que se utilizarn para aumentar la fuerza del
motor
El alumno:
Construye una gra segn las dimensiones mximas y mnimas del planteamiento
Acopla mecanismos para aumentar la fuerza del motor de la gra
Analiza la mquina construida
Realiza un circuito de control para la gra siguiendo las instrucciones que le da el profesor.
Dibuja el esquema del circuito de control
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28
Curso 2011-2012
Diseo de los alumnos
Valoracin de la mquina construida por los alumnos
Valoracin del circuito construido
Valoracin del esquema dibujado de ese circuito
Diseo:
Se trata de un trabajo individual.
Se dar 1 punto por cada pieza bien dibujada que tenga sea til en el diseo.
Se dar 1 punto por cada cota indicada
Se dar 3 puntos por cada grado de libertad de la gra que tiene una solucin estructural.
El alumno deber hacer un croquis de los mecanismos planeados indicando el nombre de
cada uno. Se dar 1 punto por cada mecanismo correcto siempre y cuando est debidamente
nombrado. Hasta un mximo de 5 puntos.
Construccin
Se trata de un trabajo de grupo que se valora tambin en grupo.
Se dar 1punto por cada pila de petaca que sea capaz de levantar la gra hasta un mximo de
20 puntos.
Se restar 1 punto por cada cm que la gra se pase de las medidas mximas o mnimas
planteadas.
Control:
El circuito se valora en grupo en una escala de 10 puntos. Se ponderar con un factor de
0,08 para el clculo de la calificacin del trimestre
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Dto. Tecnologa
29
Curso 2011-2012
HARDWARE Y SOFTWARE
CONTENIDOS:
Hardware y software
Elementos del ordenador. CPU y perifricos (impresora, monitor, teclado y ratn).
Funcionamiento, manejo bsico y conexin de los mismos
Sistema operativo. Almacenamiento, organizacin y recuperacin de la informacin en
soportes fsicos, locales y extrables
Gestin de archivos y carpetas
Virus informticos. Estrategias para luchar contra la infeccin
El alumno:
Diferencia entre hardware y software
Reconoce los distintos elementos de un ordenador
Gestiona archivos y carpetas
Apuntes de los alumno
Cuestionarios
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Dto. Tecnologa
30
Curso 2011-2012
INTERNET
CONTENIDOS:
Internet: conceptos, terminologa, estructura y funcionamiento
Bsqueda de informacin a travs de internet
El ordenador como medio de comunicacin: internet y pginas web.
Herramientas y aplicaciones bsicas para la bsqueda, descarga, intercambio y difusin de
la informacin.
Correo electrnico, chats y videoconferencias.
Estrategias bsicas para luchar contra el spam
El alumno:
Maneja Internet como herramienta de bsqueda de informacin
La unidad no se evala directamente. Gran parte del curso se realiza manejando un aula
virtual a la que se accede por Internet y se utiliza esta red como una de las principales fuentes de
informacin
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Dto. Tecnologa
31
Curso 2011-2012
HERRAMIENTA DE PRESENTACIONES
CONTENIDOS:
Diapositivas
Fondos
texto
Insertar imgenes
Dibujos en diapositivas
El alumno:
Crea una presentacin
Cambia el fondo de las diapositivas
Inserta imgenes y texto
Realiza dibujos en las diapositivas
Trabajos realizados por los alumnos
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Dto. Tecnologa
32
Curso 2011-2012
EL PROCESADOR DE TEXTO
CONTENIDOS:
El procesador de texto
Tipos de letra, tamaos de letra,
Tabuladores
Insercin de lnea
Deshacer
Cortar, copiar y pegar
Mrgenes, prrafos, sangras
Vietas
Texto en columnas
Salto de columna, salto de pgina
Alineacin de un texto,
Tablas
o Insertar
o modificar el tamao de las celdas
o colocacin del texto en la celda
o combinar celdas
o dividir celdas
o dibujar las lneas de una tabla
o direccin del texto en una celda
Insertar dibujos en un texto
El alumno:
Escribe textos en un procesador de textos
Modificatipos de letra, tamaos de letra,
Usa tabuladores
Inserta de lneas
Corta copia y pega
Mrgenes, prrafos, sangras
Usa vietas
Distribuye un texto en columnas
Inserta salto de columna y, salto de pgina
Modifica alineaciones de texto de un texto,
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Dto. Tecnologa
33
Curso 2011-2012
Inserta tablas
Modifica los formatos de los diferentes elementos de una tabla
Inserta dibujos en un texto
.
IES Pedro de Tolosa

Dto. Tecnologa
34
Curso 2011-2012
EL PROYECTO TCNICO
CONTENIDOS:
La tecnologa como respuesta a las necesidades humanas
Fases de un proyecto: identificacin de necesidad, bsqueda de informacin, elaboracin de
documentos, planificacin, construccin de la solucin, evaluacin de la solucin
Documentos de un proyecto: memoria, planos del conjunto, planos del despiece, planos de
fabricacin de las piezas, esquemas, documentos de planificacin
Empleo de herramientas informticas en la elaboracin de documentos de un proyecto
tcnico
El alumno:
Describe las fases de un proyecto tcnico
Conoce los documentos de un proyecto tcnico
IES Pedro de Tolosa

Dto. Tecnologa
35
Curso 2011-2012
LA ENERGA
CONTENIDOS:
Concepto de energa
Fuentes de energa: clasificacin
Energas renovables y no renovables
Combustibles fsiles: petrleo, gas natural y carbn.
El alumno:
Comprende el concepto de energa
Clasifica fuentes de energa
Diferencia nergas renovables y no renovables
Describe la problemtica del uso de combustibles fsiles: petrleo, gas natural y carbn.
.
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Dto. Tecnologa
36
Curso 2011-2012
MATERIALES DE USO TCNICO

CONTENIDOS:
Materiales de uso habitual
Clasificacin general
Materiales naturales y transformados
El alumno:
Clasifica los diferentes materiales de uso tcnico
Las unidades de materiales, la madera y los metales, se evalan conjuntamente. La
puntuacin mxima de la unidad es de 26 puntos y el factor de ponderacin es de 16. La unidad
contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumno
.
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37
Curso 2011-2012
LA MADERA
CONTENIDOS:
Constitucin (material fibroso, albura, duramen)
Propiedades y caractersticas (dureza, densidad, cambio de tamao segn la humedad,
modificacin de estas propiedades con la direccin de las fibras)
Maderas duras y maderas blandas
Maderas de uso habitual (samba, pino, haya)
Identificacin de maderas naturales y transformadas
Derivados de la madera: papel y cartn
Tableros artificiales (contrachapado, aglomerado)
Aplicaciones ms comunes de las maderas naturales y manufacturadas
Tcnicas industriales para el trabajo con madera
Repercusiones medioambientales de la explotacin de la madera.
El alumno:
Describe la constitucin de la madera
Describe susropiedades y caractersticas
Diferencia maderas duras y maderas blandas
Repercusiones medioambientales de la explotacin de la madera.
contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumno.
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38
Curso 2011-2012
LOS METALES
CONTENIDOS:
El hierro
Extraccin: descripcin de una mina
Fundicin y acero
Obtencin de arrabio (descripcin de alto horno)
Obtencin de fundicin
Propiedades caractersticas: dureza, resistencia a la traccin, plasticidad, conductividad
elctrica y trmica, permeabilidad magntica (definir las propiedades y comparar los
distintos materiales)
Aplicaciones
Metales no frricos: cobre y aluminio. Obtencin y propiedades caractersticas: mecnicas,
elctricas y trmicas
Tcnicas industriales para el manejo de metales
Tratamientos: temple y revenido
Repercusiones medioambientales de la explotacin de los metales
El alumno:
Reconoce las minas como explotaciones para obtener metales
Describe el proceso de obtencin del hierro
Describe las caractersticas y propiedades de los metales
Conoce aplicaciones de los metales
Conoce repercusiones medioambientales de la explotacin de los metales
contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumno.
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Dto. Tecnologa
39
Curso 2011-2012
MQUINAS TRMICAS
CONTENIDOS:
Transformacin de la energa trmica en mecnica
La mquina de vapor,
l motor de combustin interna,
La turbina de vapor
El reactor:
El alumno:
Reconoce las partes de las diferentes mquinas trmicas
Describe su funcionamiento
LA PUNTUACIN MXIMA DE LA UNIDAD ES DE 29

PUNTOS Y EL FACTOR DE PONDERACIN ES DE 16.
LA UNIDAD CONTRIBUYE CON UN 4,5% DE LA
CALIFICACIN DEL ALUMNO
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Dto. Tecnologa
40
Curso 2011-2012
CALIBRE
CONTENIDOS:
Calibre
Usos del calibre (medidas interiores exteriores y profundas)
Medidas con precisin de mitlmetros
Nonio
Medidas con precisin de decimas de milmetro,
El alumno:
Mide usando el calibre con suficiente precisin
Ejercicios con el calibre virtual
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Dto. Tecnologa
41
Curso 2011-2012
CRITERIOS GENERALES DE
CALIFICACIN
Se valorarn los exmenes y los trabajos realizados por los alumnos.
Las distintas unidades tienen diferente peso a la hora de calcular la calificacin del trimestre.
Los factores de ponderacin se muestran en la siguiente tabla:
Ponderacin
Unidad
extra
el ordenador
15
teora estructuras
16
torre
17
recortar contrachapado
calibre
perspectiva
18
didrico
18
acotacin
teora mecanismos
24
martillos
24
teora electricidad
24
prcticas electricidad
36
gestin de archivos
writer
30
presentaciones /cacera de
estructuras
14
motores
16
materiales
16
proyecto tcnico
10
grua
43
cortador
8
6
rampa
15
arco
total
Dto. Tecnologa
energa
IES Pedro de Tolosa
359
42
49
Curso 2011-2012
En la columna f se muestran los factores de ponderacin de las unidades que se consideran

obligatorias, mientras que en la rotulada como extra se muestran los factores de unidades no
obligatorias.
El mal comportamiento, no seguir las normas de seguridad e higiene, tener la caja del grupo
en mal estado de conservacin, no cumplir con las responsabilidades, llegar injustificadamente
tarde, entregar con retraso un trabajo o no entregar justificante de ausencias podr ser penalizado
con puntos negativos. Cada negativo bajar la nota en 0.3 puntos sobre 10 en la nota final de cada
trimestre.
La calificacin del trimestre se calcula aplicando la siguiente ecuacin:
Donde:
C es la calificacin del trimestre
L son los puntos obtenidos por las lecturas
N son los negativos
P son los puntos obtenidos en cada unidad didctica
M son los puntos mximos de cada unidad
f son los factores de ponderacin de las unidades
f es la suma de todos los factores de ponderacin de las unidades obligatorias (no todas lo
son) que se han impartido efectivamente en el trimestre correspondiente.
Se truncar el resultado numrico anterior (aproximando al nmero entero inferior) En el
caso de que el nmero obtenido supere o iguale el 10 la calificacin ser de 10.
Si un alumno estropea a propsito el trabajo de un compaero ser calificado con
insuficiente a menos que repare el dao causado
La calificacin final se calcular como la media aritmtica de las evaluaciones parciales,
truncando el resultado en caso de no ser un nmero entero.
RECUPERACIN DE EVALUACIONES
PENDIENTES
Los alumnos podrn aprobar la asignatura obteniendo una nota media mayor que 5 en el
curso.
As mismo, los alumnos podrn presentarse a exmenes de recuperacin de la materia
valorada mediante exmenes si estos no han sido superados por el alumno.
Los trabajos prcticos no superados se podrn recuperar realizando de nuevo ese trabajo y
presentndolo al profesor. En algunos casos, el profesor puede cambiar algo los enunciados de estos
trabajos de recuperacin
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Dto. Tecnologa
43
Curso 2011-2012
ACTIVIDADES DE FOMENTO DE LA
LECTURA.
Se ensear y se practicarn tcnicas de lectura, principalmente de lectura rpida.
Los alumnos podrn mejorar su calificacin en cada trimestre realizando actividades de
lectura. Los libros que lean los alumnos sern de su libre eleccin y tendrn la caracterstica de ser
libros prcticos, que enseen algo concreto. Una vez elegido un ttulo, el alumno habr de
presentrselo al profesor para que le indique si es una eleccin valida para ser valorada en la
calificacin.
Se valorar 0,01 por cada pgina hasta un mximo de 2 puntos por evaluacin.
Para poder beneficiarse del aumento de calificacin los alumnos tendrn que presentar a la
clase cada captulo ledo
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Dto. Tecnologa
44
Curso 2011-2012
METODOLOGA DIDCTICA
Las clases en tecnologa se impartirn en diferentes espacios en los que se usarn
metodologas diferentes.
En el aula de informtica se impartirn los contenidos relacionados con la informtica y ,
mediante un aula virtual, los contenidos tericos del curso.
En el taller se utilizar una metodologa esencialmente prctica. Los alumnos construirn
mquinas que respondan al planteamiento del profesor, o realizarn prcticas guiadas, dependiendo
del contenido concreto a tratar. En la medida de lo posible se fomentar la creatividad tcnica de los
alumnos. En el taller los alumnos trabajarn en grupo. Se intentar evitar la especializacin en
tareas.
Los alumnos se debern responsabilizar del control y mantenimiento de las herramientas as
como de la limpieza ligera del taller (barrer y quitar el polvo de las mesa al final de la clase).
Si el comportamiento de los alumnos de un grupo, aunque sean una minora, es tal que pone
en peligro a otros compaeros o deteriora los materiales o instalaciones del taller, o si una parte
importante de los alumnos no aprovecha el tiempo en el taller, el grupo entero ser suspendido de
trabajo en el taller y se pasar a usar una metodologa a base de clases magistrales en el aula.
En el aula de informtica los contenidos se tratarn mediante la realizacin de prcticas
guiadas. Los alumnos trabajarn individualmente o en grupos de dos, debido a que no disponemos
de equipos informticos para todos. Los alumnos se responsabilizarn del control de los equipos
informticos.
Si el comportamiento del grupo es tal que se pone en peligro el mantenimiento de los
equipos, o si una parte importante de los alumnos no aprovecha el tiempo en este aula especfica, se
suspendern las clases en el aula de informtica y se pasar a usar una metodologa a base de clases
magistrales en el aula.
IES Pedro de Tolosa

Dto. Tecnologa
45
Curso 2011-2012
MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS

DIDCTICOS
No se ha recomendado el uso de ningn libro de texto.
Se ha creado un aula virtual en la pgina web del instituto (www.iesptolosa.net) donde hay
informacin, cuestionarios y ejercicios.
Se dispone de un taller con herramienta suficiente para la realizacin de trabajos prcticos.
El material fungible deber ser sufragado por los alumnos. El taller dispone de 6 ordenadores que se
usarn para el acceso a informacin a travs de Internet, para la programacin de robots y para
suministrar tutoriales a los alumnos que les ayuden en tareas concretas.
Se dispone de un aula de informtica con 15 equipos dotados del software suficiente para
trabajar los contenidos relacionados con la informtica
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Dto. Tecnologa
46
Curso 2011-2012
PROGRAMACIN TEMPORAL
En la siguiente tabla se muestra la duracin de cada unidad e semanas, el trimestre en que se
impartirn y el orden en el que sern impartidas
1A
Unidad
el ordenador
teora estructuras
torre
recortar contrachapado
calibre
perspectiva
didrico
acotacin
teora mecanismos
martillos
teora electricidad
prcticas electricidad
gestin de archivos
writer
presentaciones
energa
motores
materiales
proyecto tcnico
grua
cortador
rampa
arco
1C
1D
duracin Orden Trimestre Orden Trimestre Orden Trimestre Orden trimestre

1
1
1
1
2
2
16
16
1,5
2
1
2
1
1
1
2
2
1,6
5
1
5
1
1
1
4
4
1,7
4
1
4
1
1
1
3
3
0,6
2
1
2
1
1
1
5
5
0,8
3
1
3
1
1
1
1
1
1,8
14
2
14
2
2
2
9
9
1,8
15
3
15
3
3
3
14
14
0,8
6
1
6
1
1
1
6
6
2,3
9
2
9
2
2
2
7
7
2,3
8
1
8
1
2
2
8
8
2,3
9
2
9
2
3
3
3,5
15
15
10
2
10
2
3
3
17
17
0,8
11
2
11
2
3
3
2,9
18
18
12
2
12
2
3
3
19
19
0,8
13
2
13
2
3
3
20
20
1,4
16
3
16
3
3
3
21
21
1,6
17
3
17
3
3
3
22
22
1,6
18
3
18
3
3
3
23
23
1,0
189
3
189
3
2
2
4,2
10
10
20
3
20
3
2
2
0,0
11
11
21
3
21
3
2
2
0,0
12
12
22
3
22
3
2
2
0,0
13
13
IES Pedro de Tolosa

Dto. Tecnologa
1B
47
Curso 2011-2012
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIN
Con una frecuencia mensual, en la reunin del departamento se valorar el cumplimiento de
la programacin. Este se realizar en forma de porcentaje. Por cada fila del diagrama anterior se
pondr un nmero menor o igual que uno que muestre el grado de avance de la unidad concreta
(cero si no se ha comenzado, y 1 si est terminada). Ese nmero se multiplicara por el factor de
ponderacin correspondiente y se valorar en forma de porcentaje tomando como 100% la suma de
todos los factores de ponderacin. Y se comparar con el porcentaje de tiempo transcurrido de
curso.
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Dto. Tecnologa
48
Curso 2011-2012
ADAPTACIONES CURRICULARES
Los alumnos tipificados por el departamento de orientacin como alumnos con necesidades
educativas especiales que a criterio de este departamento o del profesor de tecnologa necesiten una
adaptacin curricular significativa, la tendrn. Esta ser personalizada al alumno concreto y
depende de sus caractersticas.
Como adaptacin curricular bsica para alumnos con dificultades de tipo intelectual, las ms
frecuentes en el IES, se usar el siguiente guin, que se adaptar al caso concreto
OBJETIVOS
Desarrollar la habilidad manual
Desarrollar el intelecto
Desarrollar el trabajo ordenado y metdico
Desarrollar la disciplina en el trabajo
Aumentar la destreza en el uso del ordenador.
Usar el boceto en perspectiva como medio de transmitir ideas
Interpretar planos
Construir objetos sencillos
Montar circuitos elctricos a partir del esquema
Usar correctamente las herramientas
Respetar las normas de seguridad e higiene
Comportarse con responsabilidad
Respetar la opinin de los compaeros
Respetar el trabajo de los compaeros
CONTENIDOS
Toma de notas en el cuaderno de clase
Dibujo en perspectiva
Uso de la regla como instrumento de medida
Esquemas elctricos
Montaje de circuitos sencillos a partir del esquema
Reconocimiento de las herramientas
Normas de organizacin del taller y del aula de informtica
Normas de seguridad e higiene
Construccin de objetos sencillos de madera o sus derivados a partir de los

planos
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Dto. Tecnologa
49
Curso 2011-2012
Procesador de textos
Bsqueda de informacin en internet
Dibujo con programas sencillos
CRITERIOS DE EVALUACIN
El alumno:
Respeta los trabajos de los dems
Respeta las ideas de los compaeros
Realiza las actividades que propone el profesor.
CRITERIOS CALIFICACIN
El alumno no intenta
Insuficiente 1
El alumno rara vez intenta realizar las tareas encomendadas: Insuficiente 2
El alumno intenta realizar aproximadamente la mitad de las tareas encomendadas:

Insuficiente 3
El alumno intenta realizar el 75 % de las tareas encomendadas: Insuficiente 4
El alumno intenta realizar las tareas encomendadas pero las hace mal incluso con
ayuda: suficiente 5
El alumno intenta realizar las tareas encomendadas pero para hacerlas bien necesita
ayuda: bien 6
El alumno realiza la mitad de las actividades bien sin ayuda: Notable 7
El alumno realiza la mayora de las actividades bien sin ayuda: Sobresaliente 9
IES Pedro de Tolosa

Dto. Tecnologa
nunca realizar las tareas encomendadas por el profesor:
50
Curso 2011-2012

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Programacin didctica

Criterios de calificacin .............................................................. 19

Hardware y software ......................................................................... 30

Criterios de evaluacin: .............................................................. 38

IES Pedro de Tolosa

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IES Pedro de Tolosa

Manejar regla y escuadra como instrumentos de trazado y medida

Usar el boceto en perspectiva o vistas como medio de transmitir ideas

Diferenciar los distintos tipos de esfuerzos

Conocer diversas estrategias para realizar estructuras resistentes y reconocerlas en

Conocer el funcionamiento de los mecanismos de transmisin de movimientos y

Comprender el concepto de la corriente elctrica y sus magnitudes fundamentales

Usar correctamente las unidades

Diferenciar montajes serie y paralelo

Sacar consecuencias cualitativas de esos montajes

Sistematizar el proceso de creacin

Usar correctamente las herramientas

Respetar las normas de seguridad e higiene

Comportarse con responsabilidad

Respetar la opinin de los compaeros

Respetar el trabajo de los compaeros

Manejarse con un procesador de texto

Encontrar informacin en Internet.

IES Pedro de Tolosa

Indica si el mecanismo es reversible o irreversible

Examen del tema

Apuntes de los alumnos

IES Pedro de Tolosa

Examen del tema

Apuntes de los alumnos

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

Examen del tema

Apuntes de los alumnos

IES Pedro de Tolosa

RECORTANDO MADERA CONTRACHAPADA

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

CONSTRUCCIN DE UNA TORRE RESISTENTE

IES Pedro de Tolosa

Respeta las normas de organizacin del aula-taller

IES Pedro de Tolosa

Se comporta con responsabilidad

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

DIBUJO EN SISTEMA DIDRICO

IES Pedro de Tolosa

CONSTRUCIN DE UN ARCO DE POLIEXPN

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

DISEO, CONSTRUCION Y CONTROL DE UNA GRA

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

IES Pedro de Tolosa

MATERIALES DE USO TCNICO

IES Pedro de Tolosa

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