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7º ANO 1º Bimestre - CONTEÚDOS

UNIDADE 1 - A FORMAÇÃO DA EUROPA FEUDAL UNIDADE 2 – O MUNDO ALÉM DA EUROPA


1. Saem os Romanos, entram os Germânicos 1. Os Árabes e a Arábia
- Um império esfacelado - Onde o islamismo surgiu
- A ruralização do império - O deserto e as tribos nômades
- A formação do colonato - A costa e as cidades
- O poder político e jurídico dos bárbaros - A religião e Meca

2. O Império Franco e a Idade Média 2. O Nascimento do Islamismo


- Os francos se destacaram - Nasce um profeta
- A dinastia merovíngia - Nasce uma religião e um Estado
- Quem escolhe o rei? - Os sucessores do profeta
- Carlos Magno ocupa o trono dos francos - A rápida expansão do islamismo
- A administração do reino
- O enfraquecimento carolíngio 3. A Consolidação do Islamismo
- O alcance da obra de Maomé
3. O Império Carolíngio e a Igreja Católica - A economia no Império Muçulmano
- Aliança entre reis e papas - A cultura no mundo muçulmano
- Características do feudalismo
- O feudo e sua organização 4. A sociedade Muçulmana
- A população nas cidades
4. A formação do Feudalismo - O trabalho nos campos
- Origens do feudalismo - As mulheres
- Características do feudalismo - Os escravos
- O feudo - A administração da justiça
- A organização do feudo
5. A África dos Grandes Reinos
5. A Sociedade Feudal - Um deserto no meio do caminho
- Uma sociedade dividida - O poderoso reino de Máli
- A escultura e a pintura - Gana, o primeiro grande reino
- A ciência, a literatura e as escolas monásticas - Zimbábue, o reino do sul
- O reino do Kush
6. A Economia Feudal e sua Transformação - O reino Aksum
- Uma economia agrária
- As transformações no feudalismo 6. A África das Sociedades Tribais
- Entre florestas e desertos
7. A Cultura e a Ciência na Europa Feudal - Agricultores, pastores, caçadores e coletores
- A arte românica - A arte e seus materiais
- A escultura e a pintura - A força dos ancestrais
- A literatura cavalheiresca
- Roger Bacon e a ciência 7. A China, o Império da Prosperidade
- As escolas monásticas e eclesiásticas - Períodos de turbulência
- Poder para uma elite civil letrada
- A importância do comércio e da agricultura
- Uma arte sofisticada
- Os avanços tecnológicos

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7º ANO 1º Bimestre - OBJETIVOS

UNIDADE 1 - A FORMAÇÃO DA EUROPA FEUDAL UNIDADE 2 – O MUNDO ALÉM DA EUROPA


• Perceber que a sociedade feudal se formou a partir da • Identificar as principais características da civilização árabe
desintegração do Império Romano do Ocidente e das e perceber que o mundo islâmico representa, atualmente,
invasões bárbaras, combinando elementos de origem um contraponto importante aos valores da civilização
romana e germânica ocidental
• Identificar as principais características da economia feudal, • Caracterizar a vida social, econômica, política e cultural das
voltada para a subsistência, e compará-la com aspectos da sociedades tribais africanas
sociedade atual • Relacionar elementos importantes das civilizações islâmica
• Assimilar o conceito de sociedade estamental e diferenciar e chinesa
as três ordens que compunham a sociedade feudal: o clero, • Desenvolver uma atitude de respeito diante das diferenças
a nobreza e os camponeses e repudiar qualquer forma de intolerância e discriminação
• Reconhecer na Igreja Católica a instituição feudal mais Conhecer alguns dos principais reinos africanos anteriores à
importante na organização da vida cultural e social na Idade conquista européia e destacar suas principais características
Média
• Entender o conceito de feudalismo como um sistema,
envolvendo o nível econômico, o social, o político e o
ideológico
• Reconhecer algumas características da leitura cavalheiresca
medieval

7º ANO 2º Bimestre - CONTEÚDOS

UNIDADE 3 – MUDANÇAS NA EUROPA UNIDADE 4 – MUDANÇAS NA ARTE E NA RELIGIÃO


1. O Crescimento do Comércio e das Cidades 1. A Europa na Baixa Idade Média
- Velhas e novas cidades - O crescimento comercial e urbano
- O funcionamento das cidades - A crise das instituições feudais
- Personagens da cidade - Uma nova visão de mundo
- O comércio e a feiras - O que foi o Renascimento

2. A Saúde Pública 2. O Renascimento


- As cidades e as doenças - Principais características
- O medo gerando o preconceito - O Renascimento na Itália
- Medicina acadêmica e medicina popular
- O lugar dos doentes e dos sadios 3. O Humanismo
- Um novo modo de ver o mundo
3. A Peste Negra e as Revoltas Camponesas - Os novos meios de divulgação
- Origens e propagação da peste negra - Os novos conhecimentos
- As consequências da peste negra
- Os camponeses vão à luta 4. A Reforma Protestante
- A crise religiosa
4. A Formação das Monarquias Nacionais - O início da Reforma
- O cenário para as mudanças - A doutrina da Reforma
- A Reconquista da Península Ibérica - Outros movimentos reformadores
- De Condado Portucalense a reino de Portugal
- A França rumo à centralização 5. A Contra-Reforma
- A Inglaterra e os limites do rei - A Reforma Católica: o concílio de Trento
- Instrumentos da Contra-Reforma
5. O Saber e as Artes - A Europa se divide
- Além de Deus, a razão
- O saber e a universidade JULHO
- O estilo gótico: a glorificação do homem MÊS PARA FLEXIBILIDADE DO PLANEJAMENTO
- A literatura

7º ANO 2º Bimestre - OBJETIVOS

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UNIDADE 3 – MUDANÇAS NA EUROPA UNIDADE 4 – MUDANÇAS NA ARTE E NA RELIGIÃO

• Entender a importância das atividades comerciais e • Relacionar o crescimento comercial e urbano com a formação de
agrícolas para a retomada da vida urbana na Europa a novos grupos sociais
partir do século XI e identificar os grupos sociais que • Perceber que o Renascimento representou não só uma nova
então se desenvolveram manifestação estética, mas também novas visões do mundo e do
• Perceber as diferentes atitudes diante das doenças homem, e que suas conquistas perduram até hoje
que devastaram a Europa no século XIV • Reconhecer a Reforma como um movimento de duplo caráter:
• Analisar as Cruzadas, destacando seus fatores e como uma resultante política do conflito entre a Igreja Católica e a
resultados econômicos e políticos emergência do poder real e como a expressão religiosa das
• Explicar o processo de formação das monarquias mudanças que ocorriam nas outras instâncias da sociedade
nacionais na Península Ibérica e relacioná-la aos • Identificar as principais características do Renascimento
conflitos entre católicos e muçulmanos • Identificar na burguesia e nos setores sociais emergentes da
• Reconhecer as principais características do estilo cidade a base social que sustentou a nova arte e a nova maneira
arquitetônico gótico de se relacionar com o mundo terreno e o mundo espiritual
• Perceber, no grau de instrução da população em geral • Diferenciar a doutrina católica das doutrinas calvinista e luterana
e na influência exercida pela Igreja, a permanência das
estruturas medievais
• Analisar textos e imagem e compreender, a partir
deles, o orgulho urbano medieval

7º ANO 3º Bimestre - CONTEÚDOS

UNIDADE 5 – O ENCONTRO ENTRE DOIS MUNDOS UNIDADE 6 – A EXPLORAÇÃO DOS IMPÉRIOS COLONIAIS
1. Europa: Comércio, Riqueza e Poder 1. A Colonização Espanhola na América
- A formação das monarquias nacionais - Conquista: violência e exploração
- A necessidade de mudanças - A administração espanhola
- Os interesses dos senhores feudais - Principais órgãos da administração
- As assembléias gerais - O controle da metrópole
- A sociedade colonial
2. Europa: Nobre e Mercantil - Pureza de sangue
- Uma nova nobreza
- A vida na corte 2. As Atividades Econômicas na Colônia
- As despesas da Coroa - Prata e ouro em abundância
- A política mercantilista - Explorando o trabalho indígena
- A Coroa e os índios
3. A Expansão Marítima Portuguesa - A Igreja e o trabalho indígena
- O pioneirismo português - A produção açucareira no Caribe
- Comércio e pesca em Portugal
- O início da expansão portuguesa 3. O Império Ultramarino Português
- O caminho marítimo para as Índias - Conquistas no Extremo Oriente
- As viagens de Bartolomeu Dias e Vasco da Gama - Várias formas de relação colonial
- A expedição de Pedro Álvares Cabral - Riquezas vindas do vasto império

4. A Expansão Marítima Espanhola 4. A Colonização Portuguesa na América


- Chegar ao Oriente viajando pelo Ocidente - Extração de pau-brasil
- A viagem de Cristóvão Colombo - A Coroa decide colonizar o Brasil
- As outras viagens de Colombo - A escravidão africana na América
- Novas expedições
5. A Administração da América Portuguesa
5. América: Terra de Grandes Civilizações - O início da colonização
- Diversidade cultural - As capitanias hereditárias
- Mesoamérica - O governo-geral
- América do Sul - As Câmaras Municipais

6. A Civilização Asteca
- Os astecas formaram um grande império
- As atividades econômicas
- Técnicas e conhecimentos
- A educação de meninos e meninas
- A religião e a arte

7. A Civilização Inca
- Os incas
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- Dominação política
- As atividades econômicas
- A composição das elites incaicas
- A cidade de Machu Picchu
- Astronomia inca

8. A Conquista Espanhola
- A conquista dos impérios Inca e Asteca

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7º ANO 3º Bimestre - OBJETIVOS

UNIDADE 5 – O ENCONTRO ENTRE DOIS MUNDOS UNIDADE 6 – A EXPLORAÇÃO DOS IMPÉRIOS COLONIAIS

• Identificar as principais características da política • Identificar as principais características da colonização espanhola


mercantilista e portuguesa na América, do ponto de vista social, econômico e
• Explicar as principais razões do pioneirismo ibérico nas político
grandes viagens marítimas • Compreender os fatores da escravização dos africanos e o
• Perceber as principais características das viagens processo de obtenção dessa mão-de-obra
marítimas portuguesas e diferenciá-las das espanholas • Identificar os principais órgãos das administrações portuguesa e
• Reconhecer que na América pré-colombiana se espanhola na América
desenvolveram diversas civilizações e identificar • Sintetizar estudo realizado sobre o modo como viviam os tupis
algumas de suas características comuns e particulares antes da chegada dos portugueses
• Caracterizar as sociedades asteca e inca sob os • Explicar o papel das missões no processo de aculturação dos
aspectos políticos, econômicos e culturais povos indígenas da América Ibérica
• Identificar hipóteses que explicam a conquista dos • Localizar no tempo os principais acontecimentos que marcaram o
impérios asteca e inca pelos espanhóis
processo de ocupação e colonização da América Ibérica
• Compreender e respeitar a diversidade cultural dos povos
indígenas americanos

AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua no decorrer do bimestre, levando em consideração a


pontualidade, freqüência, participação em sala de aula, realização de exercícios, trabalhos e avaliação
individual por unidade.

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7º ANO 4º Bimestre - CONTEÚDOS

UNIDADE 7 – O NORDESTE COLONIAL UNIDADE 8 – A EXPANSÃO COLONIAL


1. A Economia Açucareira 1. A União Ibérica e a Invasão Holandesa
- O principal negócio na colônia - Problemas na Europa, reflexos na América
- A organização da produção açucareira - Holanda e Portugal: parceiros nos negócios açucareiros
- Senhores de engenho e de cana - Um rei espanhol para governar Portugal
- O processo de produção açucareira - Espanha e Holanda: domínio e guerra
- O ataque à Bahia
2. Não só de Açúcar Vivia a Colônia - O ataque a Pernambuco
- Agricultura de exportação e produção de alimentos - O domínio holandês
- A criação de gado
- A importância do Rio São Francisco 2. O Fim da União Ibérica
- Fumo e algodão - A Restauração
- A produção de alimentos - O fim da trégua
- As guerras de expulsão
3. A Vida nos Engenhos - A crise portuguesa
- Os senhores de engenho - Busca de saídas para crise
- Trabalhadores especializados
- Os escravos 3. A Conquista do Sertão
- A casa-grande - Bandeiras de apresamento
- A senzala - A captura de índios aldeados
- Avançado pelo sertão
4. Escravidão: Captura, Resistência e Luta
- O inicio: a África Subsaariana 4. As Missões Jesuíticas
- A África e o tráfico - Os jesuítas
- A travessia e a venda na América - As missões jesuíticas
- A violência contra o escravo - Os jesuítas e a escravização dos indígenas
- A resistência
- A fuga: o recurso mais comum 5. Crise e Rebeliões na Colônia
- O império encolhe
5. Trocas e Conflitos - As reações na colônia
- A convivência entre os senhores e escravos - A revolta de Beckman
- Uma sociedade miscigenada - A guerra dos Mascates
- Sincretismo miscigenada
- Sincretismo religioso
- Um mundo de opostos

7º ANO 4º Bimestre - OBJETIVOS

UNIDADE 7 – O NORDESTE COLONIAL UNIDADE 8 – A EXPANSÃO COLONIAL

• Compreender a diversidade da economia colonial • Reconhecer os reflexos da conjuntura européia na vida colonial
• Identificar as principais características da vida nos • Identificar os principais aspectos da presença holandesa no Brasil
engenhos, diferenciando as modalidades de • Compreender os objetivos das expedições paulistas na
fazendeiros de cana da época colonial exploração do interior e reconhecer o seu papel na escravização
• Perceber a importância do escravo de origem africana dos indígenas
na produção açucareira colonial • Caracterizar as missões jesuíticas como aldeamentos destinados
• Reconhecer as várias formas de resistência praticadas à conversão do indígena; destacar alguns aspectos da vida nas
pelos escravos missões
• Compreender as diferenças entre duas abordagens • Identificar e ordenar os principais acontecimentos que marcaram
historiográficas sobre as relações entre senhores e o aumento do controle português sobre sua colônia americana, a
escravos partir da segunda metade do século XVII
• Descrever as principais etapas da produção açucareira • Comparar a educação brasileira atual com q existente no período
• Identificar os trabalhadores livres que participavam da colonial
produção açucareira • Valorizar o patrimônio cultural construído no Brasil por diferentes
povos

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AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua no decorrer do bimestre, levando em consideração a
pontualidade, freqüência, participação em sala de aula, realização de exercícios, trabalhos e avaliação
individual por unidade.

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