La escuela tradicional:

a) Metodologa empleada: los alumnos estn en un aislamiento del mundo exterior,

existe la disciplina y el castigo y el mtodo de enseanza es igual para nios y nias sin
pensar en sus deseos o motivaciones para aprender.
b) Materiales que utilizan: sillas o pupitres unidos y fijos orientados hacia el profesor.
c) Concepcin de la enseanza: la enseanza est basada en lo que el maestro ensea
y no puede ser contradicho.
d) Rol del docente: el maestro es la nica autoridad en el saln de clases y es el nico
activo en el saln de clases. Es el expositor y el portador del conocimiento.
e) Rol del alumno: receptor pasivo, recibe la informacin sin posibilidad de participar en
el proceso de enseanza-aprendizaje.

La escuela nueva:
a) Metodologa empleada: aprendizaje activo, educacin en autogobierno, trabajo en
equipo, iniciativa y desarrollo.
b) Materiales que utilizan: no se limita al saln de clases, la naturaleza toma alta
relevancia.
c) Concepcin de la enseanza: no se limita al maestro, debe existir la manipulacin y
reflexin del objeto por parte del alumno para aprender e incrementar el conocimiento.
d) Rol del docente: se convierte en gua, facilita el aprendizaje pero no limita las
capacidades de aprendizaje de los alumnos. Los deja ser.
e) Rol del alumno: activo, desarrolla y propone las actividades y la forma de
aprenderlas.

ESCUELA
TRADICIONALISTA

a) principales representantes

b) aportaciones ms relevantes

(nombre, nacionalidad)

para la escuela que

Ignacio de Loyola, nacionalidad

representaron.
sobre la pedagoga eclesistica

espaola.

donde el centro es la disciplina,

dura e indiscutible se busca entre
otras cosas fortalecer a la iglesia y

Juan Amos Comenius,

el poder del papa.

estableci los fundamentos de

nacionalidad checoslovaca.

la enseanza general, se le
considera como el padre de la
didctica y el primero en
plantear la importancia de la
necesidad de vincular la
teora con la prctica como
procedimiento facilitador,
adems se le considera el padre
de la pedagoga

ESCUELA
NUEVA

a) Principales representantes

b) Aportaciones ms relevantes para la escuela que

(nombre, nacionalidad)
Jean Jacques Rousse,

representaron.
Entre sus propuestas estaba la de ensear a leer a una

nacionalidad suiza

edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la

Johann Pestalozzi, nacionalidad

sociedad por observacin directa

adaptar el mtodo de enseanza al desarrollo natural

suiza.

del nio. Par

a lograr este objetivo, consideraba el desarrollo
armonioso de todas las facultades del educando

Friedrich Froebel,nacionalidad

(cabeza, corazn y mano)

que introdujo los principios de la psicologa y la filosofa

alemana.
Horace Mann y Henry Barnard,

en las ciencias de la educacin.

Llevaron a su pas las doctrinas de Pestalozzi.

nacionalidad norteamericana
Herbert Spencer,nacionalidad

Que defenda el conocimiento cientfico como el tema ms

inglesa.
Francisco Giner de los Ros

importante a ensear en la escuela.

Que establecieron ideas pedaggicas que fueron la

nacionalidad espaola y Nikolai

base para la ampliacin de la educacin secundaria

Grundtvig, nacionalidad danesa.

a toda la poblacin.