Programa Nacional Alfabetizao na Idade Certa-PENAIC

Professora Orientadora: Lara Neri

Professora Alfabetizadora: Marta Rbia Porto Pereira

SEQUNCIA DIDTICA
FABULAS
O Leo e o Ratinho

SETEBRO 2013

APRESENTAO

A proposta a seguir trata-se de uma sequncia de atividades elaboradas para trabalhar

com as crianas que esto no 3 ano do Ensino Fundamental. Como os alunos se encontram
em diferentes nveis: pr-silbicos, silbicos e silbicos alfabticos, as atividades sero
adaptadas de acordo a etapa de desenvolvimento do grupo.
Neste trabalho, o Eixo Leitura porque nele esto as competncias que os alunos
precisam consolidar para avanar no processo de leitura e escrita.
Vale destacar, a necessidade e a importncia do trabalho com a diversidade textual na
escola, pois, ela ir possibilitar aos alunos a conquista de conhecimento amplo dos textos que
circulam na sociedade, como tambm a sua funo nas prticas sociais. Assim, com certeza,
ir facilitar a compreenso como tambm a produzi-las diante de sua necessidades.

Sequncia Didtica
Eixo: Leitura
Capacidades
- Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura
- Identificar diferentes gneros textuais, considerando sua funo social, seu circuito
comunicativo e suas caractersticas lingustico-discursivas.
- Antecipar contedos de textos a serem lidos a partir do suporte, do gnero, da
contextualizao, das caractersticas grficas e de conhecimentos prvios sobre o tema.
- Levantar e confirmar hipteses relativas ao contedo de passagens diversas do texto que
est sendo lido.
- Compreender globalmente os textos lidos, identificando o tema central, sendo capaz de
localizar informaes explcitas e de inferir informaes implcitas, inter-relacionando essas
informaes no processo de compreenso.
- Inferir, pelo contexto o sentido das palavras ou expresses.
- Reconhecer a presena de diferentes enunciadores (narrador, personagens, participantes de
dilogo, enfim quem assume a voz), nos textos lidos, identificando as marcas grficas e
lingusticas que sinalizam suas vozes (aspas, dois pontos, travesso, emprego do verbo na 1
pessoa, emprego do pronome voc nos textos publicitrios, discurso direto e indireto, etc.).
- Identificar os elementos que constroem a narrativa (lugar, tempo, o fato propriamente dito,
com quem os fatos ocorrem, sob que ponto de vista a histria ou o fato narrado), como
tambm reconhecer o que deu origem histria ou ao fato narrado, isto , o conflito gerador do
enredo.
- Perceber a pontuao como um dos elementos orientadores na produo de sentido.

Eixo: Desenvolvimento da oralidade

Capacidades

Participar das interaes cotidianas em sala de aula:

Escutando com ateno e compreenso;

Respondendo s questes propostas pelo professor;

Expondo opinies nos debates com os colegas e com o professor.

Desenvolvimento
Roda de conversa
Explique para os alunos o que fbula:
As fbulas so contos tradicionais, transmitidos oralmente, que sempre trazem uma lio de
vida para os leitores. Em muitas fbulas encontramos a presena de animais.
Pesquisando junto aos funcionrios da escola. Qual sua fbula predileta?

Em pequenos grupos, as crianas recebem uma tabela com a lista de fbulas lidas e tero que
fazer uma pesquisa pela escola, questionando os funcionrios sobre suas fbulas prediletas e
fazendo o levantamento de argumentos sobre o porqu da preferncia.
- Ao final da pesquisa, tabular e escrever uma lista representativa do resultado colhido.
- Colocar esta lista em um cartaz, no qual sero reunidas as fbulas. Esse cartaz ser afixado
na sala, no canto de Leitura.

Sugestes de fbulas:
A cigarra e a formiga
A galinha dos ovos de ouro
A pele de asno
A r e o touro
A raposa e as uvas
A tartaruga e a lebre
O co e o osso
O corvo e o jarro
O galo e a raposa
O leo e o mosquito
O leo e o ratinho
O ratinho, o gato e o galo
Os viajantes e o urso
Interpretao oral da fbula O LEO E O RATINHO:
Primeira parte:
Antecipao
O nome dessa fbula ?
Algum j conhece essa fbula?
Pela ilustrao podemos imaginar como ser esta fbula?
Vocs j viram um rato?E um leo?
O que ser que eles esto fazendo?
Onde eles esto?

Leitura, observando as imagens. O que voc imagina que ser contado nessa fbula?

Aps a leitura:

Retomada das previses feitas pelos alunos, para confirmar ou descartar as hipteses
levantadas.

SEGUNDA PARTE:
Levantamento de hipteses.
1 - O que vocs pensam que vai acontecer, na 2 parte da histria?

Ser que o ratinho vai ajudar o leo?

O que ele poder fazer para ajudar o leo?

O que acontecer ao leo se o ratinho no ajud-lo?

Em sua opinio, como terminar a histria?

2 parte da histria.

Confirmao das hipteses mediante as informaes ouvidas na segunda parte da

histria.

Entregar o texto xerografado para cada aluno. Fazer leitura do texto com os alunos de
diversas maneiras: coletiva, partilhada, em grupos, individual.

Apresentando o autor:
Monteiro Lobato - Fbulas
Questione os alunos:
Por onde eu comeo a ler o texto?
Quando termino de ler uma das linhas do texto, para onde devo dirigir meu olhar
para continuar lendo?
Cada vez que aponto no texto estou lendo uma palavra?
Observem que as palavras no esto escritas juntas. O que as separa?
Para quem vocs acham que o autor escreveu este texto?
Com que inteno ele escreveu esse texto?
Qual o assunto principal?
Do que fala esta fbula?
O que voc mais gostou na fbula?
Se voc fosse modificar a fbula o que voc faria?
Atividades de trabalho sistemtico: Explorando o texto
Fazer interpretao oral com os alunos deixando que os mesmos construam as respostas e
validem as respostas uns dos outros. As perguntas podem ser passadas em uma caixinha para
que um aluno faa e os outros tentem responder.
Que personagens aparecem na fbula?

Quem dormia debaixo de uma rvore?

O que o leo fez com o ratinho?

Como os caadores pegaram o leo?

O ttulo da histria.

Atividade de interpretao da fbula:

-Dividir a turma em 5 grupos.

-Cada grupo dever localizar, no texto, as informaes solicitadas abaixo.
-Os grupos devero apresentar suas respostas para a turma.
Identificar gneros textuais diversos
1- Nas fbulas, algumas caractersticas aparecem repetidas frequentemente determinando uma
organizao e um estilo prprios para esse gnero. Localize na fbula O Leo e o Ratinhoas
caractersticas citadas abaixo.

So pequenas histrias em que predominam os animais como personagens;

Os animais agem como se fossem pessoas: falam, cometem erros, so sbios ou tolos,
bons ou maus;

comum aparecer dilogos entre animais;

Essas histrias terminam com uma moral, um ensinamento;

H uma comparao entre animais e qualidades ou defeitos prprios dos seres

humanos. Exemplo: raposa/esperteza, formiga/trabalho, leo/sabedoria;

So narrativas curtas, que tratam de certas atitudes humanas como a disputa entre fortes e
fracos, a esperteza e a lerdeza, a ganncia e a bondade, a gratido e a avareza;

1. Leia o trecho:

Apresentar o texto fatiado em pargrafos dentro de envelopes e a seguir solicitar que os

alunos recontem a histria na sequncia da fbula, de acordo com os pargrafos
recebidos.

Apontar no texto os pontos de exclamao, interrogao e travesso.

Discutir com a turma a funo de cada um.

Atividades de consolidao
Em folha xerocada ou mimeografada, atividades com ordens diretas, podem ser individuais ou
em grupos e o professor poder interferir se necessrio.
A professora selecionar previamente palavras que esto no conto e que os alunos
apresentaram dificuldades, de acordo com diagnstico realizado na turma.
Ex.: NH LH CH - QU SS RR GU X, etc.
A professora pedir que os alunos falem palavras que tenham o mesmo som, que comecem ou
terminem como essas palavras e escrever no quadro, formando assim um grupo ortogrfico
com essa dificuldade selecionada. (uma dificuldade de cada vez)

Tendo essas palavras como ponto de partida, a professora poder criar atividades que
inicialmente devero ser orais e depois escritas:
Bingo de palavras Cada aluno recebe uma folha em branco e faz uma dobradura, de
forma que a folha fique marcada como uma cartela de bingo com 16 quadrinhos. Cada
aluno escolhe do grupo ortogrfico, criado por eles 16 palavras e preenche a cartela. A
professora poder iniciar o ditado e o vencedor do bingo ser de acordo com o combinado
previamente.
Produo de frases (oral - coletiva e escrita - individual)
Formao de outras palavras partindo desta dificuldade
Ditados: de palavras concretos - auto ditado
Cruzadinhas
Atividades de completar palavras
Caa palavras

Eixo: Produo escrita

Capacidade
- Produzir textos escritos de gneros diversos.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
A proposta

atividades foram extradas dos sites relacionados abaixo

http://diariodeumadiretora.blogspot.com.br/2012/07/livro-contado-na-crescer-quandonasce.html
http://www.educacao.es.gov.br/download/seqdidaticas_EF_Alfa.pdf