MI-E4.

Serpientes y escaleras
Trabajo N 1

Mdulo 1: Educacin con un enfoque por competencias

Bloque 2: Comprendiendo el marco legal y el enfoque por
competencias

Tutor: Cecilia Irma Magaa Juregui

CBTa N 28, Canatln, Dgo.

Sal Huchn Alarcn

Antes de empezar el juego, el equipo de compaeros docentes empezaron a

reflexionar sobre el comienzo de un semestre en un saln de clases, en el cual las
diferentes opiniones tanto de maestro jvenes y maestros con aos de experiencia

concluyeron en lo siguiente: Establecer reglas tanto de disciplina como de la forma

de calificar y poder llevar un

reglamento tanto para maestros y alumnos o

solamente para los alumnos es de suma importancia ya que tanto el maestro y el

alumno se merecen respeto. En muchas ocasiones hay indisciplina porque el
docente oprime la libertad del educando o hay casos en que el estudiante abusa
de su libertad ocasionando una violacin a la libertad del docente. Por lo tanto el
docente como el alumno se merece respeto, que en este caso pasara a ser
disciplina. "La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones reglas
impuestas por algo o alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas
condiciones". Establecer reglas antes del inicio de clases o de un juego es
establecer derechos y obligaciones, as como sus respectivas sanciones por no
seguir el reglamento o faltar a l.
Este juego de Serpientes y Escaleras tiene un alto valor de aprendizaje conceptual
muy significativo ya que el docente y el alumno que estn involucrados en este
juego reconocen y asocian caractersticas comunes en el contenido de cada una
de las tarjetas que van seleccionando. El aprendizaje se presenta en una situacin
ambiental del juego, que desafa la inteligencia del docente y del alumno
impulsndolo a resolver problemas y a lograr transferir lo aprendido con los dems
compaeros al momento de opinar.
Lo ms significativo es el contenido de las tarjetas ya que la mayora de ellas
abordan temas sobre el comportamiento docente, nuestra forma de trasmitir
nuestro conocimiento y el impacto de nuestros comentarios que se tiene ante los
estudiantes. Este tipo de juego logra activar dentro de nuestra conciencia que tipo
de enseanza y saberes estamos utilizando para resolver problemas de actitudes
de los estudiantes, nos ayuda a entender por qu el rezago escolar, el por qu la
desercin escolar, que no tomamos en cuenta el contexto en el cual se
desenvuelve la adolescencia del alumno, por lo cual se traduce en una
incongruencia en el contexto vivencial de los jvenes y el contexto de el aula
donde impartimos nuestras clases. Con este juego me di cuenta de la opinin que
tienen los alumnos sobre algunos docentes, sobre la escuela en general y

principalmente nuestra labor docente. Hay estudiantes muy reflexivos en cuanto la

lectura del contenido de las tarjetas y hay otros alumnos que su opinin es muy
cruda y dicen cosas que mueven la conciencia de nosotros como maestros.
Este juego es muy adaptable en un saln de clases y particularmente para
nuestros alumnos, ya que este perfil de aprendizaje seria de una forma agradable
y de trabajar en equipo de manera satisfactoria donde el objetivo principal es
resolver un problema que deber resolverse en un nivel de comprensin que
implique ciertos grados de dificultad pero de una forma armoniosa. Actualmente la
Educacin Media Superior tiene un gran reto que son las enseanzas por
competencias por lo que los objetivos de nosotros los docentes no pueden
lograrse mediante la ampliacin del tiempo dedicado a la enseanza sino
principalmente mediante la intensificacin del trabajo escolar, donde el alumno se
desarrolle integralmente protagonizando un verdadero papel activo en las clases.
Una va para lograrlo es la utilizacin de mtodos o juegos como son las
Serpientes

Escaleras,

muchos

ms

juegos,

que

pongan

en

marcha procesos creativos y propicien una enseanza en la cual los alumnos

vayan resolviendo problemas, organizando ideas, etc., originndose as un
aprendizaje agradable y profundo.
Las bondades de este juego es que prcticamente hay que sacarle el mximo
provecho para que nuestra enseanza y aprendizaje de los alumnos sea lo ms
significativo cambiando nuestras prcticas tradicionalistas lo cual implica
capacitarnos con el enfoque de competencias como lo es este Diplomado. Esta
actividad de Serpientes y Escaleras nos invita a establecer estrategias didcticas
que faciliten nuestro quehacer docente. Recordemos que dentro de la planeacin
educativa se deben de considerar estos instrumentos en el aula, pues ellos nos
darn la pauta para el desarrollo de las actividades que nos permitan el logro de
los objetivos, y el dominio de las competencias que vienen especificadas en el
programa de estudios correspondiente al mdulo que impartimos