Pauta de correccin: Anlisis literario: El Prncipe y el Mendigo

Criterio

Aspectos
formales
(7 pts.)

Portada (4 pts.)

ndice (3 pts.)

Introduccin
(5 pts.)

Correcto

Medianamente Correcto

Incorrecto

El/ la estudiante identifica

adecuadamente su trabajo,
utilizando el membrete del
colegio (1 pt.), incluyendo
adems un ttulo alusivo al
tema del trabajo u otro
pertinente (1 pt). Agrega, del
mismo modo, sus datos
personales (nombre, curso), los
de la asignatura (profesor,
(asignatura)) y la fecha de
entrega (2 pts.).

El/ la estudiante no identifica de

forma totalmente pertinente y/o
coherente su trabajo, utilizando
slo un par de los elementos
sealados o los incluye todos, pero
de manera incorrecta o incompleta.

El/ la estudiante no identifica

adecuadamente
su
trabajo,
omitiendo totalmente tres o ms
de los elementos requeridos.

El/ la estudiante enumera las

pginas (1 pt.) y las registra
correctamente en el ndice,
manifestando una acertada
conexin o relacin entre el
tema y las pginas en las que
ste es tratado (2 pts.).

El/ la estudiante no enumera las

pginas o se salta alguna (s) de ella
(s), de manera que no hay total
concordancia entre la (s) pgina (s)
y el tema a tratar en ella (s).

El/ la estudiante no incorpora un

ndice o lo hace sin enumerar las
pginas o, por el contrario, las
enumera pero no organiza el
ndice de manera coherente:
cualquier tema o parte del
trabajo corresponde, finalmente,
a cualquier pgina.

El/la estudiante incluye una

introduccin que resume el
contenido de la obra y/o el
objetivo del trabajo realizado,
apuntando otros aspectos que
se consideren importantes o
significativos, generando una

El/la estudiante incluye una

introduccin que no resume de
manera correcta o completa el
contenido de la obra o que no
aborda de la mejor forma el
objetivo el trabajo realizado, pues
incorpora elementos no del todo

El/la estudiante no incluye una

introduccin con los rasgos
anteriormente presentados o s lo
hace, pero sta no es coherente
con el trabajo o la obra tratada,
pues no abarca aspectos que
contribuyan a entregar una

presentacin
explicativa, relevantes o coherentes, que presentacin clara del trabajo
pertinente y coherente de terminan
originando
una realizado.
aquello expresado en el anlisis presentacin confusa o incompleta.
realizado.
Contenido
(90 pts.)

Ttulo y autor
(2 pts.)

El/la alumno/a es capaz de

identificar correctamente el
ttulo de la obra y su autor,
escribindolos claramente al
inicio del trabajo.

El/la alumno/a indaga en la

vida del autor, recopilando y
organizando los datos que
Biografa del autor considera ms relevantes (3
(18 pts.)
pts.). Entre ellos, debe incluir
la fecha (y el lugar) de su
nacimiento y el de su muerte,
as como sus principales obras
(mnimo tres) (10
pts.) y
algunas referencias sobre su
vida familiar, personal y/o
laboral
que
el
alumno
considere relevante y que,
efectivamente, aportan a la
comprensin del autor y de su
obra. (5 pts.)
Personajes
principales y
secundarios

El/la
alumno/a es capaz de El/la alumno/a es incapaz de
identificar correctamente slo uno identificar correctamente los
de
los
datos
sealados, datos bsicos de la obra leda.
escribindolos claramente al inicio
del trabajo.
El/la alumno indaga sobre la vida
del autor, recopilando los datos que
considera ms relevantes, aunque
no considera alguno de los datos
sealados, o no cumple con el
nmero
de
obras
mnimas
requeridas. En su conjunto, la
biografa aparece desordenada y
considera
datos
de
menor
importancia que no permiten
complementar o facilitar la
comprensin de la vida del autor ni
su trabajo creativo.

El/la alumno/a indaga sobre la

vida del autor, recopilando
algunos datos de manera
desordenada, incluyendo slo
informacin
irrelevante
o
demasiado
detallada
(sin
considerar los ya explicitados),
dificultando la comprensin de la
vida del autor y/o de su obra.

El/la estudiante identifica El/la estudiante identifica algunos El/la estudiante identifica un
claramente los personajes que de los personajes que aparecen en nmero mnimo de personajes
aparecen en la obra, siendo la obra (menos de ocho pero ms (cinco o menos), y slo es capaz

(20 pts.)

Lugar y poca
(10 pts.)

capaz
de
dividirlos
y
diferenciarlos
segn
su
importancia, separndolos en
personajes
principales
y
secundarios
(menciona
al
menos ocho en total) (10 pts.).
Reconoce
adems,
sus
principales
caractersticas
(fsicas, psicolgicas) y/o la
importancia que supone su
presencia a la totalidad de la
obra y la historia que en ella se
relata (10 pts.)

de cinco), siendo capaz de

clasificar correctamente a la
mayora de ellos. Reconoce algunas
de sus principales caractersticas y
vislumbran su funcin primordial,
aunque a veces estos elementos no
se presentan de forma tan clara o
coherente.

de clasificar la mitad de ellos

correctamente o simplemente no
logra hacerlo. De la misma
forma,
reconoce
algunas
caractersticas irrelevantes, sin
ser capaz de especificar la
funcin que el personaje cumple
al interior de la obra.

El/la estudiante reconoce el

contexto histrico en el que
transcurre la obra narrada,
siendo capaz de caracterizarlo
(mediante fechas o hechos
histricos destacados) y los
lugares en donde se desarrolla
la accin y en donde se
desenvuelven los personajes
(mencionando, como mnimo,
tres de ellos) (10 pts.)

El/la estudiante reconoce el

contexto histrico en el que
transcurre la obra, pero no puede
caracterizarlo
adecuadamente.
Adems, reconoce algunos de los
lugares mencionados en el texto
pero en los que no transcurre
accin alguna o, los identifica
correctamente pero no es capaz de
describirlos
con
exactitud,
confundindolos
u
omitiendo
alguno relevante.

El/la estudiante no reconoce el

contexto histrico en el que
transcurre la obra, siendo
incapaz
de
caracterizarlo
adecuadamente. Reconoce un
mnimo de lugares (menos de los
tres requeridos) en los que
transcurre la accin, siendo no
obstante incapaz de describirlos
en forma adecuada.

Anlisis de la obra1 El/la estudiante agrupa los El/la

estudiante
agrupa
los El/la estudiante no agrupa los
(30 pts.)
captulos de la obra, siendo captulos de la obra leda o no lo captulos de la obra leda o, s lo
1

Considerando que no todos los/las alumnos/as incluyen explcitamente el argumento de la obra (asunto bastante comprensible dado el extenso anlisis que
tienen por delante), se considera como opcional su inclusin dndoles la oportunidad de obtener un mximo de cinco puntos adicionales que se incluyen en el
puntaje dentro del anlisis de la obra.

Conclusin
(5 pts.)

Entrega
(1 pt.)

capaz de identificar las ideas

centrales contenidas en cada
uno de ellos, elaborando, as un
resumen completo de la obra
leda.
Debe incluir la totalidad de los
captulos, manteniendo la
unidad y coherencia entre ellos
(relacin entre oraciones)
facilitando la comprensin de
la obra en general (relacin
entre grupos de captulos).

hace, pero pueden reconocerse los

captulos en el anlisis o
dividindolos, no es capaz de
identificar las ideas centrales
contenidas en cada uno de ellos o s
lo hace, pero de manera
incompleta. Incluye todos los
captulos de la obra u olvida
algunos (aunque menos de tres). En
su conjunto, la visin de la obra es
incompleta o no del todo coherente,
dificultando en cierta medida la
comprensin de la obra.

hace, pero no es capaz de

identificar las ideas centrales
contenidas en cada uno de ellos.
Omite algunos captulos (ms de
cinco). En su conjunto, el
argumento se presenta de manera
incompleta o incoherente, sin
constituir un todo unitario que
facilite la comprensin de la
obra.

El/la estudiante incluye una

conclusin en la que el/ la que
expresa una opinin o reflexin
personal acerca del trabajo
realizado o en donde resume
sus principales componentes o
las dificultades y facilidades
que tuvo al realizarlo.

El/la estudiante
incluye una
conclusin que no refleja de
manera clara su opinin o elabora
una reflexin que no es totalmente
pertinente al trabajo realizado o es
incapaz de resumir adecuadamente
los
principales
componentes
involucrados en su elaboracin.

El/la estudiante no incluye una

conclusin o s lo hace, pero sta
no refleja su opinin personal o
no es coherente ni pertinente con
el trabajo realizado.

El/ la estudiante entrega su El/ la estudiante entrega su trabajo

trabajo en la fecha indicada por en la fecha indicada o lo hace en un
el profesor (1 pt.).
plazo posterior que no supera las
seis horas.

El/ la estudiante no entrega su

trabajo en la fecha indicada (o lo
hace en un perodo mayor a seis
horas).

Aspectos
generales
(11 pts.)

Orden y limpieza
(3 pts.)

Redaccin y
ortografa
(7 pts.)

El/la estudiante presenta un

trabajo limpio y ordenado: sin
manchas o borrones y escrito
con buena letra (3 pts.).

El/ la estudiante presenta un trabajo

medianamente limpio y ordenado:
tiene algunas manchas o borrones,
escribe con una letra que no es del
todo clara o comprensible.

El/ la estudiante presenta un

trabajo sucio y desordenado (con
mltiples borrones), escrito con
una letra que es prcticamente
incomprensible.

El/la estudiante presenta una

buena redaccin pues utiliza
diversos
elementos
o
mecanismos
para
otorgar
coherencia y cohesin a su
texto
(pronombres,
recurrencias, conectores, etc.)
(4 pts.). As mismo, mantiene
una buena ortografa pues
comete menos de doce faltas
de ortografa siendo stas de
naturaleza acentual y/o literal
(3 pts.)

El/ la estudiante presenta una buena

redaccin, pero comete ms de
doce (aunque menos de veinte)
faltas de ortografa o presenta una
redaccin deficiente pues el texto
carece de elementos que permiten
una buena coherencia y cohesin
(pronombres,
recurrencias,
conectores, etc.).

El/ la estudiante presenta una

redaccin deficiente o regular,
pues el texto posee mnima (o
nula) coherencia y cohesin. As
mismo, comete ms de veinte
faltas ortogrficas (literales o
acentuales).

Rbrica de Evaluacin
Nombre:

Ptje. Ideal
Entrega trabajo en la
fecha indicada

Portada

Introduccin

ndice

Datos del autor/obra

20

Anlisis de la obra

60

Conclusin

Orden y limpieza

Redaccin y ortografa

Puntaje Total:

108

Ptje. Obtenido