Adolescncia

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Adolescente (desambiguao).

Retrato de uma jovem adolescente, quadro de Sophie Gengembre Anderson (18231903)

Adolescncia a fase que marca a transio entre a infncia e a idade adulta. Com isso
essa fase caracteriza-se por alteraes em diversos nveis - fsico, mental e social - e
representa para o indivduo um processo de distanciamento de formas de
comportamento e privilgios tpicos da infncia e de aquisio de caractersticas e
competncias que o capacitem a assumir os deveres e papis sociais do adulto.1
Os termos "adolescncia" e "juventude" so por vezes usados como sinnimos (como
em alemo Jugend e Adoleszenz,1 ingls Youth e Adolescence), por vezes como duas
fases distintas mas que se sobrepem: para Steinberg a adolescncia se estende
aproximadamente dos 10 aos 21 anos de vida,2 enquanto a ONU define juventude (ing.
youth) como a fase entre 15 e 24 anos de idade - sendo que ela deixa aberta a
possibilidade de diferentes naes definirem o termo de outra maneira;3 a Organizao
Mundial da Sade define adolescente como o indivduo que se encontra entre os dez e
vinte anos de idade e4 , no Brasil, a legislao atravs Estatuto da Criana e do
Adolescente estabelece ainda uma faixa etria para menores de idade - dos 12 anos
completos aos 18 anos incompletos, aonde o adolescente nessa faixa de idade se
cometer um crime pode receber medidas scio educativas dele, inclusive de restrio da
liberdade atravs de apreenso.5 Alm disso Oerter e Montada decrevem uma "idade
adulta inicial" (al. frhes Erwachsenenalter) que vai dos 18 aos 29 anos e que se
sobrepem s definies de "juventude" apresentadas o que seguido em parte pela
legislao brasileira, onde o Estatuto da Juventude diz que a juventude vai dos 15 anos
at aos 29 anos, mas pela Assembleia Geral das Naes Unidas, a juventude vai at os
24 anos. Vale ressaltar que a idade da adolescncia varia culturalmente de nao para

nao, e de cultura para legislao, no Brasil a adolescncia culturalmente comea ao se

completar 13 anos e termina ao se completar 18 anos. Como quer que seja, importante
salientar que "adolescncia" um termo geralmente utilizado em um contexto cientfico
com relao ao processo de desenvolvimento bio-psico-social.1 Como mais adiante se
ver, o fim da adolescncia no marcado por mudanas de ordem fisiolgica, mas
sobretudo de ordem scio-cultural.

ndice
[esconder]

1 Definio
o 1.1 Construo histrico-social

2 Adolescncia e juventude na cincia

o 2.1 Psicologia do desenvolvimento

3 Desenvolvimento cognitivo

4 Desenvolvimento corporal e psicossexual

o 4.1 Crescimento fsico
o 4.2 Puberdade

4.2.1 Mudanas corporais

4.2.1.1 Desenvolvimento dos caracteres sexuais primrios

e secundrios nas mulheres

4.2.1.2 Desenvolvimento dos caracteres sexuais primrios

e secundrios nos homens

4.2.1.3 O significado dessas mudanas para os

adolescentes

4.2.2 Mudanas hormonais

4.2.3 Acelerao e retardo no desenvolvimento

5 A sexualidade do adolescente
o 5.1 Comportamento sexual
o 5.2 Sexualidade e contracepo

o 5.3 Preveno de sexualidade precoce

6 Desenvolvimento da Identidade

7 Significado social

8 Questes de instncia legal

o 8.1 Sexo entre adultos e adolescentes

9 Emancipao de menores

10 Referncias

11 Bibliografia

12 Ver tambm

Definio[editar | editar cdigo-fonte]

O termo adolescncia usado com vrios significados em contextos diversos:1

Construo histrico-social[editar | editar cdigo-fonte]

Adolescentes alemes em 1988

Adolescncia e juventude so fenmenos de forte caracterizao cultural e sua definio
est intimamente ligada transformao da compreenso do desenvolvimento humano e
tambm transformao da forma como cada gerao adulta se define a si prpria.1
A ideia de que a adolescncia uma fase qualitativamente diferente da infncia e da
idade adulta tem sua origem j na antiguidade. A base scio-poltica dessa diferenciao
s surgiu, no entanto, com a transformao das estruturas sociais ocorrida em fins do
sculo XIX que permitiram que os jovens (adolescentes) fossem retirados do mercado
de trabalho para frequentarem a escola e outras instituies educacionais. Ligados a essa
idia de adolescncia como fase de formao para o trabalho foram propostos os termos
"adolescncia encurtada"6 e "adolescncia estendida",7 que descrevem as diferentes
oportunidades de formao e educao que tm pessoas que entram no mercado de
trabalho mais cedo ou mais tarde - normalmente de acordo com a situao cultural e a

possibilidade financeira da famlia.8 O aumento da complexidade das funes e papis a

serem exercidos na idade adulta levam a um aumento progressivo dessa fase de
formao.1

Adolescncia e juventude na cincia[editar | editar

cdigo-fonte]
As fases da adolescncia e da juventude so objeto de estudo de diferentes disciplinas,
como sociologia, poltica, psicologia, pedagogia, biologia, medicina, direito e outras,
apresentando diferentes significados. Tais significados abrangem, por exemplo,
"juventude como fase do desenvolvimento individual", "juventude como ideal e mito"
(com uma correspondente idealizao dessa fase da vida) e "juventude como grupo
social" que possui uma cultura prpria.9

Psicologia do desenvolvimento[editar | editar cdigo-fonte]

Se, do ponto de vista da psicologia do desenvolvimento, o incio da adolescncia
claramente marcado pelo incio do amadurecimento sexual (puberdade), o seu fim no
se define apenas pelo desenvolvimento corporal, mas sobretudo pela maturidade social que inclui, entre outras coisas, a entrada no mercado de trabalho e o assumir do papel
social de adulto.1
A adolescncia no , no entanto, uma fase homognea. Pelo contrrio, uma fase
dinmica que, para o seu estudo, exige uma maior diferenciao. Steinberg prope uma
diviso em trs fases: (1) Adolescncia inicial, dos 11 aos 14 anos; (2) adolescncia
mdia, dos 15 aos 17 anos e (3) adolescncia final, dos 18 aos 21. Essa ltima fase
sobrepe-se "juventude" em sentido estrito, que marca o incio da idade adulta,
definida por Oerter e Montada como a fase entre os 18 e os 29 anos de idade.1

Desenvolvimento cognitivo[editar | editar cdigo-fonte]

Adolescentes em Oslo
O desenvolvimento cognitivo , ao lado das mudanas corporais tratadas mais abaixo,
uma das caractersticas mais marcantes da adolescncia. Tal desenvolvimento se mostra
sobretudo atravs:1

do aumento das [[operaes mentais]];

da melhora da qualidade no processamento de informaes e

da modificao dos processos que geram a conscincia.

Dessa maneira o adolescente adquire a base cognitiva para redefinir as formas com que
lida com os desafios do meio-ambiente, que se torna cada vez mais complexo, e das
mudanas psicofisiolgicas. As principais caractersticas desse desenvolvimento so:1 10
11

1. Pensar em possibilidades - ou seja, o pensamento no se limita mais realidade,

mas atinge tambm hipteses irreais e permite ao indivduo gerar novas
possibilidades de ao;
2. Pensamento abstrato - a capacidade de abstrair se desenvolve, permitindo ao
indivduo compreender no somente conceitos abstratos, mas tambm estruturas
complexas, sobretudo sociais, polticas, cientficas, econmicas e morais;
3. Metacognio - o prprio pensamento alvo de reflexo, permitindo o
direcionamento consciente da ateno, a reflexo e a avaliao de pensamentos
passados, abrindo assim caminho para as capacidades de autoreflexo e
introspeco;
4. Pensamento multidimensional - o indivduo torna-se capaz de levar em conta
cada vez mais aspectos dos fenmenos. Essa capacidade permite ao individuo
compreender a interdependncia de fenmenos de diferentes reas e argumentar
a partir de diferentes pontos de vista;
5. Relativizao do pensamento - o indivduo se torna cada vez mais capaz de
compreender outros pontos de vista e sistemas de valores.

Desenvolvimento corporal e psicossexual[editar | editar

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Crescimento fsico[editar | editar cdigo-fonte]
Durante a adolescncia, o corpo do indivduo cresce continuamente at a idade de 16 a
19 anos, quando a estatura adulta alcanada - os rapazes atingem a estatura adulta em
mdia dois anos mais tarde do que as moas. Tal crescimento, no entanto, no se d de
maneira contnua: aproximadamente aos 14-15 anos os rapazes - as moas dois anos
antes - tm um "salto no crescimento", ou seja eles crescem em um ano mais do que nos
anos anteriores e nos seguintes. Depois desse salto, a velocidade do crescimento diminui
marcadamente at o indivduo atingir sua altura final. Paralelamente ao crescimento
fsico h um aumento no peso, que, no entanto, dependente da alimentao e da forma
de vida.1
As diferentes partes do corpo tambm crescem com velocidades diferentes. De maneira
geral os membros superiores (braos) e inferiores (pernas) e a cabea crescem mais
rapidamente que o resto do corpo, atingindo seu tamanho final mais cedo. Isso leva a
uma desproporo visvel com relao ao tronco, que cresce mais devagar. Essa
desproporo observvel tambm nos movimentos por vezes desajeitados, tpicos da
adolescncia.1

At a idade de 11 anos, meninos e meninas tem aproximadamente a mesma fora

muscular. O crescimento muscular dos rapazes , no entanto, maior, o que explica a
maior fora fsica mdia dos homens na idade adulta.1

Puberdade[editar | editar cdigo-fonte]

Mudanas corporais[editar | editar cdigo-fonte]
Apesar das muitas diferenas individuais no crescimento e no desenvolvimento sexual,
o processo de amadurecimento sexual apresenta uma certa sequncia, comum tanto aos
rapazes como s moas. Para as moas, no entanto, esse processo tem incio, em mdia,
dois anos mais cedo do que nos rapazes.1
Desenvolvimento dos caracteres sexuais primrios e secundrios nas mulheres[editar | editar
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1. 10-11 anos: Incio da formao dos quadris com a acumulao de gordura,

primeiro crescimento dos seios e dos mamilos;
2. 11-14 anos:
1. Surgem os pelos pubianos (lisos), a voz torna-se mais grave, rpido
crescimento dos ovrios, da vagina, do tero e dos lbios da genitlia;
2. Os pelos pubianos tornam-se crespos
3. Idade do "salto de crescimento" (ver acima), os seios comeam a tomar
forma (estgio primrio), amadurecimento dos vulos: menarca
(primeira menstruao):
3. 14-16 anos: Crescimento dos pelos axilares, os seios adquirem a forma adulta
(estgio secundrio)12
Desenvolvimento dos caracteres sexuais primrios e secundrios nos homens[editar | editar cdigofonte]

1. 12-13 anos: Surgem os pelos pubianos (lisos); incio do crescimento dos

testculos, do escroto e do pnis, mudanas temporrias no peito; formao de
esperma
2. 13-16 anos:
1. Incio da mudana de voz, crescimento acelerado do pnis, dos
testculos, do escroto, da prstata e da vescula seminal, primeira
ejaculao
2. Os pelos pubianos tornam-se crespos
3. Grande "salto de crescimento"
4. Crescimento dos pelos axilares

3. 16-18 anos: aparecimento da barba, incio das "entradas" no contorno dos

cabelos, marcante mudana de voz.12
O significado dessas mudanas para os adolescentes[editar | editar cdigo-fonte]

Um adolescente de Singapura
Em uma pesquisa realizada na Alemanha13 Schmid-Tannwald e Kluge registraram uma
tendncia entre as meninas de terem a menarca aproximadamente 1,3 anos mais cedo do
que em uma pesquisa anterior de 1981. As meninas que foram preparadas pelos pais
para esse fenmeno corporal relataram terem-no visto como natural, enquanto as moas
que no haviam sido preparadas relataram terem tido um sentimento desagradvel.
Tambm entre os meninos o mesmo estudo registrou uma tendncia de uma primeira
ejaculao aproximadamente 1,7 anos mais cedo do que dez anos antes. Dos
adolescentes entrevistados apenas 43% tiveram uma primeira ejaculao espontnea;
31% a tiveram atravs de masturbao e 5% atravs do ato sexual.
Mudanas hormonais[editar | editar cdigo-fonte]
A ao dos hormnios, muito importantes na regulao do metabolismo, muito
complexa e ainda no completamente compreendida. Com relao ao crescimento
corporal dois hormnios desempenham um papel preponderante: a somatotrofina,
hormnio do crescimento produzido pela hipfise, e a tiroxina, produzida pela tiride. A
somatotrofina regula o crescimento do corpo como um todo; j a tiroxina, que s
produzida "sob instruo" da hipfise atravs da tirotrofina, regula principalmente o
crescimento do crebro, dos dentes e dos ossos.1
A puberdade traz consigo uma mudana na ao dos hormnios. Ativada pelo
hipotlamo a hipfise comea a secretar novos hormnios que agem sobre os rgos
sexuais (gonadotrofinas: hormnio folculo-estimulante e hormnio luteinizante) e
sobre as glndulas supra-renais (hormnio adrenocorticotrfico). Nos meninos,
aproximadamente aos 11 anos, o hormnio folculo-estimulante provoca o
desenvolvimento das clulas que produzem os espermatozides e o hormnio
luteinizante leva produo do hormnio masculino, a testosterona. Esta, por sua vez,

conduz aos desenvolvimentos das caractersticas tpicas masculinas. J nas meninas,

aproximadamente aos 9 anos, o hormnio folculo-estimulante leva ao amadurecimento
dos folculos de Graaf no ovrio, que produzem os vulos, e o hormnio luteinizante
menstruao. Os ovrios produzem, por sua vez, dois hormnios: o estrognio, que
regula o crescimento dos seios, dos pelos pubianos e a acumulao de gordura, e a
progesterona, que regula o ciclo menstrual e a gravidez.1
Acelerao e retardo no desenvolvimento[editar | editar cdigo-fonte]
Como se viu, as mudanas tpicas da adolescncia iniciam, em mdia, em uma idade
especfica. No entanto alguns adolescentes iniciam o seu amadurecimento mais cedo do
que a mdia enquanto outros o fazem mais tarde. Dos primeiros se diz que seu
amadurecimento acelerado, enquanto o dos segundo retardado. Importante notar
que tal comparao s pode ser feita em algumas situaes, pois tais diferenas existem
entre pessoas de diferentes raas e de diferentes geraes.
Em nenhuma outra fase da vida h uma variao to grande entre pessoas da mesma
idade como na adolescncia. Essa situao ainda mais confusa porque o
desenvolvimento fsico, o social e o cognitivo (ver abaixo) no andam necessariamente
juntos. O meio-ambiente, no entanto, reage de forma diferente, de acordo com o
desenvolvimento visvel da pessoa - meninos que parecem mais velhos tendem a ser
tratados como mais velhos e vice-versa. Essa reao do meio ambiente influencia o
desenvolvimento social e psicolgico dos adolescentes de maneira marcante.
Adolescentes com desenvolvimento retardado tendem a ser emocionalmente menos
estveis e menos satisfeitos; tendem a ter uma autoimagem mais negativa, a ser menos
responsveis e mais inseguros. J os adolescentes com desenvolvimento acelerado tm
um maior risco de terem problemas com drogas e com o comportamento social,
provavelmente por terem acesso mais cedo a grupos mais velhos.14 15 16 Outros estudos
registraram que rapazes com desenvolvimento acelerado apresentam algumas vantagens
com relao a seus coetneos: mesmo na idade de 38 anos eles se mostraram mais
responsveis, coocperativos, seguros, controlados e mais adaptados socialmente; ao
mesmo tempo se mostraram mais convencionais, conformistas e com menos senso de
humor; j os rapazes com desenvolvimento retardado mostraram-se, mesmo com 38
anos, mais impulsivos, instveis emocionalmente, mas em compensaso mais capazes
de reconhecer seus erros, mais inovativos e divertidos.17 Tambm com relao ao
desenvolvimento da identidade h diferenas entre rapazes com desenvolvimento
acelerado e retardado. Como tm mais tempo para desenvolver seu conhecimento e suas
estratgias de coping os rapazes com desenvolvimento retardado tendem a ter melhores
possibilidades no desenvolvimento da prpria identidade, enquanto os rapazes com
desenvolvimento acelerado acabam sendo introduzidos mais cedo no muno adulto e
acabam assumindo uma identidade mais prxima aos padres socialmente
estabelecidos.1 11 J no caso das moas a situao um pouco distinta. Moas com
desenvolvimento acelerado tendem a ter uma autoestima mais baixa por crescerem mais
rapidamente e assim no corresponderem ao ideal de beleza culturalmente estabelecido.
Por outro lado moas com uma menarca muito tardia parecem tambm mostrarem uma
tendncia a terem uma autoestima mais baixa.18 Resumindo: acelerao e retardo no
desenvolvimento so dois fenmenos que podem trazer consigo certos riscos para o
desenvolvimento da pessoa. No entanto um trabalho de esclarecimento dos pais e dos
adolescentes pode reduzir esses risco de maneira drstica, oferecendo aos adolescentes
melhores condies de desenvolvimento.1

Outro fenmeno muito discutido o da chamada acelerao secular, ou seja, a

tendncia, nos pases ocidentais, de a puberdade iniciar cada vez mais cedo. Em um
estudo comparativo, Tanner mostra como desde 1840 a idade mdia da menarca caiu de
17 anos para 13,5 anos na Noruega, fenmeno observvel tambm em outros pases
europeus e nos Estados Unidos.19 Os adolescentes atingem, assim, a maturidade
corporal cada vez mais cedo. Por outro lado o incio da idade adulta - entrada no
mercado de trabalho e formao de uma famlia - tende a ocorrer cada vez mais tarde
devido longa formao necessria (escola, universidade). Essas duas tendncias
contrrias geram novas oportunidades mas tambm novos desafios - e estresse - para os
adolescentes.1

A sexualidade do adolescente[editar | editar cdigofonte]

Paralelamente ao incio da maturidade sexual tambm o comportamento sexual comea
a se desenvolver. Esse desenvolvimento um processo muito complexo e fruto da
interao de vrios fatores - desenvolvimento fsico (ver acima), psicosocial, a
exposio a estmulos sexuais (que definida pela cultura), os grupos de contatos
sociais (amigos, grupos de esporte, etc.), e as situaes especficas que permitem o
acesso experincia ertica.
O incio do desenvolvimento sexual se encontra j na infncia. No apenas os casos de
abuso sexual, mas tambm as experincias quotidianas de troca de carinho e afeto, de
relacionamentos interpessoais e de comunicao sobre a sexualidade desempenham um
papel importantssimo para o desenvolvimento do comportamento sexual e afetivo do
adolescente e, posteriormente, do adulto. Importantes aqui so sobretudo processos de
aprendizado atravs do modelo dos pais: em famlias em que carinho e afeto so
trocados abertamente e em que a sexualidade no um tabu os adolescentes
desenvolvem outras formas de comportamento do que em famlias em que esses temas
so evitados e considerados inconvenientes.1

Comportamento sexual[editar | editar cdigo-fonte]

Baseados em seus estudos com adolescentes alemes Schmid-Tannwald e Kluge (1998)
defendem trs teses que resumem o resultado desse trabalho:13
1. O desenvolvimento do comportamento social est cada vez mais acelerado,
acompanhando a acelerao secular da maturidade sexual (ver acima "acelerao
e retardo no desenvolvimento"). O incio da vida sexual est ligado ao incio da
maturidade sexual (menarca nas moas e primeira ejaculao nos rapazes) mais
do que a qualquer outro fator: a maior parte dos adolescentes tendem a ter sua
primeira relao sexual nos primeiros anos aps atingirem a maturidade sexual.
Dessa forma, em um estudo de 198320 44% das moas e 33% dos rapazes com
17 anos afirmavam j ter tido uma relao sexual, enquanto em 199413 92% das
moas e 79% dos rapazes com 17 anos diziam j ter tido uma experincia
sexual. Apesar da pouca idade, a maioria dos adolescentes tende a trocar carcias
e a fazer experincias de toques ntimos sem penetrao ("petting") como
preparao para o ato sexual. J nos primeiros anos de atividade sexual ambos os

sexos tendem a ver o sexo como algo belo, se bem que essa tendncia seja maior
entre os rapazes.1
2. O comportamento sexual de ambos os sexos est se aproximando cada vez mais:
em 198320 a diferena entre a idade mdia da menarca e da primeira ejaculao
era de 0,7 anos (ou seja, em mdia as moas tinham a primeira menstruao 9
meses antes dos rapazes); j em 199413 a diferena era de apenas 0,3 anos (3-4
meses). Em 1983 as moas tendiam a ter a primeira relao sexual 0,7 anos mais
cedo do que os rapazes,20 j em 1994 a idade era a mesma: 14,9 anos.13
3. O comportamento sexual influenciado pela cultura familiar. Mas mesmo em
famlias que tendem a conversar menos abertamente sobre sexualidade e
relacionamentos e a no preparar os adolescentes para a menarca e a maturidade
sexual os adolescentes tm uma vida sexual ativa - mesmo a revelia dos pais.1
Um outro ponto importante a preferncia dos adolescentes por relacionamentos
estveis ao invs de liberalidade sexual. Sobretudo para as moas uma vida sexual
satisfatria est fortemente relacionada a um relacionamento estvel e ntimo.1

Sexualidade e contracepo[editar | editar cdigo-fonte]

No estudo de 1983, 30% das moas e 50% dos rapazes diziam ter tido a primeira
relao sem proteo, por crerem que no se engravida to facilmente;20 j em 1994,
80% das moas e 76% dos rapazes alemes diziam ter utilizado algum tipo de mtodo
contraceptivo j no primeiro ano de vida sexual ativa.13 As principais razo para a pouca
proteo sobretudo pouco ou mesmo falso conhecimento: os adolescentes
frequentemente no conhecem suficientemente o ciclo menstrual mas julgam saber
quando podem ter sexo sem proteo e sem risco de gravidez. Em comparao s moas
os rapazes tm um maior defict de conhecimento. O esclarecimento sobre a sexualidade
ainda tende a ser feito por amigos ou livros e no em casa.1

Preveno de sexualidade precoce[editar | editar cdigo-fonte]

A partir dos dados disponveis, Oerter e Dreher (2002) enfatizam trs ponto principais:1
1. O controle e o apoio sociais ao adolescente so importantes para o seu
desenvolvimento - tambm para o sexual. A tendncia atual, de a vida sexual
ativa dos adolescentes se tornar cada vez mais aceita, de forma que os jovens
podem, por exemplo, dormir com a namorada em casa torna a famlia um
importante ponto de referncia tambm com relao sexualidade;
2. A sexualiade faz parte do processo de desenvolvimento da prpria identidade do
adolescente e assim uma parte importante do seu desenvolvimento humano;
3. A sexualidade, como outras atividades na vida do adolescente, tem uma funo
no desenvolvimento da identidade. O desenvolvimento de outros interesses que
tenham uma funo anloga podem ajudar a evitar um incio precoce da vida
sexual.

Desenvolvimento da Identidade[editar | editar cdigofonte]

Adolescente da Mauritnia
Ver artigo principal: Identidade
Ver artigo principal: Si mesmo
O termo "identidade" corresponde resposta pergunta "quem sou eu?". A resposta a
essa pergunta se desenvolve num longo e complexo processo que comea nas primeiras
horas de vida e se estende at a mais alta idade. Nesse longo processo a adolescncia
representa um momento chave, de grande significado. No processo de desenvolvimento
da identidade agem duas foras motrizes: (1) o desejo do indivduo de conhecer a si
mesmo (autoconhecimento) e (2) a busca de dar forma a si, de construir sua
personalidade, se aprimorar e se desenvolver (autodesenvolvimento, al.
Selbstgestaltung).1
Durante muito tempo a adolescncia foi vista como uma fase de "tempestades e
tormentas" (Sturm umd Drang, por exemplo por Granvillle S. Hall21 ). Com o auxlio da
pesquisa mais atual, no entanto, essa viso tem se tornado mais diferenciada. Por
exemplo, quando medidas atravs de questionrios, a autoimagem22 e a autoestima
mantm-se relativamente estveis durante toda a adolescncia - se bem que em uma
importante minoria, sobretudo entre as moas, h uma tendncia de diminuio da
autoestima.23
Enquanto a autoimagem e a autoestima parecem permanecer constantes, a
complexidade da estrutura da identidade aumenta constantemente durante a
adolescncia. Esse aumento de complexidade se mostra nos seguintes pontos:24

A descrio de si se torna cada vez mais contexto-especfica: por exemplo, a

pessoa se v como tmida diante de pessoas do outro sexo, mas autoconfiante
diante de amigos e colegas;

A autoimagem real (como eu sou) e a autoimagem ideal (como eu gostaria de

ser) so vistas cada vez mais como diferentes;

O "eu verdadeiro" visto cada vez mais como diferente de um "eu falso" ou
"fingido": enquanto adolescentes com 12 ou 13 anos no fazem essa diferena,
rapazes e moas mais velhos a consideram importante;

Os adolescentes aprendem cada vez mais a verem-se pelos olhos dos outros;

A dimenso do tempo desempenha um papel cada vez mais importante na

descrio de si: enquanto crianas se descrevem sempre no presente, os
adolescentes comeam a levar em conta o passado (como eu era) e o futuro
(como eu gostaria de ser) em considerao.

Higgins (1987) descreveu trs tipos de "si mesmo" - o si mesmo real, o si mesmo ideal
(como a pessoa gostaria de ser) e o si mesmo como deveria ser (que representa a
identificao da pessoa com determinadas obrigaes e tarefas apresentadas pelo
ambiente social). O ambiente social tem, ele mesmo (ou melhor, a pessoas que dele
fazem parte), uma imagem de como o indivduo e de como ele deveria ser
(expectativas). O aumento da complexidade na compreenso de si mesmo expem o
adolescente assim a diferentes tipos de discrepncia:25

Entre o si mesmo real e o ideal - ou seja, a imagem que o indivduo faz de si no

corresponde com a pessoa que ele gostaria de ser; a pessoa tende se sentir
decepcionada e insatisfeita;

Entre o si mesmo real e a imagem que os outros tm do indivduo - a imagem

que a pessoa faz de si no corresponde quela que outras pessoas - famlia,
amigos - fazem; a pessoa tende a se sentir envergonhada e humilhada;

Entre o si mesmo real e o como deveria ser - a imagem que a pessoa faz de si
no corresponde idia que ela faz a respeito das obrigaes e tarefas que ele
deveria cumprir; a pessoa tende a ter sentimentos de culpa e a fazer acusaes,
condenando-se a si mesma;

Entre o si mesmo real e as expectativas dos outros - a imagem que a pessoa faz
de si no corresponde s expectativas e desejos da famlia, amigos ou outroas
pessoas ou grupos importantes para o indivduo; a pessoa tende a se sentir
ameaada, com medo, esposta a perigos e dor.

A tomada de conscincia desses conflitos de interesses expe o adolescente ao estresse

e, dependendo da carga gentica e do ambiente em que se desenvolve, ao risco de
diversos tipos de problemas sociais e psicolgicos - desde transtornos alimentares
(anorexia, bulimia) at o suicdio, passando por problemas de desempenho escolar,
abuso e dependncia de substncias qumicas, fobias e depresso. Segundo estudos
epidemiolgicos europeus entre 15% e 22% da populao infanto-juvenil apresenta
alguma forma de distrbio mental nessa faixa etria.26

Esta pgina ou seco no cita fontes confiveis e

independentes, o que compromete sua credibilidade (desde
junho de 2009). Por favor, adicione referncias e insira-as
corretamente no texto ou no rodap. Contedo sem fontes
poder ser removido.
Encontre fontes: Google (notcias, livros e acadmico)

Significado social[editar | editar cdigo-fonte]

Os adolescentes so um alvo cobiado pelo comrcio. Telemveis, msica
contempornea, jogos eletrnicos e roupas "da moda" so populares entre adolescentes,
desde os ltimos anos do sculo XX. Da mesma forma, a propaganda utiliza a imagem
do prprio adolescente para vender seus produtos, buscando mostrar a idia de
jovialidade, mudana e independncia. Em muitas culturas h cerimnias que celebram
a passagem da adolescncia ao mundo adulto, geralmente ocorrendo na adolescncia.
Por exemplo, a tradio judaica considera como adultos (membros da sociedade) os
homens aos 13 e as mulheres aos 12 anos de idade, sendo a cerimnia de transio
chamada Bat Mitzvah para as garotas e Bar Mitzvah para os rapazes. Os jovens catlicos
de ambos os sexos recebem o sacramento da Crisma por volta da mesma idade (16
anos). No Japo a passagem para a idade adulta celebrada pelo Seijin Shiki (ou
cerimnia adulta em traduo literal), marcando o Genpuku ("de menor de idade" ou
"de maior de idade", do japons). Em frica, muitos grupos tnicos indgenas praticam
ritos de iniciao, por vezes associada circunciso masculina ou feminina, esta com
aspetos que tm sido postos em causa, por alegadamente atentarem contra a sade fsica
ou mental das jovens, como a exciso do clitoris e a infibulao.

Questes de instncia legal[editar | editar cdigo-fonte]

Em muitos pases, pessoas maiores de uma certa idade (18 anos, em vrios casos, apesar
de variar de pas a pas) so legalmente considerados adultos. Pessoas que tm menos
que essa delimitada idade podem ser considerados jovens demais para serem
considerados culpados por crime. Isto chama-se defesa da infncia. O direito a votar em
eleies dado a pessoas com idade mnima entre 16 e 21 anos, em muitos pases.
A venda de certos produtos como cigarros, lcool, filmes e jogos eletrnicos com
contedo pornogrfico ou violento proibido a menores de idade. Tais restries de
idade variam de pas a pas. Na prtica, possvel encontrar pessoas que tiveram contato
com estes produtos antes da maioridade.

Sexo entre adultos e adolescentes[editar | editar cdigo-fonte]

Ver artigo principal: Idade de consentimento: comparao entre os pases
A relao sexual entre adultos e adolescentes regulada pelas leis de cada pas
referentes idade de consentimento. Alguns pases permitem o relacionamento a partir
de uma idade mnima (12 anos na Arbia Saudita, 13 anos na Espanha, 14 no Brasil,
Portugal, Itlia, Alemanha e ustria, 15 na Frana e Dinamarca, 16 na Noruega). Para
alm das restries legais, a questo muitas vezes tratada como um problema social,
chegando alguns setores da sociedade a pregar a abstinncia sexual nesta faixa etria.

Um exemplo de relacionamento com grande diferena de idade foi dramatizado no

romance Lolita, de Vladimir Nabokov levado ao cinema pela primeira vez por Stanley
Kubrick em 1962.
No Japo, o termo joshi-kousei () indica as estudantes femininas de ensino
mdio e usado por garotas de 16 a 18 anos. Elas so frequentemente notadas por suas
obsesses por roupas, cultura pop e telefones celulares. A prostituio por parte delas,
chamada enjo kosai (), tornou-se uma preocupao social japonesa a partir da
dcada de 1990. O problema da prostituio juvenil e mesmo infantil alis
preocupao em muitas sociedades.
Pornografia envolvendo pessoas abaixo de certa idade (geralmente 18) tambm
considerado inaceitvel e proibida na maioria dos pases.

Emancipao de menores[editar | editar cdigo-fonte]

A emancipao de menores um mecanismo legal atravs do qual uma pessoa abaixo
da idade da maioridade adquire certos direitos civis, geralmente idnticos queles dos
adultos. A extenso dos direitos adquiridos, assim como as proibies remanescentes,
variam de acordo com a legislao local.
No Brasil, porm, ainda que esteja emancipado, o menor de idade de 18 anos no
comete crime e sim ato infracionrio. Os efeitos da emancipao alcanam apenas a
esfera civil, ou seja, o emancipado abaixo de 18 anos continua penalmente inimputvel.

Referncias