Informe de lectura

Curso: Mejorando las prcticas educativas con recursos tecnolgicos

Estudiante: Warner Valle Briceo

Profesor: Jos Castillo Castro

Fecha de entrega: 21 de junio del 2015

Referencia bibliogrfica:
Fernndez, M., Rodrguez, J. y Vidal M. (2004).
La Influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de
un centro de Primaria. Barcelona

Hernndez, F. (2006).
Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o ms. Cuadernos de pedagoga.
Barcelona, 2006, n. 363, diciembre; p. 66-69.

Cuerpo del informe:

a. Presentacin de autores
Las lecturas que se estudian a continuacin son presentadas por Fernando
Hernndez Mara Dolores Fernndez, Jess Rodrguez y Mara del Pilar Vidal,
estudios realizados en Espaa. El tema La introduccin del TIC en los centros
educativos lleva a los autores a investigar y analizar las reacciones que esta
implementacin ha provocado tanto en el centro como para el profesorado.
Los autores tienen amplio conocimiento con el tema y han dedicado sus
esfuerzos a comprender el porqu de este fenmeno. Por sus conclusiones se
nota que los autores han dedicado aos al tema.
b. Descripcin del texto fuente
Los dos textos son artculos de investigacin los cuales circulan en la
internet y fueron reproducidos por revistas de tipo acadmico. Su
finalidad es comprender como los TIC son recibidos por la comunidad
educativa y cules son los efectos que estas provocan. Los artculos
abordan el tema de la implementacin de la tecnologa dentro de las
escuelas para abrir el debate de si estas estn siendo bien recibidas y si
estn aportando elementos que ayuden a fortalecer el proceso de
enseanza y aprendizaje. El anlisis que se da es en cuanto a las
dificultades que se dan al implementar cambios dentro de los marcos
educativos ya sea por parte del personal docente como de los recursos
con que las instituciones cuentes para optimizar su aprovechamiento. Al

c.

d.

e.

f.

abordar el tipo de actitud con que los docentes enfrentan este reto
muestra por qu se ha avanzado poco relativamente en la
implementacin de la tecnologa en la educacin. Al nombrar y definir
los problemas, tipos de actitudes y necesidades que hay para la
implementacin de los TIC ayuda en la bsqueda de soluciones y
alternativas para poder alcanzar las metas trazadas para lograr los
objetivos que se tienen respecto al uso de la tecnologa en el contexto
actual.
Los dos artculos aunque ya datan de unos aos atrs todava tienen
vigencia por el problema que abordan. El hecho que las tecnologas no
se han podido implementar en la mayora de los centros educativos nos
demuestra esto. Aunque estos estudios se dieron en Espaa es aplicable
para Costa Rica en el contexto actual. Todava se da el debate de cuan
til es el uso de las TIC en las aulas, cuantos centros educativos cuentas
con los recursos necesarios para implementarlas y cuantos docentes
estn abiertos a aprender y utilizarlas en su quehacer diario. Aunque los
autores nos dan sus conclusiones sobre el tema falta un poco de
informacin en cuanto a los logros y fortalezas que los centros que
aplican los TIC han tenido para respaldar el argumento.
El texto fuente es ms descriptivo de los tipos de docentes y sus
actitudes frente a la tecnologa. Tanto el artculo de la escuela como el
de los tipos de docentes nos muestran lo que sucede cuando se trata de
implementar los TIC. Los dos son muy claros en darnos ejemplos y
analizar las situaciones sin embargo les falta un poco de exactitud para
dar las soluciones a los problemas que se abordan.
Los autores defienden la necesidad que hay en este tiempo del adecuado
uso de las TIC en la educacin. Siendo nuestro cambiante mundo guiado
por la tecnologa se ve necesario que esta se empiece a ensear y
utilizar desde los primeros aos del aprendizaje. Cada da son ms los
argumentos que se dan desde los distintos sectores de la poblacin y de
la productividad de un pas para que las TIC tengan un lugar prominente
dentro de la educacin ya que estas estn ligadas al desarrollo de los
pases.
Referente a los artculos en cuestin es importante recalcar que ningn
docente se opondra a la necesidad de la implementacin del uso de la
tecnologa en la educacin. Sin embargo tienen sesgos con respecto a la
forma de cmo se debe abordar este tema en las escuelas. Si bien es
cierto que la tecnologa nos da muchas herramientas para el aprendizaje
y la superacin personal no podemos dejar a un lado los otros aspectos
necesarios para una educacin integrada. No se puede pretender crear
individuos muy preparados para utilizar los TIC y con poco sentido
comn o poca capacidad para socializar. Ms que etiquetar a los tipos de
docentes con respecto a sus actitudes hacia los TIC en mejor analizar
cules seran los caminos a seguir dependiendo de cmo el docente y los
estudiantes se comportan en referencia a ellos. No se puede

desautorizar a un docente ni sus capacidades solo porque no tienen una

buena actitud con respecto a las tecnologas.
g. Conclusin
Los artculos nos muestran cun importante son las actitudes de los
docentes al momento de implementar los TIC. Adems de la importancia
que los mismos directores y alumnos le den a estas en el proceso de
enseanza y aprendizaje. El papel tambin que tienen las aulas
diseadas para la parte tecnolgica y como se debe expandir los TIC
para que no este limitado a un solo espacio.
En lo personal estoy totalmente de acuerdo con lo que ellos analizan y
creo que definitivamente en un mundo globalizado y dirigido por la
tecnologa el mantenerse actualizado y aprovechar al mximo su uso
nos proveer de las herramientas necesarias para ser ms competitivos
y profesionales en los diferentes campos que cada da se abren en el
mundo. Sin embargo el enfoque que se da para solucionar los problemas
que enfrentan los TIC en su implementacin en el aula no est llegando
al punto exacto de cmo se puede ayudar a los docentes para que ellos
se identifiquen y abrasen esta nueva forma de ensear. Se ha de volver
la mirada a las formas de proveer a los docentes de la informacin,
capacitacin y manejo de los TIC para que estos se puedan empoderar
del conocimiento necesario para que estos puedan ser de manera
eficiente utilizados en el aula.
h. Bibliografa
Fernndez, M., Rodrguez, J. y Vidal M. (2004). La Influencia de las TIC en el
desarrollo organizativo y profesional de un centro de Primaria. Barcelona

Hernndez, F. (2006).Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o ms.

Cuadernos de pedagoga. Barcelona, 2006, n. 363, diciembre; p. 66-69.

TIC y desarrollo profesional del profesorado. El caso de un centro de primaria

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27421107 recuperado el 20 de junio
2015 a las 9:46am Revista Interuniversitaria de Formacin del Profesorado
ISSN: 0213-8646 emipal@unizar.es Universidad de Zaragoza Espaa