Вы находитесь на странице: 1из 5

“Мир европейского

Средневековья.”

Конспект урока по истории в 6”А” классе


учителя истории и обществознания
высшей квалификационной категории
муниципальной общеобразовательной школы-интерната
“Лицей-интернат
г. Балашова Саратовской области”
Рудневой Надежды Михайловны.

г. Балашов 2010 г.
Цели и задачи :
- закрепить знания учащихся о европейском средневековье;
- совершенствовать умение анализировать события и факты истории;
- формировать умение самостоятельно делать выводы;
- развивать коммуникативные умения при работе в группах;
- стимулировать развитие интереса к изучению истории средневековых
государств.

Опережающее задание:
подготовить презентации:
“Средневековый замок и рыцари”
“Средневековая деревня и ее обитатели”
“Средневековый город и горожане”

Оборудование:
индивидуальные карточки с заданиями ;
кроссворд;
мультимедиапроектор;
компьютеры .

Ход урока.
I. Ролик о средневековье. (Приложение № 1)
Ребята, какая эпоха здесь представлена?
Средние века в мировой истории насчитывают 1000 лет. Они оставили нам
чудесные картины, памятники литературы, архитектурные сооружения, основали
королевские династии.
Иногда поступки людей, живших в средние века - образец для подражания.
Иногда - повод для раздумья, предостережение, а то и пример, достойный
отрицания. Но независимо от того, как мы оцениваем это время сегодня, знать о нем
должен каждый культурный человек.
II. Сообщение целей и задач.
Сегодня у нас урок обобщения и систематизации знаний и проведем мы его в форме
рыцарского турнира. Это не обычный турнир, он интеллектуальный. Турнир будет
длиться урок, после чего мы узнаем имена победителей. Награда за победу -
хорошие оценки. Итак, мы начинаем!
Первый тур :
III. Блиц - опрос. (I уровень)
Ваша задача дать четкие ответы на поставленные вопросы.
1. Как называлось земельное владение, за которое несли военную службу?
2. Для чего феодалы строили замки?
3. Что входило в вооружение рыцаря?
4. Кто был самым грамотным в средние века?
5. Как называется военное состязание рыцарей?
6. Назовите место, где проходили религиозные службы.
7. Как называется самая высокая и большая башня в замке феодала?
8. Назовите место за городской стеной, где селились люди.
9. Как называли сыновей рыцарей, которые прислуживали сеньору и его жене?
10. Кто , кроме рыцарей и баронов , владел землей в средние века?
11. Что такое сословия?
12. Оброк - это ...
13. Как называется союз мастеров одной специальности?
14. Барщина - это ...
15. Люди , посвятившие свою жизнь служению богу - это ?
16. Тонко выделанная телячья или овечья шкура, которая служила материалом
для письма - это ?
17. Хроники - это ...
18. Люди, которые давали деньги в долг под проценты - ?
19. Города, которые сумели добиться самоуправления -?
20. Устав - это ...
21. Объединения купцов - ?
22. Ремесленник, не владевший собственной мастерской и работавший по найму
23. Меняла - это ...
24. Ежегодный торг, в котором участвовали купцы из разных городов-?
25. Ратуша - это ...
26. Помещение, в котором работали средневековые ремесленники-?
27. Рубашка, сплетенная из железных колец-?
Молодцы, вы хорошо справились с первым туром. За ответы вы получали
фишки, количество которых поможет нам распределиться в группы. Я предлагаю
сделать это следующим образом:
I группа - 2 и более фишек,
II группа - 1 фишка,
III группа - те, которые не получили фишки.
Итак, в результате блиц - опроса у нас выделились 3 группы.
IV. Работа в группах подразумевает разноуровневые задания
4.1. Компьютерное тестирование (I уровень) в программе «Оболочка»
4.2 Задание на расширение знаний (II уровень)
Предварительная беседа на расширение понятий “герб”, “девиз”
- Мы знаем, что отличительной особенностью рыцаря был герб. В переводе с
немецкого слово герб означает “наследство”. О каком наследстве идет речь?
- Для чего был нужен герб?
- Что изображали на гербах?
- Что это означало?
- Куда помещались гербы?

Сейчас я раздам вам образцы гербов.(Приложение № 2) Вы должны придумать


девиз, который бы отображал изображение и подчеркивал отличительную черту
феодала, которому принадлежал этот герб.
Молодцы! Очень интересные ответы.
4.3 задания на применение знаний (III уровень)
1-я группа - “ Неоконченное предложение” (Приложение № 3).
2-я группа - . Анализ документа (Приложение № 4).
3-я группа - Компьютерное тестирование (Приложение № 5).

V . Творческое задание - презентация. (IV уровень)


К сегодняшнему дню вы подготовили творческие работы, результаты которых
представлены в форме презентации. Некоторые из них сейчас будут представлены.
После каждого выступления , я буду задавать вопросы, ответы на которые мы будем
заносить в кроссворд. (Приложение № 6).
Если вы верно ответите на вопросы , то в кроссворде появится слово, которое
является ключевым на нашем уроке.

“Средневековый замок и рыцари”(Приложение № 7).

Вопросы:
1. Отличительный признак , по которому можно было узнать рыцаря (13)
2. Военное сословие в средневековой Европе (2)
3. Военный поединок рыцарей (5)
4. Земельное владение , за которое несли военную службу (4)
5. Каждый “младший” на феодальной лестнице по отношению к
“старшему” (11)
6. Каждый “старший” на феодальной лестнице по отношению к
“младшему” (3)
7. Организация, которая владела земельными наделами (8)

“Средневековая деревня и ее обитатели”(Приложение № 8).

Вопросы :
1. Обязанность крестьян отдавать феодалу часть урожая, а так же все то,
что добыто охотой и собирательством (10)
2. Те , кто составлял большинство населения в средневековой Европе (12)

“Средневековый город и горожане”(Приложение № 9).

Вопросы:
1. То, что производил ремесленник на продажу (7)
2. Правила, обязательные для всех членов цеха (1)
3. Союз мастеров - ремесленников одной специальности (6)
4. Люди, которые давали деньги под процент (9)

Ответы фиксируются на доске (кроссворд) .В результате в выделенных клетках


получается слово “средневековье” .
VI. Подведение итогов .
Итак, все туры нашего состязания пройдены успешно. Вы доказали, что вы -
настоящие интеллектуалы. Я очень довольна вашей работой. Спасибо вам за
активность.
За работу на уроке я поставила следующие оценки: “5” за подготовку и
представление презентаций и самым активным участникам турнира (...)
VII. Домашнее задание.
Предлагаю вам сделать проект на тему “Роль средневековья в мировой истории”.
Это задание могут выполнить желающие. Те, кто пока не готов к такой работе,
напишите мне письмо о своем путешествии в Средние века.