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I.E.S. Nm. 1 Universidad Laboral.

Mlaga
Departamento de Administracin y
Gestin

Programacin didctica de Proyecto de


Administracin y Finanzas
2 de Grado Superior de Administracin y Finanzas

Curso 2014/15

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Programacin didctica de Proyecto de


Administracin y Finanzas
2 de Administracin y Finanzas
Curso 2014/15

INTRODUCCION
CONSIDERACIONES GENERALES
FINALIDAD
OBJETIVOS GENERALES
COMPETENCIAS
PERFIL PROFESIONAL DEL TTULO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN
CONTENIDOS
CONCRECIN DE LAS TAREAS A REALIZAR
DESIGNACIN DEL TUTOR DE PROYECTO INTEGRADO
ELECCIN DEL PROYECTO POR PARTE DEL ALUMNADO
NMERO DE ALUMNOS/AS POR PROYECTO
METODOLOGA
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
TEMPORALIZACIN Y ATRIBUCIN DOCENTE
PRESENTACIN DEL PROYECTO
SEGUIMIENTO DEL MDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
RECURSOS Y MATERIALES
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. CRITERIOS DE
CALIFICACIN
MEDIDAS DE RECUPERACIN
RECLAMACIONES
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIN
TEMAS TRANSVERSALES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
COMUNICACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA

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Programacin didctica de Proyecto de


Administracin y Finanzas
2 de Administracin y Finanzas
Curso 2014/15

INTRODUCCION
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, regula la formacin
profesional del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos
formativos de grado medio y superior, que tienen como finalidad preparar a los
alumnos para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a
las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo su vida, as
como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la ciudadana
democrtica.
En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado superior de
Administracin y Finanzas, perteneciente a la familia profesional de
Administracin y Gestin, cuya competencia general consiste en:
"Organizar y ejecutar las operaciones de gestin y administracin en los
procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una
empresa pblica o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de
gestin de calidad, gestionando la informacin, asegurando la satisfaccin del
cliente y/o usuario y actuando segn las normas de prevencin de riesgos
laborales y proteccin medioambiental".
Por lo que, en su diseo, se ha fijado como uno de los mdulos para cursar el
de Proyecto de Administracin y Finanzas.
El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre establece el Ttulo de Tcnico
Superior en Administracin y Finanzas y se fijan sus enseanzas mnimas. Lo
dispuesto en este real decreto sustituye a la regulacin del ttulo de Tcnico
Superior en Administracin y Finanzas, contenida en el Real Decreto
1659/1994, de 22 de julio.
Por ltimo, y no menos importante, hay que establecer que toda programacin
tendr como punto de partida lo recogido en la memoria del mdulo que se
tuvo que realizar al final del curso anterior, para adecuarla a la idiosincrasia del
curso en cuestin.
El Ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas, con carcter oficial
tiene validez en todo el territorio nacional, y se regula por el siguiente marco
normativo especfico por el que se elabora la presente programacin:
-

Orden de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los mdulos


profesionales de formacin en centros de trabajo y de proyecto para el
alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad Autnoma de
Andaluca.

Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la


ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.
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Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluacin,


certificacin, acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que cursa
enseanzas de formacin profesional inicial que forma parte del sistema
educativo en la Comunidad Autnoma de Andaluca.

Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la


ordenacin y las enseanzas de la Formacin Profesional inicial que forma
parte del sistema educativo.

Orden de 20 de septiembre de 1997, por la que se establecen orientaciones


y criterios para la elaboracin de proyectos curriculares, as como la
distribucin horaria y los itinerarios formativos de los ttulos de Formacin
Profesional Especfica que se integran en la Familia Profesional de
Administracin (BOJA de 9 de octubre de 1997).

R.D. 777/1998 de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados


aspectos de la ordenacin de la Formacin Profesional Especfica.

R.D. 1635/1995 de 6 de octubre, por el que se adscribe el profesorado de


los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores
Tcnicos de Formacin Profesional a las especialidades propias de la
Formacin Profesional Especfica.

Orden de 26 de julio de 1995, sobre Evaluacin en los Ciclos Formativos de


Formacin Profesional Especfica en la Comunidad Autnoma de Andaluca
(BOJA de 12 de agosto de 1995).

Decreto 121/1995, de 9 de mayo, por el que se establecen las enseanzas


correspondientes al Ttulo de Formacin Profesional de Tcnico Superior en
Administracin y Finanzas en la Comunidad Autnoma de Andaluca.
(BOJA de 1 de agosto de 1995).

R.D. 1659/1994 de 22 de julio, por el que se establece el ttulo de "Tcnico


Superior en Administracin y Finanzas" y las correspondientes enseanzas
mnimas.

Real Decreto 1674/1994 de 22 de Julio (B.O.E. 6-10-94) que aprueba el


currculo del ttulo para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin y
Cultura.

Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen directrices


generales sobre los ttulos y las correspondientes enseanzas mnimas de
Formacin Profesional.

La duracin del ciclo formativo de grado superior de Administracin y Finanzas


es de 2000 horas que se desarrollan durante dos cursos acadmicos. Estos se
distribuyen en cinco trimestres de formacin en el Centro Educativo y un
trimestre de formacin en un Centro de Trabajo (F.C.T).

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En el Ciclo Formativo de grado superior de Administracin y Finanzas se


incluye el mdulo de Proyecto de Administracin y Finanzas. Con ste y
otros mdulos del ciclo se actualizan las enseanzas a los perfiles
profesionales que den respuesta a la que demanda el sistema productivo. Esta
innovacin de contenidos, no existentes en la antigua Formacin Profesional,
supone un esfuerzo adicional para los profesores, que han de afrontar la nueva
situacin formndose en materias que, en algunos casos, les son lejanas a su
formacin tcnica.
El ciclo formativo tiene una estructura modular, en la que cada mdulo
profesional (las asignaturas o materias de otros niveles de enseanza) tiene
una correspondencia con el mundo laborar y contribuyen a alcanzar las
distintas unidades de competencia que en l se establecen.
CONSIDERACIONES GENERALES
El mdulo Proyecto de Administracin y Finanzas se realiza en el segundo
curso del ciclo formativo de grado superior Administracin y Finanzas. Tiene
una duracin de 50 horas lectivas distribuidas en el tercer trimestre.
Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias de este ttulo
y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el
centro educativo, como los que son difciles de conseguir en el mismo.
Para realizar este mdulo el alumno o alumna tiene que haber aprobado el
resto de mdulos del Ciclo, tanto de primero como de segundo.
El mdulo integra todas las unidades de competencia del Ciclo. La adaptacin
del diseo a la realidad socioeconmica de Mlaga se plasma en la realizacin
de las prcticas en empresas de la misma ciudad.
El nivel econmico de las familias es medio, agravado por la actual situacin de
crisis econmica, situndose la tasa de paro de la comarca en torno al 31,63%.
Esta situacin de crisis y de desempleo en la ciudad de Mlaga dificulta la
bsqueda de empresas para la realizacin de la formacin en centros de
trabajo.
FINALIDAD
El mdulo de Proyecto Integrado tiene la finalidad de integrar la formacin

adquirida y de vincularla y enriquecerla con la experiencia sociolaboral.


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OBJETIVOS GENERALES
La formacin de mdulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos
generales del ciclo formativo:
Reconocer la interrelacin entre las reas comercial, financiera, contable
y fiscal para gestionar los procesos de gestin empresarial de forma
integrada.
Interpretar la normativa y metodologa aplicable para realizar la gestin
contable y fiscal.
Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestin
administrativa en la presentacin de documentos en organismos y
administraciones pblicas.
La formacin del mdulo tambin contribuye a alcanzar las siguientes
competencias profesionales, personales y sociales:
Gestionar los procesos de tramitacin administrativa empresarial en
relacin a las reas comercial, financiera, contable y fiscal, con una
visin integradora de las mismas.
Realizar la gestin contable y fiscal de la empresa, segn los procesos y
procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en
condiciones de seguridad y calidad.
Tramitar y realizar la gestin administrativa en la presentacin de
documentos en diferentes organismos y administraciones pblicas, en
plazo y forma requeridos.
El texto se ajusta a las disposiciones en vigor permitiendo dotar al futuro
profesional de la autonoma necesaria para desarrollar lo establecido en las
competencias a las que se asocia el mdulo.
COMPETENCIAS
Competencia general
La competencia general de este ttulo consiste en organizar y ejecutar las
operaciones de gestin y administracin en los procesos comerciales,
laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pblica o privada,
aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestin de calidad,
gestionando la informacin, asegurando la satisfaccin del cliente y/o usuario y
actuando segn las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin
medioambiental.
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Competencias profesionales, personales y sociales


Las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo son las
que se relacionan a continuacin:
a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los
circuitos de informacin de la empresa.
b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas,
informacin obtenida y/o necesidades detectadas.
c) Detectar necesidades administrativas o de gestin de la empresa de
diversos tipos, a partir del anlisis de la informacin disponible y del
entorno.
d) Proponer lneas de actuacin encaminadas a mejorar la eficiencia de los
procesos administrativos en los que interviene.
e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las
tcnicas apropiadas y los parmetros establecidos en la empresa.
f) Gestionar los procesos de tramitacin administrativa empresarial en
relacin a las reas comercial, financiera, contable y fiscal, con una
visin integradora de las mismas.
g) Realizar la gestin contable y fiscal de la empresa, segn los procesos y
procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en
condiciones de seguridad y calidad.
h) Supervisar la gestin de tesorera, la captacin de recursos financieros y
el estudio de viabilidad de proyectos de inversin, siguiendo las normas
y protocolos establecidos.
i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la seleccin,
contratacin, formacin y desarrollo de los Recursos Humanos,
ajustndose a la normativa vigente y a la poltica empresarial.
j) Organizar y supervisar la gestin administrativa de personal de la
empresa, ajustndose a la normativa laboral vigente y a los protocolos
establecidos.
k) Realizar la gestin administrativa de los procesos comerciales, llevando
a cabo las tareas de documentacin y las actividades de negociacin
con proveedores, y de asesoramiento y relacin con el cliente.
l) Atender a los clientes/usuarios en el mbito administrativo y comercial
asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustndose a criterios
ticos y de imagen de la empresa/institucin.
m) Tramitar y realizar la gestin administrativa en la presentacin de
documentos en diferentes organismos y administraciones pblicas, en
plazo y forma requeridos.
n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados
los conocimientos cientficos, tcnicos y tecnolgicos relativos a su
entorno profesional, gestionando su formacin y los recursos existentes
en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
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) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y


autonoma en el mbito de su competencia, con creatividad, innovacin
y espritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del
equipo.
o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad,
supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y
asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos
grupales que se presenten.
p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su
responsabilidad, utilizando vas eficaces de comunicacin, transmitiendo
la informacin o conocimientos adecuados y respetando la autonoma y
competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo.
q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su
equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevencin de
riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la
normativa y los objetivos de la empresa.
r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de
accesibilidad universal y de diseo para todos, en las actividades
profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de
servicios.
s) Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una
pequea empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con
sentido de la responsabilidad social.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su
actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislacin
vigente, participando activamente en la vida econmica, social y cultural.
PERFIL PROFESIONAL DEL TTULO
El perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas queda
determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales
y sociales, y por la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia
del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo.
Este mdulo profesional complementa la formacin establecida para el resto de los
mdulos profesionales que integran el ttulo en las funciones de anlisis del contexto,
diseo del proyecto y organizacin de la ejecucin.
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La funcin de anlisis del contexto incluye las subfunciones de recopilacin de


informacin, identificacin de necesidades y estudio de viabilidad.
La funcin de diseo del proyecto tiene como objetivo establecer las lneas generales
para dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes
para su realizacin. Incluye las subfunciones de definicin del proyecto, planificacin
de la intervencin y elaboracin de la documentacin.
La funcin de organizacin de la ejecucin incluye las subfunciones de programacin
de actividades, gestin de recursos y supervisin de la intervencin.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector
de la administracin.
La formacin del mdulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del
ciclo y de las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionadas con:

La ejecucin de trabajos en equipo.

La responsabilidad y la autoevaluacin del trabajo realizado.

La autonoma y la iniciativa personal.

El uso de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN


RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Identifica necesidades del sector productivo, a) Se han clasificado las empresas del sector
relacionndolas con proyectos tipo que las por sus caractersticas organizativas y el tipo de
puedan satisfacer.
producto o servicio que ofrecen.
b) Se han caracterizado las empresas tipo
indicando la estructura organizativa y las
funciones de cada departamento.
c) Se han identificado las necesidades ms
demandadas a las empresas.
d) Se han valorado las oportunidades de
negocio previsibles en el sector.
e) Se ha identificado el tipo de proyecto
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requerido para dar respuesta a las demandas
previstas.
f) Se han determinado las caractersticas
especficas requeridas en el proyecto.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales,
laborales y de prevencin de riesgos y sus
condiciones de aplicacin.
h) Se han identificado posibles ayudas o
subvenciones para la incorporacin de nuevas
tecnologas de produccin o de servicio que se
proponen.
i) Se ha elaborado el guin de trabajo que se va
a seguir para la elaboracin del proyecto.

2. Disea proyectos relacionados con las a) Se ha recopilado informacin relativa a los


competencias expresadas en el ttulo, incluyendo aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
y desarrollando las fases que lo componen.
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad
tcnica del mismo.
c) Se han identificado las fases o partes que
componen el proyecto y su contenido.
d) Se han establecido los objetivos que se
pretenden conseguir identificando su alcance.
e) Se han previsto los recursos materiales y
personales necesarios para realizarlo.
f) Se ha realizado el presupuesto econmico
correspondiente.
g) Se han identificado las necesidades de
financiacin para la puesta en marcha del
mismo.
h) Se ha definido y elaborado
documentacin necesaria para su diseo.

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i) Se han identificado los aspectos que se
deben controlar para garantizar la calidad del
proyecto.

3. Planifica la ejecucin del proyecto, a) Se han secuenciado las actividades,


determinando el plan de intervencin y la ordenndolas en funcin de las necesidades de
documentacin asociada.
implementacin.
b) Se han determinado los recursos y la
logstica necesaria para cada actividad.
c) Se han identificado las necesidades de
permisos y autorizaciones para llevar a cabo las
actividades.
d) Se han determinado los procedimientos de
actuacin o ejecucin de las actividades.
e) Se han identificado los riesgos inherentes a
la ejecucin definiendo el plan de prevencin
de riesgos y los medios y equipos necesarios.
f) Se ha planificado la asignacin de recursos
materiales y humanos y los tiempos de
ejecucin.
g) Se ha hecho la valoracin econmica que da
respuesta a las condiciones de la
implementacin.
4. Define los procedimientos para el seguimiento a) Se ha definido el procedimiento de
y control en la ejecucin del proyecto, evaluacin de las actividades o intervenciones.
justificando la seleccin de variables e
b) Se han definido los indicadores de calidad
instrumentos empleados.
para realizar la evaluacin.
c) Se ha definido el procedimiento para la
evaluacin de las incidencias que puedan
presentarse durante la realizacin de las
actividades, su posible solucin y registro.

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CONTENIDOS
La programacin del mdulo integra y desarrolla al mismo tiempo distintos tipos
de contenidos presentando una serie de pautas caractersticas; stas son:

Integracin de conocimientos (saberes) y capacidades (habilidades,


destrezas y actitudes) de otros mdulos.

Su estructura relaciona diferentes Unidades de Trabajo de una forma


comprensiva y coherente con una secuencia adecuada al objetivo del mdulo.
El mdulo, a su vez, est relacionado con los otros del mismo Ttulo formado
por un conjunto homogneo de capacitacin.
El proceso de enseanza se desarrolla, fundamentalmente, basndose en la
realizacin de una serie de actividades de aprendizaje programadas que
intentan propiciar la iniciativa del alumno y el autoaprendizaje, desarrollando
capacidades de comprensin, anlisis, relacin, bsqueda y aplicacin de la
informacin.
Muchas de estas actividades, conectan el aula con el mundo real, empresas,
profesionales y organismos que conforman el entorno profesional y de trabajo
del tcnico que se quiere formar.
El Proyecto Integrado consistir, en una Simulacin Empresarial (con carcter
general).
Partiendo de un Proyecto Integrado diseado por cada alumno/a o en grupos
de dos, a partir de una idea de negocio propio, simular el desarrollo de la
actividad empresarial segn lo previsto en el Plan inicial. Para ello tendrn que
generar toda la documentacin mercantil, contable y laboral necesaria,
utilizando los conocimientos, procedimientos y actitudes desarrolladas en los
distintos mdulos del Ciclo.
El Proyecto Integrado comenzar con la planificacin de una idea de negocio,
debiendo quedar demostrada su viabilidad. El/la alumno/a utilizar, entre otras
posibilidades, el guin facilitado al efecto.
Las soluciones a las diferentes tareas encomendadas se presentarn en el
tiempo y la forma prefijados, procedindose a su evaluacin y, en caso
necesario, a su posible mejora.
En el proyecto el alumno/a debe realizar todo el trabajo administrativo que
genera una empresa durante un ciclo econmico completo. Para ello tendr en
cuenta, que debe documentar y anotar todas las operaciones tanto contables
como regstrales, realizando la documentacin que emite la empresa y la que
recibe el exterior.
CONCRECIN DE LAS TAREAS A REALIZAR
A) Proceso de creacin
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Para el seguimiento de todos los trmites necesarios para la apertura del


negocio debern realizar lo siguiente:
1- Idea de negocio
2- Plan de viabilidad
3- Previsiones de tesorera Cash-Flow
4- Apertura y anotacin en el Libro Registro de Facturas Recibidas.
5- Hacer frente a los pagos, extender los cheques y registrar en los libros
segn corresponda.
6- Confeccionar los contratos, altas y afiliaciones de los trabajos, anotando en
el Libro de Matriculas del Personal.
7- Pliza de prstamos y cuadros de amortizacin.
8- Da a da el alumno/a deber confeccionar todos los documentos necesarios,
tanto los emitidos por la empresa, como los recibidos por la misma.
9- Contabilizar todas las operaciones.
B) Operaciones comerciales
El alumno/a a lo largo del supuesto deber ir confeccionando todos los
documentos emitidos y recibidos por la empresa.
1- Abrir las fichas individuales para clientes y proveedores
2- Pedidos, cartas pedido.
3- Albaranes.
4- Facturas.
5- Cheques.
6- Letras.
7- Nota de abono.
8- Transferencias.
9- Remesas de efectos.
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10- Facturas de negociacin.


11- Nominas, TC 1, TC 2 y TC 2/1.
12- Movimiento y liquidacin de la cuenta corriente.
13- Contabilizar las operaciones.
Adems, da a da, deber ir registrando, segn corresponda en los Libros y
Registros siguientes:
1- Libro de Caja.
2- Libros Registros de Facturas Emitidas y Recibidas
3- Libro de Efectos Comerciales a Cobrar y a Pagar.
4- Fichas de Control de Stocks.
5- Fichas de Almacn.
6- Contabilidad.
El alumno realizar adems:
1 Declaraciones trimestrales de IVA.
2 Ingreso de Retenciones a cuenta practicada a los trabajadores.
3.- Pagos fraccionados del I.S.
IMPRESOS A CUMPLIMENTAR
1.- Creacin y legalizacin de la empresa.
- Certificacin negativa de denominacin social. (Registro Mercantil, excepto
Cooperativa en el Reg. De Cooperativas).
- Inscripcin de la empresa en el registro Mercantil o registro de Cooperativas.
- Otorgamiento de escritura ante notario.
- Pago del Impuesto de Transmisin y Actos Jurdicos Documentados
- Solicitud del CIF.
- IAE
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- Declaracin Censal.
- Inscripcin de la empresa en la Seguridad Social.
- Afiliacin de los trabajadores.
- Alta de los trabajadores.
- Cobertura de AT y EP (con la Seguridad Social o mutua).
- Alta del administrador o administradores en el RETA.
- Ofertas de empleo (INEM).
- Contratos de trabajo.
- Licencia de apertura.
- Comunicacin de apertura del centro de trabajo y adquisicin de libros (de
matricula y de visita).
2.- Libros de registro:
- Fichas de almacn.
- De facturas recibidas.
- De facturas emitidas.
- De efectos a cobrar y a pagar.
- Diario
- Mayor.
- De inventarios y cuentas anuales.
- De actas
3.- Otros impresos:
- Propuestas de pedido (clientes).
- Albaranes.
- Facturas.
- Letras, cheques, recibos.
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- Notas de abono y cargo.


- Nminas.
- TC-1 y TC-2.
- Liquidacin C/C.
- Negociacin.
- Liquidacin I.V.A.
- Liquidacin retenciones.
- Otros....
La Simulacin terminar con la elaboracin de las cuentas anuales y
liquidacin del Impuesto de Sociedades en su impreso oficial.
DESIGNACIN DEL TUTOR DE PROYECTO INTEGRADO
La atribucin docente de este mdulo correr a cargo del profesorado que
imparta docencia en el ciclo formativo, preferentemente en mdulos
profesionales asociados a unidades de competencia.
El alumnado se distribuir de comn acuerdo entre los profesores responsables
de la tutorizacin.
Las funciones del profesorado que realiza el seguimiento del proyecto, son las
siguientes (Plan de Centro):
Orientar, dirigir y supervisar al alumnado durante la realizacin y
presentacin del proyecto, asesorndole especialmente en la toma de
decisiones que afecten a su estructura y tratamiento de la informacin.
Comprobar que los proyectos propuestos por los alumnos/as, una vez
finalizados, cumplen las condiciones recogidas en el anteproyecto y
otorgar su visto bueno.
Coordinar, junto con la jefatura del departamento, el acto que se
convoque para la presentacin del proyecto.
Evaluar y calificar el mdulo profesional de Proyecto Integrado.
ELECCIN DEL PROYECTO POR PARTE DEL ALUMNADO
El alumnado, por norma general, simular el funcionamiento de una empresa,
desde su puesta en funcionamiento hasta el cierre del primer ejercicio
econmico. Elaborar toda la documentacin de constitucin de la sociedad,
altas en los distintos organismos pblicos, facturacin, documentacin bancaria
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y comercial, contabilidad, elaboracin y depsito de cuentas anuales,


impuestos a liquidar durante el primer ejercicio econmico, Impuesto de
Sociedades, contratos administrativos, recursos (alzada, reposicin,),
confeccin de nminas, cotizaciones a la seguridad social, En este punto el
alumno/a ha de analizar y evaluar la viabilidad del proyecto empresarial,
adems de especificar y analizar los trmites legales y las actuaciones
necesarias para la constitucin y puesta en marcha de un proyecto
empresarial.
Por otra parte, desde la jefatura de departamento y de manera excepcional, se
podr plantear un proyecto integrado basado en la rotacin de los alumnos/as
por los diferentes departamentos de una empresa simulada, es decir, los
alumnos/as se incorporarn a un puesto de trabajo de una empresa que ya
est en marcha y cada cierto tiempo rotarn a otros puestos o departamentos.
De esta manera adquirir una visin distinta a la practicada en cada mdulo
comprobando la transcendencia de cada documento y de su actividad. Adems
en cada departamento o tarea a realizar debe existir un escrito con los
procedimientos a realizar, junto con los archivos y documentos propios.
En ambos casos, al inicio del proyecto, el equipo educativo facilitar al
alumnado las condiciones y/o exigencias mnimas para poder llevar a cabo
dicho proyecto.
En cuanto a que el proyecto integrado sea propuesto por el alumnado, se
seguir el siguiente procedimiento:
a) El alumno, alumna o grupo de ellos, presentar una propuesta que
contenga la descripcin del proyecto que pretende realizar, con treinta
das de antelacin a la fecha prevista para el inicio del mdulo
profesional de proyecto.
b) El equipo docente, presidido por el tutor o tutora del grupo, en el plazo
de una semana, valorar la propuesta y decidir sobre su aceptacin,
teniendo en cuenta, al menos, su adecuacin a los contenidos
abordados en el ciclo formativo y la posibilidad de realizacin efectiva del
proyecto en los plazos existentes. La decisin se har constar en acta y
se comunicar al alumnado por quien ejerza la tutora del grupo.
c) Cuando la propuesta no haya sido aceptada, el alumno o alumna
dispondr de un plazo de diez das para introducir las modificaciones
oportunas o presentar una nueva propuesta de proyecto. Transcurrido
dicho plazo, sin que se hubieran presentado modificaciones o una nueva
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propuesta, se entender que renuncia a la convocatoria del mdulo


profesional, salvo que acepte un proyecto propuesto por el profesorado
responsable del proyecto, de entre los determinados por el
departamento (simulacin de empresa, con carcter general).
Para el alumnado que no haya propuesto ningn proyecto o cuando ste haya
sido rechazado, se le propondr el proyecto de simulacin de empresa
determinado por el departamento.
NMERO DE ALUMNOS/AS POR PROYECTO
Con carcter general, los proyectos sern individualizados. En el caso que se
quiera hacer grupal el equipo educativo lo expondr en la correspondiente
reunin de departamento.
METODOLOGA
El mdulo profesional de proyecto integrado tendr por objeto la integracin de
las diversas capacidades y conocimientos del currculo del ciclo formativo.
El tutor docente tendr un contacto continuo con el alumno/a por ser ste
desarrollado de manera continua en el tiempo durante las 60 horas que dura el
proyecto integrado. Igualmente, durante las dos semanas se estar a
disposicin del alumno/a en las horas de tutora y a travs del correo
electrnico para resolver cualquier duda en el momento que se produzca.
Ya no har un documento, clculo o anotacin contable que el/la profesor/a
corregir en pizarra, sino que esa actividad formar parte de la informacin
global de la empresa. Cada alumno/a llevar a cabo una serie de actividades
que conformarn la creacin de una empresa simulada desde todos los
mbitos de la misma (contabilidad, fiscalidad, recursos humanos,
administracin pblica,)
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Las enseanzas Formacin Profesional se adaptarn al alumnado con
necesidad especfica de apoyo educativo para que se garantice su acceso,
permanencia y progresin en estas enseanzas. (RD 1147/2011 art 5). En este
curso no se advierten alumnos con necesidades educativas especiales.
TEMPORALIZACIN Y ATRIBUCIN DOCENTE
Se establece una duracin mnima de 50 horas distribuidas en el tercer
trimestre. Para la realizacin y asesoramiento de este proyecto est estipulada
la asistencia al centro educativo de forma ininterrumpida las 50 horas que dura
este mdulo.
El Proyecto Integrado ser llevado a cabo a lo largo de las 2 semanas
siguientes a la evaluacin ordinaria de forma individual. De esta forma se
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intenta que el alumno aproveche mucho ms las horas, en lugar de acudir al


centro de forma puntual (una vez por semana). Esta agrupacin de horas hace
que los alumnos/as obtengan una visin global de la empresa simulada, de lo
contrario el sistema dinmico de simulacin se ver entorpecido por los olvidos
de las situaciones finales y de partida.
Durante este tiempo tendrn a su disposicin el aula de informtica y todo el
material del departamento, as como la presencia del equipo educativo en su
horario regular.
PRESENTACIN DEL PROYECTO
El jefe o jefa de departamento de la familia profesional convocar al alumnado
que cursa el mdulo profesional de proyecto integrado a un acto en el que
presentar ante el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas el trabajo
realizado.
Cuando el mdulo profesional de proyecto se realice en periodos diferentes al
establecido con carcter general, el seguimiento y la presentacin ante el
equipo docente de los proyectos elaborados, se llevar a cabo conforme a lo
definido en el proyecto educativo del centro y siempre permitiendo que el
alumnado que presenta el proyecto, pueda acogerse a evaluacin final
excepcional cuando est en situacin de obtener Ttulo.
La presentacin consistir, por norma general, en la entrega del trabajo
realizado de la empresa simulada en la fecha que indique el jefe/a de
departamento, aunque el equipo educativo puede variar dicha entrega
sustituyndola por la presentacin de cada uno de los proyectos, a travs de su
defensa ante el equipo educativo.
El proyecto integrado tendr la siguiente estructura:
ndice
Definicin del proyecto.
Simulacin /ejecucin del proyecto.
Elaboracin y presentacin de los documentos que acompaan al
proyecto.
Presentacin (entrega del proyecto)
En ambos casos, el profesorado dispondr de tiempo suficiente para plantear
cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado,
tras lo cual emitirn una valoracin del mismo que facilite al profesor o
profesora responsable del seguimiento del proyecto, la emisin de la
calificacin de este mdulo profesional.
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SEGUIMIENTO DEL MDULO PROFESIONAL DE PROYECTO


Con objeto de garantizar el seguimiento del mdulo profesional de proyecto se
proceder del siguiente modo:
Al comienzo del periodo de realizacin del proyecto se explicar el
planteamiento, diseo y adecuacin del proyecto a realizar por parte del equipo
educativo. Cada profesor expondr las correspondientes condiciones y/o
exigencias relativas a la empresa de simulacin a crear.
Posteriormente los profesores atendern a los alumnos en su proyecto, dentro
su horario regular garantizando el seguimiento de los mismos, dentro de las 50
horas lectivas asignadas al mismo.
RECURSOS Y MATERIALES
Para la realizacin del proyecto los alumnos/as podrn disponer de los medios
y materiales disponibles en el Centro Educativo, y el que los tutores docentes
les facilite para su desarrollo.
Tambin de dispondr del aula de informtica, para informatizar los
documentos, con los programas contables necesarios para la realizacin del
proyecto, as mismo se podr obtener a travs de internet la documentacin
relativa a contratos de trabajo, tipos de Cotizaciones a Seguridad Social, y otra
documentacin relacionada con la Agencia Estatal de la Administracin
Tributaria, ...
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Se valorar:
Correcta aplicacin de los conocimientos adquiridos.
Limpieza en la presentacin.
Sistema de archivo que permita una fcil localizacin de toda la
informacin.
Informatizacin de toda la documentacin
Utilizacin de documentacin original (contable, compraventa, personal y
fiscal).
La evaluacin global tendr en cuenta la calidad y viabilidad de la idea del
negocio presentada (cumplimiento de las exigencias y/o actividades), as como
la calidad, capacidad y nivel de resolucin de las distintas situaciones
planteadas.
La calificacin de este proyecto integrado ser, de APTO o NO APTO

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MEDIDAS DE RECUPERACIN
La evaluacin ordinaria se realizar a finales del mes de junio del curso
acadmico corriente.
Se recuperar mediante la correccin de aquellos aspectos o criterios
evaluados que no hayan sido superados. Una vez superadas las deficiencias
encontradas ser entregado de nuevo para su evaluacin. Para la evaluacin
extraordinaria se podr exigir la repeticin del Proyecto completo o slo de una
parte.
Por otra parte la ausencia de presentacin del proyecto integrado, tendr la
consideracin de convocatoria consumida, excepto si se presenta la
correspondiente renuncia.
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIN
Es necesario realizar una revisin y seguimiento de nuestra programacin para
detectar posibles desviaciones y realizar acciones encaminadas a solucionar
dichas desviaciones para que finalmente el producto planificado sea conforme.
RECLAMACIONES
Los alumnos, sus padres o tutores legales, podrn solicitar de profesores y
tutores, cuantas aclaraciones consideren necesarias acerca de las
calificaciones o decisiones que se adopten como resultado del proceso de
evaluacin ordinario o extraordinario.
Si, pese a las explicaciones recibidas, persiste el desacuerdo, podrn solicitar
por escrito a la Direccin la revisin de la calificacin en el plazo de dos das
lectivos, tras la publicacin en el tabln del centro.
TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales a tener en cuenta son los siguientes:
La empresa y su entorno, con visitas a varias empresas de la localidad.
Espritu emprendedor.
Trabajo en equipo, compaerismo, solidaridad y espritu democrtico.
Ante cualquier conflicto surgido en el Centro de Trabajo intentar su
resolucin respetando estos valores.
Educacin ambiental. Anlisis crtico del impacto medioambiental de la
empresa.
La puesta en prctica de los conocimientos adquiridos en el centro
educativo es por s mismo un tema transversal de desarrollo del resto de
mdulos del ciclo.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Posibilidad de participacin en cualquiera de las actividades propias del
departamento e incluso del centro.

COMUNICACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA


A travs de la pgina web del Centro y de la web propia del
departamento:
http://www.universidadlaboraldemalaga.es/
http://www.administracionyfinanzas.org/

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