El diseo instruccional es una disciplina que se interesa en la comprensin y mejoramiento del

proceso de instruccin y que el diseo no puede estar aislado, ya que est vinculado con
otras.

CHARLES
REIGELUT
H

Establece los criterios para evaluar las teoras de instruccin en 10 pasos:

1.- Instruccional ms que aprendizaje.
6.-Lmites explcitos y limitaciones claras
2.- Teora ms que un modelo o lista.
7.- Utilidad.
3.- Consistencia interna
8.- Coherente
4.-.No contradicho por los datos
9.-. ptima
5.- Economa.
10.-Aplicabilidad extensa.

El diseo instruccional establece:

1.2.3.4.-

Mtodos como parte del desarrollo instruccional

Procedimientos para la implantacin instruccional.
Procedimientos para la administracin instruccional.
Identifica y corrige debilidades obtenidas de la evaluacin instruccional.

Crea la teora del aprendizaje significativo y centra su teora en la asimilacin, siendo el

docente el mediador de la instruccin.

Autor
es

DAVID
AUSUB

Para l hay dos tipos de procesos en el saln de clases:

1.- Aprendizaje por recepcin (Se presenta como conocimiento que tiene que ser adquirido por
el estudiante a travs de la internalizacin) y aprendizaje por descubrimiento. (Se presenta
cuando el alumno reordena la informacin y la integra como la estructura cognoscitiva).
2.-Aprendizaje mecnico o por repeticin (se presenta cuando el alumno requiere memorizar
informacin) y aprendizaje significativo. (Se da cuando el alumno adquiere informacin y
puede relacionarla con algo que ya sabe)
Adems de 3 tipos de aprendizaje significativo bsico:
1.- De Representaciones (Sucede cuando se adquiere vocabulario).
2.- De Conceptos (Requieren de abstraccin para su adquisicin)
3.-De Proposiciones (Consiste en el aprendizaje de dos o ms conceptos que se relacionan en
una sola fase)
Su contribucin ms importante fue la teora del procesamiento de informacin la cual se
fundamenta en que el individuo recibe estmulos del medio ambiente que son codificados,
pasando a la memoria a corto plazo.

ROBER
T

Existen 8 fases que intervienen en un proceso de aprendizaje:

1.- Expectativa.
5.- Recordacin.
2.- Aprehensin.
6.- Generalizacin.
3.- Adquisicin.
7.- Desempeo.
4.- Retencin y almacenamiento.
8.- Retroalimentacin.
Subcategoras de las habilidades intelectuales:
1.- Aprendizaje de discriminaciones.
2.- Aprendizaje de conceptos concretos.
3.- Aprendizaje de reglas.
4.- Solucin de problemas.
Los factores de aprendizaje son elementos que siempre estn presentes en el
aprendizaje:
1.- Existe alguien que aprende.
2.- Situacin estmulo.
3.- Contenido de la memoria del aprendiz.
4.- Respuesta o acciones.

El diseo instruccional establece: