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Maestra en Educacin

Integrantes
Adriana Fontalvo
Francisco Navarro
Carlos Padilla
Zheila Perez

Barranquilla Atlntico 2015

Investigaciones y Desafos para la Docencia del siglo XXI

Paulo Emilio Oviedo; de nacionalidad Colombiana, Magister y Doctor en educacin


de la universidad Pedaggica Nacional; ha dedicado su carrera al estudio de la
educacin lo cual se ha reflejado en la publicacin mltiple de sus escritos.
Resulta interesante resaltar que en uno de sus libros, Investigaciones y Desafos
para la docencia del siglo XXI, editado por Kimpres Ltda. y publicado en el en el
ao 2014, en sus captulos I y III, nos muestran cuales son los desafos a los que
se ve enfrentado el docente hoy siglo XXI, y cmo ste debe manejarlos para
lograr buenos procesos de enseanza aprendizaje en sus alumnos; nos presenta
adems el tema de Malestar docente, y de qu manera afecta a los profesores e
influye en el quehacer pedaggico.
Actualmente el desarrollo de las tecnologas y la comunicacin (TIC) en la
educacin, ha venido ejerciendo un papel fundamental por lo que el docente debe
hacer un uso adecuado de ellas, incorporndolas en su quehacer mostrando de
esta manera el uso significativo que se les puede dar; para lograr esto el educador
debe tener ciertas caractersticas como: personalidad receptiva, ser tico, tener
habilidades pedaggicas, crtico en su quehacer, interdisciplinario y que conozca
su disciplina; logrando as aprendizajes duraderos.
Aunque en ocasiones, se percibe con ms furor una realidad que ataca a muchos
que ejercen la docencia, hablamos del malestar docente, aquel producto de
escasez de recursos para la enseanza, la violencia en las instituciones
educativas, poca relacin entre los docentes de una misma escuela, inflexibilidad
dentro de las organizaciones escolares; generando as un grado de descontento
entre la poblacin docente, a raz de esto, se ha venido generando el Burnout

sndrome de la persona quemada, un estado de agotamiento y prdida de inters


que muchos profesores han experimentado llevndolos a malas prcticas en las
aulas de clase.
Sin embargo, la realidad que se est viviendo hoy en da son los mltiples
cambios a nivel social, cultural, familiar; los cuales el docente debe manejar
apropindolos a su contexto con los estudiantes, su desafo es la creacin
efectiva de ambientes pedaggicos participativos, con la generacin de estrategias
didcticas para la promocin y mantenimiento de la interaccin (Oviedo pag 16),
proporcionando al estudiante ser protagonista de su aprendizaje, donde ste vea
cmo los contenidos impartidos tiene una estrecha relacin con su experiencia.
Por ello, se hace necesario una continua actualizacin en la formacin docente,
as se le brindan ms herramientas para el trabajo diario en la escuela, se amplan
ms las expectativas de lo que se puede hacer dentro del aula, se impulsa a
generaciones de nuevos conocimientos desarrollados con los mismos estudiantes,
es sin duda alguna, una oportunidad para el mejoramiento de la educacin
Para finalizar, se hace notorio destacar que la educacin de hoy en da nos
presenta muchos desafos, los cuales como docentes debemos estar dispuestos a
asumir, teniendo como objetivo principal lograr una excelente enseanza y un
aprendizaje significativo para nuestros educandos, desarrollando en ellos sujetos
capaces de desenvolverse en diversos escenarios.

BIBLIOGRAFIA
Investigaciones y Desafos para la Docencia del siglo XXI. Editores Paulo Emilio
Oviedo, Luz Helena Pastrana Armrola.