Балаково
Учитель: Ольховская Наталья Викторовна
Предмет: математика
Класс: 1
Тема: Симметрия
Цель: создать условия для осознанного понимания симметрии как
явления.
Задачи урока:
обучающие:
- формировать представление о симметрии, симметричных фигурах и
умение распознавать симметричные фигуры среди других;
- формировать представление о симметрии в окружающем мире;
развивающие:
- развивать внимание и наблюдательность, умения анализировать и
сравнивать предметы;
- развивать пространственное воображение, математическую речь;
воспитывающие:
- воспитывать интерес к предмету, восприятие прекрасного, общей
культуры;
- воспитывать умения работать в парах.
Ход урока
4 слайд
- Енотик подошел к пруду. «Ой, - сказал он, увидев свое отражение в
воде. – В пруду кто-то сидит. Я напугаю его! Скорчу страшную рожу. А! Он
тоже скорчил рожу! Сейчас я его палкой! Ай, у него тоже палка!»
- Кого увидел Енотик в пруду? Покажи нос Енотика и его отражение в
воде, правый глаз (левый глаз, правое ухо, левое ухо, палку, куст) и его
отражение в воде. (Один ученик показывает на экране.)
- Чем отличается изображение Енота от его отображения в воде?
(отображение получилось перевернутое.)
- Изменилась ли правая и левая сторона? (нет).
- Ребята, а где еще отражаются предметы? (в зеркале).
5 слайд
- Рассмотрите рисунок в рабочем листе (Приложение 1). С какой
стороны от домика находится солнышко? (справа). А ежик? (слева).
- Поставьте зеркало справа от солнышка. С какой стороны от домика вы
его видите в зеркале? (слева). Отметьте значком.
- Поставьте зеркало справа от ежика. Назовите слева направо рисунки,
которые видите в зеркале. Сделайте записи.
- Изменяется ли в зеркале верхняя и нижняя часть рисунка? (нет). А левая
и правая стороны рисунка? (да, что было слева, стало справа, а что было справа,
стало слева).
- Предметы на картинке и их отражение в зеркале симметричные
относительно прямой (ребра зеркала). Эту прямую линию называют осью
симметрии.
- Давайте откроем «Толковый словарь» русского языка и прочитаем, что
означает слово «симметричный». (Ученик читает).
6 слайд
Симметричный – обладающий симметрией.
- Прочитайте, что означает слово «симметрия»
Симметрия – соразмерность, одинаковость в расположении частей
чего-нибудь, по противоположным сторонам от точки, прямой или
плоскости.
7 слайд
- Посмотрите на треугольники (в рабочем листе) и скажите, как они
называются? (симметричные).
- Покажите каждую вершину треугольника и симметричную ей вершину,
каждую сторону и симметричную ей сторону (один ученик показывает на
экране).
Физминутка 8 слайд
Звучит песня «Улыбка».
- Двигаемся под музыку симметрично, а теперь несимметрично (дети
повторяют движения за учителем).
10 слайд
- Давайте исследуем квадрат. Симметричен ли он? (да).
- Докажите! (Если перегнуть квадрат пополам, то две половинки
совпадут.)
- Сколько осей симметрии у квадрата? (четыре). Запишите.
- Теперь исследуйте прямоугольник. Симметричен ли он? (да).
- Сколько осей симметрии у прямоугольника? (две). Запишите.
11 слайд
- А теперь исследуем треугольники.
- Проверьте, симметричен ли зеленый треугольник? (да).
- Почему вы так считаете? (если перегнуть его пополам, то обе половинки
совпадут). Сколько осей симметрии у этого треугольника? (одна). Запишите.
- А теперь проверим оранжевый треугольник. Симметричен ли он? (нет).
- Почему? (при перегибании половинки не совпадают).
- Давайте сделаем вывод.
- Какие фигуры мы называем симметричными? (фигуры совпадающие
при перегибании плоскости по прямой; фигуры, имеющие ось симметрии).
- Что такое ось симметрии? (прямая линия, которая делит фигуру на две
одинаковые части).
- Как проверить, симметрична фигура или нет? (перегибанием).
Задание в парах.
- Возьмите два несимметричных треугольника и сложите из них один
симметричный.
12 слайд
Проверка: дети показывают 2 способа решения.
13 слайд
- Определите, является ли круг симметричной фигурой.
- А сколько у него осей симметрии? (много).
- Еще в Древней Греции круг считался венцом совершенства. И не
случайно. У него больше всего осей симметрии.
- Последите глазками за кругом.
14 – 22 слайды: Гимнастика для глаз.
29 слайд
3. Имеют ли оси симметрии изображения данных предметов?
Дети с помощью сигнальных кругов зеленого и красного цвета
показывают ответ.
4. Практическая работа.
- Ребята, сейчас мы займемся симметричным вырезанием. Для этого у нас
есть цветная бумага и ножницы.
- Что нужно сделать с листом бумаги, чтобы получить симметричную
фигуру? (сложить пополам).
Дети, используя шаблоны, вырезают симметричные силуэты (домик
елочку, сердечко, лист и т.п.).
Проверка:
- Что у тебя получилось? Покажи линию симметрии.
31 слайд
4. Приведите примеры симметричных предметов.
Домашнее задание (по желанию): нарисовать симметричные предметы.
VI. Рефлексия
- Чем заинтересовал вас урок?
- Какие задания особенно понравилось выполнять?
- Доволен ли своей работой на уроке?
32 слайд
- Крошка Енот тоже доволен вашей работой на уроке. Молодцы!
Используемые источники
• Действительно ли нас
окружают
симметричные слева справа
предметы?
__________________________________
1. Запиши выражения с помощью
зеркала и вычисли.
2. Дорисуй букву.