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I

LINGISTICA

TEXTUAL 2010
CAPITULO II

LA EVOLUCION DE LA LINGUIiSTICA
DEL TEXTO

CAP. 2 49 A 68

11 COPIAS

1. Si se tiene en cuenta que hace veinte aos solo un grupo muy


reducido de investigadores conocla la nociOn <<linguIstica del texto,
parece interesante analizar la significativa expansiOn que est viviendo
la disciplina en la actualidad. En los aflos setenta se publicaron mu
chas exposiciones y recopilaciones de artIculos sobre el tema vase,
por ejemplo, Stempel, ed., 1971, DressIer, 1972a, Fries, 1972, Schmidt,
1973, Dressier y Schmidt, eds., 1973, Sitta y Brinker, eds., 1973, Jelit
te, 1973-74, 1976, Petfi y Rieser, eds., 1974, Kallmeyer et al., 1974,
Harweg, 1974, 1978, Hartmann, 1975, Schecker y Wunderli, eds.,
1975, Dane y Viehweger, eds., 1976, Coulthard, 1977, Gulich y Raible,
1977, Jones, 1977, Dressier, 1978, Gindin, 1978, Grosse, 1978, Kuno,
1978, Nth, 1978, Rieser, 1978, y Beaugrande, ed,, 1980. La vision de
la disciplina que reflejan estos trabajos es heterogenea y algo confusa,
debido a que an no se ha establecido una metodologia aplicable a los
textos que pueda equipararse, en alguna medida, a Ia que han con
sensuado los enfoques tradicionales que tratan objetos linguIsticos
convencionales como Ia oracin.
2. Teun van Dijk 1979a llamO la atencin sobre el hecho de que,
en realidad, <dlinguIstica del texto> no es una denominaciOn que se re
fiera a una nica disciplina o a un determinado mtodo en concreto.
En el mbito de Ia ciencia del lenguaje, este trmino se utiliza para
etiquetar cualquier tipo de estudio relacionado con el texto, siempre
que ste sea el objeto principal de la investigacin. El breve panorama
de la disciplina que se presenta en este capItulo se centra en Ia pre
sentacin del reducido inventario de lIneas de trabajo que ha marca
do Ia evoluciOn gradual de Ia teorla y Ia metodologia textual, encami
nndola hacia la creaciOn de una disciplina independiente, diseflada
especfficamente para el estudio de los textos. Pero antes de afrontar

50

INTRODUCCION A LA LINGUISTJCA

esta cuestin parece conveniente detenerse en el


examen de las ralces
histOricas de las que tan importantes consecuencias
se han derivado
para Ia disciplina.
3. La RETORICA es Ia forma ms antigua de
preocupacion textual.
Su origen se remonta a la Grecia antigua y su
historia se extiende por
Ia poca latina y, a travs de la Edad Media, ilega
hasta nuestros dIas
sobre el resurgimiento reciente de Ia retrica clsica,
vase por ejem
plo Corbett, 1971, Winterowd, ed., 1975, Plett,
ed., 1977, y Brown y

Steinmann, eds., 1979. El punto de vista tradicional


que adoptaban
los retricos estaba mediatizado decisivamente por
la tarea prioritaria
a la que dedicaban la mayor parte de su tiempo: el
entrenamiento de
los oradores ante un auditorio. For regla general,
las areas principales
de investigacion retrica eran las siguientes: Ia
inventio o seleccin de
las ideas, Ia dispositio u organizacin de las ideas,
la elocutio o selec
cin de las expresiones apropiadas para las ideas, la
y memoria u ope
racin previa a Ia deliberatio, entendida como la
situacjn efectiva de
habla. En la Edad Media, la retrica formaba parte
del
junto de tres disciplinas junto a Ia gramdtica dedicada trivium con
norrnalmente
al estudio de los patrones formales de las lenguas
latina y griega y a
la lica entendida como Ia COnStrUCCjn de
argumentos y de pruebas
suasorias.
4. La retrica tiene algunos intereses en comCin
con el tipo de un
gufstica del texto que se explora aqul vase Spillner
1977, entre los
cuales puede destacarse las Suposiciones siguientes:
a

se puede controlar de un modo sistemtico el


acceso a las
ideas y a Ia manera de organizarlas;
b mediante un entrenamiento consciente puede
mejorarse el
paso que media entre las ideas y su expresion
linguIstica;
c Si se evakian textos diferentes que expresen
verbalmente de
maneras distintas un mismo COi Unto de ideas, habr
algunos
que tengan una calidad superior a otros;
d pueden emitirse juicios sobre los textos segn
el efecto que
provoquen sobre una audiencia concreta de receptores;
y
e el texto es un instrumento de interaccin
comunjcatjva.
5. Dentro de ciertos ilmites, los investigadores
pueden estudiar
desde un punto de vista relativamente abstracto
unidades de sonido y
de forma o patrones forrnales de oraciones. Ahora
bien, muchos as
pectos relevantes de los textos solo apareceran de
un modo sistemti
Co si se analizan en la perspectiva de cmo se
producen, cmo se pro-.
I.

sobt*e estos asuntos en nuestro bosquejo de Ia


produccion textual 111.18-28.

LA EVOLUCION DE LA LINGUfSTICA DEL TEXTO

51

cesan y cmo se reciben en la interaccin comunicativa. Mientras que


Ia pregunta convencional que se hace quien trabaja en linguIstica es
qu estructuras emergern cuando se analice una lengua?, la pre
gunta que se hacen los linguistas textuales vase 111.6 es esta otra:
cu1es son las estructuras construidas mediante operaciones inten
cionadas de seleccin, y culs son las repercusiones que esas opera
ciones tienen en Ia interaccin comunicativa? A pesar de la diversidad
de mtodos y terminologfas que la integran, parece claro que, a! igual
que la linguistica del texto, la retOrica clsica estaba comprometida vi
talmente en la bsqueda de una respuesta a la segunda pregunta.
6. Se puede ilegar a una conclusion parecida a la anterior con
respecto al campo tradicional de la ESTILISTICA. Quintiliano, un teri
Co de la Antiguedad siglo i d.c., identific Cuatro cualidades estills
ticas: correccin, claridad, elegancia y adecuacin. Mien tras que la co
rreccin depende de la conformidad con respecto al uso prestigioso de
Ia lengua, y la adecuacin puede definirse en trminos presumible
mente similares a la nocin textual del mismo nombre vase 1.23, las
nociones de claridad y elegancia parecen, en principio, demasiado Vagas y subjetivas como para que puedan definirse y cuantificarse de
una manera fiable. No obstante, sin llegar a ser idnticas, estas no
ciones estilisticas son parecidas a los principios textuales de eficacia y
efectividad, con la diferencia de que las categorias establecidas por
-Quintiliano se basaban en la suposicin de que unos textos difieren
cualitativamente de otros a causa de Ia efectividad de los recursos de
procesamiento empleados en su producciOn vase 111.28.
7. Los estudios estilIsticos recientes se han realizado desde pun
tos de vista muy diversos vase la panormica que presenta Sebeok,
ed., 1960, y Spillner, 1974. Ultimamente se ha empleado la linguIsti-.
ca como un instrumento para descubrir y describir estios vase la
panormica que presenta Enkvist, 1973. A pesar de la variedad de en
foques, casi todos los trabajos en este campo se basan en la convic
ciOn de que el estilo es el resultado de una determinada elecciOn entre
opciones diversas que se ha realizado durante el proceso de produc
ciOn de un texto 0 de una serie de textos. De ahI que pueda explorar
se el estilo de un texto aislado, de los textos completos de un nico au
tor, de los textos representativos de un perlodo histOrico completo e,
incluso, del lenguaje predominante en el conjunto de textos caracte
rIsticos de una cultura determinada.2 Como es lOgico, las dificultades
metodologicas que plantean los estudios estilIsticos se incrementarn
en la medida en que la investigacin se adentre en campos cada vez
ms amplios.
2.

Citado en Stegmuller 1969: 205.

32

TNTRODUCCION A LA LINGO ISTtCA

8. El medi ms neutral para descubrir qu tipo de


eleccjones se
han realizad en el proceso de produccjn de Un texto o
de
de textos es k tabulacin estadIstica directa de Ia frecuenciauna serie
de apa
riciOn de sect Jericias vase Dolezel y Bailey, eds., 1969. A
este
rnto
do, sin embnr;i, se Je pueden hacer algunas crfticas significativas.
frecuencja rclativa de aparicin de una secuenci es, en ocasiones, La
me
nos importiri que el Indice de probabilidad de encontrarla
en el con
texto especIiit;t en el que aparece nornialmente vase VII.5
y ss.
que es esperable dentro de las normas de una lengua considerada Lo
en
su conjunto pt tede convertirse en inesperado cuando aparece
en
un
contexto concieto, y al contrarlo vase Riffaterre, 1959, 1960,
y Beau
grande, 1978a: 39 y ss.. Adems, existen variaciones en cuanto
al gra
do en el quc tsn; opcin cualquiera puede influir en Ia
identificacjn
de un estilo, j,,r ejemplo, por el simple hecho de que Ilame
Ia aten
don o de quc p;i.se inadvertida. A partir de las
consjderacjones hechas
hasta ahora. w deduce que el estilo solo puede definjrse
realmente si
se tienen en ciicflta las operaciones que han ilevado a cabo
los pro
ductores y los receptores de los textos, precisamente una de las
cues
tiones princip;iJcs por las que se interesa este libro.
9. Desdt h,.s inicios de Ia lingIstica moderna se estableclO
como
costumbre lirtillar Ia investigacion al marco de trabajo de Ia
oracin,
entendida coitto Ia unidad ms amplia que posee una estructura
in
herente vasc J3loomfield, 1933: 170. Cualquier tipo de
estructura
que desborthii:t los Iimites oracionales era cons iderada cnrno
objeto
estudlo de la tsfilstica. Bien es verdad que esta division refleja, de
a fin
de cuentas, wi, propiedad fundamental de las lenguas. Parece
mucho
ms sendilIt tslablccer con claridad en qu consiste una oracin
acep
table o gram.iiciI.3 que concretar de una manera explIcita en
dnde
estriba la actpiahiIidad o Ia gramaticaljda de una secuencia de
ora
ciones, prralos. textos o discursos.4 Cuando un investigador
traspasa
los lImites di. Ia oracin,est adentrndose en un campo
caracteriza
do por una 1l,avr Iibertad de elecciOn o de variaciOn y un
menor gra
do de con Fort itidad con respecto a las reglas establecidas. Por
ejernplo,
a nadie le cl,aIa Ia afirmacin de que una oraciOn declarativa
ha de
contener al i11910S Un sintagma nominal y un Sintagma verbal
que
concuerden lt si, tal como se muestra en la sernpiterna oracjOn
fa
vorita de los Iiintistas:

3. Acerca de , iiiius k graniaticalidad o de aceptabilidad, vase 1/1.21 ss.


y
4. Ello no at,I.lI i.i a .,fltcTldet los textos o los d1scuos como
oraCiones cle gran longitud vase
II. S o etm Scettencias de oraciones unidas
Katz y Fodor, I
mediante Signs de puntuacjn,
periodos vas lt.,lI,nr. 1975. Ls OraCiones se jttzgan tinicamente por
su cohesin. mientras que
haua de Seguir todas las normas de textualjdad
los textos.y los
enumeradas en el capItulo r.

LA EVOLUCION DE LA

LINGOISTICA

DEL TEXTO

53

El muchacho golpeO Ia pelota

[18]

Pero si Ia cuestiOn que se planteara fuese cmo puede insertarse


adecuadamente [18] dentro de un texto, por ejemplo en:
{19a]

El muchacho golpeo La pelota. La multitud 10 aplaudi

[19b] El muchacho golpe Ia pelota. Fue aplaudido por la multitud


[19c]

El muchacho golpeO la pelota. La multitud aplaudi a Ia joven promesa

resulta mucho ms difIcil decidir qu expresin referida a miichacho


ha de emplearse en la oracin que quiera producirse a continuacin
por ejernplo, qu hace preferible elegir lo [19a1 Frente a joven promesa [19c] y en qu formato por ejemplo, qu hace preferible elegir
Ia modalidad de oraciOn activa [19a] frente a La pasiva [19b]. Cierta
mente, no existen unas reglas estrictas y contundentes que obliguen al
productor textual a elegir necesariamente una continuacin determi
nada y no otra distinta.
10. No obstante, si se entiende que un texto es una forma de ac
tividad humana, a distinciOn hecha ms arriba entre oracin y Se
cuencias de oraciones no es tan importante para una ciencia del tex
to como podrIa parecer a primera vista. Si se asume que las estructu

r.as linguIsticas son siempre el resultado de operaciones intencionadas


de seleccin vase 11.5, en consecuencia ha de entenderse que las
oraciones aisladas no se generan nicamente a partir de un conjunto
de reglas abstractas, sino que, como los propios textos, han de cons
truirse tambin mediante un proceso de seleccirt. Ms atin, existen
muchas relaciones supericiales, como por ejemplo la corresponden
cia entre un sustantivo y un pronombre, que pueden aparecer tanto en
el seno de una oracin como en el interior de una secuencia extensa
de oraciones. Por esa razOn, cuando se est construyendo una ciencia
del texto existen buenos motivos para interrelacionar Ia lingufstica
oracional y Ia estilIstica textual.
11. Los textos han sido durante niucho tiempo el objeto de in
vestigacin prioritario de los ESTUDIOS LITERARIOS, aunque tambin es
cierto que esa disciplina se ha limitado a analizar nicamente unos ti
pos de textos determinados con ciertas caracterIsticas concretas yea
se X.13-18. Los especialistas en literatura se han embarcado en di
versas ocasiones en tareas como las siguientes:
a

describir los procesos y los resultados de Ia produccin textual


de un autor o de un grupo de autores de un rnismo pals o du
rante un mismo perlodo de tiempo;

54

LTR0DUCC[O A LA LUGUSTICA

b descubrir algunos aspectos problemticos o discutibles que


c

aparecen en los textos;


asignar valores a los textos.

El intento de realizar estas tareas del modo rnas objetivo y siste


mtico posible ha propiciado Ia aplicacin de mtodos linguIsticos
en los estudios Jiterarios vanse los trabajos de Spitzer, 1948, Levin,
1962, Chatmari y Levin, eds,, 1967, Jakobson y Jones, 1970, lhwe,
ed., 1971, Koch, ed., 1972, Van Dijk, 1972a y b, lhwe, 1972, Spiliner,
1974, y Kloepfer, 1975. Con toda probabilidad, el punto de vista am
pliado ms all de Los Ilmites oracionales que ernplea la linguistica
del texto ha resultado ser de mayor utilidad para los estudios litera
rios que Ia metodologIa convencional de descripcin gramatical cen
trada en las estructuras oracionales: Ia lingufstica del texto intertta ir
ms all de las estructuras y preguntarse cmo y por qu se cons
truyen y se utilizan los textos vase el prefacio, punto 6, y X.16
y ss..
12. Los textos tambin han estado sometidos al escrutinio de la
ANTROPOLOGIA en su exploracin de los artefactos culturales vase
X.8. Bronislaw Malinowski 1923 defiende Ia importancia de enten
der el lenguaje como una forma de actividad humana para compren
der en profundidad el problema del significado. La antropologfa ha
dedicado una atncin especial a los mitos y a los cuentos folclricos;
el pionero en este campo fue Vladimir Propp 1928, secundado ms
tarde por Claude Levi-Strauss 1960 y sus seguidores. Estos antrop
logos tomaron prestado dc la LinguIstica diversos rntodos de descrip
cin y anlisis estructural puede consultarse tarnbin Dundes, 1962,
Bremond, 1964, Greimas, 1967, Zolkovskij y Sceglov, 1967, y Colby,
1973a y b. En los iiltimos aos vase Beaugrande y Colby, 1979 la
antropologla va adoptando cada vez ms un enfoque basado en ope
raciones de procesamiento, similar aI tipo que se est presentando en
estas pginas.
13. La investigaciOn antropolOgica centrada en el.estudio de cul
turas poco conocidas se apoyO de un modo significativo en un mto
do linguIstico conocido como TAGMEMICA desarrollada ampliamente
por Kenneth Pike, 1976; vase tambin Longacre, 1964, 1970, 1976.
La tagmmica se interesa en objetos de estudio enormemente corn
plejos, situados ms ail de las fronteras de la oracin y del texto,
como el juego del ftbol o lasceremonias religiosas. El mtodo tag
mmico reUne y analiza datos a partir de un cuestionario previo en
el que Se reserva una serie de huecos que han de ser reilenados por
urias determinadas unidades susceptibles de ocupar esas posiciones.
Habitualmente, en la investigacin tagrimica se utilizan estrategias

TEXTO
LA EVOLUCION DE LA LINGUISTICA DEL

55

que estimulen a los hablantes


de obtenciri de muestraS linguIsticas
unos enunciados que renan
nativos de manera que stos produzcan
por el investigador. Este
ciertas caracteristiCas peculiares buscadas
a describir lenguas que
mtodo es muy til sobre todo para empezar
de que el descono
manera
una
ci analista no conoce, puesto que es
de Ia investiga
iniciales
fases
las
cimiento del cadigo no entorpezca
cion.
La linguistica en el enfo
14. La integracin de la antropologla y
de un valor incalculable
documentaCin
que tagmrnico ha generado
se han extinguido. No
que
remotas
regiones
sobre muchas lenguas de
ha realizado Ia antro
obstante, la contribucin mts importante que
sistemtico de Ia re
pologIa a Ia ciencia del texto es el reconocimiento
comunicacifl. Sin embargo,
lacin entre el lenguaje y la situacin de
Ia idea de que existen una
un enfoque como el tagmmico, basado en
que determinan la eleccin
serie de opciones previstas en el sistema
demasiado rigido como para
del hablante en cada momento, es quiz
como se conceptualiza en
abarcar el fenOmeno de la textualidad, tal
por alto Ia existencia de pro
este manual; el enfoque tagmmicO pasa
unidad linguIstica enca
cesos operativoS previos al hecho de que una
sistema. De nuevo, se plantea el
je en un hueco previsto por el propio
investigador descubrir cu
problema de si es ms importaPte para un
cules son los pro
descubrir
les son las estructuras de una lengua o
textuales vase
construccin
cedimientos estructurales de seleccin y
prefacio, punto 6, 11.5 y 111.6.
anlisis de la CONVER
15. La SOCIOLOGIA se ha interesado por el
de interaccifl y organizacifl so
SACION, entendida como una manera
investigaciofleS realizadas en esta
cial vase X.8. Buena parte de las
hablantes del turno de habla
linea se centran en cmo se apropian los
disciplina denominada ETNO
Sack, Schegloff y Jefferson, 1974. La
los patrones de habla y los
METODOLOGIA indaga Ia correlacin entre
los hablantes adap
grupos o los papeles sociales: por ejernplo, cmo
encuentrOs en
ciertos
afrontar
tan su comportamiento linguIstico para
comuni
convencioneS
las
grupo, crno se establecen o se modifican
la len
en
tan
manifies
se
cativas, cOmo las relaciones de poder social
Hymes,
y
Gumperz
consultarse
gua, etc. sobre stos temas puede
eds., 1972, y Bauman y Scherzer, eds., 1974.
tambin Ilamado de
16. El estudio de la conversacin -a veces
Sinclair y Coult
vase
DISCURSO
DEL
un modo rns general ANALISIS
para una
importancia
vital
de
es
hard, 1975, y Coulthard, 1977interrelacionafl las contribu
ciencia dcl texto. Los mecanismoS que
Ia conversacin, con
ciones aisladas de cada participante dentro de
si, activan ciertos
virtindolas en una serie de textos relevantes entre normas de textua
fenOmenos muy significativoS que conciernen a las

56

INTRODUCCION A LA LINGUISTICA

lidad.5 La cohesion se ye afectada cuando las estructuras superficia


les que aparecen en una conversacin han sido emitidas por partici
pantes distintos en turnos de habla diferentes vase IV.33 y VL26. La
coherencia de una contribucin conversacional aislada sEo puede
entenderse en ci contexto del discurso global al que pertenece vase
IX. 22 y ss.. La intencionalidad se manifiesta de una manera evi
dente en Ia conversacin dirigida hacia Ia consecucin de una meta
vase VI.16 y ss. y VIIL13 y ss.. El fenOmeno de la aceptabilidad
puede verse con toda claridad en Ia retroalimentacin inmediata tipi
ca de Ia conversacin vase 1.15 y VI.4. El papel que juega Ia situa
cionaildad es especialmente claro en la conversacin vase VIII. 13.
La propia organizacin conversacional ofrece los mejores ejemplos
acerca del funcionamiento de la intertextualidad vase IX. 13 y ss..
Por ltimo, Ia exigencia de informatividad vase IX.14 regula en
buena medida Ia selecciOn de cada participante de su contribucin a
la conversacin.
17. En los apartados anteriores se ha pasado revista a algunas
disciplinas que, par diversos motivos, comparten intereses en comn
con Ia ciencia del texto. Es posible que Ia lamentable falta de coope
racin entre estas disciplinas en i .pasado se haya debido, en realidad,
a Ia inexistencia de un eje vertebrador del tipo que pueda representar
una ciencia del texto. A continuacin se exarninan algunas lIneas de
investigacin en ci campo de la IinguIstica que antecedieron a Ia cons
tituciOn de la ciencia del texto, en momentos en que Jo normal era
considerar ci texto como una entidad marginal, sin inters cientIfico
alguno.
18. *La FILOLOGIA es una disciplina precursora de Ia linguistica
moderna, en general, y de Ia ciencia del texto, en particular. La filolo
gla se ocupa de Ia organizacin y de Ia evolucin de los sonidos y de
las formas de una Iengua en su devenir histrico. Mediante Ia compa
radon del orden dc palabras en -las lenguas antiguas y moderas, Hen
ri Weil 1844, 1887 detectO Ia existencia de ciertos fenmenos que no
podlan considerarse como enteramente gramaticales:Ias diferentes re
laciones que pueden establecerse entre unos <cpensamientosa y otros
en la mente del hablante afectan de una manera evidente a la organi
zacin de las palabras dentro de las oraciones. La lInea de investiga
ciOn de Weil fue retomada por algunos linguistas checs La mayor
5. El uso en este manual del trmino discurso es ms compatible con el que proponen Sinclair
y Coulthard que con ci sugerido por Zelig Harris 1952, que tambin utiliza el trmino vase 11.21.
22. Si, como sc argumenta aquI. los discursos heredan todas las normas de textualidad. podrfamos
sucumbir a Ia tentacin de hacer de los discursos nuestra nocin central vase por ejemplo .modelos
del mundo discursivo. frente a modelos del mundo textual, y IX.23. Sin embargo, en ese caso, ci
modelo srfa incapaz de realizar un tratamiento adecuado de los textos que aparecen aislados.

DEL TEXTO
LA EVOLUCION DE LA LINGUISTICA

57

Praga bajo la denomi


parte de ellos pertenecienteS a La escuela de
vase IV.51-53 y
nacin de PERSPECTWA FUNCiONAL DE LA ORACION los elementos ora
que
considera
Vfl.18.4. En esta ilnea de trabajo se
en un chorizontea
cionales operan situando ci conocimiento activado
o de no
importancia
de
grado
de expectativaS en ci que se valora su
trans
que
elementos
los
lenguas
vedad. AsI, por ejemplo, en muchas
situar
suelert
se
importante
o
nueva
portan informacifl sorprendente,
ss..
IV.52
y
vase
oracin
Ia
habitualrfleflte en la ltima parte de
moderna en ci sigio xx se aso
19. El surgimientO de Ia IingUIstica
con metodologlas de corte
cio particuiarrflente en Estados Unidos
operaban de la manera siguien
ESTRUCTURALISTA 0 DESCRIPTWISTA6 que
anaiizaban y clasificaban en
te: se reunfan muestras linguIsticas, y se
por ejemplo, a la unidad minima
SISTEMAS de UNIDADES MfNIMAS. AsI,
de sonido se le denominO cfonema>; a la de forma, smorfema a la
de significado, esema" o ese
de orden de palabras, <sintagmema>>; a Ia
constituIa un NIVEL1
mema", etc. Cada sistema de unidades mInimas
unidades
y sus rasgos
las
organizado por La OPOSICION existente entre
distintiva
manera
alguna
distintivos, puesto que cada unidad es de
de ele
serie
euna
como
define
frente a las dems. Si un ssistema se
vase
especIfica
funciOn
mentos en la que cada elemento tiene una
me
Ia
Segiin
distincin.
Ia
en
111.2, es logico que ci sistema se apoye
diferentes
los
identificado
hayan
todologIa descriptivista, cuando se
se habr descrito
istemas de una lengua y clasificado sus unidades,
compietaiflente esa lengua.
claramente que el me
29, Dc este breve esbozo se puede deducir
realizar una aportacin sig
todo descriptivoeStrUCturaIista no puede
se podria analizar un
nificativa aI estudio de los textos. Por supuesto,
mInimas, pero no hay nm
texto en sus diferentes If iveles de unidades
se descubra algo intere
guna garantfa de que obrando de esa manera
ci contrario, ci trabajo
sante con respecto a su naturaleza textual. Por
la atenciOri de las
desvia
de obtenciOn de los cornponentes mInimos
su conjunto.
en
considerado
macrounidades que contiene un texto
textos que
sobre
trabajos
21. No es de extraar que los primeros
dis
descriptivoeStrUctUra11sta
se realizarori en ci seno de La tradicin
Zellig
mencionados.
antes
bsicos
creparan de los principioS textuales
que trabajaban los
linguistica taxondmiCa" al enfoque desde ci
6. Ms tarde, Se aplic el trmino
de estructuraS
descripcidn
Ia
en
cuentas,
de
fin
consistia, a
gramticOs transfornsativOS, cuyo trabajo
estructuras. vase 11.30. El trabajo taxonmico
de
.generacidn
de
hablar
preferian
autique elios
las implicacio
donde se dedica una considerable atencin a
ms elaborado fue ci de Koch 1971, en
taxonomias.
crear
de
actividad
Ia
nes metodologicas que tiene
de una len
trmino nivel. para referirse a los aspectos
7. En este manual se utiliza siempre ci
por ejemplo el sonido,
copresencia,
en
simultaneamente
gua o de un texto que aparecen sistemtics y
referirse a tipos
etc. Se reserva ci trmino categorla para
Ia sinta.ds, el significado. Ia planificacin.
etc.
oracidn,
palabra, Ia
de unidades, por ejemplo ci morfema. Ia

58

INTRODUCCION A LA LINGUISTICA

S. Harris 1952, reimpresin 1963 propuso analizar la distribucin de


los morfemas en los textos siguiendo ci criterio de la equivaiencia>>
tipo de relacin en la que dos elementos distintos pueden aparecer en
un mismo entorno. Para poder analizar de una manera ms precisa
la cantidad y la calidad de equivalencias entre elementos diversos
y,
por lo tanto, para poder realizar anlisis ms exhaustivos, Harris apli
c la nocion de transformacin>>, que ms tarde serla adaptada mo
y
dificada por su alumno aventajado Noam Chomsky. El proceso de
<<transformacin gradual de un texto hace evidente la existencia
de una cantidad maxima de equivalencias entre los elementos que lo
componen. Por ejemplo, para obtener un patron equivalente a usted
quedara satisfecho, Harris transforma mediante una serie de operaclones de supresiOn, sustitucin y permutacin un fragmento de texto
previo en otro cliente satisfecho
los clientes quedan satisfechos
usted quedara satisfecho, un entresijo de operaciones que segura
mente le resultar familiar a los gramticos oracionales actuales.
22. A pesar del enorme impacto que tuvo ci concepto de <<trans
formaciOn>>, la propuesta de <anlisis del discurso> basada en princi
pbs distribucionales tuvo una repercusin muy reducida vase Prin
ce, 1978, quiz porque no estaba demasiado claro qu es lo que se
proponla descubrir el mtodo de Harris. Mien tras que la linguIstica
descriptiva se centraba en la clasificacin de unidades, nunca antes se
habla investigado cmo funciona Ia operacin de representar el orden discursivo en el que aparecen sucesivamente los elementos que
pertenecen a una misma clase> Harris, 1952: 8. No obstante, ci proplo Harris admiti 1952: 493 que las equivalencias estructurales en
tre oraciones diversas no dicen nada acerca de las relaciones de sig
nificado que mantienen entre Si est claro que Harris deseaba eludir
como fuera cualquier referenda a! significado; como mucho, <<puede
formularse el criterio que ha decumplir una oracin nueva para ser
formalmente idntica a otras oraciones previas que aparezcan en el
mismo texto. Como seala Bierwisch 1965a en su critica de Harris,
a fin de cuentas da lo mismo que un texto satisfaga o incumpla el cri
terio de equivalencia cuando de hecho se est usando comunicativa
mente. Sea como sea, el trabajo de Harris proporciona una prueba in
teresante de que Ia cohesiOn textual presupone Ia existencia de un
cierto grado de repeticin y paralelismo entre los patrones Sintcticos
de las oraciones que componen un texto vase W12 y ss..
23. El trabajo de Coseriu 1955-56, reimpresin 1967 titulado
c<Deterrnjnacion y entorno> se basa en consideraciones totalmente di
ferentes de las que se han tenido en cuenta hasta ahora. Coseriu afir
ma que la investigacin linguIstica exige tener en cuenta no sOlo el co
nocimiento de los hablantes sobre su propia lengua, sino tambin las
-

LA EVOLUCION DE LA LINGUtSTICA DEL TEXTO

59

tcnicas que emplean para convertir ese conocimiento linguIstico en


actividad verbal. Coseriu emplea el conc,epto <<determinacin> para se
alar de qu manera se concreta ci significado virtual de las palabras,
por ejemplo mediante las operaciones de <cdiscriminacin escoger
uno de entre los posibles referentes de una expresin, c<delimitacin>
seleccionar un aspecto concreto del significado y eactualizaciOna
activar el conocimiento potencial; vase 111.12, cada una de las cua
les puede dividirse en suboperaciones relacionadas con identidades,
individualidades, cantidades, clases incluidas, especificaciones, distin
ciones y especializaciones. A partir de este planteamiento, Coseriu pre
senta una elaborada clasificacin de eentornosa basada en factores de
tipo cultural, social, cognitivo e histrico y en el grado de adecuacin
entre ci texto y la situaciOn en la que aparece inserto vase VIII.1.
24. Es de lamentar que las propuestas de Coseriu fueran desa
tendidas en su momento. Algunos de los problemas de los que l ya se
habla ocupado se consideran en la actualidad muy significativos para
ci estudio empIrico de la comunicaciOn. Si algunas de las ideas dc Co
seriu hubiesen recibido la atencin que merecIan, por ejemplo su con
cepcidn de las unidades de contenido, entendidas no como partIculas
fijas con una identidad estable, sino como congiomerados difusos sen
sibles a sus condiciones de uso vase V.4, se hubiera podido evitar
buena parte de los absurdos efectos secundarios provocados por los
iinsorios intentos posteriores de describir el lenguaje aislado de sus
condiciones dc uso.
25. La primera investigacin a gran escala que sc ocup dc la or
ganizacion textual fuc la realizada por Roland Harweg 1968.8 Har
weg postulO que los tcxtos conforman un conjunto unitario gracias a!

mecanismo de la esustitucina dos cxpresioncs que aparccen en un


mismo texto y que tienen el mismo sentido o la misma referencia es
tablecen entrc si una relacin cohesiva o coherente. Como revela su
capItulo sobrc eLa fenomcnologia del encadenamiento pronominab>

1968: 178-260, la concepcin de Harweg acerca de la <csustitucin>>


es extraordinariamente amplia y compleja, puesto que inciuye rea
ciones tales como la repeticiOn vase 1VA2 y ss., la sinonimia vase
V.18, la clase/cjerip1o vase V.17, la superclase/subciase vase V.17,
la causaJefecto, la parte/todo, etc.9 Harweg hizo hincapie sobre todo
en Ia DIRECCIONALIDAD de la sustitucin, es decir, en la importancia del
8. Corno La mayor parte de los trabajos iniciales de lingistica del texto -Schmidt 1968, Koch
1971 y Wienold 1971-, Harweg 1968 fue una tesis doctoral dirigida por el profesor Peter Hartmann de Ia Universidad de Munich. Las fechas de publicacidn de todos estos trabajos son, logicamente.
posteriores a las que se han seE%alado.
9. Con el objetivo de promover La unidad y evitar Ia confusion, cuando citamos varies fuentes pre
ferimos exponer nuestras propuestas ms que las de cada investigador mencionado individualmente,
dando por supuesto, y asi ha de entenderlo el lector, que existen correspondencias entre unas y otras.

60

InRoDuccION A LA LINGOISTICA

orden de aparicin del elemento sustitujdo con


respecto
que lo sustituye. Aunque el modelo que se
presenta

al elemento
en este manual tie
ne una organizacin distinta y sigue una metodologla
diferente a Ia de
Harweg, en realidad ambos modelos se ocupan del
mismo tipo de re
laciones textuales.
26. No puede dejar de mencionarse Ia exitencia
de toda una se
n de estudios textuales basados en mayor o menor
medida en el en
foque descriptivo-estructuralista En esta Imnea de trabajo
se defini
el texto como una unidad mayor que Ia oracin
vase Pike, 1967,
Koch, 1971, y Fleger, 1976. El procedimiento de
investigacion con
sistIa en establecer diversos tipos de estructuras textuales
y en clasifi
carlos en una serie de esquemas. De manera ocasional,
el marco de
trabajo de la investigacin estructuralista ampli sus
intereses inclu
yendo secuencias de textos o de situaciones en las que
aparecIan tex
tos por ejemplo, Coserju, 1955-56, Pike, 1967, Harweg,
1968, y Hoch,
1971. No obstante, lo mshabitual en esta Ilnea de
investigacion es
que las estructuras analizadas se construyeran de una
manera artifi
cial y preconcebida y no como algo que hubiera de
crearse mediante
procedimjentos operativos puestos en funcionamiento
por interac
tuantes humanos. El fruto de las investigaciones de corte
descripti
vista fueron una serie de clasificaciones de elementos
agrupadas en
diversas series de categorlas y grados de elaboracin, pero
no una re
presentaciOn clara de cOmo se utilizan los textos en Ia
actividad so
cial.
27. Incluso en el interior de sus propias fronteras
tericas, el me
todo descriptivo eventualmente se colapsa en presencia
de Ia COMPLE
JIDAD un aspecto linguIstico demasiado complejo,
cuyos constituyen
tes son demasiado numerosos y estn demasiado diversificados
puede
impedir que se realice una clasificacin y cuando se analizan
SISTE
MAS ABIERTOS compuestos por una serie de
aspectos lingufsticos for
mados a su vez por series infinitas de miembros cuya complejidad
im
pide su clasificacjOn. Por ejemplo, aunque se pueda clasificar
sin Ifmite series de oraciones, entendidas tat como propone Harris
como
distrjbucjones de morfemas, en absoluto se habrn agotado los
patro
nes de todas las oraciones posibles, por to que resulta inoperante
cons
truir una clasificacjn. Por esa razOn, cuando aparecio el
modelo un
gIstico conocido como gramtica transformacional flue muy
bien
recibido entre los especialistas, puesto que ofrecIa unos medios
para
manejar Ia complejidad y los sistemas abiertos: Ia serie infinita
de da
tos posibles -eoraciones de Iengua> en Ia terminologra
del modelo es
tndar transformacional_ se generarla a partir de un
conjunto redu
10.

Muchos de elios Se encuentran en Las referencias que se


presentan en Dressier i972a.

LA EVOLUCION DE LA LINGUISTICA DEL TEXTO

61

cido de patrones bsicos, a! que se afladirIa una serie de reglas de ma


nipulacin y creaciOn de patrones ms elaborados.
28. El nuevo enfoque transformativo condujo a una visiOn dife
rente de los textos. En lugar de entender el texto comb una unidad
situada por encima de Ia oracin, se conceptualizO como una cade
na de oraciones correctamente formadas y colocadas en secuencia. Al
principio, Katz y Fodor 1963 argumentaron que podia afrontarse
con xito el anlisis de un texto entendiendolo no como una serie de
secuencias oracionales relacionadas entre si mediante nexos, sino
como una oraciOn de gran longitud construida por una conjuncion
de perIodos. No obstante, este planteamiento no tiene nada de nove
doso, puesto que incluso Ia gramtica tradicional habla tenido en
cuenta esta opcion, ya que ninguna teoria conocida ha establecido ja
mns una limitacin sobre la longitud de las oraciones. Ahora bien,
aunque existen ciertas estructuras tIpicas que aparecen habitual
mente en el interior de una oracin simple larga" y en muy raras
ocasiones se emplean en secuencias de oraciones separadas entre si,
los textos obtenidos empIricamente adoptan, casi siempre, el forma
to de oraciones separadas, y ello es asI por motivos profundos an
clados en alguna parte del conocimiento de los hablantes sobre su
propia lengua. No hay manera alguna de que Ia propuesta de Katz y
Fodor pueda explicar Ia textualidad, entendida-en el sentido usado en
este manual.
29. Karl-Erich Heidolph 1966 seal Ia dimension textual de
factores tales como la acentuaciOn, Ia entonaciOn y el orden de pa
labras que, aun apareciendo dentro de una oracin, dependen en rea
lidad de Ia organizacion que presenten las otras oraciones de su en
tomb. Heidolph sugiri que, para regular estos factores, podrIa intro
ducirse Ia distincin gramatical entre rasgo cmencionadoa con ante
rioridad en el texto frente a rasgo cno mencionado. Horst Isenberg
1968, 1971, siguiendo a Heidolph, enurner algunos fenmenos que
no podlan tratarse adecuadamente dentro de las fronteras de Ia ora
cin aislada, sino desde una perspectiva textual, tales como el funcio
namiento de los pronombres, de los artIculos y de las secuencias de
verbos en correlaciOn temporal. A todo ello, Isenberg afladiO ciertos
rasgos intencionales que permitlan entender la naturaleza de los sin
tagmas nominates ms all de Ia simple sintaxis, como por ejemplo la
identidad, Ia identificabilidad, Ia generalidad y Ia contrastividad. Isen
berg tambin se refiri a las relaciones de coherencia como Ia causa,
la intencin, Ia especificacin y Ia proximidad temporal.
ii. Un ejemplo es La catfora", fenmeno en ci que una forma pronorninal suple el contenido de
Un SUStafltivO o de un sintagma nominal que aparecern posteriormente vase IV.23-24.

63

INTRODUCCION A LA LINGUISTICA

LA EVOLUCION DE LA LINGUISTICA DEL TEXT0

30. Poco tiempo despus de que estos mismos especialistas mos


tra ran su apoyo ms o menos expilcito a la linguIstica del texto, se reu

<<genera>>, pero no demostraron que lo hiciera a partir de una gram


tica.
32. Jnos Petofi 1971 ya previO las dificultades que plantea la
utilizacin de Ia gramatiCa transformacional en una teoria del texto.
Petofi revis Ia teorfa eestndars tal como quedO diseflada despus de
Chomsky, 1965 proponiendoque primero se generaba la estructura
sintctica y despus se realizaba la einterpretacion semnticaa, Si
guiendo el modelo de Ia esemntica generativaa vanse los artIculos
que aparecen en Steinberg y Jakobovits, eds., 1971, la cual considera
que la estructura bsica es una representacin del significado y la forma sintctica se activa con posterioridad a Ia semntica. Petfi se pre
gunt si serla oportuno construir una gramatica con dos componen
tes separados, uno que explicara la actividad del hablante y otro la del
oyente. Mientras que el hablante iniciarIa su actividad a partir del sig
nificado y posteriormente crearla un patron sintctico secuencial para
producir el texto, el oyente empezarla su labor de interpretaciOn a par
tir de Ia secuencia completa que se presenta en la interaccin, e irIa
recorriendo el camino inverso al que sigui el hablante hasta ilegar al
significado.4
33. El volumen editado por Petofi en 1971 estaba dedicado al de
sarrollo de una teorla del texto sumamente elaborada; conocida como
<<teorIa de la estructura del texto/estructura del mundos en abrevia
tura aTeSWeSTs. Petofi habla intentado distribuir los diversos aspec
tos que presenta un texto entre una baterla exhaustiva de mecanismos
de representacin derivados de la logica formal. Conforme iba desa
rrollando la teorla, Ia cantidad y la complejidad de sus componentes
crecIa constantemente para una versiOn actualizada vase PetOfi,
1980. La tendencia seguida por Petofi fue la de integrar en el mode
lo cada vez ms factores relacionados con los usuarios d los textos,
desechando aquellos que supusieran entender el texto como un arte
facto aislado. Por ejemplo,el- LEXICON, que originariamente coritenha
poco ms que el vocabulario definido por el propio texto vase Van
Dijk, Ihwe, Petofi y Rieser, 1972, se construy ahora de manera que
pudiera incorporar progresivamente cada vez ms econocimiento tipi
co de sentido cothns acerca de. Ia organizaciOn general del mundo
vase Petfi, 1978: 43. La idea subyacente en esta reorientaciOn del
modelo es que no puede establecerse el estatuto logico del sentido de
un texto a menos que se tome en consideraciOn su interacciOn con el
conocimiento previo de los usuarios vase tambin PetOfi, 1974.

62

ni un grupo de investigadores en la Universidad de Constanza Ale


mania para participar en un proyecto sobre Ia nocin de egramatica
textual>>. Este grupo, constituido airededor de Hannes Rieser, Peter
Hartmann, Jnos Petfi, Teun van Dijk, Jehs Ihwe y Wolfram KOck,
entre otros, empez trabajando en la formulacin de una gramtica y
de un lexicon abstractos que, hipotticamente, egenerarIaa un texto de
Brecht titulado El animal favorito de Mr. K.a, es decir, asignarIa des
cripciones estructurales a las oraciones de ese texto. Los resultados del
proyecto algunos de los cuales se publicaron en Van Dijk, Ihwe, Pet
fi y Rieser, 1972 concluyeron que las diferencias entre una gramtica
oracional y una gramtica textual eran rns significativas de lo que se
habfa supuesto en un principio. A pesar del enorme aparato de reglas,
no se llego al establecimiento de ningn criterio para juzgar la gra
maticalidad o la correcta formacin de los textos:12 no se encontr
ninguna razn de peso por Ia cual las oraciones que aparecen en un
texto debieran estar organizadas en un orden distinto, ni por qu esas
oraciones presentaban un determinado formato y no cualquier otro.
Tampoco quedo resuelto el problerna general de la referencia: nica
mente se le reservO un lugar especial dentro del lexicon del textoi3
Como era de esperar, no tard demasiado tiempo en producirse un de-.
bate, en este caso protagonizado por Werner Kummer 1972a y b y
algunos miembros del propio equipo de investigaciOn de Constanza
Ihwe y Rieser, 1972 en el que Kummer cuestion las suposiciones b
sicas del proyecto en st.i cnjuntO.
31. El proyecto de Constanza era de alguna manera una remi
niscencia del proyecto de eanlisis del discurso>> de Harris 1952
vase 11.21 y ss.. De nuevo, se habla aplicado un mtodo gramatical
a un proceso textual, y, de nuevo, nada parece haberse probado ex
cepto que las oraciones exhiben las mismas propiedades estructurales
tanto en su dimensiOn gramatical como en la textual. Tampoco se en
contraron normas para distinguir lo que es un texto de lo que no lo
es. De todo ello se dedujo que las reglas gramaticales no pueden re
flejar los procesos que operan en la produccin o en la recepciOn de
un texto. En efecto, como advierte Kummer 1972a: 54, los investi
gadores del proyecto de Constanza dieron por supuesto que el texto se
12. La nocin de correcta formacin se ha exportado a campos d Ia gramtica en los que su
aplicacin es bastante dudosa. Para evitor que aumente Ia confusion, en adelante no usarenlos esta no
cin, asumiendo el hecho de que todos los textos producidos estn correctamente formados si sa era
Ia intenciOn del productor y si asi los acepta el receptor; ahora bien, es posible que sean tambin tex
tos ineficaces, no efectivos o inapropiados vase 1.23. Puesto que ya los ejemplos reales dan boston
te trabajo, no consideramos oportuno inventor textos deliberadamente malformados..
13. Con respecto al lexicOn, vase 11.33.

14. Sin embargo. este modelo Cinicamente do cuenta de algunas actividades de Ia producciOn y de
Ia recepciOn reales de textos. explayandose en exceso sobre el fenOmeno de Ia linealizaciOn vaseIII.25
y ss..

64

INTRODUCCION A LA LINGOISTICA

34. En la version de 1980, PetOfi dio por supuesto que todos los
componentes del modelo facilitan Ia representacin textual desde to
das las perspectivas posibies. Para satisfacer la exigencia de que ci mo
delo tuviese una fundamentacin lgica slida, Petfi estableci la
existencia de una modalidad <cannica un correlato regularizado e
idealizado paralela a la modalidad del elengtlaje naturah en Ia que el
texto se expresa de hecho. Este correlato idealizado proporcionarIa las
reglas y los algoritmos necesarios para afrontar operaciones compie
jas como Ia eformacin, la ecomposicirn>, Ia <construccina, Ia edes
cripcin>, Ia tcinterpretaciona y Ia etraduccin.5 En cuanto al meca
nismo de funcionamiento de la referencia textual a objetos o acciones
del mundo exterior al texto, Petofi postul Ia existencia de un compo
nente de control denominado esemntica del mundo. Es la primera
vez que en un modelo linguIstico se admitla Ia existencia de una cier
ta correspondencia entre Ia estructura del texto y la estructura del
mundo.
35. Dejando a un lado los detalies tcnicos, ci modelo desarrolia
do por Petofi puede valorarse como ilustrativo de las cuestiones a las
que se enfrentaron las teorIas textuales basadas en Ia Iogica. Parece
ciaro que si se emplea cualquier.tipo de logica conocida, se pierde de
vista buena parte de Ia naturaleza de los textos; por lo tanto, Ia reso
lucin de este problema exige acondicionar la igica de manera que
permita realizar un tratamiento lo ms adecuado posible de los textos
Petofi, 1978: 44 y ss.. Para evitar inadecuaciones en l modelo, Pet
fi previ la existencia de. mecanismos complejos que mediarIan entre
los textos reales y las vrsiones acomodadas a la logica de esos mis
mos textos. Si esta empresa hubiese tenido xito, y si, en conse
cuencia, se hubiesen clarificado las propiedades ms relevantes de los
textos, se habrIa resuelto la problemtica textual, pero ello no fue asI.
Pareci quedar demostrado, por el contrario, que un enfoque menos
riguroso y menos formalizado se aproximarla con mayor acierto a la
nianera en que los humanos utilizamos los textos en la interaccin co
municativa cotidiana.
36. El monumental tratado de Teun A. van Dijk 1972a, Some
Aspects of Text Grammars, se ocupo de una serie de cuestiones bas
tante diferentes a las planteadas por Petofi. Como ya hicieran Hei
doiph 1966 e Isenberg 1968, 1971, Van Dijk justific la necesidad
de crear una gramtica textual argumentando Ia existencia de proble
iS. Con toda probabilidad. se requiere una maquinaria tan compleja como Ia que se describe para
construir cualquier modelo textual basado en Ia logica desde un punto de vista tan amplio conlo el de
Petofi. Lo ms sorprendente es que Ia representacion de Ia que parte Petfi se base todavia en clcu
los de predicados de primer orden. Para tin tratamiento ms extenso, vnse Biasci y Fritsche eds.
1978.

LA EVOLUCION DE LA LINGUfSTICA DEL TEXTO

65

mas textuales que las gramticas oracionales no podIan tratar de una


manera satisfactoria. En este trabajo de Van Dijk ci principal objeto
de estudio fueron los textos poticos y literarios, que, aunque per
tenecen indiscutiblemente al conjunto de textos de una lengua, a
menudo no encajan en las convenciones gramaticales y semnticas
establecidas vase IX.9. Utilizando las metforas literarias como ilus
tracin de su tesis, Van Dijk concluy que existen ciertas soperaciones
Iiterarias aplicadas a! sonido, a Ia sintaxis y aI significado, a partir de
las cuales se obtendrIan textos no convencionales. Algunos ejemplos
de dichas operaciones serlan la adicin, la supresin y la permutacin
es decir, insertar, eliminar o modificar los materiales linguIsticos b
sicos.
37. Aprte de los estudios sobre las secuencias de oraciones, una
de las nociones ms importantes para la constitucin de una ciencia
del texto que aport Van Dijk fue Ia de MACROESTRUCTURA,6 que con
siste bsicamente en un resumen conceptual del contenido dcl texto.
Van Dijk razon que Ia generacin de un texto ha de partir de una
idea principal que, gradualmente, se va desarrollando diversificndo
se en significados cada vez ms detallados que van penetrando en ci
interior de los fragmentos simples de longitud oracional vase 111.21.
Cuando un texto se actualiza, han de ponerse en marcha ciertas ope
raciones que funcionen en Ia direccin contraria a la produccin y que
pcrmitan extraer retrospectivamente Ia idea principal del texto. Estas
operaciones son Ia <supresin eliminacin directa de material un
guIstico, la generaIizacina reconsideracin del material Iingufstico
en un contexto ms amplio y Ia construccin>> creacin de material
linguIstico nuevo susceptible de ser actualizado Van Dijk, 1977a.7
Las grarnticas oracionales, por supuesto, no prevn que tales opera
ciones mantengan relacin alguna con las macroestructuras, puesto
que se trata de un problema que simplemente no se plantea cuando se
analizan oraciones aisladas. En coherencia con este planteamiento,
Van Dijk recurri a la psicologla cognitiva para encontrar un modelo
textual orientado hacia el procesamiento. En colaboracin con Walter
Kintsch, investigO las operaciones que los hablantes ponen en marcha
para resumir textos de cierta longitud, especialmente narraciones
vase Kintsch y Van Dijk, 1978, y Van Dijk y Kintsch, 1978.I8 Aun
que se presupuso que ci resumen tIpico de un texto deberfa basarse en
su macroestructura vase Van Dijk, 1979b, sin embargo, la investi
16. En van Dijk t972a se usa el trmino estructura prpfunda. solo en contadas ocasiones para
evitar Ia confusiOn con ci uso chosmkiano vase Van Dijk, 1979b. Vase Ia nota 19 siguiente.
17. Van Dijk no considera que estas nociones sean parecidas a las que emplean David Ausubel o
John Barnsford. Vase tambien Ia divisiOn que se propone en IX.28.

18.

En cuanto a Ia comprensiOn de narraciones, vase Ia nota 22 del capItulo IX.

66

INTRODUCCION

A LA

LINGUISTICA

gacin demostr que el resumen real hecho por los hablantes inclula
no solo la macroestructura del texto, sino tambin las macroestructu
ras previamente almacenadas en la mente del hablante y basadas en
el conocimiento de cOmo se organizan los acontecimientos y las si
tuaciones en el mundo real acerca de los eesquemas>, una concep
cin distinta a Ia de macroestructura, vase IX.25-28.
38. Igor MeRuk sigui una ilnea de investigacin bastante dife
rente a la de Petfi o a la de Van Dijk vase Meiuk, 1974, 1976, y
Meluk y Zolkovskij, 1970. Meluk consider que la operacin cen
tral de un modelo linguIstico ha de ser la transiciOn entre el esignifi
cadoa smysi en ruso y el texto, es decir ha de plantearse de qu ma
nera se puede expresar o es posible abstraer el significado fuera del
texto en sf. Por esignificadoa, MeYuk entiende la habilidad del ha
blante para expresar una nica idea de maneras diferentes y la habi
lidad del oyente para interpretar que una serie de eriunciados formal
mente distintos son sinOnimos y tienen el mismo significadoa MeRuk
y Zolkovskij, 1970: ii. Como se deduce de este planteamiento, el in
ters principal de esta ilnea de investigacin se centra en Ia cons
truccin de <sistemas de parafraseadoa sobre la parafrasis, vase
W18-19.
39. Meluk previo la existencia en su modelo de una represen
taciOn del significado que tuviera una esintaxisa propia, es decir, un
nivel de conectividad no visible en la organizacion gramatical. Para
formalizar su anlisis, Meluk utiliz una red de interrelaciones de
alguna manera similar a la que se propone en el capItulo V de este Ii
bro, con la diferencia de que atomiz Ia representaciOn de los con
ceptos en unidades mucho ms simples. Las unidades ms elementa
les se extraerfan de un elexicOn profundoa, se trasladarfan a la red de
interrelaciones y a continuacin se formatearfan mediante la aplica
ciOn de operaciones de esintaxis profundaa eprofundaa en el sentido
de que se trata de una sintaxis compuesta por elementos bsicos pri
mitivos ms que por palabras y sintagmas pertenecientes at texto ac
tualizado.19 Con el objeto de controlar Ia seleccin de opciones, el
modelo de Meluk interpone efiltros potentess que garanticen Ia ge
neracin de parfrasis aceptables.
40.
gxamticas textualess dePetofi,Van Dijk.yJileluk son
unbuen ejemplo de iodelos que mtentan reconducir la gramatica ge
19. En gramtica transformacional. las entidades profundas son elementos .primordia1es
que
no se pueden descomponer en unidades ms simples, es decir, encarnan Ia estructura
de las axiornas.
En un enfoque procedimental, las entidades profundas son aquellas que Se han suprimido
de Ia re
presentacion superficial; de ahi que el procesamiento tnas profundo incluya menos operacfones
de
identificacion y roSs de integracidn y de organizacin que ci procesamiento mSs superficial vase 111.9
y Ia nota 6 del capitulo Ill.

LA EVOLUCION DE LA LINGUISTICA DEL TEXTO

67

nerativo-transformacional. En abierto contraste con investigaciones


solo alteraciones menores, postulaban la
existencia de un nico tipo de relaciones tanto entre secuencias de ora
ciones como en el interior de las mismas por ejemplo, Heidolph, 1966,
Isenberg, 1968, 1971, y Van Dijk, Ihwe, Petfi y Rieser, 1972, las ten
dencias posteriores partieron de una concepciOn radicalmente distin
ta a la gramatical. El modelo de Meluk adapt la nocion de etrans
formaciOns, incluyendo en ella Ia capacidad para construir parafrasis
vase Ungeheuer, 1969, con el objetivo de dirigir la investigaciOn un
guIstica hacia la eimitaciOn artificial del comportamiento humanos
MeIuk y Zolkovskij, 1970: 10. Para afrontar esta tarea, Meluk creO
un nuevo tipo de representacin del significado que captase la conti
nuidad cognitiva vase V.2. En este sentido, el propio Petofi habla
trasladado Ia operaciOn de transformaciOn de su campo sintctico ori
ginal al textual, permitiendo la existencia de transformaciones textua
les entre distintos niveles, e incluso Van Dijk habla ampliado la nocin
de transformaciOn para que fuera operativa en la descripciOn de los
procesos cognitivos activados en la producciOn de textos eliterarioss 0
de resOmenes.
41. En conclusion, parece seguro que asi todos los modelos y las
gramticas textuales han hecho o harn virtualmente algn uso de Ia
nociOn de etransforrnacins, aunque con toda probabilidad no se tra
te del mismo uso del concepto que se hace en la gramtica chomskia
na. Ms an, cuanto mejor se vaya definiendo Ia interacciOn real entre
hablantes, las exigencias de una modelizaciOn adecuada de Ia comu
nicacin humana harn que se marchiten la mayor parte de las supo
siciones bsicas que se encuentran en el ncleo de Ia gramatica ora
cional, tales como la de autonomfa de la sintaxis. Las tendencias
apuntadas por. los trabajos de Petofi, Van Dijk y Meluk son un ejem-.
plo claro de esta lInea de evolucin tanto en la teorfa como en la me
todologla textuales.
42. En este capItulo no se ha pretendido presentar un panorama
exhaustivo de las investigaciones que se Ilevan a cabo sobre el texto.
Por eI contrario, se ha preferido simplemente mencionar algunas il
fleas de investigaiOn representativas en este campo dentro y fuera de
la linguIstica. Ms en concreto, se ha presentadouna serie de enfoques.
que han aparecido mientras se investigaban los textos desde perspec
tivas variadas y a causa de diversos motivos. En Ia mayor parte de es
tos enfoques, Ia nociOn de etextos con la que se trabaja por ejemplo,
el texto entendido como una unidad superior a Ia oraciOn, como una
distribucin discursiva de morfemas o como una secuencia de oracio
nes correctamente formadas es mucho ms restringida que Ia que se
defiende en este libro. No obstante, como afirman Petofi y Van Dijk,

68

INTRODUCCION A LA LINGUfSTICA

el punto de vista desde el que se investiga el texto se va ampliando


continuamente. En consecuencia, consideramos que nuestro propio
enfoque es el resultdo de una evolucin continuada en el modo de
entender el objeto de estudio; no pretendemos, por lo tanto, refutar te
sis o metodologIas previas.

CAPtTULO III
EL ENFOQUE PROCEDIMENTAL
1. Durante muchos aflos en linguIstica se ha estudiado sintaxis y
semntica pero sin prestar demasiada atenciOn a cmo se usa la gra
mtica y el significado en la comunicacin. El estudio del uso del len
guaje apenas se ha explorado, relegado a! campo de la PRAGMATICA. En
un enfoque procedimental, sin embargo, se describen todos los nive
les lingufsticos en relacin con su uso comunicativo. En este tipo de
enfoque se considera que el campo de trabajo genuino de Ia pragm
tica es el estudio de los PLANES que proyectan y de las METAS que se fi
jan los hablantes; de acuerdo con este planteamiento, las cuestiones
relacionadas con el uso pueden tratarse, por qu no, de un modo per
tinente desde una perspectiva sintctica y semntica. En este sentido,
cuando se analiza un texto, las nociones de ccohesin y coherenciax
solo son fructIferas si explican cmo se establecen realmente conexio
nes e interrelaciones entre acontecimientos comunicativos diversos.
Lo que incumbe en realidad a Ia pragmtica es todo lo relacionado
con la exploraciOn de las actitudes de los productores <cintencionali
dada y de los receptores de los textos <caceptabilidad en las situa
ciones comunicativas <<situacionalidad>>.
2. Linguistas de todas las tendencias parecen estar de acuerdo en
que el lenguaje puede entenderse como un SISTEMA:1 las lenguas se
componen de una serie de elementos cuya funcin es contribuir al
funcionamiento de la totalidad. Pero esta definicin es tan general que
sus implicaciones en la investigacin lingufstica pueden ser muy di
versas. Por ejemplo, como se seala en 11.19, los primeros trabajos
realizados en esta lInea daban por supuesto que se podia establecer un
sistema de unidades minimas para cualquier aspecto de una lengua;
cada unidad se caracterizarIa por ser distintiva con respecto a todas
1.

Vase por ejemplo Saussurre l916, Firth 1957, Hartmann 1963a yb, Coseriu 1967, Ha

Iliday 1976 y Berry 1977.