LA TECNOLOGIA Y LA INVESTIGACION EN EL DESARROLLO HUMANO

Se necesita hacer una integracin entre Tecnologa e Investigacin en favor del

desarrollo del ser humano integral, es de importancia esta integracin como
herramienta de progreso para una sociedad ms compleja y competitiva. Por
esto, se reitera la necesidad de pensar la tecnologa y la investigacin como
fuente de desarrollo humano antes que, como instrumento de poder.
El ser humano actualmente frente a la tecnologa y la investigacin tiene
sentimientos encontrados, por una parte, los de grandeza y prepotencia dado
por el desarrollo cientfico y tecnolgico y por otro lado la de desesperacin y la
limitacin de sus propios comportamientos y posibilidades de destruccin. El
mundo de hoy exige hechos y respuestas concretas y continuas, que hacen
que el ser humano se confronte consigo mismo y con los valores establecidos
por la sociedad del conocimiento.
La tecnologa y la investigacin hacen que el ser humano en la actualidad sea
capaz de manejar los datos, teoras con gran cantidad de informacin, pero sin
criterio frente a s mismo y a los dems.
Por consiguiente en el proceso de la investigacin cientfica siendo de carcter
creativo, pretende encontrar respuesta a problemas trascendentales, mediante
la construccin terica del objeto de investigacin o la introduccin, innovacin
o creacin de tecnologas. La tecnologa e

investigacin y su proceso

meditico es entendida como una actividad que tiene como finalidad la

bsqueda y consolidacin del saber y la aplicacin de los conocimientos para el
enriquecimiento cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del
desarrollo

integral

del

ser

humano

al

servicio

del

pas,

pero

fundamentalmente dirigidos hacia un objeto prctico especfico de desarrollo,

importante, que debe tener presente que la tecnologa e investigacin se

aprenden permitiendo que el ser humano vaya descubriendo las cosas por s
mismo de su entorno, proporcionndole la gua y los elementos necesarios;
realizando experiencias dentro del ambiente de la realidad que lo rodea y
ensendole y orientando a buscar su propia informacin a travs de fuentes
primarias, secundarias con la aplicacin de las la nuevas tecnologas (TIC).
Las grandes transformaciones en tecnologa e investigacin dentro del mbito
mundial en las realidades econmicas, culturales, sociales, de nuestro entorno,
sugieren que la aplicacin en el desarrollo humano sean las claves para tomar
parte activa del futuro de nuestros pases que cuenten, con cientficos e
instituciones acadmicas de calidad, centros de investigaciones y de
tecnologas que estn dispuestos a cualificar su capital humano, garantizando
el bienestar de sus habitantes, mientras que aquellos pases que no participen
sern ms pobres y dependientes, por esto es importante desarrollar actitudes,
destrezas, habilidades y competencias para el desarrollo de una actitud en la
investigacin y tecnologa para su desarrollo humano. Es as que el avance de
la ciencia y la tecnologa han contribuido a elevar la calidad de vida en todas
partes del mundo, y es a travs del uso de la tecnologa que nos llega e
intercambiamos esa informacin y la podemos utilizar en nuestro beneficio. En
nuestros pases desde el ao 2002 se viene implementando paulatinamente la
integracin de las TIC en el sistema educativo, econmico poltico, cultural, de
innovaciones y centros de recursos tecnolgicos. Considerando que las TIC
juega un papel importante en los procesos cognitivos sin importar la edad de
las personas, es importante y pertinente para el desarrollo humano y social.
El papel de la ciencia y la tecnologa en los mbitos del desarrollo y la
cooperacin internacional ha ganado en cuanto a visibilidad y reconocimiento
de su importancia desde inicios del nuevo siglo. Prueba de ello son los dos
informes anuales de instituciones internacionales que destacan el papel de la
investigacin a la hora de analizar el desarrollo del planeta. Por un lado, el
Informe de Desarrollo Humano de 2001 del Programa de Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD) Poner el adelanto tecnolgico al servicio del desarrollo
humano y, por otro, el Informe de 2004 del Banco Mundial dedicado a los

Servicios para los pobres. As mismo, el informe de la UNESCO Ingeniera para

un mundo mejor (2003) y el del InterAcademy Council (2004) Inventar un futuro
mejor, apuntan en direcciones parecidas. De manera anloga, el trabajo del
equipo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin del proyecto Millenium de la ONU
Innovacin: aplicar el conocimiento al desarrollo (2005) analiza cmo la ciencia,
la tecnologa, y la ingeniera pueden contribuir a conseguir los Objetivos de
Desarrollo del Milenio. Ms recientemente, la UK Collaborative on Development
Sciences (UKCDS) desarroll el informe Science and Innovation for
Development (2010), donde se aboga por nuevas formas de crear y difundir el
conocimiento y la tecnologa que incluyan la voz de los ms pobres,
considerando nuevas formas de partenariado con universidades, institutos y
centros de investigacin de pases del Sur. En esta lnea se sita un informe de
la American Society of Mechanical Engineers, titulado Engineering Solutions for
the Base of the Pyramid (2009). En el informe se presentan los mercados de
los pases empobrecidos como una oportunidad para las empresas de crear
nuevas tecnologas adaptadas a las necesidades locales. Sin embargo,
trasladar los beneficios de la ciencia y la innovacin a la sociedad no es tarea
sencilla. La investigacin orientada al desarrollo humano requiere que los
beneficios de las investigaciones repercutan en las personas menos
favorecidas y, por tanto, debe situar al ser humano en el centro de las
intervenciones. Los estudios del economista Amartya Sen (y de investigadores
como Nussbaum, Steward, Ul Haq, Drze, Max-Neef, Alkire, Robeyns, etc.) y el
trabajo desarrollado en el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) han permitido una mayor difusin del concepto de desarrollo centrado
en las personas: el Desarrollo Humano. Frente a las concepciones utilitaristas
del desarrollo, esta visin sita el foco de las intervenciones en el ser humano,
y entiende el desarrollo como un proceso de ampliacin de las oportunidades
de las personas (Sen, 1999). Segn esta ptica (ver por ej. PNUD 2001), los
avances tecnolgicos de los ltimos tiempos, como las tecnologas de la
informacin,

la

biomedicina

la

gentica,

configuran

oportunidades

excepcionales para erradicar la pobreza, pues permiten mejorar la salud y la

nutricin, ampliar los conocimientos, fomentar el crecimiento econmico y
capacitar a las personas para participar en la vida de sus comunidades. As
pues, la investigacin tiene un efecto doble en el desarrollo humano. Por un

lado, de manera directa, porque a mayor avance cientfico y tecnolgico ms

adelantos se producen en la medicina, las comunicaciones, la energa, etc., lo
que redunda en el desarrollo humano (por ejemplo, vivir una vida ms larga o
disfrutar de un nivel de vida decoroso). Y por otro, afecta indirectamente, ya
que el cambio tecnolgico produce aumentos productivos que se traducen en
crecimiento econmico, lo que a su vez permite que haya ms recursos para
educacin, salud, comunicaciones, etc., que terminen favoreciendo el
desarrollo humano. Sin embargo, segn el paradigma del desarrollo humano,
no puede haber expansin de oportunidades en las personas si los procesos
de desarrollo no se basan en una serie de principios clave. Ul Haq (1995)
agrupa estos principios de desarrollo humano de la siguiente manera:
Equidad y diversidad: si desarrollo significa ampliar las opciones de las
personas, stas deben disfrutar de un acceso equitativo a las oportunidades,
reconociendo la diversidad de las mismas. Desarrollo sin equidad significa
restringir las opciones de los individuos en una sociedad.
Sostenibilidad: las prximas generaciones merecen disfrutar de las mismas
oportunidades que las generaciones presentes. Este principio no se refiere solo
al aspecto ambiental, sino a la sostenibilidad de las opciones humanas: fsicas,
sociales, financieras y ambientales.
Productividad: facilitar un entorno para que las personas sean productivas y
puedan asegurarse un medio de vida sostenible.
Participacin y empoderamiento: las personas son concebidas como sujetos y
objetos del desarrollo, capaces de realizar elecciones bajo su propia voluntad.
Las personas son agentes de cambio y deben poder influir en las decisiones
que afectan a sus vidas. Segn este enfoque, una investigacin orientada al
desarrollo debera promover ampliar las capacidades y oportunidades humanas
a la vez que el proceso debera respetar los principios de desarrollo humano.

Licda. Ana Acosta