INTRODUO

Indispensvel na formao de professores nas diversas licenciaturas, o

Estgio Curricular Supervisionado pode ser definido como um processo de
aprendizagem que se faz necessrio a qualquer profissional que anseia estar apto
para enfrentar os desafios da sua carreira como profissional. Neste processo os
estudantes so constantemente motivados a conhecerem os espaos educativos e
entrarem em contato com a chamada realidade sociocultural da populao e da
instituio, possibilitando ao aluno a chance de estabelecer relaes entre a teoria e
a prtica, alm de entrar em contato com a realidade da profisso que escolheu
desempenhar na sociedade. H de se ter em mente que, dentre os diversos cursos
de formao que existem, destacam-se diversos tipos de estgio e, nos cursos de
licenciaturas, destaca-se o estgio curricular obrigatrio, sendo uma atividade
assegurada na matriz curricular do curso (Scalabrin & Molinari, 2013).
Tendo

em

vista

que

Estgio

Curricular

Supervisionado

est

obrigatoriamente assegurado na matriz curricular dos cursos de Licenciatura, de

se concluir que, ao cumprir as horas prescritas para o desenvolvimento deste
processo, o acadmico se beneficiar quando da aprendizagem, uma vez que o
mesmo colocar em prtica atitudes reflexivas na sua vida como educador,
vivenciando, na prtica, o que tem estudado na Universidade (Scalabrin & Molinari,
2013).
O presente relatrio tem como objetivo descrever tal experincia: a de
vivenciar na prtica o que se tem estudado na Universidade. Ao longo do trabalho,
ficar cada vez mais claro para o leitor que aspectos como a efetivao da
aprendizagem, desenvolvimento de competncias e habilidades por meio da
superviso de professores atuantes e, principalmente, o envolvimento como
construtor de uma prxis (Fvero, 1992) foram vivenciados pelo acadmico,
direcionando-o, desta forma, para um bom aproveitamento deste processo to vital
na sua formao.

Referncias Bibliogrficas
SCALABRIN, I.C; MOLINARI, A.M.C. 2013. A importncia da Prtica do Estgio
Supervisionado nas Licenciaturas. Revista Unar, 7(2).
FVERO, L.L. 1992. A Dissertao. So Paulo: USP/VITAE, 104 p.