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REA: MATEMTICA
CRITERIOS PEDAGGICOS
CAMPOS
Alineamiento al currculo y enfoque pedaggico
1. Los contenidos y tratamiento
Nivel de
pedaggico deben estar alineados con alineamiento con el
el Currculo Nacional y ser
currculo nacional
apropiados para el grado escolar y
enfoque pedaggico del rea
Aspectos claves del
curricular
enfoque pedaggico
del rea
INDICADORES DE CALIDAD
1. El texto escolar presenta informacin y actividades para el desarrollo de un
mnimo del 70% de las capacidades y conocimientos (contenidos temticos)
que el currculo nacional vigente establece para el grado y rea curricular,
considerando los temas relevantes. 1
2. Presenta actividades que involucran el desarrollo de capacidades y
conocimientos en forma gradual y secuencial, que permitan el desarrollo del
razonamiento ordenado y sistemtico para afrontar, resolver problemas,
explicar los procesos seguidos y comunicar los resultados obtenidos.
3. Presenta una secuencia didctica que responde a la edad del nio o nia, sus
intereses y experiencias; a partir de la exploracin de su entorno inmediato,
la actividad corporal, la interaccin con materiales concretos o situaciones
problemticas que le permitan abstraer y formalizar nociones o
procedimientos matemticos, pasando progresivamente hacia mayores
niveles de abstraccin.
Contenidos
2. La informacin y actividades del
texto, as como el diseo grfico
deben promover una educacin
intercultural, inclusiva as como la
afirmacin de la democracia, los
derechos humanos, los valores ticos,
la cultura de paz y ambiental. En
ningn caso se acepta elementos que
alienten la violencia, discriminacin
1
Mensajes
transversales
Prohibiciones
Progresivamente se exigir el desarrollo del 100% de las capacidades y conocimientos del currculo nacional vigente.
CRITERIOS PEDAGGICOS
en cualquiera de sus formas, o que se
contrapongan a estos principios.
3. La informacin contenida debe
presentar claridad conceptual y
precisin, estar explicada con una
estructura sintctica sencilla,
adecuadamente dosificada, articulada
y jerarquizada, considerando una
paulatina graduacin de complejidad,
y esclareciendo o definiendo
trminos complejos para asegurar su
comprensin.
4. Debe presentar informacin con rigor
acadmico y acorde a los principios
de la educacin nacional, as como
explicitar las fuentes consultadas.
Tratamiento pedaggico
5. El texto debe sealar los contenidos a
desarrollar y estar estructurado en
captulos o unidades secuenciadas,
que se inician informando a los
estudiantes sobre los aprendizajes
esperados.
CAMPOS
Claridad conceptual
Gradualidad en la
complejidad de los
contenidos
Uso del lenguaje
ndice de
contenidos
INDICADORES DE CALIDAD
6. El texto no registra ninguna informacin, actividad o imagen que aliente la
violencia en cualquiera de sus formas, que contravenga valores ticos y
democrticos o atente contra la ley.
7. Los contenidos son presentados de manera clara y precisa, con un lenguaje
sencillo, comprensible para el estudiante y pertinente al grado al que
pertenece.
8. El contenido del texto est adecuadamente dosificado, jerarquizado y
considera una paulatina graduacin de complejidad, esclareciendo o
definiendo trminos complejos para facilitar su comprensin.
9. El lenguaje empleado guarda correccin lingstica, respetando las reglas de
ortografa y gramtica del idioma o lengua correspondiente.
10. Indica en la pgina de crditos que la editorial se hace responsable por el
rigor acadmico del contenido del texto, y su correspondencia con los
principios de la Educacin que establece la Ley General de Educacin.
11. El texto presenta las referencias bibliogrficas, de internet u otras fuentes
utilizadas para su elaboracin.
12. Recomienda fuentes de informacin para ampliar o profundizar los
conocimientos desarrollados en las unidades o captulos.
Estructuracin y
secuencia
13. Incluye una tabla de contenidos detallada y comprensible que presenta como
mnimo los conocimientos a desarrollar en cada unidad y las pginas donde
se ubican.
14. El texto est estructurado en unidades, captulos u otras formas fcilmente
identificables de organizacin, que muestran una secuencia clara y ordenada.
Explicitacin de
aprendizajes
Calidad pedaggica
CRITERIOS PEDAGGICOS
estructura, contenidos y actividades
que faciliten el procesamiento de los
nuevos aprendizajes, la recuperacin
de lo aprendido, su transferencia,
aplicacin prctica, relacin de
conocimientos, ampliacin o
profundizacin, a partir de la
resolucin de problemas, anlisis de
casos, y otras estrategias afines.
7. El texto debe promover el
aprendizaje autnomo, reflexivo,
interactivo y colaborativo, que
ofrezca oportunidades para la
produccin creativa, indagacin o
investigacin, el uso efectivo de la
comunicacin y el desarrollo del
pensamiento crtico de los
estudiantes.
CAMPOS
de contenidos y
actividades
Aprendizaje
autnomo,
reflexivo,
interactivo, y
comunicacin
Indagacin o
investigacin y
creacin
Actitudes reflexivas
y juicio crtico
INDICADORES DE CALIDAD
recuperacin de saberes previos, la construccin de aprendizajes, la
transferencia o aplicacin prctica de lo aprendido y la profundizacin o
ampliacin de los conocimientos.
CRITERIOS PEDAGGICOS
Caractersticas fsicas y formato
9. El diseo grfico debe potenciar las
funciones educativas del libro de
texto, facilitando su uso por parte de
los alumnos y aportando a la
comprensin de las actividades y
contenidos.
CAMPOS
Sealizacin
Tipografa
Imgenes /Grficos
Pautas para la
realizacin de
actividades
Calidad fsica
INDICADORES DE CALIDAD
22. Presenta sealizaciones que ayudan al estudiante y docente a orientarse en
el texto (conos, colores, imgenes y otros smbolos).
23. El tamao y tipo de letra empleada facilita su lectura; los contenidos
principales estn escritos en tamao de letra adecuado al nivel y grado.
24. Las imgenes y grficos son ntidas, de alta resolucin, tamao adecuado y
adems cumplen una funcin pedaggica en relacin con el texto no solo
esttica- estando vinculadas a la informacin o actividades propuestas
(motivacin, organizacin o complemento de informacin, u otras).
25. Presenta advertencias o conos que indican explcitamente que las
actividades, ejercicios o tareas se deben realizar fuera del texto y la
recomendacin de no escribir en l.
26. Cuenta con certificacin de su calidad fsica otorgada por una institucin
reconocida por INDECOPI. 2
La certificacin deber considerar tanto la calidad fsica (material de interiores, cartula, acabados y tipo de encuadernacin) como la calidad grfica (nmero de
colores empleados, registro de impresin y utilizacin de tipo de tinta adecuada para el papel).
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