MTB 3 Whole Year

UNANG
MARKAHAN
I.
Unang Markahan
MTB-MLE
Layunin
1. Aktibong nakikilahok sa
mga talakayan sa
tungkol sa pamilyar o
karaniwang mga paksa
sa pamamagitan ng
mga komento o
II.
pagtatanong gamit ang

buong
pangungusap/talata.
Paksang-Aralin:
Aralin 1: Ako at Aking
pamilya
Pagbabahaginan ng mga
Pamilyar o Karaniwang
Paksa
MT3OL-Ia-b-6.2.2
Dayalogo KM p. 2
PG p. 2-3
Mga kagamitan
Mga Larawan ng babae at
lalaki
Dayalogo sa Tsart
I.
Pamamaraan
A. Bago Bumasa
1. Hayaang
pagsalitain ang
mga bata tungkol
sa kanilang mga
sarili.at mga
kasapi ng
kanilang maganak o pamilya.
2. Hayaang ipakilala
nila ang kanilang
mga sarili sa
harap ng klase.
B. Habang Nagbabasa
1. Pag-alis ng Sagabal
Ako ay Akoy
2. Pagbasa ng pagganyak
na mga Tanong:
a.Ano ang sinabi
nila sa isat isa?
b. Kung isa ka sa
mga bata sa
dayalogo anong
impormasyon ang
iyong ibabahagi?
3. Pagbasa sa Dayalogo
C. Pagkatapos Magbasa
1. Pagsagot sa
pagganyak na
Tanong
2.Talakayan
IV . Pagtataya
Pumili ng kapareha at
sabihin ang mga natutuhang
impormasyon sa dayalogo.
V. Takdang-Aralin: Magdikit
ng mga larawan ng kasapi
ng pamilya o mag-anak.
magbigay ng
impormasyon tungkol sa
kanila.
Unang markahan
MTB-MLE
I.
Layunin
Naitatala ang mga
mahahalagang
detalye sa
nanapangkinggan
g tekstong
pasalaysay sa
pamamagitan ng
pagtukoy o
pagkilala sa
tagpuan, tauhan
at mga
pangyayari
Natutukoy ang
kahulugan ng mga
salita sa
pamamgitan ng
paggamit ang
mga larawan at
kontekstwal na
gabay
Naipahahayag ang
pagmamahal sa
pagbasa ng mga
kuwento o ibang
teksto sa
pamamagitan ng
pagmamasid sa
aklat na binasa sa
II.Paksang-Aralin
Aralin 1: Ako at Aking pamilya
Kaalaman sa Pagbasa
:Pagtatala ng Mahalagang
detalye Tauhan
Tagpuan
Mga pangyayari
Kaugalian patungkol sa
Aklat :Pagpapahayag ng
apagmamahal o interes sa
pagbabasa /pakikinig sa
kuwento
MT3RCb
MT3ATR 1b
PG p. 4-5
Mga kagamitan
Mga Larawan
Kuwento: Paggawa ng Mga
Gawain para kay Nanay ni Nelia
D. Bamba
III. Pamamaraan :
A. Pakikinig sa Tekstong
Pasalaysay.
B. 1. Mga Gawain Bago ang
Pakikinig
Paglinang ng
mga salita
1. Pinili ni Alice ang isang
magandang lugar sa hardin
para taniman ng kanyang
rosas. a paso
b. kulay
c.puwesto
d. lilim
2. Si Dino ay
napakmaaalahaning bata.
Hindi siya pumapalya
sa
pagbibigay ng mga prutas
mula sa knilang taniman.
a.matalino
c.
masayahin
a. masipag
d. mabait
3. Kinuskos ni nana yang mga
paso hanggang maging
malinis at makintab.
a. pinunasan ng madiin ng
brush o pad
b. Hinugasang mabuti
c. Pinusan mabuti
d. hinipo ng dahan -dahan
1. Pagganyak
2. Paglalahad ng mga
larawan ng mga
sumusunod na Gawain.
4. Ano ang ginagawa mo

kasama ang iyong maganak?
C. Pagganyak na Tanong
Ano ang ginagawa ng bata
sa larawan?
D. Habang nakikinig
Kuwento:
Kuwento: Paggawa ng Mga
Gawain para kay Nanay ni Nelia
D. Bamba
(Isinalin ni M. Dolot)
Itanong:
1. Sino ang mga nasa
larawan?
2. Ano ang ginagawa ng
mag-anak sa bawat
larawan?
3. Nakabubuti bas a maganak ang gawin ng
magkasama ang mga
Gawain?
Isang Sabado ng umaga

nakaupo si Louie sa sala
habang nanonood ng
paboritong mga palabas sa
telebisyon. May mga biskwit
siya para sa meryenda kaya
hindi na niya kailangang
pumunta pa sa kusina kapag
nagutom.
Malapit na ang tanghalian
nang mapansin niyang wala
ang nanay niya sa kusina,
nang tingnan niya nakita
niyang hindi pa
nahuhugasan ang mga
pinggan, kaldero at mga
kawali.
" Nasaan si nanay?" tanong
ni Louie. Pumasok siya sa
silid ng kanyang mga
magulang. nakita niyang

nakahiga si nanay sa kama.
" may sakit ka po ba Nanay?"
tanong ni Louie. Lumapit
siya sa ina at hinipo ang
noo.
" Pagod ako at masakit ang
aking ulo. Kailangan ko lang
ng pahinga, mamaya
magaling na ako.". sabi ni
Nanay.
" Mahiga ka lang po sa kama
at magpahinga, nanay.
ikukuha kita ng makakain, "
ang sabi ni Louie.
" salamat, Louie", ang sabi
ni Nanay.
Nagdala si Louie ng isang
mangkok na sabaw, isang
pirasong tinapay, at isang
saging. Pinanood niya
habang kumakain ang ina.
pagkatapos ay bumalik siya
sa kusina at hinugasan ang
mga hugasin. Bumal;ik soiya
sa silid at tiningnan ang
kalagayan ng ina. natutulog
na ito nang mahimbing.,
kaya hinagkan niya ito sa
noo at nagsabi ng
magandang gabi bago
pumunta sa kanyang silid.
Kinabukasan, nang
magising nag nanay ni Louie
nasorpresa siya na
napakalinis ng kusina. May
gatas na mainit , mga
pandesal, at piniritong itlog
na nakahain para sa kanya.
Basahin ang kuwento sa klase
na walang magsasalita.
Pagkatapos basahin ito ulit.
E. Pakikinig/Pag-unawa sa
Binasa
1. Tungkol saan ang kuwento?
2. Saan nangyari ang kuwento?
3. Sino ang mga tauhan sa
kuwento?
4. Ano ang nangyari sa Nanay
ni Louie?
5. Ano ang ginawa ni Louie
dito?
6. Bakit kaya ginawa ito ni
Louie ?
7. Ano ang naramdaman ng
Nanay ni Louie sa kanyang
pagkamalalahanin?
8. Ano ang aral na ibinibigay sa
kuwento?
D. Pokus sa Kasanayan:
Tauhan
Tagpuan
Pangyayari
IV: Pagtataya : Kumpletuhin

ang organizer tungkol sa
kuwentong : Paggawa ng
Mga Gawain para Kay nanay.
Paggawa ng Mga Gawain Para
Kay Nanay
Title
Lugar: Sa Bahay
Oras: Isang
Sabado
Louie
Mother
Mga Tauhan
Pinasalamatan ni
Nanay si Louie sa
mga ginawa nito.
Nagkasakit si Nanay
at di makagawa ng
trabaho sa kusina.
Nanood ng
telebisyon buong
umaga ng Sabado si
Louie.
Hinugasan ni Louie
ang mga plato at
nilinis ang kusina.
V. Takdang-Aralin: Muling
isalaysay ang kuwento
gamit ang mapa ng
kuwento o organizer
bilang gabay.
Unang Markahan
MTB-MLE
I.
Layunin
Naitatala ang mga

mahahalagang detalye sa
sanaysay na binasa:
a.tagpuan b. mga
tauhan c. pangyayari
Nababasa nang
malakas ang mga
tekstong angkop sa
baitang nang may
kawastuhan .
Nababasa ang mga

tekstong angkop sa
baitang nangh may
tamang pagpapantig at
may angkop na
ekspresyon .
II.
Paksang-Aralin
pamilya
Pagtatala ng
Mahahalagang Detalye
sa Sanaysay na Binasa
Kuwento: Ang Alaga
Kong Kuting ni Nelia
Bamba
MT3RCb
MT3ATR 1b
PG p.5-6
III.
Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
Balik-aral:
1. Tungkol saan ang kuwentong

binasa kahapon?
2. Saan nangyari ang kuwento?
kuwento?
4. Ano ang nangyari sa Nanay

ni Louie?
5. Ano ang ginawa ni Louie
dito?
6. Bakit kaya ginawa ito ni
Louie ?
Nanay ni Louie sa kanyang
pagkamalalahanin?
8. Ano ang aral na ibinibigay sa
kuwento?
B. Panlinang na Gawain
A.Bago Magbasa
1. Paglinang ng mga salita
1. May bagong beach
resort kung saan maaring
maligo/lumangoy at
maglayag. Ang resort ay
isang lugar kung saan
ikaw ay maaring
__________.
a.
mag-aral
c. maglibang
b.
magdasal
d.mag-aral magluto
2.
Ang aso ay nagtago
sa ilalim ng mga halaman
upang hindi makita nang
may-ari.The dog hid under
the bushes so that its
master could not see him.
a.
grupo ng mga
halaman
c. damuhan
b.
palayan
d. taniman
3.
Ang mga bulaklak at
mga paruparo sa hardin
ay magandang
pagmasdan.
a. maaring tanawino
panoorin
c.
maaring amuyin
b. maaring pakinggan
d. maaring hipuin
2. Pagganyak
1.
Mayroon ka bang
alagang hayop?
3.
Kung gusto mong
mag-alaga, anong uri ng
hayop ito?
Paglalahad ng Layunin
Ipakita ang pabalat ng
aklat. Sabihin na ang
pamagat ng kuwento ay
Ang Alaga kong
Kuting.Anong nakikita
ninyo sa larawan? Ano
kaya ang paksa ng
kuwento?
pagganyak na Tanong:
Ano kaya ang nakita ni
Greg at martha sa
damuhan?
C. Habang Nagbabasa
Basahin nang malakas
ang kuwento sa klase.
Ang Alaga Kong Kuting
By Nelia Bamba
(Isinalin sa Tagalog ni
M.Dolot)
Tag-init na naman at
masayang-masaya sila
Greg at martha dahil

pupunta sila
sa isang bagong beach
resort.Mayroon na silang
damit pampaligo at
tuwalya.Mayroon din
silang bolang pang-beach
sa kanilang bag.
Tumawag si nanay si
Mother Greg! Martha!
Mag-almusal na kayo
ngayon, aalis na tayo
mayamaya.
Minaneho ni tatay ang
kanilang owner na dyip.
Wala pang isang oras,
narating na nila ang
Sunrise Beach Resort.
Mabilis na bumaba sa
sasakyan sila Greg at
Martha at luminga sa
paligid.
Ang ganda ng
tanawin sambit ni Greg
habang nakatingin sa
dagat at sa mga puno ng
niyog sa baybayin.
Oo , sabi ni Tatay.
Ang puti , ang pino ng
mga
buhangin.Napakalinis at
malamig ang tubig."
May magandang
hardin sa likod ng beach
house. Nakita kong may
mga paruparo din doon
sabi ni Martha.
Nakita ni Greg na may
bagay na gumagalaw sa
damuhan. Nilapitan niya
ito upang malaman kong
ano ang gumagalaw na
bagay.
Isang Kuting: sabi

ni Martha Mukhang
nagugutom ito.
Pinagmasdan ni greg
ang kuting at sinabi,
Ang ganda nito, maari
kaya nating iuwi ito?
Hindi, alamin muna natin
kung wala itong may-ari.
Maaring may naghahanap
na rito, Sagot ni Tatay.
Tama ang inyong
ama mga anak. Hindi niyo
maaring angkinin ang
pag-aari ng iba.
dugtong ni Nanay.
Nalungkot sina Greg
at Martha , nais nilang
alagaan ang kuting.
Babalik na sana sila sa
cottage nang may
dumating na maliit na
bata na may hawak na
inang pusa.
Kanina pa kita
hinahanap pa sa buong
paligid.
Hi! Ako si Martha at ito
ang kapatid kong si Greg.
Sa iyo ba ang kuting na
ito? tanong ni Martha .
Oo akin yan.Ako si
Ben at ito ang kanyang
ina. sabi ng bata.
Maari bang amin
nalang ang kuting na ito?
Wala kasi kaming alaga sa
bahay, sabi ni Martha
Oo sa inyo na siya.
Ipangako ninyong
aalagaan ninyo siyang
mabuti, sagot ng bata.
Tuwang-tuwa sina Greg at

Martha . Masaya nilang
pinasalamatan ang bata.
Kinuha ni Greg ang kuting
at hinimas ito nang
marahan ni Martha.
Tawagin natin siyang
Cutie, sabi niya.
Pumunta sila sa kanilang
mga magulang at sinabi
ang magandang balita..
Talakayan
Itanong:
1.
Ano ang gustong
gawin ng magkapatid sa
kuting?
2.
Bakit hindi sila
pinayagan ng kanilang
mga magulang na kunin
ang kuting?
3.
Sino ang dumating
na naghahanap sa kuting?
4.
Paano nagkaroon ng
alaga sina Greg at
Martha ?
Panlinang na Gawain
Ipaalala ang mga
elemento ng kuwento:
Tagpuan Tinutukoy
ang painangyarihan o
saan nangyari ang
kuwento
Tauhan Tunutkoy
ang mga nagsiganap sa
kuwento
Pangyayari
tinutukoy ang mga
detalye o kaganapan sa
kuwento.

ang mga pangyayari
ay may suliranin at
solusyon/kalutasan.
Ang suliranin ay
tumutukoy sa karanasan o
balakid na nagaganap sa
tauhan sa kuwento.
Ang solusyon ay
tumutukoy sa hakbang na
ginawa ng tauhan upang
mapagtagumpayan o
malutas ang suliranin.
Ipagawa ang Gawain 1
1.
Ano ang tagpuan ng
kuwento?
2.
Sinu-sino ang mga
tauhan o karakter sa
kuwento?
3.
Ano ang suliranin
nila Greg atMartha?
4. Paano nila nalutas ang
suliranin?
Paglalapat:
Ipasalaysay muli ang
kuwento. Punan ang mga
patlang upang mabuo ang
pangyayari sa kuwento.
1.
Tag-init na naman
_____________________________.
2.
Sila Greg at Martha
kasama ang mga
magulang ay pumunta
sa__________________________.
3.
Masayang bumaba
sila Greg at Martha
_________________________.
4.
Nais nilang
__________________________.
5.
Ngunit tumutol ang
kanilang mga magulang
_________________________.
6.
Dumating ang isang
bata
_________________________.
7.
Masayang-masaya
sila greg at Martha
na___________________________
___________.
Unang Markahan
MTB-MLE
I.
II.
Layunin:
1. Natutukoy/Nakikilala
ang mga elemento ng
kuwento : tagpuan.
tauhan at mga
pangyayari.
2. Nakalilikha ng mga
bugtong
3. Natutukoy at Nagagamit
ang mga pangngalan
Paksang-Aralin:
pamilya
Pagtukoy sa Mga
Elemento ng Kuwento
Paglikha ng mga Bugtong
Pagtukoy at Paggamit ng
mga Pangangalan
Kuwento: Ang Alaga Kong
Kuting
Mga kagamitan:
Tsart
Mga larawan
Sanggunian:
TG/LM pp. 7-8
III.
Mga Gawain sa Pagkatuto
A. .Balik-Aral: Ang Alaga
kong Kuting
a, Gumamit ng story map
para muling maisalaysay
ang kuwento
b .Saloobin: Ano ang
ginagawa mo upang
mapangalagaan ang iyong
alaga?
B. Pag-uugnay Gamit ang
Sining
Ano ang iyong alaga?
Iguhit ito.
A. Paglikha ng mga
Bugtong:
1. Ako ay elemento sa
kuwento. Sa
pamamagitan ko
malalaman mo kung
kalian at saan
nangyari ang
kuwento. (Tagpuan)
2. Kung wala ako ,
walang kuwento.
Ako ang
pinakamahalagang
gumaganap na aktor
sa kuwento.
(Tauhan)
3. Ako mismo ang
kuwento.. Ano ako?
(Pangyayari)
4. habang nagsisimula
ang kuwento ang
mga tauhan ay
nalalaman ako. Kaya
gumagawa siya ng
paraan na malutas
ako. (suliranin)
5. Natatapos ang
kuwento kapag
natagpuan ako at
nalutas ang
suliranin. Sino ako.?
(Solusyon o
Kalutasan)
B. Gramatikong
Kamalayan
a. Paglalahad
Ipabasa sa mga bata
ang mga
pangungusap na
hango sa kuwento.
1. Nagmamaneho
ng dyip si Tatay.
2. Ang mag-anak ay
nakarating sa
Sunrise Beach
Resort.
3. Ang baybayin ay
may pinungpinong putting
buhangin.
4. Maraming
nakadapong mga
paruparo sa mga
magagandang
bulaklak sa
hardin..
5. Greg at Martha ay
gusting mag-alaga ng
kuting.
6. Tinawag nilang
Cutie ang kanilang
alaga.
Tumawag ng mga bata
babasa at sasalungguhitan
ang mga salitang tumutukoy
sa tao, lugar at mga
bagay.Isulat nila kung ano
ang mga ito.
Tao
Luga Baga
r
y
Itanong:
1. Anong mga salita ang ngalan ng
tao?
2. Anong mga salita ang
ngalan ng lugar?
3. Anong mga salita
ang ngalan ng mga
bagay?
4. Ano ang tawag sa ngalan ng
tao, lugar o bagay?
Paglalahat: Ano ang
pangngalan? Basahin ang
Tandaan sa p. 5 ng KM
5. Pagsasanay:
Pangkatang Gawain: Noun
Challenge o Labanan ng
pangngalan
IV.
Pagmasdan ng mga bata

ang mga bagay sa paligid ng
silid-aralan at itala ang mga
pangngalan
Pagtataya: Pag-aralan ang
mga salitang may
salungguhit sa mga
pangungusap. Isulata ng T
kung Tao, L kung Lugar at B
kung Bagay..
_____________1. Ito ay lapis
ko.
_____________2. Pumunta
ako sa Baguio noong
nakraang bakasyon.
_____________3. Si Nanay ay
nagluto ng masarap na hand
apara sa kaarawan ko.
_____________4.May bago
akong damit
____________5. Si Tiyat Ana
ang bumili nito sa akin..
Takdang-Aralin: Gumawa ng
talaan ng mga pangngalan at
tukuyin kung Tao, Lugar o
bagay ang mga ito.
Unang Markahan
MTB-MLE
I.
layunin
1. Makalikha ng mga
bugtong
2. Natutukoy/Nakikilala
ang mga pangngalan
II.
Takdang-Aralin:
Aralin1: Ako at Ang Aking Pamilya
Paglikha ng mga Bugtong
Pagtukoy/pagkilala sa mga
Pangngalan
LMpp.6-7
Kagamitan:
Tsart /plaskard
III.
A. Balik-aral
Pagtukoy sa mga element
ng kuwento: Tauhan,
tagpuan, Pangyayari,
Suliranin at Solusyon
B. Paglalahad:
1. Basahin ang mga bugtong.
Tukuyin ang tamang sagot
mula sa kahon.
1. Ito ay alagang hayop. may
apat itong mga paa at isang
buntot.Ito ay ngumingiyaw..
Langgam Pusa
Ibon
2. Maaring parisukat o
bilog ito. Ito ay masarap
at matamis. Inihahanda
ito ni Nanay sa aking

kaarawan.
Bag Keyk Kendi
3. May apat itong paa at

may dalawang mahabang
sungay. katulong ito ng
magsasaka sa taniiman
buong araw..
Baka Kalabaw
4. Marami akong ibatibang
Kabayo Rainbow clouds color
kulay. makikita mo ako
sa kalangitan pagkatapos
umulan..
5. Marami akong upuan na
Pencil bus school
maari mong sakyan .
Maari kitang dalhin sa
lugar na nais mo.
2. Basahin ang mga pangungusap.
Isulat ang sinalungguhitang
mga pangngalan sa tamang
hanay sa talahanayan sa iyong
kuwaderno.
a. Lumakad sa paligid bukirin
si Jukie at nakita niya ang
mga manok.
b. Ang pusa ay nakitang

nakikipaghabulan sa
mga aso.
c. Sinabihan sila ni Nanay na

makipaglaro ng mga
holen sa iyo.
d. Ang baybayin ay puno ng

ibat ibang kulay ng
payong..
e. Bumili si Jun ng kahon at
dalawang two sisidlan.
Isahan
Magtala ng 5 nabibilang na
Pangngalan at 5 Di-Nabibilang na
PANGNGALAN
pangngalan
3. Talakayan
4. Paglalahat: Paano natin
ginagawang nasa anyong pang
maramihan ang pangngalan?
5. Pagsasanay: Magtala ng mga
bagay na nasa loob ng silidaralan. Isulat ang anyong
pangmaramihan ng bawat isa.
IV.
Pagtataya
Isulat ang pangmaramihan
ng pangngalan na may
salungguhit sa bawat
pangungusap..
1. Ibinili ako ni nanay ng
damit.
2. Maraming bote sa likodbahay.

3. marami siyang lapis sa
kanyang kahon.
4. Ang mga bata ay tuwangtuwa sa kendi na
ibinigay sa kanila .
5. Ang aso ay kumakain
ng karne..
6. Takdang-Aralin:
I.
LAYUNIN
1. Nababaybay nang wasto
ang mga salitang nakatala
sa talaan ng talasalitaan at
mga salitang hango sa
seksyong nabasa.
2. . Naitatala ang mga
impormasyon sa ID
II.
Paksang-Aralin:
Aralin 2: Kinawiwilihang
Tao at Bagay
MTB-MLE
Pagbaybay ng mga Salita

sa Talaan ng Talasalitaan
mula sa Binasang
Seleksyon
Kuwento: Makatas,
makatas na mga Prutas
Kagamitan:
Tsart
Mga Larawan
Sanggunian
PG/KM pp. 12-18
III.
A. Pagbasa ng Teksto ng
mga Mag-aaral
1. Pagbabaybay/pagsiy
asat ng mga
Pangngalan
Gawain 4
Isang bote ng
mantika
Isang lalagyan na
may keyk
Isang mansanas
isang tasa ng asukal
sampung mangga
Isang ballot na
mantekilya
Isang saging
Isang garapon ng
asin
Isang baso ng juice
Tatlong dalandan
Baitang at
Pangkat
2. Pagsulat ng
Impormasyon
Paano magpuno o magtala ng
impormasyon sa iyong ID
Paaralan at
Guro
Impormasyon sa kanilang ID
pangalan
Kaarawan ar
Edad
Pangalan
Tirahan
Nanay at
Tatay
Baitang at Pangkat
Tagapayo
4. Sagutin ang
impormasyon sa
graphic organizer
5. Paglalahat
Tirahan
Tagapangalaga
telepono
Numero ng
3. Paglalahad
Alam mo ba
ang mga
impormasyon
tungkol sa
sarili mo?
Buuin ang
graphic
organizer.
IV.
Pagtataya:
Isagawa ang Gawain 8
sa KM p.21
V.
Takdang-Aralin : Gumawa
ng sariling talaan ng
Pangngalang Nabibilang at
Di-Nabibilang.
Unang Markahan
MTB-MLE
I.
Layunin:
1. Nababasa ang teksto na
may wastong diin at
ekspresyon
2. Natutukoy ang
mahahalagang detalye ng
tekstong binasa
tagpuan
tauhan
mga pangyayari
II.
Paksa:
1. Sino-sino ang mga tauhan

sa kuwento?
2. Ano ang kanilang
ginagawa habang sila ay nasa loob
ng bus?
3. Bakit nila ginawa ito?
5. Pagsasanay:
Basahin ang
pangyayari mula sa
Makatas na Prutas.
Nalimutan ni Miguel ang
kaniyang tubig sa silid-aralan.
Nakiusap siya sa drayber ng bus na
hintayin siya sandali upang kunin
ang tubigan at makainom.
Aralin 2: Kinawiwilihang Tao at

Bagay
Kuwento: Prutas na
Makatas
ni: Nelia D. Bamba
Kagamitan ng Mag-aaral pp.12-15
Alin sa palagay mo ang naging

suliranin sa kuwento?
Bakit nag-alala si Miguel?
Ano ang naisip niyang kalutasan?
Ano ang tawag sa bahagi ng
kuwento na nagpapakita ng pagaalala ng tauhan?
Ano ang bahagi na nagpapakita ng
solusyon?
TG
Kagamitan:
Sipi ng
Kuwento/tsart/larawan
III.
Pamamaraan:
A. Panimulang
Gawain
Balik-Aralan ang
Pangngalan
B. Panlinang na
Gawain
1. Pagganyak:
Ipabasa ang
pamagat ng
teksto. Itanong:
Tungkol saan
kaya ang ating
kuwento?
3. Pagbasa ng kuwento ng
may wastong diin at
ekspresyon.
4. .. Pagsasagot sa mga
tanong:
IV.
Pagtataya:
Piliin ang tamang lugar na
pinangyarihan ng
kuwento. Isulat ang titik
ng tamang sagot sa
sagutang papel.
1. Handaan para sa Pasasalamat saan
ito nangyari? ____________
a. sa bahay
b. sa parke
c.
sa palengke
Kailan ito nagaganap? ____________
a. Araw ng Pasko b. Araw ng mga
Kaluluwa
c. swimming
2. Kuwento tungkol sa mga diwata
Saan ito nangyari? ___________
18
a. Paaralan
b. Palasyo
Zoo
Kailan ito naganap? ____________
a. noong unang panahon b.
Kasalukuyan
c. sa darating na panahon
c.
Uuwi na tayo, Biyernes na rin sa

wakas, ang sabi ng mga bata.
Narito na ba ang lahat?
tanong ni Mang Peping.
Hintay! ang sabi ni Miguel.
Naiwan ko ang aking lagayan ng
tubig, uhaw na uhaw na ako,
kailangan kong uminom, napagod
ako sa aming praktis ng balibol.
3. Mga katatakutang kuwento saan ito

nangyari? ____________
a. sa handaan
b.
Nakakatakot na bahay
c. palasyo
Kailan ito nangyari? ____________
a. gabi
b. tanghali
c. madaling araw
Wow! Tumingin kayong lahat

sa labas! Nakikita ba ninyo ang
mga tindahan ng prutas sa gilid ng
kalsada? Maraming melon, suha,
pinya, at bayabas, mukhang
makatas at sariwa, ang wika ni
Marie.
V.
Takdang-Aralin:
Basahin ang talata mula
sa kuwentong Lipad!
Lipad!
Oo nga, wala ang mga iyan

kahapon, ang sabi ni Miguel.
Isang
Sabado, magkasamang
binaybay nina tatay at
Marlon ang taniman ng
palay at mabatong daan
bago nila narating ang
malawak na bahagi ng
bukid. Masaya sa
pangyayaring iyon si
Marlon.
Sagutin ang mga tanong:
1. Saan nangyari ang
kuwento?
2. Kailan ito nangyari?
3. Anong bahagi ng
kuwento ang
nagsasaad kung saan
at kailan nangyari ang
kuwento?
Panahon ngayon ng anihan,

ang sabi ni Mang Peping. Ang mga
prutas na iyan ay kapipitas lamang
ng mga magsasaka sa kanilang
bukid.
Sana ay nakita ni nanay ang
mga prutas, sigurado ako, bibili
siya, ang sabi ni Miguel. Mahilig
akong kumain ng mga prutas, ang
sabi niya mabuti ito sa kalusugan.
Nais ko, nais ko, makatas na
prutas. Oo nga, tayo na! Tayo nang
uminom ng katas ng prutas, wika
ng mga bata.
Bahagyang sinimulan ng mga
bata ang pagpalakpak hanggang
nakalikha sila ng isang ritmo na
naging rap.
Prutas na Makatas
ni: Nelia D. Bamba
Suha, suha, makatas na suha

Kainin, katasin tayo ay
palulusugin.
Beep, beep, beep! Narito

ang bus! Nagkagulo ang mga bata
sa pagkuha ng kani-kanilang bag.
19
Melon, melon, makatas na

melon
Masarap lalo na kung mainit
ang panahon
Pinya, pinya makatas na pinya
Maasim, matamis talagang
masustansiya.
Aralin 2: Kinawiwilihang
Tao at Bagay
Kuwento: Prutas na
Makatas
ni: Nelia D. Bamba
LM pp.17-18
TG
Isipin
Think
It Over!
Kagamitan:
Sipi ng
Kuwento/tsart/larawan
III.
Pamamaraan:
Balik-Aralan ang
Sagutin ang tanong.

1. Sino-sino ang mga tauhan sa
kuwento?
2. Ano ang kanilang ginagawa
habang sila ay nasa loob ng bus?
3. Bakit nila ginawa ito?
Kuwentong
binasa
1. Pagganyak:
Magbigay ng cut-out na
Unang Markahan
MTB-MLE
larawan ng bus. Ipasulat

ang mga tauhan sa
I.
Layunin:
kuwento
2. Paglalahad ng Aralin
1, Muling ipaala-ala sa
may wastong diin at

ekspresyon
2. Natutukoy ang
kanila kung anoa ng

nakita ng mga bata s
alabas ng bus.
2. papiliin sila ng bahagi
tekstong binasa
tagpuan
tauhan
mga pangyayari
ng teksto na isasadula
nila,
3. Paggawa ng Rap mula
sa teksto
ang mga salitang sa
Bahagyang sinimulan ng mga

bata ang pagpalakpak hanggang
nakalikha sila ng isang ritmo na
naging rap.
salitaan na hango sa
teksto
II.
Paksa:
20
Suha, suha, makatas na suha

Kainin, katasin tayo ay
palulusugin.
Melon, melon, makatas na melon
Masarap lalo na kung mainit ang
panahon
Pinya, pinya, makatas na pinya
Maasim, matamis talagang
masustansiya.
C. Pagababaybay ng mga salita
mula s atekstong binasa:
1. Prutas
2. Makatas
3. Nagkagulo
4. Napagod
5. mahilig
IV.Pagtataya:
Tingnan mo ang mga bibe sa

sapa, nakahahalina sila, ang sabi ni
Jenny. Lumapit siya, ngunit nahulog
ang kaniyang isang tsinelas at naanod
ito. Naku! ang tsinelas ko! sigaw ni
Jenny.
Hayaan mo na Jenny, mayroon
akong isang pares na tsinelas sa aking
bag, ang sabi ni Joyce.
Talata 1
Ano ang suliranin?
____________________________________
___
Ano ang kalutasan?
____________________________________
_
Talata 2
Ano ang suliranin?
____________________________________
___
Ano ang kalutasan?
______________________________________
V. Takdang-Aralin
Basahin ang kuwento at sagutin ang

mga tanong sa ibaba.
Bumisita sina Jenny at Joyce sa
bukid ng kanilang lolo.
Gustong-gusto ko ang lugar na
ito, ang sabi ni Jenny. Kahangahanga ang mga puno. Halika na sa
paborito kong puno, ang sabi ni Joyce.
Hitik sa bunga! Gusto kong
makakuha ng ilan pero hindi ko
kayang abutin.
Isulat ang mga tauhan

,tagpuan at pangyayari sa
talatang binasa.
Ito ang panungkit, gamitin

natin, sabi ni Jenny. Isa, dalawa,
hayan nakakuha na tayo ng dalawang
mangga, sabi naman ni Joyce.
21
Unang Markahan
MTB-MLE
I.
Layunin:
1. Naiuugnay ang
sariling karanasan
at mga ideya sa
mga kaugnay na
paksa gamit ang
mga uri ng mga
salita na may
wastong bigkas at
baybay
II.
Paksa:
Aralin 3: Mga Bagay
na Gusto Ko
Pag-uugay ng
Karanasan sa Mga
kaugnay na Paksa
Larawan ng batang
babae, tula sa tsart
TG/LM
III.
Pamamaraan
1. Pagtsek ng Takdangaralin
22
2. Balik-aral:
Pagkuha ng
detalye ng kuwento
B.Panlinang na Gawain
1. Pagbasa ng tula ng
pangkatan, dalawahan at
isahan
Ang bagong kaibigan
Isang araw sa paaralan, si
willy isang bola ang natagpuan
Ang may-ari daw ay bata pa at
maliit
Tinanong siya ni Willy, Iyo ba
itong bola?
Oo,akin iyan ang sagot ng
palakaibigang bata.
At sila ay naging magkaibigan
talaga
3. Magtanong tungkol
sa tula..
4. Gawain 1
Ipakita ang mga
larawan at
pagsalitain ang mga
bata tungkol
dito.Ipaugnay ang
mga iyon sa sariling
karanasan.
1. Paboritong mga kuwento

ng fairy tales
4.
Paboritong laro
2. Paboritong okasyon
(pasko)
6. Alagang aso
23
3. Ice cream cone

6. Manika
7.
Daniel Padilla
C Paglalahat : Maaring
maiugnay sa sariling
karansan ang mga paksa.
IV. Pagtataya:
Iugnay sa sariling
karanasan ang mga
tinalakay na paksa:
1. Paboritong okasyon
2. Paboritong artista
3. Alagang hayop
4. Laruan
5. Paboritong laro
V.Takdang Aralin
Ibahagi sa mga kaklase
1. Ano ang paboritong
pagkain?
2. Lugar na gustong puntahan
3. Mga kaibigan at mga
ginagawa ninyo madalas
24
25
26
Kagamitan: mga larawan ,

tsart
III. Pamamaraan
MTB-MLE
I.
1. Pag-alis ng sagabal
1. Ang resort ay may
Layunin:
1. Nakapagsusunud-sunod
entrance fee.
ng 3 hanggang 5 pangyayari
2. Ang plaiguan ay may
sa napakinggang kuwento
2. Naipahahayag ang
artificial waves o
mga alon.
3. Ang mesa ay
pagmamahal sa pagbabasa
ng kuwento at ibang teksto
maalikabok.
sa pamamagitan ng
4. Ang lumang bahay ay
pagsusuri ng mga pahina ng
may mga sapot ng
aklat na binasa
sa kanila
4. Napaghahambing ang
gagamba.
2. Pagganyak
Ipakita ang larawan
pagkakaiba ng
ng isang resort.
Itanong:
Ano ang lugar na
pangngalan na pamilang
at pangngalan na di
II.
pamilang
Paksa:
Aralin 3: Mga Bagay na
Gusto Ko
Pagsusunud-sunod ng
nakikita s alarawan?
Ano ang ginagawa ng
mga taong pumunta
dito?
Nakapunta na ba kayo
Pangyayari sa Kuwentong
s aisang picnic resort?

Anu-anoa ng ginaw
Napakinggan
Teksto: Ang Mga
aninyo doon?
Matutulunging Batang
Babae
Hango sa kuwento ni:
1. Pagganyak na tanong: paano

kaya natupad ang pangarap ng
Victoria D. Mangaser
PG
KM pp 27-28
dalawang magkakaibigan na
makakita ng bagong resort?
27
2.Pakikinig sa Kuwento
3.
aralan. Lilinisin ko ito at
Ang Mga Matutulunging
aayusin. kailangan handa na
Batang Babae
Ni: Victoria D. Mangaser
1.
Ito ang bago kong silid-
ito para sa pasukan ng

klase," ang sabi ni Titser
Nais nina Mina at Carla
na pumunta sa pinakabagong
Sally.
Wala naman po kaming
resort sa bayan. Pinag-
gagawin ngayon masaya po
uusapan ng mga kaklase at
kaming makatulong sa inyo.
mga kaibigan nila ang
ang pagboboluntaryo nina
paliguan dito.Ayon sa kanila
Mina at Carla .
Buong maghapon naglinis
mayroon daw itong artipisyal
ang tatlo, nagwalis at
na alon, talagang gusto
nagbunot ng sahig. Tuwang-
nilang makarating doon.
tuwa si Titser Sally. "Salamat
Ngunit wala silang pera para
sa inyong dalawa Mina at
pambayad sa entrance o
Carla. Ngayon maganda na
pasukan nito.
2. Isang Sabado ng umaga,
ang aking silid-aralan."

4. Habang papauwi sila
nakita ng dalawang bata ang
nagsalita si Titser Sally,
guro nilang si Titser Sally na
Bukas ay Linggo, pupunta
may dalang tatlong malalaking
kaming pamilya sa bagong
bag na plastik.Binati nila ang
resort, maari kayong sumama
guro, "Magandang umaga po
. susubukan natin ang
titser, maari ka po ba naming
artipisyal na alon na
tulungan? Salamat, mga bata,
ipinagmamalaki nila sa
napakababait ninyo., ang tugon
paliguan na iyon." Nanlalaki
ni Titser Sally.Tinulungan nina
ang mga mata sa tuwa na
Mila at Carla ang guro na
nagkatinginan ang dalawang
dalhin sa loob ng silid-aralan
bata. Ngiting-ngiti at
ang mga bag na

plastik.Napakaalikabok ng silidaralan . May mga sapot ng
gagamba kahit saang sulok.
tuwang-tuwang suman-ayon
sila.
3. Pagtalakay sa
kuwento
28
Sinu-sino ang
dalawang
magkaibigan?
Saan nila gusto
pumunta?
Sino ang
kanilang
ng guro sa
kanila?
Natupad ba ang
Pangngalan
tinulungan?
Ano ang inialok
mangga
asukal
lapis
cake
mansanas
bigas
asin
mantikilya
mantika
aklat
kanilang
minimithi?
C. Pagsusunud-sunod ng
mga pangyayari sa
kuwentong pinakinggan.
1. Nakita ng dalawang bata si Teacher
Pangngalan
Sally.
2. Tinulungan nilang maglinis at magayos ng silid-aralan ang guro.
3. Nais nilang pumunta sa bagong
reort sa bayan.
4. Inalok silang sumama sa bagong
resort ni Teacher Sally.
5. Nagkatinginan sa tuwa ang
dalawang bata at sabay tumango sa
paanyaya ng guro.
D. Pagsusuring Gramatika
1. Gawain 5 KM p. 27
2.Punan ng mga pangngalan ang
tsart sa ibaba. Piliin ang sagot
mula sa bag sa ibaba.
(Gawain 7 KM p.28)
29
3. Paglalahat
Basahin ang Tandaan p.23 ng
Kagamitan ng Mag-aaral.
4. Pagsasanay
Gawain 2 p. 25
III.
Pagtataya
Sagutan ang Gawain 8 sa KM
p.29
30
Aralin 3: Mga Bagay na

Gusto Ko
Pagsusunud-sunod ng
Pangyayari sa Kuwentong
Napakinggan
Teksto: Sa Parke
Hango sa kuwento ni: Nelia
D. Bamba
TG/LM
Kagamitan: mga larawan ,
II.
tsart
Pamamaraan:
1. Pag-alis ng sagabal
Alamin ang kahuluga
ng mga salitang
sinalungguhitan.
1. Ako at si Tatay
naglalakad-lakad
sa parke tuwing
MTB-MLE
hapon.
a. Tumatakbo
c. nag-eehersisyo
b. Namamasyal d. naglalaro
2. Ipinagmamalaki ni nanay si henry
I.Layunin:
dahil mahusay siyang gumuhit.

a. Ikinatutuwa c. ikinararangal
b. Ikinahihiya d. nagtagumpay
3. Tahimik na nag-aantabay ang mga
1. Nakapagsusunud-sunod
ng mga pangyayari sa
kuwento
manonood sa pagpapahayag ng
may wastong baybay,
nanalo.
a. Pagsasabi
c.pagproklama
b. Pagtatag
d. pagpapabaya
4. Malaking umpok ng mga tao ng
ekspresyon
3. Nagagamit nang wasto
ang mga pangngalang pamilang at dipamilang
naghihintay sa mga panauhing

pandangal.
II. Paksang-Aralin
31
a. Grupo o pangkat c. manonood

b. Dagsa
d. kumpol
1. Pagganyak:
Pag-awit ng The more We get
Together
Ipakita ang larawan ng pamilyang
kumakain sa parke,namamasyal s
aparke at nagtrarabaho ng samasama.
2. Pagtalakay sa larawan
Ano kaya ang paksa ng ating
kuwento ngayon?
Pagbasa sa kuwento
Sa Parke
Ni: Nelia D. Bamba
Patungo sa parke sina Nanay at
tatay. " BIlisan natin! Magsisimula
na ang palatuntunan. Ang sabi ng
guro ni Teddy ay pangatlong
kalahok siya." Naku, ang daming
tao," sabi ni Nanay nang marating
nila ang parke.
"Nasaan si ? Hindi ko siya matanaw
sa unahan?" ang sabi ni Tatay.
Hayun siya ! Kasalukuyang
paakyat na sa entablado, sabi ni
Nanay. Tamang-tama ang dating
natin. Naghawak kamay ang
dalawa habang pinanonood si
Teddy sa kanyang
pagtula.Nagpalapakan ang lahat
pagkatapos tumula ni Teddy.
Napangiti sa isa't isa sila Nanay at
tatay at nagbulungan "
Napakagaling niya.
Pagkatapos nang lahat ng
kalahok ay nanahimik ang lahat.
Hindi halos humihinga ang mga
magulang ni Teddy nang magsalita

na ang emcee at magpahayag
kung sino ang ang nagwagi. Sa
malakas na tinig sinabi nito, " Ang
nagwagi ng unang gantimpala ay si
Teddy Ramos: Binati kita, Teddy!
Ipinagmamalaki ka namin
Teddy,ang sabi ng kanyang mga
magulang. Salamat po Tatay ,
tugon ni Teddy. Napakahusay
mong bata. Lagi mong alalahanin
palagi kaming nandito upang
suportahan ka. Sabi nila habang
niyayakap at hinahalikan siya nang
buong pagmamahal.
Talakayan
Ano ang okasyon sa parke?
Bakit hindi agad nakipagkita si
Nanay at Tatay kay Teddy?
Ano ang ginawa ni Teddy sa
palatuntunan?
Ano ang pakiramdam ng mga
magulang ni Teddy nung ihayag na
siya ang nagwagi?
Sa palagay ba ninyo karapat-dapat
bang Manalo si Teddy?
Paano sinuportahan ng mga
magulang niya si Teddy?
Paano nila ito ipinakita?
C.Paglalapat
Pagsunud-sunurin ang pangyayari sa
kuwento. Lagyan ng bilang
1-5.
_______Natagpuan din nila kung
nasaan si Teddy.
_______Ipinahayag na ang nagwagi.
_______Pinasalamatan ni Teddy ang
mga magulang s akanilang pagdalo.
32
______Nagmamadaling tumungo sila

Nanay at Tatay sa parke.
______Hawak kamay silang nakinig sa
pagtula ni Teddy.
D.Pagsusuring Gramatiko
Piliin ang angkop na tandang
pamilang na ginagamit sa sumusunod
na pangngalang di-pamilang. Ilagay
ito sa patlang.
isang basong
isang timbang
isang kahong
isang platong
isang tasang
isang kilong
Mantikaharinakahel
________Pagkatapos, pupunta siya sa

kusina upang tulungan ang nanay sa
paghuhugas ng mga kasangkapan.
________Kapag natapos na niya ang
kaniyang mga gawaing-bahay, katabi
niya ang kaniyang nanay sa panonood
ng paborito nilang palabas sa
telebisyon.
________Pagkatapos, kukuhanin niya
ang kaniyang mga kuwaderno at
gagawa na siya ng takdang-aralin.
tsinelasmanggasuka
asinkamatiss
coffee
________Sa huli, hahalik siya sa

kaniyang nanay at matutulog na.
________Pagdating ni Gina sa
kanilang bahay, tutuloy agad siya sa
kusina upang kumain ng meryenda.
1. ______________ bigas
2. ______________ manok
3. ______________ tubig
4. ______________ kape
5. ______________ pasas
IV. Pagtataya:
Ikinuwento ni Gina kay Annie kuna
ano-ano ang kaniyang ginagawa
pagkagaling sa paaralan.
Isulat ang mga pangngalan sa

angkop na pamagat sa ibaba batay sa
uri nito.
B.
33
Pamilang
Di-Pamilang
1.
2.
3
4
5
V.Takdang-Aralin:
Sumulat ng halimbawa ng
mga panggalang pamilang at
di-pamilang.
MTB-MLE
I. Layunin
34
1. Nababaybay ng wasto ang mga
Hayaang mapagsunud-sunod nila ang
salitang nasa talaan ng talasalitaan at
pangyayari.
mga salitang hango sa kuwentong
binasa
Pagkatapos ng paligsahan,
pinasalamatan ni Teddy ang
2. Naibibigay ang wastong
kanyang tatay at nanay
pagkakasunud-sunod ng 3 -5 mga
kanilang suporta.
Nang marating nila ang parke,
pangyayari sa kuwento
nakita nilang umaakyat ng
3. Nagagamit ang kombinasyon ng

mga unlapi at mga salitang ugat
bilang mga salitang nagpapahiwatig
entablado si Teddy.
Bumilis ang pinting ng puso
nila nang umakyat na ang
upang makuha ang kahulugan ng mga
tagapagsalita upang sabihin
salita
II. Paksa:
ang nanalo.
Kinuha agad ni tatay ang
kanyang susi at bag at mabilis
Aralin 4 Ang paborito Kong

Hayop at Halaman
A. Kasanayan Sa Pag-unawa:
na umalis kasama si nanay.

Bumili ng meryenda si tatay
habang hinihintay ang iba pang
Pagsusunud-sunod ng mga Pangyayari
kalahok.
sa Kuwento
Unang pangyayari______
Ikalawang pangyayari______
Ikatlong Pangyayari________
Ikaapat na pangyayari________
Ikalimang Pangyayari_____
Itanong:
1. Paano ninyo napagsunud-
B. Kaalamang Gramatika:
Panlapi at Mga salitang Ugat
Kuwento: Ang Kuting na si Pussy
ni: Florita R. Matic (KM p. 34)
PG /KM pp. 31-36
Kagamitan:
sunod ang mga pangyayari sa

kuwento.
2. Napansin ba ninyo ang mga
Tsart/larawan
III. Pamamaraan:
paunang salita na tumutukoy

sa pagkakasunud-sunod ng
Kasanayan Sa Pag-unawa
pangyayari.
Pagsasanay:
1. Balik-aral: pag-usapan muli ang

kuwentong :Sa parke
35
Lagyan ng bilang ng wastong
Ang Kuting na si Pussy
pagkakasunud-sunod ng
ni: Florita R. Matic
pangyayari sa kuwentong
Ako ay isang kuting

Pussy kung akoy tawagin
Nakatutuwa at
napakalambing
Sa iyo ay higit sa akin.
nabasa na. Paggawa ng Mga

Bagay para kay Nanay.
______Sumunod pumasok siya
sa silid at nakita niyang
nakahiga si nanay at masama
ang pakiramdam.
______Nanonood ng telebisyon
Ang pagmamahal na dulot

ko
Nagdadala ng kagalakan sa
inyo
Ang kalituhan at
kalungkutan
Ay hindi ko nararamdaman.
si marlon ang mapansin niyang

wala sa kusina ang ina.
______Kinabukasan, nagising si
nanay at nakitang malinis na
ang kusina at nakahanda na
ang almusal na inihanda ni
Pagkasabik at kagalakan
Sa puso ko ay nananahan
Sa tuwing akoy
nakakikilala
Ng bagong mga kasama.
Marlon.
_____Pagkatapos, dinalhan niya
ng isang basong inumin na
katas ng prutas si nanay at
sinabihan niyang magpahinga.
B. Kaalamang Gramatika
Isipin!
Ano sa palagay mo ang maaaring

maibigay ng kuting sa atin?
Ano kaya ang nararamdaman ng
kuting tuwing mayroon siyang bagong
kalaro?
Pakinggan ang guro habang binabasa
niya ang tula.
Pagkatapos, basahin ang tula nang
may angkop na bilis, tono, at
damdamin.
Sagutin ang mga tanong.

1. Tungkol saan ang tula?
2. Paano mo ilalarawan ang kuting
ayon sa tula?
36
Hulapi naman ang tawag sa kataga

o pantig na
idinadagdag sa hulihan ng salitangugat tulad ng an-, at-, at han-.
3. Masayahin ba ang kuting? Basahin

ang saknong sa tula na nagpapahayag
nito.
4. Aling saknong ang nagsasaad na
palakaibigan ang kuting? Basahin ito.
5. Ano sa palagay mo ang naidudulot
ng kuting sa
nag-aalaga sa kaniya? Ipaliwanag.
Subukin!
Basahin ang mga salitang ginamit sa

tulang Ang Kuting
na si Pussy. Salungguhitan ang mga
Sabihin at Alamin
panlaping ginamit.
pagmamahal
kagalakan
kalungkutan
Kaya mo bang sabihin ang salitang

ugat ng bawat salita?
1. madaya
2. kasama
3. nasabi
4. makulay
5. malungkot
Ano-anong panlapi ang idinagdag sa
bawat salitang-ugat?
Nagbago ba ang kahulugan ng
salitang nilagyan ng panlapi?
Ano ang panlapi?
Tandaan!
Ang panlapi ay mga kataga o pantig

na ikinakabit sa unahan, sa gitna, o
sa hulihan ng salitang-ugat upang
makabuo ng bagong salita.
Unlapi ang tawag sa pantig na
idinadagdag sa unahan ng salitangugat tulad ng ma-, na-, pag-, at ka-.
Gitlapi ay pantig na idinadagdag sa
gitna tulad ng salitang ugat gaya ng
um-, at in-.
37
kalituhan
pagkasabik
1. Maingat na nakasusunod sa mga

panuto
II. Paksang-Aralin
Aralin4 Ang Paborito kong
Hayop at halaman
Pagsunod sa Panuto
Kagamitan
PG
Tsart ng Kuwento
III. Pamamaraan
1. Balik-aral:
Pagsusunud-sunod ng mga pangyayari sa
kuwento. Basahin ang talata at sagutin
ang mga tanong.
Si Nanay ay mahilig maghanda
ng pagkain para sa pamilya kung siya
ay nasa tahanan. Ngayong umaga
naghanda siya para sa almusal ng
isang bandehadong kanin, limang
scrambled na itlog,at kalahating kilo
ng soriso. Kasunod niyang inihanda
ang isang basong gatas para sa
kapatid kong babae at isang tasang
kape para kay Tatay.Para makompleto
ang aming almusal , mayroon kaming
isang piling ng hinog na saging para
panghimagas. Inihanda din niya ang
isang pitsel na buko juice.at ilang hiwa
ng cassava cake para s ameryenda.
Bago pumsok sa opisina , inihanda din
niya ang aming tanghalian para hindi
kami magutom.Ipinangako nila ni
tatay na magpapasalubong ng isang
bucket ng piniritong manok at pansit
kanton pag-uwi nila.

1. Sino ang mahilig maghanda ng
pagkain para sa pamilya?
A. Tatay
C. Kapatid na babae
B. Nanay
D. Kapatid na lalaki
MTB-MLE
I. Layunin
38
2. Ano ang niluto ni Nanay sa

almusal?
A. kanin, itlog,at soriso
B. tinapay,buko juice, at cassava cake
C. Saging at gatas
3. Ano ang kinain ng pamilya sa
hapunan?
A. Itlog at tinapay
B. Cassava cake at mga saging
C. Buko juice at cassava cake
D. Pansit kanton at piniritong manok
2. Pagsunud-sunurin ang pangyayari
sa kuwento.
_______Naghanda si Nanay ng buko
juice at cassava cake para sa
meryenda.
_______Bago pumasok sa opisina
inihand aniya ang tanghalan ng mga
bata.
_______Inihanda ni nana yang kanin,
mga itlog, at mga soriso para sa
almusal
_______sa hapunan , si nanay at tatay
ay magdadala ng pansit kanton at
piniritong manok.
3. Pagtapatin ng guhit ang
pangngalan na pamilang at di
pamilang.
1. Isang bandehado
a. buko juice
2. Kalahating kilo
b. kanin
3. isang pitsel
c. kape
4. isang bucket
d. mga soriso
5. isang tasang
e. Piniritong
manok
4. Paglalapat
Isulat ang wastong panlapi upang

mabuo ang mga salita.
Piliin ang sagot sa loob ng kahon.
ka1.
2.
3.
4.
39
-an
___seryoso___
___tapang___
____malay___
usap ______
5. ____tupa___
-han
-ran
___
Unang Markahan
MTB-MLE
I. Layunin
Nakasasagot nang wasto sa
lingguhang pagtataya
II. Linguhang Pagtataya
Sipi ng mga tanong
III. Pamamaraan
1. Ipaliwanag ang panuto sa bawat
pagtataya
2. Pagsasagot ng mga bata
Mga tanong:
Lingguhang Pagtataya
Pagsasanay 1
40
Piliin sa kahon at isulat sa kuwaderno

ang di-kongretong pangngalan.
2. katuparan
a. natamo ang nais
b. hindi natamo ang nais
c. hindi natupad ang nais
kapakumbabaan
pamilihan
pagpapaubaya
silid-dalanginan
3. kahirapan
a. mayaman
b. mahirap
c. pagiging mahirap
kamalayan
kaunlaran
silid-aklatan
pinag-aralan
4. pagkayamot
a. hindi naiinip
b. pagpapakita ng inip
c. naaaliw
Pagsasanay 2
Punan ng panlapi ang bawat patlang
upang mabuo ang salita. Isulat sa
sagutang papel.
5. kalungkutan
a. hindi nalulungkot
b. walang nadaramang lungkot
c. nakakaramdam ng lungkot
1. ___ganda___- loob
2. ___api____
3. ___mali____
4. ___malay____
5. ___siya____
Pagsasanay 3
Piliin ang kahulugan ng bawat salita
sa ibaba.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa
isang papel.
1. katapangan
a. hindi matapang
b. pagiging matapang
c. walang tapang
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11L10-12:00
I. Layunin
41
1. Nakikilala ang kongkretong

pangngalan at di konkretong
pangngalan
Alin namang hanay ang hindi

nakikita, naririnig, nahahawakan,
nalalasahan, o naamoy?
Ano ang tawag sa uri ng
pangngalang ito?
II. Paksang-Aralin
Aralin 5 Ako at Ang Aking Kaibigan
MT3LC Ig-h 2.4
MTG-If-g-2.2.1
Pagpapayaman ng Talasalitaan:
Konkretong Pangngalan at DiKongkretong pangalan
Tula: Ang Kaibigan ay Tulad ng
Brilyante
Gawain 2
Punan ang patlang ng kongkretong
pangngalan na
kakatawan sa nakasaad na dikongretong pangngalan.
Piliin ang mga sagot sa loob ng
kahon.
Pg/KMpp. 44
III. Pamamaraan
A. Mga Gawain sa Pagkatuto
Balik-aral
Kuwento: Ang Langgam at
Ang Klapati
Paglalahad ng Aralin
Halimbawa:
pagmamahal bulaklak
, tsokolate
1. pananampalataya
- ________
________
2. katarungan
________
________
Basahin at Alamin
3. karunungan
________
________
4. kalinangan
Paghambingin ang mga salita
________
________
sa hanay A at B. Sagutin ang
5. kaunlaran
mga tanong kaugnay nito.
________
A
kagalakan
B
ngiti
pagkagulat
regalo
kalungkutan
luha
kasigasigan
handaan
pagkasabik
mag-anak
Aling hanay ng mga salita ang

ginagamitan ng limang pandama?
Anong uri ng pangngalan ito?
42
pamilihan
silid-dalanginan
pulis
paaralan
sayaw
gawang-kamay
aklat
kulungan
daan
Bibliya
Tandaan
Ang kongkretong pangngalan ay
tumutukoy sa salitang
maaari nating madama
samantalang ang di-kongkretong
pangngalan ay tumutukoy sa
bagay na hindi nakikita,
naririnig, nahahawakan,
nalalasahan, o naaamoy.
Basahin at Alamin
Ang Kaibigan ay Tulad ng Brilyante

Ikaw at akoy kailangan ng kaibigan
Tunay na taongmapagkakatiwalaan
Tulad ng bato, matatag at matibay
May lakas at tibay na walang
kapantay.
Sa sandaling tayo ay naliligaw
Mga kaibigay nakaagapay
Tulad ng isang matuwid na daan
Tunay na kaibigany di ka bibitawan
Totoong kaibigay tulad ng
kayaman
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11L10-12:00
I. Layunin
43
1. Nababasa ang mga tekstong

ayon sa kanilang antas sa angkop
na bilis
2. Nakikilala at nagagamit ang
metapora sa pangungusap
3. Naibibigay ang pangunahing
diwa sa tulang nabasa
II. Paksang-Aralin
Aralin 6: Pag-iingat sa
Kalikasan
Tula: Hardin KoPinggan Ko!
1. Tungkol saan ang tula?

2. Sino ang tagapagsalaysay sa
tula?
3. Saan iwinangis ang araw?
4. Saan iwinangis ng
tagapagsalaysay ang kaniyang
sarili?
5. Ano-ano pang pagwawangis ang
ginamit sa tula?
Subukin!
PG/KMpp. 55-56
III. Pamamaraan
Balik-aral
Simile
Paglalahad ng
Gawain 1
Pagkuha ng Pangunahing Diwa ng
bawat saknong
Basahin at Alamin
Ang pangunahing diwa o kaisipan

ay nagpapahayag kung tungkol
saan ang saknong.
Basahin ang bawat saknong. Piliin
ang pangungusap na nagsasaad ng
pangunahing diwa nito. Isulat ang
letra ng tamang sagot sa iyong
papel.
Aralin
Paganyak Na tanong
May hardin ba kayo sa bahay?

Paano mapagkukunan ng pagkain
ang hardin?
Ano pa ang maidudulot sa atin ng
hardin?
Agad akong tumayo, sa

likod-bahay tumuloy
At doon ang trabahoy
agad na itinuloy
Tulad ng isang kalabaw
na walang kapaguran
At hindi isang pagong na
may kakuparan.
Bigkasin ang tula.
Aking mga tanim ay agad

nagsilaki
Kawangis ng isang higanteng
kaylaki
Isipin!
44
Kay gandang tingnan

halamang luntian
Bituin sa paningin na
kaysarap pagmasdan.
5. Ang hardin ko ay aking pinggan.
Pangunahing Diwa:
a. Magandang
pagmasdan ang mga
tanim.
b. May mga bituin sa
halamanan.
c. Higante ang mga
halaman.
Anong anyo ng pananalita ang

ginamit?
Paano pinaghambing ang mga

bagaysa bawat pangungusap?
Ang paghahambing na ginamit sa

pangungusap ay tinatawag na
metapora o pagwawangis.
Remember!
Tandaan
Kung ikaw may nalulungkot

Pakiramdam ang lahat
sayoy hinakot
Magpunta ka lamang sa
aking hardin
Tiyak ang kalungkutay
papawiin.
Ang metapora o pagwawangis ay

anyo ng pananalita na ang
tao o bagay ay inihahambing o
iwinawangis sa ibang bagay
na hindi ginagamitan ng sing- o
tulad ng-.
Pangunahing Diwa:
a. Nagdudulot ng
kalungkutan ang aking
hardin.
b. Nagbibigay saya ang
aking hardin.
c. Ang lahat ng bagay ay
kinukuha ng aking
hardin.
Subukin
Gawain 2
Gumuhit ng bituin (
) sa linya
kapag ang pangungusap ay
gumamit ng metapora.
Basahin at Alamin
______1. Ang karagatan ay galit na

toro kapag may bagyo.
______2. Singgaan ng balahibo ang
papel.
______3. May pambihirang panlasa
sa kasuotan ang mga modelo.
______4. Hindi nakatatapos ng
anumang gawain si Mary sapagkat
parang pagong kung siya ay
kumilos.
Basahin ang sumusunod na

pangungusap mula sa tula.
1. Akoy isang kalabaw sa bukid.
2. Hindi ako isang pagong na may
kakuparan.
3. Mga higante ang halaman.
4. Bituin sa paningin ang mga
halaman na kaysarap pagmasdan.
45
______5. Siya ay bituin sa paningin

ng kaniyang ama.
Gawain 3
Buuin ang pangungusap gamit ang
metapora sa loob ng kahon.
dilang-anghel
pusong mamon
dugong-bughaw
pusong bato
isang kahig, isang tuka
1. Madaling mawala ang galit ni Bing.
Siya ay may
_____________________________.
2. Hindi marunong magpatawad si
Rene.
Mayroon siyang
__________________________.
3. May_____________________ang
pamilya nila Mark. Mayaman at kilala
ang pamilya nila sa kanilang lugar.
4. Kung minsan, nagkakatotoo ang

lahat ng sinasabi ni Susan. Siya ay
may__________.
5. Wala halos makain ang pamilya
nila Jose dahil walang trabaho ang
magulang niya. Sila
ay_________________________________
__.
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11L10-12:00
I. Layunin
1. Nakikilala at Nagagamit ang
metapora sa pangungusap
II. Paksang-Aralin
Kalikasan
Paggamit ng Metapora sa
paghahambing ng Bagay
Tula: Hardin KoPinggan Ko!
MT3LC Ig-h 2.4
MTG-If-g-2.2.1
Pg/KMpp. 451-54
III. Pamamaraan
Balik-aral
Paano inilalarawan ng ng
manunula ang kanyang
sarili?
Ano ang alam nyo tungkol sa
kalabaw? Kapag inihambing
46
ka sa kalabaw, anong
klaseng tao ka?
Paano isinagawa ang
paghahambing
sapangngusap na ito.
Ako ay masipag magtrabaho.
Hindi ako baluktot na
patatas.
3. Si Ana ay isang (diwata,

mangkukulam) napakaganda niya
kasi.
4. Ang puso niya ay (bato, mamon)
masyadong malupit sa mga pulubi.
5. Ang buhok nya (gabi, araw) sa
kaitiman.
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 5 pangungusap na
metapora.
Basahin at Alamin
Gawain 1
Pangkat 1:Basahing muli ang tula.
Ano ang ibig sabihin ng tula?
Isulat ang mga metaporang
matatagpuan dito.
Pangkat 2: Ako ay isang
mahikero.Isulat ang kahulugan nito.
Pangkat 3: Sumulat ng
pangungusap na may metapora.
Pag-uulat ng mga GInawa
Punan ang talahanayan
pangkat
Ano
ang
Gawain
Ano ang
ginawa
ng
pangkat
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11L10-12:00
I. Layunin
1. Nagagamit ang wastong paraan
ng pagsulat ng talata at mga
sulating journal
2. Nababaybay nang wasto ang
mga salita sa salitaan at mga
salitang matatagpuan sa binasang
mga talata
II. Paksang-Aralin
Kalikasan
MT3LC Ig-h 2.4
MTG-If-g-2.2.1
Wastong Pagbaybay ng mga Salita
at pagsusulat ng Talata
Teksto: Talaarawan ni Ronel
Ano ang
natutuhan sa
pangkatang
gawain
Paglalahat
Ang metapora o pagwawangis ay
anyo ng pananalita na ang
tao o bagay ay inihahambing o
iwinawangis sa ibang bagay
na hindi ginagamitan ng sing- o
tulad ng-.
IV. Pagtataya :
Piliin ang angkop na metapora sa
bawat pangungusap.
1. Siya ay isang (pusa, aso) dahil
lagi niya akong kinakalmot.
2. Siya ay isang (ahas, tigre)
masama siyang magalit.
Pg/KMpp. 60--63
III. Pamamaraan
A. panimulang Gawain
Balik-aral:
47
Ano ang metapora?

Paggamit ng metapora
Sa sariling pangungusap.
Paglinang ng Kaalamang Alam na
Paano mo ilalarawan ang iyong
kapaligiran?
Maganda bang manirahan s ainyong
lugar? Bakit?
Maari bang gumamit ka ng metapora
para ilarawan ang inyong lugar?
Paganyak na Tanong:
1. anu-ano ang mga karanasan mo na
maibabahagi sa mga kaklse mo na
nagpapakita ng pagkalingamo sa
kalikasan/kapaligiran?
2. Saan mo maaring isulat ang mga
personal mong karanasan?
3. Meron ka bang journal?
Huwebes, ika-25 ng Hulyo, 2013,

ika-8:00 ng gabi
Lunes, Ika-22 ng Hulyo
Maaga akong gumising upang itanim
2013, ika-7:00 ng gabi
ang mga punla sa aking hardin.
Dinala kami ng aming guro sa
Diniligan ko nang bahagya ang
Science na
itinanim kong punla. Inilagay ko rin
si Bb. Santos sa hardin ng
ang mga tanim malayo sa sinag ng
paaralan upang pagmasdan
araw upang hindi malanta. Gusto ko
ang mga
nang makitang lumaki ang aking mga
halaman. Namangha ako sa
tanim.
dami ng mga makukulay na
halaman sa aming hardin.
Biyernes, ika-26 ng Hulyo, 2013,
Kahanga-hanga ang galing ng
ika-7:15 ng gabi
aming hardinero sa pagUmuwi ako nang maaga upang tingnan
aalaga
ang aking hardin.
ng halaman.
Binunot ko ang mga damo at pinulot
ko ang
mga tuyong
dahon.
Martes,
Ika-23
ng Hulyo,
Nakatutuwang
pagmasdan
ang mga
2013, ika-7:30 ng gabi
buko ngako
aking
Nagkaroon
ng mga
halamang
namumulaklak.
pagkakataong makausap ang
Basahin at Alamin
Mayroon ka bang talaarawan?

Ano ang isinusulat mo sa iyong
talaarawan?
Basahin ang talaarawan ni Ronel at
alamin natin ang ginagawa niya
araw-araw.
Ako po si Ronel, walong taong

gulang. Paghahardin,
pangongolekta ng halaman, at
pagtatanim ng mga puno ang
aking mga paboritong libangan.
Mahal ko ang kalikasan. Lahat ng
karanasan ko tungkol sa
kalikasan ay isinusulat ko sa
aking talaarawan tuwing gabi
pagkatapos kong gawin ang
aking takdang-aralin.
48
hardinero ng
Sabado,
ng Hulyo, 2013,
aming
paaralanika-27
na si Mang
ika-8:00
gabi
Carding.
Sinabing
niya
sa akin na
Kahit
walang
pasok,
maaga akong
kinakausap niya ang
kaniyang
upang tumulong
mga gumising
tanim
sa
mga
gawain.Pagkatapos
kong linisin
sa tuwing siya ay magdidilig.
angang
aking
silid-tulugan,
Marahil,
hardin
ay
agad
akong
pumunta sa aking hardin.
mansanas
Nagulatpaningin.
ako nang makita kong
sa kaniyang
umuusbong na ang aking mga
Miyerkules,
itinanim.ika-24 ng
Hulyo, 2013, ika-7:00 ng
gabi Linggo, ika-28 ng Hulyo, 2013,
Habang
akoy ng
pauwi
galing sa
ika-7:00
gabi
paaralan,
nakita
kong
muli
si mga kamagInimbitahan ko ang
aking
Mang
Carding.
Ikinagulat
ko
aral
na tingnan
ang aking
ang ibinigay
niya
sa
aking
hardin. Nakita nila roon ang ibat ibang
mga namumulaklak na
punlang
halaman.
Sobra kanlungan
raw
halaman
na naging
ng
iyon sa
hardin
ng
aming
makukulay na paruparo.
paaralan.
Gusto rin ng aking mga kamag-aral na
Nagpasalamat
kaniya.
magkaroonako
ng sa
kanilang
Alam sariling
niyang mahilig
akong
hardin!
magtanim.
Gawain 5
Aling bahagi ng talaarawan ni
Ronel ang iyong labis na
nagustuhan?
Gumuhit ng kuwadro sa sagutang
papel at sumulat ng 2-3
pangungusap tungkol dito.
Pamantayan sa Paggawa
Criteria
Malinaw
Makabuluhan
Tamang
baybay
Malinis
Kabuuan
49
1
Nanganga
ilangan
ng
pagsasan
ay
2
Mah
usay
3
Mas
mah
usay
4
Napa
Kahusa
y
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11L10-12:00
I. Layunin
1. Nagagamit ang wastong paraan
ng pagsulat ng talata at mga
sulating journal
mga salita sa salitaan at mga
salitang matatagpuan sa binasang
mga talata
II. Paksang-Aralin
Kalikasan
MT3LC Ig-h 2.4
MTG-If-g-2.2.1
Pagsususlat ng Journal
Pg/KMpp. 51-54
III. Pamamaraan
Balik-aral:
Talaarwan ni Ronel
Paglinang ng Kaalamang Alam
na
Paano mo ilalarawan ang iyong
kapaligiran?
Maganda bang manirahan s
ainyong lugar? Bakit?
Maari bang gumamit ka ng
metapora para ilarawan ang inyong
lugar?
50
Paganyak na Tanong:
1. anu-ano ang mga karanasan mo
na maibabahagi sa mga kaklse mo
na nagpapakita ng pagkalingamo
sa kalikasan/kapaligiran?
2. Saan mo maaring isulat ang mga
personal mong karanasan?
3. Meron ka bang journal?
Gawain 6
Isulat sa iyong talaarawan ang
isang araw na karanasan mo
tungkol sa pangangalaga ng
kapaligiran.
Gamitin ang mga tanong bilang
iyong gabay sa pagsulat. Sundin
ang wastong paraan sa paggawa
ng talaarawan.
1. Paano mo ilalarawan ang iyong
sarili?
2. Anong kapana-panabik na
karanasan ang nais mong ibahagi?
3. Kailan at saan ito nangyari?
4. Ano ang nangyari noong araw na
iyon?
IV. Pamantayan
Criteri
1
a
Nangangailan
gan ng
pagsasanay
2
Mahus
ay
3
Mas
mah
usay
4
Nap
a
Kahusa
y
Malinaw
Makabuluhan
Tamang
baybay
51
52
2.Paglalahad ng Aralin
pabalat ng aklat
katawan ng aklat
talaan ng nilalaman
talaan ng pagpapalimbag
glosari
Malinis
Kabuuan
3, Pagsasanay
Ipalabas ang mga aklat ng mga
bata at ipatukoy ang mga bahagi
nito
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11L10-12:00
I. Layunin
1. Nakikilala ang mga bahagi ng
aklat
2. Naiphahayag ang [agkahilig sa
pagbabasa ng mga kuwento at iba
pang tekstosa pamamagitan ng
pagsiyasat sa mga pahina ng
aklat/pagbasa ng kuwento sa mga
bata
II. Paksang-Aralin
Kalikasan
MT3LC Ig-h 2.4
MTG-If-g-2.2.1
Paksa:
Mga Bahagi ng Aklat
Pg/KMpp. 51-54
III. Pamamaraan
Balik-aral: paggawa ng Journal o
Talarawan
1.Pagganyak:
Mahilig ka bang magbasa?
Alam mo ba ang ibat ibang bahagi
ng aklat?
Kaya mo bang tukuyin ng lima sa
mga bahagi nito?
Salunguhitan ang mga ito.
Tandaan!
Ang aklat ay may ibat ibang
bahagi. Ito ay ang pabalat ng aklat,
pahinang pamagat, talaan ng
pagpapalimbag ng aklat, paunang
salita, talaan ng nilalaman,
katawan ng aklat, talatuntunan o
indise, glosari, at bibliyograpiya.
IV. Pagtataya
Isulat ang Tamang titik ng bahagi
ng aklat na ipinapakita sa larawan.
1.
2.
3.
5.
A. Talaan ng Nilalaman
B. Glosari
53
C. Talaan ng paglimbag
D. Pabalat ng aklat
E. Katawan ng aklat
54
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nabibigkas nang malinaw nang
may pagkaunawa ayon sa
pamantayan ng pananalita, angkop
na kaanyuang gramatika,pitch at
katamtamang lakas ng boses
2. Nakikilala ang simile at
metapora
II. Paksa:
Aralin 7: Bawat Kasapi ng
Pamilya: May Tungkulin
Unang Araw
Cafeteria Talk
Simile at Metapora
MT3OL-Ig-i-12.1
MT3-CD-If-h-3.6
PG/KMpp. 61-65
III. Pamamaraan
Laro: pinoy Henyo
Huhulaang mga slaita na
ilalagay sa noo
Simile
Metapora
Pangunahing diwa
Bahagi ng mga aklat
Mga bantas
pangungusap
Simile/metapora
Ang bituin ay
tulad ng brilyante sa
langit.
Ang uling
ay sing-itim ng
hatinggabi.
Ang sanggol ay anghel ng
pamilya.
Siya ay gutom na leon kung

kumain.
Ano-anong salita ang ginamit

upang ilarawan ang litrato?
Saan inihalintulad o iwinangis ang
mga larawan?
Ang
ginamit bang mga
salitang panlarawan ay angkop na
gamitin sa paghahalintulad o
pagwawangis?
Anong
mga
salita
ang
ginamit
upang
ipakita
ang
pagkakapareho ng mga bagay?
Alin
ang
halimbawa
ng
simile o pagtutulad? metapora o
pagwawangis?
Paanong
nagkaiba
ang
simile at metapora?
Basahin at Alamin
Tandaan!
Simile at Metapora
Ano ang simile?
Ano ang metapora?
Ang simile o pagtutulad ay
anyo ng pananalita na
nagpapahayag ng paghahambing
ng dalawang magkaibang bagay.
Paganyak Na tanong
Basahin ang pangungusap tungkol

sa bawat larawan.
55
Ginagamitan ito ng katagang singtulad ngat gaya ng-.

Ang metapora o
pagwawangis ay anyo ng
pananalita
na ang tao o bagay ay
inihahambing o iwinawangis sa
ibang bagay na hindi ginagamitan
ng sing-o tulad ng-.
5.
___________
________________________
Subukin!
Tukuyin kung Simile o Metapora

ang bawat pangungusap.
Isipin!
Ilarawan ang mga litrato gamit ang

simile o metapora.
Isulat ang nabuong pangungusap
sa patlang.
______1. Kasing pula ng labi ni

Snow white ang dugo.
______2. Tigre siya kung magalit.
______3. Kung magsalita siya ay
parang loro.
1.
_____________
_________________________
______4. Pusa siyang

nangangalmot.
______5. Yelo siya sa lamig sa
kanyang pakuikitungo sa kapwa.
2.
Takda:
__________________
____________________
Sumulat ng 5 pangungusap na
may simile at metapora.
3.
_________________________
___________
4.
____________
_______________________
Unang Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
56
1. Naipahahayag ang kagiliwan sa

mga kuwento sa pamamagitan ng
pagba-browse ng mga mga itoat
paglahok sa talakayan
2. Nakagagawa ng mga payak na
pangungusap na may angkop na
mga bantas
II. Paksa:
Aralin 7: Bawat Kasapi ng Pamilya:
May Tungkulin
Ikalawang Araw
Pakikinig at Talakayan sa
Kuwentong Napakinggan
Mga payak n apangngusap na May
wastong mga Bantas
Kuwento: Tulad ng Langgam
ni: Claire B. Barcelona
MT3G-Ih-i-6.1PG/KMpp. 65-67
MT3A-Ic-i-5.2
III. Pamamaraan
Balik-aral: Simile/metapora
Simuno
Athena
Brigette
Rose
Kuya Anton
Mark
Mang Jose
Panaguri
nagwawalis ng baku
nagdidilig ng halam
nagbubungkal ng lu
hinahakot ang mga
na gagawing abono
nagbubunot ng dam
nilalagyan ng abono
Ano ang mga bahagi ng

pangungusap?
Mayroon bang buong diwa ang
bawat bahagi? Bakit?
Anong uri ng pangungusap ang
nagpapahayag ng isang buong
diwa o kaisipan lamang?
Anong bantas ang ginagamit sa
hulihan ng pangungusap?
Tandaan
Basahin at Alamin
Ano ang payak na pangungusap?

Basahin ang sumusunod na
pangungusap hango sa kuwentong
Tulad ng Langgam.
a. Nagwawalis ng bakuran si
Athena.
b. Nagdidilig ng halaman si
Brigette.
c. Nagbubungkal ng lupa si Rose.
d. Hinahakot ni Kuya Anton ang
mga tuyong dahon sa hukay na
gagawing abono.
e. Nagbubunot ng damo ang
bunsong si Mark.
f. Nilalagyan ni Mang Jose ng abono
ang mga tanim.
Ang payak na pangungusap ay

nagpapahayag ng isang diwa o kaisipan
lamang.
Ito ay may dalawang bahagi: ang
simuno at ang panaguri.
Simuno ang tawag sa bahaging
pinag-uusapan sa
pangungusap. Ito ang tagaganap
ng kilos sa pangungusap.
Panaguri naman ang bahaging
nagsasabi tungkol sa
ginawa o ikinilos ng simuno.
Gumagamit tayo ng bantas tulad
ng tuldok (.), tandang
pananong (?), o padamdam
(!) sa hulihan ng
pangungusap.
Pag-aralan ang tsart na

nagpapakita ng mga bahagi ng
payak na pangungusap.
57
Habang pinagmamasdan
nilang dalawa ang mga langgam na
nakapilang gumagapang, narinig
nila ang tawag ng kanilang tatay.
Athena, Brigette, at Rose,
halika kayo rito. Tulungan ninyo
akong linisin ang ating bakuran,
pakiusap ni Mang Jose sa mga
anak.
Subukin!
Gawain 1
Sumulat ng payak na pangungusap
tungkol sa bawat larawan. Isulat
ang sagot sa kuwaderno.
Dali-daling lumapit ang mga

bata sa kanilang tatay. Mayamayay naging abala na ang lahat.
Nagwawalis ng bakuran si
Athena. Nagdidilig ng halaman si
Brigette. Nagbubungkal ng lupa si
Rose. Nagbubunot ng damo ang
bunsong si Mark. Hinahakot ni Kuya
Anton ang mga tuyong dahon sa
hukay na gagawing abono.
Naglalagay ng abono si Mang Jose
sa mga halaman. Bawat kasapi ng
pamilya ay tulung-tulong sa
paglilinis ng kanilang gulayan.
Ang sama-samang
pagtatrabaho ay nagpapabilis at
nagpapadali ng gawaing bahay.
Bawat kasapi ng pamilya ay may
kani-kaniyang gawain. Ginagawa
ng mga bata ang gawaing kaya na
nilang gawin sa tulong at gabay ng
atBawat
kanilang tatayBasahin
at nanay.
Alamin
maliit na tulong
ay
nakapagpapabilis ng gawain.
Tulad ng Langgam
ni: Claire B. Barcelona
Nakangiting pinagmamasdan
ng nanay ang kaniyang mga anak.
Para kayong mga langgam na
abalang tinatapos ang gawaing
bahay, sambit ng kanilang ina.
Tingnan mo ang mga

langgam, Kuya Anton. Bakit kaya
sila masyadong abala? tanong ni
Brigette.
Nagtutulungan silang
humanap ng pagkain bilang
paghahanda sa tag-ulan, sagot ng
kaniyang kuya.
58
Ano-ano ang gawaing bahay ng

mga kasapi ng pamilya?
Ano ang kanilang natuklasan sa
sama-samang pagtatrabaho?
Sa anong insekto inihambing ng
nanay ang kaniyang mga anak?
Bakit kaya sa langgam inihambing
ng nanay ang mga bata?
Ano ang kahulugan ng sinabi ni
Anton na nag-iipon ang mga
langgam para sa tag-ulan?
Anong katangian ng langgam
mayroon ang mga bata?
Anong ugali ng mga tauhan ang
dapat na gayahin?
Gawain 2
Ano-ano ang mahalagang
pangyayari na ginawa ninyo ng
iyong pamilya sa mga espesyal na
okasyon?
Ibahagi ang iyong karanasan sa
bawat pangyayaring nakasulat sa
kahon, gamit ang payak na
pangungusap. Isulat sa iyong
sagutang papel.
Gumamit ng ibang papel para sa
iyong sagot.
bakasyon
pista
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa ang kuwento na may
tamang ekspresyon
Araw ng mga Puso
Pasko
2. Naibibigay ang pangunahing
diwa ng kuwento
3. Nababasa ang teksto nan a may
wastong intonasyon, ekspresyon,at
mga watong bantas kung
kinakailangan
II. Paksa:
Aralin 7: Bawat Kasapi ng
Pamilya: May Tungkulin
Ikatlong Araw
Pagbasa at Pagbibigay ng
Pangunahing Diwa ng Kuwento
MT3F-Ih-i-1.6PG/KMpp. 65-67
MT3RC-Ig-h-2.4
kaarawan
59
III. Pamamaraan
Balik-aral:
Kuwento: Tulad ng mga Langgam
nilang gawin sa tulong at gabay ng

kanilang tatay at nanay. Bawat
maliit na tulong ay
nakapagpapabilis ng gawain.
Pag-unawa sa BInasa
Ano ang isinasaad sa bawat talata?
Ano ang pangunahing diwa ng
unang talata? Ikalawa?
Ano-anong pangungusap sa talata
ang sumusuporta sa pangunahing
diwa?
Ano ang tawag natin sa mga
pangungusap na ito?
Aling pangungusap ang nagsasaad
ng buod ng bawat talata?
Saan makikita sa talata ang susing
pangungusap?
Ano ang susing pangungusap?
Ano ang pangunahing diwa?
Sabihin
at
1. Ipabasa ng pangkatan ang
bawat talata nang kuwentong
nabasa kahapon. Ipabigay ang
pangunahing diwa s abawat talata.
Ang susing pangungusap ay nagsasaad

ng pangunahing diwa ng talata. Ito ay
maaaring matagpuan sa unahan, sa
gitna, o sa hulihan ng talata.
Lahat ng pangungusap sa talata ay
sumusuporta sa susing pangungusap.
Ang pangunahing diwa ay naglalaman
ng mahalagang impormasyon na
nagsasaad ng kabuuang layunin ng
bahagi ng teksto.
Pagsasanay:
Basahin ang mga talata tungkol sa
pamilya ni Mang Jose.
Nagwawalis ng bakuran si
Athena. Nagdidilig ng halaman si
Brigette. Nagbubungkal ng lupa si
Rose. Nagbubunot ng damo ang
bunsong si Mark. Hinahakot ni Kuya
Anton ang mga tuyong dahon sa
hukay
na
gagawing
abono.
Naglalagay ng abono si Mang Jose
sa mga halaman. Bawat kasapi ng
pamilya
ay
tulung-tulong
sa
paglilinis ng kanilang gulayan.
Ang sama-samang
pagtatrabaho ay nagpapabilis at
nagpapadali ng gawaing bahay.
Bawat kasapi ng pamilya ay may
kani-kaniyang gawain. Ginagawa
ng mga bata ang gawaing kaya na
Tandaan
Ang susing pangungusap ay
nagsasaad ng pangunahing diwa ng
talata. Ito ay maaaring matagpuan sa
unahan, sa gitna, o sa hulihan ng
talata.
Lahat ng pangungusap sa talata ay
sumusuporta sa susing pangungusap.
Ang pangunahing diwa ay naglalaman
ng mahalagang impormasyon na
nagsasaad ng kabuuang layunin ng
bahagi ng teksto.
Gawain 2
Punan ng impormasyon ang mga
sumusunod batay sa kuwentong
binasa.
DETALYE
DETAL
60
Pangunahin
g Diwa ng
Kuwento
DETALY
DETALYE
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Bababaybay nang wasto ang
mga salita s atalaan ng talasalitaan
at iba pang mga salita hango sa
kuwento
2. Naoobserbahan/Napapansin ang
mga convention ng pagsulat ng
isang talata
II. Paksa:
May Tungkulin
Ikaapat Araw
Pagbaybay ng mga Salita at
Pagsulat ng Talata
MT3F- iVA -i-1.6.1PG/KMpp. 65-67
MT3C-If-i-3.2
III. Pamamaraan
Balik-aral: Pangunahing diwa
ng kuwentong binasa
61
3. Paano nila pinalalki ang mga

halaman?
Basahin at Alamin 4. Paano nila ito pinoprotektahan?
Gawain 1
Mag-isip ng mga salitang nasa
kuwentong binasa na may
kaugnayan sa salita sa kahon.
Paghahalama
n
Paggawa
ng
abono(com
posting)
Gawain2
Sagutin ang mga tanong .Isulat ang
sagot sa anyong pangungusap.
1.Paano nagtulung-tulong nag
mag-anak ni Mang Jose sa kanilang
halamanan ng gulay?
2. Ang kanya-kanya bang Gawain
ng bawat kasapi ay naktulong sa
kanilang halamanan? Bakit?
3. Ano kaya ang maaring mangyari
kung hindi gagampanan ng
mahgusay ng isang kasapi ng
magf-anak ang kanyang tungkulin?
4. Paanong makatutulong sa kita
ng pamilya ang paghahalaman?
5. Isasagawa mo rin ba ang
paghahalamanan s ainyong
bakuran? Bakit?
Paglikha :
Sumulat ng talata tungkol
salarawan
1, ano ang nakikita mo s ahadrin ?
2. Sino ang nagangalaga rito?
Gawain 3:Pagbaybay:
1. damo
2. organiko
3. abono
62
4. bungkalin
5. pagbubulok
6. lupa
Pamantayan sa paglikha sa
pagsusulat.
Pamantaya
n
Nilalaman
ng isinulat.
Kalinawan
ng
oaggamit
ng Figure
of Speech
Mga
bantas
10
1-4 na
tamang
pangun
gusap
Isang
figure of
speech
5-7
6-10
3-5 Simle
o
Metapora
Angkop
na
paggam
it
Angk
op na
paggamit
Wastong
Pagsulat
ng
mallaking
titik
25-30-Advance
16-24-Proficient
10-15-Developing
1-9 Beginning
63
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Natutukoy ang mga bahagi ng
aklat isang talata
II. Paksa:
May Tungkulin
Ikalimang Araw
Pagbaybay ng mga Salita at Pagsulat
ng Talata
MT3SS- ig -h-12.1.1PG/KMpp. 6567
III. Pamamaraan
Balik-aral:
Paano sumulat ng wastong talata?
B. paglalahad ng Aralin
Basahin at Alamin
Mark : Dahil alam kong lahat ang

mga bahagi ng aklat, mabilis kong
nakikita ang aking hinahanap.
Joseph: Siguro, kailangan ko nang
sumama sa iyong magbasa.
Mark: Tama! Nakalilibang ang
magbasa at marami kang
matututuhan.
Tagapagsalita 2: Ang paalalang ito
ay hatid sa inyo ng AKLAT
Foundation at ng istasyong ito.
Sagutin ang mga Tanong:
Tungkol saan ang paalala sa radyo?
Paano nahikayat ni Mark si Joseph na
makiisa sa kaniyang libangan?
Bakit namangha si Joseph sa paraan
ng paghahanap ni Mark ng kuwento
sa aklat?
Gawain 4
Basahin ang diyalogo hango sa isang

paalala sa radyo.
Tagapagsalita 1: Ang DCBB Balita
Ngayon ay magbabalik
pagkaraan ng paalalang ito.
Joseph: Mark, saan ka galing?
Mark : Pumunta ako sa silid-aklatan.
Doon ako gumawa ng aking
takdang aralin at humiran na rin ako
ng aklat.
Joseph: Bakit ka pa nagbabasa?
Maglaro na lang tayo ng
computer.
Mark: Mabuti raw na libangan ang
pagbabasa, sabi ni tatay. Halika at
ipakikita ko sa iyo ang aking
paboritong kuwento dito sa aklat na
hiniram ko.
Joseph: Uy, kay bilis mong nahanap
ang pahina ng kuwento!
Pag-aralan ang mga impormasyon na

nakasaad sa talahanayan na
nagbibigay ng impormasyon ng ibat
ibang bahagi ng aklat.
Bahag
i ng
Aklat
1.
Pabalat
ng
aklat
Kah
ulug
an
nagp
apaki
ta ng
pama
gat
ng
aklat,
mayakda,
at
gum
uhit
ng
mga
laraw
an.
2.
Talaan
ng
pagpa
palimb
ag ng
aklat
3.
Talaan
ng
nilalam
an
nags
asaa
d
kung
kaila
n
inilim
bag
ang
aklat
nagp
apaki
ta ng
paks
a,
aralin
, at
pahin
a
kung
saan
ito
maba
basa
4.
Katawa
n ng
aklat
nilala
man
ng
aklat
5.
Glosari
nags
asaa
d ng
kahul
ugan
ng
mga
salita
ng
gina
mit
Ano-ano ang bahagi ng aklat?

Anong impormasyon ang makikita sa
bawat bahagi nito?
Gawain 5
Itambal ang nilalaman ng hanay A sa
bahagi ng aklat na nasa hanay B
kung saan ito makikita. Isulat ang
letra ng sagot sa isang papel.
A
1. Landas sa Pagbasa
talaan ng pagpapalimbag
ni Paz M. Belvez
2.EduResources Publishing, Inc.
Visayas Avenue, Quezon City
Aralin 1-Mga Tugmang-bayan
3. Aralin 1-Mga Tugmang-bayan
(Salaysay).2
4. malumbay, 24
5.Antonio Basilla, tagapagguhit
B
a. talaan ng pagpapalimbag
b. pabalat ng aklat
c. glosari
Unang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. 1. Naisasalaysay muli ang
kuwentong napakinggan na at mga
maiikling usapan na ginagamitan ng
mga angkop na gestures at
ekspresyon sa buong pangungusap
2. Nakikilala at nagagamit ang mga
salitang may marami o higit sa isa
ang kahulugan
II. Paksa:
Aralin 8: Bawat Kasapi: Karangalan
ng Pamilya
Pgsasalaysay ng Napakinggang
Kuwento /Mga Salitang Maraming
Kahulugan
MT3OL-Ii-9.1.11
MT3F-Ih-i-1.6
PG/KMpp. 61-65
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Paunang Pagtataya
Unawain ang nilalaman ng bawat
bilang
1. Sinusubukan kong buuin ang

limampung-pirasong________sa
aking sarili lamang.
a. Pagsusulit b. puzzle c. tanong
2. Nakita ni Jervin na nahihirapan
ang kapatid sa kanyang takdang
aralin. Kaya ko itong gawin,sabi
ng kapatid niya sa sarili. Maari
kitang matulungan diyan. Alam
kong kaya mo yan,ang sabi ni
Jervin. Anong katangian ang
ipinakita ni Jervin
a.Katalinuhan b. pangangalaga
c. pagkamatulungin
3. Sumulat ng ng isang hugnayang
pangungusap sa pamamgitan ng
pabgbuo ng kaisipan ng
pangungusap na ito
Kahit na masama ang pakiramdam
niya __________
Para sa bilang 4-5 gamitin ang
talahanayan.
TALAAN NG NILALAMAN
Aralin
Magkasingkahulugang
1
mga Salita
.1
Pagtatala ng
Detalye...13
Aralin
Magkakasalungat na
2
mga Salita...19
Pangnahing Diwa.24
Aralin
Mga Tambalang
3
Salita.32
Pagsusunud-sunod ng
Pangyayari.39
Aralin
Mga Salitang
4
Magkasingtunog..51
Sanhi at Bunga .62
Aralin
Mga Salitang
5
Magkatugma73
Paghinuha sa Resulta o
Katapusan78
4. Anong pahina ang titingnan
ninyo kung gusto ninyong
malaman ang tungkol sa

Tugma?
5. Sinabi ng kaibigan mo na
sinagutan niya ang mga
pagsasanay sa pahina 24.
Anong aralin ito?
A. Pagpapaunlad ng Wikang
Binibigkas
B. Laro: Hulaan Mo
Hatiin sa 5 pangkat ang klase
Bawat isa ay bibigyan ng 1
minuto para hulaan ang mga
salita isasakilos ng actor/actress
ng pangkat. Ang kategorya ay
tungkol sa mga Gawain ng maganak.
Ang pangkat na pinakamaraming
nahulaan ang mananalo.
Mga salitang Pahuhulaan
1. Piknik
2. Paliligo sa dagat/pool
(swimming)
3. Pagtatanim ng puno
4. Paglilinis ng bahay
5. Paglalaro
6. Panonood ng telebisyon
7. Pamimili sa mall
8. Pamamalengke
9. Pagdalaw
10. pananalangin
Pagtalakay sa Gawain
Anu-ano ang mga gawaing
samasamang ginagawa ng maganak/pamilya?
Kailan ito ginagawa? Bakit?
Mahalaga bang mag-ukol ng
panahon para sa pamilya? Bakit?
Paglalahad
Pagganyak: Alamin ang ginagawa ng
pamilya ni Brigette.
Pakikinig sa kuwento
Maagang nagising si Brigette
noong Sabado. Bumangon agad siya
s
ahigaan
at
nagmamadaling
tumungo sa sala. Natutuwa siya para

sa Outreach Program ng kanilang
pamilya para sa mga mahihirap na
mamayan
ng
kanilang
komunidad.Pangatlong taon na nila
itong isinasagawa.
Ate Brigette imbitahan natin ang
mga mananayaw at ang mga batang
koro para magbigay ng bilang sa
palatuntunan. Makakadagdag ito sa
kasiyahan sa okasyon, ang sabi ni
Mark.
Magandang ideya yan,sabi ni
Bridgette.Tara padalhan natin sila
ng imbitasyon. Tiyak magugustuhan
nila ito.
Magandang umaga,sa inyong
lahat!
Magandang umaga din Brigette!
Ano ba an gaming maitutulong?
tanong ng mga kaibigan niya habang
pumapasok. nabalitaan nmin ang
Outreach Program ng inyong pamilya
at nais nmin maging bahagi nito
Magaling! Maari ninyong ipadala
ang mga imbitasyon sa ating mga
panauhing magtatanghal ang mga
mananyaw at koro. At pakidaan na
rin sa tindahan sa tapat ng plasa
para makamakuha ang mga kahonkahong biskwit at noodles. Kailangan
nating balutin ang mga iyon.
Ipinakiusap koi yon kaya ling
Chariton a pansamantalang itago
muna ang mga iyon. sagot ni
Brigette.Handan
a
ba
ang
pagdarausan? oo, at boluntaryong
nilinis na din ng konseho
ng
barangay. Ang mga boluntaryong
kabatan ang gumawa naman ng
entablado. Isang Isang talampakan
lamang ang taas nito. Si Gng. Belen
ang
nagbayad
para
sa
mga
materyales. Si G.De Guzman naman
ang sasagot para sa sound system.

,pahayag
ni
Tatay.
Ang
palatuntunan ay
gaganapin sa bakanteng lupain
malapit sa paaralan. Bukas ito para
sa lahat.
SI Dr. Yves ang ating dentiista ay
boluntaryong
magbibigay
ng
serbisyong dental sa umaga. Si Gng.
Vallejos namn ay nagbalot ng mga
ipamamhaging
regalo
sa
mga
tao.Ang ilan sa
mga kapitbahay
natin naman ay magdadala ng
pagkain para sa mga dadalo sa
programa wika ni Nanay. Si G.
Basmayor namn ang kukuha ng mga
larawan sa buong paltatuntunan.
May
dalawa
ding
payasong
magbibigay
ng
kasiyahan
sa
pamamagitan ng pagpapakita ng
magic. Di ba ang saya?
Wow! Naiisip ko na ang kasiyahan
na magaganap! sigaw ni Mark.
C. Pagtatalakayan
1. Bakit abala ang lahat noong
Sabado ng umaga?
2.Gaano na katagal na ginagawa ng
pamilya ang ganoong programa?
3. Sinu-sino ang mga tumulong?
4. maliban sa mga Gawain sa
okasyon na iyon ano pa ang maaring
imungkahi mong Gawain?
Pagpapahalaga:
Anong kaugalian ang ipinamalas ng
mga tao sa kuwento?
Tumawag ng mga boluntaryong
magsasalaysay muli ng kuwentong
narinig.
Ipagamit sa mga nagsasalaysay ang
tamang gestures at ekspresyon ng
muka.
Paglalahat
Pagtataya:
Basahin ang kuwento. Gamitin ang
mga salita sa kahon upang mabuo
ang mga pangungusap. Lagyan ng

tsek ang bilog s ailalim ng mga slaita
kung 2 beses itong nagamit.
Lumiko pagmasdan kaliwa halik
isusuot
Maligayang kaarawan Maya. Bati ni

Nanay s akanyang anak sabay yakap
at _____.
Ang ganda mong ___________ngayon.
Imbitaha mo ang mga kaibigan mo
ngayon sa ating pagdiriwang.
Salamat Nanay, ngunit hindi nila lam
papunta rito.
Sabihin mong ______ sila sa
_______pagdating sa kanto.
Katulad ka ng prinsesa kapag kanila
kang ________, nagyon
______mo ang damit na
ito.Nagustuhan mo ba ito?
Opo, Nanay. Gumawa ka din ban g
Cake?
Aba syempre, mahal ko.Maari bang
kunin mo ang tsokolateng na iniwan
ko sa______ bahagi sa loob ng
refrigerator ng Tiya mo. Huwag mo
kalimutan bigyan ng yakap at ______
ang Tiya mo.
Takdang Aralin:
Idikit sa bond paper ang mga
klarawan ng ginagawa ng pamilya
mo kung bakasyon.
Ikalawang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nahihinuha ang mga damdamin at
katangiang inilalahad ng mga tauhan
sa kuwentong binasa
2. Naipahahayag ang kahiligang
makarinig at makabasa ng mga
kuwento
II. Paksa:
ng Pamilya
Paghinuha sa Katangian at
Nararamdaman ng mga Tauhan
Kuwento: Ang Kambal
ni Dr. Cecilia A. Javier
MT3LC-Ii-i-3.3.1PG/KMpp. 65-67
MT3A-Ia-i-5.2
III. Pamamaraan
A. Paghahanda
Pangkatin sa 5 ang mga bata. Ipakita
ang mga larawan at haying pagusapan ito sa pangkat. Papiliin sila
ng isang tula na bibigkasin
sa klase.
B. Paghahanda sa Pakikinig
Pagganyak
1. Ilarawan ang kambal.
2. Ang kambay ba ay pareho sa lahat
ng bagay? Ipaliwanag
Pagganyak na Tanong
Ano ang gusto ninyong malaman sa
kuwento?
Pagbasa sa Kuwento
Ipabasa sa mga bata ang
kuwento
Ang Kambal
Kahit na magkakambal sila
Monina at Monita, magkakaiba pa rin
ang kanilang mga katangian o ugali.
Si Monina ay tahimik at mahiyain
ngunit mabait. Si Monita naman ay
madaldal at maliksi ngunit salbahe.
Sa bahay ay may kanya
kanyang Gawain ang kambal. Si Monina
ang tagahugas ng pinagkainan sa gabi
at si Monita naman sa umaga. Subalit,
hindi naghuhugas ng pinggan sa umaga
si Monita. Hinahayan niyang si Monina
ang maghugas ng pinggan niya sa gabi.
Ganoon pa man tahimik at walang
reklamong hinuhugas ni Monina ang
mga iyon.
Kabila ng kabaitan ni Monina
ay galit pa rin sa kanya si Monita
dahil sa mabait at malumay
magsalita ang kambal nagging

paborito ito ng kanilang mga
magulang.
Ang lahat ng ito ay hindi lingid
sa kaalaman ng Ninang Engkantada.
Susubukin niya kung sino ang mabait
at magalang sa kambal. Isang araw,
ang Ninang Engkantada ay nagpalit
ng anyo ng isang matandang pulubi.
Nagugutom ako at wala akong
makain. Maari bang bahaginan ninyo
ako ng inyong pagkain? Pakiusap ng
ninang engkantada.
Monita ibigay na natin ang baon
natin sa matandang pulubi
pagbuboluntaryo ni Monina.
Ayoko nga, ibigay mo ang baon mo
basta ayokong ibigay ang baon ko!
sagot ni Monita.
Kaya ibinigay ni Monina ang kanyang
baon sa matandnag pulubi. Nang
matanggap ng matandang pulubi ang
pagkain nagbalik ito sa dating anyo at
nagwika Monina dahil sa iyong ginawa,
pagkakalooban kita ng gantimpala.

(Hango sa Kuwento ni Dr. Cecilia A.
Javier)
D. Gawain Pagkatapos
Magbasa
Itanong:
Ano ang nalaman ninyo tungkol
sa kambal?
Sino sa kambal ang
nagpamalas ng magandang
ugali?
Pagtalakay sa teksto
Buuin ang Venn Diagram upang
ipakita ang ugali ng kambal.
Monina
Monita
Masdan ninyo ang Venn diagram

Itanong:
1. Anong katangian ni Monina. Si
Monita?
2. Anong katangian ang pareho
sila?
3. Sino sa kambal ang nagpakita
ng kabutihan?
4. Talaga bang ganoon siya?
5. Ano ang patunay nito?
6. Ano ang gantimpalang nakuha
niya bilang isang mabait na
bata?
7. Sa palagay ba ninyo ,ginawa
lang niya ang kabutihan para
sa gantimpala?
8. Ano sa palagay ninyo ang
pagkakaiba niya kung
nabmumuhay siya ngayon?
Paglikha ng Ugnayan
Buuin ang mga pangungusap.
Ang pangyayari s akuwento ay
nagpapaalala sa akin
ng___________
Teksto sa Teksto
Ang kuwentong nabas anatin ay
kapareho ng kuwento ni___________
Teksto sa Mundo
Ang mensahe ng kuwento ay
nagpapaalaa sa akin na
________________
3. Magkaibang Gawain
Pangkat 1: Gumawa ng sulat kay
Monita na maging katulad nii
Monina
Pangkat2 : Kung maihahalintulad

ninyo ang kambal sa simbolo. Anong
simbolo ito? Iguhit at ipaliwanag ang
mga ito.
Pagproseso ng Pangkatang Gawa
Ipaliwanag nila ang mga Gawaing
isinagawa nila.
Isulat ang mga sagot nila sa pisara.
Pangkat
Ano ang
Ano ang
kanilang
natutuhan
ginawa?
nila?
I
II
III
Pokus sa Kasanayan
Gawain 2 ng KM p. 70
a. Iniiwan ni Monita ang
pinagkainan para hugasan
ni Monina sa gabi. Si Monita
ay___________
(Mapagbigay ,walang galang, tamad)
b. Hinuhugasan ni Monina
lahat ng walang reklamo.
Siya ay
(mabait, mapagbigay, matulungin)
c. Monita ibigay natin an
gating baon sa matandang
pulubiboluntaryo ni
Monina. Siya ay ____
(malungkot, galit, mapagbigay)
d. Ibigay mo sa iyo, ayokong
ibigay ang akin, sagot ni
Monita. Si Monita ay___
(Maramot, maalalahanin,
palkaibigan)
e. Nakaramdam siya ng
(tuwa, kalungkutan, inis)
1. Anu-anong kaugalian ang
naipakita sa mga
pangungusap?
2. Anong kaisipan sa
pangungusap ang nag-udyok
upang masabi ninyo ang
inyong sagot?
3. Anong damdamin ang kanilang

pinarating sa mga sinasabi nila
sa linyang a at c.
4. Ano ang nakatulong sa iyo
sa paghinuha ng kaugalian o
katangian at nararamdaman
ng tauhan sa kuwento?
Paglalahat
Paano natin mahihinuha ang
nararamdaman at ugali ng
mga tauhan sa kuwento?
Pagtataya
Piliin ang titik ng sagot ayon s
ainyong hinuha.
1. Si Carlo ay maagang nagigising s
aumaga. Nililinis niya ang
kulungan ng aso at pinakakin ito.
Pagkatapos ay nagwawalis sa
bakuran bago pumasok sa
paaralan.
A. masipag B.Matiyaga C. Mabait
2. Pagkatapos kumain ng
meryenda,tinutulungan ni Neri
ang kanyang nanay s akusina.
Pinupunasan niya ang mesa at
nilalampaso ang sahig. Itinatapon
niya ang basura sa basurahan sa
labas ng bahay.
A. matulungin,B. maalalahanin C.
responsible
3. Nakita ni Verna ang
nakababatang kapatid na
nakasimangot habang ginagawa
ang takdang aralin. Nilapitan niya
ito at tinulungang gawin ang
takdang aralin.
A. mapagmamahal B. matalino
C. maalalahanin
4. Salamat Ate Verna , siguradong
lahat ng sagot ko ay tama makakuha
ako ng perpektong iskor sa takdang
aralin ko. Ang sabi ng
nakababatang kapatid ni Verna.
A. May pagmamalaki B. Tuwang-tuwa

C. Kontento
5. Lagi mong tinutulungan si Victor
Sa kanyang takdang aralin pero
hindi mo yan ginagawa sa akin, sabi
ni Vicky. Siya ay nakararamdam ng
____
A. hiya B. pagsisisi C. galit
Takdang-Aralin:
Sumulat ng mga pangungusap
tungkol sa nararamdaman mo sa
iyong pamilya.
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nakasusulat nang wasto ng
hugnayang pangungusap
2. Nakagagawa ng mga
pangungusap na ginagamitan ng
mga angkop na bantas
II. Paksa:
ng Pamilya
Pagsulat ng Hugnayang
Pangungusap
MT3G-Ih-j-5.1
III. Pamamaraan
1. Pagtsetsek ng takdang aralin
B. Paghahanda
2. Balik-aral
Kuwento ng Kambal
Pag-unawang Mga Tanong
Ikatlong Araw
MTB-MLE
Ano ang gusting gawin mga batang

lalaki? (mamingwit)
1. Sino ang gustong mamingwit?
(Henry)
2. Ano ang ginawa ni Lando ng
sumunod na araw?
3. Matutukoy o makikilala nyo ba

ang tambalang pangungusap
sa kuwento?
4. Maagang gumising si Henry at
ihihanda ang kanyang
pamingwit.
5. Tinanghali ng gising si Lando
kay hindi na siya sumamang
mamingwit.
6. Si henry ay namingwit
samantalang naiwan si Lando
sa bahay.
Itanong: Anong salita ang naguugnay sa mga pangungusap?
Tukuyin ang payak na
pangungusap s atambalang
pangungusap.
Paglalahad
Ipabasa ang kuwento s amga bata.
Ang mag-anak na Santos at
Cruz ay magkakapitbahay. Nakatira
sial saiisang lugar ngunit ang mga
bnahay nila ay magkatapat sa
kabilaang
kalye.
Isang
gabi,
napakalakas
ng
ulan
mula
s
akalangitan. Binaha ang mga Cruz
dahil ang ilog ay mas malapit s
abahay nila ay umapaw. Lahat ng
damit at mga kasang kapan nila ay
nabasa dahil sa hanggnag tuhod ang
tubig baha. Inalok sila ng tulong ng
mga Santos na tumuloy sa kanilang
tahanan
dahil
wala
silang
matutuluyan . Nanatili sila sadoon
habang mataas pa ang baha.Malaki
ang pasasalamat nila sa pagtulong
ng mga Santos.
Pag-unawang mga Tanong:
kuwento?
2. Ano ang ugnayan ng dalawang
pamilya sa isat isa?
3. Ano ang nangyari sa pamilya

Cruz? Bakit?
4. Ano ang ginawa ng pamilya
Santos para sa pamilya Cruz?
Bakit?
Pokus sa Kasanayan
Pag-aralan ang mga sumusunod na
pangungusap.
1. Ang pamilyang Cruz ay binaha
dahil ang ilog na umapaw ay
malapit sa kanila.
2. Lahat ng damit at
kasangkapan nila ay nabasa
dahil hanggang tuhod ang
baha.
3. Inalok ng pamilyang Santos
ang kanilang tulong sa
Pamilyang Cruz para mayroon
silang lugar na matutuluyan.
4. Sila ay nanatili doon habang
mataas pa ang baha.
5. Malaki ang pasasalamat nila sa
Pamilyang Santos dahil sa
pagtulong sa kanila.
Itanong:
Alin ang mga payak na pangungusap
sa mga sa bawat pangungusap na
hango sa kuwento?
Paano pinag-ugnay ang mga
pangungusap? (dahil,habang)
Ano ang hugnayang pangungusap?
Paglalahat
Ano ang mga bahaging bumubuo
nito?
Paano natin isusulat ang hugnayang
pangungusap?
Paalala:
Ang hugnayang pangungusap ay
binubuo ng dalawang payak na
pangungusap na may dalawang
ideya o kaisipan na pinag-ugnay ng
pang-ugnay na mga salita.
Dahil, at habang ay mga pang-ugnay

na ginagamit smga pangungusap na
hugnayan.
Pagsubok:
Gawain 4
Basahin ang mga payak na
pangungusap. Pag-ugnayin ang mga
ito gamit ang dahil at habang.
1. Masaya ako. Pumasa ako sa
pagsusulit.
2. Nilinis ni Maria ang silis.
Naghihintay si Mario sa labas.
3. Umawit ang bata. Nakikinig
nang mabuti ang mga kaklase
niya.
4. Maaga kaming umuwi. Tuwag
ang prinsipal ng pagpupulong
ng mga guro.
5. Galit nag alit na kumahol ang
mga aso. May mga di killalang
tao sa bakuran.
MT3C-If-i-3.2
III. Pamamaraan
A, Panimulang Gawain
Pagsasanay sa mga salitang nasa
talasalitaan
Paglalahad
Pagganyak
Naalala nyo ba ang lahat ng
nangyari sa buhay ninyo?
Paano ninyo itinatala ang
magagandang pangyayari sa inyong
buhay?
Basahin ang mga nakatala sa teksto,
mga Journal na talaan
Ang Aking Journal
Ngayon ay unang araw ko ng
pagpasok s apaaralan. Gumising ako
nang maaga. Isinuot ko ang bago
kong damit sa paaralan. Nakakilala
ako ng mga bagong kaibigan sa
paaaralan. Gustong gusto si Anita,
Siya ang aking katabi sa upuan.
Napakasaya ko ngayon.
Ang Aking Journal
Ikaapat Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa ang angkop na antas ng
teksto na may angkop na
intonasyon, ekspresyon at bantas
kung kinakailangan
2. Napupuna ang konbensyon o
kaniwang pagsusulat sa paglikha ng
talata at mga itatala sa journal
II. Paksa:
ng Pamilya
Pagsulat ng Journal
Ito ay ika-5 araw ko sa Baitang 3.

Ang kakalse kong si Anita ang aking
bespren. Magkasama kaming
kumakain ng meryenda at tanghalian.
Tinulungan naming si Titser Francisco
na linisain ang silid-aralan. Napagod
ako pero masaya sa buong araw.
Janice
1. Sino
ang
sumulat
ng
nakatalang Journal?
2. Ano ang masasabi ninyo sa
kanya?
3. Anong
mahahalagang
pangyayari ang nakatala sa
kanyang journal?
Janice
4. Ano ang nararamdaman ni

Janice ayon sa nakatala sa
Journal?
Pokus sa Kasanayan
Ano ang journal?
Bakit sumusulat nito ang mga
tao?
Ano ang kadalasang itinatala
sa Journal?
Paglalahat
Ang Journal ay isang talaan ng
mga pangyayari tungkol sa
ating damdamin, mga bagay
na gusto natin at mga bagay
na ayaw natin o ano ang iniisip
natin sa ibang tao o bagay sa
ating
paligid.Nakatutulong
itong
maalala
ang
mga
pangyayari sa ating buhay.
Paglikha
Basahing mabuti at sagutin ang mga
tanong.
April 25, 2112

Binilhan ako ni tatay ng asul na
bisekleta. Magsasanay ako buong
bakasyon
na
mag-paandar
ng
bisekleta. Tuwang-tuwa ako.
Bert
April 27, 2012
Ang
galing-galing
ko
ng
magpatakbo ng bisekleta ngayon.
Tinuruan ako ni Tatay pero nadulas ako
s abasing daan kahapon. Nasktan ang
aking tuhod, napakasakit talaga.
Bert
1. Sino ang sumulat ng Journal?

2. Ano ang mga importanteng
pangyayari na itinala niya dito?
3. Ano ang ipinakikita ng Journal
tungkol kay Bert?
Paglikha ng Journal
Isipin ang mg apangyayari s
abuhay mo noong nakaraang
lingo. Gumawa ng Journal sa
dalawang araw na napili mo.
Sumulat ng 2-5 pangungusap
sa iyong Journal.
Pamantayan:
Bilalaman
at Iskor
Pagkabuo
1,
Kompletong
talaan at may
wastong bantas
2. Kompleto
at
malinaw
na
pangungusap
3. Kulang
ang
pangungusap
at
hindi
masyadong
malinaw
Kalidad
1. Sariling
karanasan ng
bata
ang
malinaw ang
detalye
na
naitala
sa
Journal
2. Hindi
masyadong
malinaw ang
detalye
na
nakatala
Kabuuang Iskor
Napakahusay
6
Mas Mahusay
5
Mabuti
4
Katamtaman
Bawat pagbigay ng clue.

Hahanapin nila ang
impormasyong tinutukoy sa
talaan ng nilalaman.
Ang pinakamaraming
natagpuan ang siyang
mananalo.
Isagawa pa ang kahalintulad na

Gawain gamit ang Talaan ng
NIlalaman.
Ikalimang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nakakukuha ng impormasyon sa
talaan ng nilalaman
II. Paksa:
ng Pamilya
Paggamit ng Talaan ng Nilalaman
MT3SS-Ii-i-4.5PG/KMpp. 65-67
III. Pamamaraan
Balik-aral: Pagtatala ng Journal
Paglalaro ng Laro ng Repolyo.
Gawain 1
Paikot na ayusin ang mga bata.
Paawitin ang mga bata habang
pinapasa ng paikot ang repolyo,
Pagtumigil ang awit ang may hawak
ay pipigtasin ang isang dahon ng
repolyo at sasagutin ang katanungan
ng guro.
C. Pagsasagawa
Treasure Hunt
Pangkatin ng 10 angmga bata.
Bigyan sila ng aklat na may
Talaan ng Nilalaman
Paglalahat
Anu-ano ang mga bahagi ng aklat?
Aling bahagi an gating ginamit?
Pangkatapusang Pagtataya
A. Pumili ng angkop na salita sa
kahon na makakokompleto ng
bawat pangungusap.
Lulubog
bola
Kulungan
apoy
linya
1. Hinahanap ko ang pangkulay

kosa na nalaglag sa
__________ng aso. Kukulayan ko
ang __________ng baboy na
iginuhit ko.
2. Iniisip nyo bang _____ang
Bangka kung _______ko ang
tabo sa planggana?
3. May _____sa gitna ng bilog,
lagyan mo pa ng isang ____sa
loob.
4. Mag-ingat sa paggamit ng____
baka magkaroon ng _____ang
bahayninyo.
5. Tigilan mo ang paglalro ng
_________, kapag sinasaway ko
______lahat ang lumalabas sa
bibig mo para hindi ka
mapagalitan.
B. Pagtapatin ang sugnay sa

hanay A sa hanay B
upang mabuo ang hugnayang
pangungusap.
1. Nagsisimula ng umawit si
MItoy
2. Sumikat si Cyrill.
3. Nanonood ng paborito niyang
palabas sa telebisyon si Benny.
4. Inayos ng mga batang lalaki
ang ring basketbolan.
5. Mapapanatili mo ang
kalusugan ng iyong katawan.
B
a. Dahil tumutulong ang
karamihan sa kanya
b. Habang si Sarah ay nakikinig
sa balita.
c. Dahil gusto nilang maglaro ng
basketbol
d. Habang nagtatrabaho
e. Dahil ang manonood ay
hiniling ito.
C. Basahin ang sitwasyon.
Sagutin ang mga tanong
pagkatapos.
Dumiretso
si
Johan
sa
entablado
at
binigkas
ang
kanyang talumpati na halos
perkpekto. Bago ang paligsahan
siya ay lagging nag-eensayo at
hindi tumitigil hanggang hindi
niya
nasaulo
ang
kanyang
talumpati.Nang
ihayag
ang
nanalo. Napatalon siya ng mataas
sa tuwa, Binati siya ng lahat lalo
na ang mga magulang niya na
ipinagmamalaki siya.
1. Anong ipinakita ni Johan sa
entablado?
A. Katapangan B. tiwala sa
sarili C. determinasyon
2. Batay sa ginawa niya bago
ang paligsahan, anong uri
ng bata si Johan?
a. Matalino B. Ibinigay niya

lahat C. determinado
lahat
sa
resulta
ng
paligsahan?
A. Kontento B. natuwa C.
tumututol
mga magulang ni Johan sa
kanya
pagkatapos
ng
paligsahan?
A. Pinagmamalaki siya
B. Kinakabahan
C. Nalilito
5. Alin
parirala
ang
nagpapahayag
sa
damdamin ni Johan nang
ihayag ang resulta?
A. Binate siya
B. Napatalon ng matas sa
tuwa
C. Inihayag ang resulta
D. Nagmamalaki
sa
natanggap na tagumpay
E. Pag-aralan ang Talaan ng
Nilalaman. Sagutin ang
mga tanong.
Talaan ng Nilalaman
Pagtatala ng Detalye
1. Mga
Bituin
2
2. Si Tom at Si
Jerry.4
3. Karera
.6
4. Akrobatiks
8
5. Ang Muka sa Paliguan..
..10
6. Pag-eehersisyo ng
1. Anong pahina ang tungkol kay

Tom at Jerry?
2. Ano ang pamagat ng kuwento
sa pahina 10?
3. Kung nais mong malaman ang
paraan ng pamumuhay na
malusog, saang pahina mo ito
bubuksan?
4. Ano ang matatagpuan sa
pahina 8?
Nais mong malaman ang tungkol s
amga Zebra. Saang pahina mo ito
hahan
Unang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. 1. Naisasalaysay muli ang
kuwentong napakinggan na at mga
maiikling usapan na ginagamitan ng
mga angkop na gestures at
ekspresyon sa buong pangungusap
2. Nakikilala at nagagamit ang mga
salitang may marami o higit sa isa
ang kahulugan
II. Paksa:
Aralin 9: Bawat Kasapi: May

Pananagutan
Pgsasalaysay ng Napakinggang
Kuwento /Mga Salitang Maraming
Kahulugan
MT3OL-Ii-9.1.11
MT3F-Ih-i-1.6
PG/KMpp. 61-65
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Paunang Pagtataya
Unawain ang nilalaman ng bawat
bilang
4. Sinusubukan kong buuin ang
limampung-pirasong________sa
aking sarili lamang.
b. Pagsusulit b. puzzle c. tanong
5. Nakita ni Jervin na nahihirapan
ang kapatid sa kanyang takdang
aralin. Kaya ko itong gawin,sabi
ng kapatid niya sa sarili. Maari
kitang matulungan diyan. Alam
kong kaya mo yan,ang sabi ni
Jervin. Anong katangian ang
ipinakita ni Jervin
a.Katalinuhan b. pangangalaga
c. pagkamatulungin
3. Sumulat ng ng isang hugnayang
pangungusap sa pamamgitan ng
pabgbuo ng kaisipan ng
pangungusap na ito
Kahit na masama ang pakiramdam
niya __________
Para sa bilang 4-5 gamitin ang
talahanayan.
TALAAN NG NILALAMAN
Aralin
Magkasingkahulugang
1
mga Salita
.1
Pagtatala ng
Detalye...13
Aralin
Magkakasalungat na
2
mga Salita...19
Pangnahing Diwa.24
Aralin
Mga Tambalang
3
Salita.32
Pagsusunud-sunod ng
Pangyayari.39
Aralin
Mga Salitang
4
Magkasingtunog..51
Sanhi at Bunga .62
Aralin
Mga Salitang
5
Magkatugma73
Paghinuha sa Resulta o
Katapusan78
6. Anong pahina ang titingnan
ninyo kung gusto ninyong
malaman ang tungkol sa
Tugma?
7. Sinabi ng kaibigan mo na
sinagutan niya ang mga
pagsasanay sa pahina 24.
Anong aralin ito?
E. Pagpapaunlad ng Wikang
Binibigkas
F. Laro: Hulaan Mo
Hatiin sa 5 pangkat ang klase
Bawat isa ay bibigyan ng 1
minuto para hulaan ang mga
salita isasakilos ng actor/actress
ng pangkat. Ang kategorya ay
tungkol sa mga Gawain ng maganak.
Ang pangkat na pinakamaraming
nahulaan ang mananalo.
Mga salitang Pahuhulaan
11. Piknik
12. Paliligo sa dagat/pool
(swimming)
13. Pagtatanim ng puno
14. Paglilinis ng bahay
15. Paglalaro
16. Panonood ng telebisyon
17. Pamimili sa mall
18. Pamamalengke
19. Pagdalaw
20. pananalangin
Pagtalakay sa Gawain
Anu-ano ang mga gawaing
samasamang ginagawa ng maganak/pamilya?
Kailan ito ginagawa? Bakit?
Mahalaga bang mag-ukol ng
panahon para sa pamilya? Bakit?
Paglalahad
Pagganyak: Alamin ang ginagawa ng
pamilya ni Brigette.
Maagang nagising si Brigette
noong Sabado. Bumangon agad siya
s
ahigaan
at
nagmamadaling
tumungo sa sala. Natutuwa siya para
sa Outreach Program ng kanilang
pamilya para sa mga mahihirap na
mamayan
ng
kanilang
komunidad.Pangatlong taon na nila
itong isinasagawa.
Ate Brigette imbitahan natin ang
mga mananayaw at ang mga batang
koro para magbigay ng bilang sa
palatuntunan. Makakadagdag ito sa
kasiyahan sa okasyon, ang sabi ni
Mark.
Magandang ideya yan,sabi ni
Bridgette.Tara padalhan natin sila
ng imbitasyon. Tiyak magugustuhan
nila ito.
Magandang umaga,sa inyong
lahat!
Magandang umaga din Brigette!
Ano ba an gaming maitutulong?
tanong ng mga kaibigan niya habang
pumapasok. nabalitaan nmin ang
Outreach Program ng inyong pamilya
at nais nmin maging bahagi nito
Magaling! Maari ninyong ipadala
ang mga imbitasyon sa ating mga
panauhing magtatanghal ang mga
mananyaw at koro. At pakidaan na
rin sa tindahan sa tapat ng plasa
para makamakuha ang mga kahon-
kahong biskwit at noodles. Kailangan

nating balutin ang mga iyon.
Ipinakiusap koi yon kaya ling
Chariton a pansamantalang itago
muna ang mga iyon. sagot ni
Brigette.Handan
a
ba
ang
pagdarausan? oo, at boluntaryong
nilinis na din ng konseho
ng
barangay. Ang mga boluntaryong
kabatan ang gumawa naman ng
entablado. Isang Isang talampakan
lamang ang taas nito. Si Gng. Belen
ang
nagbayad
para
sa
mga
materyales. Si G.De Guzman naman
ang sasagot para sa sound system.
,pahayag
ni
Tatay.
Ang
palatuntunan ay
gaganapin sa bakanteng lupain
malapit sa paaralan. Bukas ito para
sa lahat.
SI Dr. Yves ang ating dentiista ay
boluntaryong
magbibigay
ng
serbisyong dental sa umaga. Si Gng.
Vallejos namn ay nagbalot ng mga
ipamamhaging
regalo
sa
mga
tao.Ang ilan sa
mga kapitbahay
natin naman ay magdadala ng
pagkain para sa mga dadalo sa
programa wika ni Nanay. Si G.
Basmayor namn ang kukuha ng mga
larawan sa buong paltatuntunan.
May
dalawa
ding
payasong
magbibigay
ng
kasiyahan
sa
pamamagitan ng pagpapakita ng
magic. Di ba ang saya?
Wow! Naiisip ko na ang kasiyahan
na magaganap! sigaw ni Mark.
G. Pagtatalakayan
1. Bakit abala ang lahat noong
Sabado ng umaga?
2.Gaano na katagal na ginagawa ng
pamilya ang ganoong programa?
3. Sinu-sino ang mga tumulong?
4. maliban sa mga Gawain sa

okasyon na iyon ano pa ang maaring
imungkahi mong Gawain?
Pagpapahalaga:
Anong kaugalian ang ipinamalas ng
mga tao sa kuwento?
Tumawag ng mga boluntaryong
magsasalaysay muli ng kuwentong
narinig.
Ipagamit sa mga nagsasalaysay ang
tamang gestures at ekspresyon ng
muka.
Paglalahat
Pagtataya:
Basahin ang kuwento. Gamitin ang
mga salita sa kahon upang mabuo
ang mga pangungusap. Lagyan ng
tsek ang bilog s ailalim ng mga slaita
kung 2 beses itong nagamit.
Lumiko pagmasdan kaliwa halik
isusuot
Maligayang kaarawan Maya. Bati ni

Nanay s akanyang anak sabay yakap
at _____.
Ang ganda mong ___________ngayon.
Imbitaha mo ang mga kaibigan mo
ngayon sa ating pagdiriwang.
Salamat Nanay, ngunit hindi nila lam
papunta rito.
Sabihin mong ______ sila sa
_______pagdating sa kanto.
Katulad ka ng prinsesa kapag kanila
kang ________, nagyon
______mo ang damit na
ito.Nagustuhan mo ba ito?
Opo, Nanay. Gumawa ka din ban g
Cake?
Aba syempre, mahal ko.Maari bang
kunin mo ang tsokolateng na iniwan
ko sa______ bahagi sa loob ng

refrigerator ng Tiya mo. Huwag mo
kalimutan bigyan ng yakap at ______
ang Tiya mo.
Takdang Aralin:
Idikit sa bond paper ang mga
klarawan ng ginagawa ng pamilya
mo kung bakasyon.
Ikalawang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nahihinuha ang mga damdamin at
katangiang inilalahad ng mga tauhan
sa kuwentong binasa
2. Naipahahayag ang kahiligang
makarinig at makabasa ng mga
kuwento
II. Paksa:
ng Pamilya
Paghinuha sa Katangian at
Nararamdaman ng mga Tauhan
Kuwento: Ang Kambal
ni Dr. Cecilia A. Javier
MT3LC-Ii-i-3.3.1PG/KMpp. 65-67
MT3A-Ia-i-5.2
III. Pamamaraan
A. Paghahanda
Pangkatin sa 5 ang mga bata. Ipakita
ang mga larawan at haying pagusapan ito sa pangkat. Papiliin sila
ng isang tula na bibigkasin
sa klase.
B. Paghahanda sa Pakikinig
Pagganyak
1. Ilarawan ang kambal.
2. Ang kambay ba ay pareho sa lahat
ng bagay? Ipaliwanag
Pagganyak na Tanong
Ano ang gusto ninyong malaman sa
kuwento?
Pagbasa sa Kuwento
Ipabasa sa mga bata ang
kuwento
Ang Kambal
Kahit na magkakambal sila
Monina at Monita, magkakaiba pa rin
ang kanilang mga katangian o ugali.
Si Monina ay tahimik at mahiyain
ngunit mabait. Si Monita naman ay

madaldal at maliksi ngunit salbahe.
Sa bahay ay may kanya
kanyang Gawain ang kambal. Si Monina
ang tagahugas ng pinagkainan sa gabi
at si Monita naman sa umaga. Subalit,
hindi naghuhugas ng pinggan sa umaga
si Monita. Hinahayan niyang si Monina
ang maghugas ng pinggan niya sa gabi.
Ganoon pa man tahimik at walang
reklamong hinuhugas ni Monina ang
mga iyon.
Kabila ng kabaitan ni Monina
ay galit pa rin sa kanya si Monita
dahil sa mabait at malumay
magsalita ang kambal nagging
paborito ito ng kanilang mga
magulang.
Ang lahat ng ito ay hindi lingid
sa kaalaman ng Ninang Engkantada.
Susubukin niya kung sino ang mabait
at magalang sa kambal. Isang araw,
ang Ninang Engkantada ay nagpalit
ng anyo ng isang matandang pulubi.
Nagugutom ako at wala akong
makain. Maari bang bahaginan ninyo
ako ng inyong pagkain? Pakiusap ng
ninang engkantada.
Monita ibigay na natin ang baon
natin sa matandang pulubi
pagbuboluntaryo ni Monina.
Ayoko nga, ibigay mo ang baon mo
basta ayokong ibigay ang baon ko!
sagot ni Monita.
Kaya ibinigay ni Monina ang kanyang
baon sa matandnag pulubi. Nang
matanggap ng matandang pulubi ang
pagkain nagbalik ito sa dating anyo at
nagwika Monina dahil sa iyong ginawa,
pagkakalooban kita ng gantimpala.

(Hango sa Kuwento ni Dr. Cecilia A.
Javier)
H. Gawain Pagkatapos
Magbasa
Itanong:
Ano ang nalaman ninyo tungkol

sa kambal?
Sino sa kambal ang
nagpamalas ng magandang
ugali?
Pagtalakay sa teksto
Buuin ang Venn Diagram upang
ipakita ang ugali ng kambal.
Monina
Monita
Masdan ninyo ang Venn diagram

Itanong:
9. Anong katangian ni Monina. Si
Monita?
10.
Anong katangian ang
pareho sila?
11.
Sino sa kambal ang
nagpakita ng kabutihan?
12.
Talaga bang ganoon
siya?
13.
Ano ang patunay nito?
14.
Ano ang gantimpalang
nakuha niya bilang isang
mabait na bata?
15.
Sa palagay ba ninyo
,ginawa lang niya ang
kabutihan para sa gantimpala?
16.
Ano sa palagay ninyo
ang pagkakaiba niya kung
nabmumuhay siya ngayon?
Paglikha ng Ugnayan
Buuin ang mga pangungusap.
Ang pangyayari s akuwento ay
nagpapaalala sa akin
ng___________
Teksto sa Teksto
Ang kuwentong nabas anatin ay
kapareho ng kuwento ni___________
Teksto sa Mundo
Ang mensahe ng kuwento ay
nagpapaalaa sa akin na
________________
6. Magkaibang Gawain
Pangkat 1: Gumawa ng sulat kay
Monita na maging katulad nii
Monina
Pangkat2 : Kung maihahalintulad
ninyo ang kambal sa simbolo. Anong
simbolo ito? Iguhit at ipaliwanag ang
mga ito.
Pagproseso ng Pangkatang Gawa
Ipaliwanag nila ang mga Gawaing
isinagawa nila.
Isulat ang mga sagot nila sa pisara.
Pangkat
Ano ang
Ano ang
kanilang
natutuhan
ginawa?
nila?
I
II
III
Pokus sa Kasanayan
Gawain 2 ng KM p. 70
f. Iniiwan ni Monita ang
pinagkainan para hugasan
ni Monina sa gabi. Si Monita
ay___________
(Mapagbigay ,walang galang, tamad)
g. Hinuhugasan ni Monina
lahat ng walang reklamo.
Siya ay
(mabait, mapagbigay, matulungin)
h. Monita ibigay natin an
gating baon sa matandang
pulubiboluntaryo ni
Monina. Siya ay ____
(malungkot, galit, mapagbigay)
i. Ibigay mo sa iyo, ayokong
ibigay ang akin, sagot ni
Monita. Si Monita ay___
(Maramot, maalalahanin,
palkaibigan)
j. Nakaramdam siya ng
(tuwa, kalungkutan, inis)
5. Anu-anong kaugalian ang
naipakita sa mga
pangungusap?
6. Anong kaisipan sa
pangungusap ang nag-udyok
upang masabi ninyo ang
inyong sagot?
7. Anong damdamin ang kanilang
pinarating sa mga sinasabi nila
sa linyang a at c.
8. Ano ang nakatulong sa iyo
sa paghinuha ng kaugalian o
katangian at nararamdaman
ng tauhan sa kuwento?
Paglalahat
Paano natin mahihinuha ang
nararamdaman at ugali ng
mga tauhan sa kuwento?
Pagtataya
Piliin ang titik ng sagot ayon s
ainyong hinuha.
4. Si Carlo ay maagang nagigising s
aumaga. Nililinis niya ang
kulungan ng aso at pinakakin ito.
Pagkatapos ay nagwawalis sa
bakuran bago pumasok sa
paaralan.
B. masipag B.Matiyaga C. Mabait
2. Pagkatapos kumain ng
meryenda,tinutulungan ni Neri
ang kanyang nanay s akusina.
Pinupunasan niya ang mesa at
nilalampaso ang sahig. Itinatapon
niya ang basura sa basurahan sa
labas ng bahay.
D. matulungin,B. maalalahanin C.
responsible
3. Nakita ni Verna ang
nakababatang kapatid na
nakasimangot habang ginagawa
ang takdang aralin. Nilapitan niya
ito at tinulungang gawin ang

takdang aralin.
A. mapagmamahal B. matalino
C. maalalahanin
A. May pagmamalaki B. Tuwang-tuwa
C. Kontento
Sa kanyang takdang aralin pero
hindi mo yan ginagawa sa akin, sabi
ni Vicky. Siya ay nakararamdam ng
____
A. hiya B. pagsisisi C. galit
Takdang-Aralin:
Sumulat ng mga pangungusap
tungkol sa nararamdaman mo sa
iyong pamilya.
Ikatlong Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nakasusulat nang wasto ng
hugnayang pangungusap
2. Nakagagawa ng mga
mga angkop na bantas
II. Paksa:
ng Pamilya
Pagsulat ng Hugnayang
Pangungusap
MT3G-Ih-j-5.1
III. Pamamaraan
1. Pagtsetsek ng takdang aralin
E. Paghahanda
2. Balik-aral
Kuwento ng Kambal
Pag-unawang Mga Tanong
Ano ang gusting gawin mga batang

lalaki? (mamingwit)
7. Sino ang gustong mamingwit?
(Henry)
8. Ano ang ginawa ni Lando ng
sumunod na araw?
9. Matutukoy o makikilala nyo ba
ang tambalang pangungusap
sa kuwento?
10.
Maagang gumising si
Henry at ihihanda ang
kanyang pamingwit.
11.
Tinanghali ng gising si
Lando kay hindi na siya
sumamang mamingwit.
12.
Si henry ay namingwit
samantalang naiwan si Lando
sa bahay.
Itanong: Anong salita ang naguugnay sa mga pangungusap?
Tukuyin ang payak na
pangungusap s atambalang
pangungusap.
Paglalahad
Ipabasa ang kuwento s amga bata.
Ang mag-anak na Santos at
Cruz ay magkakapitbahay. Nakatira
sial saiisang lugar ngunit ang mga
bnahay nila ay magkatapat sa
kabilaang
kalye.
Isang
gabi,
napakalakas
ng
ulan
mula
s
akalangitan. Binaha ang mga Cruz

dahil ang ilog ay mas malapit s
abahay nila ay umapaw. Lahat ng
damit at mga kasang kapan nila ay
nabasa dahil sa hanggnag tuhod ang
tubig baha. Inalok sila ng tulong ng
mga Santos na tumuloy sa kanilang
tahanan
dahil
wala
silang
matutuluyan . Nanatili sila sadoon
habang mataas pa ang baha.Malaki
ang pasasalamat nila sa pagtulong
ng mga Santos.
kuwento?
6. Ano ang ugnayan ng dalawang
pamilya sa isat isa?
7. Ano ang nangyari sa pamilya
Cruz? Bakit?
8. Ano ang ginawa ng pamilya
Santos para sa pamilya Cruz?
Bakit?
Pokus sa Kasanayan
Pag-aralan ang mga sumusunod na
pangungusap.
6. Ang pamilyang Cruz ay binaha
dahil ang ilog na umapaw ay
malapit sa kanila.
7. Lahat ng damit at
kasangkapan nila ay nabasa
dahil hanggang tuhod ang
baha.
8. Inalok ng pamilyang Santos
ang kanilang tulong sa
Pamilyang Cruz para mayroon
silang lugar na matutuluyan.
9. Sila ay nanatili doon habang
mataas pa ang baha.
10.
Malaki ang pasasalamat
nila sa Pamilyang Santos dahil
sa pagtulong sa kanila.
Itanong:
Alin ang mga payak na pangungusap

sa mga sa bawat pangungusap na
hango sa kuwento?
Paano pinag-ugnay ang mga
pangungusap? (dahil,habang)
Paglalahat
Ano ang mga bahaging bumubuo
nito?
Paano natin isusulat ang hugnayang
pangungusap?
Paalala:
Ang hugnayang pangungusap ay
binubuo ng dalawang payak na
pangungusap na may dalawang
ideya o kaisipan na pinag-ugnay ng
pang-ugnay na mga salita.
Dahil, at habang ay mga pang-ugnay
na ginagamit smga pangungusap na
hugnayan.
Pagsubok:
Gawain 4
Basahin ang mga payak na
pangungusap. Pag-ugnayin ang mga
ito gamit ang dahil at habang.
6. Masaya ako. Pumasa ako sa
pagsusulit.
7. Nilinis ni Maria ang silis.
Naghihintay si Mario sa labas.
8. Umawit ang bata. Nakikinig
nang mabuti ang mga kaklase
niya.
9. Maaga kaming umuwi. Tuwag
ang prinsipal ng pagpupulong
ng mga guro.
10.
Galit nag alit na kumahol
ang mga aso. May mga di
killalang tao sa bakuran.
kaapat Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa ang angkop na antas ng
teksto na may angkop na
intonasyon, ekspresyon at bantas
kung kinakailangan
2. Napupuna ang konbensyon o
kaniwang pagsusulat sa paglikha ng
talata at mga itatala sa journal
II. Paksa:
ng Pamilya
Pagsulat ng Journal
MT3C-If-i-3.2
III. Pamamaraan
A, Panimulang Gawain
Pagsasanay sa mga salitang nasa
talasalitaan
Paglalahad
Pagganyak
Naalala nyo ba ang lahat ng
nangyari sa buhay ninyo?
Paano ninyo itinatala ang
magagandang pangyayari sa inyong
buhay?
Basahin ang mga nakatala sa teksto,
mga Journal na talaan
Ang Aking Journal

Ito ay ika-5 araw ko sa Baitang 3.
Ang kakalse kong si Anita ang aking
bespren. Magkasama kaming
kumakain ng meryenda at tanghalian.
Tinulungan naming si Titser Francisco
na linisain ang silid-aralan. Napagod
ako pero masaya sa buong araw.
Janice

5. Sino
ang
sumulat
ng
nakatalang Journal?
6. Ano ang masasabi ninyo sa
kanya?
7. Anong
mahahalagang
pangyayari ang nakatala sa
kanyang journal?
8. Ano ang nararamdaman ni
Janice ayon sa nakatala sa
Journal?
Pokus sa Kasanayan
Ano ang journal?
Bakit sumusulat nito ang mga
tao?
Ano ang kadalasang itinatala
sa Journal?
Paglalahat
Ang Journal ay isang talaan ng
mga pangyayari tungkol sa
ating damdamin, mga bagay
Ang Aking Journal
na gusto natin at mga bagay
na ayaw natin o ano ang iniisip
Ngayon ay unang araw ko ng
natin sa ibang tao o bagay sa
pagpasok s apaaralan. Gumising ako
ating
paligid.Nakatutulong
nang maaga. Isinuot ko ang bago
itong
maalala
ang
mga
kong damit sa paaralan. Nakakilala
pangyayari
ako ng mga bagong
kaibigan sa
sa ating buhay.
Paglikha
paaaralan. Gustong gusto si Anita,
Basahing
at sagutin ang mga
Siya ang aking
katabi mabuti
sa upuan.
tanong.
Napakasaya ko ngayon.
Janice
April 25, 2112

Binilhan ako ni tatay ng asul na
bisekleta. Magsasanay ako buong
bakasyon
na
mag-paandar
ng
bisekleta. Tuwang-tuwa ako.
Bert
April 27, 2012
Ang
galing-galing
ko
ng
magpatakbo ng bisekleta ngayon.
Tinuruan ako ni Tatay pero nadulas ako
s abasing daan kahapon. Nasktan ang
aking tuhod, napakasakit talaga.
Bert

4. Sino ang sumulat ng Journal?
5. Ano ang mga importanteng
pangyayari na itinala niya dito?
6. Ano ang ipinakikita ng Journal
tungkol kay Bert?
Paglikha ng Journal
Isipin ang mg apangyayari s
abuhay mo noong nakaraang
lingo. Gumawa ng Journal sa
dalawang araw na napili mo.
Sumulat ng 2-5 pangungusap
sa iyong Journal.
Pamantayan:
Bilalaman
at Iskor
Pagkabuo
1,
Kompletong
talaan at may
wastong bantas
5. Kompleto
at
malinaw
na
pangungusap
6. Kulang
ang
pangungusap
at
hindi
masyadong
malinaw
Kalidad
3. Sariling
karanasan ng
bata
ang
malinaw ang
detalye
na
naitala
sa
Journal
4. Hindi
masyadong
malinaw ang
detalye
na
nakatala
Kabuuang Iskor
Napakahusay
6
Mas Mahusay
5
Mabuti
4
Katamtaman
3
Ikalimang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nakakukuha ng impormasyon sa
talaan ng nilalaman
II. Paksa:

ng Pamilya
Paggamit ng Talaan ng Nilalaman
MT3SS-Ii-i-4.5PG/KMpp. 65-67
III. Pamamaraan
Balik-aral: Pagtatala ng Journal
Paglalaro ng Laro ng Repolyo.
Gawain 1
Paikot na ayusin ang mga bata.
Paawitin ang mga bata habang
pinapasa ng paikot ang repolyo,
Pagtumigil ang awit ang may hawak
ay pipigtasin ang isang dahon ng
repolyo at sasagutin ang katanungan
ng guro.
F. Pagsasagawa
Treasure Hunt
Pangkatin ng 10 angmga bata.
Bigyan sila ng aklat na may
Talaan ng Nilalaman
Bawat pagbigay ng clue.
Hahanapin nila ang
impormasyong tinutukoy sa
talaan ng nilalaman.
Ang pinakamaraming
natagpuan ang siyang
mananalo.
Isagawa pa ang kahalintulad na
Gawain gamit ang Talaan ng
NIlalaman.
Paglalahat
Anu-ano ang mga bahagi ng aklat?
Aling bahagi an gating ginamit?
Pangkatapusang Pagtataya
D. Pumili ng angkop na salita sa
kahon na makakokompleto ng
bawat pangungusap.
Lulubog
bola
apoy
Kulungan
linya
6. Hinahanap ko ang pangkulay

kosa na nalaglag sa
__________ng aso. Kukulayan ko
ang __________ng baboy na
iginuhit ko.
7. Iniisip nyo bang _____ang
Bangka kung _______ko ang
tabo sa planggana?
8. May _____sa gitna ng bilog,
lagyan mo pa ng isang ____sa
loob.
9. Mag-ingat sa paggamit ng____
baka magkaroon ng _____ang
bahayninyo.
10.
Tigilan mo ang paglalro
ng _________, kapag sinasaway
ko ______lahat ang lumalabas
sa bibig mo para hindi ka
mapagalitan.
E. Pagtapatin ang sugnay sa
hanay A sa hanay B
upang mabuo ang hugnayang
pangungusap.
6. Nagsisimula ng umawit si
MItoy
7. Sumikat si Cyrill.
8. Nanonood ng paborito niyang
palabas sa telebisyon si Benny.
9. Inayos ng mga batang lalaki
ang ring basketbolan.
10.
Mapapanatili mo ang
kalusugan ng iyong katawan.
B
f. Dahil tumutulong ang
karamihan sa kanya
g. Habang si Sarah ay nakikinig
sa balita.
h. Dahil gusto nilang maglaro ng
basketbol
i. Habang nagtatrabaho
j. Dahil ang manonood ay
hiniling ito.
F. Basahin ang sitwasyon.

pagkatapos.
Dumiretso
si
Johan
sa
entablado
at
binigkas
ang
kanyang talumpati na halos
perkpekto. Bago ang paligsahan
siya ay lagging nag-eensayo at
hindi tumitigil hanggang hindi
niya
nasaulo
ang
kanyang
talumpati.Nang
ihayag
ang
nanalo. Napatalon siya ng mataas
sa tuwa, Binati siya ng lahat lalo
na ang mga magulang niya na
ipinagmamalaki siya.
6. Anong ipinakita ni Johan sa
entablado?
B. Katapangan B. tiwala sa
sarili C. determinasyon
7. Batay sa ginawa niya bago
ang paligsahan, anong uri
ng bata si Johan?
b. Matalino B. Ibinigay niya
lahat C. determinado
lahat
sa
resulta
ng
paligsahan?
B. Kontento B. natuwa C.
tumututol
mga magulang ni Johan sa
kanya
pagkatapos
ng
paligsahan?
D. Pinagmamalaki siya
E. Kinakabahan
F. Nalilito
10. Alin
parirala
ang
nagpapahayag
sa
damdamin ni Johan nang
ihayag ang resulta?
F. Binate siya
G. Napatalon ng matas sa
tuwa
H. Inihayag ang resulta
I. Nagmamalaki
sa
natanggap na tagumpay
J. Pag-aralan ang Talaan ng
Nilalaman. Sagutin ang
mga tanong.
Talaan ng Nilalaman
Pagtatala ng Detalye
11.Mga
Bituin
2
12.Si Tom at Si
Jerry.4
13.Karera
.6
14.Akrobatiks
8
15.Ang Muka sa Paliguan..
..10
16.Pag-eehersisyo ng
5. Anong pahina ang tungkol kay

Tom at Jerry?
6. Ano ang pamagat ng kuwento
sa pahina 10?
7. Kung nais mong malaman ang
paraan ng pamumuhay na
malusog, saang pahina mo ito
bubuksan?
8. Ano ang matatagpuan sa
pahina 8?
Nais mong malaman ang
tungkol s amga Zebra. Saang
pa
Ikalawang Markahan
Unang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. 1. Aktibong nakikilahok sa habang
nagbabasa ng kuwento s
apamamagitan ng pagbibigay ng
komento at mga tanong gamit ang
kompletong pangungusap
2. Nagagamit ang mga panghalip na
pananong
II. Paksa: Unang Linggo
Aralin 10: Aking Pamayanan:
Tahanan, Kapaligiran at Pamilya
Mga Panghalip na Pananong

MT3OL-II1-6.22
MT3G-IIa-b-2.2.3
PG/KMpp. 2-5
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Paunang Pagtataya
7. Basahin at Alamin
Basahin ang dayalogo.
Ang panghalip pananong ay mga

salitang ginagamit upang
magtanong.
Ang pananong na sino ginagamit

sa ngalan ng tao.
Halimbawa:
Sino ang ating panauhin?
Sino ang aawit para sa akin?
Ang pananong na saan ay

ginagamit upang sagutin ang
Mga tanong ukol sa lugar.
Halimbawa:
Saan ka pupunta?
Saan mo gustong tumigil?
Ang pananong na kailan ay
ginagamit upang sagutin ang mga
tanong tungkol sa oras.
Halimbawa:
Kailan ka pupunta a Maynila?
Ano ang
Ako si Mika Santos.
pangalan mo?
Saan ka
nakatira?
Santos.
Nakatira ako sa
76 Bagong
kaunlaran,
Paso de
Blas,Valezuela
City
Paglalahad
Ano ang mga tanong? Ano ang mga
naging sagot?
Basahin at
Alamin
Basahin ang maikling salaysay.

Maghanda ng katanungan at
Kung ikaw ay isa sa kanila, ano pang
komento sa kuwentong binasa.
Ang Pangako ni Mila
impormasyon ang naismong
Isang umaga, habang
malaman?
naglalakad si Mila papunta sa
Ngayon, humanap ng kapareha at
paaralan, naisip niya na matutuwa si
gawin ang usapan sa itaas.
Bb. Romero kung bibigyan niya ng
bulaklak para sa kanyang plorera.
Nadaan ni Mila ang hardin sa plasa,
Saan ka
Tandaan
maganda at namumukadkad ang
nakatira?
mga gumamela. Nabasa niya ang
Saan ka
babala, Bawal pumitas ng
Ang ano,sino, saan at kailan ay nakatira?
bulaklak. Ngunit nang magkaroon
tinatawag na Panghalip
siya ng pagkakataon, palihim siyang
Pananong.
pumitas ng gumamela.
Saan ka
Ibinigay ni Mila ang bulaklak sa
Saan ka
nakatira?
guro
at
nagpasalamat ito. Nagkataon
nakatira?
na ang kanilang aralin sa araw na
iyon ay tungkol sa pagpapahalaga at

pagsunod sa mga paalala sa
pampublikong pasyalan. Isa dito ay
Bawal pumitas ng bulaklak.
Pagkatapos ng paliwanag ni Bb.
Romero, naisip ni Mila na mali ang
kanyang ginawa. Ipinangako niya sa
kanyang sarili na hindi na niya uulitin
ang pagkakamali niya.
Pagtalakay
Pagbibigay ng mga tanong at
komento ng mga bata sa kompletong
pangungusap.
Pagtataya
Isulat ang angkop na panghalaip na
pananong
1. _________ka pupunta?
2.__________ang kaarawan mo?
3. _________ang kausap mo s
atelepono?
4. _________ang kailangan ng bisita
mo?
5. ________gaganapin ang palabas sa
paaralan?
Takdang-Aralin
Gumawa ng 5 tanong na
ginagamitan ng mga panghalip
na pananong.
Ikalawang Markahan
Ikalawang Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa nang malakas ang
tekstong angkop sa antas na 95100% walang mali
2. Nakikilala/Natuitukoy ang
mahahalagang element ng kuwento
II. Paksa:
Unang Linggo

Pagtukoy sa mga Elemento ng
Kuwentong Binasa
MT3F-IIa-c-a.4-6.22
MT3RC-IIa-b-4.5
PG/KMpp. 5-8
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Balik-aral
1.Pagwawasto ng Takdang- Aralin
2.Mga Panghalip na pananong
Basahin at Alamin
Basahin ang maikling salaysay.
Maghanda ng katanungan at
komento sa kuwentong binasa.
Ang Pangako ni Mila
Isang umaga, habang
naglalakad si Mila papunta sa
paaralan, naisip niya na matutuwa si
Bb. Romero kung bibigyan niya ng
bulaklak para sa kanyang plorera.
Nadaan ni Mila ang hardin sa plasa,
maganda at namumukadkad ang
mga gumamela. Nabasa niya ang
babala, Bawal pumitas ng
bulaklak. Ngunit nang magkaroon
siya ng pagkakataon, palihim siyang

pumitas ng gumamela.
Ibinigay ni Mila ang bulaklak sa
guro at nagpasalamat ito. Nagkataon
na ang kanilang aralin sa araw na
iyon ay tungkol sa pagpapahalaga at
pagsunod sa mga paalala sa
pampublikong pasyalan. Isa dito ay
Bawal pumitas ng bulaklak.
Pagkatapos ng paliwanag ni Bb.
Romero, naisip ni Mila na mali ang
kanyang ginawa. Ipinangako niya sa
kanyang sarili na hindi na niya uulitin
ang pagkakamali niya.
pagtalakay
Sagutin ang mga tanong. Isulat
Sino?
Ano?
7. Ano ang naisip ni Mila nang

marinig ang tinalakay ng
guro?
8. Tama ba ang ipinangako ni
Mila sa sarili? Bakit?
9. Kung ikaw si Mila,gagawin
mo rin ba ang kanyang
ginawa? Bakit?
Tandaan
Ang mahahalagang elemento ng

kuwento ay ang tagpuan, tauhan at
mga pangyayari.
Ang tagpuan ay nagsasaad kung
saan at kailan nangyari ang kuwento.
Ang tauhan nagsasaad kung sino
ang gumanap sa kuwento.
Ang pangyayari ay nagsasaad sa
mga pangyayari sa kuwento.
Ang mga pangahlip na sino, saan,
kailan at ano ay mga tanong na
ginagamit upang malaman o
masagot ang mahahalagang detalye
at elemento ng kuwento.
Gawain 2
Saan?
Kailan?
Gamit ang kuwento na Pangako ni

Mila sagutin ang graphic organizer.
ang sagot sa papel.

kuwento?
2. Kailan nagyari ang kuwento?
3. Anong aralin ang tinalakay
ng guro ng araw na iyon?
4. Kailan niya nalaman ang
kanyang pagkakamali?
5. Bakit niya piatas ang
gumamelakahit nakita na
niya ang babala?
6. Ano ang nangyari sa loob ng
klase?
Talakayan
Pagtataya:
Habang naghahapunan, kagabi hindi
sinasadyang nabasag ni Gerald ang
baso. Agad na inilayo ni Kuya Luis si
Gerald sa mga bubog. Nagmamadali
naman si Jane na kumuha ng tambo,
pandakot at basahan upang malinis
agad ang kalat. Nakita nina Tatay at
Nanay ang maganda nilang ginawa.

Nasiyahan sila sa pagtutulungan ng
magkakapatid.
Gawain 3
Guhitan ang panghalip na pananong
at sagutan ang tanong.
1.Ano ang paksa ng maikling
salaysay?
2.Sino ang nakabasag ng baso?
3.Saan nangyari ang kuwento?
4.Kailan tumulong si Gerald at Jane?
5.Ano ang naramdaman ng kanilang
magulang nang makita ang kanilang
ginawa? Bakit?
Ikalawang Markahan
Ikatlong Araw
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababaybay nangwastoang mga
salitang nasa talaan ng talasalitaan
at mga salitaang ginamit sa kuwento
2. Nagagamit ang mga salitang
nabigyan ng kahulugan sa kuwento
sa isang makabuluhang teksto
II. Paksa: Unang Linggo

Paggamit ng Mga Salita mula Sa
Kuwento
MT3VCDF-IIa-b-1.4
MT3F-IIa-b-1.6
PG/KMpp. 5-8
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Balik-aral
Panghalip na Pananaong
1. Alamin natin
Anong mga salita sa kuwentong
nabasa natin ang mahirap
maunawaan kaagad?
8. Paglalahad
Pagbasa ng Kuwento.
Basahin ang maikling kuwento.
Habang naghahapunan,
kagabi hindi sinasadyang nabasag
ni Gerald ang baso. Agad na inilayo
ni Kuya Luis si Gerald sa mga
bubog. Nagmamadali naman si
Jane na kumuha ng tambo, pandakot
at basahan upang malinis agad ang
kalat. Nakita nina Tatay at Nanay
ang maganda nilang ginawa.
Nasiyahan sila sa pagtutulungan ng
magkakapatid.
Pagtalakay
Sabihin ang mga salitang may
salungguhit.
Gamitin s apangungusap ang bawat
isa.
Paglalahat
Maaring maunawaan ang mga salita
kapag ginamit sa pangungusap.
Pagtataya:
Basahin ang bawat pangungusap.
Pipiin ang wastong titik ng
kahulugan ng mga salitang
sinalungguhitan.
Si Carlo ay maagang nagigising sa

umaga.
A.hindi pa oras B.tanghali C. hapon
2. Pinupunasan niya ang mesa at
nilalampaso ang sahig.
A.nilibnis gamit ang basahan,B.
winalisan C. binasa
3. Nakita ni Verna ang nakababatang
kapatid na nakasimangot habang
ginagawa ang takdang aralin.
A. nakangiti B. nakakunot ang noo
C. nakatawa
A. may mali B. tama lahat C. walang
tama
sa kanyang takdang aralin pero hindi
mo yan ginagawa sa akin, sabi ni
Vicky.
A. bihira B. minsan C. madalas
Takdang-Aralin:
Sumulat ng mga pangungusap at
gamitin ang mga salitang itinala.
10. Suriin ang larawan.

nakikita mo?
Ano ang
11.
Alin sa mga larawan ang
naranasan o nagawa mo na?
12. Sa palagay mo ano ang
kailangan
nilang
gawin
pagkatapos
ng
gawain
sa
larawan?
13. Ibahagi mo ang katulad na
karanasan sa harap ng klase?
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Naiuugnay ang sariling karanasan at
ideya kaugnay ng mga paksa na
ginagamitan ng wastong diin at in
tonasyon
II. Paksa:
Aralin 11 Aking Pamayanan
Kalinisan at Kaayusan
Wastong Diin at Intonasyon sa
Tulang Binasa
MT3OL-II-b-c-10.1
PG/KMpp. 12-13
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Paunang Pagtataya
Paglalahad
Basahin ang tula nang may
wastong intonasyon
Ano ang Kailangan Natin?
Gamitin ang suklay sa pag-aayos ng
buhok
Plantsa, naman sa damit nang
maalis ang gusot
Nail cutter ang panggupit sa
mahabang kuko
Sa pagkuskos ng katawan gamitin
ay bimpo.
Sepilyo ay gamitin upang ngipin ay
linisin
Saan ka
Panyo naman ang pantanggal
nakatira? sa
mga dumi natin
Upang maging mabango sabon ay
gamitin
Nang maging maganda sa

tumitingin..
epektibongmaipahayag ang
kahulugan ng mga salita.
Batay sa tula ano- ano ang ating

kailangan sa paglilinis ng katawan?
Nahahati ito sa dalawa, ang pagbaba

ng tono at pagtaas ng tono.
Ang pagbabago ng intonasyon , diin
at ekspresyon sa isang salita ay
nakaapekto sa kahulugan nito.
Ang pagagamit ng diin oy
nakapagbabgo sa mga
pangungusap
Ang pagkakaiba iba ng tono ay
pagbibigay linaw sa kahulugan ng
mga parirala at pangungusap.
Pamantayan
5- May wastong diin at tamang
Intonasyon, kaugnay ng karanasan
ang mga salitang ginamit
4- kulang sa diin
3- kulang sa diin at may mali sa
intonasyon
2- walang kaugnayan sa karanasan
ang sagot
1- maraming mali
Gawain 1
Narito ang mga bagay na ginagamit

sa paglilinis ng ating katawan.
Sabihin kung papaano ito gagamitin.
Tularan ang modelo sa pagsagot na
may wastong bigkas at intonasyon.
Ng Rising o pataas na intonasyon at
falling o pababang intonasyon
MTD/8/2014
Kailangan ko ng _______. Upang

ngipin ay luminis.
Tandaan
Ang intonasyon ay ang paraan kung
paano sinasabi nang wasto ang mga
salita.
Binibigkas ito nang tamang diin at
ekspresyon upang mas
AnetteAnette Aneeeeette!
Malakas na sigaw ni Aling Sion. Na
halos nakagulantang sa buong
barangay. Alam ko na, naroron na
naman siya wika ni Aling Sion sa
sarili.
Ikalawang Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1.Naipakikita ang pagmamahal at
kahiligan sa pagbasa sa
pamamagitan ng taimtim na
pakikinig at pakikipagtalakayan
sa pamamagitan ng pagbibigay ng
mga komento
2. Natutukoy ang mga elemento ng
kuwento
3.Nakikillala ang mga panghalip na
pananong
II. Paksa:
Pagbasa nang May wastong
Expresyon
MT3AIIa-i-3.2MT3LC-IIa-b-4-5
MT3G-IIa-b2.2.3
PG/KMpp. 12-13
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
1. Balik-aral : Pababa at pataas na
Intonasyon
2. Paglalahad
Basahin ang maikling kuwento at
itala ang mahahalagang detalye.
Anette, Makulit
Ni: Lilibeth A. Magtang
Lagi nang ganoon ang kanilang

sitwasyon. Kinagawian na kasi ni
Anette ang paglalaro buong araw
hanggang paglubog nito.
Ang paglalaro lamang ang tanging
mahalaga sa kanya. Kadalasan ay
nallimutan na niyang kumain dahil
sa kawilihang maglaro maghapon.
Minsan pati ang paliligo ay
nalilimutan na rni ni Anette.
Nanay, pakiusap kumain na tayo,
gutom na gutom na ako.Uupo na
lang sa mesa at basta susubo ng
pagkain si Anette. Sandali! Mas
mabuti kung maghuhugas ka muna
ng iyong mga kamay bago ka
kumain, Napakadumi ng iyong buong
katawan dahil sa maghapon mong
paglalaro, sabi ni Aling Sion.
Sa halip na sundin ang utos ng ina,
tuloy pa rin sa pagkain si Anette
kahit hindi nakapaghugas ng kamay,
ang mahalga sa kaniya ay
makatapos agad ng pagkain.
Pagtapos kumain, lalabas muli si
Anette at hahanahapin na naman
ang kanyang mga kalaro kahit dilim
na.
Minsan umuwi si Anette na
umiiyak.Nanay, napakasakit po ng
aking tiyan, halos pabulong dahil
namimilipit na siya sa sakit. Iyan
ang palagi kong sinasabi sa iyo,
huwag kang magpapalipas ng
gutom, umuwi kapag oras ng
pagkain. Isa pa, maligo at

magpahinga.
Pagtalakay
Sagutin ang tanong mula sa
kuwento. Alamin at tukuyin ang mga
panghalip na
pananong.
Sino
ang batang
babae sa kuwento?
Ano ang masasabi mo tungkol sa
kanya?
Sino ang isa pa sa mga tauhan sa
kuwento? Ilarawan siya.
Sa iyong palagay, mabuting
halimbawa si Anette? Bakit?
Ano ang mga payo ng nanay ni
Anette?
Ano ang kaniyang ipinakitang ugali?
Kung ikaw ang magbibigay ng
katapusan ng kuwento, paano mo ito
tatapusin?
Paglalapat
A. Ilarawan si Anette gamit

ang graphic organizer na
ito
Subukin
Narito ang mga pangungusap mula
sa kuwento Si Anette Na Makulit.
Gumawa ng mga tanong gamit ang
panghalip pananong. Isulat sa
sagutang papel.
1. Gawi na ni Anette na maglaro
hanggang takip silim.
2. Sa paglalaro umiikot ang
buhay ni Anette.
3. Pagkatapos kumain, aalis na
naman siya kahit madilim na.
Nanay, napakasakit po ng
tiyan ko.
4. Gutom na gutom na ako.
5. Kahit gabi na, lalabas pa rin si
Anette at maghahanap ng
kalaro.
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa nang pabigkas na may
wastong diin at intonasyon ang
kuwento
2.Nagagamit ang mga salitang
nalaman ang kahulugan sa
pangungusap
3. Naiuugnay ang sariling karanasan
at ideya kaugnay ng mga paksa na
ginagamitan ng wastong diin at in
tonasyon
ang mga panghalip na pananong
II. Paksa:
Pagbasa nang Malakas at Paguugnay ng Binasang Kuwento sa

Karanasan
MT3VCDIIa-b-1.4
MT3OL-II1-6.22
PG/KMpp. 12-13
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
1. Balik-aral : Pababa at pataas na
Intonasyon
2. Paglalahad ng Aralin
Ipabasa ang mga salitang
matatagpuan sa kuwento
Magpapalipas
namimilipit
Napakadumi
buong araw
pakiusap
3. Pagbasa muli ng kuwento nang
pabigkas
Ipakita muli ang larawan ni

Anette . Ipasabi kung ano ang
nangyari sa kanya.
Tandaan ang pataas na intonasyon
ay ginagamit sa mga tanong na ang
sagot ay oo o hindi.
Ang pababa naman ay ginagamit sa
pangungusap na hindi naman
masasagot n goo o hindi.
Kayariang Gramatika ng mga
salita sa kuwento.
Ipatukoy ang salitang ginamit sa
pagtatanong. (Panghalip na
pananong)
3. Pagbasa ng Guro sa kuwento.

Ipabasa sa ilang bata ang kuwento.
Talakayan
Magtanong tungkol sa kuwento at
ipasagot sa mga bata
1. Sino ang batang babae sa kuwento?

2. Ano ang masasabi mo tungkol sa
kanya?
3. Sino ang isa pa sa mga tauhan sa
kuwento? Ilarawan siya.
4. Sa iyong palagay, mabuting
halimbawa si Anette? Bakit?
5. Ano ang mga payo ng nanay ni
Anette?
6. Ano ang kaniyang ipinakitang ugali?
7. Kung ikaw ang magbibigay ng
katapusan ng kuwento, paano mo ito
tatapusin?
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Natutukoy ang mahahalagang
elemento ng kuwento
2. Nakasusulat nang dalawang talata
na may wastong bantas na
kinapapalooban ng mga elmento ng
kuwento,tagpuan, tauhan at
pangyayari.
3,Nababaybay nangwasto ang mga
salita
4. Nakikilala ang mga panghalip na
pananong
II. Paksa:
Pagtukoy sa mga Elemento ng
Kuwento at Panghalip na Pananong
MT3F-IIa-c-a.4-6.22
MT3RC-IIa-b-4.5
PG/KMpp. 5-8
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Balik-aral
Sino ang tauhan ng kuwentong
binasa natin kahapon?
Paglalahad
Gawain
Narito ang mga pangungusap mula
sa kuwento Si Anette Na Makulit.
Gumawa ng mga tanong gamit ang
panghalip pananong. Isulat sa
sagutang papel.
1. Gawi na ni Anette na maglaro
hanggang takip silim.
2. Sa paglalaro umiikot ang buhay
ni Anette.
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
3. Pagkatapos kumain, aalis na

naman siya kahit madilim na.
Nanay, napakasakit po ng tiyan

ko.
11:10-12:00
I. Layunin
Nakakukuha ng impormasyon mula
sa inihayag na patalastas
4. Gutom na gutom na ako.
Paksa:
Gawain 2
Mula sa kuwento Si Anette Makulit,
Pagkuha ng impormasyon sa
punan ang mga kahon sa ibaba
Patalastas
upang maipakita ang ibat-ibang
MT3OL-II-b-c-10.1
bahagi ng kuwento.
PG/KMpp. 12-13
Kagamitan: tsart
Si Anette Makulit
III. Pamamaraan
Balik-aral
Sino si Anette?
Tagpuan
Tauhan
Pangyayari
Ano ang kanyang katangian?
Ano ang nangyari sa kanya sa
kuwento?
Pagsasanay sa kasanayang
kinahihirapan ng bata.
1. Magpakita ng pantomime na
nagpapakita ngPAALALA!
batang inis na inis
Araw kinakagat
ng Biyernes.Suspindido
dahil
siya ng lamok.ang klase,
ika- 10 ng Oktubre, 2013.
2. Tinulungan siya ng ama upang
Ang paaralan ay sasailalim sa fumigation o
malutas
ito.
Talakayan sa ginawang mga
pagpapausok
Pagsasanay
sa PMga
Panghalip
upang mapuksa
ang mga
peste at itlog ng
Pagtataya
pananong
lamok.
Isulat kung Tauhan , Tagpuan o
1.
Magtanong
tungkol sa pantomime.
Ang
lahat ay pinapayuhan
na gawin ang
pangyayari.
Isulat
sa
chart
ang
mga
tanong.
takdang
aralin
at
bumalik
sa ika-13 ng
Katapusan
ng
kuwento
________________1, Si Anette ay batang
Oktubre
araw ng
2.
Isulat 2013,
ang sagot
ng Lunes.
mga bata sa
makulit.
pamamaraan
ng
kuwento.
________________2. Naglalaro siya nang
3. Ipasunod sa kanila ang tamang
walang kainkain hanggang lumubog ang
paraan/bantas ng pagsususulat ng
araw.
________________3. Si nanay ay lagging
talata.
nagpapaalala s akanyang kumain muna.
Tanungin sila ng mga gabay na
________________4. Isang araw sa labas
tanong.
ng bahay nila Anette.
Halimbawa:
________________5. Sumakit ang tiyan niya
dahil palaging marumi ang kamay at hindi
naghuhugas bago kumain.
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
Tanong
Kailan kaya
nangyari ang
kuwento?
Sagot
Nang gabing
umatake ng
kagat ang mga
lamok.
Ano ang aking

ginawa?
Sino ang
tumulong sa
akin?
Ano sumunod
na pangyayari?
Sinubukan
mnong pigilan
ang pangiistorbo ng
lamok habang
nagbabasa ka.
Ang tatay mo.
Nag-spray
kayo ng
insecticide.
Ipasabi ng mga panghalip
napananong.
Kasanayan sa pag-unawa
Basahin ang paalala. Isulat ang
mahahalagang detalye nito.
Punan ang talahanayan ng mga

sagot.
Tanong
Sagot
Ano
Kailan
Saan
Bakit
Sino
Pagproseso ng Gawain
Anu-ano ang mahahalagang detalye
sa patalastas/?
Anu-anong mga tanong ang
sinasagot ng patalastas??
Anu-anong panghalip na pananong
ang ginagfamit?
Ano ang layunin ng patalastas?
Pinatnubayang pagsasanay
PATALASTAS
Lahat ng Mga Mag-aaral sa Ikatlong
Baitang ng San Cristino Elementary
School ay inaanyayahan sa Spelling
Bee contest na gaganapin sa
Biyernes, September 15, 2012 sa
ganap na Ika-3:00 ng hapon sa
Entablado.
Lahat ng interesado ay maaring
makipagkita kay Bb. Santos para sa
anumang katanungan.
Suriin kung kumpleto ang mga
detalye ng patalastas. Sagutin
angmga tanong>
Sino:
Ano:
Saan:
Kailan:
Bakit:
Malayang paggawa:
Gumawa ng sariling patalastas.
Pamatayan:
5
Nasagot ang 5 panghalip
pananong
4
Nasagot ang 4 na panghalip
pananong
3
pananong
2
pananong
1
pananong
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Naiuugnay sa sariling mga
karanasan at mga ideya/kaisipan ang
paksa na ginagamitan ng ibatibang
pananalita na may wastong baybay
at intonasyon
Paksa:

Pag-uugnay ng mga Karanasan sa
Paksa
MT3OL-II-b-c-10.1
PG/KMpp. 12-13
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Paunang Pagtataya
Sina Lina at sara ay naglilinis ng
silid-aralan.. Napakaraming mga
magasin at dyaryo sa isang cabinet..
Tinanong nila si Bb. Cruz kung
maaari nila itong sunugin. Hindi,.
Gagamitin natin muli ang mya
iyonGagamitin natin ang mga iyon
bukas sa ating gawaing siningbukas.
Ang Pagsusunog ay nakakadumi
nghangin, wika ni Bb. Cruz..
Piliin ang titik ng tamang sagot.
1Ano ang salitang ugat ng
gagamitin?
a. ga b. gagamitin c. gamit
2. Ano ang ibig sabihin ng unlaping
ga?
a. muli b. aalisin c. tatanggalin
3. Alin ditto ang hindi maaring wakas
ng kuwento?
a. Susunugin nila Lina at Sarah ang
mga lumang magasin at dyaryo.
b. Tuturuan ni Bb. Cruz na gamitin
muli ang mga ito.
c. Gagamitin nila Bb, Cruz at ng mga
bata ang mga ito.
Complete the question:
4. _____ sila Lina at sarah ng
naglinis?
a. Sino b. Saan c. Kanino
5. ______ ang silid- aralang nilinis
nila?
a. Ano B. kanino C. Alin
Paglinang sa pagsasalita at
Talsalitaan
Activity: Picture Wall
1. Magpakita ng mga larawan samga
bata.
2. Magpangkat sila at pumili ng isang
larawan. Talkayin nila ito.
Larawan 1: Nagtutulungan ang mga
mamayan sa pamayanan para sa
Clean-Up Drive
Larawan Tumutulong ang mga
batang isaayos ang mga basurahan
para sa Nabubulok at Hindi
Nabubulok na mga Basura sa paligid
ng barangay.
Larawan 3 : Mga kabataang
naglalagay ng babala laban sa
paninigarilyo.Nakasulat Ang
paninigarilyo ay ipinagbabawal sa
Pamayanan
Larawan 4: Mga Bata at matatanda
sa pamayanan nagtutulungan sa
paggamit muli ng mga patapong
bagay.s
Mga Patnubay na Tanong
1. Ano ang nakita ninyo?
2. Sinu-sino ang mga nasa larawan?
3. Nasaan sila?
4. Ano ang kanilang ginagawa?
5. Bakit nila ito ginagawa?
6. Ano ang layunin nila sa paggawa?
Pagpoproseso ng Gawain
Ano ang ipinahihiwatig ng bawat
Gawain??
Bakit mahalaga ang kalinisan ng
kapaligiran?
Paano ninyo isinagawa ang wastong
pagbigkas at intonasyon?
Paano nakatutulong ang sa inyo ang
wastong pagbigkas at intonasyon ng
mga salita
Ikalawang Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Naipakikita ang pagmamahal o
kahiligan sa pagbabasa sa
pamamagitan ng pakikinig nang
mabuti sa nagkukuwento at
pagbibigay ng komento at reaksyon
2. Nahihinuha ang maaring wakas o
kalalabasan ng kuwento
3. Nagagamit ang mga panghalip na
pananong sa pangungusap
(Bakit,Alin, Kanino).
II.Paksang- Aralin:
Aralin12 Aking Pamayanan
Komento at reaksyon sa
Napakingang Kuwento/
Paggamit ng mga Panghalip na
Pananong
Paksa
MT3OL-II-b-c-10.1
PG/KMpp. 12-13
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
1. Pakikinig sa Kuwento
Paglilinang ng mga Salita
Polusyon
Kapaligiran
Nabubulok
Mga pangungusap.
Ang pagsusunog ay isang uri ng
sanhi ng polusyon sa hangin.
Ang malinis na kapaligiran ay ligtas
sa polusyon.
Ang nabubulok na basura ay
madaling masira o mabulok.
Pagganyak
Magpakita ng dalawnag larawan
Larawan 1 Magandang kapaligiran
kung saan malago ang mga puno at
halaman,may mga paruparo, ibon at
iba pang saganang hayop, malinis na
ilog na dumadaloy ang tubig
Picture 2- makalat na kapaligiran na
puno ng basura walang
halaman,hayop,ibon at patay na ilog
na puno ng basura
Itanong: paghambingin ang 2
larawan.. Alin ang gusto ninyo?
Bakit?
Nanakita na ba kayo ng ganitong
mga lugar? Saan?
Gusto ba ninyo doon? Bakit? Bakit
ayaw ninyo?
Pagganyak na tanong
May magagawa ba ang mga bata sa
pagpigil ng polusyon? Paano?
Gawaing sa Pakikinig
KPK Taumutulong sa pagsugpo ng
polusyon
Magandang umaga, mga tagpakinig
sa radyo. Pangunahing balita
ngayon: Sinisira ng polusyon ang
kapaligiran. Ito ang obserbasyon ng
mga kasapi ng the Kabataan Para sa
Kapaligiran (KPK). Ang samahan ng
mga batang nasa ikatlong baitang

b mga batang nasa ikalimang na
ng San pedro Elementary School.
baitang
Sinasabi nila na nais nilang tumulong
c. mga batang nasa ikatlong baitang
upang mapanatiling malinis ang
3. Sino ang tinutukoy ng
kapaligiran. Ang KPK ay tumutlong
tagapagbalita?
sa kapwa nila mag-aaral na muling
a. mga batang nasa ikaapat na
gamitin ang mga patapong bagay
baitang
upang tumigil sa pagkakalat ang
b. mga batang nasa ikalimang na
mga mag-aaral at mapigilan ang
baiting
polusyon sa pamamagitan ng
c. mga batang nasa ikatlong baitang
pagbebenta ng mga lata, bote at
Itanong: Paano nagsisimula ang
mga papel...
bawat tanong?
pollution by recycling nonAno ang mga sagot ninyo?
biodegradable materials like cans,
pagtalakay
bottles
Kailan ginagamit ang Alin? Kanino?
and paper. Inihahayag din nila ang
Sino? Alin ang ginagamit sa
mensahe ng pagtigil s apagtapon ng
pagtatanong ng tiyak na tanong?.
basura sa ilog.Iyan ang balita s aoras
Paglalahat
na ito ang inyong Tagpagbalita,
Ang pinakamadalas gamiting
Rey Bangon.
panghalip na pananong ay Ano, Alin
Pagkatapos ng Gawaing pakikinig
sino, kalian, at kanino
1. Pagsagot sa pagganyak na tanong
Pinatnubayang Pagsasanay
2. Tungkol saan l ang balita?
Magkaparehang bata na
3. Sino ang mga kasapi ng KPK?
magtatanong at sasagot gamit ang
4. Ano ang nais nilang gawin?
mga panghalip na pananong.
5. Bakit nila ginagawa ang mga
Malayang pagsasanay:
bagay na iyon?
Kompletuhin ang pangungusap
6. Kung may pagkakataon kayo nais
gamit ang angkop na panghalip
ba ninyong sumapi sa samahan gaya
pananong.
ng KPK? Bakit? Bakit Hindi?
1. ______________ payong ito?
Gramatikang Pagsasanay
2. _____________ pares ng sapatos
A. Balik-aral sa Panghalip pananong
ang kay Antonio?
B.Paglalahad ng Aralin
3. _____________ bisekleta ang
Basahin at sagutin ang mga tanong
bagong bili?
1. Alin sa mga ito ang nabubulok?
4. _____________ bolpen ang hiniram
a. tuyong dahon, bulok na prutas,
ni Jose?
balat ng prutas
5. _____________ mo ibibigay ang
b. bote, plastik na mga lalagyan,
regalo mo?
papel
c. lata, bag na gawa sa papel, bote
ng tubig na mineral
2. Kaninong samahan ang KPK?
Ikalawang Markahan
a. mga batang nasa ikaapat na
MTB-MLE
baitang
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
Nakaipon ang mga mag-aaral ng
I. Layunin
maraming lumang diyaryo, karton,
1. Nababasa ng malakas ang teksto ng 95
bote at iba pa.
100% na may wastong ekspresyon
2. Nagagamit ang kumbinasyon ng hulapi
Makikita sa grap na ito ang kanilang
unlapi upang malaman ang kahulugan ng
mga nakaipon.
ga salita.
3. Nahihinuha ang wakas ng kuwento.
Mula sa mga
cups
4. Nakukuha ang impormasyon gamit ang bagay na
45%5%
e graph
patapon,
boteng plastik30%
. Paksa:
nakagawa sila ng
Lumang
Aralin12 Aking Pamayanan
paper mach na
diyaryo
gbasa nang May wastong Expresyon
vase,maliliit na
at magasin
T3AIIa-i-3.2hayop, lagyan ng
T3LC-IIa-b-4-5
bolpen na
10%
10%
T3G-IIa-b2.2.3
nakatulong nang
karton
G/KMpp. 12-13
malaki sa
agamitan: tsart
kanilang proyekto
. Pamamaraan
dahil ang
napagbilihan sa
Nakapag recycle ka na ba?
mga ito ay inipon
asahin ang kuwento at alamin kung ano ang
kaya nakapagawa
oyektong ginawa ng Baitang III- Makulikuli ng palikuran sa
ngkol sa pag- recycle?
loob ng silid-aalan.
asura, Ipunin at Gamitin
Umaasa si G. Santos na ang kanilang
by Lilibeth A. Magtang
natutunan ay gagawin din ng mga
nakararami. Hinikayat niya ang lahat na
Sa dinami dami ng klase sa paaralan ng magrecycle, upang mabawasan ang mga
laming. Ang Baitang III- Masinop na
basura sa kapaligiran.
aman ang tinghal na Pinaka mapagmahal
kapligiran. Pang limang taon na nilang
Isipin
glay ang titulo, kaya nang natungin sila
Alin sa mga klase ng Paaralan ng Palaming
ng ano ang kanilang sikreto, agad naman ang nanalo ng karangalan bilang Pinaka
ang ibinahagi ang kanilang ang
Makakalikasan?
amamaraan.
Sino ang tagapayo ng klase? Ano ang
Ipinatutupad ni G. Santos, ang
kahang hanga niyang katangian?
kanilang tagapayo ang Basura mo, Ano ang ipinahayag na sikreto ng mga
Ibulsa mo sa buong taon. Ito ang nanalo?
kanilang panuntunan at disiplina.
Anong proyekto ang isinagawa ng nanalong
Pinayuhan din sila ni G. Santos na klase?
maging sa bahay ay gawin ito.
Alin sa mga bagay na patapon ang may
Ngayong taon, ang pinalamalaking pinakamalaki ang bahagdan na kanilang
proyekto ng Baitang III- Masinop aynaipon? Alin ang pinaka kakaunti? Alin ang
Sa Basura, Bagong Gamit
magkapareho ng bahagdan?
Nagmumula. (recycle used objects).
straw
Ano ano ang mga bagay na nagawa nila

mula sa mga bagay na patapon na?
Naranasan niyo na ba ng bumuo ng bagong
bagay mula sa mga bagay na patapon na??
Kanino ang palikuran ang ipinagawa?
arawan ang klase ni G. Santos.
paliwanag ang nais iparating ng maikling
alaysay na ito.
Gawin :
Kung ikaw ang magbibigay ng katapusan

g kuwento, ano ito?
Sa iyong sagot, isulat ang iyong hinuha sa
ung ano ang maaaring mangyari sa
darating pang pagkakataon mula sa
uwento.
Tandaan
Ang pagbibigay ng prediksiyon o
maaaring kahinatnan ay isang
kakayahan na dapat matutuhan ng
isang mag-aaral.
Ang pagbibigay ng prediksiyon ay
isang matalinong hula tungkol sa
susunod na pangyayari.
Upang makapagbigay ng predisiyon,
tingnag mabuti ang mahahalagang
detalye.
Makatutulong din ang mga unang
kaalaman at karanasan upang
makapgbigay ng mabisang
prediksiyon.
Subukin
Isipin ang maaaring maging
katapusan ng mga salaysay.
Huwag mong gagamitin ang
computer hanggang wala ako sa
bahay, mahigpit na bilin ng nanay
ni Ben. Ngunit si Jerry, ang kaibigan
ni Ben ay nagkuwento tungkol sa
isang bagong on line game.
Naisip ni Jerry na wala namang

masama kung titingnan lamang niya
ito. Binuksan niya ang computer, at
napindot niya ang maling icon.
Nabura ang ginawang dokumento ng
nanay niya. Sinubukan niya itong
hanapin ngunit di na niya ito
maibalik pa. Agad na pinatay ni Ben
ang computer at pumasok sa
kanyang kuwarto. Ngunit hindi siya
mapalagay, muli niyang binuksan
ang computer.
Ano sa palagay mo ang susunod na
mangyayari?
Naglalakad pauwi sina Lianne at
Rose, nang may mapansin sila, ano
kaya iyon?, wika ng dalawa. Pitaka!
Agad na binuksan ni Rose, nakita nila
na may lamang limang daang piso
sa loob. Nakatinginan ang dalawang
bata. Nais mabili ni Lianne ang isang
bagong manika.Sapatos naman ang
nais ni Rose. Nag-iisip na mabuti ang
dalawa.
Ano sa palagay mo ang susunod na
mangyayari?
Basahin ang mga salita
sabihin
gumawa
katapatan
ulitin
tumawa
hiniram
mahusay
hiniram
tumanggap
talaan
magbantay
magsayawan
lumakad
bumangon
maglinis
Ano ang inyong napansin sa kayarian
ng mga salita?
Tandaan
Ang panlapi ay isang kataga na

ikinakabit sa isang salitang-ugat
upang makabuo ng bagong salita.
May ibatibang uri ng mga panlapi:
Unlapi ang panlapi ay makikita o
nakalagay sa unahan ng salitangugat.
sabihan tandaan isipin

Kabilaan -kapag ang isang pares ng
panlapi ay makikita o nakalagay sa
unahan at ang isa ay nasa hulihan
ng salita.
Halimbawa:
mag, an, pa, in ka, an ka, han
mag-awitan, paalisin, kaibigan,
kadalagahan
Gawain 1
Lagyan ng angkop na panlapi ang
mga salita.
Isulat sa inyong sagutang papel
luto
ibig
kain
lakad
awit
walis
saya
ayos
tapos
10.dakila
Halimbawa:
Mag/ma
Mag-aral mahusay
Nag/na
Nagsimula natapos
Gitlapi ang panlapi ay makikita o
nakalagay sa loob ng salita.
Halimbawa:
Um/ in
sumayaw ginawa
Hulapi ang panlapi ay makikita o
nakalagay sa hulihan ng salita.
Halimbawa:
an/ han/in
Salitang
Maylapi
pasyalan
mag-aral
tumawa
nanood
ginising
kaibigan
binasa
Salitan
g Ugat
pasyal
aral
tawa
nood
gising
ibig
basa
Panlapi Uri ng
Panlapi
an
hulapi
mag
unlapi
um
gitlapi
na
unlapi
in
gitlapi
ka, an kabilaan
in
gitlapi
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Naiuugnay ang sariling
karanasan at mga ideya
kaugnay ng paksa gamit ang
ibatibang mga salita na may
wastong pagpapantig at
intonasyon
nilinang habang nagbabasa
ng kuwento na may
makabuluhang konteksto
II. Paksa:
Aralin 19 Musika ng Ating
Kultura
Pag-uugnay ng Sariling
Karanasan sa Paksa
MT3OL-IIIa-10.1
MT3VCD-IIIa-b-1.4
PG. 214-215
KMpp201-203
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Paunang lang Pagsusulit
(Pasalita) (10 min.)
Magbigay ng mga salitang
nagsasaad ng kilos o pandiwa.
Paglinang ng Pasalita at
Talasalitaan
Sabihin kung ano ang alam
ninyo
Ano ang paborito mong awit?
Bakit mo ito napili?
Hayaang making ang mga bata
sa isang katutubong awit na
narinig na nila pero kilala sa
ibang rehiyon.
Itanong: Kilala ba ninyo ang
awiting napakinggan?
Inaawit ba ninyo ito sa bahay o
paaralan?
Bakit kailangan natin itong

matutuhan?Bakit kailangan natin
itong ipagmalaki?
Talasalitaan
Iparinig ang mga bago o
modernong awitin. Sabihin ito ay
mga kontemporaryong awitin o
makabago/usong awit.
Ano ang ibig sabihin ngf
kontemporaryo?
Magparinig din ng mga
awiting klasikal.
Sabhin ito ay awiting klasikal o
tradisyonal na awitin.
C. Pagbasa ng dayalogo
sa kagamitan ng Mag-aaral
ng Guro habang sinusundan ng
mga bata s akanilang aklat.
KMp. 201.
THIRD DRAFT
Pagsasagot sa mga Tanong sa

Pag-unawa:
Itanong:
Sino ang mga tauhan sa
dayalogo??
Ano ang kanilang pinaguusapan?
Anong uri ng musika ang
pinakikinggan ni Andrei?
Bakit siya nakikinig ng musikang
klasikal/
Ano ang inirekomenda ni Ina na
uri ng awit para pakinggan ni
Andrei?
Bakit nais ni Inang making sa
mga katutubong awit si Andrei?
Ipabasda sa mga bata ang
dayalogo. Ipagaya ito sa ilang
bata.
3. Think-Pair- Share /Mag-isipPumareha-Makibahagi
Tanong:
Bakit dapat nating
hikayating making sa
katutubong awit ang iba?
Gawain ng Magkapareha:
Pag-usapan ng
116
magkapareha ang sagot s

atanong. Ibahagi nila s aklase
ang kanilang mga ideya.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
117
1. Naipakikita ang
pagmamahal sa pagbasa
sa pamamagitan ng
pakikinig nang mabuti
hanang nagbabas ang
kuwento at pagbibigay ng
komento o reaksyon
2. Naitatala ang mga
mahahalagang detalye
sanapakinggang tekstong
nagbibigay impormasyon
ayon sa antas
3. Natutukoy at nagagamit
ang pandiwang sa
apektong naganap na
II. Paksa
Kultura
Pakikinig nang Mabuti sa
Kuwento
Paggamit ng Pandiwa Sa
Aspektong Naganap na
MT3A-III-a-i-4.2
MT3RC-IIIa-i.2.1
PGpp. 215-216
Kagamitan: tsart
III. Gawain sa Pagkatuto
A. Panimulang Gawian
1. Pagbabaybay ng mga Salitang
pinag-aralan
Kontemporaryo
Klasikal
Katutubong awit
1. Paglinang ng mga bagong
salita
Kabataan
THIRD DRAFT
Itanong:
Ano ang nakikita ninyo sa
larawan?
Ilang taon kaya nag mga bata?
Sabihin:
Tinatawag natin silang mga
kabataan. Sila ang mga
kabatang lalaki at mga kabatang
babae. Kayo ba ay kabilang s
aknilang pangkat? Bakit? Ano
ang ibig sabihin ng kabataan?
b. Mamayan
Sabihin:
Ito ang Barangay Santa
Barbara. Sila ang mga
mamayan sa lugar na ito (Ituro
ang mga tao sa larawan). Saang
barangay ka nakatira (tumawag
ng bata)?
Ikaw ay mamayan ng barangay
(sabihin ang ngalan ng
barangay) Ikaw namn (tumawag
ng ibang bata),
118
Itanong : Ano ang ibig sabihin ng

mamamayan?
C. Inilunsad
Ang programa sa
pagpapakain sa mga bata ay
inilunsad sa aming paaralan. Ito
ay nagsimula noong Huwebes.
Ano ang ibig sabihin ng
inilunsad?
Pagganyak na Tanong:
Anong Paligsahan ang inilunsad
ng Gomez Elementary School
Supreme Pupil Government?
Pakikinig sa Teksto
Makinig sa Artikulo
Kaugnay ng pagdiriwang
ng Kulturang Pilipino ang e
Gomez
Elementary School Pupil
Government ay inilunsad ang
Kultura Mo, Ipagmalaki Mo,
noong
Setyember 28, 2013 sa Gomez
Gym, Gomez City. Ang Mga
Paligsahan ay: Vocal Solo, Vocal
Duet, Banduria Solo, Flute Solo,
Flute Ensemble, Childrens Choir
and Folkdance. Ang magwawagi
ng Unang gantimpala ay lalaban
sa district level sa Oktubre. Ang
mga kabataan at mga mamayan
ng Gomez City ay nagsidalo sa
nasabing pagdiriwang .
Mga Tanong sa Pag-unawa:
Sino ang naglunsad ng
Kultura Mo, Ipagmalaki
Mo?
Kailan ito inilunsad?
Saan ito inilunsad?
Ano ang mahalagang
mangyayari sa Gawain??
Sino ang mga dadalo?
Dapat ba nating
ipagmalaki an gating
kultura? Bakit?
THIRD DRAFT
119
Pangkamalayang Gramatika
a. Paghahanda:
pagbigayin ang mga bata ng
mga narining nilang mga
salitang kilos o pandiwa sa
tekstong napakinggan.
Ano ang mga
pandiwa?
Pagbigayin sila ng
mga halimbawa ng pandiwa.
b.Paglalahad:
Isulat sa pisara ang mga
sagot ng mga bata s amga
sumusunod na tanong.
Ano ang ginawa ng Gomez
Elementary School Supreme
Pupil Government?
Ano ang ginawa ng mga
kabataan at mga mamayan ng
Gomez City?
Ano ang ginawa ng mga kalahok
sa palatuntunan?
Ipabasa ang mga pangungusap
sa p. 202 ng Kagamitan ng magaaral. Ip[asagot ang mga tanong
sa ibaba.
Naganap na ba ang mga kilos?
Bakit ninyo nasabi?
Ano ang napansin ninyo sa mga
pandiwang inilunsad, dumalo at
nakipaglaban o lumaban?
Paano isinusulat ang mga
pandiwang naganap na?
Tandaan/Paglalahat:
Ipabasa sa mga bata sa pahina
202 .
Paglalapat:
Hatiin ang klase sa 10 pangkat.
Bawat kasapi ay magbibigay ng
kilos na nagawa na nila noong
nakarang linggo..
Isusulat ng kalsihim ng pangkat
sa manila paper ang mga
pangungusap na ibinigay ng
bawat kasapi
Iuulat nila ito sa klase.
Pagkatapos ng p[ag-uulat ibigay

ang lahat ng pandiwang iniulat
ng mga bata.
Pagtataya
Gawin ang Gawain 1 sa pahina
203 ng aklat.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Naitatala ang mahahalagang
detalye sa tekstong nabasa
na angkop sa antas
120
2. Nagagamit ang mga nilinang

na salita habang binabasa
ang kuwento sa
makabuluhang teksto
3. Naisusulat ang reaksyon at
sariling opinion tungkol sa
balitang iniulat at mga isyu
.
II. Paksa:
Kultura
Pagtatala ng Mahahalagang Detalye
Sa Tekstong Binasa
Pagsulat ng mga Reaksyon at sariling
Opinyon
MT3RC-IIIa-i.2.1
MT3C-IIIa-i-2.6-i-1.5
PGpp. 216-218
KM:202-204
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Panimulang Gawain
1. Paglinang ng Mga Salita
THIRD DRAFT
Itinampok(context clues)
Itinampok sa platuntunan ang
mga ibat ibang awiting Bicolano;
Ang iba sa mga itinanghal ay
ang mga awiting Sarung
Banggi, Si Nanay, Si Tatay at Sa
Diklom nin Banggi. Ano ang ibig
sabihin ng itinampok?
Koro ng mga bata

(larawan ng koro ng mga
bata)
(Ipakita ang koro ng mga bata.)
Ano ang
An Sino
Saan
nakikita
o
ninyo sa
larawan?
Sila ay mga
mag-aawit
na umaawit
sa isang
Kaila
n
grupo. Ano ang ibig sabihin ng

koro ng mga bata?
Daan
Ang pagdalo sa klase araw-araw
ay daan upang matuto ng
maraming mga bagay. Ano ang
ibig sabihin ng daan?
dumalo (
Si Ryzza Mae Dizon ay dumalo
sa pagdiriwang ng aking
kaarawan.
Itanong:
Nakapanood na ba kayo ng
palatuntunang pangkultura sa
inyong paaralan o pamayanan?
Anong mga bilang ang kalakip sa
palatuntunan?
Anong mga awit ang kinanta?
Anong mga awitin ang kinanta
sa palatuntunan?
Gawain sa Pagbasa
Aklat ng Mag-aaral p. 204
Sagutin ang mga pag-unawang
mga Tanong sa p. 205 ng Aklat
ng Mag-aaral.
Paglalapat:
1. Pagsulat ng liham
pangkaibigan na inaanyayahan
mo sa paltuntunang pagkultura
ang iyong matalik na kaibigan.
2. Pagwawasto sa Isinulat na
LIham.
Pagtataya
Isagawa ang Gawain sa pahina
205 ng Kagamitan ng mag-aaral.
Ilan
Bakit
Ikatlong
Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
121
11:10-12:00
I. Layunin
mga salita sa talaan ng
talasalitaan ng mga salitang
hango sa binasang teksto
mahahalagang detalye
sanabasang tekstong pang
impormasyon na angkop sa
sa antas
3. Nababasa ng malakas ng may
kawastuhan na of 95 100%
ang tektong binasa na
angkop sa antas
II. Paksa:
Kultura
Wastong Pagbaybay ng mga
Salita
Mula sa Tekstong
Binasa
Pagtatala ng Mahahalagang
Detalye sa
Kuwento/tekstong
Binasa
Pagsulat ng mga Reaksyon at
sariling
Opinyon
MT3F-IIIa-i- 1.6
MT3LC-IIIa-1.2.1
MT3F-IIIa-c- 1.4
PGpp. 218-219
KM: 204-208
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Panimulang Gawain
1. Paglinang ng Mga Salita
Buksan ang aklat sa p.204
Pag-aralan ang mga slaita at
buuin ang puzzle.
Muling Basahin ang kuwento sa
p.204
Ipatala ang mga impormasyon o
detalye sa pamamgitan ng
pagsasagot ng mga tanong sa
talahanayan.
Talakayan
Talakayin ang mga sagot nila s
talahananyan.
Malayang Pagbasa
Basahin ang teksto sa
pahina 207
Ibigay ang mga detalye ng
kuwento s apamamgitan
ng pagsagot ng mga
tanong sa p. 208
THIRD DRAFT
Paglalapat:
Basahin ang teksto sa p. 208 at
sagurtin ang mga tanong
Pagtataya
Iproseso ang mga sagot nila sa
p. 208 at alamin ang iskor ng
bawat bata
sa 5 tanong.
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Naksasagot sa mga katanungan
s alingguhang pagtataya
II. Paksa
Kagamitan ng Mag-aaral p. 212213
III.Pamamaraan
122
Basahin at ipaliwanang
ang panuto.
Pagsasagot ng mga Bata
sa mga tanong sa
lingguhang Pagtataya
Pagwawasto ng mga
sagutang papel
Pagtatala ng Iskor
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Naiuugnay ang sariling
karanasan at ideya kaugnay ng
paksa na ginagamitan ng ibat
ibang mga salita na may
wastong pagpapantig at
intonasyon
Nagagamit ang mga salitang
nilinang habang nagbabasa ng
kuwento o makabuluhang
konteksto
123
II. Paksa:
Aralin Musika ng Ating
Kultura
A. Pag-uugnay sa Sariling
Karanasan sa Paksa
B. Pagpapalawak ng Talasalitaan
MT3F-II-h-i-1.5
MT3VCD-Iii-i3.6
PG. 190-192
KMpp
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
1. Paunang pagtataya
Pagkakaroon ng pagsusulit na
pasalita
Pagbibigay ng mga
pandiwa B. Mga Paglalahad
Gawain
Pabigkas na Pananalita at
Pagpapaunlad ng
Talasalitaan
1. Sabihin o tukuyin ang
nalalaman
a. Ano ang paborito mong
awitin?
Bakit paborito mo ito?
Iparinig ang awiting katutubo na
alam nila
Itanong: Alam ba ninyo ang
awiting ito?
Inaawit ba ninyo ito sa paaralan
o sa bahay?
Bakit natin dapat matutuhan ang
mga katutubong awit?
2.Talasalitaan
Iparinig ang mga awiting
makabago, Sabihin Ito ay
kontemporaryong awitin o awtin
sa panahong ito.
kontemporaryong awit?
Ang kontemporaryong awit ay
kasalukuyan o modernong awit.
THIRD DRAFT
124
Ang mg awaiting luma o klasikal

ay katulad ng kanila Beethoven,
Mozart at iba pa.
Ang awiting klasikal ay isinulat
sa makalumang pamamaraan.
May mg awitin tayong katutubo
o mula s aating lahi o mga
ninuno.
Ang mga sinaunang awitin ito ay
tinatawag na katutubong awit.
Ang mga katutubong awit ay
nagpapahayag n gating kultura
at sining.
3. Makinig at Magbasa
Pakinggan ang pagbasa ng guro
sa dayalogo.
Ina: Kumusta Andrei! Kumusta
ang kalagayan mo?
Andrei: ( Parang hindi nakikinig,
may nakapasak na earphone sa
tenga)
Ina: o, Andrei, nakikinig ka na
naman sa musika!
Andrei: (Nabigla) Pasensya na,
Ina. Hindi kita narinig.
Ina: Parang nalilibang ka sa
pinakikinggan mong musika.
Hmmm, maaari din bang
makinig?
Andrei: Aba pwede! Heto ang
earphones makinig ka.
Ina: O! Nakikinig ka pala sa
musika ni Mozart. Gusto mo pala
ang musikang klasikal.
Andrei: Kaya nga, nagsasawa na
ako sa mga kontemporaryong
awitin. Kaya naisipan kung
sumubok ng ibang awit..
Ina: Napakainam niyan! Sa
sususnod katutubong musika
naman ang pakinggan moi para
naman mapahalagahan mo ang
sariling atin.
Andrei: oo, gagawin ko. Naiisip
ko na nga yan!
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa

dayalogo?Who are the
characters in the dialog?
2. Ano ang kanilang pinaguusapan?
3. Anong uri ng Musika ang
pinakikinggan ni Andrei?
4. Bakit niya pinakikinggan ang
musikang klasikal?
5. Anong uri ng musika ang
inirekomenda o pinasusubukan
ni Ina kay Andrei?
6. Bakit nais ni Ina na making sa
katutubong musika si Andrei?
Hayaang isadula ng mga bata
ang dayalogo.
3. Mag-isip-PumarehaMagbahagi
Tanong: Bakit dapat nating
hikayatin ang iba na pakinggan
an gating katutubong musika?
Gawain ng Magkapareha:
Magpapaliwanagan ang mga
bata sa mga sagot sa
katanungan.
Bahaginan:Hayaang ibahagi ng
mga bata ang kanilang ideya sa
klase.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Naipamamalas ang pagkahilig
sa pagbabasa sa pamamagitan
ng mabuting pakikinig at
pagbibigay ng komento o
reaksyon
2. Naitatala ang mahahalagang
detalye ang mga tekstong
napakinggan ang inpormasyon
ay naayon sa sa antas ng
baitang
3. Nakikilala at Nagagamit ang
pangnakaraang anyo ng mga
pandiwa.
II. Paksa:
Kultura
125
Pakikinig sa teksto at Paggamit

ng Pangnakaraang Anyo ng mga
Pandiwa
MT3A-IIa-1-4.2
PG. 212-213
KMpp
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Bali-aral:
Mga salitang nilinang sa
talasalitaan
1. Paglinang ng mga Salita
a. Kabataan
1. Ano ang mga nakikita ninyo
sa larawan?
2. Ilang taon kaya sa plagay
ninyo ang mga bata?
Sabihin:
Ang tawag natin sa pangkat ng
mga batang nasa ganitong edad
ay kabataan. Sila ang mga
kabataang lalaki at
babae.Kabilang ka ba s apangkat
na ito? Ano ang ibig sabihin ng
Kabataan?
b. Residente o Mamamayan
Sabihin:
Ito ang Barangay Santa Barbara.
Ito ang mga residente o
mamamayan sa lugar na ito
Ihabvang itinuturo ang larawan).
Itanong kung saan silang
barangay nakatira.Sabihin sila
ay residente ng barangay na
iyon
c. Inilunsad ( pahiwatig na
konteksto)
Sabihin:
Ang programa sa pagpapakain
ay inilunsad sa ating
paaralan.Nagsimula ito noong
Huwebes. Ano ang ibig sabihin
ng Inilunsad? Ipagamit ang salita
sa pangungusap.
THIRD DRAFT
126
3. Pagganyak:
Naksali na ba kayo sa isang
paligsahan?Ano iyon?
Saan ito ginanap?Kailan ito
naganap?
4. Pagganyak na Tanong:
Anong paligsahan ang inilunsad
ng e Gomez Elementary School
Supreme
Pupil Government?
5. Pakikinig sa Teksto
Hayaang making ang mga bata
sa artikulo hango sa pahayagan.
Kaugnay ng pagdiriwang sa
Kulturang Plipino, tang Gomez
Elementary School Pupil
Government ay inilunsad ang
Kultura Mo, Ipagmalaki Mo,
noong nakaraang
Setyembre 28, 2013,sa Gomez
Gym, Lungsod ng Gomez. Ang
mga paligsahan ay: Vocal Solo,
Vocal Duet, Banduria Solo, Flute
Solo, Flute Ensemble, Childrens
Choir at Folkdance. Ang mga
kalahok na nagkamit ng unang
gantimpala ay lalaban sa
pandistritong patimpalak sa
Oktubre. Ang mga kabataan at
mga residente ng Lungsod ng
Gomez ay dadalo sa naturang
paligsahan.
1. Sino ang naglunsad ng Kultura
Mo, Ipagmalaki Mo?
2. Kailan ito inilunsad?
3. Saan ito inilunsad?
4. Ano ang tampok na gawain ?
5. Sino ang dadalo?
6. Dapat ba nating ikarangal an
gating kultura? Bakit?
6. Kamalayang Gramatiko
a. Paghahanda:
Hayaang magbigay ang mga
bata ng mga pandiwa na naalala
nila sa napakinggnag teksto.
Hayaang magbigay sila ng

halimbawa ng mga pandiwa.
b.Paglalahad:
Hayaang sagutin ng mga bata
ang mga tanong at isusulat ng
guro sa pisara ang mga ito.
1. Ano ang ginawa ng Gomez
Elementary School Supreme
Pupil Government?
2. Ano ang ginawa ng mga
kabataan at residente ng
Lungsod ng Gomez ?
3. Ano ang ginawa ng mga
kalahok sa palatuntunan?
Hayaang basahin ng mga bata
ang mga pangungusap..
a. Ang Gomez Elementary
School Supreme Pupil
Government
ay naglunsad ng programang
Kultura Mo, Ipagmalaki Mo.
b. Ang mga kabataan at
residente ng Lungsod ng Gomez
ay dumalo sa Gawain.
c. Ang mga kalahok ay
naglalaban-laban sa awitan.
Sayawan at pagtugtog ng
instrument.
1. Ano ang pandiwa sa bawat
pangungusap?
2. Ang Gawain ba ay ginawa sa
pangkasalukuyan? Bakit ninyo
nasabi?
3. Ano ang napansin ninyo sa
mga salitang naglunsad,
dumalo, at nakilahok?
4. Paano isnusulat ang
pangnagdaang anyo ng mga
pandiwang regular?
c. Paglalahat
Ano ang mga pandiwa?
Anong uri ng mga pandiwa ang
ginamit para sa mag nagdaang
kilos?
d. paglalapat:
- Hatiin ang klase sa 10 mga

pangkat.
- Bawat miyembro o kasabi ay
maglalahad ng kanyang mga
Gawain noong nakaraang linggo.
- Pagkatapos makapagbahagi
ang lahat ng kasapi ng kanilang
karanasan o gawain, ang kalihim
ng pangkat ay isusulat ang
kanilang mga pangungusap sa
Manila paper.
- Ipalahad ang kanilang ginawa
sa buong klase.
- pagkatapos mailahad ang mga
pangungusap, hayaang
magbigay ng mga pandiwang
ginamit sa pangungusap na
ibinahagi sa klase.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa ang tekstong
angkop sa antas ng baitang na
may angkop na intonasyon,
ekspresyon at mga bantas na
kinakailangang gamitin.
nilinang habang nagbabasa ng
kuwento sa isang makabuluhang
teksto.3. Nakasusulat ng
reaksyon at sariling opinyon sa
mga balitang iniulat at mga isyu.
II. Paksa
Kultura
Pakikinig nang Mabuti sa
Kuwento
MT3A-II-a-i-4.2
MT3G-II-e-f-2.2.4
PGpp. 213-214
Kagamitan: tsart
127

A. Gawain Bago Bumasa
1. Paglinang ng mga Mahihirap
na Salita
a. nagpamalas (pahiwatig na
konteksto)
Ang palatuntunan ay
nagpamalas ng mga awiting
Bicolano.The program Ang ilan
sa mga inihandog na awitin ay
Sarung Banggi, Si Nanay, Si
Tatay and Sa Diklom nin Banggi.
ipinamalas?
b. koro ng mga bata (larawan ng
koro ng mga bata)
Ano ang nakikita ninyo sa
larawan? Sila aypangkat ng mga
mang-aawit . Ano ang ibig
sabihin ng koro?(
c. paraan (pahiwatig na
konteksto)
Ang pagpasok sa klase arawaraw ay isang paraan upang
matuto ng maraming bagay. Ito
ay paraan na makasama ang
mga kaklase at magkaroon ng
mga kaibigan.
d. dumalo (pahiwatig na
konteksto)
Ryzza Mae Dizon ay dumalo sa
pagdiriwang ng aking kaarawan.
Napakasaya ko dahil sa kanyang
pagdalo. Ano ang ibig sabihin ng
dumalo?
2. Pagganyak:
1. Nakapanood na baa kayo ng
kultural na pagtatanghal sa
inyong paaralan o pamayanan?
2. Anu-anong bilang ang kasama
sa palatuntunan?
3. Anong mga awit ang kinanta o
inawit?
Paganyak na Tanongotive
Anong mga kanta o awit ang
inawit sa paligsahan?
B. Gawain Habang Nagbabasa

1. Basahin ang teksto na Ang
Pagdiriwang ng Mga Awiting
Bikolano. Ipabasa sa isang
batang magsisilbing huwaran.
THIRD DRAFT
128
Pagdiriwang ng Mga Awiting

pang-Rehiyon Ginanap
Ang pagdiriwang ng mga Awiting
pang-Rehiyon ay nagpamalas
ng ibatibang awiting pangrehiyon nan inawit ng ibat ibang
koro ng mga bata noong
Setyembre 28, 2013 sa Araneta
Coliseum na inisponsor ng
Cultural
Center of the Philippines.
Ang nasabing Gawain ay upang
maipakilala ang mga katutubong
awit mula sa ibat ibang panig ng
bansa na magsisilbing daan para
s amga kabataang matuto ng
katutubong awit at
maipagmalaki ang ating kultura
at tradisyon.
Labinglimang koro ng mga bata
mula sa ibat ibang panig ng
bansa ang nakilahok. Ang bawat
koro ay may 20 kasapi. Bawat
isang koro ay aawit ng 1 napiling
awitin at 2 pang-rehiyong awitin
na itinakda sa paligsahan.
Si G. Ogie Alcasid, mangaawit at
composer ang panauhing
pandangal sa seremonya ng
pagbibigay ng parangal sa
magwawagi.
2. Mga Tanong sa Pag-kaunawa:
1. Ano ang ipinalabas sa
Pagdiriwang ng mga
Pangrehiyong mga Awitin?
2. Kailan at saan ginanap ito?
3. Sino ang mga umawit?
4. Sino ang panauhing
pandangal sa Gawain?
5.Bakit ang Cultural Center of

the Philippines ang nag-isponsor
sa gawain?
6. IMahalaga bang matutuhan
ang mga awitin sa iyong
pamayanan? Bakit?
3. Pang-Maliitang pangkatang
Gawain
Hatiin ang klase sa 4 na
pangkat. Bigyan ng Gawain
bawat isa.
Pangkat 1:
Alalahanin ang mga Gawain o
pangyayari na giannap sa
paaralan o pamayanan.
Pangkat 2:
Magkunwaring kasapi ng koro ng
paaralan. Itala ang mga
pamagat ng awiting kakantahin.
Maghanda sa pag-awit nito sa
klase.
Pangkat 3:
Sulat Pangkaibigan
Sumulat s akaibigan na
nagsasabi tungkol sa
paltutntunang kultural sa
paaralan na ipamamalas ang
mga katutubong awit na sikat sa
inyong lugar.
Pangkat 4:
Patalastas
Magkakroon ng pagdiriwang ng
mga katutubong awitin sa
paaralan. Magsulat ng patalastas
tungkol ditto. Imbitahan ang
lahat na dumalo sa Gawain at
anyayahan sila na sumali sa
paligsahan ng pag-awit na
gaganapin sa ika-15 ng
Disyembre, 2014 sa PdBES
Court. Mga awiting sikat sa lugar
ninyo ang itatampok.
Ipaulat ang gawa nila makalipas
ang 10 minuto.
4. Paglinang ng Kasanayan
( Pagsulat ng reaksyon sa Isyu))
THIRD DRAFT
129
(Think-Pair-Share)
Isyu:
Maraming kabataan ngayon ang
hindi na kilala ang mga
katutubong awit sa sariling
pamayanan. Ang nais nila ay
mula sa mga banyagang mangaawit. Ito pa ay makabubuti sa
pamayanan? Bakit?Many young
people now are no longer
familiar with the songs of their
own community. Their choices of
songs are from foreign singers.
Do
you think this is a disadvantage
to the community? Why?
Gawain ng Pares o
Magkapareha:
Hayaang magpares ang mga
batang magtalakayan at
magbahaginan gamit ang meta
card.
Bahaginan ng Malaking pangkat:
Itala sa Cartolina o Manila Paper
ang mga sagot ng mga bata at
talakayin sa klase.
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
mga salita sa talaan ng talasalitaan
at mga salitang mula sa tekstong
binasa.
mahahalagang detalye ng mga
impormasyong binasa na angkop sa
antas ng baitang.
mga tekstong angkop sa antas ng
baitang ng may kawastuhan na 95
100%
.
II. Paksa:
Kultura
Pagbabaybay ng Wastong Mga
Salita/Pagtatala ng Mahahalagang
Detalye sa tekstong Binasa
MT3F-IIa- 1.6
MT3F-IIh-i-1.5
PGpp. 215-216
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Sagutan ang KM Gawain 4.
THIRD DRAFT
130
B. Gawain sa Pagkatuto
Basahin ang impormasyon sa
teksto sa Km
1. Paglinang sa Kasanayan
( Pagtatala ng detalye)
Ano ang mahalagang
impormasyon na nakuha ninyo
sa tekto?Ipasagawa ang mga
sumusunod:
Ipamahagi ang mga card ng mga
salita mula sa kuwento.
Gumawa ng tsar tang mga bata
tungkol sa mga sagot ng mga
tanong ng guro.
1. Ano ang gawaing isinagawa?
2. Sino ang mga sumali sa
pagdiriwang?
3. Saan sila nagmula?
4. Anu-anoa ng mga awiting
inawit sa paligsahan?
5. Sino ang panauhing
pandangal?
6. Saan ginanap ang
palatuntunan?
7. Bakit isinagawa ang
pagdiriwang?
8. Kailan isinagawa ito?
9. Ilang mga koro ang nakilahok?
10. Ilang awit ang kinanta ng
bawat koro?
Pagproseso /Paglalahat:
1. Ano ang sagot kung ang
tanong ay kailan?
2. Ano ang kasagutan sa tanong
na Ano?
3. Ano namna nag sagot sa
tanong na Sino?
tanong ay saan?
tanong ay bakit?
tanong ay ilan?
2. Pinatnubayang Pagtatanong
THIRD DRAFT
131
1. Sino ang matalik mong

kaibigan?
2. Ano ang paborito mong
kuwento?
3. Kailan ang iyong kaarawan?
4. Saan ka nakatira?
5. Bakit ka pumapasok sa
paaralan?
6. Ilan ang kapatid mong babae?
3. Malayang Pagsasanay:
Basahin ang seleksyon. Sagutin
ang mga tanong pagkatapos.
Si Levi Celerio ay sikat na
pilipinong musikero.Nakasulat
siya ng mahigit sa 4000 mga
awitin na nagpasigla s atahanan,
paaralan at pelikula at ng buong
bansa.Siya ay napakasimpleng
tao na may puso at kaisipang
mayaman s amakapangyarihang
liriko at melodiya. Nakgagawa
siya ng napakagandang awit
mula sa dahon kung saan
kinilala ng Guinness Book of
World Record na nag-iisa sa
buong mundo.
Ilan s amga sikat na awitin ay
ang mgasumusunod: Ang Pasko
ay Sumapit, Pasko na Naman,
Ang Pipit, ItikItik, Bastat Mahal Kita, Kahit
Konting Pagtingin, O Maliwanag
na Buwan at Ang Bagong
Lipunan at marami pang iba.
Ang kanyang mga awitin ay
inaawit ng mga batang
nangangaroling pag pasko, ang
kanyang mga katutubong awitin
ay inaawit sa paaralan at
gigawang pamagat ng pelikula
ang mga awit ng pag-ibig na
likha niya. Kahit namatay siya
noong 2002, ang mga awitin
niya ay nanatiling walang
kamatayan at buhay sa Kultura
ng Pilipinas.
1. Sino ang nakatanggap ng

pagkilala mula sa Guinness
Book of World Record sa
paggawa ng tugtog mula sa
dahon?
2. Kailan siya namatay?
3. Ilang awit ang kanyang
naisulat?
4. Anu-ano ang ilan sa kanyang
mga awitin?
5. Bakit walang kamatayan ang
kanyang
Paaralan
Natanggap
mga awit?
na Tropeo
4.
Pagtataya:
Koro ng Mga
KM, Gawain
Kabataang
5
Mang-aawit
Kabataang
Koro ng San
Rafael
Ikatlong
Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:3010:20
10:20-11:10
11:1012:00
I.
Layunin
Nakikilahok at
THIRD DRAFT
Koro ng Mga
Kabataan ng
Daragang
Magayon
Simbolo: = 3
Tropeo
nakapagsisimula ng isang usapan o

dayalogo sa mga kaedad, mga
nakatatanda tungkol sa mga di
pangkaraniwang paksa sa
pamamagitan ng pagtatanong at
pagsasagot, pagsasabing muli at
paghingi ng impormasyon.
II. Paksa:
Aralin 20 Mga Sayaw ng Ating
Kultura
Pagbasa ng Dayalogo
Paggamit ng mga Pandiwang Nasa
Aspektong Nagaganap
132
MT3OL-IIIa-c- 6.3
K M pp. 215-221
PG-pp.224-225
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Magsagawa ng pagsusulit
na pasalita.
Magbigay ng mga payak
na pangungusap na
ginagamitan ng
pandiwang nasa apektong
nagaganap. Tumawag ng
mga batang tutukoy sa
mga pandiwa sa
pangungusap..
Ipakita ang pictograph,

sagutin ang mga tanong.
Mga Tropeol na
Natanggap ng Ibat-ibang
Pangkat sa paligsahan ng
Pag-awit
THIRD DRAFT
Tungkol saan ang

pictograph?
Ano ang ipinakikita nito?
Ano ang simbolo ng
tropeo?
B. Mga Gawain sa
Pagkatuto
Wikang Pasalita
Nakapanood na baa kayo ng
mga pagtatanghal ng mga
katutubong sayaw?Naranasan na
ba ninyong sumayaw nito?
Nagustuhan ba ninyo? Bakit?
Magpakita ng mga larawan o video
clips ng mga katutubong sayaw.
133
Pamilyar ba kayo sa mga sayaw na ito? Saan kaya ito nagmula?

Ang mga katutubong sayaw na Pilipino ba
ay magaganda? Bakit? Maipagmamalaki ba natin ang mga sayaw ng
kultura?
Paano natin ipakikita an gating pagmamalaki sa ating mga katutubong sayaw?
2. Paglinang ng Talasalitaan
: (Singkil, Tinikling, Pantomina, La Jota, at iba pa.)
Magpakita ng mga larawan ng sayaw.
Ipatukoy ang mga larawan ng sayaw sa pamamagitan ng pagtatapat ng
pangalan nito sa larawan.
Basahin at isakilos ang Dayalogo sa KM 215.
Hayaang making muna ang mga bata.
Ipasagot ang mga tanong sa p. 115 ng KM.
3. Malayang Pagsasanay
Isipin-Pumares-Makibahagi
Mga Tanong:
Anu-ano ang mga katutubong sayaw na
alam ninyo?
Paano ito isinasayaw?
Ibahagi ang mga ideya ng magkakapareha sa klase.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
134
11:10-12:00
I. Layunin
talasalitaan at ang mga salita sa
binasang sanaysay/talata.
2. Naipakikita ang pagmamahal
sa pagbabasa sa pamagitan ng
pakikinig nang mabuti habang
nagkukuwento at
nakapagbibigay ng mga
komento at reaksyon
3. Nagbibigay ng sariling
reaksyon sa isang pangyayari o
isyung narinig .
II. Paksa:
Aralin 20 Mga Sayaw ng
Ating Kultura
Wastong Pagbaybay ng mga
Salita
Mula sa Tekstong Binasa
Pagtatala ng Mahahalagang
Detalye sa
Kuwento/tekstong
Binasa
Pagbibigay ng mga Sariling
Reaksyon at Komento sa Isyu
Karanasan sa Paksa
MT3F-IIIa-i.6
MT3A-IIIa-1-4.2
MT3C-IIIa-i-2.6
K M pp. 215-221
PG-pp.225-226
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Pinagmulan
Panliligaw
Pangagaya
Pagpapahalaga
2. Pagganyak
Magpakita ng mgakaparehang
nagsasayaw ng Pantomina.
Itanong: Alam ba ninyo ang
sayaw na ito?
THIRD DRAFT
135
3. Pagganyak na Tanong
Kalian isiniasayaw ang
Pantomina?
B. Mga Gawain sa Pagkatuto
Pakikinig sa kuwento.
Ang Sayaw na Pantomina
Ang Pantomina ay
katutubong sayaw na nagmula
sa Rehiyon ng Bikol. It ay
isinasagawa sa araw ng kasal at
ang mga hakbang pansayaw ay
ginaya sa kilos ng nagliligawang
mga kalapati.
Ayon sa kasaysayan ng
sayaw, itong sayaw na ito ay
tinawag ding Salampati noong
panahon ng mga Kastila. Ito ay
katutubong sayaw na naitala at
naisama sa aklat ng unang
katutubong sayaw Philippine
Folk Dances and Games ni
Francesca Reyes Aquino.
Ngayon, ang sayaw na
Pantomina ay isinayaw sa mga
pagtatanghal na pang-kulura sa
paaralan at mga gawaing
pangkultura upang ang mga
kabataan ay maging pamilyar sa
mga katutubong sayaw sa
PIlipinas at hindi nila
makalimutan at mapahalagahan
ang kulturang Pilipino.
Pagsusuri sa Pag-unawa:
Anong okasyon
isinasayaw ang
Pantomina?
Bakit isinasayaw ito sa
araw ng kasal?
Saan nagmula ang sayaw
na ito?
Saan kinuha ang ideya ng
sayaw na ito?
Ano ang tawag sa sayaw
na ito noong panahon ng
Kastila?
Bakit kaya tinawag sa

gayong pangalan ang
sayaw?
Paano ang sayaw na
Pantomina o iba pang
mga pilipinong
katutubong sayaw
makakatulong sa
pagpapanatili ng ating
kultura at tradisyon?
2. Paglinang ng kasanayan
(pagbibigay ng Reaksyon)
Magbasa , Magbigay ng
Reaksyon at Mag-ulat
Hatiin ang klse sa 5 pangkat.
Bigyan ang bawat pangkat ng
isyu o mga katanungan.
Bawat kasapi ng pangkat ay
magpapahayag ng kanyang
ideya tungkol sa isyu
pagkatapos makapagbahagi ng
kanilang ideya ang lahat ng
kasapi, ito ay kanilang
pagsasamahin at iuulat sa
malaking pangkat.
Isyu:
Habang nagdidirwang ang mga
ikinasal ang mga bagong kasal
ay tatayo sa pintuan. Hindio nila
palalbasin ang mga bisita na
hindi nagbibigay ng pera sa
kanila.
Sumasang-ayon ba kayo sa
kaugaliang ito? Bakit? Bakit
hindi?
THIRD DRAFT
3. Talakayan
Bawat isa bang kasapi ng

pangkat ay nakapagbahgi ng
kanyang reaksyon? Ilarawan
kung paano isinagawa ng mga
kasapi ng pangkat ang
pagbabahagi ng kanilang ideya o
reaksyon..
Nang mabasa ninyo ang

isyu. Ano ang inyong
naramdaman? Bakit?
Paano tayo
makapagbibigay ng ideya
o opinion sa ilang mga
isyu/pangyayari?
Nakabubuti bang
makapag-bigay ng
sobrang reaksyon sa isyu
o pangyayari?
Bakit dapat mag-ingat sa
pagbibigay ng reaksyon ?
5. Pagsusulit na
Pasalita
Magbigay ng reraksyon sa
isyu o pangyayari na
magsisimula sa pagsasabi
ng Sa palagay ko/
Nararamdaman ko
na./Sa aking
palagay..
1. Payagang umawit ng
awiting bayan sa halip na
mga sikat na awitin
2. Ang mga bata ay
tiuturuan na sumayaw ng
paaralan.
6. Pagproseso ng mga
Tanong:
1. saan ninyo ibinatay ang
inyong paniniwala o
opinion?
2. paano tayo
makapagbibigay ng
reaksyon?
3. Dapat bang maging
maingat sa pagbibigay ng
reaksyon? Bakit?
6. Takdang-Aralin
136
Magbigay ng reraksyon sa isyu o

pangyayari na magsisimula sa
pagsasabi ng Sa palagay ko/
Nararamdaman ko na./Sa
aking palagay..
Isyu:
Ang mga bata ay tuturuan ng
paaralan.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
137
1. Nakababasa nang malakas

ng mga teksyong ayon sa
antas may 95 100%
kawastuhan
2. Nakapagbibigay ng
reaksyon sa isang
pangyayari o isyu nabasa.
3. Nakasusulat ng reaksyon
at sariling opinion sa isang
balita o isyu.
1. Anong reaksyon ang
maibibigay mo sa ganitong
sitwasyon?
2. Paano mo binigay ang
iyong reaksyon?
II. Paksa
Ating Kultura
Pagbasa nang may Kawastuhan
Pagbibigay at Pagsusulat ng
Reaksyon
MT3F-III-a-c-1.4
MT3C-IIIa-i-2.6
PG-pp.226-229
Kagamitan: tsart
1. Bago Bumasa
Paglinang ng mga Salita
Nakakuha
pinalakpakan
Ipinakita
liwanag
huling bilang
2. Pagganyak
Nasubukan na ba ninyong
sumali sa palisahan ng
sayaw sa isang
palatuntunan?
Anong sayaw ito?
Maari mo ba itong
isalaysay sa amin?
3.Pagganyak na Tanong
THIRD DRAFT
138
Sa balita malalaman natin kung

anong Pangkat ng mananayaw
ang nagbigay ng karangalan sa
Pilipinas.
4. Habang Bumabasa
Tumawag ng bata upang
basahin ang balita sa KMp. 2185.
5. Pagkatapos Magbasa
Sagutin ang mga tanong sa aklat
sa KMp 218.
6, Pagsulat/Pagbibigay ng
Reaksyon sa mga Isyu
Isyu 1: Ang mga paaralan ay
kailangang magtaguyod ng mga
local at mga katutunong mga
awitin at sayaw.Ano ang
masasabi mo tungkol dito.
7. Pagproseso ng mga
Tanong.
Ano ang mga batayan ng inyong
reaksyon?
Ang local na pamahalaan
ay nagpasimula ng mga Gawain
sa pamayanan na nagtataguyod
ng mga local na tradisyon at
kultura. Mga katutubong sayaw
at awitin sa pamayanan ay
itatanghal sa tuwing mayroon
mga Gawain.
Hayaang magbigay ng
reaksyon ang mga bata tungko
sa isyung ito.
Pagproseso ng mga
tanong:
Ano ang mga batayan sa
reaksyon mo?
Paano natin ibibigay ang
reaksyon?
Malayang Pagsasanay:
Munting-debate
Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
Hayaang ang isang pangkat ang
magbigay ng positibo o
negatibong reaksyon tungkol sa
isyu.
Talakayin ang kinalabasan ng

debate.
Pagtataya
Suriin ng naayon sa pamantayan
sa debate ang paraan ng
pagbibigay nila ng reaksyon.
Gumamit ng rubrics.
.
Takda-Aralin
Itanong sa mga magulang ninyo
ang kanilang reaksyon sa isyu.
Isyu:
Ang sayaw na Kuratsa ay sayaw
sa pagdiriwang kasal para ang
mga kaanak ng mga ikinasal ay
maghandog ng pera.
THIRD DRAFT
Mga
Pandiwa sa
pangkat
A
Nagsasayaw
nagdadal
a
Simuno
o
salitan
g
pinatut
ungkul
an ng
pandiw
a
Perla
siya
Bilan
g
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Mga
Simuno o
Bilang
1. Nab
Pandiwa sa
salitang
aba
Pangkat B
pinatutung
yba
kulan ng
y
pandiwa
139
isaha
n
isaha
n
nagsasaya
w
nagdadala
Mga kasapi
sila
maramih
an
maramih
an
nang wasto ang mga

salita sa talaan ng
talasalitaan at mga
salitang mula sa binasang
kuwento
2. Natutukoy ang mga
pandiwa sa aspektong
nagaganap
II. Paksa
Ating Kultura
Pagbaybay nang wasto ng Mga
Talaan ng mga Salita sa
Talasalitaan
Paggamit ng Pandiwa sa
Aspektong Nagaganap
MT3F-IIa-i-1.6
MT3G-IIIa-b-2.3.3
PG-pp.226-229
III.Pamamaraan
Basahin at ipaliwanang
ang panuto.
Pagsasagot ng mga Bata
sa mga tanong s
alingguhang Pagtataya
Pagwawasto ng mga
sagutang papel
Pagtatala ng Iskor
Pinatnubayang pagsasanay
Hayaang magpareha ang mga

bata at punan ng wastong
pandiwa sa Dayalogo.
KM p 220.
Pagtataya
Gawain ang Gawain 4 sa KM
p.221
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Isalin ang pictograph batay
sa ibingay na simbolo
talasalitaan at mga salitang
mula sa binasang kuwento
3. Natutukoy ang mga pandiwa
sa aspektong nagaganap
II. Paksa
Ating Kultura
Pagsasalin ng Pictograph Batay
sa Simbolo
140
Aspektong Nagaganap
MT3A-III-a-i-4.2
MT3RC-IIIa-i.2.1
MT3G-IIIa-b-2.3.3
PG-pp.229-230
Kagamitan: tsart
Balik-aral ang tinalakay na
pandiwa sa Dayalogong Binasa
Pagganyak
Paano isinasalin ang
pictograph?
4. Paglalahad
Isagawa ang gawain 5
5. Talakayan
6.Pagsasanay
Suriin ang pictograph
p.214
Pagtataya
Sagutin ang Lingguhang
Pagtataya sa KM pp222-223
THIRD DRAFT
141
SINGKIL
THIRD DRAFT
TINIKLING
PANTOMINA
142
THIRD DRAFT
KURATSA
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
143
I. Layunin
Nakikilahok at nakapagsisimula
ng mas pinahabang
pakikipagtalastasang sosyal o
dayalogo sa mga kasamahan,
mga may edad sa mga hindi
kabisadong paksa sa
pamamagitan ng pagtatanong at
pagsasagot, pagsasabing muli o
at paghingi ng impormasyon.
II. Paksa:
Aralin 21 Mga Sining ng
Ating Kultura
Pakikilahok sa Pakikipagtalastasang
Sosyal o Dayalogo
K M pp. 224-225
PG-pp. 231-232
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
Panimulang Gawain
Paunang Pagsusulit
Magbibigay ng pagsusulit
na pasalita ang guro. Magbigay
ng mga pandiwa at ang kanilang
aspekto.
Pagbibigay reaksyon sa isyu:
THIRD DRAFT
Ano ang masasabi ninyo sa mga

bagay?
Madali bang gawin ang mga ito?
Maganda ba silang pagmasdan?
Talasalitaan:
Linanagin ang mga
sumusunod na mga salita:
sinamay
shell crafts
sombrero at banig na buri
abaka
mga babasaging
banga
capiz
mga palamuting ailaw
Tindahan ng mga Likha at sining
Makinig at Basahin
Makinig sa guro habang
binabasa ang dayalogo.
KM pp. 224
Isipin!
Sagutin ang mga Tanong
KM p. 225
Pagsasanay
Ipabasa at ipasadula ng
dayalogo
Pagtataya:
Magbigay ng pangungusap
tungkol sa mga likha at sining na
kilala sa inyong pamayanan.
(Hal. Paggawa ng parol.
An gating mga kabataan ay

dapat na matuto ng local na
likha at si
Pananalitang Pasalita
1. Sabihin at Alamin
Maglagay ng mga larawan
ng mga local na likha at sining.
Hayaang magkaroon ng gallery
walk ang mga bata.
Takdang-Aralin:
Gumupit ng mga larawan ng
likha at sining sa Pilipinas. Idikit
ito sa inyong kuwaderno.
Itanong:
Ano ang nakita ninyo?
Anong uri ng mga kagamitan
ang ginamit para sa paggawa ng
bawat bagay?
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
144
talasalitaan at ang mga salita sa

binasang sanaysay/talata.
sa pagbabasa sa pamagitan ng
pakikinig nang mabuti habang
nagkukuwento at
komento at reaksyon
3. Nagbibigay ng sariling
isyung narinig .
II. Paksa:
Aralin 21 Mga Sining ng
Ating Kultura
Karanasan sa Paksa
MT3C-IIIa-i-2.6
K M pp. 215-221
PG-pp.233-234
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Gawain Bago making
sa Kuwento
1. Balik-aral:
Anu-ano ang mga local na
likha at sining sa
pamayanan?
Bakit nila ginagawa ang
mga local na likha at
sining?
Anu-anong mga
kagamitan ang ginamit sa
paggawa ng mga local na
likha at sining?
2. Pagganyak:
Naranasan na ba ninyong
gumawa ng bagay mula s
amga patapong
kagamitan?
Ano ang nalikha ninyo?
THIRD DRAFT
145
Anong patapong bagay

ang maaring maging
kagamitan sa paglikha ng
bagong produkto?
Hayaang Makita ng mga
bata ang mga bagay na
gawa s amga patapong
kagamitan?
Pagganyak na Tanong
Maari bang gawing mga
kagamitan ang mga
patapong bagay?
Pakikinig /Pagbasa sa
Teksto
Nasaksihan ba ninyo ang
mga likha at sining mula s
amga patapong bagay
gaya ng balat ng itlog, o
napakagandang leon
gawa sa gulong? Lahat ng
mga iyon ay gawa sa mga
karaniwang bagay na
tinatapon araw araw, at
kilala bilang sining mula
sa patapon na bagay o
recycled art. Ang Sining
mula s apatapong bagay
ay nakakaaliw at maaring
pagkakitaan ng
gumawa.Ito rin ay
nagpapahayag ng aral sa
buhay na huwag natin
maliitin ang kakayahan ng
mga basura. Ang tunay na
kagandahan ng recycled
art o sining mula s
apatapong bagay o
basura aynagpapamalas
ng paniniwala at
pagmamahal sa sining na
kahit ang mga bagay na
itinatapon na ay maaaring
maging isang magandang
bagay sa mundo.
Ni
Alvariz Falcon
Paglinang sa Kasanayan
Pagbibigay reaksyon sa
tekstong binasa .
Paglalapat/pagsasanay:
Magpangkat sa tatlo at
magbigay reaksyon sa
binasang teksto.
Ipaulat ang reaksyon sa
klase.
Itanong:
Ano ang naramdaman
ninyo sa isyu?
Ano ang batayan ng
inyong mga reaksyon?
Paano natin maibibigay
ang mga tamang
reaksyon sa isang isyu?
Mabuti bang magbigay ng
sobrang reaksyon sa isang
isyu/pangyayari?
Bakit kailangang maging
maingat tayo sa
pagbibigay ng reaksyon?
sobrang reaksyon sa isyu o
pangyayari?
Bakit dapat mag-ingat sa
pagbibigay ng reaksyon ?
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
4. Nakababasa nang malakas
ng mga teksyong ayon sa
antas may 95 100%
kawastuhan
5. Nakapagbibigay ng
reaksyon sa isang
pangyayari o isyu nabasa.
II. Paksa
Pagtataya
Gawain 1
KM p. 225
Takdang-Aralin
Makinig sa Balita .
Magbigay ng reaksyon sa isyu o
aking palagay..
146
Aralin 21
Mga tanong
Mga Sining
ng Aming
Kultura
Pagbasa nang
may
Kawastuhan
Sa palagay
Pagbibigay at
ninyo paano
Pagsusulat ng
ginagawa
Reaksyon Sa
ang palayok?
Balita/Isyung
Saan gawa
Napakinggan
ang mga
MT3F-III-a-cpalayok?
1.4
MT3C-IIIa-i-2.6
PG-pp.234-235
Kagamitan: tsart
1. Paglinang ng mga salita sa
pamagitan ng larawan, aksyon o
pangungusap.
Pagawaan ng palayok Ang mga
palayok ay ginagawa
Sa pagawaan ng mga palayok.
pagmamasa
alisin
pagganyak:
Magpakita ng totoo o larawan ng
palayok
Pagganyak na mga tanong:
Paano ginagawa ang mga
palayok?
Pasagutan ang talahanayan ng
paghinuha
Gawain Habang Nagbabasa
Tumawag ng batang
magbabasa sa teksto sa KM p.
226-227.
Hulan
g
sagot
ng
mga
Bata
THIRD DRAFT
Ano ang
sinasabi
sa teksto
Gawain
Pagkatapos
Magbasa
Pagsasagot sa
Pagganyak na
Tanong
Paano ginawa
ang mga
palayok?
Talahanayan ng
Paghinuha:
Ipagpatuloy ang
pagsasagot ng mga bata sa
tanong .
Pagtalakay sa Teksto
KM p. 227
Pagtataya
Gawain 2
KM p. 228
Takda-Aralin
Gawain 3 KM p. 228
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
ang mga salita sa talaan
ng talasalitaan at mga
salitang mula sa binasang
kuwento
4. Natutukoy ang mga
nagaganap
II. Paksa
Pagbaybay nang wasto ng Mga
Talaan ng mga Salita sa
Talasalitaan
Pagggawa ng Palayok
Nina Grace Urlanda Rabelas &
Franlie O. Ramos - Corporal
147
Aspektong Nagaganap
MT3F-IIa-i-1.6
MT3G-IIIa-b-2.3.3
PG-pp.235-236
III.Pamamaraan
1. Pagwawasto ng TakdangAralin
Ipabasang Muli ang Tekstong
Paggawa ng palayok
KM p. 229
Basahin ang mga pangungusap,
sagutin ang mga sumusunod na
tanong.
Ilahad ang mga
pandiwang makikita sa
mga pangungusap at
ipapuna ang ipinahayag
na hudyat ng panahon.
IPagawa ang
Gawain 4 at 5
Pagtalakay
Iproseso ang mga sagot
Paglalahat
Ipabasa ang Tandaan sa KMp
229
Pagsasanay:
Gawain 5
KM p. 231
Pagtataya:
Pasagutan ang Gawain 6 sa KM
p. 231
Takdang-Aralin
Balik-aralan ang mga aralin mula
unang araw hanggang ikaapat
na araw bilang paghahanda s
aLingguhang pagtataya.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nakasasagot sa mga tanong sa
II. Paksa
MT3A-III-a-i-4.2
MT3RC-IIIa-i.2.1
MT3G-IIIa-b-2.3.3
PG-pp.236-237
Kagamitan: tsart
148
Ipaliwanag ang mga Panuto .

Pagtataya sa KM pp222-223
C. Pagwawasto nang mga
sagot ng bata
THIRD DRAFT
149
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nasasabi ang tungkol sa mga
sikat na tao. Lugar, pangyayari
at iba pa gamit ang pinahabang
talasalitaan sa buong
pangungusap/talata
II. Paksa:
Aralin 22: Ang Aming
Paboritong Pagkain
Pakikilahok sa Pakikipagtalastasang
Tungkol sa mga Sikat na Tao, Lugar
o Pangyayari
K M pp. 249-250
PG-pp. 231-232
Kagamitan: tsart, mga plaskards
III. Pamamaraan
Panimulang Gawain
Pagwawasto ng takdang
aralin.
Balik-aralan ang nakaraang
aralin- Paggamit ng Pandiwa sa
Aspektong Nagaganap
Pananalitang Pasalita at
pagpapalawak ng
Talasalitaan Sabihin at
Alamin
Maglagay ng mga larawan
sa tsart. Ipakita sa klase ang
mga larawan. Tulungang
maunawaan ng mga bata ang
mga salita sa pamamgitan ng
mga ito at paggamit sa
pangungusap.
Local na mga pagkain/putahe
Adobo, bibingka, pansit at puto
ay mga likas na pagkain sa
Pilipinas. Mga local na pagkain
ang mga ito.
Mga turista
Sila Maria, John at ben ay
naninirahan sa Estados Unidos.
Narito sila sa Pilipinas bilang

mga turista. Ang mga taong
naninirahan sa Manila na
pumunta sa Naga para sa
pagdiriwang ng Peafrancia ay
mga turista rin. Anong ibig
sabihin ng turista?
Kakaiba o natatangi
Ang Pili ay natatangi o kakaiba
ang kanyang lasa. Ang kasoy ay
kaisaisa sa kanyang uri. Ang
bawat isa ay may espesyal na
lasa. Ano ang ibig sabihin ng
kakaiba?
Pampagana
Ang ice cream ay may
pampaganang lasa. Ano ang ibig
sabihin ng pampagana
Pangkatang Gawain
Gawaing Pasalita
1. Maglagay ng mga Plaskard
na may sumusunod na
pamagat sa ibat ibang
sulok ng silid-aralan:
Sa Tabing Dagat, Sa Pagdiriwang
Kaarawan, Sa Pista.
2. Hatiin ang mga bata sa 4
na pangkat.
3. Papuntahin ang mga
pangkat s aitinakdang mga
lugar. Magbigay ng mga
tanong tungkol sa
Itanong:
Ano ang lugar na ito/Ano ang
okasyon?
Ano ang gagawin mo sa lugar na
ito?
Anong mga pagkain ang
kakainin mo?
Ano ang mararamdaman mo sa
pagpunta o pagdalo sa mga ito?
Pagproseso ng mga Ginawa
Anong uri ng tanong ang
itinanong ninyo upang malaman
ang karanasan ng mga kasapi?
Paano nakipagtalastasan ang

bawat isa?
Paano mo bibigyan ng puntos
ang iyong paglahok sa
talakayan sa pangkat?
Paano natin malalaman ang
impormasyon sa iba?
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nahihinuha ang mahahalagang
detalye sa impormasyon sa
teksto
ang mga talaan ng
hango sa
napakinggan/nabasa
pansariling opinion sa mga
balitang iniulat at mga isyu.
II. Paksa:
Paboritong Pagkain
Karanasan sa Paksa
MT3C-IIIa-i-2.6
K M pp. 251-253
PG-pp.236-243
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Gawain Bago making sa
Teksto
1. Balik-Aral
Anu-ano ang mga sikat na
putahe/pagkain?
Sino ang mga sumikat s
apagluluto ng pagkain?
Anu-ano ang mga sangkap sa
pagluto ng local na
putahe/pagkain?
Camalignon
Sila ang mga mamayan ng
Camalig, Albay.
Balik-aralan ang mga kahulugan
ng local na pagkain at
banyagang pagkain.
3. Pagganyak
Naranasan na ba ninyong
kumain ng mga local na
putahe /pagkain?
Anoa ng lasanila?
Pagganyak na tanong:
Anong local na pagkain ang
tinatalakay sa tekstong
babasahin ngayon?
4. Pakikinig sa Teksto
Pinangat Festival
Franlie O. Ramos Corporal
Ang buwan ng Hunyo ang

pinakaabala at makulay sa taon
sa Camalig Albay. Maraming
turista ang dumarayo upang
pasyalan at makiisa s amga
pagdiriwang. Ginagawa ito ng
pamahalaan upang mahikayat
mga mangangalakal na
magnegosyo sa bayan.Ito rin
ang paraan ng mga Camalignon
na ipamalas ang kanilang mga
talent at yaman ng kanilang
kultura at tradisyon. Tinatawag
nila ang buwang ng Hunyo na
Pinangat Festival kung saan
itinatampok ang kanilang mga
kilala o sikat na mga pagkain o
putaheng pinangat na
tumutukoy sa paghahanda sa
sumusunod na pamamaraan:
1. Hiwain ang dahon ng gabi
sa maninipis na piraso.
2. Ihalo ang balaw o tinadtad
na luyang pula, at hinimay
na mga isda o karne.
3. Ihalo ang lahat ng sangkap
sa malaking dahon ng
gabi.
4. Itupi ang gilid ng dahon ng
gabi upang matakpan ang
mga sangkap.at talian ito.
5. Ilagay ang pinangat sa
isang malalim na kawali.
6. Buhusan ng kakang gata
ng niyog.
7. Iluto
8. Kung gusto mo ng
maanghang lagyan ito ng
dinurog na siling labuyo sa
ibabaw ng pinangat bago
lutuin.
Ang local na pagkaing ito ng
Camalig ay kilala at sikat dahil
sa kakaiba nitong lasa at iniluto
sa payak na pamamaraan.
5. Pagkatapos Bumasa
Anong local na pagkain
ang itinampok?
Saan ito ginawa?
Bakit kilala o sikat ito?
Paano pinapatalastas o
pinaalam ng mga
Camalignon ang
Pinangat?
Kailan ipinagdiriwang
Pinangat festival?
Paano ipinakikita ng mga
Camalignon ang kanilang
talent at yaman ng
kanilang kultura at
tradisyon?
Kung is aka sa mga
Camalignon paano mo
ipahahayag ang kultura at
tradisyon ninyo?
Anong lokal na pagkain
mayroon sa inyong
pamayanan?
Paano ninyo ito ipapakilala
sa iba?
Paglinang ng kakayahan
(pagsulat ng reaksyon)
Isyu: Ang pinagat ay
kilalang pagkain sa
Camalig Albay.
Talakayan
Ano ang isyu?
Sumasang-ayon ba kayo
dito?
Ano ang batayan ng

inyong reaksyon sa isyu?
Reaksyon: Sumasang-ayon
ako dahil maraming
dumarayo at nakikiisa sa
pagdiriwang. Makikilala
nila at matitikman ang
lasa ng pinangat.
Isyu/
Batayan ng
Pangyayar Reaksyon
i
Pinangat
Paraan ng
Festival
pagpapakilala
ng local na
pagkain
Reaksyon: Sumasang-ayon
ako dahil maraming
dumarayo at nakikiisa sa
pagdiriwang. Makikilala
nila at matitikman ang
lasa ng pinangat.
Pangkatang Gawain
Bigyan ng Isyu ang bawat
pangkat at hayaang pagusapan nila ito. Ipatala ang
kanilang reaksyon batay
sa mga sumusunod na
tanong:
Ano ang isyu?
Sumasang-ayon ba kayo
dito?
Ano ang batayan ng
inyong reaksyon sa isyu?
Pagproseso ng mga sagot
Takdang-Aralin
Makinig sa Balita .
Magbigay ng reaksyon sa isyu o
aking palagay..
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Naipahahayag ang
pagmamahal sa pagbasa
sa pakikinig nang mabuti
habang nagkukuwento at
komento at reaksyon
2. Nagagamit ang wastong
aspekto ng pandiwa na
may itinakdang hudyat ng
panahon
3. Nakababasa nang mga

tekstong angkop sa antas
nang mabilis
II. Paksa
Paboritong Pagkain
Pagbasa nang may Kawastuhan
Pagbibigay at Pagsusulat ng
Reaksyon Kuwentong
Napakinggan
Paggamit ng Pandiwa
MT3F-III-a-c-1.4
Mt3g-iii_F-H-1.5.4
MT3C-IIIa-i-2.6
PG-pp.253-254
Kagamitan: tsart
Balik-aral:
B. Panlinang Na Gawain
Bago Bumasa
Gamitin ang mga
larawan/aksyon/at paggamit sa
pangungusap
Balik-aralan ang kahulugan ng
natatangi at pampagana.
Ang Kaarawan ni nanay Lily ni

Franlie O. Ramos - Corporal
Pagganyak na Tanong
Mayroon bang
espesyal na pagkain na iniluluto
sa bahay ninyo kapag may
okasyon ?
Gawain Pagkatapos Magbasa
Pagsasagot sa Pagganyak
na Tanong
Pagsasgot sa mga tanong
sa KM p. 237
Pagtalakay sa Binasang
Kuwento
Pagsasanay : Gawain 1
at 2
KM p. 227-228
Pagtataya
Gawain 3
KM p. 228
Takdang-Aralin
Gawain 4 KM p. 228
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nahihinuha ang mga
impormasyon sa teksto.
II. Paksa
Paghinuha sa Detalye ng
Impormasyon sa Teksto
MT3F-IIa-i-1.6
MT3G-IIIa-b-2.3.3
PG-pp.254-255
III.Pamamaraan
Ipabasang Muli ang Tekstong
Kaarawan ni Nanay Lily
KM p. 234
Ilahad ang katangian ni
Nanay Liliy gamit ang
semantic web
Pagtalakay
Paglalahat
Ipabasa ang Tandaan sa KMp
239
Pagsasanay:
Gawain 5
KM p.241
Pagtataya:
Pasagutan ang Gawain 6 sa KM
p. 242
Takdang-Aralin
Balik-aralan ang mga aralin mula
unang araw hanggang ikaapat
na araw bilang paghahanda s
aLingguhang pagtataya.
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nakasasagot sa mga tanong sa
II. Paksa
MT3A-III-a-i-4.2
MT3RC-IIIa-i.2.1
MT3G-IIIa-b-2.3.3
PG-pp.256-257
Kagamitan: KM
Ipaliwanag ang mga Panuto .

Pagtataya sa KM pp. 244-245
C. Pagwawasto nang mga
sagot ng bata
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nakagagamit ng mga
pananalitang angkop sa antas ng
baitang na nagpapaliwanag o
nagbibigay katuwiran o mga
dahilan sa mga isyu, pangyayari,
balita at iba pa
II. Paksa:
Aralin 23: Ako ay mabuting
Mamamayan
Paggamit ng mga Angkop na
Pananalitatungkol sa Isyu,
pangyayari o Lugar
MT3SS-IIId-f-10.2
K M pp. 247-252
PG-pp. 262-254
III. Pamamaraan
Panimulang Gawain
Panimulang pagtataya (10

minuto)
Magbigay ng Pagsusulit na
Pasalita
Magbigay ng mga Payak na
Pangungusap gamit ang mga
panghinaharap
Magbigay ng mga salitang may
panlapi at ang kanilang
kahulugan.
Itala at bigyan ng
kahulugan o interpretasyon ang
salita sa ilustrasyon.
Ibahagi at Sabihin
Hatiin sa 3 pangkat ang klase.
Ipakita sa tsar tang mga larawan
ng mga sikat na tao, pangyayari
at mga lugar.
Pangkat1
Mimili ng mga sikat o kilalang
mga tao. Talakayin ang mga ito.
Gamitin ang mga gabay na
tanong sa talakayan.
Ano ang mga pangalan ng 3
kilalang tao sa larawan?
Bakit sila sikat o kilala?
Pangkat 2
Mamimili ng 3 sikat na
pangyayari. Talakayin ito.
Sagutin ang mga gabay na
tanong.
Kailan ito nagaganap?
Bakit ito sikat?
Pangkat 3
Mamili ng 3 larawan ng mga
sikat o kilalang pook-pasyalan o
lugar.
Pag-usapan ito. Sagutin ang mga
gabay na tanong.
Ano ang ngalan ng mga sikat na
lugar na nasa larawan?
Saan makikita ang mga ito?
Bakit sila kilala o sikat?
Makalipas ang 3 minuto
magkaroon ng pag-uulat ang
mga pangkat at talakayin sa
klase.
Bawat taga-ulat ay magbibigay
ng buod nng kanilang tinalakay.
Pagproseso sa Pangkatang
Gawain
1. Paano ninyo bibigyan ng
puntos ang pakikilahok ng
bawat pangkat gawain?
2. Paano natin mahihingan ng
impormasyon ang iba?
3. Ano ang kahalagahan n gating
Gawain sa inyo bilang bata?
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nahihinuha ang mahahalagang
detalye sa impormasyon sa teksto
mga talaan ng talasalitaan at
napakinggan/nabasa
pansariling opinion sa mga
balitang iniulat at mga isyu.
II. Paksa:
Mamamayan
Pagsulat ng mga Sariling
MT3LC-IIId-3.4
MT3F-IIIa-i-1.6
MT3C-IIIa-i-2.6
K M pp. 247-252
PG-pp. 262-254
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
THIRD DRAFT
A. Gawain ng Panimulang
Pakikinig
1. Pagganyak:
Marami tayong mga kilalang mga
tao sa pamayanan .Nakagagawa
sila ng mga mabubuting bagay sa
pamayanan. Pansinin natin sa loob
ng tahanan . Mayroon bang mga
tao na gumagawa nang kabutihan
sa atin? Sinu-sino sila?
Pagganyak na tanong
Sino ang mga taong laging
tumutulong sa atin, sa ating
tahanan?
ang kapaligiran na may init ng

kaligayahan.
(Tumigil:
Paano
inaayos ng mga ina ang kanilang
tahanan? Paano nila ito pinupuno
ng init ng kaligayahan?) Higit pa
ditto, ginagawa nila ang kanilang
tirahan na tahanan ng pag-ibig at
may pagkakaisa.
Tuwing umaga ay gigising
siya
nang maaga upang magluto ng
pagkain para sa kanyang pamilya.
Nagsasaing
siya
ng
kanin,
naglalaga ng itlog at nagluluto ng
mga
gulay.
Pagkatapos
,
huhugasan
niya
ang
mga
pinagkainan at nglilinis ng bahay.
Inilalagay niya ang mga basura s a
basurahan upang mahakot ng mga
basurerong dumadaan.
(Anon
a
ang
nararamdaman
ngayon
no
Nanay?
Bakit?)
pagkatapos naglalaba siya ng mga
damit.
Bago
magtanghali,
magluluto
siya
para
sa
tanghalian.Pagkatapos, susunduin
niya ang mga anak s apaaralan.
Napakaabala ng araw ni Nanay!
Ngunit,
patuloy
niya
itong
ginagampanan.
Palagi
siyang
nanay na may mabuting Kalooban!
Gawain Pagkatapos ng Kuwento
Anu-ano ang mabubuting bagay na
ginagawa ng mga ina?
Paano pinakikita ng ina ang
kanyang pagmamahal at pakikiisa?
Masaya k aba sa ginagawa ng
iyong ina?
Paano mo sasabihin na ikaw ay
nagpapasalamat sa iyong ina?
Pagbibigay Reaksyon
Pangkat 1
Sumasangayon ba kayo na ang Ina
ay ilaw ng tahanan?
B. Pakikinig sa Kuwento
Mabuting Kalooban
Ang mga ina ay tinaguriang
liwanag ng bawat tahanan. Nais
nilang lagging malinis at maayos
160
Pangkat 2Sumasang-ayon ba kayo

na may mabuting kalooban ang
iyong ina?
Pangkat 3
Pinaliligiran ng init ng kaligayahan
ng ina ang tahanan. Sumasangayon ka ba?
Mag-ulat pagkatapos ng 2 minuto.
C. Paglinang sa Kakayahan
1. Paglalahad
Ipabasa sa klase ang mga
pangungusap.
Narito ang mga ginagawa ng ina sa
tahanan:
Sinusundo sa paaralan ang
mga anak
Naglalaba ng damit
Nagtatapon ng basura sa
basurahan.
Isaayos ng pagkasunud-sunod ang
gawain ng ina sa tahanan.
2. Isaayos Mo!
Hatiin ang klase sa 4 na
pangkat.
Pangkat 1
Sabihin ang pagkasunud-sunod ng
mga gawain ng ina saloob ng
bahay na nasa larawan.
Pangkat 2
Isadula ang pagkasunud-sunod ng
Gawain ng ina sa loob ng bahay.
Pangkat 3
Lumikha ng awit tungkol sa mga
Gawain ng ina sa tahanan at awitin
sa klase.
Pangkat 4
Iguhit ang mga Gawain ng ina sa
loob ng bahay.
Makalipas ang 2 minuto:
Pagtatanghal ng mga pangkat.
Pagproseso
Ano ang mga gawaing isinagawa
ninyo?
Paano ninyo naisagawa ang mga
ito?
Bawat ba kasapi ay nakiisa sa

pangkatang gawain?
3. Pagsasanay
Ginabayang /Pinatnubayang
Pagsasanay
Ipasalaysay sa klase ang Gawain
nila sa umaga bago pumasok.
Ask the pupils to tell the class the
things he does in the morning
before coming to school.
Malayang Pagsasanay: Gawain
KM p. 257
Takdang Aralin
Sumulat ng reaksyon tungkol ditto.
Isyu:
Ang mga ina ay dapat magkaroon
ng pahinga sa mga gawaing
pambahay tuwing Sabado at
Linggo.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
9:30-10:20
161
8:30-9:20
10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Basahin ang kuwento sa KM p. 247

Ang Bayani ni Claire B. Barcelona.
Pagtalakay sa Binasang
Kuwento
Sagutin ang mga tanong sa
KM p. 248
Pagsasanay
Isulat ang katangian ng bayaning
dapat tularan?
1. Nababasa ang mga teksto

sa antas ng baitang na may
kaukulang bilis
2. Napagsusunud-sunod ang
mga impormasyunal na
teksto sa pamamagitan ng
talakayan, ilustrasyont, awit,
pagsasadula at sining.
II. Paksa

Mamamayan
Pagsusunud-Sunod ng mga
pangyayari sa Kuwentong Binasa
MT3-IIId-g-1.5
MT3RC-IIIe-f-9.2
K M pp. 247-252
PG-pp. 262-254
Kagamitan: tsart
Panumulang Gawain sa Pagbasa
1. Pagganyak
Maglaro ng pinoy henyo. Pumili ng
3 boluntaryo na maglalaro at magooras. Ang mga huhulaang salita
ay tungkol sa mga bayani.
Halimbawa:
Superman, Jose Rizal,
Bonifacio
Ask:
Ano ang pagkakatul;ad ng mga
hinulaang salita?
Bakit kaya hinahangaan ng mga
tao sila Superman? Jose Rizal?
May kilala ba kayong iba pang
bayani? Sinu-sino sila?
Nagtataglay ba sila ng mga
katangian bilang mabuting
mamamayan? Bakit?
Pagganyak na Tanong
Anong mga katangian ng mga
bayani ang dapat nating gayahin?
Mga Gawain sa
Pagbasa
Hero
THIRD DRAFT
Pangkatang Gawain
Paano
iniligtas
ni
muelmar
Magallanes ang kanyang pamilya
at kapitbahay?
Sagutin sa pamamagitan ng:
Pangkat 1- Pagguhit
Pangkat 2 Pagsasadula
Pangkat 3 Paggawa ng Sertipiko ng
pagkilala
s
Sertipiko ng Pagkilala
Ay iginawad kay___
Ipinagkaloob ngayong ___araw ng
Disyembre 2013.
Pagtataya
Gumamit ng rubrics sa pagtataya
ng Gawain ng mga bata.
Takdang-Aralin
Gawain 4 KM p. 228
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nagagamit ang wastong
anyo ng pandiwa sa
aspektong panghinaharap na
162
may angkop na hudyat ng

panahon
2. Naitatala at nabibigyang
kahulugan ang mga etiketa
sa ilustrasyon
II. Paksa
Mamamayan
Wastong Anyo ng Pandiwa sa
Aspektong panghinaharap
Pagbibigay kahulugan ng nga
Etiketa sa Ilustrasyon
MT3G-IIIc-e-1.5.3
MT3SS-IIId-f-10.2
K M pp. 247-252
PG-pp. 262-254
Kagamitan
Tsart/ilustrasyon/KM
III.Pamamaraan
Ilahad ang ilustrasyon sa p. 248 ng
KM
Itapon ang basura
Paglinang ng Kasanayan
Bakit mahalagang malaman ang
kahulugan ng ilustrasyon at mga
etiketa rito?
Makaktulong ba ito sa iyo?
Pagtalakay
Kasanayang Pangramatika
Paglalahad
Basahin ang mga pangungusap
sa Km p. 249
Paglalahat
Ipabasa ang Tandaan sa KMp 249
Pagsasanay:
Gawain 2
KM p.251
pagkatapos.
Pagtataya:
Pasagutan ang Gawain 2 sa KM p.
251
Takdang-Aralin
Sumulat ng 5 pangungusap gamit
ang mga pandiwa sa aspektong
panghinaharap.
Itapon ang basura
katlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
Paglinang ng Kasanayan
9:30-10:20 10:20-11:10
Bakit mahalagang malaman ang
11:10-12:00
kahulugan ng ilustrasyon at mga
I. Layunin
etiketa rito?
Makaktulong ba ito sa iyo?
mga salitang nasa talaan ng
Kasanayan sa Pagsusuri
PaghahandaBalik-aralan ang
hango sa binasang mga talata.
kuwento Ang bayani
2. Nagagamit ang mga panlapi
sa pagkuha ng kahulugan ng
Ilahad ang ilustrasyon sa p. 248 ng
mga salitang nabuo.
KM
II. Paksa
pagkatapos.
THIRD DRAFT
163
Pagbaybay ng Salitang nasa Talaan

ng Talasalitaan
Paggamit ng Panlapi sa mga
Salitang- Ugat
MT3F-III-a-i-1.5
MT3VCD-III-c-e-1.5
K M pp. 247-252
PG-pp. 262-254
1. Kagamitan: KM/tsart
Ipagamit sa mga bata sa
pangungusap ang mga sumusunod
na mga salita .
Muling basahin, muling pinturahan
nakalimutan nahulog, natanggal
kalasin, marumi
Basahin ang talata sa p. 260
ng KM
C. Pagtalakay
Pag-aralan ang mga may
salungguhit na salitasalita sa tsart
sa p. 250 ng KM
D. Paglalahat
Ipabasa ang Tandaan sa p. 251 ng
KM
Pagsasanay
Gawin ang Gawain 4 km p. 252
Iv. Pagtataya
Sagutan angGawain 5
KM p. 252
Takdang -Aralin
Sagutan ang mga tanong sa p. 253
ng KM
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nagagamit ang ekspresyon na
nagpapaliwanag o nagbibigay
dahilan sa mga isyu, pangyayari,
balita o mga artikulo at iba pa
II. Paksa:
Aralin 24: Mga Pagdiriwang sa
Aking Pamayanan
Paggamit ng mga Angkop na
Ekspresyontungkol sa Isyu,
Pangyayari o Balita
MT3OLC-IIIf-g-3.7
164
K M pp. 261-262
PG-pp. 261-262
III. Pamamaraan
Panimulang pagtataya (10 minuto)
Kung sang-ayon kayo ipakita ang
thumbs up, pag hindi ay thumbs
down.
1. Ang opinion ay ideya ng isang
tao na maaring tanggapin o
tanggihan .
2. May mga salita o mga parirala
na may mga kahulugang maaring
hindi tuwirang nababanggit ay tina
tawag na mga matatalinghagang
mga salita.
3. Si Lino ay palaging pumapasok
sa paaralan nang maaga. Ang
pandiwa ay ginamit nang wasto sa
pangungusap.
4. Ang pag-unawa sa mga
ilustrasyon o mga hudyat ay
makakatulong sa atin upang
makasunod sa mga batas o
tuntunin.
5. Ang pagsusunud-sunod ng mga
pangyayari sa kuwento ay hindi
makakatulong sa mabuting pagunawa.
Paglinang na Pasalita at
Pagpapaunlad ng Talasalitaan
Sabihin ang nalalaman
Anong mga espesyal
na pangyayari ang
ipinagdiriwang sa
inyong bayan?
Bakit ito
pinagdiriwang?
Paano ito
pinagdiriwang ng mga
mamamayan?
Gallery Walk (Maglagay ng
mga larawan ng ibat ibang
pagdiriwang sa rehiyon o
THIRD DRAFT
bansa sa ibat ibang panig ng

silid-aralan)
Magdalawawahan o pares
Bawat pares ay magdala ng
panulat at papel
Hayaang lumibot sila sa lahat ng
mga larawan at itala ang mga
sumusunod na impormasyon:
Pangalan ng pagdiriwang o
selebrasyon
Lugar kung saan ginanap ang
pagdiriwang
Kalian ito pinagdiriwang
Pagtalakay: (Talasalitaan)
Anu-ano ang mga pagdiriwang na
natutuhan ninyo sa mga larawan?
Alamin natin ang mga bagong
salitang nagngangalan ng mga
Pagdiriwang sa Pilipinas:
Ati-Atihan
Lamilamihan
Penagbenga
Turumba
Sinulog
Kadayawan
Moriones
Pintados
Lemlunay
Ibahagi at Sabihin
KM p. 255
Pagsasagot sa mga Tanong:
Anu-anong pagdiriwang ang
ipinagdiriwang sa Visayas? Sa
Mindanao? Sa Luzon?
Bakit isinasagawa ang mga
pagdiriwang na ito?
Magbasa at Magsadula
Hayang basahin ang dayalogo
ng pares
Hayaang pag-usapan at pagisipan nila ang mga isyu.
Magdiriwang ang inyong bayan ng
piyesta. Nais ng alkalde ninyo na
maging makulay at magastos ang
pagdiriwang.
Ibahagi
Ano ang masasabi ninyo tungkol
dito?
165
Pagbahagi sa buong klase
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
sa pagbasa sa pamamagitan
ng mabuting pakikinig
habang binabasa ng teksto at
komento o reaksyon
6. Natutukoy at nagagamit ang
personipikasyon o pagtatao
sa mga pangungusap.
II. Paksa:
Aralin 24: Mga Pagdiriwang sa
Aking Pamayanan
Pagsulat ng mga Sariling
MT3A-IIIa-i-4.2
MT3VCD-IIIf-h-3.6
K M pp. 255-257
PG-pp. 257-258
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
166

Gamitin sa pangungusap ang
mga slaita upaang malaman ang
kahulugan.
ipagdiwang
subukin ang
suwerte nararapat madulas
masaya
Pagganyak
Ipakita ang larawan ng piyestang
bayan
Itanong:
Ano ang ipinakikita
ng larawan?
Kailan
ipinagdiriwang ang
inyong piyesta?
Iniimbitahan ba
ninyo ang mga
kaibigan ninyo o
kahit sino na
dumalo sa piyesta
sa inyo?
Paano inimbitahan ni Flo rang
kaibigang si Racquel sa kanilang
piyestang bayan?
Habang Nakikinig
Basahin ang liham sa mga
bata habang nakikinig silang
mabuti.
THIRD DRAFT
daan habang humihinga ng

sariwang hangin.
Sa umaga, ang mga kampana ng
aming simbahan ay
kumakalembang nang pasigaw
bilang hudyat para sa pagdaraos
ng misa. Pagkatapos ng misa,
maraming palaro ang lalaruin gaya
ng karera sa sako at paligsahan sa
pagpalo ng palayok. Marami ang
sumusubok ng kanilang suwerte sa
pag-akyat sa madulas na poste
para makuha ang premyo sa laro
na kung tawagin ay palosebo.
Pagkatapos ng mga palaro, ang
mga bisita ay papakainin ng
masasarap na putahe o pagkain.
Umaasa ako na makakarating ka at
makisa sa aming pagdiriwang. Sa
muli nating pagkikita at pagpalain
ka nawa ng Diyos.
Ang iyong kaibigan,
Flor
Pagkatapos ng Pakikinig
Pag-unawang mga
Tanong:
Sino ang nayayao nag-imbita ng
kaibigan sa piyestang bayan?
Ano ang nilalaman ng liham?
Anu-ano ang magagandang bagay
at pangyayari na nabanggit sa
sulat?
Sa palagay ba ninyo dadalo si
Racquel sa piyesta/
Bakit? Bakit hindi?
Paglinang sa Kakayahan
Hayaang basahin nila ang mga
talata sa sulat.
Matataas na puno na tila
binabantayan ka sa tabing daan
Habang ang sariwang hangin ay
umiihip
Ang mga kampana ng aming
simbahan ay kumakalembang ng
Calapan City
Oktubre 5, 2013
Mahal kong Raquel,
Ipagdiriwang naming sa aming
barangay ang piyesta sa katapusan
ng buwang ito. Nais ko sanang
dumalo ka upang makipagdiwang
sa amin. An gaming lugar ay
medyo malayo sa bayan ngunit
ang paglalakbay mo ay
magugustuhan mo dahil makikita
mo ang mga matataas na puno na
tila binabantayan ka sa tabing
167
pasigaw bilang hudyat para sa

pagdaraos ng misa
Itanong
Ang mga puno ba ay
mababantayan tayo?
Bakit sila inihalintulad sa mga
gwardiya o bantay sa tabing daan?
Nakakahinga nga ba ang hangin?
Nakakasigaw nga ba ang mga
kampana ng simbahan?
Ano ang mga katangiang ibinigay
sa puno, hangin at kampana?
Sabihin
Ang ibang mga bagay ay
binibigyan ng mga katangiang
tulad ng tao.
Iyan ang mga halimbawa ng
personipikasyon o pagtatao
Ano ang pagtatao?
Pagsasanay
Hayaang magtala ang mga bata ng
5 mga bagay na likas
Hal. Dahon-sumasayaw
Pagtataya:
Salungguhitan ang parirala na
nagpapahayag ng pagtatao.
1. Ang tahimik na simbahan ay
nagbibigay ng komportableng
pakiramdam.
2. May mga pakpak ang aking mga
paa upang makarating sa oras.
3. Ang maliwanag na buwan ay
ngumiti sa akin.
4. Ang maligamgam na tubig ay
minamasahe ang aking mga
kalamnan.
5. Ang malinis at maayos na
tahanan ay tinatanggap ang mga
bisita.
Ikatlong Markahan
THIRD DRAFT
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nagagamit ang mga ekspresyon na
nagpapaliwanag o nagbibigay ng
mga dahilan tungkol sa mga
isyu,pangyayari, balita at ipa
II. Paksa
Aralin 25: Ibatibang

Pagdiriwang sa Aking
Pamayanan
Paggamit ng mga Ekspresyon Na
Nagbibigay Dahilan sa Isyu,
Pangyayari o Balita
MT3F-IIId-g-1.5
MT3LC-IIIe-f-9.2
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
Panimulang Pagtataya
Hanap-Salita
Km p. 261
Ati-Atihan
Lamilamihan
Penagbenga Turumba
Lemlunay
Sinulog
168
Kadayawan
Pintados
taong nakasuot ng makukulay na

kasuotang katutubo sumasayaw at
umaawit buong araw at gabi.
Moriones
Pahiyas,
Alamin at Sabihin
Itanong:
Anu-ano ang mga pagdiriwang sa
bansa na alam ninyo?
Saan ito ginaganap?
Gallery walk (Pagdidikit ng
mga larwan ng mga
pagdiriwang sa bansa)
Dalawahan/Magkapareha
Magdala ang bawat
magkapareha ng lapis
at papel
Habang umiikot sa
mga larawan, itala ang
mga sumusunod na
impormasyon:
THIRD DRAFT
Pangalan ng
pagdiriwang
- Luga rkung saan
ito ginaganap
- Kalian ito
pinagdiriwang
Talakayan: (Talasalitaan)
Itanong:
Anu-anong mga
pagdiriwang ang natutuhan
ninyo sa mga larawan?
-
Zambulawan- Pagadian City,

Zamboanga del Sur- Ang pagkatatag ng
Lungsod ng Pagadian na nagpapakita ng
pamana ng mayamang kulturang tribong
Subanon sa pamamagitan ng
mga awit, sayaw at mga eksibit
ng mga instrumentong pangmusika.
Pak'kaat Kallo- Magpet,
Cotabato Taunang pista ng tribo ng
Manobo sa pamayanan ng Magpet
bilang pagdiriwang ng masaganang ani.
Ibalong Festival - Legaspi
City- Pagdiriwang na nagpapakita ng
sinaunang pinagmulan ng Bikol na
ipinakikita sa epikong Ibalong tungkol sa mga ma
bayaning sila Handiong, Batlog at Oryol at
mga kontrabida at mga ligaw na hayop
na gumagala noong unang panahon. Sa
pamamagitan ng musika at mga sayaw,
parada sa mga kalye na
nakasuot ng mga mascara. Kabilang din
ang turismo at mga tyangge , paligsahan
ng kagandahan at pagsasadula ng mga
bayani at kalaban sa epiko.
Pagdidiwata - Puerto
Princessa, Palawan Pasasalamat ng
mga katutubong Tagbanua sa Palawan
sa pamamagitan ng mga ritwal na
mga sayaw at paghahandog ng
pagkain sa mga anito at mga kaluluwa
ng mga namatay na kaanak.
Mag-isip-Pumareha-Magbahagi
Pag-usapan ng magkapareha ang mga
sumusunod:
Anong selebrasyon o pagdiriwang ang
nais ninyong masaksihan? Bakit
Sabihin:
Alamin natin ang mga
sumusunod na mga bagong
salita na tumutukoy sa mga
pagdiriwang:
Pagkatapos ng limang minuto ay maguulat sa klase ang bawat

magkapareha.
Dinagyang - Iloilo City, Iloilo

Isinasagawa sa pamamagitan ng
pagpadyak ng mga paa sa saliw ng
tunog ng tambol. Ito ay
napakamakulay na kaganapan na
dinadaluhan ng libu-libong mga
Mag-isip-PumarehaMagbahagi
169
Pag-usapan ng magkapareha ang

mga sumusunod:
Anong selebrasyon o pagdiriwang
ang nais ninyong masaksihan? Bakit
Pagkatapos ng limang minuto ay
mag-uulat sa klase ang bawat
magkapareha.
Pagtataya:
Magtala ng 5 pagdiriwang na
inyong natutuhan at ang lugar
kung saan ito ginaganap.
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Naipakikita ang pagmamahal sa
pagbabasa sa pamamagitan ng
mataimtim na pakikinig habang
nagbabasa ng kuwento at
komento o reaksyon
II. Paksa
Pamayanan
Pagbibigay ng Reaksyon at
Komento sa Kuwentong
Napakinggan
MT3F-IIIa-e-1-2.3
MT3C-IIIa-i-2.6
MT3G-IIIf-h-1.5.4
K M pp. 247-252
PG-pp. 259-260
Kagamitan
Tsart/ilustrasyon/KM
III.Pamamaraan
A. Pakikinig sa Teksto
1. Paglinang ng mga salita
Gumamit ng larawan upang
maipahayag ang
kahulugan ng salita.
170
ay tinatawag na mga taong

magiliwin .
2. Pagganyak:
Itanong:
Ano ang lasa ng

mga pagkaing ito?
(Masarap)
1. Paano ninyo pinaghahandaan ang

pagdating ng isang malapit na
kaibigan sa inyong tahanan?
2. Kapag magbabakasyon ka sa
mga kamag-anak at may mga
kilalang pagkain sa inyong
lugar ano ang gagawin mo?
Bakit?
THIRD DRAFT
Ipakita ang pamagat ng

tekstong babasahin. Hayaang
magtanong ang mga bata ng
may kinalaman sa pamagat.
Halimbawa:
Anu-ano ang mga tradisyon
ng mga pamilyang Pilipino?
Bakit natin dapat malaman ang
mga ito?
Itanong:
Matutukoy ba ninyo
ang mga pangalan ng
mga pagkain? Saan
natin ito matatagpuan?
Ano ang tawag sa mga
ito? (putahe)
3. Pagbasa sa Kuwento.
(Magtanong ng paminsan
minsan habang nagkukuwento)
Ang mga Tradisyon sa Aming
Pamilya
Isang araw, amagang
gumising ang pamilya Ortega.
Lahat sila ay nagagalak na
Makita ang pamilyang Johnson,
ang mga pinsan nila galling sa
Amerika
Sabihin:
Ang mga Pilipino
ay kilala sa pagiging magiliw
sa mga tao. Gustung-gusto
nating aliwin ang mga bisita
ng buong kagalakan at
kasiglahan. Kaya namn tayo
Mga anak, magtulungtulong tayo sa paglilinis at pag171
Sa palagay ba ninyo gagawin

pagmamano. Tanda ito ng
nila Andrew ang pagmamano
paggalang sa mga nakaktanda,
kanila Tiya Lina at Tiyo Jose
sagot ni Tiya Rose. Bakit hindi din
nila? Bakit?
ninyo gawin sa Tiya Lina at Tiyo
aayos n gating tahanan. Bawat
Jose? dagdag niya.
isa ay gawin ang nakatakdang
Gawain,
Ano sa palagay ninyo ang gagawing
Ginawa nga nila
sabi ni Tatay. paghahanda ng pamilya para sa mga
Andrew at
At ang lahat
darating na bisita?
Kenneth.
ay
nagkasundong magsimula na sa
Lahat sila ay tumungo
paggawa.
sa sala. Dinala ng pamilyang
Mamalengke ako at
bibili ng mga pagkain.
Maghahanda ako ng
masasarap na putahe para sa
lahat. Siguradong, matutuwa
ang mga pinsan ninyo , sabi
ni Nanay.
Johnson ang kanilang mga

pasalubong. Masayang
masaya ang lahat. Si Nanay
ay nakatanggap ng bag.
THIRD DRAFT
Sa ganap na alas tres,

huminto ang isang sasakyan sa
tapat ng bahay. Ang pamilyang
Ortega ay agad sumalubong sa
Si Tatay ay nakatanggap
naman ng pares ng sapatos.
Laruang kotse at manika namn
kanila Mark at Ana. Nagpasalamat
ang pamilya Ortega sa lahat ng
natanggap. Naghanda ng
miryenda si Tiya Lina.
Alam ko na sabik na
kayo sa ating pagkain gaya ng
bibingka, suman, puto at buko
Anong katangian ang ipinakikita ng

mga pamilya?
mga bisita
juice. Halina at kumain

kayo. Yaya ni Tiya Lina.
Maligayang pagdating
sa Pilipinas, mga pinsan .
Masaya kaming Makita kayo
lahat, sigaw nila Ana at Mark
habang iwinawagayway ang
telang may pagbati o istrimer.
Naku sabik na sabik na ako

sa ganitong mga pagkain.
Hmmm,ang mga pagkain nating
katutubo ay napakasarap. ,
pasasalamat ni Tiya Rose.
Mano po Tiya Rose, Mano

po Tiyo Andy, bati nang mga
bata.
Nang ika anim ng gabi ,

kumalembang na ang kampana ng
simbahan.
Halina sa altar, sabi
ni Tiya Lina.
Nanay ano ang kanilang

ginagawa? Tanong ni Andrew. Ito
ang tinatawag naming
172
Totoo yan mga bata. Ang

tradisyon ng pamilyang Pilipino
ditto sa Pilipinas ay di kayang
tumbasan, pagsang-ayon ni Tiya
Rose.
Bakit niyaya ni Tiya Lina sa

altar ang mga bisita? Anong
katangian ang ipinakikita rito?
Bakit, Nanay? Ano ang ating
gagawin? tanong ni Kenneth.
Tuwing ika-anim ng gabi,
kami ay nagdarasal ng Angelus,
anak. Halina makiisa tayo sa
kanila, paliwanag ni Tiya Rose.
Matapos ang panalangin
ng Angelus, sila ay tumungo na
sa hapag-kainan. Kumain sila ng
hapunan. Nagpalitan sila ng
mga kuwento. Nakaisip sila ng
pagkakaroon ng pagtitipon ng
buong angkan. Pinadalhan nila
ng mensahe ang mga ito.
Makalipas ang dalawang
araw, nagkaroon sila ng pagtitipontipon. Galak na galak sila sa
kanilang pagkikita. Nagpalaro sila,
may palatuntunan at napakasarap
na tanghalian.
Tuwang-tuwa sila Andrew at
Kenneth na nakikipaglaro sa
kanilang mga kamag-anak.
Gusto kong manatili rito,
sabi ni Andrew.
Talakayan Pagkatapos
Makinig:
Itanong:
Paano binati ng mga
batang Ortega ang
kanilang Tiyo at Tiya?
Ilarawan ang reaksyon
ni Andrew nang Makita
ang ginawa ng mga
batang Ortega? Bakit
sa palagay ninyo
ganoon ang reaksyon
niya?
Anu-ano ang mga
tradisyon at
kaugaliang binanggit
sa kuwento?
Paano ito isinasagawa
sa inyong pamilya at
pamayanan? Magbigay
ng mga halimbawa.
4. Paglinang sa Kasanayan:
Itanong:
THIRD DRAFT
Ang mga tao rito ay

masayahin, magiliw, matulungin
at madasalin, dagdag ni
Kenneth.
Ang pagiging malapit ng

magkakapamilya ay napakatibay.
Gusto naming ang mga tradisyon
at kaugalian ng pamilya.
Masayang manirahan dito sa
Pilipinas, pagmamalaking wika
nila Andrew at Kenneth.
173
Sa mga pangyayari sa
kuwento, alin ang
pinakanagustuhan
ninyo? Bakit?
Paano nagwakas ang
kuwento? Ano ang
damdamin na
ipinahihiwatig ng mga
tauhan?
Kung tatanungin kayo
ng maaring ibigay na
ibang pamagat sa
kuwento, ano ito? May
babaguhin ba kayong
pangyayari? Bakit?
5. Pagsasanay:
6. Pangkatang Gawain
Pangkat 1:
Basahin ang talata. Isagawa

ang Gawain inatas sa
pangkat.
Basahin ang talata. Isagawa ang

Gawain inatas sa pangkat.
Ang pamilyang Aman

ay lumipat sa isang lungsod.
Ang mga kapitbahay ang
tingin sa knila ay kakaiba at
nakatuwa. Naririnig nila ang
pamilyang umaawit sa ibang
salita tuwing umaga at gabi.
Walang gustong
makipaglaro sa mga batang
Aman sa kabahayan.
Si Aleya ay lumaki sa
Japan,kung saan nagtratrabaho at
nakatira ang kanyang mga
magulang. Umuwi siya para magaral sa Pilipinas. Sa paaralan,
pinagtatawanan siya ng mga
kaklase niya dahil kapag
nasasalubong niya ang kanyang
guro at mga kaklse ay yumuko
siya.
Pag-usapan ninyo. Ibigay
ang inyong opinion sa
kalagayan. Magbigay ng
pamagat ng talata.
1. Magbigay ng reaksyon
dito
2. Magbigay ng pamagat
ng talata Iulat ng
bawat pangkat ang
kanilang nagawa.
Hayaang magbigay ng
karagdagang reaksyon
ang mga bata.
THIRD DRAFT
Pangkat 2:
Basahin ang talata. Isagawa ang
Gawain inatas sa pangkat.
Ang San Joaquin iay
isang napakalayo at
napakaliit na baryo ngunit
ang mga tao ay magagalang
at mapayapa.Sila ay may
kakaibang kaugalian ng
pagbati sa pamamagitan ng
pagkapit ng isang kamay
habang tinatapik ang balikat
ng isat isa.
6. Pagtataya:
Gumamit ng rubriks sa
pagbibigay puntos sa
pangkatang Gawain.
7. Takdang-Aralin:
Itala sa kuwaderno ang
mga tradisyon at
kaugaliang pinaiiral sa
tahanan o pamilya.
1. Magbigay ng reaksyon
dito
2. Magbigay ng pamagat
ng talata
Pangkat 3:
174
Kagamitan: KM/tsart
Bago Bumasa ng Tula
Pananaw
Sikil
Bagong Mundo
KMp. 242
C. Pagtalakay
1. Sagutin ang mga tanong sa
Isipin
KM p, 242
KM p. 263
Paglalahat
Basahin ang Tandaan
KM p, 243
Pagsasanay
Hyperbole
Gawain 1
Km p.263
Paggamit ng Pandiwa
Gawain3
KM p.265
Pagtataya
Gawain 2 KM p. 263
THIRD DRAFT
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1.
Nababasa ang angkop sa baitang
na teksto na may akmang bilis.
2.
Nakikilala ang hyperbole sa
pangungusap.
3.
Nakapagbibigay ng ibang pamagat
sa literatura at tekstong
impormasyunal
4. Nagagamit ang wastong anyo
ng pandiwa na naaayon sa
simuno.
II. Paksa
Pamayanan
Paggamit ng Hyperbole Sa
Pangungusap
MT3SS-IIId-f-i-10.2
K M pp. 257-259
PG-pp. 260-261
175
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababaybay nang wasto ang mga
salitang nasa talaan ng
talasalitaan mula sa kuwentong
binasa
2. Nagagamit ang wastong anyo ng
pandiwa na naayon sa simuno
3. Nakapgbibigay ng reaksyon at
sariling opinion sa inulat na balita
at mga isyu
II. Paksa
Pamayanan
Wastong pagbabaybay ng mga
Salita
MT3SS-IIId-f-i-10.2
K M pp. 257-259
PG-pp. 260-261
Kagamitan: KM/tsart
Pagbabaybay:
THIRD DRAFT
masarap magiliw pananaw

pagkain sikil
1. Paghahanda
Balik-aralan ang kuwentong Ang
Mga Tradisyon ng Aming pamilya
2. Paglalahad
Ipabasa ang mga pangungusap na
hamgo sa kuwentong napakinggan.
Bawat isa ay naghahanda s
apagdating ng mga kamaganak galling sa Amerika.
Tuwing ikaanim ng gabi , ang
pamilya ay nagdaral ng
sama-sama.
Sila Andrew at Kenneth ay
masayang nakikipaglaro sa
kanilang mga kamag-anak
araw-araw .
Dumalo sila sa pagtitipon ng
pamilya.
3. Pagtalakay/Pag-alala ng
Konsepto
Ano ang pandiwa sa bawat
pangungusap?
Ano ang anyo ng pangungusap
para sa isahang simuno?
Ano ang anyo ng pangungusap
para sa maramihang ng simuno?
4. Pagsasanay
Gamitin ang mga sumusunod na
mga pandiwa sa pangungusap:
Masaya
dumalo
ngumiti
nagdasal kumain
nakita
nanood nanalo
bumili
sumayaw
Pagbibigay ng Reaksyon
Ano ang naramdaman ninyo sa mga
larawan?
Naghahanda ba ang inyong mga
magulang kung pista?
Nakabubuti ba s apamilya ninyo kung
maghahanda kapag pista?Bakit o Bakit
hindi?
176
Halimbawa: aso, araw,

atis, apoy, mga 7 hanggang 10
larawan)
2. Pagtalakay
Ipasabi ang ngalan ng mga
larawan at isulat sa pisara.
Paglinang sa Kakayahan:
Ipabasa ang mga nakasulat
na salita sa pisara.
Sabihin: Kung aayusin natin ang
mga salita na sinusuri ang unang
titik, alin ang unang isusulat?
Hayaang isulat ng mga bata nang
wastong pagkasunud-sunod ayon
sa alpabeto ang mga salita sa
pisara.
3. Pagsasanay:
Pagtataya:
Sumulat ng inyong mga reaksyon
tungkol sa larawan.
Ikatlong Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Naisasaayos ang 7-10 mga salita
na may parehong simula ng titik sa
pagkasunud-sunod na ayos ng
alpabeto.
II. Paksa
Pamayanan
Pagsusunud-sunod ng mga Salita
sa Paalpabetong Ayos
MT3SS-IIId-f-i-10.2
K M pp. 265
PG-pp. 260-261
Kagamitan: KM/tsart
Pagbaybay ( Gamit ang mga talaan
noong nakaraang araw)
1. Paghahanda:
Magpakita ng mga
larawang nagsisimula sa parehong
titik.
THIRD DRAFT
177
KM p. 365
Gawain 4
5. Pagtataya:
Gawain 5
KM p. 365
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
178
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Sumulat ng kahit ilang salita na

maiuugnay sa salitang Tubig:
TUBIG
1. Naiuugnay ang sariling
Pagsalitain ang mga bata tungkol sa mga larawan.Ipalarawan ang mga
Larawan ng tubig sa maruming ilog
Itanong:
THIRD DRAFT
Ano ang
1. pagkakatulad sa mga larawan?
Mahalaga
2.
ba ang tubig? Bakit?
karanasan at mga ideya sa

kaugnay na paksa (Tubig)
gamit ang ibat ibang
pananalita na may angkop na
salin mula sa orihinal at
wastong intonasyon.
2. Gamitin ang mga salitang
nilinang mula sa binasang
kuwento sa makahulugang
konteksto o nilalaman.
Pasalita:
Sabihin ang nalalaman tungkol
sa mga sumusunod (Ipakita ang
mga larawan ng malinis at
maruming tubig)
Itanong:
Ano ang nakikita ninyo sa mga
larawan?
Ano ang dahilan ng pagdumi ng
tubig?
Ano ang maaaring mangyari kung
marumi ang tubig?
Paglinang ng talasalitaan
II. Paksa
Aralin 26: Ang Yaman ng Aking

Pamayanan
Pag-uugnay ang Sariling Karanasan
at Mga Ideya sa Paksa
MT3OL-IVa-10.4
MT3VCD-Iva-b-1.4
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
A. Panimulang Pagtataya
179
Basahin ng guro ang sumusunod

ng dayalogo habang nakikinig ang
mga mag-aaral.
Gawaing
Myr Jason, nakalimutan mong isara ang gripo.Pareha:
Jas
on:
Myr
a:
Jas
on:
Myr
a:
Tingnan mo, marami ang nasayang

mong tubig.
Paumanhin. Wala kasing tulo ng tubig Ibahagi:
kanina kaya nakalimutan kong isara.
Sige, pero dapat nating tandaan na
hindi dapat magsasayang kahit
isang patak ng tubig.
Isang patak? O! Meron naming
maraming tubig sa paligid.
Tingnan mo, kahit na ang ulan ay
nagbibigay sa atin ng maraming tubig
Jason, kung hindi natin
aalagaan an gating
pinagkukunan ng tubig,
mga taon mula ngayon,
mawawalan tayo ng
mapagkukunan ng malinis
na tubig.
Paano mangyayari yan?
Mayroon tayong mga ilog,
bukal, talon at maging mga
karagatan. Lahat ng mga
iyan ay mga pinagkukunan
ng tubig.
Myra: Ngunit mas malaking
tulong kung ngayon palang
magtitipid na tayo. Mga tao,
mga hayop at mga halaman
ay hindi mabubuhay
kung walang tubig.
THIRD DRAFT
Jas
on:
Pagsagot sa mga Tanong:

Itanong:
Sino ang nakalimot na isara ang
gripo?
Ano ang mga pinagkukunan ng
tubig na nabanggit sa dayalogo?
Ano ang maaaring mangyari kung
hindi magtitipid sa tubig?
Ipabasa sa mga mag-aaral na
magkapareha ang dayalogo
Isipin-Pumareha-Ibahagi
Tanong:
Anong mga paraan
ang magagawa mo
180
upang makatulong
sa pagtitipid ng tubig?
Humanap ng kapareha
ang mag-aaral at
sagutin ang tanong.
Iuulat ng bawat
magkapareha ang
kanilang napag-usapan.
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nahihinuha ang kaugnayan
ng sanhi at bunga sa
kuwentong bayan na
napakinggan.
2. Natutukoy at Nagagamit ang
mga pang-uri.
talaan ng mga talasalitaan na
mula sa seleksyon na nabasa
o narinig.
II. Paksa
Pamayanan
Sanhi at Bunga/Pang-uri
MT3F-IIIa-e-1-2.3
MT3F-Iva-i-1.6
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
4. Panimulang gawain
5. Pagbaybay
6. Gawain 1 KM p. 290
7. Panlinang na Gawain
8. Pakikinig
10.
( Gumamit ng mga
Larawan)
Mabagsik napakalaki
iniunat maliit isla nalunod
THIRD DRAFT
( Linangin ang mga salita , maaring

gumamit ng larawan o mga tunay
na bagay))
maalat
walang lasa
( Linangin ang mga salita gamit
ang galaw o aksyon)
kamot
nakipagkuwentuhan
Paggayak
Ipakita ang asin sa klase. Itanong:
Anu-ano ang mga gamit ng asin? Saan
ito nangmula?
Paglalahad ng Layon:
Makikinig kayo ngayon sa isang
kuwentong bayan na ang pamagat:
Bakit Maalat ang dagat?
Pagganyak na Tanong
Bakit maalat ang dagat?
Pakikinig sa Kuwento
Basahin ng guro ang kuwentongbayan.
Bakit Maalat ang Dagat
Maraming taon noon , ang lasa ng
dagat ay katulad ng karaniwang tubigulanWalang lasa at matabang.
Mapalad naman ang mga tao sa isla
181
dahil may kilala silang mabait na

higante na may itinatagong bundok ng
asin sa kanyang kuweba. Sila ay
namamangka patungo sa kuweba ng
higante at dinadala nila ang asin sa
kanilang tirahan, para makapagluto ng
masarap at malasang mga pagkain.
Isang panahon, nagging maalon ang
karagatan at hindi sila makapamangka
para kumuha ng asin. Naubusan ng
asin ang mga mamamayan at di na
nila nagustuhan ang walang lasang
pagkain. Iniisip nila paano
makakakuha ng asin. Isang paslit ang
nagmungkahi na iunat ng higante ang
paa at doon tutulay ang mga
mamamayan.
Pumayag ang mabait na higante, at
ang mga mamamayan ay tumulay sa
binti ng higante dala ang mga walang
laman na sako.Sa kasamaang-palad
ang paa ng higante na ilagay sa
tirahan ng mga mababagsik na
langgam at siya ay pinagkakagat sa
kanyang higanteng paa.
THIRD DRAFT
karagatan, inihampas ng higante sa

dagat ang masakit na binti na
kinakagat ng langgam. Lahat ng sakusakong asin ay nahulog sa dagat at
nalusaw.
Pag-unawang mga Tanong
Itanong:
Ano ang lasa ng tubig-dagat noon?
Saan kumukuha ng asin ang mga tao?
Paano sila tinulungan ng higante?
Ano ang nangyari sa higante habang
tinutulungang makatawid ang mga tao
sa dagat?
Bakit nagging maalat ang tubig sa
dagat?
Sa palagay ba ninyo totoong nangyari
ang kuwento?
Kung lahat ng tubig natin ay maalat,
ano ang maaaring mangyayari sa
atin?
Kung wala ng asin , ano ang maaring
mangyari sa atin?
Pagpapahalaga:
Ang tubig at asin ang mga
pinagkukunang yaman na makikita sa
daigdig. Ano ang dapat nating gawin
sa mga ito?
"Bilis!" pakiusap ng higante, na tiniis

ang pangangati ng mga paa.
Pagkarating ng mga tao sa isla ng
higante, ibinalik niya ang paa at
kinamot ang nangangating binti.
Napangiti ang mga mamamayan kung
paano nabulabog ng mga maliliit na
langgam ang higante.
Paglinang ng kasanayan: ( Sanhi at

Bunga) Sagutin ang mga tanong:
Bakit tatawid ang mga tao patungo sa
isla ng higante?
Bakit gusto nila na malasa ang
kanilang pagkain?
Anong nagyari sa mga mamamayan
Nakuha ng mga tao ang kanilang asin
nang mawalan sila ng asin?
at muling iniunat ng higante ang binti.
Ano ang nangyari nang kagatin ng
Kinagat agad siya ng mga langgam sa
mababagsik na langgam ang binti ng
namamagang
higante?
Sanhi ang sumasagot sa tanong
paa.
Ano ang nangyari ng
na bakit.
Pinakiusapan
nahulog sa dagat ang
Ito ay nagbibigay ng dahilan.
niya na bilisan
lahat ng asin?
ng mga tao ang kanilang pagtawid.
Bunga
nagbibigay ng resulta.
Pero sa halip na making at maniwala
Sinasagot nito ang tanong na ano
na maapektuhan siya ng kagat ng
ang nangyari?
maliliit na langgam. So dahan-dahan
1. Anong nagyari sa mga
sialng tumawid habang
mamamayan nang mawalan
nagkukuwentuhan. At bago makatawid
sila ng asin?
ang mga tao sa kabila panig ng
182
2. Ano ang nangyari nang

kagatin ng mababagsik na
langgam ang binti ng
higante?
3. Ano ang nangyari ng nahulog
sa dagat ang lahat ng asin?
Pagsasanay
Isulat ang Sanhi o Bunga.
Sanhi
Bunga
Hindi nasisiyahan
ang mga tao sa
kanilang pagkain.
Nakatawid ang mga
tao sa isla ng
higante.
Kinagat ng
mababagsi
k na
langgam
ang binti ng
higante.
Napasigaw
sa sakit ang
higante at
inihampas
ang paa sa
dagat.
Nahulog
ang sakusakong
mga asin sa
dagat.
THIRD DRAFT
Pag-aralan ang mga salita sa ibaba:

hignate- malaki, palakaibigan, mabait
sea - matabang, walang lasa,maalat
mga langgam- maliliit, mababagsik
Anong mga salita ang naglalarawan sa
higante?
dagat?
mga langgam?
Pagsasanay:
KM p. 291
e. Paglalahat
Basahin ang Tandaan KM p. 291
Pagtataya:
Gawain 2
KM p. 292
Takdang-Aralin:
Isulat ang paborito mong laruan.
Ilarawan ito: uri, kulay at laki. Sabihin
kung bakit mo ito paborito. Isulat ito
sa papel.
Ikaapat na Markahan
Garmatikong Pag-unawa
MTB-MLE
Paghahanda
7:40-8:30
8:30-9:20
Pangkatin ang klase sa tatlo. Bigyan
9:30-10:20 10:20-11:10
ng kard ng salita ang bawat pangkat.
Magtala ang bawat pangkat ng mga
11:10-12:00
salita tungkol sa salita na nakasulat sa I. Layunin
kard.
Nababasa ang angkop sa baitang
na teksto na may akmang bilis.
higant Group 1 e
Group 2
dagat
Group
3
Mga
Ipaulat
ang
gawa
ng mga
langgam
pangkat sa klase.
Paglalahad
Naipahahayag ang interes sa

pamamagitan ng nilimbag na mga
kagamitan.
Nalilinang ang mga salitang hango
sa binasang teksto
183
8. Nahihinuha ang ugnayang

sanhi at Bunga
9. Natutukoy at Nagagamit ang
mga pang-uring angkop sa
Baitang
mga salitang mula sa binasang
kuwento
II. Paksa
Pina
Pamayanan
Sanhi at Bunga/Pang-uri
MT3F-Iva-c-1.42/MT3VCD-Iva-b-1.4
MT3G-Iva-2.4.2/
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
pinya
Pagwawasto ng Takdang-Aralin
masipag marami nagsisi
Paglalahat
malalim na paghinga bubulungBasahin ang Tandaan sa KM p. 291
bulong nawala
Pagtataya
Gawain 5 KM p. 294
Takdang-Aralin
Gawin 4 KM p.295
Ang Unang Pinya
KMp. 292
C. Pagtalakay
2. Sagutin ang mga tanong sa
Ikaapat na Markahan
Isipin
MTB-MLE
KM p, 293
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
KM p. 263
11:10-12:00
Paglalahat
I. Layunin
Basahin ang Tandaan
4. Nababaybay nang wasto ang mga
KM p, 243
salitang nasa talaan ng
Pagsasanay
talasalitaan
Pangkat 1
Pangkat 2
mula sa
Buuin ang web.
kuwentong
Ilarawan si Pina. Buuin ang web. Ilarawan si Pina. Isulat ang
binasa
mga pang-uri sa mga bilog. Maaaring
Isulat ang mga
5.
Naitatala ang
pang-uri sa mga magdagdag ng mga bilog.
mga
bilog. Maaaring magdagdag ng mga
mahalagang
detalye
sa kuwentong
bilog.
binasa
THIRD DRAFT
184
II. Paksa
Pamayanan
Pagtatalaga sa Mahahalagang
detalye sa Kuwentong Binasa
MT3SS-IIId-f-i-10.2
MT3LC-Iva-1. 2. 1
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
masipag marami nagsisi
malalim na paghinga bubulungbulong nawala
1. Paghahanda
Balik-aralan ang kuwentong Ang
Unang Pinya
2. Paglalahad
Ipabasa ang mga pangungusap na
hango sa kuwentong napakinggan.
KM p. 295
3. Pagtalakay/Pag-alala ng
Konsepto
Ano ang pang-uri sa bawat
pangungusap?
4. Pagsasanay
KM p.296
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
KM p.297?
6. Pagtataya:
Gawin 7
3. Nakalalahok at nakapagsisimula ng
pinahabang dayalogo o usapan sa
mga kaibigan, matatanda tungkol
sa mga hindi alam na mga paksa
sa pamamagitan ng pagtatanong,
pagsasamuling-kuwento at
paghingi ng mga impormasyon.
II. Paksa
Aralin 29: Gawaing Pang-Industriya,

Hanapbuhay, at Iba Pa
185
Talatang May 3-4 na Panutong

Hakbang
MT3OL-IVa-10.4
MT3VCD-Iva-b-1.4
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
A. Panimulang Pagtataya
Gawin ang Subukin sa p. 299 ng KM
Pasalita:
Ipasabi ang ibat ibang hanapbuhay sa
pamayanan.
Paghahanda:
Ipakita ang mga larawan ng mga
manggagawa sa pamayanan.
Itanong: Sinu-sino sila?
Ano ang kanilang gawain?
Paglalahad ng Aralin:
Ipabasa ang dayalogo at hayaang
makinig nang mabuti ang mga bata
Guro: Sa mga manggagawa sa
pamayanan, sino ang kapakipakinabang?
Mag-aaral 1 : Sa palagay ko po ang
Doktor ang kapaki-pakinabang.Kung
walang doctor, walang manggagamot
sa mga maysakit.
Mag-aaral 2 :
Sa akin ang
inhinyero ang kapaki-pakinabang. Sino
ba ang gumagawa ng mga tulay at
kalsada kung wala siya?
Mag-aaral 3 :
Pulis ang kapakipakinabang. Siya ang nagpapanatili ng
kaayusan at kapayapaan.
Mag-aaral 4:
Ang guro na
nagtuturo ng mga bata. Siya ang
kapaki-pakinabang.
Mag-aaral 5: Ang magsasaka na
nagtatanim ng ating pagkain. Siya ang
pinakamahusay sa lahat.
Guro: Lahat ng manggagawa sa sa
ating pamayanan ay tumutulong
upang umunlad ito. Kailangan natin
silang lahat.
c. Pagtalakay sa Paksa
Bakit mahalaga ang mga
manggagawa sa ating
THIRD DRAFT
pamayanan? Ano ang

mangyayari kung wala sila?
Anong uri ng manggagawa ang
gusto mo paglaki mo?Bakit?
d. Pagsasanay/Gawain:
Pagbubuo ng Puzzle ng mga
Manggagawa sa Pamayanan
(Community Helpers)
Gaya ng:doctor, guro, tindero/
Tinder, matadero, magsasaka.
Inhinyero, mangingisda, pulis,
panadero, nars
Pagtataya
Magbigay ng 5 mangagawa sa
pamayanan at ang kanilang tungkulin
o Gawain.
Takdang-Aralin: Itanong sa
magulang ang mga sumusunod:
1. Paano pinipili ang punong
barangay?
2. Ano ang mga katangian upang
maging puno ng barangay o mga
lider ng barangay?
3. Paano tumutulong sa
pamayanan ang puno ng
barangay at ang mayor?
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
186
8:30-9:20
9:3010:20
10:20-11:10
11:1012:00
I. Layunin
1.
Magbigay
ng
sariling
Ano ang gawaing

ibinalita?
Pakikinig sa
Patalastas
Mga Tanong:
Anong Gawain
ang ibinabalita?
Kailan ito
gaganapin?
Saan ito
gaganapin?
Ano ang layunin
ng patalastas?
Ano ang
inaasahan ng
patalastas na gawin ng mga tao?
Para saan ang mga patalastas?
Anong mga detalye ang nilalaman ng
patalastas?
Saloobin: Sino ang nagbabayad ng
buwis? Ano ang maaring mangyari
kung hindi na magbabayad ng buwis
ang mga tao? Dahil hindi ka pa
nagbabayad ng buwis , ano ang
maitutulong mo sa pamayanan? Bakit
dapat nating ingatan ang mga
gusaling ipinatayo mula sa buwis ng
mga mamamayan?
Ikaw ba ay matapat na nagbabayad ng

buwis? Alam mob a kung saan napupunta
ang ibinabayad mong buwis?
Dapat, maging alerto ka!
Then, be
aware!
Sumali sa Tax-Use Awareness Campaign o
Kampanya Tungkol sa Kaalaman sa
paggamit ng ibinabayad na Buwis sa
Nobyembre 9, 2015, Sabado, 2:00
hanggang 5:00 ng Hapon sa Plasa ng
Bayan.
Makisali Tumugon! Pumunta!

isyung nabalitaan.
2. Natutukoy ang mga salitang
magkakasingkahulugan at
Magkakasalungat
II. Paksa
Pagbibigay ng reaksyon
Mga Salitang Magkasingkahulugan at
Magkasalungat
THIRD DRAFT
MT3F-Iva-c-1.4
MT3LC-Ivb-c-2. 2. 1
MT3F-Iva-1.5
Isulat ang paborito mong laruan. Ilarawan
K M pp. 299-303
ito: uri, kulay at laki. Sabihin kung bakit
mo ito paborito. Isulat ito sa papel.
PG-pp. 258-259
Gramatikong Kamalayan:
Kagamitan: tsart
KMp. 300
III.Pamamaraan
Pagsasanay
Gawain 1 KMp. 301
A. Panimulang gawain
Pagtataya
Pagbaybay ng mga Salita (Mga
Gawain 2
Manggagawa sa Pamayanan)
Km p 302
Ibahagi sa klase ang mga sagot
Takdang-Aalin
ng mga bata sa takdang-aralin.
Magtala ng 5 salitang
magkasingkahulugan at 5 salitang
magkasalungat.
Kampanya alerto kasali buwis
Pag-alala ng mga Nalalaman ng
Mga Bata
Narinig na ba ninyo ang usapan ng
matatanda, balita sa radyo at
Ikaapat na Markahan
telebisyon tungkol sa buwis?Anoito?
Sino ang nagbabayad ng buwis?
MTB-MLE
Nagbabayad ba ang mga bata? Bakit?
7:40-8:30
8:30-9:20
Pagganyak na Tanong
9:30-10:20 10:20-11:10
187
Mayroon ka bang magandang

Pangkat 1:
tinig? Ikaw ba ay mahusay sumayaw?
Si Honesto
Marunong ka bang umarte? Kung
ay
nakakita
ng
gayon, maging isa ka sa amin. Ang
11.Nababasa
pitakang may laman
GIFTED GUILD o Samahan ng may
ang
na P500 sa harap ng
mga batang may talento ay
angkop
pintuan ng paaralan.
nangangailangan
ng
mga
kasapi.
sa
Ano ang gagawin
May gaganaping pagpili sa
baitang
niya?
Disyembre 16, Lunes sa ganap na
na teksto
Pangkat 2:
1:00 hanggang 5:00 ng Hapon sa
na may
Nakakita ka ng mga
Santa Teresa School Gym.
akmang
kalat malapit sa
Magkaroon
ng
Tiwala
sa
Sarili!
bilis.
inyong bahay habang
Makilahok!
12.Magbigay
naglalakad ka pauwi .
ng sariling reaksyon sa isang
ano ang gagawin mo?
pangyayari o isyung nabalitaan.
Pangkat 3:
Araw ng mga Guro. Nais mong bigyan
ng bulaklak ang iyong guro. Maari
Magkakasalungat
bang pumitas s ahardin ng
II. Paksa
kapitbahay? Ano ang gagawin mo?
Garamatiko:
Larong Pares
Magbigay ng mga kard ng mga
salitang magkasingkahulugan at
Magkasalungat
magkasalungat hayaang
MT3F-Iva-c-1.4
hanapin ng mga bata ang
MT3LC-Ivb-c-2. 2. 1
kanilang kasalungat o
MT3F-Iva-1.5
kasingkahulugan. Ipakita ang
K M pp. 255-257
mga kard sa klase.
PG-pp. 258-259
11:10-12:00
I. Layunin
THIRD DRAFT
Kagamitan: tsart
(Mga Manggagawa sa Pamayanan)
1. Pagganyak na Tanong
Kasapi ka ba ng isang samahan?
2. Pagbasa ng Talata
Mga Tanong:
Anong uri ng talata ang inyong
nabasa?
Ano ang layunin ng Patalastas?
Sa palagay mob a maari kang
makasali sa samahan? Bakit?
Pagtataya
Isulat ang angkop na salita .
Mga Salita
1. maganda
2. masipag
3.
masunurin
4. pala-aral
5. maagap
Kasingkahugan
Kasalungat
Takdang Aralin
Gamitin sa pangungusap ang mga
slaitang magkasingkahulugan at
magkasalungat.
Paglinang sa Kasanayan:
Pangkatang Gawain- Bigyan ng kard
ng Gawain ang mga bata.
188
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa ang angkop sa
baitang na teksto na may
akmang bilis.
2. Magbigay ng sariling reaksyon
sa isang pangyayari o isyung
nabalitaan.
Magkakasalungat
189
talasalitaan mula sa
kuwentong binasa
II. Paksa

Magkasalungat
MT3F-Iva-c-1.4
MT3LC-Ivb-c-2. 2. 1
MT3F-Iva-1.5
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
Mga Manggagawa sa pamayanan
Basahin ang talata sa KM p. 303
2. Isipin
Sagutin ang mga tanong sa KMp.
304.
3. Paglalahat
KM p.301
4. Pagsasanay
KM p.3
KM p.297?
6. Pagtataya:
Gawin 4
KM p.305
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nakasusulat ng patalastas
II. Paksa
Pagsulat ng patalastas
MT3SS-IIId-f-i-10.2
MT3LC-Iva-1. 2. 1
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
Mga Manggagawa sa pamayanan
190
Ipabasa muli ang patalastas na

ito.
Pagtalakay
Mga Tanong:
Anong uri ng talata ang inyong
nabasa?
Ano ang layunin ng Patalastas?
Sa palagay mo ba maari kang
Pagsasanay
Sumulat ng sariling patalastas.
Mayroon ka bang magandang
tinig? Ikaw ba ay mahusay sumayaw?
Marunong ka bang umarte? Kung
gayon, maging isa ka sa amin. Ang
GIFTED GUILD o Samahan ng may
mga batang may talento ay
nangangailangan ng mga kasapi.
May gaganaping pagpili sa
Disyembre 16, Lunes sa ganap na
1:00 hanggang 5:00 ng Hapon sa
Santa Teresa School Gym.
Magkaroon ng Tiwala sa Sarili!
Makilahok!
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
THIRD DRAFT
Nakikilahok at
nakapagsisimula ng
pinahabang usapan o
dayalogo sa mga kaedad,
nakatatanda sa mga hindi
pamilyar na paksa sa
pamamagitan ng pagtatanong
at pagsasagot, pag-uulit at
paghingi ng impormasyon
II. Paksa
Aralin 30: Lakas ng Enerhiya

Wastong Pangangasiwa ng
Kuryente/Tubig
MT3OL-IVb-c 6.3
PG-pp260-262
Kagamitan: tsart
Paunang Pagtataya
Pagbabaybay ng mga salitang
pinag-aralan sa nakaraang aralin.
1. Kasanayang Pasalita at
pagpapaunlad ng Talasalitaan
a. Paghahanda
IPalabas sa mga bata ang bayarin
nila sa tubig at kuryente. (Ipinadala
sa bata bago ang araling ito)
Itanong kung para saan ang mga
bills o bayarin na dala nila.
191
Paghambingin ng mga bata ang

bayrin sa kuryente at tubig .Ipasabi
kung alin ang mas mataas ang
babayaran. Pataasin ang kamay ng
pinakamataas at pinakamababa
ang babayaran.
Itanong sa klase: Bakit kaya ang
pamilyang ______ ay mas Malaki
ang babayaran sa kurte/tubig?
b. Gawaing Brain Walk
Pangkatin ang klase sa tatlo.

Bigyan ng sobre na may dalawang
papel sa loo bang bawat lider ng pa
ngkat.. Ang mga tanong na ito ang
nakasulat sa isang papel:
Anu-ano ang
pinagkukunan(pinanggagal
ingan) ng kuryente?Sa isa
naming papel ay ito ang
nakasulat na tanong:
Paano kayo makatutulong
upang makatipid sa
paggamit ng kuryente? Sa
pangatlo naman: Anu-ano
ang maaring mangyari
kung hindi magtitipid sa
kuryente?Sa hudyat ng
guro bubuksan nila ang
sobre at ipapasa sa mga
kasapi ng pangkat ang
papel at isa-isa silang
sususlat ng sagot nila sa
tanong.Makalipas ang 5
minuto patitigilin sila ng
guro at ipapasa nila ang
sobre sa ibang
pangkat.Matapos makaikot
ang sobre sa mga pangkat.
Ibabalik nila ang lahat ng
ito sa guro. Ang sobre ng
pangkat 1 ay ipapasa sa
pangkat 2, ang sa pangkat
2 sa pangkat 3 ,ipapasa
namn ng pangkat 3 ang
THIRD DRAFT
kanilang sobre sa pangkat

1. Matapos ang pasahan.
Ibabalik ang mga sobre sa
unang pinanggalingang
pangkat at isusulat nila
ang buod ng mga sagot sa
manila paper.
Pag-uulat ng bawat pangkat.
Talakayan
Iproseso ang lahat ng sagot
ng bata
Paglalahat
Itanong: Paano ninyo nasagot
ang mga tanong?
Pagtataya:
Bigyan ng puntos ang mga
mag-aaral ayon sa
pangkatang Gawain batay sa
pakikiisa at paglalahad nila
ng kanilang mga ginawa.
MTD/2/1/15
192
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
3. Nakapagbibigay ng sariling
isyung nabalitaan.
Magkakasalungat sa kuwentong
binasa
II. Paksa
Magkasalungat
THIRD DRAFT
MT3RC-IV-i-5.3
MT3G-IVb-2.5
K M pp. 299-303
PG-pp. 262-263
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
Pagbaybay ng mga Salita (Mga
Manggagawa sa Pamayanan)
Ibahagi sa klase ang mga sagot
ng mga bata sa takdang-aralin.
Laro: Gumawa ng Salita

Magbibigay ang guro ng mga kard
na may mga titik . hayaang
gumawa ng mga salita ang mga
bata batay sa titik na ibinigay ng
guro.
Isusulat ng guro ang mga salitang
nabuo sa pisara.
Halimbawa ng mga salitang
bubuin:
Mahirap
malaki
Dakila
mapanganib
Malakas
ligtas
mapaminsala tahimik
193
Ipabasa at ipabaybay sa mga

bata ang mga salita. Idadagdag
ito sa talan ng mga talasalitaan
nila sa linggong ito.
sa pamamagitan ng paggamit ng
mga salitang kasingkahulugan ng
mga salita
kasalanan kalamidad dumating
inalis mapaminsala nasobrahan
Pagpapagana ng Nalalaman
na ng Mag-aaral
Nagkaroon na ba ng sunog sa
inyong lugar? Ano ang
pinagmulan ng apoy? Ang
kuryente ba ay maaring sanhi ng
sunog?
Pagganyak na tanong
Ano ang kasalanan o kamalian ni
Ben?
Saan tutuloy ang pamilya ni Ben
matapos masunog ng malaking
apoy ang kanilang bahay?
Ano ang dahilan ng sunog?
Bakit nalungkot si Ben ?
Ano kaya ang nagawang kasalanan
ni Ben?
Pagpapahalaga:
Bakit iiwasan natin ang
pagsasaksak ng maraming
kasangkapan sa iisang saksakan?
Paano tayo makatitipid sa
kuryente?
Kamalian ni Ben
by: Gretel Laura M. Cadiong
Sunog!Sunog
Malakas na sigaw na gumising
kay. Muli narinig niya ang mamalakas
na sigawan.
Nagmamadali,bumagon siya at
lumabas ng silid. Makapal na usok ang
sumalubong sa kanya
Hindi halos makahinga si Ben at
nagsimula siyang umubo.
Nanay! Nanay! Pakiusap, tulungan po
ninyo ako, sigaw niya. Ang huling
naalala niya ay may maitim na aninong
lumapit sa kanya.
Nang magising siya ay nasa
kama na siya ng ospital. Malungkot ang
kanyang ina sa tabi niya.
Salamat sa Diyos, Ben, ligtas ka na
ngayon, ang sabi ng kanyang ina.
Ano po ba ang nagyari Nanay?
Ang pananahimik ng ina ay
nagpapahiwatig kay Ben ng malaking
kamalasan o sakunang dumating sa
kanilang pamilya.
THIRD DRAFT
Pangkatang bahaginan
Pangkatin ang klase sa 5.
Magtalaga ngl ider at kalihim.
Pangkat 1 Magdesisyon ang mga
kasapi ng pangkat tungkol sa
isyung ito.
Nahuli ng mga
maykapayangyarihan ang
pamilyang gumagamit ng jumper
o bawal na koneksyon ng kuryente.
Ang gawaing ito ay katumbas ng
pagnanakaw.
Dapat bang hulihin o parusahan
ng mga maykapangyarihan ang
pamilyang ito na gumagamit ng
jumper? bakit?
Pangkat 2
Ang pamilya ninyo ay

nagbabayad ng talong libong
piso bawat buwan sa bayarin
ng kuryente. Magbigay ng mga
suhestiyon o mga bagay na dapat
gawin ng mga kasapi ng inyong
194
pamilya upang makabawas sa

bayarin ng kuryente.
Pangkat 3 Tuwing Pasko , ang
inyong pamilya ay
nagdedekorasyon ng maring ilaw o
Christmas lights. Nayong taon
napagdesisyunan ng mga
magulang mo na bibili ng
panibagong mga ilaw sa kahalili ng
mga luma. Sa palagay mob a
tama ito? Ano dapat na gawin ng
pamilya mo?
Gramatiko:
Basahin muli ng guro ang
kuwento.
Itatala ng mga bata ang mga
napakiggang pang-uri
Ipasabi ang kasingkahulugan at
kasalungat ng mga salita
Pagsasanay
Gawain 1 KMp. 310
Pagtataya :
Punan ang talahanayan.
Mga Pang-uri Magkasingka Magkasalu
hulu-gan
pagbabasa ng mga nilimbag na

kagamitan
3. Magbigay ng sariling reaksyon sa

isang pangyayari o isyung nabalitaan.
Magkakasalungat
magkasingkahulugan at
magkasalungat sa pangungusap
II. Paksa
Magkasalungat
MT3F-Iva-c-1.4
MT3A-Iva-i-5.3
MT3RC-IV-i-5.3
MT3G-IVb-2.5
MT3F-Iva-1.5
THIRD DRAFT
-ngat
kasalanan
malaki
K M pp. 310-313
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
Mahirap
Dakila
Malakas
mapaminsala
mapanganib
tahimik
mahirap
malaki
mapanganib
ligtas
tahimik
Paglinang sa mga salita
maaksaya
umaapaw
tuluy-tuloy
MTD/2/1/15
Pagpapagana ng Nalalaman na
ng Mag-aaral
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Bakit mahalaga ang Tubig? Ang

tubig ba ay pinagmumulan ng
laks enerhiya? Bakit?
Pagbasa ng KUwento
KM p. 311
Isipin
Sagutin ang mga tanong tungkol sa
kuwentong nabasa.
KM p.312
Larong Pares
14.Nababasa nang malakas ang teksto

ng may kawastuhan na 95-100%
2. Naipahahayag ang kahiligan sa

mga teksto sa pamamagitan ng
195
Pagsulat ng 3-5 Hakbang sa Anyo ng
Talata
Magdala ng 2 maliit na timba na may

lamang mga salitang
magkasingkahulugan sa isang
timba(1) at salitang kasalungat namn
sa isang timba (2).
Hayaang bumunot ang mga bata ng
salita mula sa unang timba.
Papilahin sila habang ipinakikita ag
mga salita.
Tumawag muli ng mga batang kukuha
ng mga salitang kasalungat ng mga
nakuhang salita sa Timba 1.
Magpares ang mga batang may
salitang magkasalungat.
Pagtataya
salitang magkasalungat hango sa
kuwentong binasa.
Matipid-maaksaya
Isara-buksan
Titigil-tuluy-tuloy
Nawala-bumalik
THIRD DRAFT
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
5. Magbigay ng sariling reaksyon
sa isang pangyayari o isyung
nabalitaan.
6. Nakasusulat ng 3-5 hakbang sa
anyo ng talata
II. Paksa
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
K M pp. 255-257
PG-pp. 264-265
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
Mahirap
malaki
Dakila
mapanganib
Malakas
ligtas
mapaminsala tahimik
Basahin ang talata sa KM p. 312
2. Pagpapatibay sa Kasanayan
Magbigay ng reaksyon
Nakarinig na ba kayo ng balita
tungkol sa mga taong namatay
dahil nakainom ng maruming
tubig?
Ano kaya ang kadahilanan ng
suliraning ito?
Karamihan ng mga biktima ay
matatagpuan sa mga lugar kung
saan kinakanlong ang mga
biktima ng sakuna o evacuation
center.
Ano kaya ang maaring gawin ng
pamhalaan upang malutas ang
suliraning ito?
Paglalahat
Paano magbigay ng reaksyon?
4. Pagsasanay
Gawain 2 Gumamit ng mga
panandang salita (una, ikalawa,
huli at iba pa)
KM p.313
6. Pagtataya:
Gawin 3
KM p.314
196
Pagbabaybay:
Mahirap
Dakila
Malakas
mapaminsala
MTD/2/1/15
malaki
mapanganib
ligtas
tahimik
A. Paghahanda
Basahin ang talata.
THIRD DRAFT
Maskarang Yari sa Supot na papel

Una, ilagay ang supot na papel sa
iyong ulo. Sunod, tukuyin ang gitna ng
dalawang mata at markahan sa supot
na papel. Ikatlo, tukuyin ang gitna ng
bibig at lagyan ng guhit. Sunod, alisin
ang supot na papel sa ulo.
Pagkatapos, Iguhit ang iba pang
bahagi ng mascara. Isunod ang
paggupit ng butas para sa mata at
bibig. Pinakahuli, lagyan ng
dekorasyon ang mascara.
Itanong: Ano ang konsepto ng

talata?
Ipabasa ang Gawain 3 sa KM p.
313
Sa palagay mo ba maari kang
Pagsasanay
Gawin ang Gawain 4 KM p. 314
Pagtataya
Punan ang balangkas. Isulat sa papel
ang sagot
KM p. 315
Lingguhang Pagtataya B
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nakagagawa ng balangkas na
dalawang antas (two-level outline)
II. Paksa
Takdang-Aralin:
Sagutan ang Lingguhang pagtataya sa
KM pp.314-315 A at C.

Balangkas na Dalawang Antas
MT3LC-Iva-1. 2. 7.1
K M pp. 255-257
PG-pp. 258-259
Kagamitan: tsart
MTD/2/1/15
197
Nakapagsasalita tungkol sa Mga Kilala

o Sikat na Mga Tao, Lugar, Pangyayari
at Iba Pa
MT3OL-Iva-c-1.4
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp260-262
KM pp. 315-325
Kagamitan: tsart
Paunang Pagtataya
THIRD DRAFT
Ayusin ang mga titik at buuin ang

salita batay sa gamit o kahulugan nito
sa pangungusap.
1. tigbu
Napakahalagang pinagkukunan ng
kailangan ng mga tao hayop at
halaman upang. mabuhay
2. kagapin
Maari tayong mabuhay ng matagaltagal na araw kung wala ito pero
manghihina at magkakasakit tayo
3. . kenyuret
Ito ay enerhiyang nagpapatakbo ng
mga kasangkapan sa bahay gaya ng
TV, repridyereytor at rice cooker.
4. tipagtipdi
Paalala na kailangang pangalagaan
ang pinagkukunang enerhiya.
1. Kasanayang Pasalita at
Pinoy Henyo
Humanap ng kapareha ang
bawat bata.
Pasimulan sa isang
boluntaryong
magkapareha.na sasali sa
larong Pinoy Henyo
Isa ang manghuhula kung
saan ang huhullaang salita
ay naksulat sa papel na
ididikit sa noo ng kapareha at
isa ang magbibigay ng
palatandaan sa tamang
sagot. Mga salitang may
kinalaman sa enerhiya.
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nakapagsasalita tungkol sa mga
kilala/sikat na tao,
lugar,pangyayari at iba pa gamit
ang pinahabang talasalitaan sa
buong pangungusap/talata
mga salita s atalaan ng
talasalitaan at mga salita hango
sa kuwentong binasa
II. Paksa
Aralin 31: Wastong Paggamit ng

Enerhiya
198
3. Maraming tahanan ang

gumagamit ng ______ sa
pagluluto.
4. Ang enerhiyang mula sa araw
ay tinatawag na enerhiyang
______.
( tubig, pagkain, kuryente.

Gas at iba pa) H.kailangang
walang magtuturo ng sagot
mula
sa nanonood.
Pagproseso sa Natapos na Laro
Bakit kaya nakapgbigay ng tamang
salita ang kapareha mo? Ano kaya
ang maaring gawin ng isa sa
kapareha upang makasagot o
makahula ang kasama
Bilang manghuhula , ano ang
nakatulong sa iyo upang masabi
ang tamang salita?
Pagproseso sa Natapos na Laro

Bakit kaya nakapgbigay ng tamang
salita ang kapareha mo? Ano kaya ang
maaring gawin ng isa sa kapareha
upang makasagot o makahula ang
kasama
Bilang manghuhula , ano ang
nakatulong sa iyo upang masabi ang
tamang salita?
MTD/2/1/15
THIRD DRAFT
2. Paglinang sa Talasalitaan
Mga Kasangkapan
Gripo ng Tubig
Liquified Petroleum Gas
solar
1. Ang telebisyon at repridyereytor

ay mga de-kuryenteng
____________.
2. Isarado ang _______ kapag hindi
ginagamit.
199
MT3G-IVc-d-1.6.1
MT3F-IVa-i-1.6
K M pp. 315-325
PG-pp. 325-327
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
Aralin sa pagbabaybay:
Pag-aralan ang mga salita

a. matalino
b. mapangarapin
c. napakasaya
d. kamangha-mangha
e. makabuluhan
f. umaasa
g. maganda
h. sumasagisag
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nahihinuha ang
mahahalagang detalye mula
sa tekstong impormasyunat
2. Nagagamit ang ibat ibang
antas sa paghahambing ng
pang-uri( lantay, pahambing
at pasukdol)
talasalitaan at mga salita
hango sa kuwentong binasa.
Pakikinig sa Teksto
Pag-alis ng Sagabal: ( sa pamagitan
ng kahulugan ng mga salita sa
pangungusap)
Palitan ang bawat
nakapaling na salita nang wastong
kasingkahulugan sa kahon.
tema
hindi totoo
tradisyunal
bantayog
manlililok
a. Si Evelyn ay nagsalita
tungkol sa ibat ibang
mammals sa kanyang ulat.
Tungkol sa mga hayop ang
paksa ng kanyang ulat.
b. Ang disenyo ng bahay ay
iniayon sa mga bahay ng
ating mga ninuno.Ito ay
sinaunang bahay.
c. Ang kanyang mga mahusay
na gawa ay tunay na dakila.
d. Si Guillermo Tolento ay isang
mahusay na mang-uukit.
e. Hindi medaling magdisenyo
ng mahusay na istatwa.
II. Paksa
Aralin 30: Wastong Paggamit

ng Enerhiya
Pagbibigay ng Reaksyon
Mga Salitang Magkasingkahulugan
at Magkasalungat
MT3LC-IVd-i-3.4
200
f. Ang mga gawa ni Tolentino

ay medyo dimakatotohanan.
Pagganyak
Pakikinig Sa Musika
Ipikit ang mga mata sa
loob ng isang minute at
pakinggan ang musika.
Habang nakikinig,
magkunwaring iskultor at
subuking gumawa sa isip
ng obra o likhang sining.
Pagkatapos ng musika,
buksan ang mata at
sabihin kung ano ang
matagaumpay mong
nagawa.
Ipakita ang mga larawan ng The
Oblation and The Cry of
Balintawak Itanong:
Nakita na
ba ninyo ang mga bantayog na ito?
Saan sila matatagpuan? Ano ang
sinasagisag ng ng The Oblation?
Ano ang makasysayang pangyayari
na ipinakikita sa Cry of Balintawak?
Sino ang gumawa ng mga
bantayog? Nakita na ba ninyo ang
mga bantayog naito? Saan
matatagpuan ang bawat isa?
Ano ang sinasagisag ng
oblation?
Anong makasaysayang
pangyayari ang ipinapakita ng
bantayog ng the Cry of
Balintawak?
Sino ang gumawa nito?
Paglikha ng Pagganyak na Tanong:
Ang pinakamataan na karangalan
ng kilalang Pilipino sa sining ay
ang Manalo ng National Artist
Award. Itong parangal na ito ay
ipinagkakaloob sa kilalang
Pilipinong alagad ng sining batay
sa mapakikinggan ninyong
kuwentoMarami siayang natanggap
na mga parangal dahil sa mga
kamangha-mangha niyang likhangsining.

Ano ang nais ninyong itanong
tungkol sa teksto?
Inaasahang pagganyak na tanong:
Bakit tinaguriang ama ng Sining sa
Pilipinas si Guillermo Tolentino?
Pakikinig sa Kuwento:
Hayaang making ang mga magaaral sa kuwentong babasahin ng
guro.
Ang Ama ng Sining Sa Pilipinas
( ni Mrs. Raquel C. Solis)
THIRD DRAFT
Isang kilalang Pilipinong iskultor si

Guillermo Tolentino, kinilalang
Ama ng Sining sa Pilipinas. Siya
ay nagkamit ng pinakamataas na
parangal bilang alagad ng sining.
Nakamit niya ang unang
pambansang parangal noong 1930
sa kanyang Bantayog ni Bonifacio
sa Lungsod ngCaloocan. Sumunod,
ang The Oblation isang sing-laki ng
taong istatwa ng hubad na lalaki sa
UP. Itong tansong istatwa ay
kinikilala ng mga mag-aaral bilang
simbolo ng mga kabataan sa
kanilang matayog na pangarap sa
katotohanan. Isa pang
matagumpay na gawa ay ang
bantayaog ni Bonifacio sa Liwasang
BOnifacio sa harap ng gusali ng
Philpost.
Ang The Cry of Balintawak an gang
tema ng kanyang nanalong disenyo
sa paligsahan sa
pinakamaksaysayang
interpretasyon ng Supremo ng
Katipunan. Ito ang
pinakamalikhaing kinatawan ng
makatotohanan at tradisyunal na
mga pangyayari.
201
May kakaiba siyang paraan ng

paglikha ng kanyang obra.Inilalan
niya muna ang malaking panahon
niya sa pagbabasa ng ga aklat.
Susunod nilalapitan niya ang mga
kapanipaniwalang mapagkukunan
ng impormasyon para magkaroon
ng sariling makataotohanang
paglilinaw.Susunod magsisimula
siyang lumikha ng mga payak na
disenyo kaysa sa kanyang orihinal
na gagawin.Pagkatapos, gagawa
siya ng maliliit na bantayog at
pinakahuli ay ang paglikha ng
kanyang obra.
5. Mga Tanong sa Pang-unawa
a. pagsagot sa pagganyak na
tanong
Sino ang Pilinong alagad ng sining?
Ano ang mga natanggap niyang
mga parangal?
b. Pagsagot sa Ibang tanong
tungkol sa teksto
Ano ang pagkilalang ibinigay kay
Guillermo Tolentino?
Karapat-dapat ba siya sa
pagkilalang ito? Ipaliwanag.
Ano ang maksaysayang
kahalagahan ng bawat bantayog o
istawang nilikha niya?
Sa inyong palagay bakit siya
pinagkalooban ng pambansang
pagkilala?
Ang kuwento ba ni Guillermo
Tolentino ay makatotohanan o hindi
makatotohanan? Ipaliwanag.
Si Guillermo TYolentino ay
nakatanggap ng pinakamataas na
karangalan bilang Pilipinong algad
ng sining. Bakit sa palagay ninyo
naktanggap siya ng pinakamtaas
na parangal?
Pangkat 2: Hango sa napakinggang
teksto.
Bakit siya nagbabasa ng maraming
aklat bago magdisenyo ng kanyang
obra? Bakit kailangan niya itong
gawin?
Pangkat 3:
Si Guillermo Tolentino ay kinilalang
Ama ng Sining sa
PilipinasKarapat-dapat ba siya s
aparangal na ito?
THIRD DRAFT
( pagpapahayag ng Katotohanan o
Opinyon)
Basahin ang sumusunod na mga
pangungusap.
A, Pangkatang Gawain
Pagpangkatin ang mga bata sa 3.
Bigyan ng kard ng Gawain ang
bawat isa. Magpalitan ng kuru-kuro
ang mga kasapi ng pangkat.
Pangkat 1: Magsalita tungkol dito.
Ang The Cry of Balintawak ay

ang pinakamakasysayang
interpretasyon sa Supremo ng
Katipunan.
Si Guillermo Tolentino ay
nakatanggap ng
pinakamataas na parangal
bilang alagad ng sining.
Ang unang pambansang
parangal na natanggap
niya ay noong 1930 para
sa kanyang likhang
Bantayog ni Bonifacio sa
Lungsod ng Caloocan.
Alin ang makatotohanan?
Alin ang Opinyon?
Sabihin kung Makatotohanan o
Opinyon.
202
a. Si Guillermo Tolentino ay
isnag Pilipinong Iskultor.
b. Pinagkalooban siya ng
pambansang parangal bilang
alagad ng sining para sa
Bantayog ni Bonifacio sa
Lungsod g Caloocan.
c. Ang The Oblation ay
kasing-laki ng taong istawa ng
hubad na lalaki ay
matatagpuan sa UP.
d. ang malaking tansong
istatwang ito ay kinikilala
bilang simbolo ng mataas na
pangarap ng mga kabataan
para sa katotohanan.
e. Kinilala siya bilang Ama ng
Sining sa PIlipinas.
6. Gramatikong Kamalayan
THIRD DRAFT
1. Paghahanda
Ano ang mga slaitang
naglalarawan sa kuwentong
narinig?
Ano ang tawag sa mga salitang
naglalarawan?
2, Paglalahad
KMp. 315
3. Paglalahat
Ipabasa ang tandaan sa p. 316
4. Pagsasanay sa antas ang
pang-uri
Gawain 1
KM p 317
5. Pagtataya
Gawain 2
KM p,317
Takdang-Aralin
Sumulat ng 5 pangungusap gamit
ang tatlong antas ng pang-uri.
MTD/2/1/15
203

Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
mga tekstong sa antas ng
baitang na may angkop na bilis
2. Nagagamit ang mga panlapi
upang malaman ang kahulugan
ng mga salita
3. Nahihinuha ang mga
mahahalagang detalye sa
sanaysay
salita sa talaan ng talasalitaan
at mga salitang hango sa
kuwentong binasa
matalino
mapangarapin
napakasaya
kamangha-mangha
makabuluhan
umaasa
maganda
sumasagisag
Pagwawasto ng TakdangAralin
Paglinang sa mga salita
maaksaya
umaapaw
tuluy-tuloy
THIRD DRAFT
II. Paksa

ng Enerhiya
Paghinuha sa mga Detalye sa
Kuwentong Binasa
Paggamit ng mga Panlapi
MT3F-Iva-c-1.4
MT3A-Iva-i-5.3
MT3RC-IV-i-5.3
MT3G-IVb-2.5
MT3F-Iva-1.5
K M pp. 318-322
PG-pp. 329-332
Kagamitan: tsart
204
1. Bago Basahin ang Kuwento

Pag-alis ng Sagabal (Gamitin ang
mga slaita sa pangungusap)
Napabuntong hininga
Pagtitipid
Nakakalat
Hindi ginagamit
2. Pagganyak
Nagkaroon na ban g brown-out o
pagkawala ng kuryente sa inyong
lugar? O pagkawala ng tubig?
Magpakita ng larawan ng lugar na
may kakulangan sa tubig,
Show
picture of places where there is
shortage of water supply or there is
a brownout.
Bakit mahalaga ang kuryente
at tubig?
Why are electricity and water very
important resources?
Pagganyak na Tanong
Ano ang pangyayaring nagturo kayi
Teresa ng kanyang kamalian?:
3. Habang Nagbabasa
Ipabasa ang kuwento sa mga magaaral, pangkatan at isahan.
KMp. 318-319
Sagutan ang Isipin sa KM p. 315
KM p. 320
Sabihin at Alamin
Paglalahat
Basahin ang tandaan sa KM p. 321
MTD/2/1/15
6. Paglalapat
Ibigay ang inyong hinuha sa

mga sumusunod na sitwasyon
a. Nasa mesa ang mga aklat na
nakabukas at may mga
tandang marka ang ibang
teksto.May mga papel na
may nakasulat na
mahahal;aging teksto mula
sa aklat. Bukas din ang ilaw.
Ano kaya ang ginawa ng
taong gumamit ng mesa?
Bakit mo nasabi ang gayon?
b. Pinapawisan ng matindi si
Erlin hanggang kilay. Tanghali
na pero mayroon pa ding
tiring mga ballot ng kendi at
iba pang kakanin. Sumigaw
siya muli ng: Suman! Suman,
masarap na suman!
Ano ang hanapbuhay ni Erlin? Bakit
ninyo nasabi ang gayon?
c. Nabigla si Allan. Nawala ang
perang ibinigay ng Nanay
niya at ibinulsa niya.nang
dukutin niya ang bulsa may
butas pala ito.
Ano ang nagyari sa pera ni Allan?
Bakit ninyo nasabi ang gayon?
Pagtataya
THIRD DRAFT
Gawain 4
Km p. 321
205
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nahihinuha ang mga detalye
sa tekstong impormasyunal
2. Nakasusulat ng 3-5
pangngusap gamit ang mga
hudyat na salita gaya ng una,
ikalawa, sunod, pagkatapos.
3. Nagagamit nang wasto ang
mga antas ng pang-uri
4. Nababaybay ng wasto ang
hango sa kuwentong binasa
II. Paksa
ng Enerhiya
THIRD DRAFT
Pagbibigay ng Hinuha sa Binasang

Teksto
Pagsulat ng 3-5 Hakbang sa Anyo ng
Talata
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
K M pp. 323-325
PG-pp. 332-333
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
matalino
mapangarapin
napakasaya
kamangha-mangha
makabuluhan
umaasa
maganda
sumasagisag
Magbahaginan tungkol sa mga
Gawain nila sa pagtitipid ng
kuryente at tubig sa kanilang
tahanan.
Pagpapatibay ng
konsepto/kasanayan:
Bigayn ng kard na Gawain ang
bawat pangkat.
Pangkat 1 Itala ang mga hinuha
sa maaring mangyari kapag hindi
tinipid ang kuryente.
Pangkat 2 Itala ang mga hinuha
sa maaring mangyari kapag hindi
tinipid ang tubig.
Pangkat 3 - Gumawa ng
talahanayan ng paghahambing sa
mga lugar na may tubig at walang
tubig. Gamitin ang mga antas ng
pang-uri.
Pangkat 4 Gumawa ng
talahanayan ng paghahambing sa
mga lugar na may kuryente at
walang kuryente. Gamitin ang mga
antas ng pang-uri.
Pagproseso ng mga Ginawa ng
Bata
Ano ang paghinuha?
Paano ninyo ito maisasagawa?
Anu-ano ang antas ng pang-uri ang
inyong ginamit sa paghahambing?
Basahin ang mga sumusunod na
pangyayaring hango sa binasa sa
KM p. 318-319. Gamitin ang mga
hudyat na salita.
___Sumama si Teresa sa Gawain ng
mga babaing iskawt.
___Hindi marunong si Teresang
gumamit ng mga bagay sa
tahanan.
___Ang pangkat ay nanirahan sa
lugar na walang kuryente at tubig.
206
___Napagdesisyunan niTeresa na
baguhin ang kanyang ugali.
____Nag-iigib siya ng tubig tuwing
umaga at hindi nakapanonood ng
paboritong palabas sa telebisyon.
Paglalahat
Anong mga hudyat ng salita ang
inyong ginamit?
6. Pagtataya:
Isulat ang mga pangungusap.

Gumamit ng angkop na hudyat ng
mga salita:
______ Inilagay niya ang mga itlog
sa kaserola.
______Alas 6:00 ng umaga bumili si
nanay ng mga itlog..
_______Nilaga niya ang mga itlog.
______Nilagyan niya ng tubig ang
kaserola at naglagay ng konting
asin.
_____Ilang minute makalipas,
inilipat na niya ang mga itlog sa
mangkok.
______Inihain na niya ang mga itlog.
THIRD DRAFT
Anong uri ng pagkain ang

inihanda?
Magbigay ng 2 dahilan sa inyong
hinuha.
7. Takdang Aralin
Alamin ang inyong bayarin sa
kuryente sa buwan ng Agosto 2014
hanggang Enero ng taong itoItala
sa inyong kuwaderno.
MTD/2/1/15
207
Pag-aralan ang graph

KM p.323
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Natutukoy at naipaliliwanag ang
mga impormasyon sa payak na
line o bar graph.
salita sa talaan ng talasalitaan at
kuwentong binasa
II. Paksa
ng Enerhiya
Electric Bills of Three Families
Paggamit ng Graph
MT3LC-Iva-1. 2. 7.1
K M pp. 255-257
PG-pp. 334-335
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
matalino
mapangarapin
napakasaya
kamangha-mangha
makabuluhan
umaasa
maganda
sumasagisag
A. Paghahanda
THIRD DRAFT
C. Pagtalakay
Isipin p. 323
Pagtataya
Gawain 6
KM p. 325
Takdang-Aralin:
Sagutan ang Lingguhang pagtataya sa
p. 326-327
MTD/2/1/15
Ipalabas at pag-usapan ang

kanilang takdang-aralin tungkol
sa konsumo nila sa kuryente.
Itanong kung ano ang malinaw
na paraan para Makita nila ang
daloy ng pagtaas o pagbaba ng
bayarin nilasa kuryente.
B. Paglalahad
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
208
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
____ 4. Ang mga salitang una,

ikalawa, sumunod, at pagkatapos
ay nakatutulong na pagsunudsunurin ang mga pangungusap sa
talata.
____ 5. Ang graph ay hindi
nakatutulong sa pagpapakita ng
mga datus nang maayos.
3. Nakapagsasalita tungkol sa mga

kilala/sikat na tao,
lugar,pangyayari at iba pa gamit
ang pinahabang talasalitaan sa
buong pangungusap/talata
talasalitaan at mga salita hango
sa kuwentong binasa
Ipaulat ang kanilang mga sagot na

may maikling paliwanag kung bakit
ganoon ang kanilang isinagot.
II. Paksa
Aralin 32: Matulunging
Pamayanan
Paksa: Nakapagsasalita tungkol sa

Mga Kilala o Sikat na Mga Tao, Lugar,
Pangyayari at Iba Pa
MT3OL-Iva-c-1.4
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp335-336
KM pp. 315-325
Kagamitan: tsart
Ilahad ang mga larawan ng mga

pangyayari sa ibat ibang panig ng
bansa.
THIRD DRAFT
A. Paunang Pagtataya:
Pangkatin sa apat ang klase.
Ipasagot ang mga sumusunod.
Isulat ang Oo kung ang pangkat ay
sumasang-ayon sa pangungusap.
Isulat namn ang Hindi kung disumasang-ayon.
.____ 1. Ang guro ay matiyagang
naghihintay na matapos ang mga
mag-aaral sa kanilang gawain. Ang
salitang sinalungguhitan ay pangabay na pamaraan.
____ 2. Ang kuneho ay mas
mabilis tumakbo kaysa aso. Ang
pangungusap na ito ay
nagpapakita ng paghahambing ng
pang-abay na pamaraan.
____ 3. Ang talambuhay ay kuwento
ng isang tao na isinulat ng ibang
tao.
Sa maliit na pangkat , magsagawa

ng Picture Walk.
Itanong:
Ano ang ipinakikita ng larawan?
Ano ang ginagawa ng mga tao?
Anong damdamin ang
ipinahahayag sa bawat larawan?
Makinig at Ulitin ( Paglinang sa
Talasalitaan)
209
Ang mga bagyo at lindol ay

__________. Winawask nila ang mga
ari-arian at pinapatay ang mga tao.
Ang mga tao ay ______ ng Makita
nila ang labanan ng mga taong
may mga baril.
Ang lindol ay iniwang __________
ang mga lumang simbahan at
gusali.
Dahil sa malakas na hangin .
tumaas ang mga alon sa dagat
patungong lupa at lumikha ng
_____________.
Larawan ng mga bahay

na hinahagupit ng
bagyo
Makinaig at Bumasa
Din Narinig mo ba ang balita ngayon ,
Roy?
Roy OO, napanood ko sa TV ang
Pangyayari kung gaano
kamapaminsala ang bagyong
Yolanda.
Din Nakakatakot naman..Ang bugso
ng bagyo ay nagdulot nang
malaking baha at tinabunan nito
ang halos lahat ng lugar sa
Tacloban at iba pang bahagi
ng Leyteat Samar.
Larawan ng naglalabang
Roy Nakita mo ang mga namatay
puwersa ng sundalo at
at mga nasugatan?
rebelde
Puno ng takot ang mga tao.
Dina: oo. Nakita ko din ang mga
wasak na mga bahay at gusali.
Roy: Dapat tayong gumawa ng
paraan upang makatulong sa kanila
Larawan ng
naglalabang
puwersa ng
sundalo at
rebelde
mapaminsala
wasak
Pag-unawang mga Tanong;
puno ng takot
bugso ng
1. anong balita ang narinig nila
bagyo
Dina at Troy?
2. ano ang sanhi ng malawakang
Punan ng tamang salita o
pagbaha sa Tacloban at ibang
ekspresyon na bubuo sa
bahagi ng Leyte at Samar ?.
pangungusap.
THIRD DRAFT
210
Mag-isip-Pumareha at Makibahagi
Isipin ang mga tanong:
Ano ang dapat gawin sa
kalamidad na dulot ng
bagyo?
Anong tulong ang maaring
ibigay sa mga biktima o mga
nasalanta ng bagyo?
Pumareha sa kaklase at
talakayin ang mga tanong.
Ibahagi sa buong klase ang
mga sagot.
Pagtataya:
Guamait ng pamantayan ang
guro sa isinagawang Gawain ng
mga bata at sa pakikiisang
ipinakita sa kapareha.
Takdang- Aralin
Makinig sa balita sa radyo o
telebisyon at itala ang
napakinggan sa kuwaderno. Isulat
ito sa tatlong pangungusap na
ibabahagi sa klase.
THIRD DRAFT
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
mga pangyayari sa tekstong
impormasyunal sa
pamamagitan ng talakayan,
211
ilustrasyon, awit
,pagsasadula at pagguhit,
mga pang-abay na panlunan
at pamanahon nang wasto
II. Paksa
Pamayanan
Paksa: Pagsusunud-sunod ng mga
Pangungusap ayon sa Pangyayari
Pagtukoy at paggamit ng pangabay na Panlunan at Pamanahon
MT3LC-IVd-i-3.4
MT3G-IVc-d-1.6.1
MT3F-IVa-i-1.6
K M pp. 329-330
PG-pp. 337-339
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
1. Aralin sa pagbabaybay:
Pulutin ang mga pirasong papel at

mga ballot ng pagkain na
nakakalat
sa paligid..
Ang mga turista ay namangha
nang makita ang mafgandang
lugar s aloob ng kuweba.
Hindi malayo ang kanilang tirahan
Naktira lang sila sa malapit.
Nadaganan ang aso sa nahulog na
sanga ng puno.
Pagganyak:
Ipakita sa klase ang larawan ng
mga binahang lugar.
THIRD DRAFT

i. matalino
j. mapangarapin
k. napakasaya
l. kamangha-mangha
m. makabuluhan
n. umaasa
o. maganda
p. sumasagisag
Itanong: Ano kaya ang sanhi ng

ganitong pangyayari?
Ano ang dapat gawin sa mga
plastic na nakakalat sa paligid?
Pagganyak na Tanong
Sa kanyang panaginip, may sinabi
sa kanya ang plastic. Natakot siya
Sa kanyang nalaman.
Pagbasa ng Guro sa Kuwento
Habang nakikinig:
Mga Inaasahang katanungan
Ano ang kanyang napaginipan?
Ano ang sinabi ng plastik sa kanya?
Bakit siya natakot sa panaginip?
2. Pagbabahagi ng Takdang -Aralin
Pakikinig sa Tekstong
Impormasyunal Paglinang ng
mga Salita:
Naramdaman ni Mariong nadulas
ang kamera sa kanyang kamay
kaya agad niya itong nasalo ng
kabilang kamay..
212
Plastiko
(Mrs. Raquel C. Solis)
Isang maaliwalas na umaga,
habang mabilis na naglalakad si
Plas patungong paaralan sa
kahabaan ng Camino Street, ang
maliit niyang bag ay dumulas sa
kanyang kamay. Nagkalat sa lupa
ang mga gamit sa loob ng bag niya
habang ang limang piso ay
gumulong patungo sa kalapit na
basurahan. Agad niyang pinulot
ang mga kuwaderno at bolpen .
Sinunod niyang pulutin ang
barya.Habang pinupulot niya ito ay
may nakita siyang maruming
plastic na nakalatag sa ilalim ng
basurahan.
Nabigla siya nang magsalita ito.
Ipaliwanag kung paano makalilikha

ng suliranin s akapaligiran si
plastiko at mga kaibigan nitot?
Ano ang mga suliraning ito?
Magbigay ng halimbawa?.
Ihambing ang kuwento. Sa palagay
ba ninyo ay makatotohanan ito?
Maari ba itong mangyari?
Patunayan ang sagot ninyo.
THIRD DRAFT
, Kaibigan ako si Plastiko.

Pakilagay namn ako sa tamang
tapunan.
Namangha si Plas. Sa matinding
pagkabigla nasabi niya, Bakit ko
naman gagawin?
Sumagot si Plastiko, kung iiwan
mo ako dito. Maari akong tangayin
ng malakas na hangin mamaya o
bukas. Kasama ko ang mga
kaibigan kong plastic nakabara
kami sa daluyan ng mga tubig at
nakaharang sa agos nito.
Biglang nagmulat ng mata si Plas.
Luminga-linga siya sa paligid at
hinanap si Plastiko. Pagkatapos,
bumuntunghinga siya, Ah
nananaginip lang pala ako !
Nang sumunod na araw, pinagiisipan ni Plas ang mahalagang
misyon na gagawin niya.
Paglinang sa Kasanayan
.Pagsasadula
Pagsasamulingkuwento nang pa-rap
Pagsasamulingkuwento gamit ang
usong awit
Gramatikong Kamalayan
Paghahanda
Sabihin at Alamin
KM p. 329
Pagtalakay
Sagutin ang mga tanong sa
p. 329
Paglalahat
Basahin ang Tandaan KM p.
330
Paglalapat
Gawain 1 KM p. 330
Pagtataya
Gawain 2 KM p. 331
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Pagkatapos Basahin ng Guro
Pagsagot ng Iba pang Katanungan
Sino ang mga pangunahing tauhan

sa kuwento?
213

pang-abay na pamaraan
salita sa talaan ng talasalitaan
at mga salitang hango sa
kuwentong binasa
II. Paksa

Pamayanan
Pagtukoy at paggamit ng Pangabay na Pamaraan
MT3F-Iva-c-1.4
MT3A-Iva-i-5.3
MT3RC-IV-i-5.3
MT3G-IVb-2.5
MT3F-Iva-1.5
K M pp. 332-334
PG-pp. 339-340
Kagamitan: tsart
Ang mga mag-aaral sa sa

ikatlong baitang ay nakilahok
sa paligsahan ng pag-awit..
( umatake
sumali
naki-ugnay
dumalo)
Tang tema ng paligsahan ay
Clean and Green.
( lider resulta
simula
paksa)
2. Pagganyak
Pagganyak:
Laro: Pag-uugnay ng mga Salita
Itanong: Anong mga salita ang
maaring iugnay sa salita sa gitna?
________
THIRD DRAFT
matalino
mapangarapin
napakasaya
kamangha-mangha
makabuluhan
umaasa
maganda
sumasagisag
_______
Paligsah
an
________
________

Piliin ang wastong kahulugan
ng mga salitang may
salungguhit.
Ang principal ay nagpahatid
ng impormasyon sa ikatlong
baitang pagkatapos ng
seremonya ng watawat..
( nagpadala
kumopya
sumulat
sinaulo)
Naranasan na ba ninyong sumali sa

paligsahan? Anong uri ng
paligsahan ito? Nanalo ba kayo o
natalo?
Ano ang inyong naramdaman sa
pagsali ninyo?
Babasahin natin ang talambuhay
ng isang mag-aaral sa ikatlong
baitang. Sumali siya sa paligsahan.
214
Ipinagmamalaki siya ng kanyang

mga magulang.
Ano ang nais ninyong itanong
tungkol sa kuwentong babasahin?
Paggayak na tanong:
Anong paligsahan ang sinalihan
niya?
Bakit ipinagmamalaki siya ng
kanyang mga magulang?
3. Habang Nagbabasa
KM p. 332
KM p. 334
Sabihin at Alamin
Paglalahat
THIRD DRAFT
6. Paglalapat
Gawain 3
Km p. 335
Pagtataya
Gawain 4
Km p. 335
Takdang-Aralin
Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang
pang-abay na pamaraan.
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
mga pangyayari sa tekstong
impormasyunal
215

II. Paksa
Pamayanan
Paksa: Pagsusnud-sunod ng mga
pangyayari sa tekstong
impormasyunal o Kuwento
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
K M pp. 334-336
PG-pp. 341-342
Kagamitan: tsart
1. Pagbabaybay:
matalino
mapangarapin
napakasaya
kamangha-mangha
makabuluhan
umaasa
maganda
sumasagisag
Isipin at Alamin
KM p. 335
Pagtalakay sa Paksa
Sagutin ang mga tanong sa KM
p. 335
Paglalapat
Sagutan nag Gawain 5
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Natutukoy ang Hyperbole s
apangungusap
II. Paksa
Pamayanan
Paksa: Hyperbole
216
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
MT3-VCD-IVfh-3.6
K M pp. 334-336
PG-pp. 345-347
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
1. Masayang-masaya
2. maingat
3.matalas ang pakiramdam
4. kaagad
5. maliksi
6.matalino
7. Buo ang tiwala
8. matiyaga
9. Mabilis
10. taos-puso
Sabihin at Alamin
KM p. 346
Pagtalakay sa Paksa
Sagutin ang mga tanong sa KM
p. 346
Paglalapat
Sagutan nag Gawain sa Km p.347
Paglalahat
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nagagamit ang mga ekspresyon
na angkop sa antas ng baitang
upang maipaliwananag o
mabigyan dahilan ang mga isyu,
pangyayari at balita o artikulo at
iba pa
hango sa binasang seleksyon o
kuwento.
II. Paksa
217
Aralin 33: Pamayanan:

Pagbabago at Pag-unlad
Paksa: Nabibigyang Dahilan ang Mga

Isyu, Pangyayari at balitang Nabasa
MT3OL-IVf-g-3.7
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp335-336
KM pp. 315-325
Kagamitan: tsart
Pangkatin sa 3 ang klase. Bigyan
ng envelope na may mga letra ng
mga salitang nakatala sa ibaba.
Hayaang makabuo ng mga salita o
bagong salita mula rito ang mga
bata. Ipasulat sa papel ang mga
nagawa.
Ang pangkat na unang makatapos
ang siyang tatanhaling panalo.
1. Masayang-masaya
2. maingat
3. matalas ang pakiramdam
4. kaagad
5. maliksi
6.matalino
7. Buo ang tiwala
8. matiyaga
9. Mabilis
10. taos-puso
Magbibigay nang mga
pangungusap ang guro upang
maunawaan ang mga salita.
Sa isang buwan ang
kaarawan ko. Sabi ni nanay
magkakaroon kami ng
pagdiriwang. Masayangmasayang akong sabihin na
s amga kaibigan ko ang
tungkol dito.
Kahit hindi ko sabihin ang
nararamdaman ko o nais ko ,
nararamdaman ito ni nanay.
Matalas ang pakiramdam
THIRD DRAFT
218
niya kung ano ang gusto at

kailangan ko.
Tinupad ni mealani ang
kanyang mga sinabi. Siya ay
toto at matapat . Taos-puso
siyang tuparin ang mga
pangako.
Halos dalawang oras ng
matiyagang naghihintay sa
kanyang kapatid si Ramon.
Nakatulog si Tatay habang
nagbabasa sa upuan. Kaya
maingat kong tinanggal
ang kanyang salamin sa mata.
Maraming alam na bagay si
Greg. Matalino niyang
ipinapaliwanag kung bakit
may lindol.
Alam na alam ni Karen ang
awit kaya buo ang tiwala
niya itong kinanta.
Ang mga aso ay mas mabilis
tumakbo kaysa sa mga pusa
Tumakbo kaagad ako sa loob
ng gusali nang biglang
bumuhos ang malakas na
ulan.
Maliksing pinatay agad ni
tatay ang apoy sa mga
nasusunog na .
Paglinang ng Kasanayang
Pasalita
Idea Walk MGa Kagamitan sa
Gawain
4 na short brown envelope, pentel
pens, berde,dilaw, rosas at asul na
mga papel na maykulay , stop
watch o call bell. Mekaniks:
Hatiin sa 4 ang klase.Bawat
apngkat ay bibigyanng pangalan
ng kulay gaya ng Berde, Dilaw,
Rosas at Asul. Papiliin sila ng lider,
kalihim at taga-ulat sa bawat
pangkat. Uupo sial nang pabilog sa
lapag.
Maghanda ng apat na tanong na

isusulat sa harap ng 4 na
envelope, Sa loob ng envelope ay
may mga pael na may kulay ng
ayon sa pangalan ng bawat
pangkat..
Ilagay ang mga envelope sa gitna
ng bawat pangkat na hindi
nababasa ang nakasulat na tanong.
Sa hudyat ng guro sasagutan nila
ang mga tanong. Isusulat nila sa
papel na may kulay ng pangalan
nila.
Pagkatapos ng 5 minuto ipapasa ng
Berde sa Dilaw ang envelope na
sasagutan nila, ang Dilaw namn sa
Rosas at ang Rosas sa Asul.
Kapag nakabalik na ang mga
envelope sa orihinal na pangkat.
Iuulat ng taga-ulat ang mga sagot.
Sa mga sumusunod na sitwasyon
ibabatay ang mga nakasulat na
tanong sa envelope.
Envelope 1:
Nangamatay ang
mga isda sa inyong bayan. Ayon sa
resulta ng pagsisiyasat, ang mga
duming itinataponng pabrika
malapit sa dagat ang dahilan. Ano
kaya ang maaring gawin ng mga
tao?
Envelope 2:
Ang inyong mayor ay
naglabas ng kautusan na ang mga
kabataan mula edad 18 pababa ay
magkakaroon ng curfew sa oras
hanggang alas 10:00 ng gabi. Ano
ang masasabi ninyo tungkol dito?
Envelope 3:
Ang inyong bayan ay
nasalanta ng malakas na bagyo
kailan lang. Maraming taniman ang
nasira.Alam mo na magkakaroon
ng kakulangan sa bigas. Bilang
mag-aaral; ano ang magagawa
ninyo para makatulong?
Envelope 4 :
Maraming mga lugar sa

pamayanan ninyo na dinarayo ng
mga turista. Ngunit hindi ito
inaalagaan ng mga tao. Marumi
ang paligid at walang ilaw sa gabi,
wala ring nagbabantay sa
katahimikan ng lugar. Bilang
pangkat, ano ang magagawa ninyo
upang pakinggan ng kinauukulang
nasa katungkulan ang suliraning
ito?.
THIRD DRAFT
Pagtataya:
Gumamit ng rubriks ang guro
sa pag-iiskor ng mga bata sa
pangkatang gawaing isinagawa.
Takdang- Aralin
Gumupit ng mga larawan sa
dyaryo tungkol sa pangangalaga sa
kapaligiran. Paghandaan ang paguulat kung saan at kalian nangyari
ito.
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
219
1.
Naibibigay
ang
A
___ kakaiba
___ halubilo
___ sariling
talambuhay
___talambuhay
___ klase ng
SPED
THIRD DRAFT
konklusyon sa mga
napakinggang seleksyon o
teksto
pang-abay sa ibat ibang
antas ng paghahambing
II. Paksa
Paksa: Pagbibigay ng konklusyon sa
Napakinggnag Kuwento
Paghahambing ng pang-Abay
MT3LC-IVd-i-3.4
MT3G-IVf-g-2.5.2
MT3F-IVa-i-1.6
Mga Gawain sa
Pagkatuto
a.
A. Panimulang
paglalarawan
Gawain
sa pangyayari
Pagbaybay nang
sa buhay ng
mga Salita:
isang tao na
2. Aralin sa
isinulat ng
ibang tao.
b.
pakikisalamuha
sa iba
c. hindi
pangkaraniwan
d. pangkat ng
mga mag-aaral
may espesyal
na talento
e. mga
paglalarawan s
apangyayari ng
buhay ng isang
tao na isinulat
niya mismo.
pagbabaybay:
1. Masayang-masaya
2. maingat
4. kaagad
5. maliksi
6.matalino
7. Buo ang tiwala
8. matiyaga
9. Mabilis
10. taos-puso
2. Pagbabahagi ng Takdang -Aralin
Pakikinig sa Tekstong
Impormasyunal
Paglinang ng mga salita :
Panuto: Pagtapatin:
K M pp. 329-330
PG-pp. 337-339
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
1. Si Dara kakaibang bata.

Ginagawa niya ang mga
220
bagay na hindi ginagawa ng

ng mga kaedad niya.
2. Balak kong sumulat ng
talambuhay.ni San Lorenzo
Ruiz, ang kauna-unahang
santong Pilipino.
3. Si Carlo ay palakaibigang tao.
Madali siyang makihalubilo
sa iba.
4. Sa aming paaralanlmayroon
kaming klase ng SPED,kung
saan ang mga batang may
mga espesyal na talent ay
nakatala.
5. Sinulat ni Nana yang
kanyang sariliNg talambuhay,
nagsasalaysay tungkol
sa mga pangyayari sa kanyang
buhay.
THIRD DRAFT
Itanong: Ano kaya ang sanhi ng

ganitong pangyayari?
Ano ang dapat gawin sa mga
plastic na nakakalat sa paligid?
Pagganyak na Tanong
Sa kanyang panaginip, may sinabi
sa kanya ang plastic. Natakot siya
Sa kanyang nalaman.
Pagganyak
Ang Sariling Talambuhay na
babasahin natin ngayon ay tungkol
sa isang mag-aaral sa ikatlong
baitang. Ang mga magulang niya
ay naniniwalang siya ay may
taleneto ngunit ang mga kamagaral niya ay naniniwalang siya ay
kakaiba.
Ang Pamagat nito ay Ako Ito.
May nais ba kayong itanong
tungkol sabatang ito?
Inaasahang katanungan:
Bakit ang taong sumulat ng sariling
talambuhay ay itinuring na kakaiba
ng kanyang mga kaklase?
Pagbasa ng Guro
Ako Ito
Ipinanganak ako noong isang

malamig na Disyembre
1992,Minsan, narinig ko ang nanay
kong nagkuwento sa iba na muntik
na siyang mamatay nang
ipanganak ako .Mayroon akong
dalawang nakababatang kapatid na
babae na mahal na mahal ako ng
taus-puso. Mapalad ako na sa aking
ina. Na matalas ang pakiramdam
na ibigay ang mga
pangangailangan ko. Nandiyan siya
kapag kailangan kos iya. Tinuruan
niya ako ng maraming mga bagay.
Matiyaga iya akong tinuruan s
apag-asikaso sa sarili ko. Maingat
niya akong tinuruang maghanda
nang mesa. Tinuruan din niya
akong magluto ng payak na mga
pagkain.Madals pinaalala niya na
igalang ko at mahalin ang ibang
tao. Ayaw ko ng mga laruan. Sa
halip interesado akong nagbabasa
nang mga aklat ng ibat ibang
antas. Sabi ng nanay ko sa aming
tatlong magkakapatid ako ang
pinamabilis matuto.natuto akong
magbasa kahit hindi pa ako nagaaral. Mas mabilis akong bumasa
kaysa sa sinuman sa aking mga
kamag-aral, malinaw akong
magsulat sa klase. Mas gusto ko sa
bahay. Bihira akong nakikihalubilo
sa ibang tao. Gusto ang musika.
Nagagawa kong bumasa ng nota sa
musika nang mas mahusay pa sa
aking tatay kahit walong taong
gulang palang ako.Di ba mahusay
yun? Kakaiba daw ako sabi ng tatay
ko pero ang nanay ko ay buo ang
tiwalang naniniwala sa akin na ako
ay batang may talento.
Kakaiba talaga ako. Nakatala
ako sa klase ng SPED sa Baitang I
221
at II. Masaya ako ngayon dahil

nasa ikatlong baitang na ako ng
regular na klase. Gusto kong
makisali sa mga klase ng sa
matataas
na
baitang..Doon
nakapagtatanong ako ng mas
matatalinong tanong kaysa iba.
Una masaya silang sumasagot ,
nang tumagal nagsawa na sila .
Sabi nila kakaiba daw ako. Ang
nanay ko lang ang tanging taong
kayang umunawa ng aking mundo.
Pagtalakay sa Teksto
1. Pagsagot sa pagganyak na
tanong:
Bakit inaakala ng bata sa kuwento
na kakaiba siya?
2. Bakit iniisip ng bata na
mapalad siya?
3. Ano ang mga itinuro ang
kanyang ina?
4. Sino ang tumatawag
Sa kanyang kakaiba?
5. Naniniwala ba kayong siya
ay may talento? Bakit?
6. Makatuwiran ba na siya ay
itala sa klase ng SPED ?
Pagbibigay ng Konklusyon sa
kuwentong binasa
Pakinggan ang mga bata sa
pagbibigay nila ng konklusyon.
Ipaliwanag na ang Konklusyon ay
batay sa impormasyon na kanilang
narinig o nabasa.
May Patnubay na Pagsasanay
Nasaan ang dalawang bata?

Ano ang kanilang ginagawa?
Nagbabasa ba sila ng kuwento?
THIRD DRAFT
Gramatikong kamalayan
Paghahanda
Sabihin at Alamin
KM p. 339
Pagtalakay
Sagutin ang mga tanong sa p. 339
Paglalahat
Km p. 340
Pagtataya
Gawain 1
KM p. 241-242
222

4. kaagad
5. maliksi
6.matalino
7. Buo ang tiwala
8. matiyaga
9. Mabilis
10. taos-puso
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
9. Natutukoy ang personipikasyon
sa pangungusap
THIRD DRAFT
Gamitin s apangungusap ang

mga salita:
Kinainisan
Nagdaragdag
pasakit
Buklatin
Malalim na ang gabi
2. Pagganyak
Pagganyak:
Laro: Pag-uugnay ng mga Salita
Ano ang pakiramdam kung ikaw ay
may pinaghahndaang apgsusulit sa
paaralan?
Paano mo pinaghahandaan ang
mga pagsususlit sa paaralan?
Paggayak na tanong:
Alamin paano pinaghandaan ni Luis
ang kanyang pagsusulit.
3. Habang Nagbabasa
KM p. 341-342
5. Paglinang ng Kasanayan sa
Personipikasyon
Paghahanda:
Sabihin at Alamin
KM p. 344
Gawain
Paglalahat
II. Paksa

Paksa: Personipikasyon
MT3F-Iva-c-1.4
MT3-VCD-IVfh-3.6
MT3RC-IV-i-5.3
MT3F-Iva-1.5
K M pp. 341-345
PG-pp. 339-340
Kagamitan: tsart
6. Paglalapat
1. Masayang-masaya
2. maingat
223
Magbigay ng sariling halimbawa ng

mga persnipikasyon.
Pagtataya
Gawain 2
Km p. 345
Takdang-Aralin
Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang
personipikasyon.
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
iba pa
II. Paksa
Aralin 34: Pamayanang
Mapagmahal sa Kalikasan
MT3OL-IVf-g-3.7
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp354-355
Kagamitan: tsart
Iguhit ang
kung sumasangayon ka sa pangungusap at
kung hindi ka sumasang-ayon. .
5. Mahalaga ang mga puno.
6. Ang mga tao ay natipun-tipon
sa harap ng bulwagan ng
lungsod. Ang pariralang sa
harap ng bulwagan ng lungsod
ay isang pang-abay.
7. Ang pangungusap na ito ay
halimbawa ng
personipikasyon.Ang mga
THIRD DRAFT
dahon ng puno ay sumasayaw

sa hangin.
8. Umuulan ng mga aso at pusa.
ay isang halimbawa ng
hyperbole.
9. Bukas ay salitang tumutukoy sa
pang-abay na
B. Paglinang ng Kasanayang
Pasalita at Pagpapaunlad
ng Talasalitaan
a. Ipakita ang larawan ng bundok
na putol ang mga puno.
Sabihin sa klase na ang bundok ay
kalbo..
Anong ibig sabihin ng kalbo?
Anong mangyayari kung kalbo na
ang lugar?
Gumawa ng pangungusap gamit
ang salitang kalbo.
b. Ang ilang mga kabundukan ay
mayaman sa mga mineral
gaya ng ginto, kiho at pilak.
Para makuha ang mga ito
kailangan nilang humukay sa
ilalim ng lupa. Pagmimina ang
kanilang ginagawa.
pagmimina?
Anong mangyayari kapag
ipinagpatuloy ang pagmimina sa
kabundukan?
Gamitin ang pagmimina sa
sariling pangungusap.
Ipakita ang mga sumusunod na
larawan sa klase:
Bago tinibag ang bundok.
224
1.
Pagkatapos tibagin
THIRD DRAFT
2.
Ang pagtitibag sa bundok ay

nagpapapatag nito.
Paano nila tinitibag ang mga
bundok?
Maliban sa pagpapatag ng
kabundukan.Ano pa ang mga
dahilan bakit nila tinitibag ang
mga bundok?
C. Pagpapaunlad ng
Kasanayang Pasalita
Spy Game:
Sabihin sa klase na ang
bundok ng ______(pangalanan
ayon sa bundok na
matatagpuan sa pamayanan
ay nakakalbo na.
3.
225
Pangkatin ang klase sa apat .

Sabihin kailangang siyasatin
nila ang lugar kung ano ang
dahilan ng pagkakalbo ng
kagubatan sa bundok.
Lagyan ng mga larawan ng
mga dahilan ng pagkakalbo ng
kagubatan
4.
Pagtataya:
Pasalita
Ipasabi o ipaulat ang mga dahilan
ng pagkakalbo ng kagubatan sa
pamamagitan ng mga sumusunod
na tanong:
1. Ano ang mga dahilan ng
pagkakalbo ng kagubatan?
2. Sino ang gumagawa ng mga
gawaing nakakasira sa
kagubatan ?
3. Ano ang magagawa mo kung
sakali upang makatulong na
maiwasan ang pagkakalbo ng
kagubatan?
4. Paano maiiwasan o
mababawasan ang
pagtitibag?
5. Ano ang epekto nito sa mga
tao at hayop?
THIRD DRAFT
Takdang- Aralin
Magsiyasat sa internet tungkol sa
mga kaalaman sa puno.Isulat ang
isa sa mahahalaging
impormasyong nakalap.
226
Matibay
1. Ang punong ito ay

matibay.Hindi ito naitumba ng
malakas na bagyo.
a.malaki b. matikas
c. maliit
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nakapagbibigay ng ibang
pamagat sa napakinggang
panulat o tekstong
impormasyunal.
nang wasto ang mga pangabay na panlunan at
pamanahon
talasalitaan
II. Paksa
Paksa: Pagbibigay ng Pamagat sa
madahon patuloy
kaakit-akit alisin
THIRD DRAFT
Napakinggang Kuwento/
Pagtukoy at paggamit ng Pang-Abay
na Panlunan at pamanahon
MT3LC-IVd-i-3.4
MT3G-IVf-g-2.5.2
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp. 356-357
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
A. Pakikinig sa Maikling Kuwento
1. Gawain Bago ang Pakikinig
Paglinang ng mga Salita: ( sa
pamamgitan ng mga larawan,
sitwasyon o paggamit sa
pangungusap)
2. Ang mga ibon ay gumagawa ng

pugad sa mga punong masyadong
madadahon para hindi agad
makita .
a. katawan ng puno
b. mga sanga
c. mga dahon
3. Ang ulan ay patuloy sa
pagbuhos kaya nagkaroon ng
pagbaha.
a. walang tigil b. nabasag c. matigas
4. Ang makulay na dekorasyon ng
keyk ay kaakit-akit sa paningin,
kaya nakakatakam itong kainin..
a. walang kuwenta b. gutom
c. maganda
5. . Ang manggang ito ay bulok.
Kaya dapat alisin sa basket.
a. tanggalin b. ilagay c. panatilihin
2. Pagpapaalala ng Dating
Kaalaman:
Nakaakyat ka na ba sa mga puno?
Bakit mo ito ginawa?
Pagganyak:
Ano ang paborito mong puno?
Ilarawan ito. Bakit mo ito paborito?
Sa kuwentong mapapkinggan
ninyo, ilarawan ang puno ng
manga. Bakit hindi ito paborito sa
simula ng kuwento?
Ang Sagabal na Punong
Mangga
ni: Gretel Laura M.
Cadiong
Noong unang panahon ay may
isang punong mangga na nakatanim
227
sa sa gitna ng plasa.Napakalaki at
napakatibay nito at napalago ng
mga dahon.Pero malungkot ang
puno ng manga dahil sa matagal na
panahon wala itong bunga.Isang
araw, narinig ng mangga ang usapan
ng mga tao.Sa lugar na ito natin
gagawin ang basketball court,
Kaya , sa isang lingo puputulin na
ang punong mangga ang sabi ng
payat na lalaki. Tama ka! . Sabagay,
wala namng pakinabang ito. Sagabal
siyasa mga taong nanonood sa mga
palabas sa entablado. , dagdag ng
matabang lalaki.Ewan ko ba kung
bakit hinayaan itong puno na ito na
lumago rito. Hindi man lang ito
namunga kahit minsan.
Nalungkot ang mangga. Alam
niya na nabibilang nalang ang araw
niya dahil puputulin na
siya.Malalim ang iniisip niya , nang
marinig niya ang mga tinig ng mga
batang lalaki patakbong lumalapit
sa kanya. Masaya siya na
umaakyat at umuupo sa mga
sanga niya ang mga bata. Isa sa
mga batang lalaki ang
nagsabi,Walang bunga ang
punong ito. Bakit ba tayo umakyat
dito? Isang bata ang sumagot, :
Tara sa puno ng bayabas malapit
sa bahay nila Mang Ambo. Nakita
ko na may mga hinog na bunga
na. Nalungkot lalo ang punong
mangga.Naisip niya Tama sila .
Dapat na nga akong putulin dahil
wala akong pakinabang.
Nang sumunod na araw,
nagkaroon ng malakas , tuluy-tuloy
na pag-ulan. Nang lumaon,
bumaha na ang kalsada. Tumaas
nang mabilis ang tubig. Nag-alisan
sa bahay ang mga tao at pumunta
sa matataas at ligtas na lugar.
Mayamaya, may mga tao ng
nagsidatingan . Isa-isa,
nagtulungan sila na makaakyat sa
kanyang malalaking sanga. Nanatili
sila roon hanggang dumating ang
mga sumaklolo sa kanila.
THIRD DRAFT
228
Makalipas ang mga araw,

humupa na ang baha. Maaliwalas
na naman ang panahon.Nalungkot
na naman ang punong mangga ,
alam niyang bilang na ang kanyang
mga araw.
Maya-maya,pay may
dumating na mga tao. Narinig ng
punong mangga na nagsalita ang
isa sa kanila, Ginoo, ito ang puno
na nagligtas sa pamilya ko noong
bumaha hanggang mailigtas kami
na mga sumaklolo sa amin.
Nakikiusap ako na huwag na
ninyong alisin sa lugar na ito kapag
gagawin na ang basketball court.
Nagawa na ang basketball
court at nakaligtas ang punong
mangga. Masayang-masaya ang
puno.Simula noon nakuntento na
siya at hindi na nag-isip nang
bagay na hindi niya kayang gawin.
Itinuon niya ang isip sa mga bagay
na maari pa niyang magawa.
4. Pagkatapos nang Pakikinig
7. Pagsagot sa pagganyak na
tanong:
naglalarawan sa punong
manga?
9. Anong dahilan at
naramdaman ng puno na
wala siyang pakinabang?
10.
Bakit nais putulin ng
mga tao ang puno?
11.
Bakit nakaligtas ang
punong manga sa
pagkaputol?
12.
Nakaramdam ba kayo
na wala kayong pakinabang
gaya ng punong manga?
Bakit?
13.
Ano ang aral na itinuro
sa atin ng kuwento ng
punong mangga?
4. Pagpapaunlad ng
kasanayan
a. Ano ang pamagat ng
kuwento?
b. Bakit kaya ito pianmagatang
Ang Inaayawang Punong
Mangga? Can you think of
another title that you can give
the story?
c. Bakit kaya naisip ang
ganoong pamagat?
d. Anong ideya ang
pinapahiwatig nito sa mga
mambabasa?
e. Ano pa ang maaring ibigay na
pamagat sa kuwento?
Paglalahat
Maring bigyan ng ibang mga
pamagat ang isang kuwento.
Ang pamagat ang nagbibigay ng
pangunahing diwa ng kuwento.
Paghahanda at pagtalakay
Basahin ang mga pangungusap
hango sa kuwento.
A
Ang punong manga ay nakatayo
malapit sa plasa.
Gagawin natin ang basketball court
sa lugar na ito.
Narinig niya ang mga batang
tumatakbo sa kinaroroonan niya.
Lumabas ang mga tao sa kanilang
mga bahay.
Itanong:
Nasaan ang punong manga?
Salungguhitan mo ang sagot mo.
Saan itatayo ang basketball court?.
THIRD DRAFT
Magtanong ng kaparehong mga

tanong at pasalungguhitan ang
sagot.
Ano ang tawag natin sa mga sagot
ninyong sinalungguhitan?
Ano ang tinutukoy ng pang-abay na
panlunan?
B
Ang punong mangga ay puputulin
sa isang linggo.
Hindi nagtagal, may mga taong
dumating.
Nang sumunod na araw, bumuhos
ang malakas, tuluy-tuloy na ulan.
Itanong at pasalungguhitan ang
sagot.
Kailan puputulin ang punong
manga?
Kalian dumating ang mga tao?
Kailan bumuhos ang malakas na
ulan?
Ano ang tawag natin sa mga sagot
ninyong sinalungguhitan?
Ano ang tinutukoy ng pang-abay na
pamanahon?
Paglalahat
Ang pang-abay na panlunan ay
tumutkoy kung saan nangyari ang
kilos.
Ang pang-abay na pamanahon ay
tumutukoy kung kalian nangyari
ang kilos.
Pagtataya
A. Making sa kuwento.
Magbigay ng sariling
pamagat nito.
Anong
mangyayari kung
walang mga puno?
Isipin ninyo ito.
Ang mga puno ay
nagbibigay sa atin ng
mga
pagkain.Nagmumula
sa kanila ang
229
ginagawa nating mga

bahay at kasangkapan.
Pinagkukuhanan din
sila ng mga
gamot.PInalalamig
tayo ngt sariwang
hangin at ng kanuyang
lilim upang hindi tayo
mainitan. Walang
papel o aklat kung
walang mga puno.
Dahil sa mga puno
naiiwasayan ang
erosyon ng lupa .
B. Piliin ang angkop na pangabay na
panlunan/pamanahon sa
loob ng panaklong.
1. Ang mga guro ay
nagtuturo sa mga
bata (sa loob ng silidaralan, sa silid, sa
simbahan).
Ipaliwanag ang mga

komento/reaksyon sa mga
sumusunod na isyu:
Maaring manood nang
hanggang malalim na ang
gabi ang mga bata kung
araw ng Linggo.
Ang pasukan sa susunod na
taon ay magsisimula sa
Setyembre upang maiwasn
ang Hunyo na buwan ng tagulan.
THIRD DRAFT
2. ( Tuwing umaga,
Tuwing hapon,
Tuwing gabi)
naghahanda si Nanay
ng almusal.
MTD/2/1/15
3. Inilagay ni Karen ang mga

prutas ( sa dingding, sa
sahig, sa basket)
4. Magkakaroon kami ng
piknik ( sa Lunes, sa
Linggo, araw-araw)
Ikaapat na Markahan
Takdang-Aralin.:
MTB-MLE
7:40-8:30
230
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa ang mga tekstong sa
antas ng baitang na may angkop na
bilis
2.Naipakikita ang kagiliwan sa
pagbasa ng mga nilimbag na
babasahin
3.Nakapagbibigay ng ibang
pamagat sa napakinggang panulat
o tekstong impormasyunal.
4.Naisusulat ang 3-5 hakbang
pagkakasunud-sunod na pangyayari
gamit ang mga pang-signal na mga
salita
C. Panlinang na Gawain
Basahin at Alamin
Gamitin sapangungusap ang
mga salita:
Palagay
Balana
Kaninuman
Biyaya
Nakikinabang
Malawak
Kalikasan
2. Pagganyak
Paano nagkakatulad ang tao at ang
puno?
II. Paksa

THIRD DRAFT
Napakinggang Kuwento
MT3F-Iva-c-1.4
MT3-VCD-IVfh-3.6
MT3RC-IV-i-5.3
MT3F-Iva-1.5
K M pp. 354
PG-pp. 358-359
Kagamitan: tsart
Pagbabahagi ng mga sagot

sa Takdang-Aralin.
Pagbaybay ng mga Salita:
Mga pang-abay na panlunan at
pamanahon
Bukas
sa malapit
kahapon
sa labas
mayamaya
kahit saan
dito
mamaya
sa likod
ngayon
sa ibang bansa
3. Pagbasa ng Tula
KM p. 254
Paglinang ng Kasanayan sa
Pagsulat ng 3-5 hakbang ng
pagsusunud-sunod ng
pangyayari sa kuwento
Paghahanda:
Sabihin at Alamin
KM p. 355
Paglalahat
6. Paglalapat
Pagsunud-sunurin ang mga Gawain

bago pumasok sa paaralan.Gamitin
ang mga salitang pang-signal.
5 pangungusap
Pagtataya
Isulat ang mga hakbang sa pagbasa

ng tula o kuwento.Gamitin ang mga
salitang pang-signal.
_____Basahin ang tula nang may diin
at wastong ekspresyon
_____Basahin ang pamagat ng tula.
231
_____Basahin ang pangalan ng sumulat

ng tula.
Takdang-Aralin
Pag-aralan ang mga talaan ng mga
salitang hango sa tulang binasa.
MTD/2/1/15
THIRD DRAFT
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
232
ang personipikasyon,
hyperbole sa pangungusap
II. Paksa
Paksa: Pagtukoy at Paggamit ng

Personipikasyon, Hyperbole at
Matatalinghagang Pananalita sa
Pangungusap
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
MT3-VCD-IVfh-3.6
K M pp. 334-336
PG-pp. 360-361
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
Pang-abay na panlunan at
pamanahon
Bukas
sa malapit
kahapon
sa labas
mayamaya
kahit saan
dito
mamaya
sa likod
ngayon
sa ibang bansa
Balik-aral:
Paggamit ng pang-signal na mga
salita sa pagsusunud-sunod ng
pangungusap.
Paghahanda at Paglalahad
Talata 1
Ano ang pagkakatulad ng puno sa
Tao sa talata?
(Hango sa Trees ni Joyce Kilmer
isinalin sa Tagalog)
THIRD DRAFT
Sumususo sa dibdib ng Inang

Mundo
Nakatingin sa Diyos buong araw
Itinataas ang mga kamay na
nananalangin
Pugad ng mga ibon sa kanyang
mga buhokr
Sa kanyang dibdib nahihiga ang
mga niyebe
Buong pagsuyong kasamang
naninirahan sa ulan
Pagtalakay
Mayroon bang bibig ang puno?
Anong bahagi nito ang
hinahalintulad sa sanggol na
sumususo sa ina?
Maari bang tumingin ang puno?
Nanalangin ba itong nakataas ang
mga kamay?
Anong bahagi ng puno ang
inihalintulad s akamay ng tao?
Mayroon bang buhok ang puno?
Saan maaring gumawa ng pugad
ang ibon?
May dibdib ba ang puno? Anong
bahagi niya maaring pumatak ang
niyebe at manatili?
Naninirahan ba ang puno kasama
ang ulan?
Tukuyin ang mga katangian ng
puno na katulad ng tao ayon sa
talata?
Ipaliwanag na ang mga
pangungusap sa talatang binasa ay
mga halimbawa ng
personipikasyon.
Pagbibigay o paggamit ng mga
katangian na patungkol sa tao sa
mga bagay.
Talata 2
Ang mga tula ay likha ng mga
hangal na katulad ko
Ngunit tanging Diyos lamang ang
makalilikha ng puno
Pagtalakay
233
1. Makalilkha ban g puno ang

tao?
2. Nagpapahayag ba ng
eksaherasyon o sobrang
paglalarawan ang lumikha ng
tulang ito?
Ang talatang ito ay
nagpapahayag ng
hyperbole o eksaherasyon
na paglalarawan sa
katangian ng bagay.
Basahin muli ang mga sumusunod
na talata
Paglalapat
Sagutan nag Gawain 2 sa Km p.357
Paglalahat
Ang mga anyo ng tayutay ay
personipikasyon kung inilalarawan
ang bagay na katulad ng katangian
ng tao at hyperbole namn kung
ekseherado o sobrang
paglalarawan ang ginagamit.
Pagtataya:
Gawain 1
KM p. 256
7. Takdang Aralin
Sagutan ang Gawain 5 KM p. 358
MTD/2/1/15
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
2. Nagagamit ang mga
ekspresyon na angkop sa
antas ng baitang upang
maipaliwananag o
mabigyan dahilan ang mga
234
isyu, pangyayari at balita o

artikulo at iba pa
ang personipikasyon,
hyperbole sa pangungusap
4. Nagagamit ang graphic
organizer sa paglalahad ng
ng mga konsepto
Ano ang pagkakatulad ng puno sa

Tao sa talata?
(Hango sa Trees ni Joyce Kilmer
isinalin sa Tagalog)
Sumususo sa dibdib ng Inang
Mundo
Nakatingin sa Diyos buong araw
Itinataas ang mga kamay na
nananalangin
Pugad ng mga ibon sa kanyang
mga buhokr
Sa kanyang dibdib nahihiga ang
mga niyebe
Buong pagsuyong kasamang
naninirahan sa ulan
II. Paksa
Paksa: Pagtukoy at Paggamit ng

Personipikasyon, Hyperbole at
Matatalinghagang Pananalita sa
Pangungusap
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
MT3-VCD-IVfh-3.6
K M pp. 334-336
PG-pp. 361-362
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
Pang-abay na panlunan at
pamanahon
Bukas
sa malapit
kahapon
sa labas
mayamaya
kahit saan
dito
mamaya
sa likod
ngayon
sa ibang bansa
Paghahanda
Muling ilahad ang mga talatang 1
at 2
Talata 1
THIRD DRAFT
Talata 2
Ang mga tula ay likha ng mga
hangal na katulad ko
Ngunit tanging Diyos lamang ang
makalilikha ng puno
Paglalahad at Pagtalakay
Ipakita ang tsart ng mga
salitang ginamit sa mga talata
na nagpapahayag ng
personipikasyon. Ipabasa ito sa
mga bata.
Paglalapat
Malayang Pagsasanay
Gamit ang graphic organizer punan
ng mga personipikasyon ang
inilahad na konsepto.
235
Hangin
1.
2.
3.
4.
5.
Paglalapat: Pangkatang Gawain

Gamit ang graphic Organizer
gumawa ng reaksyon sa mga
sumusunod na isyu.
Pangkat 1
Isulat ang mga paraan na maiiwan
ang pagkakalbo ng kagubatan.
Pangkat 2
Mga paraan paano magtanim ng
halaman
Pangkat 3
Wastong paggamit ng papel
sa paaralan, bahay at opisina
Pangkat 4
Paraan ng paggamit ng kalang LPG.
Pagtataya:
Ipaulat ang mga nagawa sa
malayang pagsasanay.
Bigyan ng puntos ayon sa
ginawang rubriks o pamantayan.
MTD/2/1/15
THIRD DRAFT
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
236

iba pa
II. Paksa
Aralin 35: Gulayan sa Aming
Pamayanan

MT3OL-IVf-g-3.7
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp. 364-366
Kagamitan: tsart
Subukin
Gawain 1 KmM p. 359-360
D. Pagpapaunlad ng
Kasanayang Pasalita
Spy Game:
Sabihin sa klase na ang
bundok ng ______(pangalanan
ayon sa bundok na
matatagpuan sa pamayanan
ay nakakalbo na.
Pangkatin ang klase sa apat .
Sabihin kailangang siyasatin
nila ang lugar kung ano ang
dahilan ng pagkakalbo ng
kagubatan sa bundok.
Lagyan ng mga larawan ng
mga dahilan ng pagkakalbo ng
kagubatan
Paghahanda
Gusto ba ninyong kumain ng
gulay? Bakit oo? Bakit Hindi ?:
THIRD DRAFT
Gawain
Larong Treasure Bag

Magdala sa klase ng
Treasure Bag o bag ng kayamanan na
may lamang ibat ibang uri ng gulay.
Pahulaan sa mga bata ang
mga kayamanan sa loob ng
bag. Hayaang manghula ng
sagot ang mga bata. Itanong
pagkatapos kung bakit iyon
ang hula nila..
237
Tumawag ng mga
boluntaryong kakapa s
alaman ng bag na hindi
sinisilip ang laman.
Ipalarawan sa batang
kumapa ang bagay na
nakapa sa loob ng bag.
Ipasabi s akanya ang kung
ano ang hula niya s
anakapang bag. Kapag wasto
bigyan ng pabuya ang bata..
Tumawag muli ng bata at
ipagawa ang ginawa ng
unang bata. Kapag wasto ang
hula bigyan ng pabuya.
Kasanayang Pasalita
Papiliin ang bata ng paboritong
gulay na kinakain sa bahay.
Pangkatin ang mga bata ayon sa
gulay na napili.
Bigyan ang bawat pangkat ng Kard
ng Gawain. Ipasagawa ito.
:
1. Ilarawan ang gulay ayon sa laki,
kulay, lasa at iba pa
2. Ipasabi kung saan galling ang
gulay.
3. Pagbigayin ng ideya kung paano
pinalalaki ang gulay.
Ipapaliwanag kung bakit
mapapalusog sila ng gulay na
napili ng pangkat.
Pag-uulat ng mga bata at
Talakayan
Pagproseso ng mga sagot.
Pagtataya ( Pasalitang Pagsubokt)
Buuin nag pangungusap
Kung ako ay gulay, Ako ay isang
_____, dahil.
Takdang- Aralin
Magsiyasat sa internet tungkol sa
mga kaalaman sa puno.Isulat ang
isa sa mahahalaging
impormasyong nakalap.
THIRD DRAFT
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Natutukoy sa pamamgitan ng
pakikinig ang layunin ng
manunulat sa seleksyon o
talata.
nang wasto ang mga pangukol at pariralang pang-ukol
talasalitaan
II. Paksa
238

Pamayanan
Napakinggang Kuwento/
Pagtukoy at paggamit ng Pang-ukol at
Pariralang Pang-ukol
MT3LC-IVd-i-3.4
MT3G-IVf-g-2.5.2
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp. 366-367
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
A. Pakikinig sa Maikling Kuwento
Gawain 2
KM p. 260-361
2. Pagpapaalala ng Dating
Kaalaman:
Kumakain k aba ng gulay> Anong
gulay ang gusto mong kainin?
Pagganyak:
Bakit kailangang kumain ng gulay?
THIRD DRAFT
Mga Pilipino mahinang Kumain ng

Gulay Ngayon
ni: Thelma Diego www.
dost.gov.ph/
Ayon sa Survey bumaba ang
pagkain ng gulay ng mga Pilipino
sa knakalipas na 30 taon. Ayon s
apagh-aaral na isinagawa ng Food
and Nutrition Research Institute
(FNRI) noong 2008.
Ayon sa World Health Organization
(WHO), ang wastong dami ng gulay
at prutas na dapat kainin ay may
kabuuang 400 gramokada
araw..Ang daming ito ay sapat
upang maiwasan ang mga hindi
nakakahawang sakit gaya ng Sakit
sa Puso, kanser, diabetes at
pagiging mataba, gayundin ang
pag-iwas at pagbaba ng mga

kakulangan sa micronutrients , lalo
na s aating bansa.
4. Pagkatapos nang Pakikinig
Pagsagot sa pagganyak na
tanong:
1. Ano ang natuklasan sa pagaaral ng FNRI?
2. Isa ka ba sa mga Pilpinong
kaunti o ayaw kumain ng
gulay?
3. Ano ang itinakdang dami ng
gulay na dapat nating kainin
sa isang araw?
4. Maliban sa pagdiriwang sa
Buwan ng Nutrisyon sa
paaralan, ano pa ang
maaring gawin upang
maganyak nating kumain ng
gulay ang mga Pilipino araw
araw?
5. Pagpapaunlad ng
kasanayan
f. Ano kaya ang layunin ng
manunulat sa sanaysay na
napakinggan?
g. Kung nais ng manunulat na
aliwin ang mga mambabasa
anong uri ng sanaysay ang
kanyang isusulat?
h. Kung gusto naman niyang
kumbinsihin o ganyakin ang
mga tao anong uri ng panulat
ang kanyang gagawin?
Paglalahat
Maring bigyan ng ibang mga
pamagat ang isang kuwento.
Ang pamagat ang nagbibigay ng
pangunahing diwa ng kuwento.
Paghahanda at pagtalakay
KM p. 362
Ipakilala abg pang-ukol at
pariralang pang-ukol.
Paglalahat
239
Ipabas a ang tandaan sa KM p. 363

Pagtataya
.Sagutan ang Gawain 5 ng KM p.
364
Takdang-Aralin.:
Magtala ng mga halimbawa
ng pang-ukol o pariralang
pang-ukol.
Ikaapat na Markahan
THIRD DRAFT
MTD/2/1/15
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
11. Nababasa ang mga tekstong
sa antas ng baitang na may
angkop na bilis
12. Natutukoy sa pamamagitan
ng pakikinig ang layunin ng
manunulat sa seleksyon o
talata.
personipikasyon, hyperbole sa
pangungusap
nang wasto ang mga pang-ukol
at pariralang pang-ukol.
II. Paksa

Pamayanan
Paksa: Pagtukoy sa Layunin ng
Manunulat /Pagtukoy at Paggamit
ng Pang-ukol
MT3F-Iva-c-1.4
MT3-VCD-IVfh-3.6
240
MT3RC-IV-i-5.3
MT3F-Iva-1.5
K M pp. 365-368
PG-pp. 367-368
Kagamitan: tsart

A.
Hyperbole
Panimulang
Gawain
Kung hindi
siya
makababayad
ay maaaring
katapusan na
iyon ng
mundo niya.
Pagbabahagi ng mga sagot
sa Takdang-Aralin.
Mga pang-abay na panlunan at
pamanahon
talong
kalusugan
repolyo
sakit
letsugas
gulay
Karot
bitamina
dito
mamaya
sa likod
ngayon
sa ibang bansa
Basahin at Alamin
Gamitin sapangungusap ang
mga salita:
Kayamanan
Binuhaghag
Naggagapangangan
Balag
Pinagbilhan
pala
6. Pagganyak
Naniniwala k aba sa lamat ng mga
kayamanang nakabaon sa lupa?
7. Pagbasa ng Kuwento
Basahin at Alamin
Ang kayamanan
(Salin mula s akuwentong The
Treasures ni Gretel
Personificatio
Laura M. Cadiong
n
KM p. 345-346
8. Pagkatapos
Bago pa man
Magbasa
makapagsabog
ng liwanag ang Sagutan ang Isipin sa
KM p. 367
araw.
9. Paglinang ng
Kasanayan
Paghahanda:
10.
Magpahana
p ng mga halimbawa ng
hyperbole sa kuwento.
THIRD DRAFT
Pag-aralan ang mga sumususnod:

Mga Parirala
Ano
Kahulugan
ang
pagkai
ntindi
ko
Napakinggan
ng bingi
Malaking
halaga
Kasing-abala
ng mga
bubuyog
Bagay na
masasandalan
Hindi umabot
Paglalahat
6. Paglalapat
Magtala ng matatalinghagang mga

salita mula sa mga talata
1
Umihip ang masamyong hangin na
bumubulong s akanyang umuwi na
siya. Paano ako uuwi sagot ni
Belen ibinaon na ako sa limot ng
aking mga magulang. At siya ay
241
umusad na animo suso sa walang

katiyakang paroroonan.
2
Alamin ang layunin ng manunulat
sa talatang ito.Sipiin lahat ng
parrralang pang-ukol.
Lahat po ban g mga insekto ay
nakakain Itay? tanong ng bata sa
ama.
Maari bang huwag kang babanggit
ng ganyang bagay sa harap ng
pagkain. Bumabaligtad ang aking
sikmura. Sagot ng ama.
Pagkatapos ng hapunan nagtanong
ang ama, Ngayon anak ano nga
ang ulit ang gusto mong
malaman?
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Pagtataya
KM p. 368
Takdang-Aralin
Magsulat sa kuwaderno ng mga
matatalinghagang pagsasalita.
MTD/2/1/15
THIRD DRAFT
1.Nababaybay ng wasto ang mga

salita sa talaan ng talasalitaan at
mga salitang hango sa kuwentong
binasa
2.Napakakasulat ng 3-5 hakbang na
pangungusap gamit ang mga hudyat
na mga salita o mga salitang pangsignal
3.Natutukoy sa pamamagitan ng
pakikinig ang layunin ng manunulat
sa seleksyon o talata
4. Natutukoy at nagagamit nang
wasto ang mga pan-ukol at
pariralang pang-ukol.
II. Paksa
Pamayanan
Paksa: /Wastong Gamit ng

Pan-ukol/
Layunin ng Manunulat/Pagsulat ng 3-5
mga Hakbang na Pangungusap
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
MT3-VCD-IVfh-3.6
K M pp. 365-371
PG-pp. 369-270
Kagamitan: tsart
242
Pagbabaybay:
talong
kalusugan
repolyo
sakit
letsugas
gulay
Karot
bitamina
Pagwawasto ng
Takdang-Aralin
Paghahanda at Paglalahad
Tungkol saan ang kuwentong
binasa kahapon?
Paglinang ng mga salita sa
talasalitaan.
1. Hindi maagang bumangon si
Nena upang tumulong sa ama
na magdilig ng halaman.
2. Inutusan ni mang Nilo si Nena
na diligan ang mga halaman.
3. Napakinggan ni Nena ang sinabi
ng ina sa ama na kailangan nila
ng pera para sa kapatid na si
Nemia.
4. Maagang gumising si Mang Nilo
upang asikasuhin ang kanyang
gulayan.
5. Sinabihan ni Mang Nilo si Aling
Perla na huwag mag-alala dahil
mayroon silang kayamanan sa
bakuran.
Tumawag ng mga bata na
susulat ng katulad na
pangungusap. Tumawag ng
ibang bata upang salungguhitan
ang mga pang-ukol
Pagpapaunlad ng Kasanayan at
Pagtalakay
Nasa wasto bang pagkakasunudsunod ayon sa pangyayari sa
kuwento ang mga pangugusap?
Isulat muli ang mga pangungusap
ayon s apagkakasunud-sunod ng
pangyayari gamitan ng mga
salitang panghudyat o pang-signal.
Paglalapat
Isipin
THIRD DRAFT
243
1
Ito si Mila Maaga siyang
pumapasok sa paarala.
Sumulat ng pangungusap ayon
Sa pagkakasunud-sunod na
gagawin ni Mila. Salungguhitan
lahat ng pang-ukol o pariralang
pang-ukol.
2
Ito si nanay. Araw-araw niya

kaming ipinagluluto ng masarap na
pagkain.
gagawin ni Nanay.Gumamit ng mga
salitang pang-signal sa kanyang
pagluluto. Salungguhitan lahat ng
pang-ukol o pariralang pang-ukol.
3
Ito si Erwin. Gumawa siya ng

sarili niyang saranggola.
gagawin ni Erwin s apaggawa ng
saranggola.Gumamit ng mga
salitang pang-signal.
Pagtataya:
Gawain 7
KM p. 371
Takdang Aralin
Alamin sa Nanay mo ang wastong
pagkasunud-sunod ng mga
hakbang sa paglalaba. Isulat ang
mga pangungusap at gamitan ng
mga salitang pang-signal.
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
5. Nagagamit ang graphic
organizer s apaglalahad ng
mga ideya at mga konsepto
II. Paksa
Pamayana
Paksa: Paggamit ng Organizer
MTD/2/1/15
THIRD DRAFT
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
MT3-VCD-IVfh-3.6
K M pp. 372-375
PG-pp. 370-371
Kagamitan: tsart/Graphic organizer
Pagbabaybay:
along
kalusugan
repolyo
sakit
letsugas
gulay
Karot
bitamina
sa ibang bansa
Basahin at Alamin
KM p. 372
Pagtalakay
KM p. 373
Paglalapat
Gawain 9 KM p. 374
Paglalapat: Pangkatang Gawain
244
Gamit ang graphic Organizer

gumawa ng reaksyon sa mga
sumusunod na isyu.
Pangkat 1
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nakikilala ang mga wastong
pamamaraan ng pagsasalita
na naiiba ayon sa layunin,
tagapakinig/tagapanood at
paksa.
2. Nakapagsasalita ng malinaw
at nauuwaan ayon sa
batayang wika at angkop na
anyong gramatika, tono at
lakas
II. Paksang-Aralin
Aralin 36 Pamayanan Ligtas at
May Kahandaan
Paksa: Nakikilala ang mga
Wastong Pamamaraan ng
Pagsasalita na naiiba ayon
sa Layunin,
Tagapakinig/tagapanood at
Paksa.
THIRD DRAFT
MT3OL-IVi-i-12.1
PG-pp. 371-372
Kagamitan: tsart
Subukin
Gawain 1 KmM p. 359-360
E. Pagpapaunlad ng
Kasanayang Pasalita
1. Paglinang sa Talasalitaan
Paghahanda
Nakaranas na ba kayo ng malakas
na bagyo? Ano ang ginawa ng
pamilya ninyo?
Gawain:
Pantomime
Ipasakilos ang kanilang ginagawa
kung mayroong:
lindol
pagguho ng lupa
sunog
malakas na bagyo
245
baha
Pagsalitain ang mga bata sa
kanilang isinagawang pagsasakilos.
Sa anong paraan natin
mapagbibigay alam ang mga
pangyayari sa kinauukulan?
Hihingi ba tayo ng tulong sa
pamamagitan ng pagtawag sa
telepono?
Paano?
Ang paguulat ba ng balita
aymakakatulong? Paano?
2. Pangkatang Gawain:
Ibigay ang Task Cards sa 4 na
pangkat.
3. Pag-uulat ng mga bata at

Talakayan
Pagproseso ng mga sagot.
4. Paglalahat
Paano natin iuulat ang mga
pangyayari o kalamidad na
nangyari?
Pagtataya ( Pasalitang Pagsubokt)
pangkat 1:
Malakas na bagyo ang
inaasahang tatama sa lugar ninyo.
Ikaw ay reporter o tagapag-ulat sa
radio. Ipakita kung paano mo ito
sasabihin bilang babala sa mga
mamayan sa inyong lugar upang
sila ay makapaghanda.
THIRD DRAFT
Pangkat 2:
Nasusunog ang inyong
paaralan. Kailangang masabihan
ang mga magulang sa pangyayari.
Gamitin ang telepono upang
ipagbigay alam ang pangyayari.
Pangkat 3:
Nagkaroon ng malakas
na lindol malapit sa inyo. Hindi
napinsala ang inyong lugar ngumit
ayon sa balita may higanteng
tsunami na darating. Bilang
tagapagbalita paano mo ito iuulat
sa taong bayan?
Pangkat 4:
Naatasan kayo ng guro na iulat ang
tungkol sa mga kalamidad gaya ng
lindol, bagyo, sunog, pagguho ng
lupa at pagbaha.
246
1. Nailalarawan at magkaroon
ng reaksyon sa istilo ng
panulat ng isang manunulat
sa seleksyon o kuwentong
2. Nagagamit ang ibat ibang
bahagi ng pananalita sa
wastong pagsulat ng mga
paksang ibat iba ang layunin
talasalitaan
II. Paksang-Aralin
Aralin 36 Pamayanan Ligtas at
May Kahandaan
Paksa: Pagkilala sa Layunin ng
Manunulat/Paggamit ng mga Bahagi
ng Pananalita
THIRD DRAFT
MT3LC-IVi-12.1
MT3G-IVi-i-1.7
MT3F-IVa-i-1.6
PG-pp. 372-373
Kagamitan: tsart
III.Pamamaraan
Pagbaybay ng mga salita.
lindol
sunog
pagguho ng lupa
malakas na bagyo
pagbaha
higanteng tsunami
2. Panlinang na Gawain
1. Paghahanda
Paglinang ng mga salita
magnitude o lakas
pinagmulan
paggalaw ng lupa
mga nasawi
pinsala
Pagpapagana ng dating
kaalaman:
Nakaranas ka na ban g lindol? Ano
ang ginawa mo?
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
247
Pagganyak:
Alamin ang isa sa mga pangyayari
sa balitang iuulat sa inyo.
Pakikinig sa Balita
Eastern Samar Tinamaan ng 5.5 na
Lindol
by Ed Umba
Ang Silangang Samar ay
natamaan ng isang lindol na may
lakas o magnitude 5.5 noong
December 5, 2012 ng umaga ayon
sa Philippine Institute of
Volcanology and Seismology
(Phivolcs). Ang pinagmulan ng
lindol ay matatagpuan sa 138
kilometro hilagang-silangang
Guiuan at naganap sa pagitan ng
8:43 ng umaga.
Sinang-ayunan ng Phivolcs
na ang lindol ay dahil sa paggalaw
ng lupa sa pinagmulan dahil sa
lokal na sira o bitak. Ang lindol sa
silangang Samar ay may lalim na
20 kilometro. Sa kasalukuyan wala
pang iniulat na namatay sa lindol.
Paglinang sa Pang-unawa:
1. Anong kalamidad ang
nangyari sa Silangang
Samar?
2. Kailan ito nangyari?
3. Gaano kalakas ang lindol?
4. Ano ang pinagmulan nito?
5. May inulat bang pinsala o
namatay sa lindol?
6. Sa Palagay ninyo bakit
nangyayari ang mga lindol?
7. Paano ililigtas o panantiling
ligtas ng mga tao ang
kanilang sarili?
8. Sa ganitong sitwasyon ano
ang gagawin mo?
Paglinang ng Kakayahan
THIRD DRAFT
1. Malinaw bang naisulat ng

manunulat ang balita? Bakit ?
Bakit Hindi?
2. Paano kaya dapat isulat ng
manunulat ang balita upang
ang makikinig o mambabasa
ay makaunawa ng kanilang
mga isinulat?
3. Bakit kailangang payak at
malinaw ang pagsusulat ng
mga manunulat?
ginamit nang mahusay sa
balita?
Anong mga salita ang
ginamit na hindi malinaw sa mga
tagapakinig?
Maikig muli sa balita. Itala ang mga
pangngalan, panghalip, pandiwa at
mga pang-abay na mapakinggan.
Paglalahat
Paano nakakapekto ang istilo ng
manunulat sa mga tagapakinig?
Anong mga salita ang dapat
gamitin sa pagsusulat ng mga
balita?
Paglalapat
Pakinggan ang mga talata.
Itala ang mga salitang hindi wasto
ang paggamit. Iwasto ang mga ito
ng pasalita.
1. Si Doggie ay isang aso. Ito ay
napakalaking aso. Ito ay puting
aso. Gusto nitong makipaglaro at
habulin ang bola. Ito ay alaga ko.
Mahal ko ang alaga ko.
2. Isa sa mga minahal ko sa
Nanay ko ay ang paraan ng
paggawa niya ng mga
gawaing-bahay. Umaawit siya
ahabang naglalaba. Umaawit
siya habang nagluluto.
Umaawit siya para sa
kanyang mga halaman. Hindi
248
ko siya nakitang napagod sa

mga Gawain. Maaring dahil
ginagawa niya ang mga ito
ng masaya.
3. Pumapasok si Marissa sa
paaralan nang maaga. Hindi
nahuhuli sa klase si Marissa.
Palagi siyang masaya sa
paaralan.Umuuwi siya arawaraw. Gustung-gusto siya ng
kanyang mga guro
Paglalahat
Paano dapat isulat ang balita o
talata?
Pagtataya
.
Makining nang mabuti sa
talatang babasahin ng guro..
Si Glenda ay mahilig kumain
ng sorbetes. Araw-araw siyang
kumakain ng sorbetes.
Kapag hindi siya binilhan ng Nanay
niya, siya ay umiiyak paboritong
pagkain ni Glenda ang sorbetes.
ekspresyon at bantas
nagagamitin .
mga salitang may maraming
kahulugan sa pangungusap.
3. Nailalarawan at
nakapgbibigay reaksyon sa
istilo ng pagsulat ng
manunulat mula sa
kuwentong binasa.
II. Paksang-Aralin
Aralin 36: Pamayanan Ligtas at
may kahandaan
Paksa: Pagtukoy sa Layunin ng
Manunulat /Pagtukoy at Paggamit
ng Mga Salitang Marami ang
Kahulugan
MT3F-IVh-i-1.6
MT3VCD-IVii-3.6
MT3-IVi-i-12.1
MT3F-Iva-1.5
THIRD DRAFT
K M pp. 374-379
PG-pp. 374-375
Kagamitan: tsart

lindol
sunog
pagguho ng lupa
malakas na bagyo
pagbaha
higanteng tsunami
Gawin ang mga sumusunod:

Gusto ba ninyo ang paraan
ng pagsulat ng talata?
Bakit/Bakit hindi?
Anong bahagi ng pananalita
ang dapat baguhin? Anong
salita ang dapat gamitin?
MTD/2/1/15
MTD/2/1/15
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
1. Nababasa ang angkop sa
antas na teksto na may
wastong intonasyon,
Basahin at Alamin
Gawain 1
KMp. 376
11.
Pagganyak
Nakarinig na ba kayo ng kuwento
mula sa mga taong nakaranas ng
kalamidad?
249
Paksa: paggamit ng Graphic

Organizer
12.
Pagbasa ng Kuwento
Basahin at Alamin
Ang Bumagsak na Bundok
(ni Girlie Laura M. Cadiong
KM p. 377-378
KM p. 380
Paglalahat
MT3RC-IV-i-5.3
MT3C-IVa -i-2. 7
MT3-VCD-IVfh-3.6
K M pp. 383
PG-pp. 376-377
Kagamitan: tsart
Pagbabaybay:
lindol
sunog
pagguho ng lupa
malakas na bagyo
pagbaha
higanteng tsunami
6. Paglalapat
KM p. 380-381
Pagtataya
KM p. 382
Gawain 3
Takdang-Aralin
salitang may maraming kahulugan
mula sa araling tinalakay.
THIRD DRAFT
Pagwawasto ng
Takdang-Aralin
Ilahad ang ibat ibang halimbawa ng

graphic organizers.
Ikaapat na Markahan
MTB-MLE
7:40-8:30
8:30-9:20
9:30-10:20 10:20-11:10
11:10-12:00
I. Layunin
Nagagamit ang angkop na graphic
organizer upang maipahayag ang
mga ideya o konsepto
II. Paksa
Pamayanan
250
THIRD DRAFT
MTD/2/1/15
251
Bigyan ng mga salita ang bawat

pangkat, Itala nila sa graphic organizer
na gusto nila ang mga kahulugan nito.
Paglalapat
Gawain 3
KM p. 383
Pagtataya
Gamit ang graphic organizer.
Magbigay ng mga slaitang patungkol
sa mga sumusunod.
1. lindol
4. malakas na
bagyo
2. bagyo
5. baha
3. pagguho ng lupa
Pagtalakay sa paksa
Ipaliwanag at magbigay ng halimbawa
gamit ang graphic organizer.
Ibigay ang ibnag kahulugan ng
salitang puno.
THIRD DRAFT
p
u
n
1
o
2
3
Pangkatang Gawain
252

MTB 3 Whole Year

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

MTB 3 Whole Year

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNANG

pagtatanong gamit ang

4. Ano ang ginagawa mo

Isang Sabado ng umaga

magulang. nakita niyang

IV: Pagtataya : Kumpletuhin

Naitatala ang mga

Nababasa ang mga

1. Tungkol saan ang kuwentong

4. Ano ang nangyari sa Nanay

Greg at martha dahil

Isang Kuting: sabi

Tuwang-tuwa sina Greg at

Pagmasdan ng mga bata

ito ni Nanay sa aking

3. May apat itong paa at

b. Ang pusa ay nakitang

c. Sinabihan sila ni Nanay na

d. Ang baybayin ay puno ng

2. Maraming bote sa likodbahay.

Pagbaybay ng mga Salita

1. Sino-sino ang mga tauhan

Aralin 2: Kinawiwilihang Tao at

Alin sa palagay mo ang naging

Uuwi na tayo, Biyernes na rin sa

3. Mga katatakutang kuwento saan ito

Wow! Tumingin kayong lahat

Oo nga, wala ang mga iyan

Panahon ngayon ng anihan,

Suha, suha, makatas na suha

Beep, beep, beep! Narito

Melon, melon, makatas na

Sagutin ang tanong.

larawan ng bus. Ipasulat

may wastong diin at

kanila kung anoa ng

1. Nababaybay nang wasto

ang mga salitang sa

Bahagyang sinimulan ng mga

Suha, suha, makatas na suha

Tingnan mo ang mga bibe sa

Basahin ang kuwento at sagutin ang

Isulat ang mga tauhan

Ito ang panungkit, gamitin

1. Paboritong mga kuwento

3. Ice cream cone

Kagamitan: mga larawan ,

2. Ang plaiguan ay may

4. Ang lumang bahay ay

pagsusuri ng mga pahina ng

may mga sapot ng

s aisang picnic resort?

1. Pagganyak na tanong: paano

aralan. Lilinisin ko ito at

Ang Mga Matutulunging

aayusin. kailangan handa na

Ito ang bago kong silid-

ito para sa pasukan ng

Nais nina Mina at Carla

resort sa bayan. Pinag-

gagawin ngayon masaya po

uusapan ng mga kaklase at

kaming makatulong sa inyo.