LOS PROCESOS

COGNITIVOS
Y DESARROLLO
DE CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS DEL

APRENDIZAJE
CAPACIDADES?
POTENCIALIDADES INHERENTES A LA PERSONA.

SE DESARROLLAN A LO LARGO DE TODA LA VIDA.

SE ASOCIAN A PROCESOS SOCIO-AFECTIVOS,
COGNITIVOS, AS COMO ACTITUDES Y VALORES.
GARANTIZAN LA FORMACIN INTEGRAL DE LA
PERSONA

Encuentre10
caras en
este rbol

Puede encontrar a los otros cuatro lobos en el acantilado rocoso?

ENCUENTRA EL BEB

LOS PROCESOS PEGAGGICOS

EN LA SESIN DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN
RECUPERACIN DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTOS COGNITIVOS
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
APLICACIN DE LO APRENDIDO
REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE
EVALUACIN

SON PROCESOS
RECURRENTES
Y NO TIENEN
CATEGORA DE
MOMENTOS
FIJOS

MOTIVACIN PARA EL APRENDIZAJE

ES EL PROCESO PERMANENTE MEDIANTE EL CUAL EL
DOCENTE PROMUEVE Y CREA LAS CONDICIONES,
DESPIERTA Y MANTIENE EL INTERS DEL ALUMNO PARA
EL LOGRO DE SU APRENDIZAJE.

ORIENTAR LOS PROPSITOS, CONTEMIDOS Y ACTIVIDADES DEL

APRENDIZAJE EN FUNCIN A LAS NECESIDADES E INTERESES
DEL ALUMNO.

DOCENTE

DISEA ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PRECISOS QUE

PERMITAN ALCANZAR LOS PROPSITOS DE LA SEA.

DISEA ACTIVIDADES DE ACOMPAAMIENTO Y AYUDA PARA

SUPERAR LAS DIFICULTADES DURANTE EL APRENDIZAJE.

FACTORES INTERVINIENTES EN LA MOTIVACIN PARA EL

APRENDIZAJE

FACTORES
INTERNOS
Emociones-afectos

PROCESOS
MOTIVACIONALES

CAPACIDADES

ACTITUDES
QUE EXPRESAN
MOTIVACIN
(Alumno)

FACTORES
EXTERNOS
Ambiente fsico
CONDICIONES

A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E

MOTIVACION INTRNSECA vs MOTIVACIN EXTRNSECA

EN EL APRENDIZAJE

MOTIVACIN
INTRNSECA

MOTIVACIN
EXTRNSECA

EST EN FUNCIN DE:

EST EN FUNCIN DE:

ESTMULOS Y
EXPECTATIVAS QUE
PROMUEVE EL DOCENTE.

METAS

QUE SE PROPONE
EL ALUMNO.

DE

LA SATISFACCIN
PERSONAL DEL ALUMNO.

DE

LAS EXPRESIONES
VALORATIVAS QUE
RECIBE.

CONFLICTO
COGNITIVO?

CONFLICTO COGNITIVO

EXPERIENCIAS
PREVIAS DEL
ALUMNO

NUEVA
INFORMACIN
( APROPIACIN )

CONFLICTO COGNITIVO
ACTIVIDAD
INICIO

ESTAN ORIENTADAS A
PLANTEAR DESAFOS
TAREAS QUE SE REALIZAN
EN LA SESIN DE
APRENDIZAJE.

PROCESO

ESTAN

ORIENTADAS A
GENERAR NUEVOS
SABERES
PLANTEAR TAREAS PARA
DAR SOLUCIN A LOS
DESAFOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION

OBSERVACIN
DESCRIPCIN
COMPARACIN
CLASIFICACIN
ANLISIS
SINTESIS
HIPOTETIZACIN
GENERALIZACIN
..
..

PROCESOS COGNITIVOS
SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN EL
DESARROLLO O MANIFESTACIN DE LA
CAPACIDAD

CAPACIDAD

PROCESO

PROCESO

PROCESO

PROCESO

COGNITIVO

COGNITIVO

COGNITIVO

COGNITIV
O

NIVEL DE
ENTRADA

NIVEL DE
ELABORACIN

NIVEL DE
RESPUESTA

LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA LA

MANIFESTACIN DE UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECFICA
ANALIZA
Capacidad que permite dividir el todo en partes con la
finalidad de estudiar, explicar o justificar algo

BUSQUEDA Y

OBSERVACION

DESCOMPOSICIN

INTERRELACIONAR

RECEPCION DE

SELECTIVA DE LA

EN PARTES DE LA

LAS PARTES PARA

LA INFORMACIN

INFORMACION

INFORMACIN

EXPLICAR O JUSTIFICAR

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECFICA

APLICA

Capacidad que permite la puesta en prctica de

principios o conocimientos en actividades concretas
BUSQUEDA Y

IDENTIFICACIN

SECUENCIACIN

RECEPCION DE

DEL PROCESO,

DE PROCESOS Y

LA
INFORMACIN

PRINCIPIO O

ESTRATEGIAS

CONCEPTO

EJECUCIN

REFLEXIN DE

DE LOS

LOS PROCESOS

PROCESOS

EJECUTADOS

PROCESOS COGNITIVOS Y MOTORES

DE LA CAPACIDAD ESPECFICA

IDENTIFICA

Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico

elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos

BUSQUEDA Y

EXPRESIN O
RECONOCIMIENTO DEL
OBJETO, PROCESO O
INFORMACIN POR SUS
CARACTERSTICAS

RECEPCION DE
LA INFORMACIN

IDENTIFICACIN

CARACTERIZACIN

DEL LAS PARTES

DEL OBJETO,
PROCESO

DE LAS PARTES DEL

O INFORMACIN

OBJETO, PROCESO
O INFORMACIN

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECFICA
ARGUMENTA
Es la capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista
BUSQUEDA Y
RECEPCION DE
LA INFORMACIN

SELECCIN DE LA
INFORMACIN
QUE
PERMITAR
FUNDAMENTAR

ELABORACIN
DE

PRESENTACIN

LA ESTRUCTURA

DE LOS

DEL TEXTO /
ELOCUCIN

ARGUMENTOS

ELABORACIN
Y VERIFICACION
DE LOS
ARGUMENTOS

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECFICA
REPRESENTA
Es la capacidad que permite representar
objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc

OBSERVAR
EL OBJETO.

DESCRIPCIN
DE LA FORMA
Y UBICACIN
DEL

GENERAR UN

REPRESENTACIN

ORDEN O

DE LA FORMA

SECUENCIA DE

EXTERNA

TODO Y SUS
ELEMENTOS

REPRESENTACIN

REPRESENTACIN
DE LOS
ELEMENTOS
INTERNOS.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECFICA
SELECCIONA
Es la capacidad que permite escoger los elementos de un todo,
de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido.

DETERMINACIN
ELECCIN

DE CRITERIOS O

DEL MODELO

ESPECIFICACIONES

BUSQUEDA Y

IDENTIFICACIN

CONTRASTACIN

RECEPCION DE

DE MODELOS

DE LOS MODELOS

LA INFORMACIN

PROTOTIPOS

CON LOS
CRITERIOS

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECFICA

FORMULA

Es la capacidad que permite inter relacionar elementos para

presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas

BUSQUEDA Y

IDENTIFICACIN

INTERRELACION

PRESENTACIN

RECEPCION DE

DE LOS

DE

DE LAS

LA INFORMACIN

ELEMENTOS

ELEMENTOS

INTERRELACIONES

PROCESOS COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD ESPECFICA
ORGANIZA
Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos,
procesos o fenmenos, teniendo en cuenta determinados criterios.
BUSQUEDA

DISPOSICIN

Y RECEPCION

DE LOS

DE LA
INFORMACIN

IDENTIFICACIN
DE LOS
ELEMENTOS A
ORGANIZAR

ELEMENTOS

DETERMINACIN
DE LOS
CRITERIOS DE
ORGANIZACIN

ESTABLECIMIENTO
DEL ORDEN O
DISTRIBUCIN DE
ELEMENTOS

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

AUTOEVALUACIN DE LA PROPIA VIDA INTERNA

(PSQUICO) PARA AUTOCONOCER SUS POTENCIALIDADES
Y SUS DEFICIENCIAS EN SU PROPI APRENDIZAJE

METACOGNICIN?
CAPACIDAD DE AUTOANALIZAR Y
VALORAR SUS PROPIOS PROCESOS
Y PRODUCTOS COGNITIVOS CON EL
PROPSITO DE HACERLOS MS
EFICIENTES EN SITUACIOES DE
APRENDIZAJE Y RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
FLAVELL-1993

EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE

INFORMACIN
JUICIO

EVALUACIN

VALORATIVO

PARMETRO

TOMA DE
DECISIONES