CUESTIONARIO DE ESQUEMAS DE YOUNG

Las instrucciones son semejantes para el YSQ en su versin completa, como para el
YSQ en su forma abreviada, con la excepcin de que todos los esquemas de la forma
abreviada tienen el mismo nmero de tems (5).
Adems, el esquema de Indeseabilidad Social (IS) no se encuentra en la forma
abreviada. La IS no se considera ms un EMS separado aun cuando aparece en la forma
completa, puesto que probablemente es una subclase del esquema de
Inadecuacin/Vergenza.
En la forma abreviada del YSQ se incluyen slo 15 EMS. Esto es as porque la lista de
18 EMS actuales es el resultado de una actualizacin posterior a la elaboracin del
YSQ. Estos EMS son los siguientes:
1. (DE)
2. (AB)
3. (DA)
4. (ASA)
5. (IV)
6. (FR)
7. (DI)
8. (VDE)
9. (YD)
10. (SB)
11. (SS)
12. (IE)
13. (EIH)
14. (IG)
15. (AIA)

Deprivacin Emocional
Abandono
Desconfianza/Abuso
Aislamiento Social/Alienacin
Inadecuacin/Vergenza
Fracaso
Dependencia/Incompetencia
Vulnerabilidad al Dao y Enfermedad
Yo Dependiente
Subyugacin
Autosacrificio
Inhibicin Emocional
Estndares Inflexibles/Hipercriticismo
Intitulacin/Grandiosidad
Autocontrol insuficiente/Autodisciplina

La puntuacin para cada esquema se encuentra sumando los tems que tienen una
puntuacin de 5 6. En la forma completa del YSQ, se considera que una puntuacin de
3 o ms en un EMS dado resulta significativa. Para la forma abreviada del YSQ, una
puntuacin de 2 o ms resulta significativa. Se debe explicar al paciente que esquemas
recibieron una puntuacin moderadamente alta y que EMS obtuvieron puntuaciones
muy altas.
Se debe explicar al paciente lo que cada esquema significa, en un lenguaje sencillo, y
discutir la relevancia de cada esquema en su vida. Tambin se le alienta a leer los
captulos de Reinventadondo su Vida (Trampas de Vida) que son relevantes a sus
esquemas.
Es posible que si un paciente no obtiene altas puntuaciones en ningn esquema, est
utilizando el estilo maladaptativo de afrontamiento de Evitacin. En este caso, es mejor
utilizar otras estrategias de evaluacin para determinar los esquemas que son relevantes
para el paciente.