Pa Sepe-Uset 2013

DIRECTORIO
Dr. Toms Munive Osorno

Secretario de Educacin Pblica del Estado y
Director General de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de
Tlaxcala
Dr. Toms Gonzlez Lima

Direccin de Educacin Bsica USET
Mtra. Guadalupe Chvez

Direccin de Educacin Bsica SEPE
Prof. Rodolfo Surez Prez

Direccin de Educacin Primaria
L.E.F. Jenaro Carlos Chocolatl Durn

Direccin de Educacin Fsica
Mtro. Benito Islas Rodrguez

Direccin de Educacin Media Superior y Superior
Mtra. Edith Portilla Islas

Direccin de Educacin Terminal
Mtra. Mara Elena Tapia Lima

Direccin de Planeacin Educativa
Prof. Prisciliano Molina Atonal

Direccin de Evaluacin Educativa
C.P. Sal Prez Bauelos

Direccin de Administracin, Desarrollo de Personal y Finanzas
C.P. Roberto Zeferino Bravo Esquivel

Direccin de Relaciones Laborales
Lic. Andrs L. Mondragn Ramrez

Direccin de Cultura, Recreacin y Deporte
NDICE
DIRECTORIO .............................................................................................................................................................................. 3
NDICE ....................................................................................................................................................................................... 5
INTRODUCCIN ........................................................................................................................................................................ 7
MISIN .................................................................................................................................................................................... 10
VISIN ..................................................................................................................................................................................... 11
DECLOGO EDUCATIVO .......................................................................................................................................................... 12
DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA SEPE-USET .................................................................................................................... 13
Educacin Bsica SEPE-USET .................................................................................................................................................. 15
Coordinacion de Educacin Inicial Escolarizada ..................................................................................................................... 19
Coordinacin de Educacin Inicial No Escolarizada ................................................................................................................ 23
Departamento de Educacin Inicial Indgena ......................................................................................................................... 26
Departamento de Educacin Especial SEPE-USET .................................................................................................................. 28
Departamento de Preescolar Indgena ................................................................................................................................... 33
Departamento de Educacin Preescolar USET ....................................................................................................................... 35
Departamento de Educacin Preescolar SEPE ........................................................................................................................ 37
Departamento de Secundarias Tcnicas................................................................................................................................. 40
Departamento de Secundarias Generales .............................................................................................................................. 44
Departamento de Telesecundaria USET ................................................................................................................................. 47
Departamento de Telesecundaria SEPE.................................................................................................................................. 52
Departamento de Educacin Fsica ........................................................................................................................................ 56
Coordinacin de Educacin Artstica ...................................................................................................................................... 59
Coordinacin de Educacin Tecnolgica ................................................................................................................................ 62
Coordinacin de Educacin Extraescolar ................................................................................................................................ 65
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA .................................................................................................................................. 69
Educacin Primaria General ................................................................................................................................................... 71
Departamento de Primaria Indgena ...................................................................................................................................... 75
DIRECCIN DE EDUCACIN FSICA ........................................................................................................................................ 77
Educacin Fsica ...................................................................................................................................................................... 79
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR ................................................................................................. 83
Educacin Media Superior y Superior .................................................................................................................................... 85
Departamento de Educacin Superior ................................................................................................................................... 89
Departamento de Educacin Media Superior ........................................................................................................................ 91
Departamento de Educacin Media y Teminal ...................................................................................................................... 93
Coordinacin Estatal de Preparatoria Abierta ........................................................................................................................ 94
DIRECCIN DE EDUCACIN TERMINAL ................................................................................................................................. 95
Educacin Terminal ................................................................................................................................................................ 97
DIRECCIN DE PLANEACIN EDUCATIVA .............................................................................................................................. 99
Planeacin Educativa ............................................................................................................................................................ 101
Departamento de Programacin y Presupuesto .................................................................................................................. 105
Departamento de Infraestructura y Equipamiento .............................................................................................................. 109
Departamento de Estadstica ............................................................................................................................................... 111
DIRECCIN DE EVALUACIN EDUCATIVA............................................................................................................................ 115

Evaluacin Educativa ............................................................................................................................................................ 117
Departamento de Registro y Certificacin A ..................................................................................................................... 119
Departamento de Registro y Certificacin B ..................................................................................................................... 122
Departamento de Investigacin y Evaluacin Educativa ...................................................................................................... 125
Departamento de Incorporacin Revalidacin y Equivalencia ............................................................................................. 128
Coordinacin de Evaluacin Institucional ............................................................................................................................. 131
Coordinacin de Renovacin Pedaggica ............................................................................................................................. 133
Coordinacin Estatal de la Clave nica de Registro de Poblacin ........................................................................................ 135
Coordinacin General del Archivo de Control Escolar .......................................................................................................... 137
DIRECCIN DE ADMINISTRACIN DE PERSONAL Y FINANZAS ........................................................................................... 139
Administracin de Personal y Finanzas ................................................................................................................................ 141
Departamento de Recursos Financieros ............................................................................................................................... 143
Departamento de Recursos Materiales y Servicios .............................................................................................................. 146
Departamento de Adquisiciones .......................................................................................................................................... 148
DIRECCIN DE RELACIONES LABORALES ............................................................................................................................. 149
Relaciones Laborales ............................................................................................................................................................ 151
Departamento de Recursos Humanos .................................................................................................................................. 153
Departamento de Centro de Cmputo ................................................................................................................................. 155
Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial ........................................................................................................................ 158
Mdulo Regional de Servicios Educativos de Huamantla ..................................................................................................... 160
Mdulo Regional de Servicios Educativos de Calpulalpan .................................................................................................... 167
Coordinacin de Seguridad e Higiene Laboral ...................................................................................................................... 170
Mdulo Mdico .................................................................................................................................................................... 173
DIRECCIN DE CULTURA, RECREACIN Y DEPORTE............................................................................................................ 175
Cultura, Recreacin y Deporte .............................................................................................................................................. 177
Departamento de Servicios Culturales de la USET ............................................................................................................... 181
Departamento de Accin Cvica............................................................................................................................................ 185
Coordinacin de Turismo Infantil ......................................................................................................................................... 187
Coordinacin Estatal de Bibliotecas Pblicas ....................................................................................................................... 190
COORDINACIONES DE PROGRAMAS ESTATALES Y FEDERALES .......................................................................................... 193
Coordinacin Programa para la Reforma Educativa y Actualizacin Docente .................................................................. 195
Coordinacin Programa para la Equidad Educativa .......................................................................................................... 198
Coordinacin Programas para la Mejora del Logro Educativo .......................................................................................... 205
Coordinacin Programas para la Formacin Integral de los Alumnos .............................................................................. 208
DEPARTAMENTO DE ECOLOGA........................................................................................................................................... 213
Departamento de Ecologa ................................................................................................................................................... 215
CONTROL EJECUTIVO DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO SEPE ................................................................................ 219
Departamento Administrativo .............................................................................................................................................. 221
STAFF DE LA DIRECCIN ....................................................................................................................................................... 223
Consejo Estatal Tcnico de la Educacin CETE-TLAXCALA .................................................................................................... 225
Departamento de Asuntos Jurdicos y Laborales .................................................................................................................. 227
Contralora Interna ............................................................................................................................................................... 230
Coordinacin de Participacin Social y Atencin a Padres de Familia .................................................................................. 232
FUNDAMENTO LEGAL ........................................................................................................................................................... 235
INTRODUCCIN
El programa anual es el instrumento normativo que aplica la SEP federal y es una
retroalimentacin para la integracin del Anteproyecto de presupuesto, est
integrado por todas las reas, que conforman la USET Y SEP para lograr metas
cualitativas y cuantitativas de manera anual, las acciones que se plasman en este
documento deben ser aplicadas de tal manera que permitir lograr los objetivos
estratgicos del Plan de Desarrollo Estatal 2011-2016 que son: Ampliar la cobertura
escolar respondiendo a los principios de Calidad, Pertinencia y Equidad, Educacin
de Calidad para mejorar la Calidad de la Enseanza, Fortalecimiento del Desarrollo
Profesional de los Docentes, Evaluacin e Investigacin Educativa, Mejoramiento de
los Espacios Educativos y Fortalecimiento de la Educacin Superior.
Este documento se ha diseado como enfoque de la Planeacin Estratgica,
mediante la aplicacin de la Metodologa del Marco Lgico propuesto por la
Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas de la Secretara de
Educacin Pblica. Dicho enfoque favorece el anlisis de la Problemtica Educativa
para construir un diagnstico que permita identificar causas y efectos en la
elaboracin de los objetivos que expresan la intencin de la Mejora de la Calidad
Educativa traducida en el desarrollo de competencias de los educandos.
El ao anterior y de acuerdo a los preceptos de la Reforma Integral de Educacin
Bsica, se logr articular en la parte operativa las acciones de las principales reas
afines de la estructura SEP-USET, logrando con ello integrar objetivos comunes y
conjuntar acciones encaminadas al logro de la Mejora Educativa. Sin embargo
quedan esfuerzos por realizar por parte de algunas reas educativas en este
aspecto; lo que nos llevar a lograr una planeacin basada en objetivos comunes
de las funciones educativas en el campo donde se ubican el grueso de las
actividades institucionales. En este contexto la poltica de la actual administracin
fortalece la formacin y actualizacin de los maestros, as como la mejora en los
procesos de evaluacin y gestin administrativa, como elementos indispensables
para elevar la calidad educativa del nivel obligatorio.
En Educacin Bsica se realizarn acciones para ampliar las oportunidades
educativas, impulsar el uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin, ofrecer una educacin integral, equilibrada en la formacin de
valores ciudadanos, y reforzar la lectura, el pensamiento lgico matemtico y la
adquisicin de una segunda lengua, bajo los principios de equidad, pertinencia y
calidad; estas acciones organizadas, fortalecern las competencias y el perfil de
egreso de la poblacin estudiantil sin omitir la profesionalizacin de los actores
educativos.
PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013
En Educacin Primaria se eficientarn los procesos administrativos, organizativos,

tcnico-pedaggicos y de participacin social a fin de contribuir en la mejora del
logro acadmico. Se fortalecer el desempeo docente para el desarrollo de
competencias en los educandos mediante el apoyo del servicio de asesora
acadmica a la Escuela y a la operacin de Programas Federales y Estatales.
En Educacin Terminal se han fortalecido cada uno de los proyectos enfocados a
proporcionar las herramientas de trabajo de los maestros de Educacin Preescolar,
Primaria y Secundaria, con la finalidad de que se mejore el proceso enseanzaaprendizaje de las y los nios de la entidad, para el ao 2013, se fortalecern los
procesos de mejora institucional, capacitacin, actualizacin y profesionalizacin de
los docentes de las Normales y de profesionalizacin educativa.
En Educacin Superior y Media Superior se han realizado acciones para la
consolidacin de la Educacin Media Superior a travs de la concrecin de la
Reforma Integral, la Capacitacin y Actualizacin de la planta Directiva y Docente,
diseo, elaboracin y adecuacin de Planes y Programas de Estudio, ampliacin y
mejoramiento de la Infraestructura Fsica Educativa, otorgamiento de Becas a los
alumnos y para la Planeacin Estratgica de la oferta en Educacin Superior, se
crearn las condiciones que permitan mejorar la calidad de la educacin a travs
de la planeacin, y administracin de las estrategias, programas y acciones, bajo los
principios de equidad, pertinencia y relevancia.
Con la creacin de cuatro Coordinaciones de Programas Federales y Estatales se
lograron vincular objetivos afines logrando mayor efectividad en la aplicacin de los
recursos incidiendo en la mejora de la calidad de los servicios de educacin,
particularmente aquella dirigida a los nios y jvenes de sectores sociales
vulnerables, a fin de cerrar la brecha de inequidad en trminos de acceso al
conocimiento y desarrollo de competencias. La duracin del horario escolar, el
nmero de das de clases efectivos del calendario escolar anual y el uso efectivo del
tiempo escolar en actividades educativas, han sido puntos de referencia
importantes para el mejoramiento de la calidad educativa.
En Infraestructura Educativa se han encaminado acciones integrales para mejorar
los espacios educativos y en su caso se han realizado obras de construccin,
mantenimiento y rehabilitacin de manera prioritaria en todas aquellas que
presentan necesidades urgentes en trminos de infraestructura, para el presente ao
continuaremos la tarea de detectar cada una de las necesidades en materia de
mantenimiento, rehabilitacin, construccin y equipamiento de espacios en los
planteles educativos, con la finalidad de beneficiar al mayor nmero posible de la
poblacin demandante.
Se han realizado avances significativos en Educacin Ecolgica logrando que el

Programa de Huertos Escolares sea considerado como Programa de Fortalecimiento
a la Educacin Bsica, en este programa y en talleres de reciclado se ha logrado
que los padres de familia practiquen estas actividades con la capacitacin
necesaria. Se continuar la capacitacin para el uso y manejo de los Huertos
Escolares a travs de plantaciones hortcolas, se fortalecern los procesos educativos
orientados a fomentar una cultura de proteccin y cuidado hacia el Medio
Ambiente.
Con el apoyo de Dependencias Federales, Estatales y Municipales se realizarn
importantes esfuerzos para promover, impulsar y difundir la cultura, la Recreacin y
la prctica de actividades fsicas y deportivas en apoyo a la Salud y que se han
convertido en un importante complemento para la labor educativa.
En este contexto y a travs del fortalecimiento de las diez lneas que establece el
Declogo Educativo seguiremos actuando en sentido constructivo sobre la
problemtica educativa en nuestro Estado, buscando lograr un trabajo colaborativo
en las aulas y escuelas, impulsar el pensamiento crtico de los docentes, consolidar la
vinculacin con los padres de familia y seguir con un trabajo coordinado en
beneficio de las nuevas generaciones.
MISIN
Ofrecer una
educacin de calidad, bajo los
principios de equidad y pertinencia, basada en la

formacin de valores universales, que contribuya al
desarrollo de las competencias del ser humano,
para mejorar la convivencia social.
10
VISIN
Ser un sistema educativo basado en los principios de

igualdad, inclusin y tolerancia, que se signifique por
ser innovador y propicie la formacin integral de los
individuos, fomente la igualdad, la democracia y la
justicia, bajo sistemas modernos de gestin y con el
apoyo de las instituciones, impulsando la vinculacin
permanente con los sectores sociales y productivos.
11
DECLOGO EDUCATIVO
12
1.
Atender la demanda educativa bajo los preceptos de mejora

continua.
2.
Garantizar el acceso, permanencia y egreso de todos los

educandos.
3.
Fomentar la superacin acadmica para mejorar y asegurar la

calidad educativa.
4.
Con base en los resultados de las diversas evaluaciones,

determinar la oferta de capacitacin y actualizacin docente.
5.
Fortalecer la participacin social en la educacin.
6.
Impulsar el
educativa.
7.
Dar prioridad a una educacin integral para la vida, que tenga

como principio bsico la formacin de valores, la identidad
cultural, la actividad fsica y la recreacin.
8.
Generar una nueva cultura de planeacin, gestin y evaluacin

de los servicios educativos tendientes a mejorar la calidad,
pertinencia, cobertura, eficiencia terminal y niveles de
desempeo.
9.
Organizar programas que impulsen el trabajo de los cuerpos

acadmicos hacia la investigacin educativa.
10.
Priorizar la vinculacin entre instituciones y su entorno para

fortalecer el desarrollo educativo de la entidad.
mejoramiento
integral
de
la
infraestructura
DIRECCIN DE EDUCACIN
BSICA SEPE-USET
EDUCACIN BSICA SEPE-USET

MISIN
Brindar una educacin bajo los principios de equidad, pertinencia y calidad, con acciones
organizadas, para fortalecer las competencias, el perfil de egreso, los estndares y la inclusin en la
sociedad, de la poblacin estudiantil de Tlaxcala, a la vez, lograr eficientar la profesionalizacin de
los actores educativos.
VISIN
La Educacin Bsica en 2016 responder a un Sistema Educativo articulado, innovador e integrado
con eficacia y eficiencia, sustentado en planes y programas estatales y federales para asegurar que
la poblacin en edad escolar garantice su competitividad en situaciones contextuales.
DIAGNSTICO
La Direccin de Educacin Bsica opera colaborativamente con la estructura siguiente: Dos
Direcciones: Educacin Primaria, Educacin Fsica; once Departamentos: Educacin Especial SEPEUSET, indgena, Preescolar SEPE-USET, Primaria, Secundarias Generales, Secundarias Tcnicas,
Telesecundaria SEPE-USET, Educacin Fsica y cuatro coordinaciones: Educacin Artstica,
Tecnolgica, Inicial y Extraescolar, atendiendo a una poblacin de 253,006 estudiantes y 17,787
personal acadmico, todos ellos distribuidos en 1,469 instituciones educativas.
En referencia a los datos estadsticos del censo de poblacin y vivienda 2010 de Tlaxcala el nivel
bsico atiende 253,006 estudiantes de 340,137 nios y nias de 1 a 15 aos.
En el ciclo escolar 2011-2012 el porcentaje de cobertura educativa en el nivel Bsico, en preescolar es
de 73.32%, en el nivel primaria es de 95.74%, en el nivel secundaria 104.79%. En el rubro de eficiencia
terminal el nivel primaria el 100.39% concluye su educacin y el nivel secundaria el 88.76%. En cuanto
la reprobacin y aprobacin el nivel primaria reprueba el 0.70% y aprueba el 99.30%, en secundaria
reprueba el 19.08% y aprueba el 80.92% (Estadstica Inicio de Curso 2012-2013).
Valorando los resultados de la Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares
ENLACE, se ha dirigido la formacin, actualizacin y capacitacin continua de los maestros para
consolidar el proceso Aprendizaje Enseanza de acuerdo a la Reforma Integral Educativa del nivel
Bsico (RIEB), fundamentada en el acuerdo 592.
OBJETIVO GENERAL
1.
Garantizar el cumplimiento de las Programaciones Anuales (PA) 2013, de las Direcciones,

departamentos y coordinaciones del nivel bsico por medio de la evaluacin y autoevaluacin
para lograr los propsitos del sistema educativo elevando as el ndice de aprovechamiento.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.
Promover el cumplimiento de las Programaciones Anuales (PA) 2013, de las Direcciones,

departamentos y coordinaciones del nivel bsico.
2.
Dar seguimiento a las lneas de accin del PA 2013 para lograr

educativo.
3.
Impulsar la capacitacin y actualizacin de los actores educativos del nivel bsico, acorde a
las necesidades de los diferentes niveles educativos.
4.
Fomentar la cultura de la evaluacin y autoevaluacin de los procesos educativos y

profesionales, como un medio para mejorar el quehacer y servicio educativo.
los propsitos del sistema
15
LNEAS DE ACCIN
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
4.3.
Reunin con Direcciones, Departamentos y Coordinaciones para la concientizacin de la

importancia del cumplimiento de las programaciones Anuales (PA) 2013.
Reunin con Direcciones, Departamentos y Coordinaciones para establecer un cronograma de
supervisiones de la Direccin de Educacin Bsica SEP - USET, que facilite la organizacin y
seguimiento de lo que proponen las reas.
Supervisiones calendarizadas a los diferentes niveles que integran la Direccin de Educacin
Bsica.
Solicitar a las Direcciones, Departamentos y Coordinaciones, informen el avance de
cumplimiento de las lneas de accin de sus PA 2013, anexando evidencias.
Detectar a travs de los resultados de la prueba ENLACE, las necesidades de profesionalizacin
de los docentes para generar la agenda de cursos de actualizacin, formacin y capacitacin.
Impulsar junto con la Instancia Estatal de Formacin Continua de Maestros en Servicio, el
catlogo de diplomados y cursos acorde a las necesidades de los maestros en servicio.
Aplicar la Evaluacin Censal 2013 a todos los niveles de Educacin Bsica, con la finalidad de
valorar el plan de estudios 2011.
Verificar la puesta en marcha del programa autoevaluacin a cargo de la Direccin de
Evaluacin.
Planear el Cronograma de actividades de la Evaluacin Censal 2014.
METAS
1.
2.
3.
4.
16
Cumplimiento del 100% de Supervisiones calendarizadas a los diferentes niveles que integran la
Direccin de Educacin Bsica con la finalidad de verificar el cumplimiento de las lneas de
accin de sus PA 2013.
Recabar y analizar el 100% de informes sobre el avance de cumplimiento de las lneas de
accin de sus PA 2013, con evidencias.
Lograr junto con la Instancia Estatal de Formacin Continua de Maestros en Servicio, la
generacin del catlogo de diplomados y cursos acorde a las necesidades de los maestros en
servicio.
Aplicar la Evaluacin Censal 2013 al 100% en los niveles de Educacin Bsica, con la finalidad
de valorar el plan de estudios 2011.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES USET

ACTIVIDADES
1. Reunin con Direcciones, Departamentos
y Coordinaciones para la concientizacin
de la importancia del cumplimiento de las
programaciones Anuales (PA) 2013.
2. Reunin con Direcciones, Departamentos
y Coordinaciones para establecer un
cronograma de supervisiones de la
Direccin de Educacin Bsica USET, que
facilite la organizacin y seguimiento de lo
que proponen las reas.
3. Efectuar Supervisiones calendarizadas a
los diferentes niveles que integran la
Direccin de Educacin Bsica con la
finalidad de verificar el cumplimiento de
las lneas de accin de sus PA 2013 y/o
brindar
apoyo,
asesora
y
acompaamiento en sus necesidades
pedaggicas.
4. Solicitar a las Direcciones, Departamentos
y Coordinaciones, informe el avance de
cumplimiento de las lneas de accin de
sus PA 2013, anexando evidencias.
5. Detectar a travs de los resultados de la
prueba ENLACE, las necesidades de
profesionalizacin de los docentes para
generar la agenda de cursos de
actualizacin, formacin y capacitacin.
6. Impulsar a travs de la Instancia Estatal de
Formacin Continua de Maestros en
Servicio, el catlogo de diplomados y
cursos acorde a las necesidades de los
maestros en servicio.
7. Aplicar la Evaluacin Censal 2013 a todos
los niveles de Educacin Bsica USET, con
la finalidad de valorar el plan de estudios
2011.
8. Verificar la puesta en marcha del
programa autoevaluacin a cargo de la
Direccin de Evaluacin.
9. Planear el Cronograma de actividades de
la Evaluacin Censal 2014.
ENE FEB MAR ABR MAY JUN
JUL AGO SEP OCT NOV DIC
17
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEPE

ACTIVIDADES
1. Reunin
con
Departamentos
y
Coordinaciones para la vinculacin y
articulacin normativa y curricular.
2. Reunin de seguimiento a la
Programacin Anual y el Programa
Operativo Anual de forma articulada.
3. Solicitar informes bimestrales y
trimestrales de la Programacin Anual,
Plan Anual y Programa Operativo con
evidencias.
4. Concentrar y organizar un cronograma
de supervisiones de la Direccin de
Educacin Bsica SEP, que facilite la
organizacin y seguimiento de la
imparticin de la curricula.
5. Recorridos a los diferentes niveles que
integran a la Direccin de Educacin
Bsica con la finalidad de brindar
apoyo, asesora y acompaamiento en
sus necesidades pedaggicas.
6. Gestionar a travs de los directivos el
ingreso y certificacin de los docentes.
7. Detectar a travs de las supervisiones,
las necesidades de profesionalizacin
de los docentes para generar la agenda
de cursos de actualizacin, formacin y
capacitacin.
8. Verificar el trayecto formativo docente,
en estadsticas proporcionadas por las
instancias de formacin y capacitacin
de los niveles que conforman la
Direccin de Educacin Bsica.
9. Verificar la puesta en marcha del
programa autoevaluacin a cargo de
la Direccin de Evaluacin.
10. Planear el Cronograma de actividades
de la Evaluacin Censal 2014.
18
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
X
COORDINACION DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA

MISIN
Brindar servicio de Educacin Inicial a nios y nias menores de 4 aos a travs de las diferentes
modalidades de atencin de acuerdo a los nuevos Lineamientos Pedaggicos acorde con las
demandas del Sistema Educativo actual, favoreciendo el desarrollo de las competencias bsicas y el
aprendizaje permanente, impulsando a la vez la participacin de todos los agentes educativos como
equipo multidisciplinario.
VISIN
Ser un nivel reconocido por el compromiso de favorecer el desarrollo de capacidades y
competencias de las nias y los nios en ambientes adecuados a travs del acompaamiento,
seguimiento y evaluacin con los agentes educativos y padres de familia para favorecer el desarrollo
de los nios y las nias, regidos por los principios de calidad, eficiencia, eficacia, cobertura, equidad y
pertinencia.
DIAGNSTICO
La Coordinacin de Educacin Inicial en el estado de Tlaxcala, desempea distintas funciones en
diferentes mbitos (organizacional, pedaggico-curricular, participacin social) en cumplimiento de
los objetivos institucionales.
Conducir el cambio en las escuelas requiere desde la Coordinacin, una organizacin articulada
hacia el desarrollo de prcticas pedaggicas que impulsen la mejora en la eficacia del trabajo
docente, y la calidad de los aprendizajes de los alumnos, adems del conocimiento, manejo y
dominio de habilidades sociales para convocar a los actores e influir en ellos; movilizar los recursos as
como para propiciar ambientes de paz que favorezcan el desarrollo de la tarea educativa.
La primera infancia es una etapa trascendental en la vida del ser humano y la inversin en atencin
de calidad a los seres humanos en esta etapa crtica ofrece oportunidades para superar o disminuir
algunos de los grandes retos que enfrentan los Estados Mexicanos: la pobreza persistente, la
inequidad, el fracaso escolar, el desempleo crnico, la delincuencia y la violencia social.
El buen comienzo para todos los nios de nuestro Estado constituye uno de los cimientos
fundamentales para la formacin y desarrollo de seres humanos aptos para convivir en sociedad
como sujetos con capacidad afectiva, cognitiva, comunicativa y creativa.
Un verdadero coro de economistas, cientficos, mdicos, y polticos han concluido que invertir en la
atencin a la primera infancia es quizs la inversin ms importante que puede hacer una sociedad
para propiciar mejores resultados sociales y econmicos.
Las investigaciones tambin demuestran que para ser efectiva, esta atencin debe ser de calidad e
integral es decir, que comprenda diversos servicios estratgicamente articulados tales como
nutricin, salud, educacin, bienestar, medidas laborales, entre otros.
Los primeros aos de vida constituyen el primer paso en un proceso de aprendizaje que dura toda la
vida. Las bases del desarrollo de las competencias bsicas de lectura, escritura y matemtica se
construyen desde estas edades.
El proceso en el contexto de calidad influye sensibilidad de quienes prestan el servicio as como la
estimulacin cognitiva. En general se mide por medio de la observacin de las actividades y las
interacciones en el entorno de los cuidados infantiles, incluyendo la interaccin con los encargados
de los cuidados y sus iguales y la estimulacin del lenguaje.
19
La calidad estructural incluye la proporcin entre nios y adultos, tamao del grupo y la educacin
formal y capacitacin de los maestros. Normalmente se mide con la observacin e informes sobre
caractersticas estructurales del saln de clase, se cuantifica con facilidad por eso tiende a ser ms
atractivas por los diseadores de polticas. Algunos pases cuentan con sistemas formales de
seguimiento de la calidad.
La calidad con frecuencia se describe ms en trminos de los resultados deseados que de los insumos
necesarios, en otras palabras la calidad en los cuidados y la educacin en la primera infancia
pueden incluir caractersticas estructuras, infraestructura, preparacin del personal, procesos de
instruccin y aprendizaje y materiales programas que operan en el nivel de Educacin Inicial,
posteriormente se realizan visitas para el diagnstico operativo del funcionamiento general de los seis
Centros de Desarrollo Infantil, detectando lo siguiente:
En la plantilla de personal se requiere de 13 personas para cubrir las necesidades de los centros
tales como 5 educadoras, 2 psiclogos, 2 trabajadores sociales, 1 mdico, 6 puericultistas, 2
enfermeras.
Necesidades de mantenimiento preventivo y continuo en la infraestructura (gas, pintura,
fumigacin, hidrulica, elctrico etc.) y ampliacin de espacios.
Dotacin de equipo en las reas Tcnicas: Psicologa, Trabajo Social, Mdica, Pedaggica que
abarca las Secciones: Lactantes, Maternales y Preescolares haciendo nfasis en el rea de
nutricin por tener especial importancia en la alimentacin adecuada para los menores.
Necesaria la capacitacin constante y permanente para
fortalecer las competencias
profesionales en todo el personal de los centros de acuerdo a sus funciones.
Fortalecer la vinculacin con los padres de familia como primeros educadores de sus hijos.
LA MODALIDAD ESCOLARIZADA se da a la tarea de atender a 969 nios y nias desde los 45 das de
nacidos hasta los 5 aos 11 meses de edad, en 6 centros de desarrollo infantil (CENDIs), los cuales se
encuentran ubicados en Acuitlapilco, Apizaco, San Pablo Apetatitln, Zacatelco, Huamantla y
Panotla, en los cuales se proporciona servicio educativo y asistencial.
Anualmente egresan 215 nios y nias de los seis CENDIs oficiales los cuales son incorporados de
manera exitosa en las escuelas de mayor reconocimiento, esto gracias a que son atendidos con los
programas actuales mismos que desarrollan sus capacidades.
Actualmente el programa de Educacin Inicial se encuentra en un proceso de reforma por lo que se
hace necesario la capacitacin de todos los agentes educativos para que comprendan el enfoque
de los lineamientos pedaggicos y puedan atender de manera eficaz a los nios y las nias de 45 das
a 5 aos 11 meses adquiriendo herramientas para indagar, investigar, observar y aprender de los nios
y desempear su intervencin con cario, iniciativa, imaginacin, creatividad y paciencia.
OBJETIVO GENERAL
1.
Planear y orientar las actividades a travs de estrategias que involucren todas las reas que
integran el servicio de educacin inicial (pedaggicas, infraestructura, y de salud) para
desarrollar nios altamente estimulados.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
20
Aplicar el modelo de atencin con enfoque integral y desarrollo infantil en nios y nias
lactantes y maternales en vinculacin con el Programa de Educacin Preescolar 2011 para
desarrollar las capacidades y competencias infantiles.
Potenciar las competencias profesionales de todo el personal fortaleciendo constantemente
los trayectos formativos conforme a sus funciones.
Implementar un Proyecto Permanente Preventivo de Mantenimiento General en todas las reas
de cada Centro.
Difundir las acciones relevantes y exitosas en la comunidad escolar fomentando la cultura de la
rendicin de cuentas a travs de los medios de comunicacin.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Fortalecer el equipo tcnico de la coordinacin con la integracin de personal especializado
para cada rea y operatividad en el trabajo; para que brinde asesora y acompaamiento a
los agentes educativos que atienden a nios lactantes, maternales y preescolares.
1.2.1. Dinamizar los consejos Tcnicos Escolares de cada CENDI a fin de que impulsen los programas
estatales: pensamiento lgico matemtico, educacin en valores, lecto-escritura e ingls.
1.3.1. Orientacin y acompaamiento de las reas (psicologa, trabajo social, mdica pedaggica,
alimentos) a los, proyectos escolares y planes de trabajo. Para que faciliten el logro de los
aprendizajes esperados.
1.4.1. Brindar seguimiento para valorar el desarrollo de habilidades en los nios menores de 6 aos,
realizando una la planeacin anticipada que oriente las actividades conforme de las reas de
oportunidad de cada seccin.
2.1.1. Integrar un programa de capacitacin y actualizacin permanente que involucre a todos los
agentes educativos de educacin inicial, (tcnicos, docentes, asistentes educativos, personal
de nutricin, personal de servicios generales).
2.2.1. Brindar herramientas pedaggicas y estrategias didcticas a todos los agentes educativos a
travs de la implementacin de cursos de induccin al trabajo de educacin inicial.
2.3.1. Disear una propuesta de trabajo en coordinacin con la instancia estatal de formacin
continua para ofertar cursos estatales que atiendan a las necesidades de los agentes
educativos del nivel de educacin inicial.
2.4.1. Organizar un Encuentro Estatal de educacin inicial para intercambiar experiencias exitosas a
fin de enriquecer la prctica docente.
3.1.1. Implementar una programacin en coordinacin con la Direccin de planeacin educativa as
como con el departamento de infraestructura y equipamiento para realizar un mantenimiento
permanente y preventivo de los edificios de los seis CENDIs.
3.2.1. Realizar visitas tcnicas para elaborar el diagnstico, verificacin y control de Mantenimiento y
necesidades generales en los CENDIS.
3.3.1. Presentar un proyecto de ampliacin y/o remodelacin de las reas que lo requieran en los
CENDIS, atendiendo las necesidades de la poblacin infantil ejemplo: plazuela escolar,
chapoteadero, juegos infantiles, bebeteca, gimnasio infantil, techado de rea cvica etc.
3.4.1. Presentacin de propuestas de compra y entrega oportuna del material de limpieza, oficina,
medicamentos, y de servicios generales (mobiliario, uniformes, utensilios de cocina, gas, agua,
internet) que se requieren en los CENDIs.
4.1.1. Tener Vinculacin con universidades de Tlaxcala e instituciones sociales que apoyen el trabajo
con padres de familia.
4.2.1. Continuar impulsando la escuela para padres en los Centros de Desarrollo Infantil.
4.3.1. Realizar difusin de acciones exitosas de los CENDIs a nivel Estatal.
METAS
1.
Estimular a todos los nios de los seis CENDIS aplicando el programa de fortalecimiento a la
educacin temprana y desarrollo infantil, y el programa de educacin Preescolar para que
desarrollen y fortalezcan sus capacidades y competencias infantiles.
2.
Consolidar el Proyecto de Formacin y Actualizacin del Personal de Educacin Inicial.
3.
Mantener en ptimas condiciones de funcionamiento operativo de la infraestructura en los seis

Centros de Desarrollo Infantil.
4.
Orientar a las familias y sociedad en general de los beneficios de la Educacin Inicial.
21
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
1.
Reorganizar el personal que se encuentra

comisionado en otras reas y pertenece a
Educacin Inicial.
2.
Integracin de consejos tcnicos.
3.
Reuniones de trabajo con personal

directivo y tcnicos especializados.
Revisin y seguimiento de proyectos de
personal tcnico de CENDIs.
4.
5.
Entrega de informes requeridos.
6.
Visitas de acompaamiento pedaggico y

administrativo a CENDIs.
Organizacin de Curso Bsico y Rally del
conocimiento con todo el personal de
CENDIs.
Actualizacin y capacitacin al personal
docente, de apoyo y asistencia a la
educacin sobre los Lineamientos
Pedaggicos de Educacin Inicial.
7.
8.
9.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
19. Demostracin de competencias de nios y

nias.
X
X
X
X
21. Concierto de Educacin Inicial.
22. Mini olimpiada de Educacin Inicial.
22
18. Conferencia estatal para padres.
20. Campaa de difusin estatal.
Actualizacin PEP 2011.
10. Diseo de una propuesta de formacin

continua para atender las necesidades de
actualizacin del personal.
11. Organizacin del Encuentro Estatal de
Educacin Inicial.
12. Fundacin de otro CENDI para atencin a
la demanda.
13. Propuesta
de
mantenimiento
e
infraestructura.
14. Supervisin a CENDIs con apoyo del
Departamento de Infraestructura y
Equipamiento.
15. Entrega de propuestas de remodelacin
por CENDI.
16. Convenio
con
universidades
e
instituciones.
17. Desarrollo de 4 sesiones de escuela para
padres.
COORDINACIN DE EDUCACIN INICIAL NO ESCOLARIZADA

MISIN
El Programa de Educacin Inicial no Escolarizada busca favorecer el desarrollo de competencias de
los nios y las nias de cero a cuatro aos de edad mediante la formacin y orientacin de los padres
de familia, agentes educativos y otros miembros de la comunidad para propiciar el mejoramiento de
las prcticas de crianza mediante decisiones informadas, como resultado de las sesiones, de las
estrategias de difusin y divulgacin, as como de los materiales educativos, con apego y respeto a la
diversidad cultural, tnica y de gnero que existe en las comunidades de atencin.
VISIN
En 2012, el Programa de Educacin Inicial no Escolarizada habr propiciado que los padres, madres y
responsables del cuidado de los nios de cero a cuatro aos de edad de las comunidades atendidas
adquieran conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan reflexionar sobre sus
prcticas de crianza y mejorarlas en beneficio del desarrollo de los nios y la vida familiar.
DIAGNSTICO
El Programa de Educacin Inicial no Escolarizada pretende que los adultos participantes conviertan
las actividades de todos los das con las que cuidan, alimentan, juegan y expresan afecto a los nios;
en acciones orientadas al logro de mejores condiciones de crecimiento y desarrollo de los infantes. Es
decir, transformarlas en oportunidades educativas que favorezcan el fortalecimiento de las
competencias de los nios de cero a tres aos once meses de edad por medio de la generacin de
experiencias formativas, en los mbitos familiares y comunitarios, que los adultos puedan propiciar e
incorporar a sus prcticas cotidianas.
Las figuras operativas del programa realizan acciones de gestin ante las autoridades municipales y
locales para que proporcionen un espacio en donde se puedan realizar las sesiones en las 300
localidades en donde estn instalados nuestros servicios.
El enfoque del programa se basa en desarrollo de competencias tanto en agentes educativos,
padres de familia y nios a travs del mtodo constructivista. Un reto importante es ampliar la
cobertura para que mayor nmero de madres, padres, nias y nios reciban el beneficio de ste
programa.
El enfoque del Programa Educacin Inicial No Escolarizada:
La formacin es un proceso integral que de manera permanente y gradual, promueve el

desarrollo de competencias y el logro de aprendizajes significativos para los agentes educativos
del programa.
Es integral porque involucra aspectos tanto de desarrollo profesional como para el desempeo
social y terico-metodolgico, es permanente porque se promueve y se fortalece en aspectos
de la vida cotidiana, al realizar el trabajo mismo e impulsa la deteccin de fortalezas y reas de
oportunidad a travs de los planes de mejora. Es gradual porque se identifican y fortalecen las
competencias a desarrollar de una manera organizada en tiempos y contenidos.
Establece la prioridad del trabajo de grupo como un medio eficaz para que los participantes
compartan experiencias y tomen decisiones informadas acerca de cmo generar experiencias
educativas a partir de sus propias vivencias y de los recursos necesarios para llevarlas a cabo;
considerando que compartir con otros padres de familia y con cuidadores de nios de 0 a 4
aos de edad es una oportunidad educativa en si misma que permite la construccin de
nuevos aprendizajes.
23
LA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA actualmente atiende a 5060 padres, madres y/o cuidadores y

5474 nios beneficiados en 300 localidades de 49 municipios del Estado, a travs de una estructura
educativa conformada por 10 Coordinadores de Zona, 32 Supervisores de Mdulo y 323 Promotores
Educativos.
OBJETIVO GENERAL
1.
Brindar atencin educativa de calidad a comunidades rurales e indgenas con alta

marginacin o con mayor rezago educativo y social, para favorecer el desarrollo humano
integral de nios desde antes del nacimiento hasta los tres aos once meses de edad, as como
promover el desarrollo de madres, padres y cuidadores.
1.
Fortalecer el desarrollo integral de los nios menores de cuatro aos de edad.
2.
Favorecer el desarrollo de competencias en madres, padres y cuidadores que les permitan

enriquecer sus prcticas de crianza.
3.
Propiciar una cultura a favor de la primera infancia mediante la participacin de la familia y la

comunidad en el cuidado y la educacin de los nios.
4.
Promover en las mujeres embarazadas el autocuidado y el establecimiento de vnculos

afectivos con el beb en gestacin.
5.
Impulsar la participacin de los hombres en la crianza de los infantes.
6.
Propiciar condiciones que favorezcan la transicin de los nios de educacin inicial no

escolarizada a la educacin bsica.
LNEAS DE ACCIN
1.
La profesionalizacin de los agentes educativos.
2.
Difusin del programa de Educacin Inicial No Escolarizada en comunidades focalizadas con la

finalidad de que padres de familia, nias y nios reciban los beneficios que este servicio
proporciona.
3.
Acciones de monitoreo, asesora y seguimiento al programa operativo.
4.
Orientacin a padres y madres de familia sobre cmo mejorar sus prcticas de crianza.
5.
Orientacin a mujeres en etapa de gestacin, sobre el cuidado adecuado del embarazo.
6.
Concientizacin a padres y madres de familia sobre la importancia del desarrollo de

competencias para ellos y sus hijos.
METAS
1.
Para el ciclo operativo 2012-2013 que comprende el periodo de Octubre a Julio, 7127 Nios y
nias de educacin inicial no escolarizada sern beneficiados en el desarrollo de competencias
para la vida.
2.
365 Agentes educativos formados a travs de talleres para mejorar la intervencin pedaggica.
3.
6697 Padres de familia orientados mediante sesiones donde comparten experiencias que les
permiten reflexionar sobre sus prcticas de crianza y mejorarlas en beneficio del desarrollo de
los nios y de la vida familiar.
24
ACTIVIDADES
1. Focalizacin de localidades.
2. Organizacin de zonas y mdulos.
3. Integracin de grupos de padres y nios en

la comunidad.
4. Validacin, integracin y actualizacin de
bases de datos.
5. Acciones de Formacin:
Talleres nacionales, estatales, regionales y
reuniones de asesora.
6. Seguimiento a los eventos formativos.

7. Proceso educativo y social (intervencin
pedaggica) Sesiones.
X
2
X
1
X
1
X
2
X
2
X
1
9. Concurso Estatal Paredes que caminan.
X
X
8. Semana de Difusin.
10 Seguimiento al programa operativo de
Sesiones y Eventos de Formacin.
11. Recepcin y distribucin de materiales
educativos, culturales e intervencin
pedaggica.
25
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INICIAL INDGENA

MISIN
El Departamento de Educacin Indgena es una Institucin de servicio, donde se brinda atencin a
las nias y nios indgenas en el estado, con el propsito de potenciar sus capacidades de aprender,
a travs del desarrollo de sus competencias y habilidades cognitivas que se reflejen como
herramientas bsicas y tiles para desempearse como individuos libres y autnomos en un ambiente
de equidad, igualdad, democracia y pertinencia educativa, bajo el enfoque intercultural bilinge:
Logren un bilingismo oral y escrito efectivo, conozcan y valoren su propia cultura y otras.
VISIN
El Subsistema de Educacin Indgena se propone en el mediano plazo ser lderes educativos,
brindando igualdad de oportunidades y como puente entre los diversos actores evitando as:
desigualdades y asimetras sociales, lo que les permita a las nias y nios indgenas su reconocimiento
social, el mejoramiento de sus aprendizajes y el fortalecimiento de su identidad tnica y cultural lo
que a su vez promueva sus valores esenciales y as puedan adaptarse de mejor manera en los
diversos mbitos en los que se desenvuelvan en la sociedad actual.
DIAGNSTICO
La mayora de las y los docentes no dominan la lengua indgena de la comunidad. Pocos docentes
utilizan y elaboran su planeacin didctica como elemento importante para la conduccin de su
hacer pedaggico.
OBJETIVOS GENERALES
1.
2.
Elevar de manera significativa la revaloracin y la importancia de la lengua indgena como

elemento de comunicacin en los procesos de capacitacin y enseanza temprana.
Elevar de manera significativa la importancia que tiene la Planificacin Didctica como medio
para organizar y prever las acciones pedaggicas diarias.
1.1.
2.1.
Lograr que las docentes de Educacin Inicial Indgena utilicen, difundan y valoren la lengua
indgena como medio de comunicacin en los procesos de capacitacin y de enseanza.
Lograr que los docentes de educacin Inicial Indgena valoren, elaboren y aplique la
Planificacin Didctica en sus procesos de enseanza-aprendizaje.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Coordinar acciones que propicien el uso y la enseanza de la lengua indgena en ste nivel
educativo.
2.1.1. Apoyar las actividades de los docentes para que de manera sistemtica realicen su quehacer
pedaggica y de capacitacin a padres de familia sobre la crianza de sus hijos menores de 3
aos de edad.
METAS
1.
2.
26
Implementar un curso-taller de sensibilizacin para docentes de Educacin Inicial Indgena

sobre la importancia de la lengua, en el mes de octubre.
Implementar un curso-taller de Planificacin Didctica como elemento rector del quehacer
pedaggico en el mes de septiembre.
ACTIVIDADES
1. Reuniones de capacitacin a padres de
familia.
2. Asesoras tcnico-pedaggicas por los AAD.
X
3. Gestiones diversas.
4. Asesoras en lengua indgena.
5. Balance de acciones.
6. Curso bsico de formacin continua.
7. Muestras gastronmicas.
8. Visitas de seguimiento y supervisin.
X
X
27
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL SEPE-USET

MISIN
La Educacin Especial es un servicio de apoyo a la Educacin Inicial y Bsica que, Favorece el
acceso, permanencia -y el egreso- en el sistema educativo estatal de nios, nias y jvenes que se
enfrentan a barreras para el aprendizaje y la participacin, otorgando prioridad a aquellos con
necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y/o aptitudes sobresalientes u otros
factores proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y
calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al mximo e integrarse educativa, social y
laboralmente.
VISIN
Hacia el 2014 ser un servicio de apoyo para los diferentes niveles de Educacin Inicial y Bsica que
permita diversificar formas de enseanza, aprendizaje y evaluacin como medio para
reducir/eliminar las barreras de aprendizaje y ampliar oportunidades de acceso y logro educativo en
el contexto educativo, social y laboral, de alumnos(as) que las enfrentan; mediante el desarrollo de
culturas, polticas y prcticas inclusivas que coadyuven a elevar la calidad educativa.
DIAGNSTICO
Establecer las condiciones bajo las cuales los sistemas educativos implementan sus acciones, obliga a
entender que existen situaciones muy claras en cada nivel y modalidad educativa. Para la
educacin especial, el fenmeno de la desigualdad de oportunidades, pareciera ser que es
constituye en un punto de anlisis en la atencin de los planteamientos que se hacen para ella.
Situaciones como la cobertura de atencin a las escuelas de educacin bsica por la educacin
especial, reclama, no solo identificar las necesidades de atencin, sino plantear nuevas formas que
se constituyan en componentes y reduzcan la magnitud del problema, implicando cambios en la
interaccin entre la educacin especial y la escuela regular, siendo una de las tareas que
demandaran diversas acciones, tanto de coordinacin, vinculacin, capacitacin, como de
replanteamientos tcnico-operativos.
Y al analizar la problemtica, se concluye que las necesidades educativas de los alumnos atendidos
por el subsistema de Educacin Especial no son atendidas de manera pertinente, asocindose
diversas causas y provocando diferentes efectos. Lo que obliga a una traduccin de los mismos a
medios y fines.
El subsistema de Educacin Especial en el Estado de Tlaxcala, es la instancia responsable de brindar
atencin a las y los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales asociadas a
discapacidad, trastornos generalizados del desarrollo, aptitudes sobresalientes u otros factores. Para
lograr su funcin, cuenta con un conjunto de servicios destinados a favorecer el ingreso,
permanencia y egreso del Sistema Educativo Estatal de la poblacin antes mencionada. En la
actualidad se cuenta en el estado de Tlaxcala con 86 servicios de apoyo USAER, 21 servicios
escolarizados CAM y 7 servicios de orientacin CRIE, organizados en el subsistema federal en 2
sectores integrados a su vez por 6 zonas escolares, y en el subsistema estatal en 2 zonas escolares.
Los servicios de Educacin Especial USET brindan atencin psicopedaggica a 6391 alumnos o
alumnas de los cuales 923 presentan discapacidad intelectual, 186 discapacidad motriz, 134
discapacidad auditiva, 115 discapacidad visual, 75 presentan discapacidad mltiple, 102 trastornos
generales del desarrollo, 71 presentan trastorno por dficit de atencin, 78 aptitudes sobresalientes y
4707 alumnos presentan otros factores que interfieren en su aprendizaje y participacin.
28
El subsistema estatal atiende a 1388 alumnos, brinda apoyo psicopedaggico a 90 escuelas de

educacin bsica, orienta a 1388 padres de familia y asesora a 718 docentes.
Los servicios de Educacin Especial en sus tres modalidades: servicios de apoyo, escolarizados y de
orientacin brindan apoyo a 531 Escuelas de Educacin Bsica en el Estado, de los cuales el
subsistema federal atiende a 119 del nivel Preescolar, 261 del nivel de Educacin Primaria, y 59 del
nivel de Educacin Secundaria. El subsistema estatal atiende a travs de los servicios de apoyo a 22
preescolares, 60 primarias y 8 telesecundarias.
Es necesario sealar que los servicios de Educacin Especial han contribuido al aumento en la
cobertura de atencin a las y los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales
asociadas a discapacidad, trastornos generalizados del desarrollo, aptitudes sobresalientes y otros
factores as como al desarrollo de las condiciones que favorecen la Inclusin de estos alumnos y
alumnas en las Escuelas de Educacin Inicial y Bsica en el Estado.
Por ltimo, se debe reconocer que las condiciones para la Educacin Especial se encuentran en un
proceso de transicin de la Integracin Educativa hacia la Educacin Inclusiva, lo que har que se
replanteen los esquemas y se reorienten los modos de intervencin.
OBJETIVO GENERAL
1.
Promover la igualdad de oportunidades en el acceso, la permanencia y logro educativo de los

nios, las nias y los jvenes con necesidades educativas especiales otorgando prioridad a los
que presentan discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos mediante el
fortalecimiento del proceso de atencin educativa de estos alumnos en el Sistema Educativo
Nacional.
1.
Desarrollar estrategias especficas para la atencin educativa de la poblacin que presenta

necesidades educativas especiales, discapacidad y aptitudes sobresalientes.
2.
Promover la formacin permanente de los docentes, directivos, asesores tcnicos como un

elemento de mejora para la atencin educativa que se brinda en los servicios de Educacin
Especial.
3.
Fomentar la participacin social y vinculacin institucional para que contribuyan de manera

ms eficiente en los procesos educativos.
4.
Dotar de materiales de oficina y/o tecnolgicos y/o bibliogrficos y/o pruebas o bateras de
evaluacin formal a los servicios de Educacin especial para que contribuyan en la ampliacin
de oportunidades en las oportunidades de acceso y logro educativo de los alumnos que lo
requieren.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Actividades Acadmicas.
2.1.
Profesionalizacin Docente.
3.1.
Participacin Social.
4.1.
Apoyos Especficos.
29
METAS
1.1.1. Brindar apoyo psicopedaggico en 531 Escuelas de Educacin Inicial y Bsica.
1.1.2. Brindar atencin psicopedaggica a 7779 alumnos y alumnas de Educacin Inicial y Bsica a
travs de los servicios de Educacin Especial, contando con evidencias de trabajo mediante el
portafolio de aula y/o del alumno.
1.1.3. Elaboracin y/o actualizacin y seguimiento de Evaluacin Psicopedaggica y Propuesta
Curricular Adaptada para 1000 alumnos y alumnas que reciben atencin de los servicios de
Educacin Especial y que presentan discapacidad, trastornos generalizados del desarrollo o
aptitudes sobresalientes de tipo intelectual.
1.1.4. Brindar asesora y/o apoyo por parte de los servicios de Educacin Especial en 531 Escuelas de
Educacin Inicial y Bsica para enriquecer los contextos escolar y ulico en beneficio de las y
los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, Aptitudes Sobresalientes y para aquellos
que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participacin.
2.1.1. Actualizar y/o capacitar a 1236 agentes educativos del subsistema de Educacin Especial USETSEP con los elementos tcnico-pedaggicos y recursos necesarios para el desempeo de sus
funciones.
2.1.2. Realizar 8 Jornadas y/o Talleres de Capacitacin y/o Actualizacin en las diferentes reas de
atencin de los servicios de Educacin Especial.
3.1.1. Brindar informacin, orientacin y o apoyo por parte de los servicios de Educacin Especial a
7779 Padres de Familia de alumnos y alumnas que presentan Necesidades Educativas
Especiales.
3.1.2. Realizar 6 reuniones de las Redes de Familias con hijos con discapacidad o con aptitudes
sobresalientes que promuevan la autodeterminacin y apoyo mutuo.
3.1.3. Gestionar 4 convenios de colaboracin intra e interinstitucional en beneficio de las y los alumnos
con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad, trastornos generalizados del
desarrollo, aptitudes sobresalientes y otros factores; as como a aquellos que enfrentan Barreras
para el aprendizaje y la Participacin.
4.1.1. Dotar de recursos materiales a 114 servicios de Educacin Especial para mejorar la respuesta
educativa a las y los alumnos con Necesidades Educativas Especiales y/o que enfrentan
Barreras para el aprendizaje y la participacin.
30
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES USET

ACTIVIDADES
Informacin y sensibilizacin a la comunidad
educativa para favorecer la inclusin educativa
de alumnos con Necesidades Educativas
Especiales asociadas o no a discapacidad o
aptitudes sobresalientes.
Atencin Psicopedaggica a alumnos y alumnas
con necesidades educativas especiales.
Elaboracin, actualizacin y seguimiento de la
Evaluacin Psicopedaggica y Propuesta
Curricular Adaptada para alumnos con
discapacidad, TGD y Aptitudes Sobresalientes
de tipo Intelectual.
Primer Encuentro de Experiencias Exitosas de
Inclusin Educativa.
XXXIV Aniversario de Educacin Especial.

Gestin, firma y seguimiento a convenios
institucionales a favor de las y los alumnos con
Necesidades Educativas Especiales.
Reunin de vinculacin con autoridades
educativas: Jefes de Departamento, Jefes de
Sector, Supervisores o Directivos de Educacin
Bsica.
Gestin para la creacin de una pgina WEB o
enlace con la pgina de la SEP para Educacin
Especial.
Reunin regional de la Red de Familias con
hijos o hijas con discapacidad o aptitudes
sobresalientes.
Capacitacin/actualizacin directiva y docente
en temticas de Gestin, RIEB y estrategias
diversificadas de enseanza-aprendizaje y
apoyos especficos para la discapacidad.
Seguimiento y asesora en la implementacin
de la Operatividad de los Servicios de
Educacin Especial.
Reuniones de Consejo Tcnico Pedaggico.
Reuniones de organizacin y seguimiento de
actividades con Jefaturas de Sector.
Reuniones de Trabajo con Jefes de Sector y
Supervisores de zona.
Elaboracin y entrega de documentacin
oficial, informes trimestrales de actividades,
informes estadsticos y otros solicitados por el
PFEEIE y las diferentes direcciones y programas
de la SEP-USET.
Dotar de recursos materiales a los servicios de
Educacin Especial de acuerdo a las
posibilidades de financiamiento.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
31
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEPE

ACTIVIDADES
1. Elaboracin de lineamientos generales
para la operatividad de los servicios.
2. Establecimiento del marco regulatorio,
mecanismos de seguimiento y evaluacin.
3. Ampliacin de la cobertura de los servicios
de educacin especial.
4. Realizacin de la V Jornada a personal de
las reas de apoyo.
5. Informar y sensibilizar a la comunidad.
6. Trabajo conjunto de la instancia para los
cursos estatales.
7. Entregar recursos tecnolgicos a todos los
servicios de educacin especial.
8. Entrega de materiales didcticos a todos
los servicios de educacin especial.
9. Entrega de material bibliogrfico al
personal de los servicios de educacin
especial.
10. Coordinacin del desarrollo del Curso
Bsico de Formacin Continua 2013.
11. Apoyo a las acciones de la Red de padres
de hijos con discapacidad y aptitudes.
12. Coordinar las actividades acadmicas,
enmarcadas en el XXXII Aniversario de
Educacin Especial.
13. Apoyar la realizacin de reuniones finales
de los servicios de educacin especial.
14. Realizar vnculos de colaboracin que
apoyen en la atencin de los alumnos con
necesidades educativas especiales.
15. Rendir informes al comit de contralora
social del PFEEIE.
16. Reportar informes del Programa Nacional
de Fortalecimiento de la Educacin
Especial y la Integracin Educativa.
17. Capacitar al personal de nuevo ingreso.
Realizacin de la I Jornada de actualizacin a
docentes de apoyo.
18. Apoyar
actividades
de
Programas
Especiales.
19. Seguimiento a la implantacin de la cartilla
de educacin bsica.
32

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR INDGENA

MISIN
VISIN
brindando igualdad de oportunidades y como puente entre los diversos actores, evitando as:
DIAGNSTICO
La mayora de las y los docentes de preescolar no dominan la lengua indgena de la comunidad.
Pocos docentes utilizan y elaboran su planeacin didctica como elemento importante para la
conduccin de su hacer pedaggico.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Elevar de manera significativa la revaloracin e importancia de la lengua indgena, como

elemento de comunicacin en los procesos de enseanza-aprendizaje en los nios de 4 y 5
aos de edad.
2.
Elevar de manera significativa la importancia que tiene la Planificacin Didctica como medio
para organizar y prever las acciones pedaggicas diarias de los docentes.
1.1.
Lograr que las y los docentes de Educacin Preescolar Indgena utilicen, difundan y valoren la
lengua indgena como medio de comunicacin en los procesos de enseanza.
2.1.
Lograr que las y los docentes de Educacin Preescolar Indgena valoren y utilicen la
Planificacin Didctica en sus procesos de enseanza aprendizaje.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Coordinar acciones que propicien el uso y la enseanza de la lengua indgena en ste nivel
educativo.
pedaggico en los procesos de enseanza-aprendizaje de los nios de preescolar.
33
METAS
1.
Implementar un curso-taller de sensibilizacin para docentes e Educacin preescolar Indgena

sobre la importancia de la lengua, en el mes de octubre.
2.
Implementar un curso-taller de Planificacin didctica como elemento rector del quehacer

pedaggico, en el mes de septiembre.
ACTIVIDADES
1.
Curso bsico de formacin continua.
2.
Visitas a los centros educativos.
3.
Asesoras tcnico-pedaggicas por las

AAD.
4.
Balance de acciones.
5.
Preinscripciones.
6.
Gestiones diversas.
7.
Reuniones con padres de familia.
34
X
X
X
X
X
X
X
X
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR USET

MISIN
El Departamento de Educacin Preescolar tiene como misin ofrecer con equidad una atencin de
calidad a todos los nios y nias de 4 y 5 aos de edad, a travs de un servicio educativo eficiente
priorizando la formacin, capacitacin y profesionalismo de la planta docente llevando acciones
de asesora y acompaamiento acadmico, respetando la estructura educativa, contribuyendo al
perfil de egreso de los alumnos.
VISIN
Elevar la calidad educativa, fortaleciendo las competencias profesionales, creando ms espacios
educativos que permitan atender la demanda potencial de los alumnos, cumpliendo con las
necesidades actuales que la sociedad que nos exige, tomando como base los propsitos
fundamentales del programa de educacin Preescolar 2011 y, as contribuir a la vinculacin con la
reforma de la educacin bsica.
DIAGNSTICO
En la actualidad, el sector educativo en el nivel Preescolar, trabaja con el compromiso de elevar la
calidad educativa de los nios y nias, con acciones que giran en torno a su desarrollo fsico,
intelectual y emocional, contribuyendo adems en la formacin de los alumnos tiles a la sociedad
con valores, conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes que les generen competencias tiles
para la vida misma.
La Educacin Preescolar desempea una funcin primordial en el aprendizaje, permitindoles
desarrollar su potencial y fortalecer las capacidades que poseen las nias y nios de 4 y 5 aos de
edad.
Los cambios en las prcticas pedaggicas implica acciones sistemticas y congruentes,
promoviendo la reflexin y el anlisis de las experiencias docentes poniendo nfasis en las
competencias que se favorecen con los alumnos.
Cabe sealar que la poblacin total de los nios en edad preescolar de 5 aos est cubierta en un
99%, sin embargo falta por atender al 30% de los nios y nias de 4 aos de edad, lo que representa
una cifra considerable para prever los requerimientos humanos de infraestructura, equipamiento y
materiales, que permitan cubrir la demanda potencial; adems de que al momento existen grupos
saturados que llegan a rebasar los 35 alumnos, lo que no permite realizar la funcin docente con
efectividad.
El logro de estos propsitos exige un conjunto de acciones que influyen en la calidad del proceso
educativo, su eficacia como elemento de cambio, la actualizacin constante del personal docente
en cursos acordes a su prctica docente, as como la transformacin de la conceptualizacin de la
gestin escolar, personificada por directoras y supervisoras con la finalidad de elevar la calidad
educativa de este nivel.
Actualmente este nivel cuenta con la siguiente estructura; una Jefatura de Departamento, 3 jefaturas
de sector, 29 supervisiones escolares, 158 directoras tcnicas, 146 directoras encargadas, 1070
educadoras frente a grupo, 47 acompaantes musicales, 32 de personal administrativo, 123
intendentes, atendiendo a una poblacin infantil de 14,167 nias y nios de 2do. grado, 14,079 nias y
nios de 3er. grado siendo un total de 28,246 nias y nios atendidos en el nivel de preescolar federal.
35
OBJETIVO GENERAL
1.
Atender con eficacia la Educacin Preescolar que garantice a las nias y nios de 4 a 5 aos el
desarrollo de competencias, impulsando acciones de fortalecimiento de la Reforma Curricular y
Pedaggica de Educacin Preescolar con la finalidad de brindar una mejor calidad educativa.
1.
Contar con los recursos necesarios para cubrir el incremento al 100% de la matrcula escolar.
2.
Favorecer la eficacia de la intervencin educativa en el aula.
3.
Fortalecer el aprendizaje profesional de las docentes de Educacin Preescolar.
LNEAS DE ACCIN
1.
Que todas las nias y nios en edad preescolar cursen este nivel educativo de manera
obligatoria, sin importar las condiciones socioeconmicas y culturales a las que pertenecen.
2.
Lograr los propsitos de los planes y programas de estudio y favorecer las competencias,
elevando las potencialidades de aprendizaje en las nias y los nios, fortaleciendo la
planeacin de la intervencin educativa de este nivel.
3.
Capacitacin y actualizacin al personal directivo y docente en el plan y programa de estudios

2011.
METAS
1.
Cubrir el 100% de la demanda potencial de nias y nios en edad preescolar.
2.
Mejorar la calidad de los servicios al 100% con base a las necesidades de la obligatoriedad,
capacitacin y actualizacin del personal directivo y docente.
3.
Atender en un 90% las peticiones de asesora y seguimiento del PEP 2011, el conocimiento y
manejo de la cartilla de evaluacin escolar con el personal docente.
ACTIVIDADES
1.
2.
Atencin a la demanda y obligatoriedad de

la Educacin Preescolar.
Capacitacin, asesora y seguimiento del
PETE.
3.
Reuniones sobre la cartilla de evaluacin.
4.
Asesora y seguimiento para la aplicacin

del programa de estudio y gua de la
educadora 2011.
Proceso de articulacin de Educacin
Bsica.
5.
36
X
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR SEPE

MISIN
El Departamento de Educacin Preescolar tiene el compromiso de ofrecer una educacin de
calidad a nios y nias de nivel preescolar, reconociendo la diversidad en sus procesos de desarrollo y
aprendizaje, por medio de un servicio eficiente donde se tiene como valor fundamental la
actualizacin y profesionalizacin de la planta docente, por medio de la asesora y acompaamiento
acadmico desde la jefatura del departamento, sector supervisin, directivo y docentes
fortaleciendo los valores del trabajo tico.
VISIN
Lograr que el Departamento de Educacin Preescolar del Sistema Estatal cuente con espacios
educativos modernos y equipados que permitan mejorar la calidad de la educacin que se brinda
en el nivel de Preescolar para nios de 4 y 5 aos de edad, como resultado de la obligatoriedad,
fortaleciendo las competencias profesionales del personal que labora en este nivel educativo, para
lograr la consolidacin de la Reforma Curricular y Pedaggica de la Educacin Preescolar y la
articulacin de la Educacin Bsica.
DIAGNSTICO
La educacin preescolar como parte de los servicios que el estado presta bajo la responsabilidad de
la Secretara de Educacin Pblica del Estado a travs del Departamento de Educacin Preescolar,
contribuye a fortalecer la formacin de los nios y nias de 4 y 5 aos de edad tomando en cuenta
los objetivos nacionales y estatales referentes al sector educativo para elevar la calidad educativa,
con acciones que giran en torno a su desarrollo fsico, intelectual y emocional, convirtiendo al jardn
de nios en un espacio donde se vivan experiencias educativas que les permitan desarrollar sus
competencias.
Para el logro de esta finalidad se realiz el diagnstico, en l se identifica que existen mltiples
factores y condiciones que influyen en la transformacin de la prctica docente para Consolidar la
reforma curricular y pedaggica, misma que funciona como base de todas las actividades que se
realizan y en las que se han de retomar acciones en este nivel educativo.
Un factor importante es la necesidad de continuar favoreciendo los momentos de anlisis de la
prctica pedaggica, por las creencias y supuestos que se continan presentando en el personal
docente y los padres de familia los que se derivan de la diversidad de interpretaciones del programa,
cuyo medio para atender estas problemticas es el plan de difusin, asesora y seguimiento que
permita promover la comprensin del Plan y los Programas de estudio vigentes que permitan
desarrollar acciones con el apoyo de las asesoras tcnicas y la supervisin escolar.
Actualmente en este nivel educativo se atiende un total de 17,760 alumnos en 305 planteles, los
cuales son atendidos por 305 directoras, 764 docentes, 267 docentes especiales, 2 jefaturas de sector,
18 supervisoras y 14 auxiliares tcnico-pedaggicos.
OBJETIVO GENERAL
1.
Atender con eficiencia en tiempo y forma la obligatoriedad de la Educacin Preescolar, para

garantizar que la poblacin infantil con 4 y 5 aos de edad logre el perfil de egreso por medio
de su participacin en experiencias educativas que les permitan desarrollar sus competencias
de acuerdo a la Reforma Curricular y Pedaggica del Nivel.
37
1.1.
1.2.
1.3.
Propiciar una educacin de preescolar de calidad a los nios.

Priorizar un control y supervisin del funcionamiento de los jardines de nios.
Actualizar a directivos y docentes del nivel en la Implementacin de Plan y Programas de
Estudio 2011.
1.3.1. Promover y respaldar el desarrollo de procesos y actividades de difusin, asesora y seguimiento
en los planteles de educacin preescolar.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Desarrollar en los alumnos en edad preescolar las habilidades cognitivas, metacognitivas e
interpersonales.
1.2.1. Visitas de supervisin del funcionamiento de los jardines de nios de manera permanente para
garantizar una educacin de calidad.
1.3.1. Fortalecer acadmicamente al personal directivo y docente del nivel.
1.3.2. Actualizar a directivos y docentes sobre Plan y Programa de Estudios 2011, Cartilla de Educacin
Bsica.
1.3.3. Reuniones de avances sobre los proyectos de difusin, asesora y seguimiento a las escuelas.
METAS
1.
2.
3.
Impartir educacin de preescolar de calidad, a los nios inscritos en este subsistema educativo,
ampliando la cobertura.
Realizar supervisin permanente sobre el funcionamiento de los jardines de nios que forman la
plantilla del Departamento de Educacin Preescolar de la SEPE. (120 oficiales 185 particulares).
Continuar con la capacitacin y actualizacin sobre el conocimiento y comprensin de planes
y programas de Estudio vigentes a travs de acciones de difusin, asesora y seguimiento a los
directivos y docentes de educacin preescolar de acuerdo a su funcin (jefas de sector,
supervisoras, directoras, educadoras y ATPs).
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
Atencin a la obligatoriedad de la educacin

preescolar a nios de 3, 4 y 5 aos de edad.
Atencin
a
nios
con
necesidades
diferenciadas.
Evaluacin diagnstica por medio de diversos
instrumentos.
4.
Aplicacin de la Cartilla de Educacin Bsica.
5.
Atencin a la demanda escolar respecto al

movimiento de los educandos.
Demostracin
tcnico-pedaggicas
por
competencias.
6.
7.
Inscripcin y reinscripcin.
8.
Atender los Programas de Fortalecimiento a la

Educacin (lecto-escritura, pensamiento lgico
matemtico, ingls y educacin en valores.
Realizacin de actividades curriculares:
convivencias familiares, actividades acuticas,
campamentos, viajes educativos y recreativos.
9.
10. Ceremonias cvicas y fechas a conmemorar.
38
X
X
X
ACTIVIDADES
ENE
FEB MAR ABR MAY JUN
1. Analizar y concentrar la informacin que

presentan las zonas escolares sobre las
necesidades de ampliacin y creacin de jardines
de nios incluyendo turnos vespertinos.
2. Integrar consejos escolares de participacin social.

3. Comisiones de seguridad y emergencia escolar y
Proteccin Civil.
4. Orientacin Tcnico-Pedaggica a Padres de
Familia.
5. Campaas de mantenimiento y remodelacin de
edificios escolares.
6. Atender cuadro de necesidades que presentan las
zonas escolares respecto a infraestructura,
muebles e inmuebles y recursos humanos
canalizndolas a la Direccin de Planeacin
educativa.
7. Regularizacin del funcionamiento de escuelas
particulares.
10. Instalacin y funcionamiento

de bibliotecas
escolares.
11. Elaboracin, desarrollo, seguimiento y evaluacin
del proyecto escolar.
ACTIVIDADES
1. Visitas de difusin, asesora y seguimiento al
personal docente y directivo de los Jardines de
nios.
2. Reunin con directoras de escuelas Oficiales y
particulares.
3. Fortalecer el profesionalismo de jefas de sector,
supervisoras, ATPs. y directivas.
4. Profesionalizar al personal docente con respecto a
la implementacin del Plan y programas de Estudio
vigentes a supervisoras, ATPs. y docentes.
5. Asesora con respecto a la operatividad del
programa de educacin preescolar a directoras
comisionadas y educadoras.
6. Consejos tcnicos y trayectos formativos.
8. Seguimiento del Programa SEP-SESA.

9. Seguimiento de las actividades de Ecologa.
ENE
AGO
SEP
JUL
AGO
SEP
FEB MAR ABR MAY JUN
X
X
DIC
X
X
X
X
10. Reconocer la labor educativa (30 aos).
8. Conferencia magistral y evento social.

9. Participar en encuentro con otras entidades (SEPMX.) de acuerdo con la reforma curricular y
pedaggica.
OCT NOV
DIC
7. Intercambio de Experiencias Educativas.
11. Registro y control del personal en carrera

magisterial, inscripcin y evaluacin.
12. Fortalecer las relaciones humanas y de trabajo con
jefes de sector, ATPs, apoyos administrativos y
personal del departamento.
OCT NOV
JUL
39
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TCNICAS

MISIN
Planear, coordinar, controlar y evaluar la operacin de la educacin secundaria tcnica en el
Estado, para elevar la calidad en la prestacin del servicio educativo y consolidar la estructura del
Sistema Educativo Nacional; mediante una formacin tecnolgica, cientfica y humanista que
desarrolle en el educando, competencias para la vida, contribuyendo a su formacin integral que lo
haga capaz de armonizar exitosamente consigo mismo, con sus congneres y con la naturaleza, en
una mstica de servicio a la humanidad.
VISIN
Consolidar en el ao 2017, la modalidad de Secundarias Tcnicas en el Estado, con eficacia y
eficiencia en su organizacin y administracin, impartiendo una educacin cientfica y tecnolgica
de calidad, con personal capacitado y comprometido en el trabajo colegiado y colaborativo,
formando alumnos competentes, con valores slidos, aptos para enfrentar con xito los retos de la
vida y orientando la participacin activa en la comunidad escolar.
DIAGNSTICO
En este apartado se presenta el anlisis del diagnstico estatal de la educacin secundaria tcnica
del estado de Tlaxcala, que tiene como propsito presentar el escenario situacional en diferentes
dimensiones (infraestructura, personal, matrcula, etc.) donde se encuentran los jvenes recibiendo el
servicio en esta
modalidad, y que permita retroalimentar al propio subsistema hacia la
transformacin permanente de su calidad educativa.
La base para realizar el anlisis son los datos proporcionados por el Departamento de Registro y
Certificacin, Direccin de Evaluacin Educativa, Direccin de Planeacin, Programa de Escuelas de
Calidad, Programa de Escuela Siempre Abierta, Programa Nacional de Ingls, INEGI, resultados de
prueba ENLACE y PISA.
INFRAESTRUCTURA
En nuestro estado contamos con 56 Escuelas Secundarias Tcnicas (EST) oficiales. Es importante
mencionar que se encuentran ubicadas en un 61.66 % del total de municipios del estados, solo en 19
municipios no existe presencia de escuelas tcnicas.
Cabe mencionar que las caractersticas socioeconmicas de la poblacin en cada municipio y que
acude a estos planteles se encuentran en una situacin que puede ser de desventaja, y puede influir
(no de manera determinante) en las condiciones de desempeo de los estudiantes, as como las
estrategias que desarrollan los padres de familia para resolver los problemas inherentes al aprendizaje
de sus hijos de acuerdo a sus creencias, costumbres y posibilidades econmicas y de acceso a
servicios pblicos de salud.
PERSONAL
Es importante hacer una revisin y anlisis sobre el comportamiento de la movilidad de personal en
las diferentes instituciones en ambos turnos, para apreciar la tendencia del cambio generacional que
est impactando en la prctica docente, gestin educativa y organizacin de la escuela secundaria
tcnica.
40
CICLO
2010-2011
2011-2012
SUPERVISORES
7
7
MESA TCNICA
9
12
PERSONAL
DIRECTIVOS
210
214
DOCENTES
1510
1615
APOYO Y ASISTENCIA
735
980
TOTAL
2471
2828
Personal por funcin. Fuente. Estadstica 911.6 fin del ciclo escolar 2010-2011 y 2011-2012 y Anuarios Estadsticos. SEP-Tlaxcala
CICLO
ESCOLAR
2010-2011
2011-2012
PRIMER GRADO
ALUMNOS
8785
9247
GRUPOS
242
258
SEGUNDO GRADO
ALUMNOS
9309
8903
GRUPOS
235
252
TERCER GRADO
ALUMNOS
8172
9222
GRUPOS
228
244
TOTAL
ALUMNOS
26266
27372
GRUPOS
705
754
Nmero de alumnos por grado y nmero de grupos. Fuente. Estadstica 911.6 fin del ciclo escolar 2010-2011, 2011-2012. SEP-Tlaxcala
PLANEACIN DIDCTICA
De acuerdo al Plan de Estudios 2011 en Educacin Bsica, La planificacin es un elemento sustantivo
de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de
competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo,
como situaciones y secuencias didcticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar
desafos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solucin.
Desde esta perspectiva, el diseo de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que
se espera que aprendan los alumnos y de cmo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder
a los problemas que se les plantean y qu tan significativos son para el contexto en que se
desenvuelven.1
En este sentido, durante el mes de enero del ao 2012, se capacitaron a todos los docentes de las
diferentes asignaturas del Plan de Estudios 2011 sobre los formatos de planificacin que incluyen:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Los aprendizajes esperados y los estndares curriculares (estos como referentes para llevar a
cabo los primeros).
Las estrategias didcticas (articuladas con la evaluacin del aprendizaje).
Estrategias para generar ambientes de aprendizaje ldicos y colaborativos que favorezcan el
desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas.
Estrategias didcticas que propicien la movilizacin de saberes, conducidas tambin al logro
de los aprendizajes esperados de manera continua e integrada.
Procesos o productos de la evaluacin que evidencien el logro de los aprendizajes esperados.
Actividades que involucren a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
A partir de las visitas pedaggicas que se han realizado en la mayora de las escuelas secundarias
tcnicas despus de esta capacitacin, y a travs de la informacin proporcionada por los
Coordinadores Acadmicos y de Tecnologas principalmente, se verifica la utilizacin del formato de
planificacin propuesto para la implementacin Reforma Integral en un 60% de los docentes (en las
diferentes asignaturas).
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. SEP
41
Asimismo, se detectan varias problemticas para su implementacin de planificaciones dentro del

aula, entre otras se mencionan las siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)
Identificar y poner explcitamente que competencias son las que se pretenden desarrollar en
cada uno de los bloques, ya que este dato hasta la fecha no se haba considerado
explcitamente en el formato de las secuencias didcticas anteriores.
La complejidad de integrar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
dentro de nuestra planificacin.
Darse cuenta que no basta con preparar la clase de un bloque determinado a travs de la
investigacin o con el conocimiento previo, sino darle ms valor a que problemas se tendrn
que resolver, con que se relacionan y relacionarlo an ms con las competencias bsicas
mencionadas en el perfil de egreso.
Inclusin de una gama de estrategias didcticas que tendrn que estar centradas a nuestros
estudiantes de este momento educativo siglo XXI; clases dinmicas, presentaciones
interesantes, ODA (Objetos De Aprendizaje), contexto-conocimiento y uso de las tecnologa de
la informacin.
Adecuaciones a las clases en experiencias de aprendizaje, donde se investiga, se descubre, se
analiza, se aplica, se critica y se mejora.
PROBLEMTICA A ATENDER
Mejorar el nivel del logro educativo en los alumnos que cursan educacin Secundaria Tcnica en la
Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala, mediante la consolidacin del subsistema de educacin
secundaria en cuatro dimensiones fundamentales: Pedaggica curricular, de Participacin Social,
Organizativa y Administrativa.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
Fortalecer los procesos pedaggicos relacionados con el aprendizaje y las formas de

enseanza, mediante el seguimiento de la implementacin del Plan de Estudios 2011 (Acuerdos
592 y 593); el apoyo tcnico pedaggico; la atencin cercana, mediante redes de tutora,
sobre todo a escuelas focalizadas, de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE;
promoviendo y dando seguimiento a los procesos de capacitacin, actualizacin y superacin
profesional del personal directivo y docente del subsistema.
Impulsar la corresponsabilidad formativa de los estudiantes de la escuela con los Padres de
Familia, Tutores y comunidad en general, mediante la conformacin y operacin de los
Consejos de Participacin Social, as como tambin con la elaboracin del PETE y PAT de los
Planteles Escolares y Supervisiones Escolares del Subsistema.
Coordinar eficiente y permanente los recursos humanos, materiales y financieros, en el
Departamento, Supervisiones Escolares y Planteles Educativos, mediante establecimiento de la
normalidad bsica en relacin con las disposiciones de la autoridad educativa.
Sistematizacin digital de los procesos de gestin, administracin y control escolar en el
Departamento, las Supervisiones Escolares y Planteles Educativos del Subsistema de Educacin
Secundaria Tcnica en el Estado.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
2.1.
42
Promover la prctica de la educacin basada en competencias atendiendo los lineamientos

de los acuerdos 592 y 593 en el 100 % de las escuelas de educacin bsica.
Consolidar los consejos escolares o sus equivalentes a fin de permitir una mayor vinculacin de
la escuela con la sociedad y en particular con su entorno inmediato. Impulsar la participacin
permanente de los Consejos Tcnico Pedaggicos de Escuela, de Zona, de Sector y de
Departamento en los procesos de implementacin de nuevas estrategias de aprendizaje en las
instituciones educativas.
2.2.
3.1.
4.1.
4.2.
Elaborar un plan de trabajo para atender las necesidades prioritarias de cada institucin
educativa (PETE/PAT).
Elaborar y difundir las consideraciones generales para operar los recursos financieros
provenientes de Cooperativa Escolar, as como para la elaboracin de horarios.
Contar con un padrn actualizado del personal de Confianza, Docente y de Apoyo y
Asistencia, considerando Historial laboral y Adscripcin.
Sistematizacin digital de los procesos de gestin, administracin y control escolar.
METAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Realizar dos Reuniones de Academias general, de cada asignatura. La primera por regiones en
el mes de septiembre de 2012 y la segunda por zonas escolares en el mes de febrero de 2013.
Dar seguimiento a Reuniones de Academia con las Visitas Generalizadas de la Mesa Tcnica
Pedaggica, a Docentes y a Coordinadores de Actividades Acadmicas y de actividades
Tecnolgicas a por lo menos a dos escuelas por zona escolar y que presentan bajos niveles de
logro en la prueba ENLACE y en la Evaluacin Interna en el marco del Encuentro de Evaluacin
del Desempeo Acadmico y Tecnolgico.
Conformar y operar los Consejos de Participacin Social en las 56 escuelas del subsistema.
Promover y verificar la elaboracin del Plan Estratgico de Transformacin Escolar y el Plan
Anual de Trabajo en las 56 escuelas del subsistema.
Difundir y verificar el cumplimiento de las Consideraciones Generales para operar los recursos
financieros provenientes de Cooperativa Escolar, as como para la elaboracin de horarios, en
las 56 escuelas del subsistema.
Digitalizacin de los formatos de estructuras de personal y la implementacin del formato en
archivo electrnico de registro de evaluaciones parciales y finales denominado TP1 2012, en las
56 escuelas del subsistema.
ACTIVIDADES
1. Visitas tcnico-pedaggicas en el aula por
parte de Coordinadores Acadmicos.
2. Evaluacin ENLACE y Encuentro de
Evaluacin Acadmica.
3. Curso general de fortalecimiento
curricular por asignatura y seguimiento.
4. Capacitacin tcnico pedaggica a
Coordinadores
Acadmicos
y
de
Tecnologas.
X
X
X
X
X
5. Reunin de academias en escuelas.
6. Seguimiento en la entrega y aplicacin de

planificaciones por asignatura por parte
de Coordinadores Acadmicos y de
Tecnologas.
X
X
X
X
X
X
X
X
43
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES

MISIN
Ofrecer servicio educativo de calidad a los estudiantes de educacin secundaria del Estado de
Tlaxcala, en un ambiente que propicia la convivencia y el desarrollo de competencias, donde los
alumnos desarrollan sus creatividad y encuentran respuesta a sus intereses y necesidades, con
procesos tcnicos pedaggicos, tcnico-administrativos, de gestin escolar eficaces, eficientes que
coadyuvan en la preparacin de los alumnos para continuar con sus estudios superiores e
incorporarse a una vida de trabajo y a la sociedad.
VISIN
Consolidar al subsistema como la modalidad de mayor calidad formativa en el Estado de Tlaxcala,
con logros de aprendizaje y eficiencia terminal de los estudiantes; a partir del desarrollo de
competencias para la vida, la consecucin del perfil de egreso y las finalidades de la Educacin
Bsica, fundamentada en una cultura de renovacin pedaggica y organizativa permanente, el
trabajo integrado y colectivo de los actores educativos y la prctica diaria de los valores de respeto,
responsabilidad, honestidad, solidaridad y tolerancia contribuyendo en la construccin de una
sociedad ms justa, equitativa y democrtica.
DIAGNSTICO
El Subsistema de Educacin Secundaria General en el Estado de Tlaxcala, se encuentra conformado
por 44 planteles, de los cuales 24 atienden turno vespertino, haciendo un total de 68 Escuelas
estructuradas en ocho zonas escolares cuyas cabeceras se encuentran ubicadas en diferentes
puntos del Estado; la mayora de estos planteles se encuentran en comunidades urbanas y solo 3 de
ellos en comunidades rurales (INEGI 2010). El personal adscrito a este subsistema da un total de 2,708
trabajadores, entre los cuales encontramos 1652 docentes, 110 directivos, 8 supervisores, 7 jefes de
enseanza, 10 coordinadores de asignatura, 1,031personas que dan apoyo, servicios y asistencia a
estas escuelas y a sus alumnos; y 15 personas que laboran en la jefatura de Departamento.
Al analizar las necesidades y problemas prioritarios del subsistema de Educacin Secundaria General
se han determinado las causas y posibles soluciones tendientes a la mejora del servicio educativo;
dentro de los problemas encontrados estn:
Derivado de las jubilaciones, ha ingresado un gran nmero de docentes sin perfil pedaggico
para tratar con el alumnado.
Se ha obtenido un resultado progresivamente bajo en los ltimos aos de las pruebas
estandarizadas, lo cual se ve reflejado como un bajo aprovechamiento escolar.
Existe la desercin en el subsistema, es decir, no se garantiza la permanencia y egreso del nivel
secundaria, adems de un alta, pero no completa, insercin al nivel media superior de los
alumnos egresados de Secundaria Generales.
OBJETIVO GENERAL
1.
Elevar los niveles de aprendizaje de los Estudiantes para el desarrollo de capacidades y valores
para la vida, el trabajo y la ciudadana, mejorando la calidad, equidad y pertinencia de la
Educacin Secundaria, orientada al desarrollo humano sostenible y en el marco de una
sociedad educadora participativa.
44
1.
2.
3.
Incrementar el nmero de demandantes del subsistema de Educacin Secundaria General y

garantizar su permanencia y egreso para continuar con sus estudios en el nivel medio superior.
Capacitar a Directivos, docentes de nuevo ingreso, docentes en servicio y personal de apoyo
proporcionndoles metodologas encaminadas al desarrollo de competencias en los alumnos,
con el fin de mejorar el nivel de logro educativo en los estudiantes inscritos en el subsistema de
Educacin Secundaria General y en consecuencia elevar el puntaje en las pruebas
estandarizadas (ENLACE Y PISA).
Profesionalizar a los docentes del subsistema de Educacin Secundaria General con talleres que
le proporcionen herramientas para realizar una buena labor educativa, desde una planeacin
hasta la aplicacin de tcnicas y estrategias de aprendizaje; y una correcta y asertiva
evaluacin.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Atender en lo posible la demanda de ingreso al subsistema de Educacin Secundaria General y

promover su permanencia y conclusin de sus estudios de nivel secundaria.
2.1.
Capacitar a Directivos, docentes y personal de apoyo de Secundarias Generales, a travs de

dos cursos taller, con el fin de fortalecer y brindar herramientas terico metodolgicas y de
funciones.
Capacitar a los docentes de nuevo ingreso proporcionndoles herramientas para trabajar con
los alumnos dentro del grupo.
Atender a docentes de la asignatura de matemticas del subsistema de secundarias
Generales, a travs de un curso taller que incida en el desarrollo de habilidades lgico
matemticas de los alumnos.
Atender a los Docentes de la asignatura de espaol del subsistema de secundarias Generales a
travs de un curso taller para promover la lectura de comprensin en los alumnos.
Capacitar a bibliotecarios del subsistema de Secundarias Generales a travs de un curso taller,
con el fin de promover e incentivar la lectura en los alumnos, as como dinamizar el uso de
recursos bibliogrficos.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
Causar la participacin de los alumnos en los dos concursos promovidos por el Departamento
de Educacin Secundaria General en el rea de matemticas con el fin de desarrollar el
pensamiento lgico matemtico.
Promover la participacin de los alumnos del subsistema de Educacin Secundaria General en
el concurso de deletreado (spelling) en el rea de Ingls, con la finalidad de fortalecerlo como
segunda lengua.
Originar la participacin de los alumnos del subsistema de educacin Secundaria General, en el
concurso de interpretacin de Himno Nacional Mexicano, con el propsito de rescatar valores
cvicos y ticos.
METAS
1.
Mantener una poblacin demandante del servicio de Educacin Secundaria General estable
para el 2013.
2.
Fortalecer con herramientas terico-metodolgicas, segn sus funciones, a directivos, docentes

y personal de apoyo que prestan sus servicios en el subsistema.
3.
Incentivar a los alumnos del subsistema a participar en los diferentes concursos promovidos.
45
ACTIVIDADES
1. Curso taller dirigido a directivos, docentes y
personal de apoyo.
2. Curso taller dirigido a docentes de nuevo
ingreso.
3. Curso taller dirigido a docentes de
matemticas.
X
X
X
4. Curso taller dirigido a docentes de espaol.
5. Curso taller dirigido a bibliotecarios.
6. Concursos de matemticas (olimpiadas y

Pierre Fermat).
7. Concurso de deletreado (Spelling) de Ingls.

8. Concurso de interpretacin de Himno
Nacional Mexicano.
46
X
X
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA USET

MISIN
Brindar una educacin secundaria a diversos grupos del estado de Tlaxcala, con una slida
formacin en cada disciplina con principios ticos y de solidaridad social, que les permita desarrollar
sus aptitudes y capacidades para que sus egresados sean capaces de desempearse exitosamente
en educacin media, as como de aprovechar responsablemente los recursos locales para mejorar su
calidad de vida, a travs de espacios educativos, materiales, equipo informtico, uso de nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), y mtodos pedaggicos acordes a sus
necesidades especficas. Al mismo tiempo de suministrar la formacin y los recursos necesarios a los
docentes para garantizar su ptimo desempeo.
VISIN
En el 2016 el servicio educativo de Telesecundaria ser de vanguardia en el pas; con alto rendimiento
acadmico, con instalaciones dignas, todas sus aulas equipadas con tecnologa de la informacin y
comunicacin, materiales educativos diversos y docentes altamente calificados para su desempeo
en este tipo de servicio.
DIAGNSTICO
El subsistema de Telesecundarias nace en el ao de 1968 bajo el mandato del presidente Gustavo
Daz Ordaz y como Secretario de Educacin pblica el Lic. Agustn Yez; quienes suscriben el
acuerdo por el que se da plena validez quedando inscrita en el Sistema Nacional y con ello se le
otorga la validez oficial para la realizacin de sus estudios en esta modalidad.
A partir de esta fecha se inician los procesos para dar a conocer en todo el territorio nacional, sin
embargo este se va donado por etapas iniciando con un circuito cerrado a travs del canal 5 de la
ciudad de Mxico y como repetidora el canal 6 en el estado de Veracruz.
El propsito principal del subsistema de Telesecundaria es atender jvenes que residen en zonas
difcilmente posibles de instalar una secundaria general o tcnica y su principal funcin atender a los
alumnos en aulas adecuadas con el apoyo de un televisor y una antena para recibir la seal
televisiva.
En Tlaxcala el municipio de Espaita fue el lugar pionero con la instalacin de una Telesecundaria
denominada Lic. lvaro Glvez y Fuentes. Esta escuela tiene el mrito de haber obtenido el primer
registro como tal, a nivel nacional, aun cuando de manera simultnea, nacen otras siete
Telesecundarias en la entidad.
Para el proceso de organizacin y planeacin de los programas federales y estatales propuestas por
la Secretaria de Educacin Pblica, se requera de un Departamento de Telesecundarias, razn por la
cual se crea para realizar dichas funciones.
Despus de 45 aos el Servicio Federal de Telesecundarias en el Estado de Tlaxcala est conformado
por 76 escuelas distribuidas en 37 municipios. El 40 % de ellas se concentran en el centro del estado y
el resto hacia el norte, oriente y poniente del mismo.
El subsistema de telesecundarias, para su operacin cuenta con una estructura organizacional
encabezada por un Jefe de Departamento apoyado de dos Subjefaturas una de Tramite y Control y
Tcnica Pedaggica, tres Jefaturas de Sector y 11 supervisiones, apoyados por asesores tcnico
pedaggicos, personal administrativo y de apoyo. En este ao tenemos un total de 9667 alumnos, los
cuales se encuentran inscritos en 461 grupos y atendidos por el mismo nmero de docentes. Tenemos
una retencin de alumnos del 97.99% y solo un pequeo porcentaje del 2.01 de desercin.
47
Los resultados de la prueba ENLACE 2011, permite identificar los avances y retrocesos del subsistema
de Telesecundarias en la entidad, los cuales son importantes para la toma de decisiones, disear
estrategias e implementar acciones que favorezcan el perfil de egreso de los estudiantes; los
resultados que a continuacin se muestran consideran a los dos servicios en la entidad en la
asignaturas evaluadas (Espaol, Matemticas y Geografa), sin embargo no existe gran diferencia
entre los resultados obtenidos como se muestra en lneas posteriores.
GRADO
GLOBAL
GRADO
GLOBAL
48
GENERAL
502.1
470.1
465.4
509.4
472.2
467.9
479.3
515.4
521.6
516.5
496.2
490.0
479.3
515.4
521.6
509.0
478.7
473.8
ESPAOL
MODALIDAD
PARTICULAR
TCNICA
TELESECUNDARIA
567.7
516.4
484.7
555.3
482.3
455.5
545.1
470.4
453.0
578.8
523.7
482.4
541.8
483.2
451.0
534.1
468.9
453.9
582.0
484.6
466.9
608.1
532.9
478.8
602.0
533.1
487.3
589.1
528.9
489.3
570.5
511.4
472.5
551.4
492.9
469.1
582.0
484.6
466.9
608.1
532.9
478.8
602.0
533.1
487.3
578.0
522.6
485.5
555.4
491.2
459.3
543.4
476.8
458.3
GENERAL
493.8
479.2
465.6
498.8
492.0
488.7
478.5
503.8
504.5
514.0
510.6
499.8
478.5
503.8
504.5
501.7
492.9
484.3
MATEMTICAS
MODALIDAD
PARTICULAR
TCNICA
TELESECUNDARIA
561.3
514.6
486.2
551.3
492.8
490.8
538.4
476.3
487.8
576.0
514.4
493.4
564.1
507.5
503.2
573.1
507.6
520.2
582.1
485.4
497.6
606.7
520.7
519.5
599.9
522.9
524.1
582.5
528.1
505.6
576.3
520.5
513.1
577.0
507.6
523.7
582.1
485.4
497.6
606.7
520.7
519.5
599.9
522.9
524.1
572.7
518.7
494.9
563.4
505.9
501.6
562.6
497.0
510.1
AO
2009
2010
2011
2009
2010
2011
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2006
2007
2008
2009
2010
2011
AO
2009
2010
2011
2009
2010
2011
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2006
2007
2008
2009
2010
2011
GLOBAL
508.2
476.1
469.2
513.5
476.1
469.1
484.3
518.6
522.6
519.7
501.0
490.4
484.3
518.6
522.6
513.5
483.6
475.7
GLOBAL
504.5
490.4
478.4
508.0
504.4
506.9
491.4
518.9
520.2
521.6
518.4
512.2
491.4
518.9
520.2
511.0
503.5
498.9
ALUMNOS
23,302
25,443
23,055
21,633
22,339
24,113
15,822
17,607
19,722
20,255
20,686
20,911
15,822
17,607
19,722
65,190
68,468
68,079
ALUMNOS
23,265
25,431
23,069
21,640
22,307
24,113
15,779
17,585
19,691
20,356
20,709
20,915
15,779
17,585
19,691
65,261
68,447
68,097
GRADO
1
GLOBAL
ENTIDAD
AO
TLAXCALA
TLAXCALA
2011
2011
GEOGRAFIA
MODALIDAD
ALUMNOS
GLOBAL
GENERAL PARTICULAR TCNICA TELESECUNDARIA
478.8
548.8
483.6
474.6
483.6
22,937
478.8
548.8
483.6
474.6
483.6
22,937
En el siguiente cuadro se muestra la situacin que prevalece en Telesecundarias Servicio Federal.

POSICION
SUBSISTEMA
PROMEDIO GENERAL
TELESECUNDARIA PARTICULAR
566.61
PARTICULAR
530.51
TELESECUNDARIA SEPE
483.13
TELESECUNDARIA TRANSFERIDA
480.75
TCNICA
479.00
GENERAL
473.05
SECUNDARIA COMUNITARIA
162.85
La Telesecundaria de Tlaxcala (Servicio Federal) presenta bajos niveles de logro educativo en las
asignaturas de Espaol y Matemticas, de acuerdo a la prueba ENLACE, consideramos que las
causas son multifactoriales y entre las principales destacan: La implementacin del Acuerdo
Secretarial 592, donde se establece la Articulacin de la Educacin Bsica, las reformas al Modelo
Fortalecido de Telesecundaria, tambin algunos docentes carecen de un perfil pedaggico,
prevalece una deficiente planificacin en el aula, falta de dominio en estrategias, tcnicas y
dinmicas grupales, falta mayor dominio del idioma Ingls, alumnos de nuevo ingreso con bajo
rendimiento acadmico, constante movilidad de Asesores Tcnico Pedaggicos, instalaciones
incompletas o en mal estado y, falta de liderazgo en algunos Directores, Supervisores y Jefes de
Sector esto nos mueve a disear e implementar un Proyecto escolar.
Considerando dichas causas multifactoriales se est haciendo un engrane entre el Proyecto Estatal
de Fortalecimiento de Telesecundaria 2013, el Plan de Trabajo 2012-2013 y este proyecto de Plan
Anual 2013 para contribuir de manera conjunta a transformar esas problemticas en diversas reas
de oportunidad, que permitan elevar los niveles de logro educativo de los estudiantes, realizando no
solo la suma de recursos financieros (federal y estatal), sino una suma de esfuerzo, compromiso y
actitud positiva para actuar corresponsablemente en beneficio de la alumnos atendidos en nuestro
subsistema de Telesecundaria en todo el estado.
Una preocupacin se est siendo abatida ao tras ao es la formacin profesional de todos los
involucrados directamente en el proceso de enseanza aprendizaje, y de aquellos indirectamente
involucrados que apoyan en la capacitacin y asesoramiento con el fin de obtener mejores
resultados. Los jefes de sector, ante este apoyo constante se han preparado profesionalmente con
estudios de posgrado en areas educativas, de orientacin y tecnologa. Lo mismo sucede en los
supervisores que atienden en cada una de las once zonas a las 76 escuelas la mayora cuenta con
estudios de posgrado para estar a la vanguardia de los problemas que enfrenta la educacin en
nuestros das. Los asesores tcnicos pedaggicos tienen ese mismo compromiso por lo que ms del
42% cuenta con estudios de posgrado. En cuanto al perfil de los directivos se cuenta con 12
especialidades y del total de 40 directivos aproximadamente el 35% tiene estudios de posgrado y otro
porcentaje con especialidad. Lo fuerte esta en los docentes con una variedad de 41 perfiles, sin
embargo cerca del 92% tiene algn estudio referente a la educacin ya sea especialidad o
posgrado y para aquel 7.82% que no cuenta con el perfil est siendo ms directamente
acompaado en su proceso de enseanza aprendizaje.
49
Dentro de los ndices obtenidos en el ciclo escolar 2011-2012 se obtuvieron los siguientes resultados:
APROBACIN
REPROBACIN
DESERCIN
SECUNDARIA GENERAL
76.34%
23.66%
4.27%
EFICIENCIA
TERMINAL
83.89%
SECUNDARIA TCNICA
79.43%
20.57%
4.16%
83.83%
SECUNDARIA PARTICULAR
81.58%
18.42%
4.75%
99.59%
TELESECUNDARIA SEPE
TELESECUNDARIA
TRANSFERIDO
TELESECUNDARIA PARTICULAR
88.66%
11.34%
3.86%
91.36%
89.63%
10.37%
4.73%
85.87%
88.99%
11.01%
0.91%
77.78%
SECUNDARIA COMUNITARIA
79.25%
20.75%
14.24%
75.00%
SUBSISTEMA
Los resultados obtenidos en cada uno de los subsistemas, permiten tener un comparativo que nos
exige generar otras estrategias para alcanzar el objetivo establecido, por lo que consideramos
nuevamente las causas multifactoriales que nos desvan de la meta programada, sin embargo no es
en todos los grados ya que se advierte que en 1 y 2 grados, es donde se registra mayor ndice de
reprobacin y las asignaturas de mayor frecuencia son: en primer grado Espaol, Matemticas,
Ciencias I e Ingls; mientras que en segundo corresponden a Matemticas, Historia, Ingls y Ciencias
II.
Para atender a estas escuelas se propuso como estrategia trabajar tres lneas principales de accin:
incrementar la profesionalizacin de la prctica educativa, la conformacin de redes para asegurar
el acompaamiento y asesora pedaggica a las escuelas, y tutora con docentes y alumnos sobre
los temas de mayor debilidad acadmica, enfatizando que tiene un papel medular el fortalecimiento
de la asesora tcnica pedaggica, ya que las figuras incorporadas a esta funcin tienen la
capacidad y la responsabilidad de identificar y apoyar los problemas especficos de las escuelas que
acompaan.
OBJETIVO GENERAL
1.
Mejorar el logro acadmico de los estudiantes del subsistema de telesecundarias, mediante la

implementacin de redes de tutora y estrategias cognitivas de aprendizaje, as como de la
capacitacin de Docentes, Directivos y Apoyos tcnico-pedaggicos que permita favorecer el
cumplimiento de los diversos mbitos de la gestin.
1.1.
Mejorar la eficacia y eficiencia en el desempeo profesional de los docentes y Asesores

Tcnico-Pedaggicos mediante la aplicacin de estrategias de capacitacin y actualizacin
pertinentes a sus necesidades especficas y acordes al Programa de Fortalecimiento de la
Educacin Bsica.
1.2.
Mejorar el logro acadmico en la prueba ENLACE 2013, mediante la implementacin de redes

de tutora para alumnos de nuevo ingreso, segundo y tercer grado.
1.3.
Asegurar que las escuelas cuenten con el mobiliario y equipo necesario para que tengan las
condiciones mnimas para su funcionamiento regular, proporcionando al docente los elementos
necesarios para un buen desarrollo de su labor educativa.
1.4.
Desarrollar en los directivos y supervisores un liderazgo eficaz y eficiente, para la sistematizacin

de las actividades de seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas, para la oportuna toma
de decisiones, mediante acciones de capacitacin permanentes.
50
LNEAS DE ACCIN
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.2.1.
1.2.2.
1.3.1.
1.3.2.
1.4.1.
1.4.2.
Curso de induccin a maestros de nuevo ingreso.

Involucrar a las ATPs al curso de servicio de asesora acadmica a la escuela.
Realizar un festival de la relacin tutora.
Curso sobre papiroflexia.
Incorporacin a los docentes en el curso de PNIEB.
Implementar el proyecto propedutico en las escuelas focalizadas.
Realizar seguimiento de las acciones de tutora.
Realizar la gestin necesaria para la solicitud de recursos materiales y mobiliario.
Distribuir los recursos obtenidos dando prioridad a las escuelas que ms lo requieran.
Impulsar un curso de liderazgo educativo para los directores y supervisores de nuevo ingreso.
Dar seguimiento mediante una gua de evaluacin de los directores y supervisores del
subsistema.
METAS
1.
2.
3.
4.
Mejorar la eficacia y eficiencia en el desempeo profesional de los 463 docentes y 20 Asesores

Tcnico-Pedaggicos mediante la aplicacin de estrategias de capacitacin y actualizacin
pertinentes a sus necesidades especficas y acordes al Programa de Fortalecimiento de la
Educacin Bsica 2012-2013.
Mejorar el logro acadmico en 50 puntos de acuerdo a la prueba ENLACE 2013, mediante la
implementacin de redes de tutora para alumnos de nuevo ingreso, segundo y tercer grado.
Asegurar que las 76 escuelas cuenten con el mobiliario y equipo necesario para que tengan las
condiciones mnimas para su funcionamiento regular, proporcionando al docente los elementos
necesarios para un buen desarrollo de su labor educativa.
Desarrollar en 40 directores y supervisores un liderazgo eficaz y eficiente, sistematizando las
actividades de seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas, para la oportuna toma de
decisiones, mediante acciones de capacitacin permanente.
ACTIVIDADES
1. Fortalecer el desarrollo de las habilidades de los

alumnos a travs de la profesionalizacin de los
docentes; para incrementar el logro educativo
en el nivel de Telesecundarias USET.
2. Capacitacin a los docentes en los enfoques
metodolgicos para generar un mejor
aprovechamiento escolar en alumnos de
telesecundaria USET.
3. Curso de sensibilizacin a docente para la
adecuada
aplicacin
de
los
enfoques
metodolgicos con base en Acuerdo 592.
4. Capacitar al personal docente sobre la aplicacin
de los enfoques metodolgicos de las
asignaturas de espaol y matemticas.
5. Revisin a los docentes de educacin
Telesecundaria que planifican con base al
Acuerdo 592.
6. Asesora a los docentes de educacin
telesecundaria sobre procesos de evaluacin
acordes
al
Modelo
Fortalecido
de
Telesecundarias.
X
X
X
51
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA SEPE

MISIN
El departamento de Telesecundarias SEPE brinda un servicio educativo con eficiencia y eficacia,
atendiendo requerimientos prioritarios en los mbitos pedaggico, administrativo, organizativo y de
participacin social, coadyuvando a mejorar los procesos de gestin educativa mediante la
profesionalizacin, actualizacin y mejora de los actores educativos que integran esta modalidad.
VISIN
Posicionarse como la mejor opcin con alto liderazgo acadmico y de gestin del cuarto periodo
escolar y proporcionando un servicio integral, flexible, incluyente e innovador mediante procesos de
gestin, operacin y seguimiento con trabajo colaborativo, apoyados de las tecnologas vigentes
para alcanzar el fin supremo de la educacin: formar ciudadanos competentes, responsables,
solidarios y democrticos.
DIAGNSTICO
El Servicio Estatal de Telesecundarias, proporciona servicio de educacin para el cuarto periodo en el
estado de Tlaxcala, los diferentes centros de trabajo estn situados en las reas de mayor
marginacin en la entidad, esto implica que el 85% de usuarios no se interesen por acceder a la
informacin, pues la educacin representa un lugar secundario en su proyecto de vida.
Para finales del ciclo escolar 2011-2012 ya se cont con un total de 69 centros de trabajo, que
benefician aproximadamente a 12,800 habitantes, la poblacin estudiantil fue de 5806 alumnos en
total.
El personal con el que da atencin el servicio estatal de Telesecundarias a la poblacin antes
mencionada es: un Jefe de Departamento, dos Jefes de Sector, seis Supervisores de Zona, 51
Directores sin grupo, 18 Directores Comisionados con grupo, 290 Docentes con perfil de
Telesecundaria, 29 Docentes con perfil diferente al requerido, 87 Personal Administrativo y 4 Personal
de Apoyo a la Educacin; haciendo un total de personal de 486.
De acuerdo a un anlisis en las ltimas tres pruebas ENLACE, el servicio de Telesecundaria SEPE, ha
mostrado una debilidad constante en algunos temas de las asignaturas de Matemticas y Espaol,
representativos para el nivel de logro educativo en nuestro servicio.
Para la asignatura de espaol, nuestra debilidad incide en: Revisar y rescribir textos producidos en
diferentes reas de estudio, Participar en eventos comunicativos formales, Obtener y organizar
informacin, Leer para conocer otros pueblos, Leer y escribir para compartir la interpretacin de
textos literarios, Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales. En cambio en
matemticas requerimos trabajar: Significado y uso de los nmeros y literales, Formas
geomtricas, Anlisis y representacin de la informacin.
El departamento de Telesecundarias SEPE, orienta sus esfuerzos para convertir estas debilidades en
fortalezas, atendiendo tambin las asignaturas de ingls, ciencias y educacin en valores.
PRESENTACIN
La condicin esencial para que el maestro aprenda es que tenga disposicin a aprender. Aprender
implica ser vulnerable, suprimir seguridades, asumir riesgos. Como en esta profesin lo nuevo tiene que
ser confrontado con lo que ya sabe y la realidad en el aula, el riesgo es real: inducir a los alumnos a
pensar por s mismos implica aceptar que van a descubrir cosas que el maestro desconoce y que le
harn preguntas para las cuales buscar alternativas de respuesta.
52
La educacin en nuestro pas y por ende en nuestro estado es factor determinante de competencia
en toda sociedad que se transforma da con da, los requerimientos educativos son de manifiesto
para lograr los ndices de competitividad que exige un mundo globalizado.
A partir del anlisis del servicio educativo que brinda el Subsistema de Telesecundaria es importante
atender necesidades de infraestructura, equipamiento, personal docente, administrativo y de apoyo
competente con la finalidad de eficientar los procesos acadmicos y de gestin, que involucran el
desarrollo de competencias; coordinando los programas estatales y nacionales.
Nuestro estado ha venido promoviendo diversas oportunidades dentro del sistema educativo en el
proceso enseanza aprendizaje, considerando que educar con mejora continua es un compromiso
hacia el futuro, filosofa que debe de regir el proceso educativo en las escuelas, ya que el fin de la
educacin es formar individuos de calidad que se apropien de aprendizajes significativos, desarrollen
competencias y habilidades que les permitan resolver y plantear problemas de su entorno, cuya
finalidad es formar y construir un conocimiento que les fortalezca en su desenvolvimiento cientfico,
social, econmico y poltico.
El enfoque orientado al desarrollo de competencias en los Planes y Programas de Estudio establece el
firme compromiso de articular los procesos de planificacin curricular, as como los mecanismos que
permiten adecuar estrategias metodolgicas para alcanzar el logro educativo, de tal manera que
este sistema se organice para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan
conducirse en una economa del conocimiento como fuente principal para la creacin de valor, en
una sociedad que demanda nuevos desempeos para relacionarse en un marco de pluralidad y
democracia interna en un mundo globalizado e interdependiente.
OBJETIVO GENERAL
1.
Mejorar el aprovechamiento y rendimiento escolar de los alumnos de las 42 escuelas

focalizadas 5 escuelas por zona las ms bajas y 2 con mejor nivel, permitiendo alcanzar la meta
del logro educativo e impactando en los resultados de ENLACE, PISA y pruebas institucionales;
esto se lograr mediante la participacin, vinculacin y formacin de profesionales de la
educacin en atencin a problemas relevantes de la educacin en nuestro estado, para
incrementar el aprovechamiento escolar, as como proveer de los recursos materiales y
humanos necesarios para fortalecer los aspectos acadmico, administrativo y de gestin,
cumpliendo con el nivel de logro educativo deseable y la eficiencia terminal de los
educandos.
1.
Profesionalizar la prctica docente mediante cursos taller de las asignaturas de espaol,

matemticas, ciencias e ingls.
2.
Cumplir con la normatividad mnima para cubrir los objetivos establecidos en la curricula
escolar, de 200 das laborables.
3.
Promover el trabajo colegiado con objetivos comunes en las instituciones educativas.
4.
Mejorar el logro acadmico de los estudiantes mediante la implementacin de estrategias de

intervencin de aprendizaje en los alumnos de nuevo ingreso, de segundo y tercer grado.
5.
Mejorar la eficiencia y eficacia en el desempeo profesional del cuerpo directivo, apoyos

tcnico pedaggicos y docentes mediante la actualizacin y capacitacin de forma oportuna.
6.
Atender con asesora y acompaamiento a las 30 escuelas focalizadas en situacin crtica y a

las 18 escuelas con mejores resultados de la prueba Enlace.
7.
Gestionar el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo bsico EDUSAT en las 68 escuelas
que integran el servicio.
53
8.
Verificar que las instituciones educativas tengan en tiempo y forma los materiales impresos y
audiovisuales, as como el mobiliario y equipo electrnico.
9.
Adquirir un lector ptico para optimizar el tiempo y la confiabilidad de los instrumentos de

evaluacin de los aprendizajes que se generen durante el ciclo escolar.
10.
Gestionar la asignacin de la clave presupuestal para los 14 Asesores Tcnico pedaggico del
Servicio Estatal de Telesecundaria Tlaxcala.
11.
Gestionar el personal suficiente de cada institucin educativa para cumplir con el proceso
educativo.
12.
Generar las condiciones adecuadas para la rehabilitacin y mantenimiento de los espacios

educativos.
OBJETO DE ATENCIN
Para el 2013 se atendern 48 escuelas, 30 de ellas estn focalizadas en situacin crtica 5 por zona y
18 escuelas, siendo dos por zona, son las que obtuvieron los mejores resultados en la prueba Enlace;
ests se consideran con la finalidad de incrementar su nivel de logro y ubicarlas entre las 100 mejores
a nivel nacional; para su atencin se requiere el apoyo del Jefe de Servicio, Jefes de Sector,
Supervisores y Asesores Tcnico-Pedaggico del Servicio de Telesecundaria rea estatal, Tlaxcala.
LNEAS DE ACCIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Profesionalizar la prctica docente mediante cursos taller de las asignaturas de espaol,

matemticas, ciencias, ingls y formacin cvica y tica.
Cumplir con la normatividad mnima para cubrir los objetivos establecidos en la curricula
escolar.
Promover el trabajo en colegiado con objetivos comunes en las instituciones educativas.
Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes mediante la implementacin de estrategias de
intervencin de aprendizaje en los alumnos de nuevo ingreso, de segundo y tercer grado.
Mejorar la eficiencia y eficacia en el desempeo profesional del cuerpo directivo, apoyos
tcnico pedaggicos y docentes mediante la actualizacin y capacitacin de forma oportuna.
Atender con asesora y acompaamiento a las 30 escuelas focalizadas en situacin crtica y a
las 18 escuelas con mejores resultados de la prueba ENLACE.
Gestionar el mantenimiento preventivo y correctivo as como el equipamiento de 100 televisores
del Equipo Bsico EDUSAT en las 69 escuelas que integran el servicio.
Verificar que las instituciones educativas tengan en tiempo y forma los materiales impresos y
audiovisuales, as como el mobiliario y equipo electrnico.
Adquirir un lector ptico para optimizar el tiempo y la confiabilidad de los instrumentos de
evaluacin de los aprendizajes que se generen durante el ciclo escolar.
Gestionar la asignacin de la clave presupuestal para los 14 Asesores Tcnico-Pedaggico del
Servicio Estatal de Telesecundaria Tlaxcala.
METAS
1.
De acuerdo a su trayecto formativo el 70% de docentes, dominen el currculo de espaol,

matemticas, ciencias e ingls; atendiendo las necesidades de los estudiantes, sealadas en los
ltimos 3 aos en la prueba ENLACE.
2.
Elaborar un proyecto de evaluacin, para valorar el trabajo de los docentes del servicio estatal
de telesecundarias.
3.
Dar seguimiento a la informacin bilateral, por medio de un cronograma que contemple los
diferentes niveles de la estructura de telesecundarias SEPE.
54
ACTIVIDADES
1. Ejecutar el trayecto formativo durante el
ciclo escolar 2012-2013.
2. Gestionar los recursos financieros, tcnicos,
materiales, equipo y espacio para realizar la
actualizacin de los docentes.
3. Realizar un curso de planificacin para los
docentes de telesecundarias.
4. Evaluar el trabajo de los colectivos
docentes del servicio.
5. Disear y aplicar instrumentos que reflejen
el trabajo tcnico-pedaggico de los
docentes.
6. Aplicar una encuesta que identifique las
debilidades y fortalezas de los docentes,
para redisear la intervencin pedaggica.
7. Dar a conocer el reglamento interno de
flujo de informacin.
8. Realizar visitas calendarizadas para
monitorear el estado que guarda el flujo de
informacin.
9. Retroalimentar al servicio estatal de
telesecundarias, garantizando as la
comunicacin al interior del mismo.
X
X
X
X
X
X
X
X
55
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA

MISIN
El departamento de Educacin Fsica de la Secretara de Educacin Pblica del Estado, es un rea
dedicada a promover y atender los servicios de Educacin Fsica en Educacin Bsica en sus
diferentes niveles y modalidades, con la misin de atender a la diversidad y multiculturalidad de la
entidad con equidad, con sentido humanista, a travs de docentes con habilidades, conocimientos,
capacidades, actitudes, competencias tcnico-pedaggicas y valores propios del rea; en un
mbito de gestin profesional que permita contribuir a mejorar su calidad de vida de la Secretara de
Educacin Pblica.
VISIN
El departamento de Educacin Fsica de la Secretara de Educacin Pblica del Estado, es un rea
que tiene como visin la imparticin del conocimiento, a travs de competencias articulando y
vinculando el nuevo Plan y Programas de estudio en diferentes niveles y modalidades. Contribuir y
consolidar los beneficios de la Educacin Fsica, Deporte Escolar, Cultura Fsica y Recreacin en el
mbito de la educacin y la salud.
DIAGNSTICO
El Departamento de Educacin Fsica del Estado de Tlaxcala como responsable de brindar los
servicios de esta Asignatura en la Educacin Bsica, cuya actividad distribuida en el ciclo escolar
2012-2013 tiene como resultado final los siguientes aspectos.
Cobertura del 76.78% en el Nivel Bsico, Preescolar, Primaria., Con la atencin de 120 jardines de nios
en el estado existentes, se dio cobertura a 92 teniendo como parmetro el 76.66%. En el Nivel Primaria
de 160 Escuelas existentes se dio cobertura a 146 considerando un 91.25% de atencin y en el Nivel
de Telesecundarias se otorga el apoyo de 6 Asesores Tcnicos Pedaggicos.
La estructura del Departamento es de 6 Supervisores, uno en el Nivel de Preescolar y 5 en el Nivel
Primaria por regiones establecidas en base a la rezonificacin que es la centro, sur, norte y este y 1
comisionado en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin de la Seccin 55, 10
Conductores, 2 por cada Regin y Nivel., 7 Auxiliares Tcnicos Administrativos por Supervisin y 6
Asesores Tcnicos Pedaggicos con asignacin en el Nivel de Telesecundarias, teniendo un total de
62 Docentes en el Nivel de Preescolar y 139 en el Nivel de Primarias frente a grupo con funcin
Docente.
En cuanto a la capacitacin participan 245 profesores en la XIII Semana de Educacin Fsica con
temas prioritarios sobre la RIEB, Didctica de la Educacin Bsica, Competencias en la Educacin
Bsica, vinculacin de programas en el marco de la RIEB, Sesin de la Educacin Fsica, Activacin
Fsica Escolar y Conferencias sobre el gusto por el ejercicio fsico y la motivacin del Educador Fsico.,
As mismo la constante formacin continua en diplomados, cursos bsicos, utilizacin de las
Habilidades Digitales para Todos(HDT), Evaluacin y reuniones de consejo tcnico.
Participacin en el Concurso de la Sesin de Educacin Fsica en el nivel de preescolar y primarias,
seleccin de jueces en el ranking estatal, proceso de carrera magisterial, 6- juegos deportivos
escolares, aplicacin del programa de la activacin fsica escolar, demostraciones de actividades de
intervencin pedaggica y colaboracin en convivencia familiares, recreaciones acuticas,
acantonamientos, campamentos, juegos deportivos de convivencia, ferias masivas de la Activacin
Fsica, rutinas del da mundial y desafos de la activacin Fsica, talleres de sensibilizacin, orientacin y
fomento de hbitos alimenticios obesidad, valores y practica sobre el Bullying.
56
Anlisis, interpretacin y comprensin de programas y planes actuales, contenidos, vinculacin.
Actualmente participan toda la estructura del departamento de Educacin Fsica, Jefe del
Departamento, Mesas Tcnicas, Supervisores, Conductores, Auxiliares Tcnicos, Administrativos,
ATPS y docentes del nivel Preescolar y Primarias en el Curso Bsico de Formacin Continua para
Maestros en Servicio.
OBJETIVO GENERAL
1.
Que los docentes participen de manera activa en los cursos que la Instancia de Formacin
Continua da a conocer, a travs del catlogo nacional y estatal, para poder acrecentar su
Trayecto Formativo; realizar cursos de actualizacin de Educacin Fsica para que conozcan los
planes y programas sobre la reforma educativa en Educacin Bsica atendiendo con esto la
demanda educativa con calidad, capacitar a los docentes frente grupo a travs de los
promotores, para la realizacin de la Activacin Fsica Escolar.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
Que el departamento solicite a la Instancia de Formacin Continua, Cursos acordes a las

necesidades del nivel de Educacin Fsica.
Que la instancia de formacin continua informe de los cursos especficos para el nivel de
Educacin Fsica.
Que el Departamento haga llegar a travs de los Supervisores y Conductores de Programa la
informacin oportuna de los cursos ofertados por la Instancia a los Docentes Frente a Grupo.
Difusin de los Planes y Programas de Estudio 2011 a los Docentes de Educacin Fsica para un
mejor desempeo en el Proceso Enseanza-Aprendizaje.
Asesora a los docentes de Educacin Fsica en el Marco de la RIEB.
Dar seguimiento de los Planes y Programas de Estudio a la Estructura del nivel en el desarrollo
de su labor educativa.
Que los promotores de la Activacin Fsica Escolar realicen en las regiones de Educacin Fsica
las capacitaciones para involucrar a todos los Docentes frente a grupo.
Que los docentes realicen conferencias y plticas con padres de familia para concientizarlos
en los hbitos de higiene y alimentarios.
Gestionar a travs de diferentes instancias recursos para obtener de manera impresa la
informacin requerida y hacerla llegar a las Instituciones Educativas del Nivel Bsico.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Hacer llegar a la Instancia los nombres de los cursos requeridos.
1.2.1. Solicitar a la Instancia haga llegar en tiempo y forma los Catlogos de los cursos ofertados.
1.3.1. Que los docentes seleccionen los cursos de su inters.
2.1.1. Dar a conocer de manera digital los Planes y programas de Estudio 2011.
2.2.1. Capacitar a los Docentes educacin Fsica en el manejo de los Planes y Programas de Estudio
2011 de los diferentes niveles educativos.
2.3.1. Hacer uso de los materiales bibliogrficos para realizar una adecuada planificacin.
3.1.1. Realizar rutinas de activacin Fsica Escolar en todo el sector educativo.
3.2.1. Plticas sobre higiene, obesidad y sedentarismo.
3.3.1. Realizar, trpticos promocionando la Activacin Fsica Escolar, sus beneficios, hbitos de higiene
y alimentacin.
57
METAS
1.
Que el 100% de los Docentes de Educacin Fsica se interesen por participar en los Cursos
Bsicos de Formacin Continua, Diplomados en Lnea, Cursos Estatales, especializaciones y
Exmenes Nacionales para Maestros en servicio.
2.
Que el 100% de los docentes del Departamento de Educacin Fsica participen en el desarrollo
de las actividades de RIEB para un mejor desempeo laboral.
3.
Que el100% del Sector Educativo de Educacin Bsica participe activamente en la realizacin
de la Activacin Fsica Escolar y en proporcionar la informacin al alumnado en general.
ACTIVIDADES
1. Realizar un diagnstico, solitud de los
cursos requeridos.
2. Contar con los catlogos de acuerdo a la
calendarizacin.
3. Dar a conocer los cursos ofertados por la
Instancia.
X
4. Proporcionar los CDs.
5. Capacitar por medio de RIEB.
6. Realizacin de la planificacin.
7. Rutinas de activacin escolar.
8. Platicas y conferencias.
9. Repartir trpticos de informacin.
58
X
X
COORDINACIN DE EDUCACIN ARTSTICA

MISIN
Brindar, orientar y fortalecer un servicio docente, orientado al desarrollo de la sensibilidad artstica,
que coadyuve al desarrollo armnico del estudiante de la Educacin Bsica de Tlaxcala.
VISIN
La Coordinacin de Educacin Artstica, desde una perspectiva integral, con la intencin de
insertarse desde un enfoque pedaggico y de promocin y desarrollo de competencias en la
Educacin Bsica, busca y reorienta condiciones que permitan considerar al acto docente como el
eje central que fusiona la enseanza y el aprendizaje de nuestra rea; es por ello que la visin de
futuro en el mediano plazo se proyecta a partir del proyecto: Revaloracin, Fortalecimiento y
proyeccin de la Educacin Artstica en el desarrollo integral de la Educacin Bsica de Tlaxcala,
que permita en una espiral constante, retomar el anlisis y reflexin docente en funcin del
aprendizaje artstico y del desarrollo integral del estudiante.
DIAGNSTICO
La Coordinacin de Educacin Artstica, a travs de la Direccin de Educacin Bsica, tiene como
propsito fundamental lograr la capacitacin y actualizacin docente, el fortalecimiento educativo,
la planeacin, el seguimiento y Evaluacin Institucional, y la Vinculacin Inter y Extra-sectorial;
mismas que nos permitirn propiciar una Prctica Docente de la Educacin Artstica, a partir del
desarrollo de las habilidades, desde la perspectiva del desarrollo de competencias, donde se
contemple una estructura Pedaggica, basada en la sensibilizacin y el trabajo integrado a la
Educacin Bsica, de tal forma, que la prctica docente en el aula se realice de manera que se
cubran las necesidades especficas de los docentes en servicio y en consecuencia, vinculados con
los requerimientos del proceso educativo.
En virtud de que en gestiones pasadas, no se contemplaban las necesidades especficas del rea, en
los rubros del proceso administrativo y del proceso de enseanza aprendizaje, las acciones y su
orientacin -en la actualidad-, parten de un enfoque pedaggico planteado en los planes y
programas vigentes de la educacin bsica, donde se considera de manera particular al rea de
Educacin Artstica. Otro aspecto importante es fortalecer el quehacer docente del rea, a partir de
mejorar la capacitacin y actualizacin docente, consolidando as, el esfuerzo pedaggico en la
aplicacin del Proyectos de Educacin Artstica en las escuelas, mismo que permitan proyectar las
habilidades desarrolladas en los nios dentro nivel preescolar y primaria.
Se presenta tambin la necesidad de conformar acciones tendientes a fortalecer los procedimientos
didcticos del rea, para estructurar niveles bsicos y uniformes en funcin del acceso tcnico
pedaggico dentro de las aulas, a travs de la supervisin y evaluacin de la prctica docente, en
funcin del anlisis y reestructuracin de la planeacin individual de cada docente en servicio,
posibilitando as, la vinculacin e insercin al PRIEB.
OBJETIVO GENERAL
1.
Reorientar y Asesorar el Proceso de Enseanza- Aprendizaje de la Educacin Artstica, en

funcin del conocimiento y manejo de los Lenguajes Artsticos (Artes Visuales, Expresin
Corporal y Danza, Msica y Teatro), por parte de los docentes de Educacin Artstica del
Estado de Tlaxcala.
59
1.1.
CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN
Fortalecer la Formacin, Actualizacin y Superacin Profesional de Maestros, para mejorar el
proceso de Enseanza aprendizaje en las escuelas del nivel Primaria y Preescolar.
1.2.
FORTALECIMIENTO EDUCATIVO
Mejorar la calidad de la Educacin en todos los niveles, en un marco de Evaluacin
Permanente, a travs de la supervisin individual del proceso docente, para proyectarse en el
desarrollo de habilidades de los nios tlaxcaltecas.
1.3.
PLANEACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL

Fortalecer la Organizacin y Eficacia de la Administracin Educativa, reorientando la funcin
de la supervisin docente para una gestin de calidad.
1.4.
VINCULACIN INTER Y EXTRASECTORIAL

Generar la Articulacin de reas y Programas, y el Fortalecimiento Institucional de los Recursos
Humanos, a travs de los espacios y proyectos del rea, con otros proyectos; orientados a
consolidar la Educacin Artstica en un marco de auto-evaluacin como palanca de cambio.
LNEAS DE ACCIN
CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN
1.1.1. Realizacin de 7 Cursos- Taller de Actualizacin y Capacitacin Docente en los niveles de
Preescolar y Primaria, cubriendo el total de 101 docentes en servicio de la Educacin Artstica.
1.2.1. Realizacin de 2 Conferencias en referencia al Programa de Reforma Integral de Educacin
Bsica y la Vinculacin de la Educacin Artstica.
2.1.1. Reuniones Bimestrales de Asesora Pedaggica, en vinculacin con el programa de Educacin
Artstica y la PRIEB, con docentes de Educacin Artstica del nivel Preescolar y Primaria. La
atencin se da por Regin, y por cada de las Coordinaciones Operativas que son 3.
2.2.1. Realizacin y evaluacin de 101 Proyectos de Educacin Artstica en las Instituciones del nivel
Preescolar y Primaria, durante el periodo comprendido del mes de Febrero-Mayo, por parte la
Coordinacin de Educacin Artstica.
2.3.1. Realizacin, Proyeccin y Evaluacin de Proyectos Artsticos por zona escolar (Participacin de
las 22 zonas escolares de Educacin Primaria). El periodo de realizacin corresponde de MayoJunio 2013.
2.4.1. Proyectar y Valorar las actividades, propsitos y condiciones de realizacin de los Centros de
Desarrollo de Habilidades Artsticas, en las disciplinas de Msica y Danza, como espacios de
proyeccin y desarrollo tcnico de los alumnos del nivel Primaria. Periodo Enero-Diciembre de
2013.
PLANEACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL
3.1.1. Realizacin de 84 Visitas de Asesora Tcnico Pedaggicas por mes, a las Instituciones que
cuentan con el Recurso Docente de Educacin Artstica. Dichas visitas se realizan por 3
Coordinadores Operativos.
3.2.1. Revisin de planeacin bimestral, por parte de los Coordinadores Operativos, a cada uno de
los 101 docentes del rea, de los niveles de Preescolar y Primaria.
3.3.1. Distribuir informacin administrativa y tcnico-pedaggica a cada una de las supervisiones
escolares, direcciones y docentes del rea, en funcin de la aplicacin y desarrollo del
programa de educacin artstica, y de las actividades a realizar tanto a nivel escolar como de
zona.
60
VINCULACIN INTER Y EXTRASECTORIAL

4.1.1. Generar la Articulacin de reas y Programas, y el Fortalecimiento Institucional de los Recursos
Humanos, a travs de los espacios y proyectos del rea, con otros proyectos; orientados a
consolidar la Educacin Artstica en un marco de auto-evaluacin.
4.2.1. Realizar entrevistas con diferentes instancias y dependencias, para gestionar recursos y generar
convenios para posibilitar Cursos de Capacitacin, presentacin de grupos artsticos y muestras
de pintura infantil.
4.3.1. Organizacin y promocin con reas adjetivas y sustantivas sobre el desarrollo de actividades,
en funcin de la participacin de los docentes de diferentes niveles.
META
1.
Atender a los alumnos del nivel Preescolar y Primaria con la Educacin Artstica, (31,000
Alumnos del nivel Primaria y 6,600 Alumnos del Nivel Preescolar).
ACTIVIDADES
1.
Realizacin de 7 Cursos-Taller de
Actualizacin y Capacitacin Docente.
2. Realizacin de 2 conferencias en
referencia al PRIEB.
3. Realizacin de 5 reuniones bimestrales de
Asesora Pedaggica.
4. Realizacin y evaluacin de 101 proyectos
de Educacin Artstica en las Instituciones
del nivel Preescolar y Primaria.
5. Realizacin, proyeccin y evaluacin de
Proyectos Artsticos por zona escolar
(Participacin de las 22 zonas escolares de
Educacin Primaria).
6. Proyectar y consolidar 2 Centros de
Desarrollo de Habilidades Artsticas, en las
disciplinas de msica y danza.
7. Realizacin de 84 visitas de Asesora
Tcnico Pedaggicas.
8. Revisin a 101 docentes de planeaciones
bimestrales.
9. Distribuir informacin administrativa y
tcnico-pedaggica a cada una de las
supervisiones escolares, direcciones y
docentes del rea.
10. Articulacin de reas y Programas, y el
Fortalecimiento Institucional de los
Recursos Humanos.
11. Realizar entrevistas con diferentes
instancias y dependencias, para gestionar
recursos y generar convenios.
12. Organizacin y promocin con reas
adjetivas y sustantivas.
X
X
X
X
X
X
X
X
61
COORDINACIN DE EDUCACIN TECNOLGICA

MISIN
Garantizar que todas las actividades de Educacin Tecnolgica estn enfocadas a la integracin
social de las y los alumnos del nivel bsico; fomentando en ellos el sentido de pertinencia por medio
del rescate de las artesanas, mejorar sus competencias para perfeccionar las facultades del ser
humano, conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de las TIC; lograr la igualdad y
equidad con la aplicacin de valores. Aprovechando las polticas estatales y federales por medio de
la sensibilizacin de los docentes que colaboran en los niveles Preescolar, Primaria y Telesecundaria,
para alcanzar en el alumno el perfil de egreso.
VISIN
Ser una coordinacin que desarrolle las capacidades, conocimientos y habilidades tendientes al uso
de las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin alinendolas al fortalecimiento de los
valores, mediante el conocimiento y reflexin de las artesanas que nos dan identidad, para generar
alumnos competentes que cursan la Educacin Bsica y sea reconocida oficialmente como parte
importante de la curricula.
DIAGNSTICO
La Coordinacin de Educacin de Educacin Tecnolgica cumple un papel importante en el sector
educativo, el docente propicia en el alumno su aprendizaje mediante actividades que persiguen
fomentar la creatividad, sensibilidad, el anlisis, la experimentacin y la retroalimentacin de las
diferentes asignaturas de Educacin Bsica, con la finalidad de ayudar al alumno a desarrollar
habilidades del pensamiento, as como su destreza motriz, habilidades digitales entre otras, formando
alumnos competentes para la vida.
Actualmente se tiene una cobertura en preescolar de 3 docentes, en primarias 84 docentes y en
telesecundarias de 27 docentes en el sistema estatal. Debido a la importancia de la Educacin
Tecnolgica en el sistema de Educacin Bsica hay gran demanda por parte de escuelas que no
cuentan con este recurso, por lo que es necesario el incremento de profesores en Educacin
Tecnolgica, para cubrir el 100% de la demanda.
Con el propsito de dar seguimiento a la planeacin de las actividades que presentan los 134
docentes, en las 103 instituciones educativas, mediante las visitas de seguimiento y evaluacin as
como Apoyo Tcnico-Pedaggico, por los cuatro Coordinadores Operativos que integran la
estructura de la Coordinacin de Educacin Tecnolgica, quedando de la siguiente manera:
La Regin Norte cuenta con 32 escuelas y 29 docentes, la Regin Sur con 26 escuelas y 32 docentes,
Regin Centro Norte con 21 escuelas y 23 docentes y Regin Centro con 22 escuelas y 30 docentes,
lo que ha permitido brindar una mejor asesora en la elaboracin y aplicacin de las planeaciones,
apoyando el desempeo docente.
1.-Educacin tecnolgica con enseanza de componentes: Trabajos didcticos, artesanas,
industrializacin de alimentos, manualidades, material de reciclado y uso de las TIC.
Las necesidades prioritarias para este grupo de docentes, requieren de espacios fsicos, especficos,
adecuados, equipos de cmputo etc. para impartir sus clases de Educacin Tecnolgica, donde los
alumnos sean los beneficiados y lograr el propsito de la Educacin Bsica, permitiendo la
movilizacin de saberes, para desarrollar sus habilidades y destrezas, fomentando la creatividad,
contribuyendo al logro del perfil de egreso que enmarca la Reforma Integral de la Educacin Bsica.
62
OBJETIVO GENERAL
1.
Lograr y asegurar la participacin de los docentes de Educacin Tecnolgica en talleres, cursos,

seminarios, diplomados, ofertados por instituciones educativas en el Estado, con el fin de que
cuenten con herramientas tcnico pedaggicas que le permitan mejorar su prctica y
planeacin docente, contribuya en la enseanza aprendizaje de los alumnos.
1.1.
1.2.
1.3.
Capacitar al docente del rea de Educacin Tecnolgica con cursos para fortalecer el
manejo de la curricula y las TIC en la prctica docente.
Generar espacios de intercambios de conocimientos y experiencias docentes para que
adquiera elementos tcnicos, pedaggicos y prcticos.
Apoyar y asesorar a los docentes de Educacin Tecnolgica en la elaboracin de
planeaciones didcticas a travs de las visitas de seguimiento y evaluacin.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Constatar que los docentes de Educacin Tecnolgica asistan al curso de formacin continua
para tener un referente del total de maestros capacitados y actualizados.
1.1.2. Verificar el desempeo por medio de visitas a las instituciones donde se encuentran los
docentes de Educacin Tecnolgica el programa del modelo por competencias.
1.1.3. Concientizar a los docentes de la necesidad de actualizarse y planear de acuerdo a la RIEB.
2.1.1. Confirmar la participacin de todos los docentes de Educacin Tecnolgica al curso taller de
tcnicas y estrategias didcticas.
2.2.1. Verificar que el total de docentes de Educacin Tecnolgica participen en el curso taller de
tcnicas y estrategias didcticas.
2.3.1. Constatar que todos los docentes participantes pongan en prctica las tcnicas y estrategias
propuestas en las aulas de clase.
3.1.1. Realizar visitas de apoyo tcnico pedaggico a todos los docentes de Educacin Tecnolgica
a travs de coordinadores operativos, ATP y mesa tcnica.
3.2.1. Verificar que los docentes elaboren y apliquen la planificacin de acuerdo a la RIEB, mediante
las visitas de seguimiento y evaluacin a travs de coordinadores operativos, ATP y mesa
tcnica.
3.3.1. Realizar demostraciones de lo aprendido en los diferentes centros de trabajo para conocer el
logro en el dominio de la planeacin y aplicacin por competencias.
METAS
1.
ACTUALIZACION Y CAPACITACION DEL DOCENTE

Cubrir al 100% los 4 cursos de capacitacin, atendiendo las necesidades, de los docentes
dando seguimiento y verificar los resultados de acuerdo al desempeo profesional.
Asegurar al 100% la participacin de los docentes del rea en cursos y talleres de capacitacin.
2.
Lograr conformar en el 2013 una gua de la enseanza de Educacin Tecnolgica en el marco
de la Reforma Integral de Educacin Bsica, para primarias y dar continuidad a la de
telesecundaria.
Obtener en el 2013 un avance del 50 % de cobertura de Educacin Tecnolgica en los niveles
de preescolar, primaria y Telesecundaria del sistema estatal.
3.
PLANEACION, SEGUIMIENTO Y EVALUACION INSTITUCIONAL

Lograr en el 2013 integrar en un 100 %, las 636 planeaciones didctica por competencias.
Lograr en el 2013 cubrir al 100% las 432 asesoras de apoyo tcnico pedaggico a los docentes.
Lograr en el 2013 cubrir al 100% las 432 visitas de seguimiento y evaluacin.
63
ACTIVIDADES
ENE
FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1.
Verificacin de la ejecucin del programa

en el modelo por competencias.
2.
Curso bsico de formacin continua.
3.
Taller de tcnicas y estrategias didcticas.
4.
Reunin por regin.
5.
1ra. Reunin anual de informacin y

entrega de documentacin.
6.
Reuniones de Consejo Tcnico Pedaggico.
7.
Apoyo Tcnico pedaggico.
8.
Visitas de evaluacin y seguimiento.
9.
Entrega de planeaciones anual y 1er.

Bimestre 2012-2013.
X
X
X
13. Entrega de documentacin final.
X
X
15. Concurso del plato del Bien Comer.

16. Convivencia de rescate de tradiciones
(maanita mexicana).
17. Semana
Cultural
de
Educacin
Tecnolgica.
18. Concurso de elaboracin de piatas.
64
12. Demostracin de lo aprendido por regin.

14. Restructuracin del
componente de
Ciencia y Tecnologa (Computacin) en
Primaria.
X
X
11. Curso de actualizacin Competencias

docentes y planeacin didctica en el
marco de la RIEB.
10. Reunin de informacin Semanal.
X
X
X
COORDINACIN DE EDUCACIN EXTRAESCOLAR

PROGRAMA: EDUCACIN PARA ADULTOS
MISIN
Proporcionar los servicios educativos de alfabetizacin, primaria intensiva y secundaria abierta a
personas mayores de 15 aos de edad, garantizando aprendizajes significativos que permitan a los
usuarios desenvolverse exitosamente en su entorno social, promoviendo la equidad, calidad y mejora
continua.
VISIN
Ofrecer un servicio de calidad para contribuir al mejoramiento de las condiciones laborales, sociales y
econmicas de los usuarios en las comunidades urbanos y semiurbanas de la Entidad.
DIAGNSTICO
Una de las prioridades que enfrenta el Gobierno del Estado en educacin para adultos, es el
analfabetismo y el rezago educativo; que limitan las posibilidades del individuo para mejorar sus
condiciones de vida.
De acuerdo con los datos del Censo de Poblacin y Vivienda del ao 2010, en Tlaxcala se tena una
poblacin de 15 aos a ms de 806,459 habitantes, de los cuales 210,294 son analfabetas; 125,041
con primaria incompleta; y 38,606 no han terminado su secundaria.
Por lo que la educacin tendr que convertirse en un proceso abierto y continuar educando a la
gente en su etapa adulta, para dar atencin a la demanda sealada, en la Entidad existen 10
Centros de Educacin Extraescolar con una plantilla de 55 Docentes.
OBJETIVO GENERAL
1.
Proporcionar alternativas educativas a las personas mayores de 15 aos de edad en

condiciones de marginacin para que mejoren su entorno social y calidad de vida.
1.
Ofrecer servicio gratuito de alfabetizacin, primaria intensiva y secundaria abierta a personas

mayores de 15 aos de edad.
2.
Se atendern a los alumnos desertores de primaria escolarizada con el programa 10-14

mediante modelos adecuados de educacin formal y no formal; estableciendo los medios de
acreditacin y certificacin que correspondan.
LNEAS DE ACCIN
1.
Consolidar y articular los esfuerzos de alfabetizacin y certificacin de la educacin bsica.
2.
Brindar atencin especial a la equidad de gnero en los programas de alfabetizacin.
3.
Vincular y coordinar con Dependencias Gubernamentales la ejecucin de algunas actividades

de educacin para adultos. (DIF, ITEA, Presidencias Municipales, etc.)
4.
Programar, desarrollar y evaluar Cursos de Capacitacin.
5.
Coordinar la constitucin y seguimiento y evaluacin de Consejo Tcnico de zona y escuela.
65
METAS
1.
Brindar atencin a 1,000 alumnos adultos que soliciten alfabetizacin, primaria intensiva y
secundaria abierta.
2.
Realizar 4 campaas de prevencin de adicciones (drogadiccin, alcoholismo, etc.)
3.
Realizar 2 Cursos de capacitacin para el personal directivo y docente.
ACTIVIDADES
1.
Elaboracin de planes de trabajo.
2.
Registro e inscripcin de alumnos adultos.
3.
Programar, desarrollar y evaluar cursos de

capacitacin.
Programar,
desarrollar
y
evaluar
academias de actualizacin.
Elaborar itinerarios de visitas de
supervisin.
Realizacin de visitas y entrevistas
domiciliarias.
4.
5.
6.
7.
Prevencin de adicciones.
8.
Mejoramiento ecolgico.
9.
Fomento a la salud.
10. Coordinar la constitucin de seguimiento y

evaluacin de consejo tcnico de zona y
escuelas.
11. Difusin de la convocatoria de carrera
magisterial.
12. Vincular y coordinar con dependencias
gubernamentales la ejecucin de algunas
actividades. De educacin para adultos.
(DIF,
ITEA,
CONAFE,
presidencias
municipales).
66
10
95
90
90
90
90
90
90
95
90
90
90
10
10
10
10
38
38
38
38
10
10
10
10
10
10
39
38
38
38
38
38
38
1
1
*
*
SEG SEG
*
SEG
12
*
SEG
*
*
SEG SEG
1
PROGRAMA: CAPACITACIN PARA EL TRABAJO

(MISIONES CULTURALES Y SALAS POPULARES DE LECTURA)
MISIN
Proporcionar a las personas mayores de 15 aos de la comunidad rural y urbana, marginadas,
alfabetizacin, primaria y secundaria para adultos, as como conocimientos, habilidades, aptitudes y
destrezas en diferentes oficios que los incorporen al sector productivo, y de esta forma contribuir a
mejorar su calidad de vida.
VISIN
Consolidarnos para el ao 2016 como agencias de educacin extraescolar que a travs de sus
acciones contribuyan a abatir el analfabetismo y el rezago educativo, as como el de mejorar las
condiciones y calidad de vida en que se encuentran inmersos los habitantes de las comunidades
rurales y urbano marginadas de nuestra Entidad.
DIAGNSTICO
Tomando como base el Censo de Poblacin y Vivienda 2010, levantado por el Instituto Nacional de
Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), podemos observar que en la Entidad existen 248
comunidades rurales y/o urbano marginadas, con una poblacin mayor de 15 aos de 451,338
adultos; de ellos 210,294 son analfabetas; 38,606 no han terminado su secundaria; y 125,041 no han
cursado su educacin primaria.
Como podemos observar existe una gran demanda potencial del servicio de Misiones Culturales y
Salas Populares de Lectura; mismos que desde 1923 han jugado un papel muy importante en la
educacin del Estado y del Pas, ya que son una alternativa educativa para las personas mayores de
15 aos para continuar y concluir sus estudios de educacin bsica o capacitarse en algn oficio que
les permitan incorporarse al sector productivo y transformar su entorno social.
OBJETIVO GENERAL
1.
Proporcionar alternativas educativas a las personas mayores de 15 aos de edad en

condiciones de marginacin para que mejoren su entorno social y calidad de vida.
1.
2.
Promover el desarrollo integral de las comunidades rurales y urbano marginadas, a travs de la

capacitacin para y en el trabajo, la imparticin de la alfabetizacin, la educacin bsica; as
como la recreacin y la cultura.
Promover gratuitamente el hbito de la lectura, fomentar el alfabetismo y la educacin bsica,
y organizar actividades socioculturales con proyeccin a la comunidad.
LNEAS DE ACCIN
1.
2.
3.
4.
5.
Dotacin de mobiliario, equipo y herramienta a las Misiones Culturales para mejorar la calidad
del servicio.
Ampliar la cobertura de atencin respondiendo al principio de equidad de gnero.
Coordinar con Dependencias Estatales Cursos de Actualizacin para los maestros de Misiones
Culturales.
Motivar a las Autoridades Municipales para que participen en el funcionamiento de las Misiones
Culturales.
Completar el aprendizaje bsico con programas de formacin y capacitacin para el trabajo.
67
METAS
1.
Capacitar a 2,800 adultos.
2.
Atender a 1,500 lectores.
3.
Beneficiar a 8,000 habitantes de las comunidades donde laboran las Misiones Culturales.
4.
Promover el desarrollo de 14 comunidades rurales de la Entidad.
5.
Realizar 8 Cursos de actualizacin para docentes de Misiones Culturales.
6.
Realizar 1 campaa de reforestacin.
ACTIVIDADES
1.
Firma de convenios de colaboracin.
2.
Elaboracin de planes de trabajo.
3.
Difusin de los servicios.
4.
Captacin y atencin de alumnos.
150 150
5.
Visitas de supervisin.
10
6.
Dotacin de
herramientas.
7.
Cursos de capacitacin.
8.
Academias de actualizacin.
9.
Aniversario de misiones culturales.
mobiliario,
equipo
40
1
150
100
100
100
1500 150 150 150 100
10
10
10
10
1
1
1
4
1
13. Fomento a la sana recreacin.

dependencias
1
4
14. Atencin a lectores.
12. Fomento a la salud.
11. Preservacin del medio ambiente.
68
10
10. Intercambios acadmicos.
15. Vincular
con
gubernamentales.
50
100
100
50
100
8
1000
50
50
PRIMARIA
EDUCACIN PRIMARIA GENERAL

PRESENTACIN
La planeacin de los servicios de Educacin Primaria en la entidad, debe responder a las
necesidades de organizacin de actividades por ciclo escolar y los requerimientos de un plan de
trabajo por ao fiscal.
El plan anual de trabajo 2013 de la Educacin Primaria en el Estado, ha sido diseado con el enfoque
de la planeacin estratgica y mediante la aplicacin del Modelo del Marco Lgico, propuesto por
la Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas de la Secretara de Educacin Pblica.
Como referentes de la planeacin estratgica propuestas por el programa Escuelas de Calidad, los
mbitos de la gestin institucional (administrativa, organizativa, tcnico pedaggico, comunitaria y
de participacin social), son elementos que permitieron orientar las acciones propuestas en este plan
anual 2013.
El enfoque y la metodologa trabajada, han favorecido el anlisis de la problemtica educativa para
construir un diagnstico del estado de la Educacin Primaria en la entidad, detectando causas y
efectos para el logro de objetivos que expresan la intencin de la mejora de la calidad educativa,
traducida en el desarrollo de competencias en los educandos del nivel.
La instrumentacin de actividades y la propuesta de metas con la construccin de indicadores,
permitirn el alcance del objetivo de una educacin con calidad, pertinencia y equidad,
favoreciendo los procesos de seguimiento y evaluacin de este plan anual de trabajo.
El proceso de planeacin en el nivel, considera instancias diferentes, programas federales y estatales;
y actividades diversas como concursos y demostraciones que inciden necesariamente en los
procesos de la Educacin Primaria.
MISIN
Ofrecer a la poblacin de 6 a 14 aos, servicios educativos del nivel de Educacin Primaria con
calidad y calidez, favoreciendo el desarrollo de competencias para la vida, sustentadas en valores
que permitan a los educandos aprender a aprender permanentemente.
VISIN
En el ao 2018, la Direccin de Educacin Primaria est integrada a un Sistema Educativo Estatal y
Nacional articulado, que ofrece servicios educativos para el desarrollo integral de los educandos. El
sistema es reconocido en el mbito nacional por su calidad y representa la institucin que participa
eficaz y eficientemente en el desarrollo integral del Estado.
DIAGNSTICO
Frente a los numerosos retos que enfrentamos da con da, dentro del constante cambio econmico,
poltico y social que viven nuestro Pas y Estado, la escuela tiene un papel fundamental en la
educacin, pues constituye un espacio indispensable para que cada individuo pueda
responsabilizarse de s mismo, realizar su proyecto de vida personal e integrarse y cooperar con los
dems, permitindole as poner en prctica las competencias adquiridas durante el proceso de su
formacin.
71
Esto nos lleva a la reflexin de que a la escuela, con el afn de entregar a la sociedad en el mbito
productivo de nuestro pas seres competentes, se le ha llenado de programas y convocatorias que
apoyan su labor; sin embargo, la deficiente planeacin y organizacin de dichas acciones, incide en
los resultados del aprendizaje de los educandos y del desarrollo de sus competencias; adems: la
deficiente coordinacin entre las diferentes instancias de la Secretaria de Educacin Pblica y la
Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala (SEP-USET), y de stas con organismos externos;
la irregularidad de la participacin docente en acciones de capacitacin y la formacin escasa en
valores, dan resultados poco deseables en la calidad de los servicios educativos que se ofrecen. En
esa situacin, se detectan reas de oportunidad para intervenir en los diferentes niveles de la gestin
educativa.
En cuanto a la dimensin administrativa, podemos detectar deficiencias en la planeacin,
organizacin y evaluacin de los procesos y por ende poco trabajo colaborativo. El intercambio de
experiencias a travs del trabajo colegiado, har ms eficiente la funcin educativa.
En la dimensin organizativa, los manuales de organizacin y funciones deben actualizarse. Eficientar
la coordinacin entre las diferentes instancias de la SEP-USET y de estas con los centros de trabajo,
para poder lograr una planeacin, seguimiento y evaluacin de acciones, donde el trabajo sea
colaborativo en el logro de un fin comn.
En la dimensin tcnico-pedaggica, el rea de oportunidad es la capacitacin docente, pues se
muestra desinters por la misma, e irregularidad de participacin en acciones de actualizacin
profesional. Y si a esto le aunamos los resultados de la prueba enlace, donde se observa la
fluctuacin de los resultados con ciertos avances, se hace necesario redoblar esfuerzos para lograr
mejores resultados.
En la dimensin comunitaria y de participacin social, se manifiesta insuficiente vinculacin entre la
escuela y la comunidad, as como de apoyo familiar hacia los educandos y en la formacin escasa
en valores. Al fortalecer las relaciones escuela-sociedad-alumnos, se favorecer la corresponsabilidad
que en el hecho educativo tenemos todos. El incidir de manera coordinada en la problemtica antes
expuesta, nos da la oportunidad de revalorar as acciones realizadas en los aos anteriores, para
mejorar la calidad de los servicios con pertinencia, eficacia y eficiencia.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Elevar la calidad de los servicios educativos de educacin primaria, eficientando los procesos
administrativos, organizativos, tcnico-pedaggicos y de participacin social, con la finalidad
de contribuir en la mejora del nivel de logro acadmico de los educandos, proporcionndoles
bienestar individual y social en su contribucin al desarrollo estatal y nacional.
2.
Fortalecer el desempeo docente para el desarrollo de competencias en los educandos,

mediante el apoyo del servicio de asesora acadmica a la escuela y la operacin de
programas federales y estatales, promoviendo la participacin de diversos organismos
educativos y sociales involucrados.
1.1.
Disear y operar el plan anual 2013 mediante la vinculacin de instancias de SEP-USET y el nivel
de Educacin Primaria, con el fin de elevar la calidad educativa contribuyendo a mejorar el
nivel de logro acadmico de los estudiantes.
2.1.
Capacitar y actualizar profesionalmente a docentes con ofertas pertinentes para la atencin

de la problemtica estatal.
Implementar el Modelo del Servicio de Asesora Acadmica a la Escuela para la mejora del
logro educativo.
Asesorar y apoyar a organismos educativos y de participacin social para la mejora educativa.
2.2.
2.3.
72
LNEAS DE ACCIN
1.
Planeacin de las actividades de la Direccin de Educacin primaria en coordinacin con las

diferentes Instancias de SEPE - USET considerando la operacin de los programas federales y
estatales.
2.
Capacitacin y actualizacin profesional de los docentes del nivel, mediante el diseo y

seleccin de ofertas pertinentes y de calidad, poniendo nfasis en la lecto-escritura, desarrollo
del pensamiento lgico-matemtico y educacin en valores.
3.
Operacin de un Modelo de Asesora Acadmica a los docentes que atienda a la demanda

acadmica.
4.
Operacin de colegiados de grado como comunidades prcticas de aprendizaje.
5.
Asesoramiento a los Consejos Tcnicos Escolares como espacio acadmico del colectivo
escolar.
6.
Promocin de la participacin social, eficientando la operacin de consejos y asociaciones de

padres de familia.
METAS
1.
Incrementar en 5 puntos porcentuales el logro acadmico de los educandos.
2.
Realizar al 100% las reuniones programadas.
3.
Vincular al 100% de las diferentes instancias de la SEPE-USET con los niveles de primarias SEPEUSET.
4.
Lograr un avance del 80% en los niveles del logro acadmico de los docentes.
5.
Capacitar y actualizar profesionalmente al 100% de docentes de educacin primaria SEPE, USET

e indgena.
6.
Atender al 100% las solicitudes recibidas.
7.
Operar al 100% el modelo de asesora acadmica a la escuela.
8.
Capacitar al 100% de asesores.
9.
Implantar y evaluar al 100% el modelo de asesora acadmica a la escuela.
10.
Asesorar al 100% de Consejos Tcnicos Escolares establecidos.
11.
Evaluar al 100% de Consejos Tcnicos Escolares.
12.
Integrar, capacitar y asesorar al 100% de los Colegiados Acadmicos y Equipos Tcnicos de

Zona.
13.
Evaluar al 100% de Colegiados Acadmicos y Equipos Tcnicos de Zona establecidos.
14.
Apoyar al 100% de Organismos de Participacin Social.
15.
Evaluar al 100% de Organismos de Participacin Social.
73
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
74
Operar los servicios, mediante la

coordinacin
funcional
de
reas,
programas y proyectos que inciden en los
centros de trabajo de educacin primaria.
Llevar a cabo reuniones para el control,
seguimiento y evaluacin del plan anual
2013. (Primarias SEPE-USET e indgena).
Coordinar acciones con las instancias de
SEPE-USET, que inciden en los servicios de
educacin primaria.
Coordinarse con las Instancias que
ofrecen
capacitacin,
actualizacin
profesional y asesora a los colectivos
docentes.
Capacitacin y actualizacin profesional
de docentes sobre Plan y Programas 2011
mediante la estrategia de atencin a la
demanda.
Atender la demanda de cursos y talleres
que soliciten las zonas escolares.
Establecer y operar el servicio de asesora
acadmica a la escuela.
Capacitacin de Asesores Tcnicos en el
modelo de Asesora Acadmica a la
escuela.
Dar seguimiento y evaluar la implantacin
y operacin del modelo de Asesora
Acadmica a la Escuela.
Integrar y asesorar la operacin de los
Consejos Tcnicos Escolares.
Dar
seguimiento
y
evaluar
el
funcionamiento de los Consejos Tcnicos
Escolares.
Integrar, capacitar y asesorar a
Colegiados Acadmicos de grado y
Equipos Tcnicos de Zona.
Dar
seguimiento
y
evaluar
el
funcionamiento de los
Colegiados
Acadmicos de grado y Equipos Tcnicos
de Zona.
Apoyar la operacin de los Organismos de
Participacin Social en la escuela.
Dar seguimiento y evaluar las actividades
realizadas de los Organismos de
Participacin Social.
ENE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
DEPARTAMENTO DE PRIMARIA INDGENA

MISIN
VISIN
brindando igualdad de oportunidades y como puente entre los diversos actores, evitando as:
DIAGNSTICO
La mayora de los docentes de Primarias no dominan la lengua indgena de la comunidad. Pocos
docentes utilizan y elaboran su planeacin didctica como elemento importante para la conduccin
de su hacer pedaggico.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Elevar de manera significativa la revaloracin, el rescate y la enseanza de la lengua indgena,

como elemento de comunicacin en los procesos de enseanza-aprendizaje en los nios de 6
a 14 aos de edad.
2.
Elevar de manera significativa la importancia que tiene la elaboracin de la Planificacin

Didctica como medio para organizar y prever las acciones pedaggicas diarias de los
docentes.
1.1.
Lograr que los docentes de Educacin Primaria Indgena utilicen, difundan y valoren la lengua
indgena como medio de comunicacin en los procesos de enseanza.
2.1.
Lograr que las y los docentes de educacin Primaria Indgena valoren y utilicen la Planificacin
Didctica en sus procesos de enseanza-aprendizaje.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Coordinar acciones que propicien el uso, la enseanza y la difusin de la lengua indgena en
ste nivel educativo.
pedaggico en los procesos de enseanza-aprendizaje de los nios de primaria.
75
METAS
1.
Implementar en el mes de octubre un curso-taller de sensibilizacin para docentes de

educacin Primaria Indgena sobre la importancia de la lengua.
2.
Implementar un curso-taller en el mes de septiembre de Planificacin Didctica como elemento

rector del quehacer pedaggico.
ACTIVIDADES
1.
Balance de acciones del nivel educativo.
2.
Curso bsico de Formacin Continua.
3.
Participacin en la prueba ENLACE.
4.
Reunin con padres de familia.
5.
Gestiones diversas.
6.
Asesoras en lengua indgena.
7.
Visitas de seguimiento.
8.
Preinscripciones.
9.
Visitas de asesora por los AAD.
76
X
X
X
X
X
X
FSICA
EDUCACIN FSICA
MISIN
Contribuir en la educacin integral y la adquisicin de competencias para la vida, de todos los
alumnos de la educacin bsica brindando un servicio de Educacin Fsica como una intervencin
pedaggica que se extiende como prctica social y humanista, fomentando mediante formas
intencionadas de movimiento, la recreacin y el deporte escolar, el desarrollo de la cultura fsica y la
construccin de personas sanas que vivan en diversidad, salud y paz.
VISIN
La direccin de Educacin Fsica es reconocida en el sector educativo y en la poblacin de Tlaxcala
como una institucin slida y transparente que a travs de innovacin en programas educativos de
calidad, mediante la influencia del juego la recreacin y el deporte escolar, despierta la
participacin y el rol activo de la niez y juventud de educacin bsica en una educacin activa
para la construccin de personas sanas, productivas, respetuosas de la diversidad y promotoras de la
paz.
DIAGNSTICO
La Direccin de Educacin Fsica, instancia responsable del servicio de Educacin Fsica de la USET
cuenta para cumplir con su misin con:
4 subjefaturas que integran la Direccin de Educacin Fsica.
10 supervisores responsables de cada uno de los sectores.
30 conductores de programa.
367 docentes frente a grupo.

Ofrece 87.05% de cobertura en educacin primaria ya que se cuenta con el servicio de educacin
fsica en 363 escuelas primarias de 417; 47.84% en preescolar con 144 Jardines de Nios cubiertos de
301; 100% de los 6 Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) que pertenecen a la USET; 3 Centros de
Atencin Mltiple C.A.M.; 5 zonas de Educacin Indgena (preescolar y primaria) y 3 zonas escolares
de Telesecundarias mediante asesores tcnicos). Se cubren estos niveles con un total de 399
docentes especialistas en la materia, por lo que se requiere de manera urgente conforme a los
derechos de igualdad y equidad de los alumnos subsanar el dficit expuesto.
Cobertura: se requiere llevar el servicio educativo al 12.25% de planteles de primarias y al 52.16%

de preescolares.
Transicin: En este aspecto es necesario coordinar el seguimiento de los alumnos respecto de

sus competencias motrices, de un grado a otro y de un nivel educativo al siguiente de
educacin bsica, se tiene poco conocimiento de este aspecto y su desempeo en un nivel se
desconoce y pierde ya sea para fortalecerlo o para canalizarlo como talento.
Eficiencia Terminal: La asignatura no impacta por lo general en este ndice, se tiene que trabajar
intensamente en mejorar los procesos de evaluacin y seguimiento.
Absorcin: La asignatura acompaa a los niveles educativos en este rubro.
Nmero de escuelas: Se requiere contar con ms docentes para subsanar el dficit de atencin
en las escuelas tanto de nivel primaria y sobre todo las preescolares.
Nmero de docentes: Es necesario incrementar el nmero de docentes en servicio para resolver

el dficit de atencin en preescolar y primaria, as como para atender programas en los rubros
de deporte escolar, recreacin y educacin para la salud que disminuya los ndices deficitarios
en este rengln.
79
OBJETIVO GENERAL
1.
Cubrir la demanda del servicio de Educacin Fsica en escuelas de preescolar y primaria con un
sentido de calidad (mejorando la planeacin institucional y didctica as como la evaluacin
organizacional y educativa, los procesos de supervisin y seguimiento) y equidad (cubriendo la
demanda de servicio y focalizando la atencin a las escuelas que lo requieren para fortalecer
su desempeo). As como generando y respaldando los programas necesarios para apoyar la
poblacin infantil y enriquecer la cultura fsica con actividades sistemticas de deporte escolar
y recreacin.
1.1.
SUBJEFATURA DE SERVICIO Y PROMOCIN DOCENTE

Desarrollar las funciones administrativas operativas bsicas as como el desarrollo documental
de la labor docente y directiva, procedimientos operativos de gestin, registro de evidencias y
manual de funciones, y proporcionar orientacin y asesora a supervisores, conductores de
programa y auxiliares tcnico pedaggicos, en materia de servicio (plantillas, formatos,
adscripciones, documentos laborales) y de promocin docente (carrera magisterial, becas
comisin y formacin continua).
1.2.
SUBJEFATURA TCNICO-PEDAGGICA
Fortalecer la capacitacin y actualizacin docente, la aplicacin de normas pedaggicas,
plan y programas de estudio vigentes, contenidos y enfoque pedaggico, mtodos, materiales
y auxiliares didcticos e instrumentos de planeacin y evaluacin en las sesiones de educacin
fsica para fortalecer la intervencin pedaggica.
1.3.
SUBJEFATURA DE JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES Y EVENTOS ESPECIALES

Contribuir al fortalecimiento del Deporte Escolar, la Recreacin y los programas afines, por
medio de la operacin de programas y convocatorias nacionales y locales (Juegos deportivos
Nacionales Escolares, Programa Nacional de Activacin Fsica, Concurso Nacional de Rutinas
Musicalizadas y convocatorias atlticas locales diversas) en las diferentes modalidades de la
educacin bsica.
1.4.
SUBJEFATURA DE INVESTIGACIN
Disear y operar acciones de fomento a la investigacin educativa (planeacin, evaluacin y
docencia) de apoyo a los docentes en servicio y de mejoramiento de la organizacin y clima
organizacional de la Direccin de Educacin Fsica y su estructura operativa educativa.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Contar con una base de datos e integrar los recursos humanos actualizados de manera anual y
en red.
1.1.2. Contar con expedientes actualizados de la direccin de educacin fsica.
1.1.3. Regular la distribucin del personal adscrito a la direccin de educacin fsica, conforme a
necesidades para un mejor control.
1.1.4. Contar con un diagnstico de recursos humanos, materiales y financieros que permita la
implementacin de proyectos para el incremento de horas para el personal adscrito a la
direccin de educacin fsica.
1.1.5. Establecer las funciones operativas bsicas as como el desarrollo documental, procedimientos
operativos, registro de evidencias y manual de funciones.
1.2.1. Promover el conocimiento y aplicacin de Plan y programas de estudio 2011, as como realizar
actividades de actualizacin y seguimiento.
1.2.2. Recibir propuestas y en colegiado con los supervisores definir el modelo de avance
programtico a aplicar en el ciclo escolar.
1.2.3. Disear y difundir el avance programtico mediante capacitaciones en cada sector de
primaria y preescolar.
80
1.2.4. Difundir, organizar, gestionar y realizar el Concurso de la sesin de Educacin Fsica, as como
recopilar resultados y las experiencias didcticas.
1.2.5. Difundir, organizar, gestionar y realizar el Reconocimiento al docente distinguido, como un
estmulo a la prctica docente proactiva.
1.3.1. Juegos Deportivos Nacionales Escolares de Nivel Primaria: Organizar y operar los programas,
proyectos y eventos de Juegos Deportivos Escolares en nivel Primaria.
1.3.2. Centros Deportivos Escolares: Proporcionar apoyo tcnico y asesora en la creacin de Centros
Deportivos Escolares (CEDEM), as como llevar su control, seguimiento y evaluacin.
1.3.3. Programa Nacional de Activacin Fsica Escolar: operar el programa en la totalidad las escuelas
de educacin bsica.
1.3.4. Eventos Especiales: Programar y ejecutar eventos especiales emitidos por la direccin de
Educacin Fsica y los delegados por la autoridad inmediata.
1.4.1. Conforme al marco normativo adecuar el manual de funciones de la Direccin de Educacin
Fsica.
1.4.2. Definir las necesidades de la Direccin de Educacin Fsica Para determinar los cursos de
capacitacin.
1.4.3. Vincular los programas de fortalecimiento curricular con el programa de Educacin Fsica.
METAS
1.1.
SUBJEFATURA DE SERVICIO Y PROMOCIN DOCENTE

Una base de datos de los recursos humanos actualizados.
Expedientes documentales actualizados del total de docentes, conductores de programa y
supervisores de la Direccin de Educacin Fsica.
Adscripcin del total del personal docente conforme a necesidades.
Diagnstico de recursos humanos, materiales y financieros necesarios para la operacin de
proyectos y la adscripcin de los incrementos de horas del personal.
Protocolos operativos bsicos del desarrollo laboral documental, procedimientos
administrativos, registro de evidencias y carrera magisterial.
1.2.
SUBJEFATURA TCNICO-PEDAGGICA
Talleres en 10 supervisiones de educacin fsica, de difusin y asesora para el conocimiento y
aplicacin de Plan y programas de estudio 2011.
Construccin en colegiado con las supervisiones del modelo de avance programtico a aplicar
en el ciclo escolar siguiente.
Implantacin del avance programtico mediante capacitaciones en cada sector de primaria y
preescolar.
Promover, organizar, gestionar y realizar el Concurso de la sesin de Educacin Fsica.
Promover, organizar, gestionar y realizar el Reconocimiento al docente distinguido, como un
estmulo a la prctica docente proactiva.
1.3.
SUBJEFATURA DE JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES Y EVENTOS ESPECIALES

Informar y coordinar las fases de desarrollo de los 6s Juegos Deportivos Escolares en nivel
Primaria, aumentar la participacin en un 20%.
Informar y coordinar la operacin de Centros Deportivos Escolares (CEDEM), eficientar su
operacin y obtener evidencias.
Operar el programa de Activacin Fsica en la totalidad las escuelas de educacin bsica.
1.4.
SUBJEFATURA DE INVESTIGACIN
Manual de funciones de la direccin de Educacin Fsica.
Proponer cursos de actualizacin en base a necesidades detectadas en la estructura de
Educacin Fsica.
Portafolio de evidencias del fortalecimiento de los programas educativos mediante la
Educacin fsica.
81
ACTIVIDADES
1.
Crear y actualizar
docentes.
2.
Actualizacin permanente expedientes.
3.
Distribucin y reestructuracin del

personal adscrito.
Elaboracin de diagnstico de recursos
humanos y materiales.
Formular disposiciones administrativas en
coordinacin con el director.
Carrera magisterial, coordinar, informar,
dar seguimiento para los participantes del
programa.
Gestin y coordinacin con reas
educativas y adjetivas de USET.
Elaboracin y seguimiento del Avance
Programtico.
Actualizacin y seguimiento de plan y
programas de estudio.
Diseo colegiado de proyecto pedaggico,
etapas
de
sector
y
estatal;
implementacin.
Organizacin del Concurso de la Sesin de
Educacin Fsica.
Promocin del Reconocimiento al Docente
Distinguido.
Juegos deportivos escolares: Etapas
intramuros, regin,
sector, estatal y
nacional.
Informacin,
creacin,
gestin
y
seguimiento de CEDEM.
Programa Nacional de Activacin Fsica,
difusin, capacitacin, seguimiento.
Concurso estatal y nacional de rutinas
musicalizadas.
Eventos
especiales,
planeacin
y
operacin.
Seguimiento del curso-taller Equidad de
gnero.
Visitas guiadas a Biblioteca Central,
familiarizacin
con
metodologa
y
materiales.
Seguimiento a planeacin, evaluacin y
aprendizaje por competencias.
Investigacin y recopilacin de proyectos
emprendedores que fortalecen la prctica
de la Educacin Fsica.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
82
base de datos de
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

MISIN
Planear, coordinar y desarrollar actividades acadmicas, administrativas y de vinculacin, as como
lograr un impacto social del acto educativo, estructurando las polticas que permitan alcanzar la
calidad que la sociedad demanda en los servicios del nivel medio superior y superior en el Estado de
Tlaxcala.
VISIN
Ser una instancia incluyente y participativa, capaz de proponer polticas y lograr acciones que de
manera coordinada, permitan un crecimiento y un desarrollo pertinente y eficaz de la educacin
media superior y superior en el Estado.
DIAGNSTICO
A nivel nacional, la Subsecretara de Educacin Media Superior, implanta en 2007 la Reforma Integral
de la Educacin Media Superior. En Tlaxcala, la implantacin de esta Reforma, se concreta en los
subsistemas de educacin media superior a travs de la planeacin eficiente de una ampliacin y
mejoramiento de la infraestructura fsica, la integracin de un marco comn curricular con pleno
respeto a la diversidad social, se hace nfasis en la profesionalizacin de la planta directiva y
docente, as como su actualizacin mediante el Programa de Formacin Docente de Educacin
Media Superior.
A la fecha, en Tlaxcala, se cuenta con los tres planteles del Colegio Nacional de Educacin
Profesional Tcnica y los planteles de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial y
Direccin General de Educacin Tcnica Agropecuaria incorporados al Sistema Nacional del
Bachillerato como un estndar de certificacin de niveles homogneos de servicios educativos,
adems de estos; se han presentado los Proyectos Institucionales de 6 planteles del Colegio de
Bachilleres de Tlaxcala, otros 4 del Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado y 8 de
planteles Particulares a los organismos evaluadores y se espera respuesta.
Por otra parte, durante los ltimos aos la Secretara de Educacin Pblica del Estado a travs de la
Direccin de Educacin Media Superior y Superior, ha desarrollado esfuerzos para atender la
problemtica que se presenta en la infraestructura y la atencin a la cobertura en la educacin
media superior en la entidad; incorporando a la fecha, a 51 planteles a este programa para el
mejoramiento, ampliacin y equipamiento de la planta fsica de este nivel educativo.
Con respecto al Programa Nacional de Becas para la Educacin Superior (PRONABES) fue creado
para fomentar el acceso y la permanencia de estudiantes en la educacin superior con el apoyo del
Gobierno Federal y Estatal, el cual est especialmente destinado a grupos sociales menos
favorecidos; otorgando en el ciclo escolar 2011-2012 un total de 2360 becas.
En el curso del ao inmediato anterior, se han reactivado y fortalecido, tanto a nivel normativo como
ejecutivo, la Comisin Estatal para la Planeacin y Programacin de la Educacin Media Superior
(CEPPEMS) y la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior (COEPES), a fin de
generar condiciones de equidad, pertinencia y calidad en el desarrollo de la educacin Media
Superior y Superior en el Estado.
85
OBJETIVO GENERAL
1.
Generar condiciones que permitan mejorar la calidad de los servicios en la educacin media
superior y superior en Tlaxcala, a travs de la planeacin, coordinacin y administracin de las
estrategias, programas y acciones, bajo los principios de equidad, pertinencia y relevancia.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
1.
Consolidar la Comisin Estatal para la Planeacin y Programacin de Educacin Media Superior

(CEPPEMS) y la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior (COEPES) como
instancias consultivas de coordinacin, planeacin, evaluacin y toma de decisiones para el
desarrollo armnico de la Educacin Media Superior y Superior.
2.
Contribuir a la consolidacin de la Educacin Media Superior, a travs de la concrecin de la

Reforma Integral de la Educacin Media Superior en el Estado de Tlaxcala, desarrollando las
competencias del alumno, para su insercin exitosa al tejido social.
3.
Propiciar, a travs del otorgamiento de becas, la terminacin oportuna de los estudiantes

inscritos en Instituciones Pblicas de Educacin Superior, pertenecientes a familias en
condiciones econmicas adversas.
4.
Fortalecer la infraestructura de la educacin media superior, a travs de planes de mejora

continua en materia de mantenimiento preventivo y correctivo en todos los planteles
educativos, atendiendo las necesidades de crecimiento natural de las instituciones escolares.
5.
Generar condiciones que permitan mejorar la calidad de los servicios en la Educacin Media y
Terminal en Tlaxcala.
6.
Articular los instrumentos normativos, organizacionales y procedimentales de los planteles de

educacin media y terminal, media superior y superior, para optimizar la eficacia y
confiabilidad de los procesos administrativos y de control escolar.
7.
Contribuir a abatir el rezago educativo en el nivel medio superior, a travs del Bachillerato
General en la modalidad No Escolarizada (Preparatoria Abierta).
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Establecer, como Acuerdo Secretarial, la Agenda de Trabajo la Comisin Estatal para la

Planeacin y Programacin de Educacin Media Superior (CEPPEMS) y de la Comisin Estatal
para la Planeacin de la Educacin Superior (COEPES).
2.1.
Incorporar los planteles de los diferentes subsistemas de Educacin Media Superior al Sistema
Nacional de Bachillerato, que considera la formacin por competencias de directivos,
docentes y tutores, con su consecuente certificacin.
3.1.
Realizar las gestiones necesarias para la asignacin de recursos al Programa Nacional de Becas
para la Educacin Superior; as como el control de pagos de las becas otorgadas.
4.1.
Coordinar y dar seguimiento a convenios de apoyo federal, para el financiamiento que

requiere el Programa de Infraestructura para la Educacin Media Superior.
5.1.
Establecer acciones de mejora institucional para elevar la calidad y pertinencia del perfil de
egresados de la Educacin Media y Terminal.
6.1.
Actualizar la normatividad que regula el control escolar y sus procedimientos, generando

eficacia y transparencia en la gestin escolar.
7.1.
Ampliar la cobertura del subsistema Preparatoria Abierta en el Estado.
86
METAS
1.1.1. Realizar 6 sesiones Ordinarias de Trabajo de la Comisin Estatal para la Planeacin de la
Educacin Superior en Tlaxcala.
1.1.2. Realizar 4 Sesiones Ordinarias de Trabajo de la Comisin Estatal para la Planeacin de la
Educacin Media Superior en Tlaxcala.
1.1.3. Lograr el reconocimiento, como Acuerdo Secretarial de las Agendas de Trabajo de la Comisin
Estatal para la Planeacin de la Educacin Media Superior en Tlaxcala y de la Comisin Estatal
para la Planeacin de la Educacin Superior en Tlaxcala.
2.1.1. Ingresar 6 planteles de educacin media superior al Sistema Nacional del Bachillerato, dentro
de los ejes establecidos en la Reforma Integral de la Educacin Media Superior.
2.1.2. Incorporar a 6 Directores de Plantel de Educacin Media Superior a los cursos de capacitacin
y actualizacin en habilidades docentes en el marco de la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior.
2.1.3. Incorporar a 300 Docentes de Educacin Media Superior a los cursos de capacitacin y
actualizacin en habilidades docentes en el marco de la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior.
2.1.4. Incorporar a 50 Tutores de Educacin Media Superior a los cursos de capacitacin y
actualizacin en habilidades docentes en el marco de la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior.
3.1.1. Gestionar 2360 becas a estudiantes en situacin econmica adversa, inscritos en las diferentes
instituciones pblicas de educacin superior.
4.1.1. Atender a 75 planteles en el Programa de Infraestructura para la Educacin Media Superior,
(construccin, mantenimiento y equipamiento).
5.1.1. Articular la realizacin de 90 visitas de supervisin a los planteles particulares de Educacin
Media y Terminal, Media Superior y Superior en Tlaxcala.
6.1.1. Elaborar o actualizar 3 cuerpos normativos y procedimentales para los Departamentos de
Educacin Media y Terminal, Media Superior y Superior de la Direccin de Educacin Media
Superior y Superior.
7.1.1. Incluir a la Coordinacin de Preparatoria Abierta a las 4 Sesiones de Trabajo de la Comisin
Estatal para la Planeacin y Programacin de la Educacin Media Superior en Tlaxcala.
87
ACTIVIDADES
1.1.1. Realizar 6 sesiones Ordinaria de Trabajo de
la Comisin Estatal para la Planeacin de la
1.1.2. Realizar 4 Sesiones Ordinarias de Trabajo
de la Comisin Estatal para la Planeacin de la
1.1.3. Lograr el reconocimiento, como Acuerdo
Secretarial de las Agendas de Trabajo de la
Comisin Estatal para la Planeacin de la
Educacin Media Superior en Tlaxcala y de la
2.1.1. Ingresar 6 planteles de educacin media
superior al Sistema Nacional del Bachillerato,
dentro de los ejes establecidos en la Reforma
Integral de la Educacin Media Superior.
2.1.2. Incorporar a 6 Directores de Plantel de
Educacin Media Superior a los cursos de
capacitacin y actualizacin en habilidades
docentes en el marco de la Reforma Integral de la
Educacin Media Superior.
2.1.3. Incorporar a 300 Docentes de Educacin
Media Superior a los cursos de capacitacin y
actualizacin en habilidades docentes en el
marco de la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior.
2.1.4. Incorporar a 50 Tutores de Educacin
Media Superior a los cursos de capacitacin y
actualizacin en habilidades docentes en el
marco de la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior.
3.1.1. Gestionar 2360 becas a estudiantes en
situacin econmica adversa, inscritos en las
diferentes instituciones pblicas de educacin
superior.
4.1.1. Atender a 75 planteles en el Programa de
Infraestructura para la Educacin Media Superior,
(construccin, mantenimiento y equipamiento).
5.1.1. Articular la realizacin de 90 visitas de
supervisin a los planteles particulares de
Educacin Media y Terminal, Media Superior y
Superior en Tlaxcala.
6.1.1. Elaborar o actualizar 3 cuerpos normativos
y procedimentales para los Departamentos de
Educacin Media y Terminal, Media Superior y
Superior de la Direccin de Educacin Media
Superior y Superior.
7.1.1. Incluir a la Coordinacin de Preparatoria
Abierta a las 4 Sesiones de Trabajo de la Comisin
Estatal para la Planeacin y Programacin de la
88
ENE
FEB MAR ABR MAY JUN
JUL
AGO
SEP
OCT NOV
DIC
300
50
2360
75
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SUPERIOR

DIAGNSTICO
A la fecha, el Departamento de Educacin Superior, atiende mediante actividades de control
escolar, visitas de supervisin y fomento a las actividades de vinculacin social a un total de 35
planteles de Educacin Superior, con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de la Secretara
de Educacin Pblica del Estado.
OBJETIVO GENERAL
1.
Optimizar la calidad de los servicios educativos que brindan los planteles de Educacin Superior
en el Estado de Tlaxcala.
1.
Lograr la supervisin pertinente de los planteles de Educacin Superior, con Reconocimiento de

Validez Oficial de Estudios de la Secretara de Educacin Pblica del Estado.
2.
Propiciar actividades de vinculacin social y fomento cultural.
3.
Fomentar la cultura de mejora continua entre las Instituciones de Educacin Superior, a travs
de la aplicacin puntual de la normativa.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Realizar visitas de Supervisin programadas a las Instituciones de Educacin Superior.
2.1.
Fomentar entre las instituciones de educacin superior, exposiciones, actos cvico-culturales y

deportivos.
3.1.
Propiciar cursos de capacitacin en materia de normatividad y procedimientos.
3.2.
Asistencia y participacin en las Sesiones de Trabajo de la Comisin Estatal para la Planeacin

de la Educacin Superior (COEPES-Tlaxcala).
METAS
1.1.1. Realizar 30 visitas de supervisin a los planteles particulares de Educacin Superior.
2.1.1. Organizar 4 eventos de vinculacin cultural, deportiva y social.
3.1.1. Realizar 2 cursos de capacitacin y socializacin de la normativa de control escolar y
procedimientos.
3.1.2. Revisin de 35 Reglamentos Internos de los planteles particulares de Educacin Superior.
3.1.3. Articular 35 conformaciones de Comits Tcnicos Consultivos en las Instituciones particulares de
Educacin Superior.
3.1.4. Asistencia a las 4 sesiones Ordinarias de Trabajo de las Sesiones de Trabajo de la Comisin
Estatal para la Planeacin y Programacin de la educacin Media Superior (CEPPEMS-Tlaxcala).
89
ACTIVIDADES
1.1.1. Realizar 30 visitas de supervisin a los
planteles particulares de Educacin Superior.
2.1.1. Organizar 4 eventos de vinculacin
cultural, deportiva y social.
3.1.1. Realizar 2 cursos de capacitacin y
socializacin de la normativa de control escolar
y procedimientos.
3.1.2. Revisin de 35 Reglamentos Internos de
los planteles particulares de Educacin
Superior.
3.1.3. Articular 35 conformaciones de Comits
Tcnicos Consultivos en las Instituciones
particulares de Educacin Superior.
3.1.4. Asistencia a las 10 Sesiones Ordinarias
de Trabajo de las Sesiones de Trabajo de la
educacin Media Superior (COEPES-Tlaxcala).
90
ENE
3
3
1
1
35
35
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIAGNSTICO
Para cumplir con los preceptos establecidos en la normatividad relativa a la regulacin de los
servicios de Educacin Media Superior impartida por particulares que cuentan con Reconocimiento
de Validez Oficial de Estudios y atendiendo a la obligatoriedad que a partir del ao 2012 establece la
reforma de los Artculos 3 y 31 Constitucionales; este Departamento establece estrategias y acciones
encaminadas a optimizar las condiciones que mantienen los 54 planteles en Tlaxcala, que a la fecha
se encuentran en camino de cumplir con los lineamientos antes sealados; as como aquellos que
marca la Reforma Integral de la Educacin Media Superior a nivel nacional.
OBJETIVO GENERAL
1.
Coadyuvar al mejoramiento de la calidad en el servicio de nivel medio superior, a travs de

conocer, procesar y determinar el grado de cumplimiento de las normas en los aspectos
tcnico-pedaggicos y administrativos de los planteles dependientes de este Departamento.
1.
Lograr la supervisin pertinente de los planteles de Educacin Media Superior privadas en el

Estado de Tlaxcala.
2.
3.
Optimizar la eficacia y confiabilidad de los procesos administrativos y de control escolar.
4.
Contribuir al desarrollo armnico de la Educacin Media Superior en Tlaxcala.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Realizar visitas de Supervisin programadas a las Instituciones de Educacin Media Superior.
2.1.
Fomentar entre las instituciones de educacin superior, exposiciones, actos cvico-culturales y

deportivos.
3.1.
Programar cursos de capacitacin en materia de normatividad y procedimientos.
4.1.
Asistencia y participacin en las Sesiones de Trabajo de la Comisin Estatal para la Planeacin y

Programacin de la educacin Media Superior (CEPPEMS-Tlaxcala).
METAS
1.1.1. Realizar 30 visitas de supervisin a los planteles particulares de Educacin Media Superior.
2.1.1. Organizar 4 eventos de vinculacin cultural, deportiva y social.
3.1.1. Realizar 2 cursos de capacitacin y socializacin de la normativa de control escolar y
procedimientos.
4.1.1. Asistencia a las 10 sesiones Ordinarias de Trabajo de las Sesiones de Trabajo de la Comisin
Estatal para la Planeacin y Programacin de la Educacin Media Superior (CEPPEMS-Tlaxcala).
91
ACTIVIDADES
1.1.1. Realizar 30 visitas de supervisin a los
planteles particulares de Educacin Media
Superior.
2.1.1. Organizar 3 eventos de vinculacin
cultural, deportiva y social.
3.1.1. Realizar 2 cursos de capacitacin y
socializacin de la normativa de control escolar
y procedimientos.
4.1.1. Asistencia a las 4 sesiones Ordinarias de
Trabajo de las Sesiones de Trabajo de la
Comisin Estatal para la Planeacin y
Programacin de la Educacin Media Superior
(CEPPEMS-Tlaxcala).
92
ENE
3
3
1
1
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN MEDIA Y TEMINAL

DIAGNSTICO
Para dar cumplimiento a lo establecido en la Ley, los particulares con Reconocimiento de Validez
Oficial de Estudios que imparten educacin secundaria, tcnica-profesional y capacitacin para el
trabajo en el Estado de Tlaxcala, deben cubrir condiciones ptimas en materia de infraestructura,
reglamentacin interna y profesionalizacin docente. En la actualidad un 25% de estos planteles no
cubren con los mnimos establecidos en las normas aplicables; por tanto es menester delinear
estrategias y actividades encaminadas a solventar estas condiciones y garantizar la calidad de los
servicios brindados.
OBJETIVO GENERAL
1.
Contribuir al mejoramiento de los servicios educativos del nivel medio y terminal en los planteles
particulares del Estado de Tlaxcala.
1.
Verificar mediante la Inspeccin la calidad y pertinencia de las condiciones y servicio

educativos ofrecidos por los planteles dependientes de este Departamento.
2.
3.
Optimizar la eficacia y confiabilidad de los procesos administrativos y de control escolar.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Realizar visitas de Supervisin programadas a las Instituciones de Educacin Media y Terminal,

dependientes de este Departamento.
2.1.
Fomentar entre las instituciones de Educacin Media y Terminal, eventos cvico-culturales y

deportivos.
3.1.
Programar cursos de capacitacin en materia de normatividad y procedimientos.
METAS
1.1.1. Realizar una visita de inspeccin a las 30 escuelas adscritas al Departamento.
2.1.1. Organizar 3 eventos deportivos, artsticos y culturales.
3.1.1. Realizar 2 cursos de actualizacin en materia de normatividad y procedimientos.
ACTIVIDADES
1.1.1. Realizar una visita de inspeccin a las 30
escuelas adscritas al Departamento.
2.1.1. Organizar 13 eventos deportivos,
artsticos y culturales.
3.1.1. Realizar 2 cursos de actualizacin en
materia de normatividad y procedimientos.
3
1
1
1
1
93
COORDINACIN ESTATAL DE PREPARATORIA ABIERTA

DIAGNSTICO
Actualmente la Coordinacin Estatal de Preparatoria Abierta presenta carencias en los rubros de
infraestructura, personal para atender la demanda de servicios y Mdulos de Promocin y Difusin.
Para la solucin de estas necesidades, es prioritario asignar recursos de manera pertinente, ya que
Preparatoria Abierta trabaja nicamente con ingresos propios.
OBJETIVO GENERAL
1.
Contribuir a abatir el rezago educativo en el nivel medio superior, a travs del Bachillerato
General en la modalidad No Escolarizada (Preparatoria Abierta).
OBJETIVO ESPECFICO
1.
Brindar informacin de Preparatoria Abierta al usuario a travs de la Coordinacin y Mdulos de

promocin y difusin en el Estado.
LNEA DE ACCIN
1.1.
Promover, entre la comunidad en general, el Plan de Estudios de Preparatoria Abierta.
META
1.1.1. Lograr una inscripcin de 1800 estudiantes a Preparatoria Abierta en Tlaxcala.
ACTIVIDAD
1.1.1. Lograr una inscripcin de 1800

estudiantes a Preparatoria Abierta en Tlaxcala.
Actividad de ejecucin continua.
94
TERMINAL
EDUCACIN TERMINAL
PROGRAMA
Fortalecimiento integral de los programas en las escuelas formadoras de docentes e instituciones de
profesionalizacin educativa.
MISIN
Somos una Direccin comprometida en la formacin, actualizacin y desarrollo del personal de las
escuelas formadoras de docentes, acorde con los avances tcnico-pedaggicos, buscando
satisfacer las demandas del magisterio a travs del compromiso y la calidad.
VISIN
Al trmino de esta administracin las escuelas formadoras de docentes sern centros donde se
adquieran conocimientos, valores y actitudes profesionales y de servicio acordes a los retos que la
sociedad exige.
DIAGNSTICO
El Subsistema de escuelas formadoras de docentes e instituciones de profesionalizacin educativa, lo
componen 21 directivos, 298 docentes, 118 trabajadores administrativos y personal de apoyo y
asistencia a la educacin), quienes atienden a 4412 alumnos en el estado, con la intencin de dar
cumplimiento a las tareas encomendadas por la Secretara de Educacin Pblica y la Direccin
General de Educacin Superior para profesionales de la educacin (DGESPE), en el sentido de
contribuir a la formacin de egresados con conocimientos ntegros en conocimientos acadmicos,
competencias y valores que den respuesta a las exigencias de la sociedad actual.
Los Directivos y docentes de las escuelas normales de esta entidad con el propsito de fortalecer sus
instituciones educativas, han iniciado las tareas acadmicas y administrativas para consolidar su
certificacin con el apoyo de la Direccin General de Educacin Superior para profesionales de la
educacin (DGESPE), en coordinacin con los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la
Educacin Superior.
De igual forma, a partir de la administracin del gobierno actual se han determinado estrategias y
acciones que den impulso a la conformacin de cuerpos acadmicos en las escuelas formadoras de
docentes, que permitan dirigirlos hacia los procesos de investigacin educativa, para ello, es
necesario que los docentes de tiempo completo alcancen los niveles estndares que requiere el
Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).
Aunado a lo anterior, esta Direccin de Educacin Terminal, con el apoyo de la DGESPE a travs de
sus programas federales, brindan cursos, conferencias, diplomados y seminarios, con el fin brindar las
herramientas acadmicas para el mejor desempeo en la formacin de docentes.
Por ello, la Direccin de Educacin Terminal ha iniciado una serie de acciones encaminadas a revisar,
ordenar y poner en prctica la normatividad establecida y fortalecer el liderazgo acadmico en las
diferentes instituciones.
Por ltimo, se estn realizando acciones para revisar la normatividad y reglamentos vigentes,
reestructurando y/o modificando las existentes.
OBJETIVO GENERAL
1.
Fortalecer los procesos de mejora institucional, capacitacin, actualizacin y profesionalizacin

a los docentes de las escuelas formadoras de docentes y de profesionalizacin educativa, con
el propsito de mejorar el servicio educativo y el nivel del perfil de egreso de los alumnos.
97
1.1.
Contribuir a una excelente capacitacin y actualizacin a los docentes conforme a los nuevos
planes y programas de estudio para mejorar el servicio acadmico.
2.1.
Eficientar el manejo adecuado de los recursos econmicos de los programas federales

establecidos para las escuelas formadoras de docentes.
3.1.
Fortalecer e impulsar la investigacin y certificacin de las escuelas formadoras de docentes.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Programar cursos de actualizacin continua a los docentes de las escuelas formadoras de

docentes.
2.1.
Calendarizar la operacin y evaluacin del Plan Estatal de Fortalecimiento a la Educacin

Normal (PEFEN); Programa de Beca de Apoyo a la Prctica Intensiva y al Servicio Social
(ProBAPISS), Programa de Estmulo al Desempeo Docente de las Escuelas Normales y del
Centro de Actualizacin del Magisterio y de la Unidad Pedaggica Nacional 29; Becas
Comisin y Becas Econmicas.
3.1.
Fortalecer los cuerpos acadmicos en las escuelas formadoras de docentes para la

investigacin educativa.
3.2.
Consolidar la certificacin de las escuelas formadoras de docentes.
METAS
1.1.
Lograr que 319 docentes y directivos que conforman el Subsistema de Educacin Normal,
reciban capacitacin y actualizacin constante.
2.1.
Operar, aplicar y comprobar los recursos presupuestales de 4 programas federales durante el

perodo de su ejecucin.
3.1.
Crear un modelo institucional de investigacin e innovacin educativa y fortalecer los cuerpos

acadmicos en las 9 escuelas formadoras de docentes.
ACTIVIDADES
C.1.1
Programar cursos de actualizacin
continua a los docentes de las escuelas
formadoras de docentes.
C.2.1 Calendarizar la operacin y evaluacin
del Plan Estatal de Fortalecimiento a la
Educacin Normal (PEFEN); Programa de Beca
de Apoyo a la Prctica Intensiva y al Servicio
Social (ProBAPISS), Programa de Estmulo al
Desempeo Docente de las Escuelas Normales
y del Centro de Actualizacin del Magisterio y
de la Unidad Pedaggica Nacional 29; Becas
Comisin y Becas Econmicas.
C.3.1 Fortalecer los cuerpos acadmicos en las
escuelas formadoras de docentes para la
investigacin educativa.
C.3.2 Consolidar la certificacin de las escuelas
98
X
DIRECCIN DE
PLANEACIN EDUCATIVA
PLANEACIN EDUCATIVA
MISIN
La Direccin de Planeacin Educativa, tiene el compromiso de dirigir y coordinar con honestidad, los
servicios educativos a partir de las fuentes de informacin estadstica. Formula planes, programas y
presupuestos, para que a travs de la gestin de los recursos financieros, humanos, de apoyo
complementario y consolidacin de los espacios educativos del nivel bsico, se puedan impartir
servicios educativos con equidad.
VISIN
Constituirnos como una Instancia, que dirija, con responsabilidad la correcta asignacin y aplicacin
de recursos financieros, humanos y apoyos complementarios de manera transparente, as como el
diseo y fortalecimiento de programas de equipamiento, mantenimiento preventivo y correctivo,
para ofrecer espacios educativos de calidad, estableciendo una estrecha colaboracin entre las
reas que conforman el sector educativo.
DIAGNSTICO
A pesar de que se ha recuperado gradualmente el fomento por la cultura hacia la planeacin
educativa, como una herramienta fundamental para la toma de decisiones, continuamos con
algunos problemas:
La problemtica principal del Departamento de Estadstica, se presenta en la actualizacin del

Catlogo de Centros de Trabajo, con relacin a las escuelas incorporadas en el Estado, debido
especialmente a que tanto los acuerdos de incorporacin, como los oficios que emite el
Departamento de Incorporacin, Revalidacin y Equivalencia, no los enva a esta rea en
tiempo y forma.
Se ha logrado mejorar la cooperacin de las reas de SEPE-USET, para elaborar en tiempo y
forma sus planes y programas sin embargo an persiste la falta de inters por parte de algunos
responsables de programas.
En la toma de decisiones para la asignacin de recursos humanos, no se ha logrado que
participen las instancias involucradas.
Para realizar las visitas de Estudios de Factibilidad en tiempo y forma a las localidades que
solicitan servicios de Educacin Bsica, se requiere la liberacin oportuna de recursos.
El programa de Apoyos complementarios a la Educacin Bsica y Normal (Becas), fue
afectado desde el ciclo escolar 2009-2010, por recorte de presupuesto, se continu para 20102011, de 1884 alumnos que se atendan, se redujo a 614 becarios.
Con base a las necesidades prioritarias y a los recursos disponibles se brinda atencin integral
de supervisin, validacin, seguimiento en los avances y conclusin de las acciones de
mantenimiento, rehabilitacin y equipamiento de los centros de trabajo de educacin bsica.
ESTRATEGIAS
1.
Establecer los mecanismos necesarios que faciliten el llenado del formato 911.
2.
Informar a las organizaciones no gubernamentales, reas educativas, autoridades municipales y

sociedad en general sobre la aplicacin de la normatividad vigente para la nueva creacin y
expansin de planteles educativos de Educacin Bsica.
3.
Solicitar apoyo a la federacin para que personal especializado de la Direccin General de

Planeacin y Programacin, imparta cursos-talleres de capacitacin y actualizacin de Planes y
Programas de forma peridica.
101
4.
Realizar la programacin detallada de recursos humanos con la finalidad de prever los recursos
que permitan cubrir las necesidades en Educacin Bsica bajo los criterios que emita la SEP y
dems actividades que conlleven al uso eficiente de los recursos.
5.
Solicitar al Gobierno del Estado una aportacin presupuestal, para incrementar el monto y
cantidad de becas para educacin bsica.
6.
Reactivar los programas de atencin al mantenimiento y equipamiento integral de los espacios

educativos.
OBJETIVO GENERAL
1.
Garantizar el derecho Constitucional a la educacin a todos los nios en edad escolar,

mediante la creacin de nuevos centros de trabajo y consolidacin de los ya existentes
impulsando el desarrollo del sistema educativo estatal, atendiendo la demanda social.
1.
Integrar, sistematizar y difundir la informacin estadstica que se genera en los centros de

trabajo.
2.
Garantizar el derecho Constitucional a la educacin a todos los nios en edad escolar,

mediante la nueva creacin de centros de trabajo y consolidacin de los ya existentes.
3.
Continuar con la capacitacin de las reas involucradas en la elaboracin de planes y

programas para dar cumplimiento oportuno a la realizacin de stos trabajos.
4.
Coordinar la asignacin de los recursos humanos difundiendo oportunamente a las reas

educativas, las normas y lineamientos que rigen en materia de programacin detallada para su
estricta observancia y cumplimiento.
5.
Gestionar el incremento presupuestal ante las instancias correspondientes para ampliar el

nmero de Becas de Educacin Bsica.
6.
Gestionar mayores recursos financieros, para atender a los planteles de Educacin Bsica, a
partir de la informacin que se obtiene de las solicitudes, supervisin de campo, validaciones
estructurales, complementada con la informacin de estadstica y planeacin.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Llevar a cabo reuniones de informacin a inicio y fin de cada ciclo escolar con el personal
responsable del llenado del formato 911.
1.2.
Brindar el apoyo tcnico informtico necesario a los responsables de la captura por Internet.
1.3.
Gestionar los recursos necesarios para la reproduccin de la publicacin impresa de la

estadstica educativa.
2.1.
Ampliar los servicios en educacin bsica donde la demanda rebase la capacidad instalada y
existan las condiciones necesarias.
2.2.
Promover y apoyar la creacin de nuevas instituciones de educacin bsica, bajo los

mecanismos normativos para generar oportunidades en lugares donde no existan.
3.1.
Asegurar que a travs de la capacitacin del personal asignado para el desarrollo de los
procesos programticos, adquieran los conocimientos indispensables para hacer eficiente el
desarrollo de los planes y programas.
3.2.
Fomentar la comunicacin interinstitucional para facilitar una mayor coherencia entre niveles y
modalidades educativas.
4.1.
Fortalecer la gestin de recursos a travs del proceso de programacin detallada congruente

con las necesidades y demandas en el estado.
102
4.2.
Propiciar un uso cada vez ms eficiente de los recursos humanos, con apego a los criterios de
racionalidad, asegurando que todas las instituciones cuenten con todo el personal necesario.
5.1.
Justificar ante las instancias gubernamentales de que el programa de becas est orientado a
reducir la desercin y fracaso escolar apoyando a los alumnos de escasos recursos y alto nivel
de aprovechamiento en educacin bsica y normal.
5.2.
Proponer el incremento presupuestal al monto y nmero de becas del nivel bsico y normal.
6.1.
Gestionar recursos ante las diferentes Instancias Gubernamentales a partir de anlisis de

solicitudes o supervisiones que justificaran ste para la atencin del mantenimiento integral.
6.2.
Crear un rea de anlisis de costos unitarios que pueden ser compatibles con los de otras
dependencias gubernamentales y consultado por los contratistas.
6.3.
Valorar a travs de la supervisin la atencin inmediata a los planteles educativos con el

Programa General de Obra.
METAS
1.1.1. Realizar 2 reuniones de capacitacin con el Personal de los planteles educativos para el llenado
del formato 911.
1.2.1. Realizar 2 reuniones de asesora con el personal de los planteles educativos responsables de la
captura por internet.
1.3.1. Solicitar a la Direccin General de Administracin de Personal y Finanzas la autorizacin
presupuestal correspondiente para la publicacin estadstica.
2.1.1. Analizar la capacidad de las instituciones educativas existentes contra la demanda social del
servicio.
2.2.1. Analizar a travs de visitas de campo las solicitudes de creacin de nuevos planteles escolares
para determinar su factibilidad.
3.1.1. Realizar 2 reuniones de capacitacin para el personal responsable de realizar la elaboracin y
seguimiento de los programas federales.
3.2.1. Programar una reunin con Directores, Jefes de Departamento y Coordinadores de Programas
de SEPE-USET, para coordinar las acciones necesarias para la realizacin de planes y programas.
4.1.1. Determinar en coordinacin con las reas educativas las necesidades de recursos humanos
que existen y la ubicacin de los autorizados por la Federacin.
4.2.1. Analizar las estructuras ocupacionales de los planteles educativos para optimizar los recursos
humanos disponibles.
5.1.1. Realizar las gestiones necesarias ante Gobierno del Estado, para obtener un apoyo presupuestal
equivalente al 10% del Presupuesto USET para incrementar el nmero de becas, destinadas a
alumnos de escasos recursos y alto nivel de aprovechamiento escolar.
5.2.1. En coordinacin con la Direccin de Administracin de Personal y Finanzas, analizar el
incremento a la cuota autorizada para las Becas que se otorgan a travs de la Direccin de
Planeacin Educativa.
6.1.1. Vigilar el Programa de mantenimiento a la Infraestructura de Educacin Bsica, priorizando
necesidades urgentes y gestionar ante el Gobierno Federal y Estatal los recursos necesarios para
su atencin.
6.2.1. Integrar en el Departamento de Infraestructura y Equipamiento de esta Direccin el grupo
destinado para anlisis de costos de obras.
6.3.1. Detectar a travs de visitas de supervisin, las necesidades ms urgentes de atencin a la
infraestructura educativa.
103
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
104
Citar a los operativos de los planteles

educativos responsables del llenado del
formato 911 a reunin de capacitacin.
Programar la captura del formato 911 va
internet y proporcionar la asesora necesaria.
Realizar los trmites necesarios para emitir la
publicacin estadstica de inicio, fin de curso.
Analizar la capacidad de atencin de los
planteles educativos instalados antes de
autorizar nuevas construcciones.
Solicitar vehculo y dems gastos necesarios
para realizar las visitas de campo, atendiendo
las solicitudes de nuevos servicios.
Programar 1 reunin de capacitacin con
personal de SEPE-USET responsable de la
elaboracin y seguimiento de programas
federales y otra para acuerdo de realizacin de
programas estatales.
Programar reunin con Mandos Medios y
Superiores de SEPE-USET para tomar acuerdos
sobre el cumplimiento oportuno en la entrega
de informacin que integra los programas
federales o estatales.
Acordar con los Directores de Educacin Bsica
sobre las necesidades de personal docente y de
apoyo as como de la ubicacin de los recursos
autorizados a travs de la PRODET 2013-2014.
Analizar en coordinacin con la Direccin de
Relaciones
Laborales
las
estructuras
ocupacionales por Plantel con la finalidad de
optimizar los recursos docentes existentes.
En coordinacin con la Direccin de Relaciones
Laborales y las Direcciones de Educacin Bsica
SEPE-USET, coordinar la ubicacin de los
docentes comisionados.
Solicitar al Gobierno del Estado su apoyo para
incrementar el nmero de becas para alumnos
de escasos recursos y alto nivel de
aprovechamiento escolar.
Acordar con la Direccin General de
Administracin el incremento a la cuota de las
becas mencionadas.
Analizar las necesidades ms urgentes de
mantenimiento a los planteles para estructurar
un Programa Integral con apoyo Federal y
Estatal.
Integrar un grupo para anlisis de costos de
obra para construcciones y mantenimiento.
Programar visitas de supervisin para detectar
necesidades ms urgentes de atencin al
mantenimiento de los planteles.
Realizar las actividades propias de la Direccin
de Planeacin Educativa.
X
X
X
X
X
DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIN Y PRESUPUESTO

MISIN
El departamento de programacin y presupuesto es el responsable de coordinar y asegurar el
acceso a la educacin, atendiendo la demanda social, a travs de la formulacin de planes y
programas de corto y mediano plazo previendo los recursos humanos, financieros y de apoyos
complementarios, necesarios para la atencin integral de los servicios educativos en la Entidad.
VISIN
Establecernos como un departamento que en coordinacin y respeto de las reas educativas y de
administracin determine eficientemente las necesidades de recursos humanos y de apoyos
didcticos en los planteles escolares de educacin bsica, as como la ubicacin de los mismos,
acercando los servicios a todas las todas las regiones del Estado.
DIAGNSTICO
Contribuir a garantizar el derecho constitucional a la educacin a todos los nios del Estado es el
objetivo principal de este departamento llevando los servicios de Educacin Bsica, a localidades
que lo requieren, esto a travs de la creacin de centros de trabajo, o ampliacin y consolidacin
de los ya existentes. La necesidad de atender de forma inmediata estas peticiones as como los
requerimientos de docentes, la entrega oportuna de los libros de texto y paquetes de tiles escolares,
conlleva una serie de situaciones que a continuacin se describen:
Las solicitudes para crear, ampliar o consolidar planteles educativos, no se pueden atender de forma
inmediata debido a que no contamos con vehculo y realizar los trmites necesarios para visitas de
campo generan retrasos en el proceso de autorizacin ante la Direccin General de Planeacin y
Programacin. En este sentido se hace necesario normar a las diferentes organizaciones sociales que
solicitan la apertura de planteles por intereses polticos u otras razones particulares, lo cual no es
posible atender porque existen instituciones similares en su misma rea de influencia.
La Propuesta de Programacin Detallada para solicitar la autorizacin de plazas y horas a la
Federacin se realiza ao con ao atendiendo las solicitudes de los diferentes niveles educativos, sin
embargo existe desequilibrio en las plantillas ocupacionales, esto es el resultado de que la ubicacin
de los recursos autorizados por diversas causas no se realizan en el plantel para el que fueron
solicitados. Para acreditar los movimientos de las estructuras educativas no se ha concretado una
eficiente coordinacin, con las reas involucradas lo cual se deriva en un exceso de trmites
administrativos.
Para la realizacin de planes y programas a corto plazo (un ao) como son el Programa Anual
Federal, el Anteproyecto de Presupuesto para la Secretara de Finanzas y el Libro Estratgico que
tienen como finalidad prever los recursos presupuestales para financiamiento de la USET, existe poco
inters de algunas reas para cumplir con la informacin que se solicita en tiempo y forma
ocasionando que los documentos se enven en el ltimo momento.
En cuanto a los apoyos complementarios particularmente en el programa de becas para alumnos de
escasos recursos y alto nivel de aprovechamiento en educacin bsica y normal, el presupuesto
disponible es escaso para atender todas las solicitudes que se reciben, aunado a esto tenemos un
nmero de becas cautivas en los sindicatos, por lo cual es necesario realizar trmites con el Gobierno
del Estado para conseguir una aportacin para reforzar este programa. En la entrega de Libros de
Texto y Paquetes de tiles escolares se realizan las acciones pertinentes para hacerlos llegar a todos
los Municipios del Estado en tiempo oportuno.
105
PROBLEMTICA
Se sigue insistiendo con la necesidad prioritaria de contar con un vehculo en el departamento para
atender los estudios de campo en las comunidades que solicitan la creacin, expansin o
consolidacin de planteles educativos, as como para mantener comunicacin con las reas que
estn ubicadas fuera de las instalaciones de USET para la realizacin de planes y programas
programtico-presupuestales.
Necesidad de simplificar trmites para actualizar las estructuras educativas en los niveles de
educacin bsica conforme al incremento o reubicacin de docentes en los centros de trabajo.
No existe un acuerdo con las reas educativas para que los recursos autorizados a travs de la
Programacin Detallada y los provenientes del reordenamiento de la planta docente se realicen en
los centros educativos que conforme a su matrcula justifiquen su asignacin.
Desinters por parte de algunas reas educativas para entregar la entrega de sus programas de
trabajo as como los informes de avance y evaluacin de sus actividades.
ESTRATEGIAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Recibir y analizar mediante estudios de factibilidad las solicitudes de creacin de nuevos

planteles educativos as como la ampliacin o consolidacin de los mismos para optimizar los
recursos disponibles.
Organizar, en coordinacin con la Direccin de Educacin Bsica el proceso de
preinscripciones e inscripciones de conformidad con la normatividad aplicable, como
preparacin para el proceso de la programacin detallada.
Identificar conjuntamente con la Direccin de Educacin Bsica las necesidades de
incremento y/o reubicacin de docentes y grupos en las escuelas, as como analizar la
factibilidad y pertinencia de creacin de Zonas escolares a efecto de atender las necesidades
del sector educativo.
Coordinar y revisar la integracin de los planes y programas a corto, mediano y largo plazo del
sector educativo de acuerdo con las disposiciones aplicables y darles seguimiento para verificar
el cumplimiento de los objetivos, reportando a la Direccin de Planeacin los resultados
obtenidos para apoyar la toma de decisiones.
Formular un calendario de capacitacin para la realizacin de los programas federales y
estatales autorizados al sector educativo, as como para evaluacin y seguimiento.
Colaborar con las Direcciones de Educacin Bsica en la deteccin y validacin de las
necesidades de libros de texto gratuitos y paquetes de tiles escolares, con el fin de reforzar la
prctica didctico- pedaggica en provecho del aprendizaje escolar de los alumnos.
Realizar acciones para apoyar a los alumnos de escasos recursos y alto ndice de
aprovechamiento, asegurando su permanencia para concluir su educacin bsica reduciendo
las desigualdades impulsando las oportunidades de acceso y permanencia en la escuela.
OBJETIVO GENERAL
1.
106
Contribuir a la atencin de la demanda social de servicios educativos en la Entidad, mediante

la formulacin de planes, programas y presupuestos necesarios para la gestin de los recursos
humanos, financieros y de apoyos complementarios requeridos para la operacin de la
dependencia, apoyando y asesorando a las unidades administrativas en estos procesos y
atendiendo la normatividad y lineamientos vigentes de la institucin.
1.
Revisar los documentos de visita de campo, con base a la metodologa establecida por la
D.G.P.P. de la S.E.P. para proponer la instalacin de nuevos servicios y /o expansiones de
educacin bsica, as como la elaboracin de los estudios de factibilidad.
2.
Llevar a cabo las preinscripciones de febrero en el calendario establecido por la S.E.P. en

educacin bsica, para prever nuevas necesidades de docentes e infraestructura educativa.
3.
Realizar y entregar en tiempo y forma la propuesta de programacin detallada de los servicios

de educacin bsica en la entidad y darle seguimiento a la ubicacin de los recursos
autorizados.
4.
Realizar la elaboracin de los programas presupuestales federales y estatales conforme a la

estructura programtica educativa estatal y a las polticas y lineamientos establecidos.
5.
Organizar y realizar la entrega oportuna de los Libros de Texto y Paquetes de tiles escolares en
todos los planteles educativos del Estado.
6.
Realizar las gestiones pertinentes para reforzar el programa de Becas en efectivo

beneficiar a nios de escasos recursos y alto nivel de aprovechamiento escolar.
para
LNEAS DE ACCIN
1.1.
1.2.
Realizar las acciones necesarias para llevar los servicios educativos a todas las comunidades
que los solicitan.
Revisar la matrcula estadstica existente en los planteles educativos con el propsito de verificar
que la ampliacin o consolidacin de un servicio instalado est justificada.
2.1.
En coordinacin con la Direccin de Educacin Bsica, organizar y dar seguimiento al proceso

de pre Inscripciones de Febrero para determinar las necesidades de docentes e infraestructura
educativa.
3.1.
Realizar el proceso de Programacin Detallada de Educacin Bsica y niveles especiales, dar

seguimiento a la autorizacin de los recursos y ubicacin de los mismos en los planteles
escolares.
Simplificar los trmites administrativos para acreditar movimientos a la estructura educativa por
centro de trabajo ante los departamentos de Estadstica y Registro y Certificacin.
3.2.
4.1.
4.2.
4.3.
Acordar con las reas del Sistema SEPE-USET, la entrega y el cumplimiento oportuno de sus
planes y programas al departamento de Programacin y Presupuesto.
Establecer los mecanismos necesarios para implantar de forma oficial la evaluacin o informe
peridico de actividades que realizan todas las reas de SEPE-USET para remitirla a las instancias
federales o estatales correspondientes.
Realizar, entregar y dar seguimiento a los informes de avance de acciones entregados a las
dependencias federales o estatales.
5.1.
Coordinar acciones con la Direccin General de Planeacin y con Dependencias Estatales en

su caso para brindar la capacitacin necesaria para la realizacin de planes y programas para
mejorar la calidad de los documentos.
6.1.
Realizar gestiones para la construccin del Almacn de Libros de Texto que rena las
condiciones de seguridad y manejo pertinentes para la recepcin y distribucin de libros y
paquetes de tiles escolares.
Verificar que los Libros de Texto Gratuitos enviados por la Federacin, sean enviados de
acuerdo a la matrcula registrada en los niveles educativos.
6.2.
7.1.
Reforzar el programa de becas para Educacin Bsica y Normal.
107
METAS
1.
2.
3.
4.
Realizar visitas de campo y estudios de factibilidad a las localidades del Estado que solicitan
servicios educativos con base en la revisin y anlisis estadstico para determinar la estructura
educativa necesaria.
Integrar oportunamente los programas destinados a la previsin de los Recursos Presupuestales
para la operacin eficiente de los servicios educativos en la Entidad.
Dar cumplimiento a la evaluacin y seguimiento del Programa Anual y del Anteproyecto de
Presupuesto as como de los programas de trabajo que operan por ciclo escolar.
Brindar la capacitacin necesaria a las reas educativas y administrativas para la integracin
de planes y programas.
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
108
Realizar visitas de campo y estudios de

factibilidad a las localidades del Estado que
solicitan servicios educativos.
Revisin y anlisis estadstico de planteles
educativos
para
determinar
las
adecuaciones necesarias a su estructura
educativa.
Realizar campaa de inscripciones de
febrero y dar seguimiento.
Realizar el proceso de Programacin
Detallada de Educacin Bsica y niveles
especiales y darle seguimiento.
Agilizar movimientos en la estructura
educativa de niveles educativos.
Realizar 2 reuniones de informacin para
entrega oportuna de planes programas e
informes con las reas del sistema SEPEUSET y vigilar su cumplimiento.
Oficializar la evaluacin trimestral del
Programa Operativo anual y del
anteproyecto de presupuesto 2012 as
como su seguimiento.
Establecer acuerdos con las dependencias
federales y estatales para la entrega de
informes.
Capacitar
en
coordinacin
con
dependencias oficiales a los responsables
de la elaboracin de planes y programas.
Recibir, organizar y realizar la distribucin
de libros de texto y materiales educativos.
Realizar la recepcin y distribucin de
paquetes de tiles escolares.
Presentar propuesta de construccin de
almacn a la Direccin General de la USET.
Incrementar a 1000 alumnos beneficiados
en el programa de becas en educacin
bsica y normal.
X
X
X
DEPARTAMENTO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

MISIN
Mantener la infraestructura educativa funcional atendiendo las necesidades de mayor prioridad de
cada centro de trabajo de educacin bsica como parte esencial del desarrollo y el bienestar del
educando y la plantilla del personal de cada escuela, articulando acciones que involucren y
comprometan a los tres niveles de gobierno, federal, estatal y municipal.
VISIN
Proporcionar a los educandos espacios educativos dignos y adecuados que les ofrezcan las mejores
oportunidades de enseanza y aprendizaje, en los que el docente tenga las condiciones apropiadas
para lograrlo.
DIAGNSTICO
El estado de Tlaxcala, cuenta con una amplia infraestructura escolar que le permite cubrir la
demanda en educacin bsica, sin embargo no se ha dado el mantenimiento ni la rehabilitacin
adecuada, aunado a esto le poblacin estudiantil ao con ao crece y para ello se requiere de la
construccin de nuevos espacios, en este sentido el Departamento de Infraestructura y Equipamiento
durante la presente administracin se ha dado a la tarea de detectar cada una de las necesidades
en materia de mantenimiento, rehabilitacin y la construccin de nuevos espacios en los planteles
educativos, con la finalidad de beneficiar al mayor nmero posible de la poblacin demandante.
Con respecto a la obra nueva detectada para el ao 2012-2013 se atender nicamente el 76%, en
relacin al mantenimiento de los planteles se detect un 100% de dficit.
Con relacin al equipamiento de aulas nuevas se tenan deudas de mobiliario correspondientes a los
aos 2009 y 2010, adicional a esto el 93% de las escuelas durante todo el sexenio anterior no fueron
atendidas con la reposicin de mobiliario deteriorado.
Existe un rezago importante en trminos de rehabilitacin y mantenimiento de los inmuebles sin
embargo ya se inici la atencin a un 15% en el ao 2011 y a la fecha se han programado para su
atencin un 13%. Con respecto a la deuda de mobiliario de aulas nuevas de los aos 2009 y 2010 ya
fue cubierta al 100% y con relacin a la reposicin de mobiliario deteriorado se atendi a un 7% en el
2011 y para este ao fiscal se atendern un 21% de este rubro.
OBJETIVOS GENERALES
1.1.
Fortalecer la infraestructura educativa a travs de programas en todos los planteles educativos,

atendiendo las necesidades de crecimiento natural de las instituciones escolares.
2.1.
Fortalecer la infraestructura educativa a travs de programas de mantenimiento preventivo y

correctivo en todos los planteles educativos, atendiendo las necesidades de crecimiento
natural de las instituciones escolares.
3.1.
Atender las necesidades de mobiliario y equipamiento de las escuelas de Educacin Bsica en

la entidad para lograr un crecimiento paralelo a los procesos de enseanza aprendizaje y el
mejor desarrollo de los educandos y ptimas condiciones al docente.
109
1.1.1. Programar y atender a todos los planteles educativos en la construccin de nuevos espacios
educativos en su infraestructura, derivados de las necesidades de crecimiento natural.
2.1.1. Optimizar instalaciones y espacios educativos de planteles de Educacin Bsica de la entidad
con base en criterios de necesidades prioritarias enfocados al desarrollo integral del educando.
3.1.1. Equipar con mobiliario al mayor nmero de planteles de Educacin Bsica, atendiendo a todos
aquellos planteles que tienen lotes de mobiliario en malas condiciones.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1.1. Establecer coordinacin con el Instituto Tlaxcalteca de la Infraestructura Fsica Educativa
(ITIFE) e Instituto Nacional de Infraestructura Fsica Educativa (INIFED), para programar,
ejecutar, supervisar las acciones de construccin, mantenimiento, rehabilitacin de los
planteles de Educacin Bsica.
2.1.1.1. Implementar supervisiones fsicas a las escuelas para detectar deficiencias de mantenimiento
en su infraestructura. Y con el Instituto Nacional de Infraestructura Fsica Educativa (INIFED),
programar, ejecutar, supervisar las acciones de construccin, mantenimiento, rehabilitacin
de los planteles de Educacin Bsica.
3.1.1.1. Establecer con el rea administrativa mecanismos eficientes en forma calendarizada para la
compra de mobiliario y equipo.
METAS
1.
Ejecutar al 100% la construccin de 108 obras completas programadas y 187 Aula de Medios
de en planteles de Educacin Bsica.
2.
Atender al 100% en mantenimiento y rehabilitacin de su infraestructura de 100 escuelas de

Educacin Bsica.
3.
Atender al 100% necesidades de mobiliario deteriorado en 162 escuelas de Educacin Bsica.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESTATALES

1.
2.
Ampliar la Cobertura Escolar Respondiendo a los Principios de Calidad, Pertinencia y Equidad.

Establecer los mecanismos pertinentes para que la poblacin en general tenga acceso a una
educacin de calidad con equidad, pertinencia y relevancia, ofreciendo una educacin
incluyente a la poblacin con capacidades diferentes y en condiciones de vulnerabilidad,
ampliando la atencin educativa que se brinda a las nias y los nios de las madres y padres
que trabajan.
ACTIVIDADES
1. Programacin de Obra nueva y
supervisin constante.
2. Programacin y supervisin
de
rehabilitaciones y mantenimientos de
escuelas
deterioradas.
En
forma
constante.
3. Calendarizacin de Compra de mobiliario
y equipo con el rea administrativa.
110
X
DEPARTAMENTO DE ESTADSTICA
MISIN
Ser un rea eficiente y comprometida proveedora de informacin estadstica educativa de calidad
por medio de una publicacin impresa o en pgina web de las principales cifras e indicadores
educativos que reflejan la situacin del sistema educativo estatal, y que permitir a nuestros usuarios
obtener una planeacin educativa eficaz.
VISIN
Consolidar la plataforma nica de integracin y difusin de informacin estadstica mejorando los
procesos de captacin, procesamiento e interpretacin de los datos estadsticos acorde a las
condiciones tecnolgicas vigentes y a los requerimientos de la informacin de nuestros usuarios.
DIAGNSTICO
El Departamento de Estadstica concentra en cuatro procesos la informacin oficial de los centros de
trabajo de educacin bsica, media superior, superior, inicial, especial, capacitacin para el trabajo
y bibliotecas. Adems se actualiza permanentemente el Catlogo de Centros de Trabajo que es la
base de la informacin.
Educacin bsica en el estado a inicio de curso 2011-2012, a travs de 1,977 escuelas, atendi a
280,380 alumnos de preescolar, primaria y secundaria, representando el 93.6% de la demanda
educativa de la poblacin de 3 a 15 aos.
Asimismo, en educacin media superior, se atendieron a 49,588 alumnos en 192 escuelas. Esto
constituye el 72.3% de la poblacin demandante en edad de 16 a 18 aos. Con respecto a la
educacin superior, se atendieron a 28,915 alumnos de licenciatura y posgrado, lo que significa el
22.2 % de la demanda educativa en edad de 19 a 24 aos.
En educacin inicial, en la modalidad escolarizada, se atendi a 1,915 alumnos que cursaron
preescolar, 353 lactantes y 609 maternales, distribuidos en 43 Centros de Desarrollo Infantil (CENDI)
con sostenimiento federal, estatal, particular y federal transferido. En este ltimo sostenimiento, existen
6 CENDIS en lo que se dio atencin a 657 alumnos de preescolar, 130 lactantes y 200 maternales. Con
respecto a la modalidad no escolarizada, se brind atencin a 6,908 alumnos con edad de 45 das
de nacido a 2 aos 11 meses y a 6,492 padres de familia.
Finalmente, en educacin especial, recibieron el servicio 936 alumnos en los 21 Centros de Atencin
Mltiple (CAM). En las 86 Unidades de Atencin a la Educacin Regular (USAER), se dio atencin a
6,792 alumnos inscritos en las diferentes escuelas de educacin bsica.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Integrar, sistematizar y difundir la informacin estadstica que se genera en las escuelas de

educacin bsica, media superior, superior, inicial y especial, as como de las bibliotecas.
2.
Llevar a cabo la actualizacin del catlogo de centros de trabajo de forma eficaz y

permanente para apoyar los procesos de planeacin y operacin de la Dependencia.
111
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.1.
Llevar a cabo jornadas de capacitacin del llenado del formato 911.

Continuar fomentando el uso de la tecnologa para la entrega de resultados del formato 911.
Integrar, validar y oficializar la estadstica educativa de inicio y fin de curso, as como de
educacin superior y bibliotecas.
Difundir de manera impresa y digital la informacin que se deriva del anlisis de la estadstica
de inicio, medio y fin de curso, as como de educacin superior y bibliotecas.
Mejorar los mecanismos actuales que se emplean para la actualizacin del Catlogo de
Centros de Trabajo.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Se establecer un calendario o jornada de capacitaciones hacia los jefes de sector,
supervisores y auxiliares, en los niveles de educacin preescolar, primaria y secundaria sobre el
contenido y llenado del formato 911; en funcin a la programacin que establece la Direccin
General de Planeacin, para cada uno de los procesos de informacin estadstica.
1.2.1. Se establece para inicio de curso 2012-2013, que los responsables de rendir su informacin
estadstica entreguen su formato 911 de forma impresa, con la informacin que han capturado
en el portal de Internet. La finalidad es prescindir del cuestionario que tradicionalmente se
distribuye en cada proceso de captacin.
1.2.2. Se buscar contar con un espacio dentro del Departamento, de tal forma que pueda brindar el
apoyo tecnolgico a los responsables de rendir la estadstica educativa.
1.3.1. Revisin y recepcin tanto de los formatos 911 de inicio y fin de curso como de los
concentrados estadsticos de las supervisiones escolares. Asimismo, revisar y recibir los formatos
911 y 912 de educacin superior y bibliotecas respectivamente.
1.3.2. Concentracin, validacin y oficializacin de la estadstica educativa de inicio y fin de curso, as
como de superior y bibliotecas.
1.4.1. Elaboracin de las publicaciones estadsticas de inicio y fin de curso. As tambin, procesar la
publicacin de la estadstica de educacin superior. De igual forma, obtener la publicacin
estadstica por municipio a inicio de curso.
1.4.2. Distribucin de las diversas publicaciones en forma impresa. De manera digital se har a travs
del sitio Web del Departamento.
2.1.1. Se buscar precisar mediante reuniones de trabajo con las distintas reas internas y externas a
la Direccin de Planeacin Educativa, las acciones de cada una de stas en el proceso de
actualizacin al catlogo.
Establecimiento al interior del Departamento, de las herramientas informticas necesarias que
agilicen la actualizacin del Catlogo de Centros de Trabajo.
METAS
1.
Mantener actualizada la Plataforma nica de Integracin y Difusin de la Informacin

Estadstica.
2.
Contar con un Catlogo de Centros de Trabajo actualizado.
112
No
ACTIVIDADES
1.- ESTADSTICA DE INICIO DE CURSO

Calendario o jornada de capacitacin.
Recoleccin y revisin de informacin.
Concentracin, validacin y oficializacin de

informacin.
X
X
2.- ESTADSTICA DE FIN DE CURSO

Calendario o jornada de capacitacin.

informacin.
X
X
3.- ESTADSTICA DE MEDIO CURSO

Elaboracin de formatos.
revisin de informacin.
Recoleccin
Concentracin y validacin de informacin.
X
X
4.- ESTADSTICA DE EDUCACIN SUPERIOR

Actualizacin de Carreras y Escuelas.

informacin.
5.- ESTADSTICA DE BIBLIOTECAS

Actualizacin de Catlogo.

informacin.
X
X
6.- CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

Reuniones de trabajo con las diferentes reas.
Establecimiento de Herramientas.
Actualizacin del Catlogo.
113
DIRECCIN DE
EVALUACIN EDUCATIVA
EVALUACIN EDUCATIVA
PROGRAMA
Diseo de instrumentos de evaluacin y coordinacin de su aplicacin a alumnos de educacin
bsica.
MISIN
Ser el rea responsable de llevar a cabo las evaluaciones en materia de educacin en el estado de
Tlaxcala para que de manera clara y objetiva sealen la situacin que guarda cada sistema y
subsistema educativo, as como formular las investigaciones y propuestas pertinentes que deriven en
la consolidacin de la calidad educativa.
VISIN
Consolidar a la Direccin de Evaluacin como un rea estratgica en la toma de decisiones en el
sector educativo, para la mejora continua de la calidad a travs de ofrecer informacin y propuestas
con plena credibilidad y certidumbre del estado que guarda la situacin de la educacin en Tlaxcala
mediante la instrumentacin de evaluaciones e investigaciones.
DIAGNSTICO
En el nivel primaria, los resultados de la Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros
Escolares (ENLACE) con respecto al logro de aprendizaje, en las asignaturas de espaol y
matemticas, se concentran los resultados de insuficiente y elemental en los grados de tercero a
sexto de primaria para el estado de Tlaxcala. Un dato que nos resulta sumamente ilustrativo en la
escala internacional es que el primer lugar del Program for International Student Assessment (PISA) lo
obtuvo Finlandia y Nueva Zelanda, donde cuatro de cada cien nios (nivel 6) mostraron altos niveles
de habilidades cientficas; Mxico tiene el cero por ciento, en el nivel 5; que se refiere a altos niveles
de inteligencia con rasgos cientficos Mxico suma el 0.3%, mientras que Finlandia suma el 17%; otro
pases como Canad, Nueva Zelanda y Australia oscilan entre el 12 y el 15%.
Consideramos que los indicadores de desigualdad educativa estn significativamente
correlacionados con los ndices socioeconmicos. En las evaluaciones de ENLACE y EXCALE
(Exmenes para la Calidad y el Logro Educativos) aplicadas a los centros escolares en el estado de
Tlaxcala al igual que a nivel nacional, las escuelas particulares siempre aparecen en primer lugar,
seguidas de las escuelas pblica urbanas, luego las escuelas pblicas rurales; los cursos comunitarios y
finalmente, las escuelas indgenas. Algunos datos para reflexionar reflejan que de cada 100 nios que
se matriculan en Tlaxcala en primaria 96 la terminan, pero en secundaria de 100 nios que se
matriculan 83 la terminan. Esto significa que la tasa de desercin aumenta durante el trnsito de la
educacin secundaria; sin embargo son los nios quienes abandonan con mayor incidencia la
escuela. Las nias con un 3.6% mientras que los nios es del 6.4%; casi el doble; reflejo tal vez de su
insercin temprana a la actividad laboral.
Los ltimos resultados de ENLACE 2012 demuestran la necesidad de implementar de manera urgente
mecanismos que permitan revertir los resultados de insuficiencia en los objetivos de aprendizaje; ya
que en Tlaxcala el alumnado de nivel primaria se encuentra en los niveles de insuficiencia y elemental
en un 48.7% en matemticas y 54.4% en espaol: con lo que respecta a nivel secundaria los datos
indican un 85.2% y 86.1% en espaol y matemticas respectivamente en los mismos niveles de
insuficiencia y elemental. Revertir dicha situacin ser el objetivo final de atencin de este programa
en las sucesivas etapas.
117
OBJETIVO GENERAL
1.
Recabar informacin objetiva y confiable sobre el desempeo de las Escuelas de Educacin

Bsica.
1.1.
Medir los resultados de aprendizaje de los alumnos de 2 a 6 de primaria y de 1 a 3 de

secundaria en las asignaturas de espaol, matemticas, ciencias y valores como una estrategia
educativa de la administracin estatal.
1.2.
Medir el impacto de 10 cursos de profesionalizacin docente.
1.3.
Realizar estudios de investigacin sobre los factores que se asocian al logro educativo de los
alumnos de educacin bsica.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Elaboracin de reactivos del primero y tercer perodos de las asignaturas de espaol,
matemticas, ciencias y valores para los grados de 2 a 6 de primaria y 1 a 3 de secundaria.
As como la elaboracin de instrumentos de contexto.
1.1.2. Diseo de las estrategias de aplicacin y difusin de resultados.
1.1.3. Notificacin de estos eventos a las reas del proceso educativo y a los centros escolares.
1.2.1. Notificacin a las reas del proceso educativo sobre la evaluacin del desempeo de los
centros escolares.
1.2.2. Evaluar el impacto de los cursos de profesionalizacin docente.
1.3.1. Realizar estudios de investigacin de las diferentes reas del aspecto pedaggico.
METAS
1.
Elaboracin de 14 instrumentos de evaluacin.
2.
Evaluacin de 10 cursos de profesionalizacin docente.
3.
Realizacin de un estudio de investigacin sobre los factores que se asocian a los bajos
desempeos de los alumnos.
ACTIVIDAD
1.
118
Coordinar la operacin y aplicacin de los

diferentes instrumentos de evaluaciones
educativas nacionales y estatales a
maestros y alumnos de educacin bsica,
media superior y superior.
DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y CERTIFICACIN A

NOMBRE DEL PROYECTO
Un departamento eficaz y eficiente, que asegure que los educandos sean protegidos plenamente
en el ejercicio de sus derechos educativos, a travs del cumplimiento y operatividad de las normas
de control escolar.
MISIN
Como equipo de trabajo integrador, realizar nuestra funcin con responsabilidad y compromiso,
proyectando un departamento de registro y certificacin A eficiente y eficaz, apoyando la labor
educativa, mediante la operacin administrativa de control escolar.
VISIN
Ser un departamento que promueva una administracin escolar eficiente y eficaz, que apoye la
labor educativa, a travs de una administracin de control escolar comprometido, responsable,
honesto y tolerante, que asegure la movilidad y trnsito de los educandos en el ejercicio de sus
derechos educativos.
DIAGNSTICO
Es imperativo contar con un eficiente y eficaz sistema de control escolar, por el nmero de alumnos
que atiende este Departamento en los subsistemas educativos de Preescolar y Primaria, en sus
diferentes modalidades, Oficiales, Particulares, Centro de Educacin Extraescolar (CEDEX) y los
Centros de Atencin Infantil Comunitario (CAIC), la demanda es creciente, considerando que en la
Educacin Bsica a mayor cantidad de registros se encuentran en educacin primaria. Los servicios
que se presta este son de: Inscripcin, Reinscripcin, Acreditacin, Regularizacin y Certificacin, los
cuales se realizan apegados a la norma de control escolar. En el Sistema de Control Escolar, nacional
y estatal, se trabajan dos tipos de registros, el primero se da al inicio del ciclo escolar, mediante el
Registro Nacional de alumnos (RNA), donde se genera y respalda la informacin relevante, esta
primera etapa es muy importante porque la informacin es cuidadosamente revisada por esta rea,
para evitar la falsificacin de antecedentes escolares y en documentos oficiales, el segundo tipo de
registro el Registro Oficial de Documentos Acadmicos y de Certificacin (RODAC), este registro se
alimenta de la informacin que surge a inicio y final del ciclo escolar, es decir, los documentos
acadmicos y de certificacin que se elaboran ya sean reposiciones o duplicados de certificados o
constancias de acreditacin, son parte de los registros constantes, as tambin los movimientos de
traslados de alumnos y el registro de altas y bajas, todo el procedimiento administrativo se da a travs
del sistema del cliente ligero; los casos ilcitos de alteracin de documentos oficiales o actas de
nacimiento, se transfieren al rea Jurdica, vigilando que se proteja en todo momento el derecho del
servicio educativo del alumno.
METAS
1.
Atender de forma eficaz y oportuna a las instituciones educativas brindndoles asesora sobre la
operatividad del cliente ligero, en relacin de la captura de informacin que requiere este
Departamento.
2.
A travs de reuniones de informacin sobre la difusin de la norma de control escolar, a inicio

de ciclo escolar y durante el mismo, se pretende disminuir las incidencias en la captura y revisin
de los registros de inscripcin, acreditacin y certificacin, as como los movimientos de altas y
bajas, en un 90 %.
119
3.
Orientar a los directivos sobre los diferentes problemas que se presentan, relacionados a los
documentos de los registros de nacimiento y antecedentes escolares de los alumnos, evitando
en un 90% disminuir los problemas de trnsito de los menores por el sistema educativo.
4.
Se pretende impartir cursos y platicas, que motiven y eleven la autoestima del personal adscrito
a este departamento, con la intencin, de crear un ambiente de trabajo, armnico y dinmico,
incrementando la eficiencia y eficacia laboral en un 100%.
OBJETIVOS GENERALES
1.1.
Coadyuvar con las reas educativas en la fase de capacitacin y asesora de los planteles
sobre la operatividad de la norma y el manejo de informacin que se solicite por parte del
Departamento de Registro y Certificacin A.
1.2.
Realizar un plan de difusin de la normatividad para optimizar la recepcin, revisin y envo de

la documentacin oficial.
1.3.
Colaborar con las diferentes dependencias, con el propsito de establecer medidas que
permitan el avance de los alumnos en su trnsito educativo.
1.4.
Proponer actividades socioculturales, cursos de capacitacin que mantengan actualizando al

personal adscrito a este Departamento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.1.
Estar pendiente de las escuelas que requieran el apoyo sobre la operatividad de la norma de
control escolar.
1.2.
Utilizar la tecnologa para facilitar el envo y recepcin de la informacin oficial.
1.3.
Se apoyar a las reas educativas con la informacin que resulta del programa operatividad
del Programa Operativo de Evaluacin y Estadstica como una medida de apoyo para los
docentes de atencin a la poblacin vulnerable.
1.4.
Solicitar plticas y orientaciones a dependencias gubernamentales que orienten y mejoren el

trabajo administrativo.
LINEAS DE ACCIN
1.1.
Generar la confianza en las instituciones educativas para que el personal del departamento de
Registro y Certificacin Escolar A apoye a los directivos y docentes, de manera directa a sus
escuelas.
1.2.
Asesorar a las escuelas sobre la operatividad del Sistema del Cliente Ligero de manera directa y
por correo electrnico.
1.3.
Para este ciclo escolar, se recabar la informacin referente a la reprobacin y desercin en

educacin preescolar y primaria, a travs del Programa Operativo de Evaluacin y Estadstica.
1.4.
1.4.1.1 Solicitar el apoyo y orientacin de la Coordinacin Estatal de Registro Civil, de Relaciones

Exteriores y del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia.
120
ACTIVIDADES
1. Capacitacin y asesora a los planteles, sobre
la norma y el manejo de la documentacin.
2. Operar el envo y recepcin de informacin
(circulares) a travs del correo electrnico.
3. Seguimiento del Programa Operativo de
Evaluacin y Estadstica de Preescolar y
Primaria.
4. Reposiciones y certificaciones de Preescolar
y Primaria. (duplicados)
5. Registro de inscripcin de Preescolar y
Primaria.
6. Movimientos de altas y bajas en los
subsistemas educativos de Preescolar y
Primaria.
X
X
10. Mejorar el Sistema del Cliente Ligero.
7. Acreditacin y Certificacin.
8. Cursos de capacitacin, actualizacin y
desarrollo personal.
9. Capacitacin y asesora, por instituciones
externas, que apoyen en la solucin de
problemas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
121
DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y CERTIFICACIN B

PRESENTACIN
La educacin es el elemento transformador de los alumnos con el colectivo educativo y su sociedad.
Es la herramienta y una palanca para que los alumnos y maestros desarrollen las habilidades y
competencias necesarias para adquirir los conocimientos y saberes que enriquezcan su espritu y que
les posibiliten alcanzar mejores oportunidades de vida.
MISIN
Establecer una mejor coordinacin con todas las reas y escuelas involucradas en el proceso de
Registro y Certificacin Escolar B, as tambin eficientar nuestro sistema con nuevas tecnologas que
ayuden a mejorar los procesos de control escolar, y dar cumplimiento a la transparencia, calidad y
eficiencia en nuestros servicios; y as brindar una atencin integral a favor de los alumnos de Tlaxcala,
integrndolos a la vida productiva.
VISIN
Promover una administracin escolar eficiente que apoye a la labor educativa; facilitando la
participacin de los involucrados en la prestacin de los servicios educativos; coadyuvar al libre
trnsito de los educandos en el sistema educativo nacional, mediante polticas educativas que
faciliten la resolucin de los problemas y as dar cumplimiento a las normas de control escolar
vigentes.
DIAGNSTICO
El Departamento de Registro y Certificacin B pertenece a la Direccin de Evaluacin Educativa,
donde se encuentra una situacin estable de trabajo, con una asignacin de funciones y actividades
equitativas para cada uno de los integrantes que colaboran para este departamento, esto permite
una atencin adecuada a todos los usuarios, educandos, y pblico general del estado de Tlaxcala.
Los 15 integrantes del equipo de trabajo estn organizados de manera que atienden en promedio a
5,000 alumnos por analista. Nuestra atencin se da a un determinado segmento del total de las
escuelas de educacin secundaria (342), educacin extraescolar (CEDEX, CEBA, MC, Y SPL.) (25), Y
de educacin superior (Normales) formacin docente (9). Cada uno de ellos conoce el
procedimiento general del departamento y las normas de cada una de las actividades que se
desarrollan dentro de las instituciones y del propio departamento de Registro Y Certificacin B. Se
cuenta bsicamente con el personal y equipo necesario para realizar todas y cada una de las
actividades.
De acuerdo a anlisis de involucrados se menciona que se tiene que preservar una buena relacin y
comunicacin estrecha con todas las instituciones educativas. As como tambin, alumnos,
administrativos, directores, padres de familia, y los diversos departamentos de SEPE-USET, esto con la
finalidad de atender de manera ms oportuna las demandas de nuestros educandos y pblico en
general del estado de Tlaxcala.
OBJETIVO GENERAL
1.
122
De acuerdo al Manual de procedimiento del Departamento de Registro Y Certificacin B

correspondiente a los objetivos generales se establece supervisar que los mecanismos de
control escolar, como la Inscripcin, Reinscripcin, Regularizacin, Acreditacin y Certificacin
que se realizan en planteles oficiales y particulares, se efecten conforme a las normas de
control escolar vigentes establecidas.
De acuerdo a lo anterior la Jefatura del Departamento de Registro y Certificacin B establece una

relacin estrecha con todas las escuelas del estado, dada su tarea de asegurar el apego a las
normas vigentes, con la finalidad de dar certeza y validez oficial de toda la documentacin que se
genera dentro del Departamento de Registro y Certificacin B. Y as dar cumplimiento a las normas
establecido por la Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin. (DGAIR).
OBJETIVO ESPECFICO
1.1.
Contribuir para que los alumnos del estado de Tlaxcala ejerzan su derecho a la Educacin
Bsica mediante la regularizacin de trmites y servicios administrativos para validar
oficialmente su inscripcin, acreditacin, regularizacin y certificacin de estudios y otorgar su
documentacin oficial.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Articulacin, buena articulacin del rea de Registro y certificacin B con las escuelas de
todo el estado.
1.1.2. Difusin y Asesora permanente de las normas de control escolar vigentes.
1.1.3. Reuniones peridicas para intercambiar experiencias y mejores prcticas de personales y
laborales.
1.1.4. Actualizacin y mantenimiento preventivo y correctivo a las herramientas de equipos de
cmputo del Departamento de Registro y Certificacin B.
1.1.5. Planeacin y calendarizacin de actividades de control escolar para todo el ciclo escolar.
META
1.
De acuerdo a la proyeccin de estadstica de SEPE-USET y a los datos registrados durante el

ciclo escolar anterior 2011-2012 se tiene como metas de cobertura de atencin de alumnos de
Educacin Secundaria, Formacin Extra-escolar (CEDEX,CEBA,MC, Y SPL) Y Formacin Docente
(NORMALES).
El universo de cobertura de atencin contemplado en cantidad de alumnos es de (73,227) as como

alumnos inscritos de nuevo ingreso (21,200).
123
ACTIVIDAD
ENE
FEB MAR ABR MAY JUN
JUL AGO SEP OCT NOV
DIC
INSCRIPCIN. Regular el ingreso y registro de los jvenes al primer, segundo y tercer grado de secundaria.
Acta de Nacimiento (Certificada o Huellita).
Clave nica de Registro de Poblacin (CURP).
Certificado de Primaria.
Autorizacin de Altas y Bajas.
Revisin del llenado de Kardex de los alumnos de

primer grado y nuevo ingreso.
RECEPCIN DE BLOQUES. Recepcin y validacin de calificaciones por bloques durante todo el ciclo escolar.
Inicio de Ciclo Escolar.
24-26
Primer Bloque.
13-14
Segundo Bloque.
13-14
Tercer Bloque.
25-26
Cuarto Bloque.
25-26
Quinto Bloque.
27-28
REGULARIZACIN. Realizar el proceso de alumnos irregulares de educacin secundaria, para actualizar su historial acadmico.
Autorizacin de solicitudes.
2-5
Revisin de constancias, SYRCER y REXA.
23-24
Entrega de certificados a las escuelas

secundarias.
Autorizacin de solicitudes del 1 al 3 de
septiembre.
1-7
1-3
Revisin de constancias, SYRCER y REXA.

Entrega de
secundarias.
certificados
las
13-17
20-24
escuelas
Autorizacin de solicitudes del 10 al 14 de enero
11-15
10-14
Revisin de constancias, SYRCER y REXA del 24 al

24-28
28 de enero.
14-18
secundarias del 14 al 18 de febrero.
29-30
secundarias.
CERTIFICACIN. Otorgar reconocimiento oficial a los estudios realizados por los educandos conforme a los Planes y Programas de Estudio para la
educacin secundaria.
Revisin de documentos oficiales de fin de curso
en un horario de atencin de 8:00 a.m. a 18:00
hrs.
R1 , R2, R3,
4-13
Boletas.
Kardex.
REL.
Certificados de ciclo.
Entrega al archivo de control escolar los
formatos R1, R2, R3, autorizados, firmados y
X
sellados.
124
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA
MISIN
La misin del Departamento de Investigacin y Evaluacin Educativas es que los resultados de las
evaluaciones que se aplican a los estudiantes y profesores de la Entidad sean conocidos por la
Comunidad Educativa de manera Clara, Pronta y Expedita.
VISIN
La Visin del departamento de Investigacin y Evaluacin Educativas es que en el ao 2016 sea lder
en prcticas innovadoras y con alto nivel de habilidad en la generacin de los resultados de las
evaluaciones para que los estudiantes y los profesores aseguren una mejor calidad en el proceso de
enseanza aprendizaje.
DIAGNSTICO
Es preocupacin generalizada en el estado la situacin que guarda la calidad de la educacin. Es
tambin motivo de prioridad conocer la forma en que esta calidad se encuentra distribuida y las
causas que explican sus diferencias o deficiencias, para ello es necesario realizar una revisin de los
componentes educativos que inciden en dicha calidad. El Departamento de Investigacin y
Evaluacin Educativas realiza esa revisin, analiza los resultados y los difunde para que los directivos y
docentes conozcan sus fortalezas y debilidades y con estas debilidades se generen estrategias de
mejora en los centros escolares.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Analizar y sistematizar los resultados obtenidos de las diferentes evaluaciones para su difusin.
2.
Interpretar y difundir los resultados de los diversos estudios de evaluacin.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Analizar y sistematizar los resultados obtenidos de ENLACE Bsica.

Analizar y sistematizar los resultados obtenidos de ENLACE Media Superior.
Analizar y sistematizar los resultados obtenidos de IDANIS.
Analizar y sistematizar los resultados obtenidos de Competencia Lectora.
Analizar y sistematizar los resultados obtenidos de EXCALE.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
Interpretar y difundir los resultados obtenidos de ENLACE Bsica.

Interpretar y difundir los resultados obtenidos de ENLACE Media Superior.
Interpretar y difundir los resultados obtenidos de IDANIS.
Interpretar y difundir los resultados obtenidos de Competencia Lectora.
Interpretar y difundir los resultados obtenidos de EXCALE.
125
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Una vez ledos y calificados los reactivos aplicados en ENLACE Bsica se procede a analizarlos
para su sistematizacin.
1.1.2. Una vez ledos y calificados los reactivos aplicados en ENLACE Media Superior se procede a
analizarlos para su sistematizacin.
1.1.3. Una vez ledos y calificados los reactivos aplicados en IDANIS se procede a analizarlos para su
sistematizacin.
1.1.4. Una vez ledos y calificados los reactivos aplicados en Competencia Lectora se procede a
analizarlos para su sistematizacin.
1.1.5. Una vez ledos y calificados los reactivos aplicados en EXCALE se procede a analizarlos para su
sistematizacin.
2.1.1. Una vez analizados los reactivos aplicados en ENLACE Bsica se procede a interpretarlos y
difundirlos a la comunidad educativa.
2.1.2. Una vez analizados los reactivos aplicados en ENLACE Media Superior se procede a
interpretarlos y difundirlos a la comunidad educativa.
2.1.3. Una vez analizados los reactivos aplicados en IDANIS se procede a interpretarlos y difundirlos a
la comunidad educativa.
2.1.4. Una vez analizados los reactivos aplicados en Competencia Lectora se procede a interpretarlos
y difundirlos a la comunidad educativa.
2.1.5. Una vez analizados los reactivos aplicados en EXCALE se procede a interpretarlos y difundirlos a
METAS
1.
Crear un sistema de informacin y difusin donde el 100% de los alumnos, docentes y sociedad
en general puedan acceder a los resultados de las diferentes evaluaciones.
2.
Difundir los resultados a todos los centros educativos de educacin bsica y media superior.
126
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
Solicitar la base para la

ENLACE Bsica.
ENLACE Media Superior.
IDANIS.
Competencia Lectora.
EXCALE.
aplicacin de
aplicacin de
aplicacin de
aplicacin de
aplicacin de
6.
Aplicacin de la Prueba ENLACE Bsica.
7.
Aplicacin de la Prueba ENLACE Media

Superior.
8.
Aplicacin de la Prueba IDANIS.
9.
Aplicacin de la Prueba Competencia

Lectora.
X
X
X
X
10. Aplicacin de la Prueba EXCALE.

11. Recepcin de los resultados de ENLACE
BSICA para su anlisis.
12. Recepcin de los resultados de ENLACE
Media Superior para su anlisis.
13. Recepcin de los resultados de IDANIS
para su anlisis.
14. Recepcin de los resultados de
Competencia Lectora para su anlisis.
15. Recepcin de los resultados de EXCALE
para su anlisis.
16. Difusin de los resultados de ENLACE
Bsica a la comunidad educativa.
17. Difusin de los resultados de ENLACE
Media Superior a la comunidad
educativa.
18. Difusin de los resultados de IDANIS a
19. Difusin de los resultados Competencia
Lectora a la comunidad educativa.
20. Difusin de los resultados de EXCALE a
X
X
127
DEPARTAMENTO DE INCORPORACIN REVALIDACIN Y EQUIVALENCIA

MISIN
Promover una administracin escolar de calidad en escuelas particulares de todos los niveles que
apoye la labor educativa, as como ampliar las oportunidades educativas facilitando la participacin
de los particulares en la prestacin de servicios educativos en todos sus tipos, niveles y modalidades,
supervisando el cumplimiento de las Instituciones Particulares de todos los Acuerdos Secretariales,
leyes y disposiciones que emanen al amparo de stas; as como facilitar el trnsito de los educandos
en el Sistema Educativo Nacional.
VISIN
Conformar una unidad administrativa eficiente, que proponga y evalu los proyectos normativos que
respalden la poltica educativa del Estado en materia de incorporacin, Revalidacin y Equivalencia
de Estudios.
DIAGNSTICO
En el Estado de Tlaxcala, existen instituciones particulares incorporadas a la Secretara de Educacin
Pblica del Estado, que cuentan con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios en
los diferentes niveles educativos, por lo que el Departamento de Incorporacin, Revalidacin y
Equivalencia, dentro de sus facultades como son las de vigilar que se d cumplimiento a lo
establecido por las normas en materia educativa, para que las instituciones educativas cuenten con
la infraestructura fsica requerida, con el personal directivo, docente y tcnico cubriendo el perfil de
acuerdo a lo sealado en la Ley General de Educacin, Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala
y todos los acuerdos secretariales, vigilar el cumplimiento a las modificaciones que se realicen a los
acuerdos de autorizacin o reconocimientos de validez oficial de estudios, as como tambin llevar a
cabo el procedimiento para dar trmite a las solicitudes de autorizacin o reconocimiento de validez
oficial de estudios que realizan los particulares en todos sus tipos y modalidades, proceso que debe
desahogarse con estricto apego a lo estipulado por las normas anteriormente citadas, ya que la
presencia de los particulares en la educacin significa la posibilidad de practicar opciones
pedaggicas diversas que influyen de manera positiva en el proceso general de la educacin.
En el Estado de Tlaxcala existe mucha necesidad de la poblacin para la realizacin de los tramites
de revalidacin y equivalencia de estudios, por ello el Departamento de Incorporacin, Revalidacin
y Equivalencia, tiene la obligacin de llevar a cabo el procedimiento y la emisin de resoluciones de
revalidacin y equivalencia con la finalidad de apoyar a los estudiantes de diferentes niveles
educativos que por alguna razn han tenido problemas para continuar sus estudios tanto a nivel
nacional como internacional, por lo anterior la Secretara de Educacin Pblica del Estado, crea el
Departamento de Incorporacin, Revalidacin y Equivalencia con la finalidad de simplificar los
trmites administrativos, disminucin de costos que en aos anteriores significaba una erogacin muy
fuerte para quienes solicitaban dicho servicio.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Proporcionar los elementos necesarios a los particulares que se interesen por la prestacin de los
servicios educativos en todos sus tipos y modalidades, bajo el estricto cumplimiento a lo
establecido por la Ley General de Educacin, Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala y
los acuerdos secretariales.
2.
Realizar acciones que consoliden el cumplimiento de la normatividad por parte de los

particulares que prestan el servicio educativo en los niveles de educacin bsica, tipo medio
superior y superior.
3.
Coadyuvar en el trnsito de los educandos dentro del Sistema Educativo Nacional, a travs de
la emisin de resoluciones legales en materia de revalidacin y equivalencias de estudios.
128
1.1.
Otorgar de forma oportuna el acuerdo de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de

estudios a los particulares que hayan solicitado su incorporacin al Sistema Educativo Estatal, as
como realizar de forma eficiente el trmite de cambios a los acuerdos de autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios y del trmite de refrendo con estricto apego a lo
establecido por la Ley General de Educacin; Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala y
dems ordenamientos legales.
2.1.
Otorgar de forma oportuna el documento de refrendo a las instituciones particulares

incorporadas al sistema educativo estatal, en los niveles de Educacin bsica, tipo medio
superior y superior, as como el documento de modificacin a los acuerdos de autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios.
3.1.
Otorgar de forma oportuna las resoluciones legales en materia de revalidacin y equivalencia

de estudios, con la finalidad de permitir el trnsito de los educandos dentro del Sistema
Educativo Estatal y Nacional.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Lograr que las solicitudes que presentan los peticionarios interesados en la prestacin de los
servicios educativos en todos sus tipos y modalidades, se resuelvan bajo el procedimiento
establecido por la Ley General de Educacin y dems disposiciones en materia educativa.
2.1.1. Lograr que los particulares que ofrecen el servicio educativo en sus diferentes tipos y niveles,
cumplan con el trmite de refrendo de los acuerdos de autorizacin o reconocimiento de
validez oficial de estudios as como el cumplimiento estricto en el trmite de modificacin a los
acuerdos de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios.
3.1.1. Lograr que los estudiantes de los diferentes niveles educativos continen con sus estudios dentro
del sistema educativo estatal, a travs de la emisin de resoluciones legales en materia de
revalidacin y equivalencia.
METAS
1.
Emisin de los acuerdos de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios o la

emisin de la resolucin de negativa.
2.
Emisin de refrendos a las instituciones particulares en los diferentes niveles educativos, as como
el documento de modificacin a los acuerdos de autorizacin o reconocimiento de validez
oficial de estudios.
3.
Emisin de las resoluciones legales de revalidacin o equivalencia a los educandos que realicen
el trmite y que deseen continuar con sus estudios dentro del Sistema Educativo Nacional.
129
ACTIVIDADES
INCORPORACIN
1.
Emisin de la Convocatoria.
2.
Admisin de la solicitud.
3.
Anlisis de planes y programas de estudio.
4.
Visitas de inspeccin a los inmuebles.
5.
Emisin de dictamen.
X
X
X
X
REFRENDO
6.
Emisin de circular.
7.
Entrega de documentacin e integracin

de expedientes.
8.
Emisin del documento de refrendo.
X
X
CAMBIOS A LOS ACUERDOS

9.
Entrega de informacin.
10. Entrega de documentacin e integracin

de expedientes.
11. Emisin del documento de autorizacin.
REVALIDACIN Y EQUIVALENCIA
12. Entrega de informacin.
13. Recepcin de documentos.
14. Dictaminacin.
15. Emisin de la resolucin.
16. Entrega de Resolucin de Equivalencia o

Revalidacin.
130
COORDINACIN DE EVALUACIN INSTITUCIONAL
MISIN
Ser el rea responsable de llevar a cabo la evaluacin y la autoevaluacin en materia de educacin
en el estado de Tlaxcala para que de manera responsable clara y objetiva sealen la situacin que
guarda el sistema educativo, as como formular las investigaciones y propuestas pertinentes que
deriven en la consolidacin de la calidad educativa.
VISIN
Consolidar a la Direccin de Evaluacin Educativa como un rea estratgica en la toma de
decisiones en el sector educativo, para la mejora continua de la calidad a travs de ofrecer
informacin y propuestas con plena transparencia, credibilidad y certidumbre del estado que guarda
la situacin de la educacin en Tlaxcala mediante la instrumentacin de evaluaciones e
investigaciones.
DIAGNSTICO
En el estado la evaluacin es considerada como un acto de castigo por ello no fcilmente se acepta
implementar el proceso de autoevaluacin porque los actores la toman como un proceso que
puede favorecer o descalificar el accionar de una persona o de una organizacin escolar. Por ello no
es posible que los centros educativos acepten efectuar la valoracin de cmo funciona la
organizacin escolar para identificar los puntos de mejora, como conocer una metodologa que
contribuya a llevar a cabo un estudio diagnstico y elevar la calidad del servicio educativo que se da
a la sociedad, as mismo nos enfrentamos a la escases de recursos econmicos para implementar el
proceso de la autoevaluacin en sus cuatro etapas que son: sensibilizacin, formacin de los equipos
de autoevaluacin, la autoevaluacin y el diseo y elaboracin del plan de mejora.
OBJETIVO GENERAL
1.
Implantar el sistema de autoevaluacin como herramienta que contribuya a la mejora continua

de los centros educativos de la Educacin Bsica en el Estado.
OBJETIVO ESPECFICO
1.
Coordinar a las escuelas de Educacin Bsica incluidas en el sistema de autoevaluacin para

elaborar un diagnstico y plan de mejora.
2.
Se pretende generar actitudes positivas y lograr el inters sobre la importancia y posibilidades

de implantar procesos de evaluacin sistemticos y encontrar evidencias para la toma de
decisiones respecto a las mejoras a incorporar en el centro educativo.
3.
Formar equipos de autoevaluacin en referencia a la metodologa de la autoevaluacin como

una herramienta para la mejora continua del centro educativo.
4.
Disear y elaborar el plan de mejora para implementar las acciones que contribuyan a elevar la
calidad del servicio.
131
LNEAS DE ACCIN
1.
Difundir la metodologa de la autoevaluacin como una herramienta para mejorar un servicio

educativo en los diferentes niveles y modalidades de la educacin bsica.
2.
Instrumentar la autoevaluacin institucional en las escuelas de educacin bsica incorporadas

al sistema de autoevaluacin.
3.
Realizar la etapa de sensibilizacin en los centros educativos previa reunin con directivos de las
escuelas.
4.
Asesorar por acompaamiento a los profesores de los centros escolares para mejorar la calidad
educativa.
5.
Constituir y formar los grupos de mejora.
6.
Diseo y plan de trabajo para la construccin del plan de mejora.
7.
Aplicar la evaluacin de cada una de las etapas de autoevaluacin.
METAS
1.
21 Escuelas de educacin bsica incluidas en el sistema de autoevaluacin.
2.
21 Escuelas de educacin bsica sensibilizadas.
3.
Integrar 21 equipos de autoevaluacin formados en la metodologa del programa.
4.
Asesoras a los integrantes del equipo de autoevaluacin por el total de escuelas incluidas en el
sistema.
ACTIVIDADES
1. Captura
de
informacin
de
los
instrumentos de Autoevaluacin de las
escuelas que participan en el proyecto.
(Captura Manual en Excel)
2. Diseo y elaboracin de reactivos.
3. Orientar la interpretacin de resultados e

informacin en las escuelas para formar los
grupos de mejora en las instituciones
participantes.
4. Formacin Continua a los grupos de
autoevaluacin.
5. Evaluacin de los resultados del programa.
6. Dar apoyo a las escuelas que participan en
el proyecto de autoevaluacin para
elaborar su informe.
7. Actividades de anlisis y seguimiento del
programa y autoevaluacin de las escuelas
que participan.
8. Apoyo a la Direccin de Evaluacin en los
diferentes programas que implemente.
132
COORDINACIN DE RENOVACIN PEDAGGICA

MISIN
Promover la transformacin de la organizacin y funcionamiento cotidiano de escuelas de Educacin
Bsica; para asegurar que el personal docente y directivo de cada escuela asuma colectivamente la
responsabilidad por los resultados educativos, establezca relaciones de colaboracin entre s y con el
entorno social del plantel, y se comprometa con el mejoramiento continuo de la calidad y equidad
de la educacin.
VISIN
Impulsar una transformacin integral de la organizacin escolar de escuelas de Educacin Bsica
que propicie, en los tres niveles educativos, el trabajo colegiado de docentes y directivos para
asegurar el logro de aprendizajes por parte de los educandos.
DIAGNSTICO
PROBLEMTICA:
No se ha logrado mejorar en la calidad y equidad de la Educacin Bsica, como se esperaba.
CAUSAS:
Hay exceso de programas y proyectos de la SEP y diversas dependencias que son operados en
las escuelas de Educacin Bsica; esto provoca que se tenga un Reducido Tiempo efectivo
para la enseanza.
Existe Escasa Comunicacin Autntica y Objetiva entre los actores educativos: Autoridades,
Directivos, docentes, padres de familia con los educandos; lo cual genera que el Trabajo
Acadmico se traduzca en esfuerzos Aislados.
Se percibe desconocimiento de la diversidad metodolgica que pueden aplicar los docentes y

directivos en lo general; lo que implica que el proceso educativo sea un acto Rutinario y
Mecnico.
La Movilidad de personal docente y directivo genera la falta de continuidad o seguimiento en

las acciones emprendidas por la gestin escolar.
Existe Multiplicidad en requerimientos administrativos, lo cual provoca que los docentes,

Directivos y supervisores prioricen estos asuntos y desatienden los pedaggicos.
Se considera que hay ineficacia en la administracin de los recursos humanos; dado que en
algunos espacios educativos hay exceso de personal y en otros faltan.
Falta articulacin entre niveles educativos aunque ya sean han dado pasos serios; en la
realidad un porcentaje considerable sigue operando de manera aislada.
Escasa relacin entre familias y escuela; pues a pesar de que se conocen los beneficios que
aporta una relacin sana, bien intencionada y con buena disposicin, en la mayora de
planteles educativos cada quien trabaja por su lado.
EFECTOS:
No se abordan los contenidos acadmicos de manera efectiva.
No se comparten experiencias pedaggicas entre.
El ausentismo en docentes y educandos, genera limitado aprendizaje significativo que produce

desinters de estos ltimos por aprender.
Bajo Rendimiento Escolar irremediablemente lleva a la reprobacin y en muchos casos

desemboca en la desercin.
La Desatencin al aspecto Tcnico Pedaggico es una constante que se percibe en diversos

actores del proceso educativo.
Uso inadecuado de la informacin administrativa.
Falta de personal en las escuelas.
Fragmentacin en los aprendizajes.
Se observa poca corresponsabilidad entre los actores educativos.

133
OBJETIVO GENERAL
1.
Contribuir a la mejora de la calidad y equidad en las escuelas participantes en el proyecto

mediante la asesora diferenciada y por acompaamiento.
1.
Asesorar a directivos y docentes de las escuelas para identificar sus principales problemas
educativos y diseen estrategias para superarlo.
2.
Impulsar procesos de cambio en la gestin escolar mediante la asesora a directivos y docentes.
3.
Promover estrategias de formacin en el trabajo colegiado dirigidas al personal directivo y

docente de las escuelas participantes.
LNEAS DE ACCIN
1.
Apoyar de manera tcnica pedaggica por acompaamiento y de manera diferenciada a los

directivos y docentes de las escuelas participantes en el proyecto.
2.
Fortalecimiento de la funcin directiva particularmente en sus capacidades tcnicas, a fin de

que impulse procesos de mejora educativa con apoyo del colegiado y la evaluacin interna.
3.
Fomentar el encuentro entre pares a travs de las reuniones de consejo tcnico en las escuelas
participantes.
META
1.
Asesorar 13 escuelas durante el ciclo escolar 2012-2013.

ACTIVIDADES
ENE FEB MAR ABR MAY JUN AGO SEP OCT NOV DIC
1. Asesorar a directivos y docentes.

2. Anlisis de caractersticas de las escuelas y
compilacin de informacin para apoyar a
directivos y docentes.
3. Asistencia y apoyo en las reuniones de
Consejo Tcnico de las escuelas participantes.
134
X
X
X
COORDINACIN ESTATAL DE LA CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN
MISIN
Proporcionar a las personas residentes en el pas y mexicanos que radican en el extranjero un
elemento nico irrepetible y confiable que les acredite de forma individual en los registros de las
personas de las dependencias y entidades de la administracin pblica.
VISIN
Las dependencias y entidades de la administracin pblica federal, estatal y municipal utilizan la
CURP, en todos sus registros de personas como llave primaria para ofrecer servicios a la poblacin y
facilitar el cumplimiento de sus obligaciones.
DIAGNSTICO
Dada la importancia que tiene la constancia de la Clave nica de Registro de Poblacin, como
medio de registro e identificacin individual en los registros de las personas a cargo de las
Dependencias de la Administracin Pblica, y que ha facilitado con ello la relacin del individuo con
el Estado, a fin de dar cumplimiento con este importante compromiso, la Coordinacin Estatal de la
CURP, ha coadyuvado en el registro en la base de datos de la CURP, a 224,238.0 alumnos del sistema
educativo bsico, as como tambin se han realizado correcciones a registros errneos a fin de hacer
congruente la situacin jurdica de las personas.
Asimismo se han registrado a 7,142.0 alumnos del sistema educativo no escolarizado en el Banco de
datos de la Clave nica de Registro de Poblacin.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Contar con un instrumento nico de identificacin y registro

correspondencia biunvoca entre la clave y la persona respectiva.
que
garantice
2.
Atender casos de correccin de CURP y homonimias a alumnos y pblico en general.
una
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
Atencin, consulta y registro de alumnos de los diferentes niveles educativos y pblico en

general.
Atencin integral en todos los aspectos relacionados con la CURP que beneficien a los alumnos
y pblico en general.
Actualizacin de registros de alumnos y pblico en general en la base de datos estatal y en el
sistema e-CURP.
Atencin en casos especiales (errores de registro) a la poblacin estudiantil y pblicos en
general.
135
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Atencin, consulta, registro en la base de datos estatal en el sistema e-CURP de alumnos de
inicio y fin de ciclo escolar, as como de pblico en general.
1.2.1. Actualizacin de la base de datos estatal y en el sistema e-CURP.
2.1.1. Revisin y correccin de datos segn la solicitud de la poblacin estudiantil y pblico en
general.
2.2.1. Correccin de CURP y eliminacin de homonimias mientras el sistema lo permita y de acuerdo a
las necesidades de la poblacin estudiantil y pblico en general.
METAS
1.
Contar con una clave nica, irrepetible y confiable de registro de personal ante las instituciones
pblicas o privadas de acuerdo a las normas que establece la Secretara de Gobernacin.
2.
Simplificar la Administracin Pblica al eliminar la diversidad de claves de registro de personas.
ACTIVIDADES
1.
Atender al pblico en general.
2.
Registrar alumnos de sistema educativo no

escolarizado.
Registrar alumnos de nivel preescolar
estatal y federal.
Registrar alumnos de nivel preescolar
escuelas particulares.
Registrar alumnos de nivel primaria estatal
y federal.
Registrar alumnos de nivel primaria
escuelas particulares.
3.
4.
5.
6.
7.
Recuperar claves canceladas.
8.
Atender casos de homonimia.
9.
Registrar alumnos
extranjera.
de
nacionalidad
10. Atender casos de correccin de CURP.
136
COORDINACIN GENERAL DEL ARCHIVO DE CONTROL ESCOLAR

MISIN
Elevar la calidad del servicio a los Directivos, Docentes, Alumnos y Ex alumnos, de todos los niveles de
Educacin Bsica as como de Educacin Normal y pblico en general con Honestidad,
Responsabilidad y Respeto mediante la atencin de sus solicitudes de confrontacin de datos y/o
correccin de Nombre, Apellidos o CURP con previa Autorizacin del Departamento de Asuntos
Jurdicos y Laborales de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET) y distribucin de Boletas
y Kardex de Evaluacin de Preescolar, Primaria y Secundaria.
VISIN
Estructurar estrategias de mejora continua con la finalidad de modernizar la organizacin de los
antecedentes escolares para un mejor funcionamiento en la administracin de los mismos y de esa
forma prestar un servicio de calidad a los alumnos y ex alumnos y pblico en general.
DIAGNSTICO
La Coordinacin del Archivo de Control Escolar, es apoyo Principal y directo de los Departamentos de
Certificacin Escolar A y B, la poblacin que atiende se basa en los alumnos de los diferentes
niveles de educacin bsica as como de Formacin Docente de alumnos y ex alumnos en dicha
coordinacin se encuentran antecedentes escolares que datan desde los aos 1931 en el caso de
nivel primaria, y una poblacin total de escuelas de Educacin Bsica y de Formacin Docente de
1845. Considerando el nmero de programas Bsicos e importantes, as como lo dedicado de la
informacin que se encuentra en el Archivo de Control Escolar, podemos decir que el personal que se
encuentra actualmente ha podido organizar de manera eficiente y eficaz las actividades y/o
funciones correspondientes a cada uno de los Programas.
OBJETIVOS GENERALES
1.
2.
3.
Elevar la calidad de servicios al personal Directivo de las escuelas mediante la oportuna

dotacin de documentacin oficial de los niveles de Educacin Preescolar, Primaria y
Secundaria.
Verificar autenticidad de los documentos mediante las solicitudes de la poblacin en general.
Realizar las correcciones basadas en los oficios girados por el Departamento de Asuntos Jurdico
y Laborales.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Mejorar la calidad del servicio mediante la entrega oportuna de documentos oficiales de

evaluacin, al personal Directivo, Docente y Administrativo de nivel Primarias y Secundarias
como son Boletas y Kardex.
Proporcionar un servicio de calidad a los alumnos y ex alumnos y pblico en general, mediante
la atencin de sus solicitudes para sus trmites diversos como son: confrontacin y verificacin
de datos acadmicos.
Actualizar los datos de los ex alumnos mediante la correccin de expedientes, mediante oficio
girado por el Departamento de Asuntos Jurdicos y Laborales de la Unidad de Servicios
Educativos de Tlaxcala (USET) lo que son: Nombre, Apellidos, fecha de nacimiento y/o CURP.
Mantener conservada la informacin mediante la integracin y mantenimiento de libros
adems de conformar una base de datos para que la informacin sea fcil de confrontar.
137
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Recibir la documentacin oficial en base a la estadstica proporcionada por el departamento
de Registro y certificacin A y B a la Direccin General de Acreditacin Incorporacin y
Revalidacin (DEGAIR) de la ciudad de Mxico.
1.2.1. Recopilar de los Departamento de Certificacin A y B las solicitudes de los usuarios.
1.3.1. Recopilar de los Departamento de Certificacin A y B antecedentes Acadmicos de cada
fin de ciclo escolar.
2.1.1. Distribuir al personal Directivo de las escuelas de Educacin Bsica mediante un vale basndose
en la estadstica por escuela validada por los analistas.
2.2.1. Confrontar la informacin de la solicitud con los antecedentes que se encuentran el Archivo
General de control escolar.
2.3.1. Para la elaboracin de libros con los antecedentes acadmicos de los alumnos y ex alumnos.
METAS
1.
Atender a 2004 centros de trabajo dotndoles de papelera oficial (cartillas de evaluacin) de

los cuales 847 son de Preescolar y CAIC, Primarias 795, Secundarias 362.
Verificar 5,500 solicitudes para trmites de duplicados de las cuales 150 son Preescolar, 2,200
escuelas primarias y 3,100 secundarias para su respectivo cotejo.
Elaboracin de 59 libros que contienen el historial acadmico de alumnos y ex alumnos, de los
cuales 7 son de 847 escuelas de preescolar, 25 libros son de 795 primarias, 21 libros son de 362
secundarias y 18 libros son de las 6 normales que se encuentran en el estado.
Atender la totalidad de oficios girados por el departamento de asuntos jurdicos y laborales
para realizar las correcciones en nombre, CURP y fecha de nacimiento con un aproximado de
250 correcciones.
2.
3.
4.
ACTIVIDADES
1. Entrega de Boletas de educacin
primeria a Directivos.
2. Entrega de Boletas de educacin
Preescolar a Directivos.
3. Verificacin de Autenticidad de
estudios en base a las solicitudes
recibidas de la poblacin en general
que solicitan Duplicados de certificados
as como Boletas parciales de los
niveles
Preescolar, Primaria y
Secundaria.
4. Correccin de nombres y apellidos de
alumnos y ex alumnos de educacin
Preescolar, Primaria y secundaria con
previo oficio del Departamento
Asuntos Jurdicos y Laborales.
5. Integracin,
Elaboracin
y
mantenimiento de los libros de
historial acadmico de los niveles
Preescolar, Primeria y Secundaria.
138
X
DIRECCIN DE
ADMINISTRACIN DE
PERSONAL Y FINANZAS
ADMINISTRACIN DE PERSONAL Y FINANZAS

PROGRAMA
Administracin de la Instancia Educativa Estatal.
MISIN
Coadyuvar al logro de las metas y objetivos de las reas sustantivas y adjetivas de la Secretaria de
Educacin Pblica del Estado y la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala,
administrando adecuadamente los recursos humanos, financieros y materiales asignados en apego a
la normatividad aplicable.
VISIN
Ser un Organismo Pblico Descentralizado con finanzas sanas, con procesos administrativos eficaces y
eficientes, en mejora continua, ejerciendo el presupuesto en cumplimiento al marco normativo,
logrando satisfacer oportunamente las necesidades del Sector Educativo.
DIAGNSTICO
A partir de la descentralizacin la federacin transfiri al gobierno estatal atribuciones en materia de
administracin escolar y laboral, pactada en el Acuerdo Nacional de Modernizacin de la Educacin
Bsica, suscrito por el gobierno estatal en mayo de 1992, Asumiendo con ello la responsabilidad de
administrar los recursos del Fondo de Aportaciones para la Educacin Bsica y Normal (FAEB), as
como de los programas Federales y Estatales de manera racional y austera con apego a
normatividad, involucrando a cada uno de los ejecutores del gasto a fin de aprovechar de forma
ptima el ejercicio de los recursos financieros, humanos y materiales asignados, buscando siempre el
cumplimiento de los objetivos y metas del sector educativo en la Entidad.
En virtud de lo anterior la Direccin de Administracin de Personal y Finanzas de la Unidad de Servicios
Educativos del Estado de Tlaxcala en colaboracin con los Departamentos que la integran de forma
permanente vigila el uso racional y austero del ejercicio del gasto, con el objeto de abatir el dficit
que anualmente reflejan los Estados Financieros, en virtud de que resulta insuficiente el presupuesto
asignado debido entre otras causas al pago de prestaciones sindicales derivadas de respuestas a
pliegos petitorios de las distintas representaciones sindicales, as como apoyos para llevar a cabo
eventos sindicales e institucionales.
Con el propsito de contar con el recurso econmico suficiente para hacer frente a los compromisos
contrados inherentes a la prestacin de los servicios de educacin bsica y normal, ocasionalmente
se ha tenido que recurrir a prstamos financieros y/o gestin de recurso extraordinario de origen
estatal y/o federal, situacin que no siempre es de respuesta positiva, lo anterior con la intencin de
cumplir oportunamente con la prestacin de los servicios de educacin bsica y normal en el Estado.
OBJETIVO GENERAL
1.
Administrar adecuadamente el presupuesto asignado por la Federacin a los servicios de

Educacin Bsica y Normal en el Estado, en apego a la normatividad vigente, vigilando que el
ejercicio sea racional, optimizando la aplicacin de los recursos humanos, financieros y
materiales, contribuyendo as al logro de las metas sustantivas y adjetivas del sector educativo.
141
1.1.
Vigilar el avance del ejercicio presupuestal asignado al Fondo de Aportaciones para la

Educacin Bsica y Normal y de los programas educativos con recurso etiquetado a travs del
sistema de operacin.
2.1.
Eficientar el proceso administrativo en la atencin de solicitudes de requerimientos planteadas

por las reas sustantivas y adjetivas que integran la Unidad de Servicios Educativos del Estado
de Tlaxcala.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Difundir la normatividad de aplicacin presupuestal vigente, as como la orientacin
permanente a las diferentes reas que as lo soliciten, exhortndolos al uso racional y austero de
los recursos, a fin de optimizar la aplicacin de los mismos.
2.1.1. Atender oportunamente las solicitudes de insumos y servicios recibidas por las diferentes reas
que integran la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala a fin de lograr el
cumplimiento de los objetivos del Sector.
METAS
1.
Vigilar el avance del ejercicio presupuestal a travs del sistema de operacin.
2.
Atencin de 5,580 solicitudes de insumos de las reas sustantivas y adjetivas de la Unidad de

Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala.
ACTIVIDADES
1.
2.
142
Vigilar el avance del ejercicio presupuestal

a travs del sistema de operacin.
Atencin de 5,580 solicitudes de insumos
de las reas sustantivas y adjetivas de la
Unidad de Servicios Educativos del Estado
de Tlaxcala.
X
DEPARTAMENTO DE RECURSOS FINANCIEROS
MISIN
Administrar eficaz y eficiente los recursos, con la finalidad, de contribuir al logro de los objetivos de la
Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala, garantizando el cumplimiento oportuno de las
obligaciones laborales y econmicas, con estricto apego a la normatividad, para alcanzar la
satisfaccin de nuestros Docentes, Alumnos y Proveedores, alcanzando la mejora continua de
nuestros procesos administrativos.
VISIN
Contar con una administracin eficaz y eficiente que satisfaga con calidad y apego a la
normatividad los servicios proporcionados, para contribuir al logro de la USET.
DIAGNSTICO
El Departamento de Recursos Financieros actualmente est integrado por 1 jefatura y 4 subjefaturas:
Presupuesto, Fiscalizacin, Tesorera y Contabilidad, con un total de 34 personas, en contraste con las
38 personas que laboraban en el departamento al iniciar la gestin de la actual administracin; por
otra parte actualmente el Departamento busca la integracin de todos los procesos en el Sistema
integral de Recursos financieros para este ejercicio y para el ejercicio Fiscal 2013, se espera que de
acuerdo a las normas establecidas por la CONAC (Consejo Nacional de Armonizacin Contable), la
totalidad de operaciones se deben realizar de forma armnica y automatizada.
As mismo, para la adopcin de nuevos procedimientos en el aspecto administrativo y operacional,
nos permite atender las solicitudes de los usuarios de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de
Tlaxcala, de manera ms eficaz y eficiente, reduciendo los tiempos y los procesos; generando con
esto un ahorro en la gestin administrativa.
Es importante destacar que en atencin a las disposiciones del ejecutivo estatal, estamos en continuo
proceso de adecuacin de nuestras lneas de accin, por lo que para el ciclo escolar 2012 2013, se
implementarn nuevas acciones que nos permitan dar respuesta con calidad a las peticiones que
este departamento recibe de manera ordinaria.
OBJETIVO GENERAL
1.
Apoyar el desarrollo de las funciones sustantivas de la Unidad de Servicios Educativos del Estado
de Tlaxcala, mediante la administracin austera, racional y eficaz de los recursos financieros
asignados por el Estado y la Federacin, vigilando que el ejercicio, registro, control, seguimiento
y comprobacin del presupuesto autorizado se realice con apego a las disposiciones jurdicas y
normativas vigentes.
143
1.1.
Llevar a cabo la prestacin de los servicios financieros requeridos por la USET aplicando una
poltica de ahorro, eficiencia, transparencia y normativa en la utilizacin de estos recursos, para
apoyar al cumplimiento de los programas establecidos en beneficio del sector educativo;
2.1.
Efectuar el ejercicio y comprobacin del presupuesto autorizado de la USET; as como la

preparacin de informes para el seguimiento del ejercicio del gasto para dar cumplimento a las
obligaciones con las instancias competentes y tramitar las modificaciones presupuestales
requeridas para dar solvencia a los proyectos asignados;
3.1.
Proporcionar los servicios de tesorera, manejando las cuentas bancarias y el flujo de efectivo,
con el objeto de realizar el pago a proveedores, contratistas y prestadores de servicio de la
USET;
4.1.
Elaborar, revisar y validar la Cuenta Pblica.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
Recepcin y control de requisiciones, documentos para trmites de pago y registro en el

Sistema Integral de Recursos Financieros de Recursos Federales y programas con recursos
propios.
1.2.
Registrar, revisar y fiscalizar la documentacin comprobatoria del gasto del presupuesto de

egresos de Esta Unidad, as como programas etiquetados del Gobierno Federal y Estatal o
Programas convenidos con otras instituciones o empresas. As como Recepcin, revisin y
fiscalizar la documentacin comprobatoria de los planteles educativos que manejan ingresos
propios de 55 Escuelas Secundarias Tcnicas, 42 Escuelas Secundarias Generales, 3 Centros de
Atencin Mltiple, 6 Escuelas Normales.
1.3.
Control de la totalidad de las cuentas bancarias, elaboracin de cheques y pago a

proveedores, prestadores de servicios, servicios asistenciales y nminas del Presupuesto del
Fondo de aportaciones para la educacin Bsica y Normal Ramo 33, as como de los
programas Federales, Estatales o convenidos.
1.4.
Control y registro contable de las operaciones de la Unidad de Servicios Educativos del Estado
de Tlaxcala, para la rendicin oportuna de Cuenta Pblica sobre los ingresos y gastos con los
que cuenta la Unidad.
METAS
1.
Realizar en tiempo y forma la ejecucin del Presupuesto de Egresos para cada Ejercicio Fiscal sin
generar un dficit presupuestal o menor al Ejercicio Fiscal anterior.
2.
Cuidar que la normatividad se cumpla eficazmente en los soporte documentales.
3.
Realizar la totalidad de los pagos de las obligaciones de esta Unidad con proveedores,
contratistas, prestadores de servicios, empresas con convenio para otorgar crditos al personal
(Terceros Institucionales) y Dependencias de Seguridad Social de acuerdo a la fecha de
vencimiento.
4.
Entregar 6 Estados Financieros ante la Secretara de Finanzas del Estado.
144
ACTIVIDADES
1.1. Recepcin y control de requisiciones,
documentos para trmites de pago y
registro en el Sistema Integral de
Recursos Financieros de Recursos
Federales y programas con recursos
propios.
1.2. Registrar, revisar y fiscalizar la
documentacin comprobatoria del gasto
del presupuesto de egresos de Esta
Unidad, as como programas etiquetados
del Gobierno Federal y Estatal o
Programas convenidos con otras
instituciones o empresas. As como
Recepcin, revisin y fiscalizar la
documentacin comprobatoria de los
planteles educativos que manejan
ingresos propios de 55 Escuelas
Secundarias Tcnicas, 42 Escuelas
Secundarias Generales, 3 Centros de
Atencin Mltiple, 6 Escuelas Normales.
1.3. Control de la totalidad de las cuentas
bancarias, elaboracin de cheques y pago
a proveedores, prestadores de servicios,
servicios asistenciales y nminas del
Presupuesto del Fondo de aportaciones
para la educacin Bsica y Normal Ramo
33, as como de los programas Federales,
Estatales o convenidos.
1.4. Control y registro contable de las
operaciones de la Unidad de Servicios
Educativos del Estado de Tlaxcala, para la
rendicin oportuna de Cuenta Pblica
sobre los ingresos y gastos con los que
cuenta la Unidad.
145
DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

MISIN
Ser un departamento con personal comprometido a organizar, coordinar, elaborar y suministrar los
materiales y servicios para el buen funcionamiento de las diferentes reas vinculadas a USET-SEPE
brindndoles eficiencia y eficacia.
VISIN
Ser un departamento competente, reconocido por su destacada participacin en la realizacin de
las actividades encomendadas con la finalidad de alcanzar la excelencia en el trabajo.
DIAGNSTICO
El Departamento de Recursos Materiales y Servicios, tiene como propsito fundamental suministrar los
materiales necesarios, as como atender cada uno de los servicios requeridos de acuerdo a las
necesidades de las diferentes Direcciones, Departamento, Coordinaciones e Instituciones Educativas
que integran esta Secretaria de Educacin Pblica.
Lo anterior con la finalidad de proporcionar las herramientas necesarias y as lograr que los niveles de
eficacia en servicios se vean reflejados en la mejora continua de la educacin y coadyuvar en el
logro de una calidad educativa que provea los recursos necesarios para mejorar la cobertura,
eficiencia y atencin a servicios para el mejoramiento integral y poder fortalecer el desarrollo
educativo de la Entidad.
OBJETIVO GENERAL
1.
Dirigir los recursos materiales y servicios promoviendo la eficiencia y eficacia a fin de apoyar la
realizacin de funciones sustantivas y contribuir al logro de objetivos planeados.
OBJETIVO ESPECFICO
1.
Delegar funciones que generen comunicacin, acuerdo y productividad en el desarrollo de los

servicios del Departamento de Recursos Materiales. As como agilizar y garantizar el desempeo
laboral del personal para brindar un mejor servicio, procurando que los servicios otorgados sean
de calidad y se atiendan en tiempo y forma.
LNEAS DE ACCIN
Responsabilizar y concientizar al personal de Oficinas Centrales y de los diferentes niveles educativos,
exhortndolos al uso racional de recursos con la finalidad de mejorar la aplicacin de los mismos.
1.1.
Solicitar aviso a tiempo para cumplir con eventos en cuestin de logstica y lograr dar
cumplimiento a Direcciones, departamentos, coordinaciones, reas o sindicatos, a fin de
contribuir con puntualidad en la entrega de material eficiente y de calidad con el servicio
requerido en las reas que lo soliciten.
1.2.
Verificar que el parque vehicular estn en ptimas condiciones, tanto en pago de tenencias,
plizas de seguro y verificaciones al corriente para lograr dar un servicio de transporte seguro,
puntual y eficiente a todo el personal administrativo y docente de esta Secretaria.
1.3.
Adecuar el nuevo sistema informtico con una tecnologa eficiente para dar cumplimiento a la
verificacin de inventarios y lograr que se mantenga una informacin certera, confiable y
puntual con la finalidad de mantener un equipo de trabajo en ptimas condiciones.
146
META
1.
Proporcionar los mejores servicios y atender con oportunidad debida todos y cada uno de los
requerimientos de cada rea y planteles educativos, garantizando el mejoramiento integral del
sistema educativo a travs de un eficiente trabajo en equipo.
ACTIVIDADES
1. Elaborar cronograma de actividades que

permitan programar las necesidades
marcadas por rea.
2. Fortalecer las necesidades apegados a
recursos existentes y extraordinarios.
3. Servicios otorgados como apoyo a las reas
sustantivas y adjetivas de la USET.
4. Fortalecer el servicio solicitado en cuanto a
transportes de las diferentes reas.
5. Servicios en cuanto a levantamiento de
inventarios oficinas centrales y planteles
educativos de la USET.
X
147
DEPARTAMENTO DE ADQUISICIONES
MISIN
Realizar todas las adquisiciones que requieran cada una de las reas adscritas a la Unidad de
servicios Educativos de Tlaxcala (USET), cumpliendo con la normatividad vigente.
VISIN
Incrementar la calidad y eficacia de los trmites y servicios que proporciona el Departamento de
Adquisiciones, mediante la formalizacin y estandarizacin de los mtodos y procedimientos de
trabajo.
DIAGNSTICO
Los procedimientos deben ser giles y eficientes, no entrar en crculo vicioso de la burocracia y
trmites engorrosos e innecesarios que solo retardan nuestros procesos; en la comprobacin de
gastos, en el pago a los proveedores o en la entrega de los bienes, insumos o materiales que se
requieren, es por ello que se realiza el presente diagnstico de los problemas y posibles soluciones que
se sugieren al interior del Departamento de Adquisiciones.
Por lo general para atender una compra; la requisicin respectiva no la integran con la firma y
sello del titular del rea o jefe del Departamento, por lo que, tenemos que realizar nosotros (el
Departamento de Adquisiciones), el trmite para cumplimentar tales deficiencias y as realizar
su trmite de pago.
En las requisiciones de compra de los diferentes programas que manejan su propio recurso no
especifican su techo presupuestal.
As tambin en las diferentes reas de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala, no
especifican las partidas presupuestales de los diferentes productos a comprar.
En las compras de equipos no se detallan las caractersticas especficas tcnicas.
OBJETIVO GENERAL
1.
Cumplir con el marco normativo vigente, as como los lineamientos y acciones que permitan
establecer un sentido gil, eficiente y transparente para el proceso de compra, comprobacin
de gastos, por el Departamento de Adquisiciones; adems coadyuvar a optimizar el uso de los
recursos asignados a la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (U.S.E.T).
OBJETIVO ESPECFICO
1.1. Cumplir satisfactoriamente con el servicio y requisiciones de compra de acuerdo a las
necesidades de los solicitantes, as como el procedimiento indicado para realizar su trmite de
pago al proveedor.
LNEA DE ACCIN
1.1.1. Atender las compras de acuerdo a las requisiciones autorizadas por el Director de
administracin, de Personal y Finanzas, llevando a cabo el procedimiento final requerido para
hacer su comprobacin de pago de cada requisicin.
META
1.
Atender la totalidad de las requisiciones de compra turnadas por la direccin Administrativa, a
travs de un proceso ms gil en el servicio que se otorga.
ACTIVIDADES
1. Atender las compras solicitadas en las

requisiciones autorizadas por el Director de
Administracin, de Personal y Finanzas.
2. Comprobacin total de la compra realizada
para su fiscalizacin y su trmite de pago.
148
DIRECCIN DE
RELACIONES LABORALES
RELACIONES LABORALES
PROGRAMA
Implementacin y actualizacin de controles en los procesos de los servicios que ofrece la direccin
de relaciones laborales.
MISIN
Eficientar los procesos de gestin desarrollando mecanismos de control encaminados al logro de
objetivos institucionales, a travs del diseo de instrumentos y estrategias, mediante el uso de las TICs.
VISIN
Lograr que los servicios que brinda la Direccin de Relaciones Laborales satisfagan los requerimientos
del sector educativo con calidad en sus procesos.
DIAGNSTICO
La Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala, preocupada por el mejoramiento de su
gestin mediante el desarrollo de polticas, lineamientos, estrategias y herramientas organizacionales
que faciliten e incrementen su eficiencia encaminada al logro de resultados institucionales con
calidad, por lo que la Direccin de Relaciones Laborales, rea dependiente de esta Unidad
Educativa, administra y asigna el recurso humano llmese docentes o personal de apoyo y
asistencia a la educacin, de manera eficaz y eficiente de acuerdo a previo anlisis de necesidades
y a su vez reas dependientes a esta direccin (Departamento de Recursos Humanos, Departamento
del Centro de Cmputo, Coordinacin de Carrera Magisterial, Coordinacin de Seguridad e Higiene,
Modulo Mdico y Mdulos de Servicios Educativos Regionales de Huamantla y Calpulalpan)
colaboran hacia el logro de objetivos a fin de eficientar procesos en beneficio de la comunidad
Tlaxcalteca.
Consientes que hoy en da se demanda cada vez ms con mayor exigencia recurso humano
capacitado, la Direccin de Relaciones Laborales a travs del Departamento de Recursos Humanos
desarrolla programas de capacitacin encaminados al logro de objetivos institucionales, permitiendo
ofrecer servicios de calidad.
A su vez es conveniente resaltar que tras los esfuerzos realizados por cada una de las reas
mencionadas, y considerando que es de vital importancia la existencia de manuales de organizacin
y manuales de procedimientos actualizados, se ha observado la falta de control en los procesos
reflejados en los servicios que se ofrecen, es por ello que la Direccin de Relaciones Laborales en
coordinacin y apoyo de la Contralora Interna y el Departamento Jurdico se ha emprendido un
programa de elaboracin de manuales de organizacin y procedimientos, a fin de controlar todos y
cada uno de los procesos inmersos en los servicios que ofrece la USET-SEPE.
OBJETIVO GENERAL
1.
Eficientar los Procesos en los Servicios que se brindan en las reas adscritas a la Direccin de
Relaciones Laborales, que son necesarios para el buen funcionamiento de las mismas de la
Administracin Central, as como en las Instituciones Educativas que dependen de ellas en base
a manuales de organizacin, manuales de procedimientos y polticas operativas.
151
1.
Generar la actualizacin de manuales de procedimientos y de organizacin.
2.
Establecimiento del procedimiento y flujograma de la informacin.
3.
Determinar el procedimiento y el flujo de informacin para los trmites del servicio de baja por
jubilacin y/o defuncin.
4.
Supervisar que el trmite se realice de manera oportuna de acuerdo al procedimiento

establecido para tal fin.
LNEAS DE ACCIN
1.
Identificar los servicios que se deben automatizar y en su caso, descentralizar en la USET-SEPE.
2.
Elaborar los manuales de Organizacin y de Procedimientos para los procesos administrativos, a

fin de brindar oportunamente los servicios que se otorgan en las reas de la Administracin
Central.
3.
Establecer para cada una de las reas de la Direccin de Relaciones Laborales los procesos de
planeacin, organizacin, direccin y control.
4.
Mejorar los procesos administrativos y operativos de las reas de la Direccin de Relaciones

Laborales, mediante una mayor capacitacin, modernizacin y uso eficiente de las tecnologas
de la informacin y las comunicaciones.
METAS
1.
Simplificacin de trmites y servicios que se realizan en la Direccin de Relaciones Laborales.
2.
Aplicar lo establecido en los manuales de Organizacin y de Procedimientos en los procesos

administrativos, brindando oportunamente los servicios en las reas de la Administracin
Central.
3.
Ordenar los procesos y facilitar el desempeo en las reas de la Direccin de Relaciones

Laborales, de manera integral y continua.
4.
Capacitar al personal de la Direccin de Relaciones Laborales

tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
en el uso eficiente de las
ACTIVIDADES
1. Entrega de circular para la medida
preventiva de pago.
2. Aplicacin de formatos para la atencin y
operacin de trmites administrativos.
3. Aplicacin de controles preventivos para la
actualizacin del padrn.
4. Aplicacin de auxiliares para identificar que
los docentes no disfrutaron de alguna
licencia temporal.
5. Capacitacin tanto al personal multiplicador
de informacin como a los integrantes de las
comisiones internas.
152
X
X
DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS
MISIN
Establecer entre la Direccin de Relaciones Laborales, Departamento de Recursos Humanos, niveles y
centros de trabajo una coordinacin eficiente y sistemtica que permita el buen funcionamiento del
proceso jubilatorio, a travs de la correcta informacin de la parte oficial y de la delegacin del
ISSSTE para el proceso y elaboracin de hojas de servicio y hojas para la recuperacin del 5% de
FOVISSSTE.
VISIN
El Departamento de Recursos Humanos busca brindar con un buen desempeo respuestas efectivas y
expeditas a las demandas de los solicitantes a trmites, para lograr una administracin pblica
eficiente y prctica.
DIAGNSTICO
La Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala y la Direccin de Relaciones Laborales mediante el
Departamento de Recursos Humanos brinda al personal del ramo federal el proceso de jubilacin
siempre y cuando este cumpla con los requisitos. Para cumplir con el proceso administrativo el
Departamento de Recursos Humanos cuenta con el apoyo de las reas sustantivas de la USET y al
unsono con la Delegacin del ISSSTE y centros de trabajo, hasta el momento realizando el proceso
del interesado de forma oportuna.
Con la finalidad de obtener un proceso eficiente en los trmites de jubilacin, el Departamento de
Recursos Humanos requiere establecer una normatividad para la aplicacin de los trminos de bajas
al interior de la Secretara y contar con los conocimientos indispensables acerca de la normatividad
del ISSSTE, esto con la finalidad de garantizar los tiempos y cumplir con los procesos que la Ley del
ISSSTE estipula para las jubilaciones de los trabajadores de la USET. Estas acciones se trabajarn en
coordinacin con los niveles educativos, los centros de trabajo, la Direccin de Relaciones Laborales,
el Departamento de Recursos Humanos, el rea de Empleo y Remuneraciones, el rea de Nmina y
con el rea de Archivo, ya que son la base fundamental para el proceso ptimo de las jubilaciones, y
hacer que los candidatos a jubilarse tomen su periodo pre-jubilatorio para que puedan atender sus
necesidades en cuestiones administrativas, como lo son sus expedientes y trmites al interior de la
misma, esto nos lleva a que, con el buen funcionamiento de los procesos la Secretara no presente
fugas econmicas ya que se estar trabajando la detencin de pago oportuno a la fecha de baja
del jubilado y no existan cobros indebidos por parte de los tramitadores.
Todo este trabajo nos llevar a formar procesos con alto sentido de responsabilidad social,
participando todas las reas involucradas de manera productiva y responsable.
OBJETIVO GENERAL
1.
Establecer una comunicacin continua del proceso de jubilacin entre las reas involucradas,
ya que son necesarias para el buen funcionamiento de los procesos, tanto de la parte Oficial
como de la Delegacin del ISSSTE; manteniendo las actualizaciones de la informacin federal y
respetando los tiempos que por ley corresponden al personal que solicita su jubilacin.
153
1.
Contar con una normatividad dentro de la unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala, para
determinar los tiempos en bajas para personal que este en trmite jubilatorio.
2.
Implementar en todos los Niveles Educativos los pre-jubilatorios.
3.
Determinar la normatividad interna de la Secretara y trabajarlo en conjunto con la Delegacin

del ISSSTE.
4.
Evitar pagos indebidos al personal en vas a jubilarse.
LNEAS DE ACCIN
1.
Reglamentar mediante una normatividad de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala la

aplicacin y trminos de las diferentes bajas para la elaboracin de la Hoja nica de Servicios
en los diferentes niveles que compete, as como un manual de Procedimientos interno para la
buena administracin de las jubilaciones.
2.
Organizar cursos de capacitacin para el personal involucrado en el trmite de jubilacin.
3.
Establecer para cada uno de los niveles de la USET, la ejecucin correcta de la normatividad en
materia administrativa para las jubilaciones.
4.
Implementar controles de la Direccin de Relaciones Laborales para detencin de pagos y

cobros indebidos.
METAS
1.
Aplicar la normatividad interna en los procesos administrativos para la jubilacin, brindando la

informacin completa y veraz al personal que lo solicite.
2.
Capacitar al personal involucrado en el trmite de jubilaciones para tener una correcta

comunicacin entre los niveles y los centros de trabajo.
3.
Aplicar los procesos administrativos normados por la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala
y por la Delegacin del ISSSTE, en el proceso de jubilaciones.
4.
Establecer un filtro en conjunto con el rea de Nmina para la revisin y detencin de cobros
que no aplican a jubilados posteriores a su baja.
ACTIVIDADES
1. Aplicacin de formatos para la atencin y
operacin de trmites administrativos.
2. Actualizacin constante de los documentos
de los solicitantes a jubilacin.
3. Seguimiento de la tabla de jubilaciones que
expide la Delegacin del ISSSTE.
4. Seguimiento en la aplicacin de las fechas de
bajas para las jubilaciones.
154
X
DEPARTAMENTO DE CENTRO DE CMPUTO

MISIN
Brindar la tecnologa informtica que permita eficientar el proceso de generacin de pago a los
trabajadores de la educacin de Tlaxcala y facilitar la toma de decisiones as como fortalecer y
ampliar la capacidad de respuesta hacia las diferentes reas de la dependencia; que beneficien a
los actores del sector educativo, propiciando un entorno favorable en el desarrollo humano y laboral.
VISIN
Tener presencia institucional en la implementacin de nuevas tecnologas de la informacin, que
permitan al departamento administrar y operar de forma exitosa la informacin financiera, de
infraestructura y servicios con que cuenta la institucin.
El Centro de Cmputo interacciona con reas vitales de la Secretaria de Educacin Pblica, su
desarrollo en tecnologa y migracin a otras plataformas, har ms eficientes sus acciones
reflejndose en resultados inmediatos, a los procesos, en oficinas directivas para la toma de
decisiones en beneficio de la SEPE.
DIAGNSTICO
El Departamento de Centro de Cmputo de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala y de la
Secretara de Educacin Pblica, tiene como funcin primordial la de capturar, procesar y
salvaguardar la informacin referente a los empleados de la USET y la SEPE, proporciona el apoyo y
los servicios de datos necesarios para generar los pagos, as como emitir los cheques de los
trabajadores tanto docentes como administrativos al servicio de la educacin. Para ello trabaja de
manera coordinada con la Direccin de Relaciones Laborales quien es responsable de recopilar la
informacin.
La generacin de la nmina es importante para la emisin del pago oportuno y correcto, a la plantilla
de personal de USET-SEPE, por lo que es esencial la coordinacin entre el Centro de Cmputo y la
Direccin de Relaciones Laborales en la recepcin en tiempo y forma de los formatos nicos de
personal para su captura y procesamiento. La impresin y entrega oportuna de la nmina con sus
respectivos productos depende de varios factores entre ellos la calidad de los insumos, es decir, si no
se cuenta con papel de buena calidad se presentan contratiempos durante la impresin como son
constantes cortes y desfasamientos, generando la reimpresin de hojas daadas; retrasando la
entrega de productos a los diversos departamentos involucrados.
El departamento organiza y controla el correcto funcionamiento de los procesos involucrados en la
generacin de la nmina, de acuerdo con las polticas, normas y procedimientos fijados por las reas
normativas correspondientes quienes determinan las formas de pago a
los empleados. Se
proporcionan los servicios de procesamiento electrnico de datos que requieren las reas de la USET
SEPE. Se coordinan las actividades del Centro de Cmputo con las reas normativas, a efecto de
generar el pago en cumplimiento a los programas de desconcentracin. Se respetan y se hacen
cumplir los procedimientos de seguridad establecidos para el manejo de las formas de cheques.
No obstante con el esfuerzo del personal que conforma el departamento del Centro de Cmputo, es
necesario generar acuerdos para la actualizacin de los recursos informticos, como licencias de
productos, mediante la inversin. De igual manera es necesario el respaldo de mantenimiento de
servidores y equipos de cmputo, a travs de la celebracin de contratos con empresas especialistas.
155
Sin embargo el objetivo de recibir el pago, por parte de los trabajadores, se cumple aun sorteando las
limitaciones y contratiempos que pueden ocurrir durante el proceso primario de generacin de
nmina por parte del Centro de Cmputo.
OBJETIVOS GENERALES
1.
La administracin y procesamiento de los recursos para el pago de remuneraciones a los

trabajadores del sistema educativo del estado de Tlaxcala, de manera correcta y oportuna,
esto es desde el proceso de captura, hasta la impresin del cheque mismo.
2.
Actualizar las remuneraciones de los trabajadores de la SEPE-USET por concepto de revisin

salarial.
3.
Realizar la carga de informacin del SAR por medio del portal SIRI para la dispersin a las
cuentas de los trabajadores de la USET.
1.1.
En el objetivo especfico se considera el manejo correcto de los sistemas para la generacin del
pago quincenal de los trabajadores de la educacin, tomando en cuenta la reglamentacin
para esta tarea, es decir respetando los calendarios, formas de pago y normatividad vigente,
minutas, acuerdos tomados por la direccin general, sin desvirtuar funciones ms que para el
proceso de nmina y manejo de la informacin de manera correcta y oportuna.
2.1.
Realizar la actualizacin de catlogos vigentes de acuerdo a lo establecido en las minutas de

negociacin salarial, aplicando los nuevos importes retroactivos a las fechas establecidas en la
negociacin.
3.1.
Realizar la fusin de percepciones susceptibles de descuentos ISSSTE, para el clculo de cuotas

aplicables y carga del resultado mediante el portal SIRI.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Captura de movimientos de las diferentes incidencias de personal enviados a travs del
Formato nico de Personal y/o algunos otros documentos.
1.2.1. Generacin de primeros reportes de nmina como son reporte de operados y no operados
durante la captura. Carga y aplicacin de conceptos de terceros institucionales (ISSSTE,
FOVISSSTE, METLIFE, etctera).
1.3.1. Clculo previo, para validacin y revisin de pre nmina.
1.4.1. 1.4.1 Generacin e impresin de nmina para el pago de cheque seguridad y pago
electrnico.
1.5.1. Generacin de productos contables.
2.1.1. El proceso de reclcalo consiste en la actualizacin de catlogos, por concepto de revisin
salarial, as como el clculo de diferencias de retroactividad para los empleados de la
Secretara de Educacin y actualizacin de sus percepciones, aplicando la nueva
normatividad.
2.2.1. Consideracin el porcentaje de aplicacin.
2.3.1. Observacin de la fecha inicial de la actualizacin de sueldos.
2.4.1. Consideracin de las nuevas prestaciones.
2.5.1. Creacin y parametrizacin de nuevos conceptos.
3.1.1. Acumulacin de percepciones de Cotizacin de trabajadores.
3.2.1. Procesamiento de Aportaciones del Trabajador.
3.3.1. Generacin de la Lnea de captura de Retiro, Cesanta y Vejez, Ahorro solidario y vivienda.
156
METAS
1.
Nmina quincenal de la unidad de servicios educativos del estado de Tlaxcala.
2.
Proceso del recalculo de medidas salariales.
3.
Proceso del SAR.
ACTIVIDADES
1. Proceso de Nmina Quincenal.
2. Actualizacin de Catlogos, por concepto
de revisin minuta.
3. Acumulacin y carga bimestral de
informacin del S.A.R. a travs del sistema
SIRI, en la base nacional del S.A.R.
X
X
X
X
X
157
COORDINACIN ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL

MISIN
La Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial tiene como misin informar, orientar, atender y dar
respuesta con oportunidad, veracidad, respeto y equidad a los docentes de educacin bsica que
se inscriben y/o participan en cada una de las etapas del Programa de Carrera Magisterial en el
estado.
VISIN
Lograr que la operatividad del Programa muestre honestidad, transparencia y credibilidad a travs
de la correcta aplicacin de los recursos econmicos y de la normatividad vigente en cada uno de
los procesos del Programa.
DIAGNSTICO
En el estado existe un censo de docentes de Educacin Bsica en servicio de 12,300
aproximadamente, de los cuales participan 5,793 en la Vigsima Primera Etapa distribuidos en las tres
vertientes de participacin.
A fin de asegurar su pleno aprovechamiento y el acceso al Programa, se cuenta con un esquema de
evaluacin integral considerando: El grado Acadmico, la Antigedad en el Servicio Docente, los
Cursos de Actualizacin que oferta la instancia estatal de formacin continua para maestros en
servicio (IEFCMS), el Desempeo Profesional, la Evaluacin del Factor Preparacin Profesional
(examen) y el Aprovechamiento Escolar (primera vertiente), Desempeo Escolar (segunda vertiente) y
el apoyo educativo (tercera vertiente); de esta manera los docentes obtienen un puntaje global que
define la incorporacin o promocin de nivel en Carrera Magisterial de acuerdo a los recursos
econmicos autorizados por la Coordinacin Nacional.
Es importante mencionar que lo maestros de nuevo ingreso para poder inscribirse en el Programa de
Carrera Magisterial debern tener dos aos de antigedad cumplidos al primero de septiembre.
La principal causa de que los docentes inscritos y reinscritos en el Programa de Carrera Magisterial no
tengan una evaluacin global se debe a que no son evaluados en los seis factores propios de su
vertiente o que presentan alguna incidencia durante su participacin.
Al no obtener una evaluacin global el docente pierde la oportunidad de incorporarse o promoverse
en el Programa.
La operacin del Programa es en funcin a los Lineamientos Generales emitidos por la Coordinacin
Nacional de Carrera Magisterial y los recursos son radicados a partir de la calendarizacin de la
Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial y en consecuencia el programa cumple y acata
las disposiciones por ao fiscal y ciclo escolar.
OBJETIVO GENERAL
1.
Garantizar la superacin profesional de calidad de los docentes y directivos con programas

innovadores de especializacin y postgrado, creando espacios de reflexin y debate amplio,
responsable y participativo de los conocimientos fundamentales y las competencias necesarias
para el siglo XXI en el mbito educativo y social.
OBJETIVO ESPECFICO
1.
158
Elevar la calidad de la educacin a travs del reconocimiento e impulso a la profesionalizacin

del magisterio, estimular a los profesores de Educacin Bsica que obtienen los mejores logros
en su desempeo, as como mejorar las condiciones de vida, laborales y sociales de los mismos
y en consecuencia poder brindar a los alumnos una enseanza de calidad y calidez.
LNEAS DE ACCIN
1.
Difusin de convocatorias de participacin para las tres vertientes del Programa de Carrera
Magisterial.
2.
Distribucin de trpticos y difusin de informacin que contribuya en la participacin de los

docentes en el Programa.
3.
Inscripcin y Reinscripcin al Programa.
4.
Integracin de rganos de evaluacin.
5.
Impresin y distribucin de Constancias de Inscripcin a la etapa y temarios.
6.
Realizar el reconocimiento Ignacio Manuel Altamirano al desempeo de Carrera Magisterial.
7.
Seguimiento al proceso de evaluacin e integracin de puntajes de los factores de maestros

participantes.
8.
Distribucin de resultados de evaluacin con puntaje final global.
9.
Realizar la dictaminacin, publicacin y pago correspondiente a docentes incorporados y

promovidos en Carrera Magisterial y regularizados en su nueva percepcin.
10.
Envo de bases de datos definitivas a la Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial.
11.
Reuniones de la Comisin Paritaria Estatal.
12.
Entrega de Dictmenes a docentes Incorporados y Promovidos.
METAS
1.
Hacer llegar al 100% a los Centros de Trabajo de Educacin Bsica, tanto la Convocatoria de
Inscripcin y Reinscripcin, as como toda la informacin para su participacin en el Programa
de Carrera Magisterial.
2.
Inscribir y evaluar a 5,793 docentes de Educacin Bsica en la Vigsima Primera Etapa del
Programa ciclo escolar 2011- 2012.
3.
Orientar a los rganos Escolares de Evaluacin en relacin a sus funciones, atribuciones y

responsabilidades.
4.
Entregar Constancias de Evaluacin a 5 793 docentes que se evalen en los 6 factores que
sealan los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
5.
Realizar la dictaminacin de la Etapa correspondiente.
6.
Lograr que el 100% de las economas no recuperables del Programa de Carrera Magisterial se
destinen para incorporaciones, promociones y regularizaciones de la Vigsima Etapa,
beneficiando as a mayor nmero de maestros.
ACTIVIDADES
1.
Inscripcin y reinscripcin al programa.
2.
Entrega de constancias de resultados de la

vigsimo primera etapa.
Dictaminacin de incorporados y/o
promovidos al programa.
3.
X
X
X
159
MDULO REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE HUAMANTLA

INTRODUCCIN
En todos los pases del mundo consideramos a la Educacin como el medio idneo para el desarrollo
humano que nos da la oportunidad de vivir y promover los valores humanos universales que nos
permiten la sana convivencia a la vez elevar las condiciones materiales, econmicas y culturales. Los
avances alcanzados en estos aspectos son registrados documentados, cuantificados
estadsticamente.
Remitindonos a nuestra entidad y a nuestro sector educativo podemos decir que tenemos y
conocemos el diagnstico general que se basa precisamente en la informacin que nos da la
Estadstica propia del sistema educativo y que lo concentra INEGI de ah que se deben valorar en su
justa dimensin las actividades de carcter administrativo ya que se constituyen en fuentes primaria
de informacin.
En el sistema Educativo estn definidos las actividades unas son las sustantivas y otras las adjetivas; los
primeros son los acadmicos las fsicas y las segundas son las administrativa, las complementarias son
que registran y documentan los procesos y productos de las actividades sustantivas.
Para llevar de manera correcta, gil y veraz es necesario contar con personal capacitado,
equipamiento que este a la altura de nuestro tiempo.
Adems de infraestructura fsica adecuada y suficiente para proporcionar un Servicio de Calidad,
aqu en el Mdulo Educativo de Huamantla, todos hemos hecho un esfuerzo por dominar los
conocimientos propios del rea que atendemos y a travs de gestiones constantes hemos logrado un
cierto grado de equipamiento que nos permite ejecutar nuestro trabajo de manera digitalizada, sin
embargo hemos sentido la necesidad de ampliar los que otorgamos, lo que hace que las oficinas ya
no sean apropiadas ni siquiera numricamente.
Por lo que para este ao civil 2013 realizaremos un proyecto a travs de cual solucionaremos este
problema que expondremos ms adelante.
MISIN
Cumplir con eficiencia los objetivos por los que fue creado el Mdulo, y atender diligentemente al
sector educativo a maestros, padres de familia, autoridades municipales y pblico en general, as
como asumir de manera responsable la asignacin representativa de la USET-SEPE en la regin
Huamantla, ajustando nuestras acciones al artculo 3 constitucional y ley de Educacin.
VISIN
Incorporar a esta Unidad Administrativa la atencin Acadmica para todas las instituciones de
Educacin Bsica, es decir que los Servicios Regionales sean Integrales coadyuvando as a disminuir
los niveles de desercin y reprobacin, de tal manera que ocupemos un lugar sobresaliente en
aprovechamiento escolar dentro de la entidad.
DIAGNSTICO
Los Servicios Regionales se han incrementado por necesidad de los propios niveles Educativos y
afortunadamente el rea central nos ha apoyado con el personal necesario.
En este momento somos 25 personas y otorgamos Servicios a travs de 27 programas.
160
El edificio que estamos ocupando consta de 2 plantas:
La planta alta cuenta con 5 espacios, 4 pequeos y uno relativamente amplio en donde estn
ubicados: 3 compaeros que atienden el rea de Control Escolar B (Secundarias Generales,
Tcnicas, particulares, telesecundarias federales y estatales) pero adems es la sala de juntas
por consiguiente con cierta frecuencia les pedimos que desalojen la sala para realizar mis
reuniones.
En los 4 espacios sobrantes se ubican:
1 La supervisin de Educacin Fsica, con su grupo tcnico y sus analistas.
2 Estn los compaeros de Estadstica de Secundarias; Estadstica de Secundarias; Estadstica
de primarias federales y Carrera Magisterial, tambin de Primarias federales (Estn
sumamente incmodos).
3 Espacio: Control Escolar A (preescolar y Primarias Federales, Estatales y Particulares) y
4 Espacio: Subjefatura del Mdulo, se encuentran ubicadas 3 personas.
Apoyo Administrativo y Carrera Magisterial de Preescolar Federal.
En la planta baja tambin tenemos 5 espacios chicos y estn ubicados:

1 La Jefatura del Mdulo
2 Estadstica (Primarias Estatales, Bachilleratos y Academias)
3 Secretaria Particular; COSSIES, Preparatoria Abierta, credencializacin y apoyo administrativo
4 Pagadura, Becas, Inventarios, regulacin de Bienes Inmuebles. (4 Personas)
5 Estadstica (Preescolar Federal, Estatal y Particulares) y CURP de Educacin Bsica y
Poblacin Abierta.
Finalmente tuve que acondicionar otro espacio debajo de las escaleras para ubicar el rea de
Parcelas y cooperativas escolares.
Como se podr ver estamos totalmente asignados, en pocas de revisin o recepcin de
documentos, al personal de supervisin, directivo, administrativo o pblico en general, se sienten
molestos e incmodos.
El edificio tiene espacio suficiente como para hacer ampliaciones y poder realizar reubicaciones o
redistribuciones y proporcionar una atencin ms apropiada al personal de Educacin Bsica de la
regin y que estos queden satisfechos.
Esta es la razn por la que para el ao civil 2013 estaremos realizando el proyecto denominado
Mejorar la Infraestructura de los Espacios Fsicos para proporcionar una atencin de calidad a los
demandantes de los Servicios Educativos de la Regin Huamantla Que consistir precisamente en
realizar las gestiones necesarias ante la instancia oficial que es Planeacin Educativa o si esta no nos
brindar el apoyo necesario, buscare otra opcin, pero nuestra meta ser: Al termino del ao 2013
todas las reas contarn con espacios fsicos adecuados para realizar sus actividades cotidianas.
161
INFORMACIN ESTADSTICA Y SERVICIOS QUE SE PRESTAN EN ESTA UNIDAD ADMINISTRATIVA

NIVELES EDUCATIVOS QUE SE ATIENDEN
INICIAL CENDI 05
PREESCOLAR TRANSFERIDA
PREESCOLAR ESTATAL
PREESCOLAR PARTICULAR
PRIMARIAS TRANSFERIDAS
PRIMARIAS ESTATALES
PRIMARIAS PARTICULARES
SECUNDARIAS GENERALES
SECUNDARIAS TCNICAS
SECUNDARIAS PARTICULARES
TELESECUNDARIAS TRANSFERIDAS
TELESECUNDARIAS ESTATALES
BACHILLERATO PARTICULAR
PROFESIONAL TCNICO
CAPACITACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACIN ESPECIAL
EDUCACIN INDIGENA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN EXTRAESCOLAR
ESCUELAS
1
63
21
16
66
36
24
8
8
7
19
11
8
2
6
9
3
----1
309
DOCENTES
27
308
84
95
555
393
278
314
278
116
141
60
124
22
31
98
17
33
5
2,979
ALUMNOS
117
5954
1127
764
12395
8309
3475
4255
2657
733
1998
859
857
225
272
547
345
0
115
45,004
Con una poblacin escolar de Educacin Bsica y Nivel Medio Superior de 309 Escuelas, 45,004
alumnos, atendidos por 2,979 Docentes; que se ubican en los municipios o parte de ellos que
conforman la regin Huamantla (El Carmen Tequexquitla, Cuapiaxtla, Altzayanca, Huamantla,
Ixtenco, Zitlaltepec, Tocatln, Terrenate, Teacalco, Coaxomulco, Tzompantepec, San Cosme, Parte
de Apizaco). El Mdulo Regional de Servicios Educativos de Huamantla cuenta con 26 personas.
OBJETIVO GENERAL
1.
Acercar, ampliar y eficientar los servicios propios de la administracin escolar a las instituciones
de Educacin Bsica que se ubican en una determinada circunscripcin territorial, as como
atender los problemas de carcter educativo de la regin y servir de enlace, coordinacin y
gestora ante las reas centrales, evitando desplazamientos innecesarios que ocasionaran
ausentismo del magisterio en general y gasto econmico en los demandantes del Servicio.
1.
2.
3.
Acercar los servicios propios de la administracin escolar a las instituciones de Educacin Bsica
de la Regin Huamantla.
Atender los problemas de carcter educativo que la comunidad escolar de la regin presente
a esta instancia y;
Servir de enlace ante las instancias centrales de la Secretara de Educacin Pblica de Tlaxcala.
LNEA DE ACCIN
1.
Gestionar ante las diferentes instancias la ampliacin y acondicionamiento de espacios fsicos,

apropiados para que esta instancia pueda dar servicios de calidad.
META
1.
162
Al trmino del ao 2013, el edificio donde est ubicada esta unidad educativa cuente con los
espacios apropiados para proporcionar los servicios administrativos de calidad.
ACTIVIDADES
ADMINISTRACIN DE LOS SERVICIOS REGIONALES
EDUCATIVOS DEL MDULO DE HUAMANTLA.
Acercar los servicios propios de la administracin escolar a
las Instituciones de Educacin Bsica que se ubica en una
determinada circunscripcin territorial, permitiendo as, la
agilizacin de trmites de documentos oficiales, evitando
desplazamientos innecesarios para los demandantes del
servicio.
Atender a la comunidad escolar de las Instituciones de
Educacin Bsica de la regin Huamantla (Perteneciente al
mdulo).
X
Atender a 12,250 alumnos de primaria.
REA DE REGISTRO Y CERTIFICACIN ESCOLAR B
Vigilar que la normatividad sea aplicada de forma correcta

y oportuna para regular los procesos de inscripcin,
reinscripcin, acreditacin, regularizacin y certificacin
en las escuelas oficiales y particulares incorporadas al
sistema educativo nacional.
Atender a 9500 alumnos y 56 escuelas.
ESTADSTICA DE PREESCOLAR.
Realizar y llevar el control estadstico de la poblacin

estudiantil de preescolar, de maestras y de escuelas de la
regin por si llega a tener crecimiento de alumnos,
maestras y ampliacin de aulas, para las afectaciones
presupuestales econmicas y de recursos humanos.
APOYO A LA JEFATURA.
Apoyo a la jefatura en las diferentes reas con que cuenta
este departamento, atendiendo a docentes, autoridades
municipales y pblico en general.
Atender a Personal docente y administrativo, autoridades
y padres de familia.
CERTIFICACIN Y CONTROL ESCOLAR A (PREESCOLAR
JARDINES DE NIOS TRANSFERIDOS ESTATALES Y
PARTICULARES).
Verificar que la normatividad sea aplicada correctamente
en los procesos de: inscripcin, reinscripcin, acreditacin
y certificacin del alumnado.
Atender a 2 jefas de sector, 7 supervisoras, 94 jardines de
nios y 7811 alumnos.
CERTIFICACIN Y CONTROL ESCOLAR A (PRIMARIAS
ESTATALES Y PRIMARIAS PARTICULARES).
Atender a 5 supervisiones y 55 direcciones en los procesos
de inscripcin, reinscripcin, acreditacin y certificacin de
11500 alumnos de nivel Primaria Estatal.
CERTIFICACIN Y CONTROL ESCOLAR A (PRIMARIAS
FEDERALES).
163
ACTIVIDADES
Tener los datos estadsticos actualizados de preescolar y
atender a todos los directores de escuelas de preescolar
de las zonas estatales 06 y 16, de las escuelas federales 19,
20, 21.
ESTADSTICA, PRIMARIAS TRANSFERIDAS (SECTOR 05
FEDERAL).
Captar y proporcionar oportunamente y de manera
confiable la informacin estadstica de los niveles de
educacin bsica y nivel medio superior que coordina el
mdulo de servicios educativos en Huamantla.
Atender a 1 sector, 7 supervisiones y 65 escuelas.
ESTADSTICA
DEL
NIVEL
DE
SECUNDARIAS:
TELESECUNDARIAS,
SECUNDARIAS
GENERALES,
SECUNDARIAS TECNICAS Y SECUNDARIAS PARITCULARES.
Difundir los procedimientos y reforzar la coordinacin para
las actividades de recoleccin, procesamiento, anlisis y
difusin de la estadstica educativa.
Atender a 5 supervisiones y 54 escuelas de la regin
Huamantla.
ESTADSTICA
NIVEL
PRIMARIAS
ESTATALES,
BACHILLERATOS PARTICULARES Y ACADMIAS.
Difundir los procedimientos y reforzar la coordinacin para
las actividades de recoleccin, procesamiento, anlisis y
difusin de la estadstica educativa.
Atender a las zonas 03, 11 y 16 del sector 4 de Primarias
Estatales, Bachilleratos Particulares y Academias de la
regin Huamantla.
PAGOS.
Distribuir nominas y cheques por medio de habilitados en
tiempo y forma conforme a la normatividad, a todo el
personal adscrito a los centros de trabajo que coordina el
modulo de servicios educativos de Huamantla.
Cumplir con el pago de cada quincena de la regin
Huamantla y pago de becas, atendiendo a 39 habilitados.
RECURSOS FINANCIEROS.
Dar orientacin y revisar que los informes de ingresos
propios cumplan con la normatividad establecida.
Atender a 13 escuelas Secundarias, Tcnicas y Generales
as como a un CAM.
RECURSOS HUMANOS.
Tramitar las solicitudes de servicios: incapacidades,
permisos econmicos; presentados por el personal
adscrito a los centros de trabajo ubicado en la regin a
cargo del mdulo regional de servicios educativos de
Huamantla., documentos de COSSIE.
Atender a toda la comunidad educativa de la regin
Huamantla.
APOYO ADMINISTRATIVO RECEPCIN (TELEFNICA Y
PBLICO EN GENERAL) Y RECURSOS HUMANOS.
Elaborar credenciales a personal docente de Educacin
Bsica de la regin Huamantla.
Atender a personal docente y administrativo y pblico en
general.
PARCELAS ESCOLARES.
164
ACTIVIDADES
Se entiende por Parcela Escolar toda la extensin de tierra
del ejido en termino a los Art. 185 y 186 del Cdigo Agrario
y con fines educacionales se destine y se utilice por los
alumnos y maestros de las escuelas rurales para la
enseanza en las labores agrcolas y actividades
agropecuarias o de industrias rurales para el beneficio de
la escuela, de alumnos y maestros.
Atender a 1 jefatura de sector, 7 supervisiones y 36
escuelas.
Atender al 100% de acuerdo a la demanda.
PREPARATORIA ABIERTA.
Atender a 1 sector, 7 supervisiones, 65 escuelas.
CARRERA MAGISTERIAL (NIVEL PREESCOLAR).
CLAVE UNICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP).
Que la poblacin estudiantil de la regin Huamantla se

registre para su clave (CURP) y le sean entregadas sus
constancias con su clave (CURP), en todos los niveles
educativos.
Atender a maestros (as) alumnos (as) y pblico en general.
COOPERATIVAS ESCOLARES.
Vincular al educando con la realidad de su medio, a travs
de actividades productivas, las cooperativas escolares
procuraran el beneficio econmico para la comunidad.
Atender a 1 jefatura de sector, 7 supervisiones y 39
escuelas.
(COSSIES) COORDINACIN DE SERVICIOS SOCIAL DE
INSTITUCIONES DE EDUCACIN MEDIO SUPERIOR Y
SUPERIOR.
Difundir y aplicar la normatividad de los lineamientos del
servicio social.
Es un subsistema del nivel bachillerato que se ofrece en la

Modalidad no Escolarizada para toda la poblacin con
deseos de iniciar, continuar o concluir sus estudios de nivel
Preparatoria.
Atender a los estudiantes que pidan ingresar al subsistema
de preparatoria abierta, no cuantificable, ya que es un
subsistema abierto.
CARRERA MAGISTERIAL, PRIMARIAS TRANSFERIDAS
(SECTOR 05 FEDERAL).
Contribuir a elevar la calidad de la educacin mediante el
reconocimiento y estmulo de la labor de los profesores
renovando el inters por la actualizacin y la superacin
permanente promoviendo as el arraigo y la funcin
magisterial, el docente significa el eje bsico de la
transformacin educativa y la revaloracin de su funcin
es accin trascendental y permanente en la instruccin y
formacin de los educandos.
Coadyuvar a elevar la calidad de la educacin, fortalecer la

profesionalizacin de las maestras educadoras de
Educacin Bsica y estimular el mejor desempeo docente
en funcin del aprendizaje de los alumnos.
Atender a 36 jardines de nios, 107 educadoras y 3
supervisoras.
165
ACTIVIDADES
BECAS.
Cumplir con la normatividad para el buen funcionamiento

del Programa de Becas.
Atender a 20 alumnos de nivel Primaria y Secundaria.
UNIDAD DE CONTROL DE PERSONAL.
Mantener actualizada la plantilla de personal de los

trabajadores de Educacin Bsica de SEPE y USET de la
Regin Oriente del Estado.
Registro de incidencias, permisos por gravidez, permisos
econmicos, reportes de inasistencias, descuentos, y
actualizacin de Plantilla de Personal de los niveles de
Educacin Bsica, 7 Zonas de Preescolar, 12 Zonas de
primaria (Estatal y Transferida).
REGULARIZACIN DE BIENES INMUEBLES.
Regularizar el documento que compruebe la propiedad del
bien inmueble de todos los planteles de educacin bsica
de la regin Huamantla.
Lograr que los planteles o escuelas cuenten con su
documento oficial (escritura) para que los apoyos y/o
proyectos que soliciten sean beneficiados al 100%.
CONTROL DE INVENTARIOS INTERNOS MDULO
REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS.
Actualizar todas las instituciones de los diferentes niveles
educativos de educacin bsica de la regin Huamantla en
sus inventarios internos.
Atencin a las 250 escuelas de Educacin Bsica de la
regin Huamantla.
CONTROL DE INVENTARIOS DE LA REGIN HUAMANTLA.
Actualizar todas las instituciones de los diferentes niveles
educativos de la regin Huamantla en sus inventarios
internos.
Atencin a 250 escuelas de Educacin Bsica de la regin
Huamantla.
166
MDULO REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE CALPULALPAN

MISIN
Nuestra misin es cumplir con los propsitos por los que fue creada esta unidad administrativa;
acercar y ampliar los servicios administrativos de cada nivel educativo con la finalidad de orientar,
apoyar, atender de manera responsable y eficaz todos aquellos trmites solicitados por autoridades
educativas, docentes, padres de familia y autoridades municipales a fin de dar solucin a los
problemas pedaggicos- administrativos que se presente en la regin Calpulalpan.
VISIN
El Mdulo Regional de Servicios Educativos de Calpulalpan ofrecer un servicio administrativo pedaggico de calidad, que cuente con los servicios de planeacin educativa, servicios
administrativos y rea psicopedaggica mismos que favorezcan a elevar la eficiencia administrativa
y el aprovechamiento escolar en la regin.
DIAGNSTICO
La Secretara de Educacin Pblica a lo largo de la historia ha buscado brindar los recursos necesarios
que impulsen el cumplimiento de los procesos pedaggicos-administrativos que coadyuven a mejorar
la administracin educativa y el proceso de enseanza-aprendizaje en cada una de las instituciones
educativas.
Por lo tanto, el proceso de descentralizacin emprendido por la Secretara de Educacin Pblica en
el ao 1978 lo hace con la finalidad de que las diferentes entidades federativas asumieran la
responsabilidad de administrar los recursos destinados a la educacin, considerando los objetivos
educativos, la geografa poltica de cada estado y el programa de reforma administrativa del
Gobierno Federal se impulsa la creacin de Departamentos de Servicios Regionales con un universo
de atencin determinado.
Por lo que en 1984, en el Estado de Tlaxcala se autoriza la Subjefatura de Servicios Regionales de
Huamantla, iniciando actividades el 25 de marzo de 1985, atendiendo trmites de control escolar
para el nivel bsico y pagos de nmina al personal de estos subsistemas, fue hasta el 14 de abril de
1997, cuando el C. Secretario de Educacin Pblica extiende el acuerdo por el que otorga el nombre
oficial de Mdulo Regional de Servicios Educativos en Huamantla y establece la responsabilidad
para esta institucin de atender todas las funciones de los niveles y modalidades de educacin
bsica.
Observando y analizando la problemtica que enfrenta la regin Noroeste de Tlaxcala, a
consecuencia de la lejana de las oficinas centrales de la USET, generando el difcil traslado y la
ausencia peridica de directivos y docentes en las escuelas debido a la realizacin de trmite
oficiales; la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala autoriza la creacin del Mdulo Regional de
Servicios Educativos de Calpulalpan, atendiendo el universo escolar correspondiente a los municipios
de Espaita, Sanctorum de Lzaro Crdenas, Benito Jurez, Nanacamilpa de Mariano Arista y
Calpulalpan.
Con la finalidad de acercar y ampliar los servicios pedaggicos administrativos y dar la atencin
oportuna y eficaz con el propsito de agilizar las gestiones y trmites que son solicitadas a sta
Institucin, contribuyendo a la permanencia total en las escuelas del personal directivo y docente y
as elevar la calidad educativa de la regin.
167
PROBLEMTICA
Analizando las necesidades que como regin Calpulalpan se tienen para realizar trmites
pedaggicos- administrativos, surge como prioridad la descentralizacin de los servicios educativos,
dando como resultado la creacin de otra rea de ejecucin.
Por tal motivo, el Mdulo Regional de Servicios Educativos de Calpulalpan, tiene como finalidad
brindar un servicio eficiente y expedito, para ello se requiere cubrir con las necesidades propias como
son: personal suficiente para cada rea, as como del material de oficina y equipo.
Actualmente la plantilla del personal del mdulo solo cuenta con 6 elementos, mismos que
desarrollan actividades correspondientes a la Subjefatura de Planeacin especficamente a la
inscripcin, evaluacin y acreditacin del nivel de preescolar, primaria y secundaria pertenecientes a
los Departamentos de Certificacin A y B, y el llenado del formato de datos estadsticos 911 del
nivel bsico, solicitado por el Departamento de Estadstica de la USET respectivamente, adems de
que no se cuenta con los materiales de oficina suficientes como: computadoras, impresora,
fotocopiadora, can, consumibles de papelera, etc., situacin por la que no se cubre con todos los
servicios y no se satisface la demanda de trmites administrativos de los usuarios que como regin se
tienen.
OBJETIVO GENERAL
1.
Acercar y ampliar los servicios administrativos de cada nivel educativo con la finalidad de
orientar, apoyar, atender de manera responsable y eficaz todos aquellos trmites solicitados por
autoridades educativas, docentes, padres de familia, autoridades municipales y pblico en
general a fin de dar solucin a los problemas pedaggicos- administrativos que se presente en
la regin Calpulalpan.
LNEAS DE ACCIN
1.
2.
3.
4.
Detectar y cuantificar las necesidades educativas de la regin y gestionar ante las autoridades
los recursos humanos y materiales para ampliar los servicios pedaggicos-administrativos que
presta el Mdulo Regional.
Mantener una coordinacin y comunicacin fluida con las reas educativas y administrativas
centrales, con el objeto de manejar la misma informacin y los servicios de orientacin e
informacin al usuario sean eficientes.
Coordinar las actividades que realizan en la Subjefatura de Planeacin de acuerdo con los
lineamientos establecidos.
Desarrollar la creatividad infantil en los educandos adscritos a las diferentes instituciones
educativas del nivel bsico que se encuentran dentro del universo de atencin del Mdulo
Regional de servicios educativos de Calpulalpan.
METAS
1.
2.
3.
4.
168
Estrechar al 100% las relaciones con los organismos educativos y gubernamentales que
promuevan la ampliacin de los recursos humanos y materiales con la finalidad de ofrecer los
servicios en beneficio de la regin.
Coordinar al 100% las actividades que realiza la Subjefatura de Planeacin en el mdulo de
acuerdo con las normas y lineamientos establecidos para manejar la misma informacin que el
rea central.
Organizar en los municipios de Sanctorum de Lzaro Crdenas y Nanacamilpa de Mariano
Arista LA FERIA DE LA CREATIVIDAD INFANTIL.
Detectar y cuantificar las necesidades educativas de la regin y gestionar ante las autoridades
los recursos humanos y materiales para ampliar los servicios pedaggicos-administrativos que
presta el Mdulo Regional y as poder cumplir con el propsito por el que fue creado.
ACTIVIDADES
1. Se dotara al mdulo de cada uno de los
diversos manuales y reglamentos con los
que cada actividad que se realice deber ser
supervisada a fin de evitar errores en la
documentacin.
2. Capacitara al personal adscrito al Mdulo
en el conocimiento de los programas para la
captura de informacin requerida en el
departamento de Planeacin para evitar la
entrega-recepcin de documentos de forma
incorrecta.
3. Organizacin de la feria de la creatividad en
el municipio de Sanctorum de Lzaro
Crdenas.
4. Organizacin de la feria de la creatividad
infantil en el municipio de Nanacamilpa de
Mariano Arista.
5. Visitas peridicas a las autoridades para
mantener la informacin de forma fluida y
cumplir con los requerimientos solicitados.
6. Girar las solicitudes correspondientes a las
instancias necesarias para ampliar el
personal y el material de oficina que se
requiere en el mdulo.
7. Realizar los reportes necesarios a quien
corresponda de cada avance obtenido y de
las actividades realizadas en el mdulo.
169
COORDINACIN DE SEGURIDAD E HIGIENE LABORAL

MISIN
Prevenir, alertar y fomentar la cultura de autoproteccin para reducir el riesgo de la poblacin
escolar ante fenmenos naturales y antropognicos que amenacen sus vidas, bienes y entorno a
travs de la capacitacin y difusin.
VISIN
Ser un centro de excelencia en la capacitacin para la prevencin de desastres, orientando
esfuerzos hacia una comunidad educativa menos vulnerable y una sociedad ms segura frente a
fenmenos naturales y antropognicos.
DIAGNSTICO
La Coordinacin de Seguridad e Higiene en carcter coadyuvante, da seguimiento al cumplimiento
de la Ley del ISSSTE, brinda orientacin, y formatos en su caso, sobre diversos trmites administrativos,
difunde e implanta en los centros laborales, en el mbito de competencia, la Integracin, registro y
funcionamiento de las Comisiones Mixtas de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente en el Trabajo. As
mismo difunde los lineamientos que establecen las atribuciones y obligaciones inherentes a cada una
de ellas.
Colaborar con el personal designado como enlace de Educacin Bsica, Medio Superior y Superior,
el seguimiento del formato nico de las Comisin Mixtas en cada centro de trabajo, reportar la
elaboracin del calendario de actividades, llevar a cabo recorridos trimestrales verificando el estado
y funcionamiento de instalaciones y equipos, a fin de detectar factores de riesgo en su centro de
trabajo. Reportar los cambios de miembros en la Comisin, orientar a compaeros trabajadores,
cuando existan posibles riesgos de trabajo.
De igual manera, y de acuerdo con las Leyes Federales y Estatales de Proteccin Civil, operar de
acuerdo a una estructura de respuesta integrada y que permita atender una emergencia, ya sea de
carcter extraordinario, latente o recurrente. Ser un instrumento de planeacin y operacin que
permita la atencin de emergencias generales, organizando con la adaptacin de medidas que,
aun pudiendo ser drsticas, son normales u ordinarias y del conocimiento de todos. Formalizar la
creacin de las unidades Internas de Proteccin Civil a travs de la elaboracin y suscripcin de
actas constitutiva, as como el de integrar las brigadas de Proteccin Civil, considerando las cuatro
bsicas: evacuacin, prevencin y combate de incendios, primeros auxilios y de bsqueda y rescate;
adicionalmente elaborar el calendario de actividades y los informes semestrales de acuerdo a las
disposiciones vigentes.
La Coordinacin de Seguridad e higiene, apoya a los directivos de los centros de trabajo en el mejor
cumplimiento de las Leyes Federales y Estatales de donde se derivan los Programas del ISSSTE y de
Proteccin Civil, de acuerdo a los lineamientos que establece, que los enlaces de cada subsistema
cumplan con sus funciones, con la finalidad de que cada escuela entregue todos los formatos
establecidos.
Los trabajadores de la educacin, durante el desarrollo de sus actividades estn expuestos a sufrir
accidentes o enfermedades de trabajo, por tal razn; el Gobierno Federal implemento el Programa
de Comisiones Mixtas de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente en el Trabajo, del rgimen del Instituto
de Seguridad y Servicios de los Trabajadores del Estado, Con el propsito de eliminar riesgos y
promover su prevencin a travs de medidas prcticas de seguridad, garantizando con esto su
integridad fsica y la de los dems.
170
As mismo, basndose en los acontecimientos ocurridos en el terremoto ocurrido en septiembre de

1985, donde se evidenciaron la falta de conocimientos de la poblacin en general sobre las medidas
preventivas que deben tomarse para salvar la vida, el Gobierno Federal implemento el Programa
Nacional de Proteccin Civil y Emergencia Escolar con el propsito de adoptar medidas sobre que
hacer antes, durante y despus de alguna contingencia de tipo natural o humana.
Por lo anterior, en la USET -SEPE se cre la Coordinacin de Seguridad e Higiene Laboral, que nos
permite coordinar con los diferentes rdenes de Gobierno, la integracin y funcionamiento de las
Comisiones Mixtas Auxiliares de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente en el Trabajo y de las Unidades
Internas de Proteccin Civil y Emergencia Escolar, en cada uno de los Planteles Educativos del Estado.
Se ha detectado que en trminos generales no existe una cultura de prevencin y proteccin civil,
por lo que es necesario que a partir de la implementacin de los programas de capacitacin y en
coordinacin con las diferentes instituciones, se formalicen acciones especficas de prevenir y de
atender los siniestros y accidentes en los planteles escolares para con esto lograr que tanto personal
directivo, docentes, alumnos, padres de familia y sociedad en general tengan presente los riesgos
que implica la convivencia diaria con la poblacin, con el entorno y la naturaleza y de esta manera
evitar accidentes y enfermedades de trabajo.
PROBLEMTICA
El desconocimiento formal de los miembros de la comunidad Educativa de cmo prevenir accidentes
y enfermedades de trabajo, as como tambin el de no saber qu hacer antes, durante y despus de
una contingencia de origen natural o humana.
La falta de asignacin de recursos presupuestales para la dotacin de material de seguridad bsico
por edificio y por nivel del mismo (botiqun de primeros auxilios, extintores, sealtica, equipamiento
para brigadistas).
El nuevo edificio acusa mltiples deficiencias, se enuncian algunas: falta alarmas, rampas para
discapacitados, barandales, barandales, sealtica en general, puertas de acceso adecuadas,
salidas de emergencia etc.
OBJETIVO GENERAL
1.
Que todo el personal del subsistema de educacin bsica conozcan los conceptos bsicos de
procesos administrativos y legales de la seguridad e higiene y su correcta aplicacin, as
prevenir los accidentes laborales, los cuales se producen como consecuencia de las
actividades.
OBJETIVO ESPECFICO
1.
Contar con personal capacitado y preparado para brindar valores de eficacia y su aplicacin
en la comunidad escolar.
LNEAS DE ACCIN
1.
Integracin, actualizacin y funcionamiento de las comisiones Mixtas de Seguridad e Higiene

en los Planteles educativos, recibir, revisar, registrar, informar y enviar actas de integracin y
actualizacin e informes de recorridos de cada una de las Comisiones Mixtas de Seguridad e
Higiene, adems orientar e informar sobre llenado de formatos RT y sobre servicios que otorga
el ISSSTE para mejorar el funcionamiento de las Comisiones Mixtas.
2.
Capacitar en Materia de Seguridad e Higiene laboral y en Primeros Auxilios.
171
3.
Integracin y funcionamiento de las Unidades Internas de Proteccin Civil en todos los planteles
educativos , recibir, revisar, registrar, informar y enviar actas de integracin y actualizacin,
calendarios de actividades y de cada una de las unidades internas, por nivel educativo y su
envi a la autoridad competente.
4.
Capacitacin en materia de Proteccin Civil y Evaluacin de Simulacros de evacuacin en

Planteles educativos.
METAS
1.
Cumplir con la integracin del 100% de Comisiones Mixtas de Seguridad e Higiene y Medio
Ambiente en el Trabajo, en los Planteles Educativos U.S.E.T.
2.
Fortalecer el funcionamiento de las 1240 Comisiones Mixtas de Seguridad e Higiene y de 1449

unidades internas de proteccin civil y emergencia escolar.
3.
De conformidad con diversas leyes, Cumplir en tiempo y forma con la recepcin, registro,
control y envo de 6830 formatos relativos a informes de recorridos trimestrales y calendario de
actividades, adems de 10150 correspondientes a informes semestrales y calendario de
actividades; en total 16980 formatos.
4.
Capacitacin sujeta a demanda en: Primeros Auxilios, Proteccin Civil, evacuacin de

simulacros de evacuacin, Funcionamiento de las Comisiones mixtas, y llenado de Formatos RT.
ACTIVIDADES
1. Capacitar en Materia de Proteccin Civil a
Docentes adscritos a Educacin Bsica.
2. Capacitar docentes en Proteccin Civil en
Simulacros y Evacuacin.
500
500
500
500
375
375
375
375
3. Capacitar docentes en Primeros Auxilios.
500
500
500
500
4. Capacitacin docentes en la Integracin de

Comisiones Mixtas de Seguridad e Higiene.
500
500
500
500
5. Procesar formatos de Proteccin Civil.
1500
1430
1420
1480
6. Procesar formatos de Comisiones Mixtas

de Seguridad e Higiene.
2500
2550
2000
3100
172
MDULO MDICO
MISIN
Brindar servicio de calidad, que d como resultado un mejor nivel de salud a los trabajadores que
laboran en las oficinas centrales de U.S.E.T.
Mediante: prevencin, seguimiento, tratamiento, promocin, atencin de las diferentes patologas.
VISIN
Lograr mayor calidad del servicio que presta el modulo mdico, y superar las metas de atencin que
den como resultado una mejor calidad de vida para los trabajadores de U.S.E.T.
DIAGNSTICO
En la Secretara de Educacin Pblica del Estado de Tlaxcala se han observado que se presentan
diversas enfermedades laborales y/o estacionales dentro de las que se encuentran las enfermedades
crnico degenerativas como hipertensin arterial, diabetes mellitus, obesidad y enfermedades
propias de la temporada como infecciones respiratorias agudas y enfermedades gastrointestinales,
entre otras.
OBJETIVOS GENERALES
1.
2.
3.
Dar atencin mdica as como informacin efectiva y de calidad dependiendo de las

patologas que presenten los trabajadores.
Brindar medicina preventiva a los trabajadores para que identifiquen los sntomas y factores de
riesgo para evitar las patologas.
Otorgar informacin a travs de medios de difusin como campaas y orientacin oportuna.
OBJETIVOS ESPEFICIFICOS
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
3.3.
Consulta mdica.
Prescripcin mdica (receta e informacin acerca de la patologa y medidas generales).
Proporcionar medicamentos disponibles.
Consulta preventiva.
Orientacin mdica oportuna.
Otorgar trpticos de diversas patologas.
Mantas informativas.
Campaas preventivas
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Toma de signos vitales y exploracin fsica.
1.2.1. Realizacin de recetas mdicas.
1.3.1. Dotacin de medicamentos disponibles de acuerdo al padecimiento del paciente.
2.1.1. Dar orientacin mdica al personal que labora en USET.
2.2.1. Informar de acuerdo al padecimiento que presenten los trabajadores.
3.1.1. A travs de trpticos informativos.
3.2.1. Se colocarn mantas informativas en las instalaciones de USET.
3.3.1. Se realizarn campaas preventivas 2 veces al ao para detectar diabetes, hipertensin y
obesidad.
173
METAS
1.
Dar atencin mdica integral al 100% del personal que labora dentro de las instalaciones de
USET.
2.
Disminucin en la prevalencia e incidencia de las patologas que presentan los trabajadores de

la USET.
3.
Mejorar la calidad de vida de los trabajadores que labora dentro de la USET para as erradicar
enfermedades.
ACTIVIDADES
1. Consulta mdica.
2. Atencin integral del paciente de primera
vez y subsecuente.
3. Campaa
de
prevencin
diabetes,
hipertensin y sobrepeso-obesidad.
4. Campaa de prevencin de infecciones
respiratorias y gastrointestinales.
174
X
DIRECCIN DE CULTURA,
RECREACIN Y DEPORTE
CULTURA, RECREACIN Y DEPORTE

MISIN
Promover y fomentar las diferentes manifestaciones culturales, cvicas, recreativas y deportivas como
un complemento a la labor educativa dentro de las aulas de clase, involucrando la participacin de
la sociedad en general, contribuyendo de esta forma a un mejor desarrollo fsico, intelectual y
emocional del individuo.
VISIN
Ampliar las alternativas artsticas y culturales de nuestros programas de fomento a la cultura, por
medio de la vinculacin permanente y estrecha con dependencias Federales, Estatales, Instituciones
y con las reas afines de los 60 Municipios de nuestro Estado.
DIAGNSTICO
La Direccin de Cultura, Recreacin y Deporte, dependiente de la Secretara de Educacin Pblica
del Estado considerando que en la actualidad la cultura, la Recreacin y la prctica de actividades
fsicas y deportivas se han convertido en un importante complemento para la labor educativa dentro
de las aulas de clases, Coordina de forma eficiente los programas de Fomento a la Cultura a travs
de su estructura orgnica administrativa.
En el Plan anual 2011-2012 se incrementaron sustancialmente los esfuerzos de promocin, impulso y
difusin de la cultura, la Recreacin y el Deporte al interior del sistema educativo, tomando en cuenta
tambin a la sociedad en general, con el apoyo de dependencias federales, estatales, municipales e
instituciones, a fin de establecer apoyos en reciprocidad y poder as satisfacer las necesidades
comunes de los programas de esta Direccin.
Desafortunadamente la falta de valores cvicos y ticos vulneran nuestra identidad cultural y
disminuyen el impulso y difusin de la cultura la recreacin y el deporte, por lo que consideramos de
suma importancia la participacin activa y decidida de esta Direccin y sus diferentes reas para
rescatar, conservar, difundir y fortalecer las costumbres y tradiciones de nuestro estado, as como
ampliar el conocimiento histrico y cultural y la preservacin de nuestro patrimonio artstico y cultural,
mediante diferentes actividades de carcter cvico, cultural, recreativo, ldico, viajes tursticos,
servicios pblicos bibliotecarios entre otros.
OBJETIVO GENERAL
1.
Fortalecer y difundir las diferentes actividades de los programas de fomento a la cultura,

fortalecimiento cvico, Turismo Infantil y Juvenil, Servicios Culturales, Servicios Pblicos
Bibliotecarios, as como la recreacin y el deporte, con la finalidad de rescatar y conservar las
costumbres y tradiciones del estado, consolidar nuestra identidad cultural, adems de contribuir
al desarrollo fsico, intelectual y emocional del individuo.
1.
2.
3.
Promover y enriquecer el patrimonio cultural de las comunidades, los municipios y las regiones
del Estado de Tlaxcala como una forma de reconocimiento de sus entidades a travs de
eventos artstico-culturales, rescatando y conservando las costumbres y tradiciones del Estado
de Tlaxcala.
Fomentar y promover hacia el interior del sector educativo y a la sociedad en general acciones
de fortalecimiento en materia de cultura, recreacin y deporte, que propicien mejores
condiciones de desarrollo.
Contribuir al desarrollo armnico del individuo, creando una cultura de sano esparcimiento y
uso eficiente del tiempo libre para fortalecer la participacin social.
177
4.
5.
Disminuir la problemtica social en los educandos mediante actividades deportivas y

recreativas que fortalezcan los procesos de integracin de la comunidad.
Promover actividades culturales y recreativas que fomenten el desarrollo intelectual, fsico y
emocional del individuo.
METAS
1.1.
2.1.
3.1.
4.1.
5.1.
6.1.
Nuestras Costumbres y Tradiciones

(Da de Reyes, Carnaval de Tlaxcala, Da de la Primavera, Da de nio, Da de la Madre, Da del
Maestro, Gran Jornada Tlaxcalteca del Siglo XVI, Da del Abuelo, Fiestas Patrias, Concurso Estatal
de Ofrendas y Posadas Navideas).
Sensibilidad Artstica
(Presentaciones Artsticas y Culturales dentro y fuera del Estado, apoyo a instituciones y
municipios, etc.)
Audiciones Musicales
(Audiciones musicales a travs de los servicios que brindan: la Banda de Msica del Estado,
Banda de Msica Juvenil, Orquesta Danzonera y Grupo Msico-Vocal).
Eventos Especiales
(Este programa contempla diferentes actividades como son el Informe de Gobierno,
Inauguracin y Clausura del Ciclo Escolar y otras actividades especiales que van surgiendo
dentro del transcurso del ao y que no se encuentran calendarizadas por parte del Gobierno
del Estado y la Secretara de Educacin Pblica).
Recreacin y Deporte
(Realizacin de actividades como la Copa Gobernador, Ligas Escolares, Torneo Tlaxcala en
Accin, Curso de Verano, Tablas Rtmicas, Rondas Infantiles y activacin fsica).
Abanderamientos
(Programa de incineracin y abanderamientos con Bandera Nacional y Bandera del Estado de
Tlaxcala, en el nivel de preescolar, bsico y medio superior, as como algunas Presidencias
Municipales).
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Planeacin, diseo y aprobacin de cada una de las actividades contempladas dentro del
programa.
1.1.2. Gestiones de requerimientos materiales y financieros para la ejecucin de cada evento.
1.1.3. Ejecucin logstica y escenogrfica de cada actividad.
1.1.4. Realizacin de ensayos.
1.1.5. Ejecucin en forma masiva y espectacular de cada actividad.
2.1.1. Este programa funciona de acuerdo a diferentes solicitudes y conforme a la agenda de trabajo
del Grupo de la Escuela de Danza perteneciente a esta Direccin.
2.1.2. Apoyos a Dependencias, Instituciones y Municipios.
2.1.3. Apoyos con jurados de diferentes actividades en materia artstica y cultural.
2.1.4. Apoyo en eventos Especiales del Gobierno del Estado y la Secretara de Educacin Pblica del
Estado.
2.1.5. Asistencia a Invitaciones a nivel Nacional e internacional.
3.1.1. Este programa funciona de acuerdo a diferentes solicitudes y conforme a la agenda de trabajo
de las organizaciones musicales.
3.1.2. Ceremonias Cvicas del Calendario Cvico Oficial del Gobierno del Estado.
3.1.3. Apoyos con jurados de diferentes actividades en materia musical.
3.1.4. Apoyo en eventos Especiales del Gobierno del Estado y la Secretara de Educacin Pblica del
Estado.
3.1.5. Apoyo en las diferentes fiestas patronales, desfiles, Inauguraciones y Clausuras de Instituciones,
etc.
178
4.1.1. Planeacin, diseo y aprobacin de cada una de las actividades contempladas dentro del
programa.
4.1.2. Gestiones de requerimientos materiales y financieros para la ejecucin de cada evento.
4.1.3. Ejecucin logstica y escenogrfica de cada actividad.
4.1.4. Realizacin de ensayos.
4.1.5. Ejecucin en forma masiva y espectacular de cada actividad.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
Elaboracin y distribucin de convocatorias.

Visita a Instituciones y dependencias para invitarlos a participar.
Realizacin de roles de juegos.
Desarrollo de las competencias.
Premiacin a los triunfadores.
Curso de verano para hijos de trabajadores de SEPE USET.
La activacin fsica es conforme a las solicitudes de las Instituciones.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
Recepcin de solicitudes.
Calendarizacin de Abanderamientos.
Realizacin de ensayos en las Instituciones respectivas.
Realizacin de la Ceremonia de Incineracin y Abanderamiento.
METAS GENERALES
1.
2.
Realizar 900 Eventos de carcter cvico, artstico, cultural, musical, deportivo y recreativo.
A travs de las diferentes actividades a desarrollar, tener un pblico asistente aproximado de
450,000 personas tanto del sector educativo como comunidad en general.
ACTIVIDADES
1.
Actividades alusivas al Da de Reyes.
2.
Aniversario de la Promulgacin de la
Constitucin.
3.
Da de la Bandera.
4.
Actividades Generales del Programa de

Carnaval en el Estado.
5.
Aniversario del Natalicio de Benito Jurez.
6.
Concurso Estatal de Lectura Rpida y de

Comprensin.
Demostracin de Rondas Infantiles en el
Nivel Preescolar.
7.
8.
Da del Nio.
9.
Festejo de Xicohtncatl Axayacatzin.
X
X
X
X
X
X
10. Festejo del Da de las Madres.
11. Festejo del Da del Maestro.
12. Demostracin de Danzas y Bailes Regionales

Mexicanos en los niveles de Primaria,
Secundaria y Educacin Media Superior.
13. La Gran Jornada Tlaxcalteca del Siglo XVI.
14. Clausura del Ciclo Escolar 2012-2013.

X
179
ACTIVIDADES
15. Programa Vacacional de Verano SEPE-USET.
16. Inauguracin del Ciclo Escolar 2013-2014.
17. Curso de Verano de Danza Folklrica.
18. Festejo del Mes de la Patria.
19. Actividades
Culturales
Alusivas
al
Aniversario del Descubrimiento de la Zona
Arqueolgica de Cacaxtla.
20. Desfile de Feria Tlaxcala y actividades
Culturales de la misma.
21. Ceremonia de Inauguracin y Protocolo de
Feria Tlaxcala.
X
X
X
22. Festival Cultural Xochiquetzalli.
23. Celebracin y Concurso de Ofrendas.
24. Concurso de Danzn Blanco y Negro.

25. Ceremonia y Desfile del Da 20 de
Noviembre.
26. Actividades Generales de la Posada
Tlaxcalteca.
27. Apoyos en Eventos Especiales al C.
Gobernador del Estado Lic. Mariano
Gonzlez Zarur.
28. Apoyos
en
eventos
especiales
a
Dependencias y Municipios del Estado.
X
X
X
X
29. Ligas Deportivas Escolares.
30. 2 Copa Gobernador.

31. Congreso Internacional de Cultura Fsica y
Ciencias Aplicadas al Deporte.
32. Compra de Material, Reparacin de
Instrumentos y accesorios.
33. Adquisicin de trajes para el personal de las
Organizaciones musicales.
ACTIVIDADES
1. Programa: Costumbres y Tradiciones.
2. Programa: Extensin Cultural.
3. Programa: Audiciones Musicales.
4. Programa: Recreacin y Deporte.
5. Programa: Eventos Especiales.
6. Programa: Abanderamientos.
180
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS CULTURALES DE LA USET

MISIN
Contribuir a elevar la calidad de la educacin mediante la realizacin de actividades artstico
culturales que permitan en alumnos, docentes y comunidad en general, ampliar el conocimiento y
valoracin de nuestra identidad cultural, fortaleciendo as el vnculo indisoluble Educacin-Cultura.
VISIN
Disear, promover y estimular procesos, proyectos y actividades culturales que permitan reconocer y
fortalecer el binomio educacin-cultura como el vnculo que logre el desarrollo de potencialidades
del mayor nmero de educandos y sociedad en general, afianzando as su identidad nacional.
DIAGNSTICO
El Sistema Educativo Estatal, requiere de docentes comprometidos con la sociedad para alcanzar
una educacin de calidad; desde la visin del Departamento de Servicios Culturales, la calidad de la
educacin depende de una serie de factores que involucran de manera determinante a la cultura
como parte del quehacer humano, pero tambin como factor de aprendizaje y transmisin de
conocimientos, valores, creencias, habilidades, capacidades, actitudes y la riqueza artstica en todas
sus expresiones. Para ello es necesario que los docente y alumnos de los niveles de Preescolar,
Primaria, Secundaria, Media Superior y Superior del sector educacin en nuestro Estado, as como la
sociedad en general, reciban oportunidades de interactuar, de acercarse a las diferentes formas de
expresin cultural de su Comunidad, Regin, Estado y Nacin de manera gratuita o bien a un bajo
costo, como parte de su desarrollo integral y profesional que conlleve un impacto positivo en la
calidad de la Educacin Tlaxcalteca, situacin que en la actualidad se encuentra restringida, por
cuestiones sociales, profesionales y econmicas.
Por esto, es necesario implementar acciones conjuntas para dar atencin de forma directa a los
destinatarios del sector educativo, para lo cual se requiere implementar una poltica integral con las
diferentes instituciones que promueven la cultura en el estado, atendiendo a los alumnos y docentes
de todos los niveles educativos a travs de convenios de colaboracin que permitan seguir
conquistando espacios de anlisis y crtica social, entre instancias promotoras y el Departamento de
Servicios Culturales.
Desde esta ptica, la educacin debe brindar al individuo los elementos necesarios para conocer su
historia, vivir en plenitud su presente y transformar su futuro, por ello es preciso y urgente formar en
nuestros educandos una identidad cultural slida, que les permita ver hacia adelante sin olvidar
quienes somos como pas.
De acuerdo a la experiencia del Departamento de Servicios Culturales, podemos afirmar que la
promocin de obras de teatro, conciertos didcticos, murales escolares, talleres de ajedrez,
espectculos de danza, etc.; son altamente eficaces en esta tarea, pues el individuo, a travs de un
lenguaje atractivo y temticas actuales, es capaz de reflexionar sobre lo que sucede en su contexto
inmediato, analiza las causas y busca soluciones a sus problemticas personales y sociales, sin
embargo, los recursos asignados para estas actividades de ndole cultural, son insuficientes y nos es
difcil responder afirmativamente a todas las solicitudes de la poblacin educativa de nuestro estado.
Por otro lado, el aumento de impuestos como el IETU, ocasionan que los artistas que colaboran con
nosotros, requieran de un pago ms alto, esto, con el fin de cubrir el descuento del 43.5% que resulta
de la suma del ISR, IVA y el IETU; esta problemtica tambin es una limitante para dar atencin a
todos las instituciones e instancias que solicitan nuestros servicios.
181
DESCRIPCIN BREVE DEL PROYECTO

Proporcionar diversas actividades culturales a alumnos y docente de instituciones de educacin
bsica, media superior, superior y al pblico en general como son: Cursos, talleres, eventos y
caravanas culturales, msica, danza, teatro, murales escolares, ajedrez, etc., como parte importante
en el desempeo profesional del docente.
PROBLEMTICA
El escaso presupuesto que se nos ha otorgado, ocasiona que no podamos enviar suficientes eventos
y actividades artsticasculturales a instituciones educativas e instancias solicitantes, limitando el
alcance de nuestros servicios; as mismo, la carencia de infraestructura adecuada para la realizacin
de las actividades programadas en beneficio de la comunidad educativa, provoca que las acciones
a favor de la difusin de la cultural, no cumplan con la totalidad de sus objetivos.
Servicios Culturales requiere que se asigne, otorgue y respete un presupuesto digno y decoroso a las
acciones culturales que planifica con todas las exigencias legales, mtodos, eficacias y herramientas
estratgicas en beneficio de nuestra comunidad educativa y social.
OBJETIVO GENERAL
1.
Fortalecer los contenidos de la Educacin Bsica y desarrollar a travs de diferentes actividades

artstico-culturales, el conocimiento de la realidad multicultural; impulsando su reconocimiento y
valoracin, fomentando la investigacin y la innovacin educativa; alentando en los
educandos, docentes y poblacin en general su participacin en el conocimiento, recreacin,
disfrute de la cultura, que permitan contribuir a mejorar la calidad de la educacin y alcanzar
los objetivos nacionales de la Educacin Bsica.
1.
Fomentar y Difundir la realizacin de actividades artsticoculturales en el mbito escolar para

contribuir con el desarrollo integral del alumno as como fomentar en ellos el aprecio por las
diversas formas de expresin artsticacultural.
2.
Apoyar el desarrollo y desempeo de los docentes en el campo de las artes y la cultura para
tener un mayor impacto en el desarrollo de los estudiantes.
3.
Divulgar y preservar la historia, tradiciones y costumbres de las diversas comunidades del estado
de Tlaxcala para fortalecer la identidad cultural en educandos y docentes.
LNEAS DE ACCIN
1.
Fomento a la Cultura. Apoya el desarrollo de actividades culturales al interior de las instituciones

educativas, mediante la Asesora tcnica en concursos artsticoculturales dirigidos a
estudiantes, o mediante la designacin de expertos en las diferentes disciplinas artsticas para
que funjan como Jurados en los diferentes eventos.
2.
Difusin Cultural. Por medio de la realizacin de Eventos Culturales (conciertos, obras de teatro,
conferencias, etc.), se impulsa la reflexin y el dilogo sobre nuestra diversidad cultural, para
apoyar as el desarrollo intelectual y esttico de los educandos y fortalecer su actitud analtica,
critica, participativa y creativa.
3.
Desarrollo Cultural Regional. Fomenta la participacin comunitaria en la creacin y recreacin

de la cultura a travs de diversas actividades y acciones como: La investigacin etnogrfica de
los municipios participantes, museos comunitarios, salas de exposiciones, conferencias, cursos,
talleres diversos, peridico mural, trpticos, folletos, promocin de la lectura, eventos artsticoculturales, etc., fortaleciendo as los vnculos educacin-cultura, escuela-comunidad y docentealumno.
182
4.
Animacin Cultural. Mediante la realizacin de actividades ldicas, tales como: Asesoras de

Ajedrez (Taller Escolar del Juego del Ajedrez), se procuran actividades que coadyuvan con los
subsistemas y modalidades educativas, impulsando el desarrollo de competencias de
pensamiento complejas en los estudiantes.
5.
Estmulos y Actividades Culturales para Nios. Se apoya a las instituciones educativas de los
subsistemas de preescolar y primaria con Caravanas Culturales (teatro, msica, tteres, etc.) y
Murales Escolares, que permitan alentar y mejorar la accin cultural de los nios, fortaleciendo
sus capacidades creativas y sensitivas para una participacin directa en el conocimiento,
creacin y disfrute de las ms diversas manifestaciones culturales.
6.
Planeacin Cultural en la Prctica Docente. Se proponen y realizan cursos con sustento legal,
que permitan cubrir necesidades de Actualizacin, Capacitacin y Superacin en el rea
cultural a docentes de educacin bsica, media superior y superior y alumnos de instituciones
formadoras de docentes, que permitan enriquecer y elevar la calidad de la Educacin.
METAS
CUALITATIVAS:
1.
Consolidar en la prctica docente, los conocimientos de nuestra realidad cultural y procurar su

aplicacin en el proceso formativo de la personalidad integral de los alumnos.
2.
Apoyar el desarrollo intelectual y emocional de los educandos, mediante la realizacin de

eventos culturales y artsticos que los sensibilicen y orienten frente a su realidad.
3.
Enriquecer y desarrollar acciones interdisciplinarias que coadyuven en los subsistemas

educativos a la construccin y preservacin de un acervo cultural.
4.
Propiciar y fortalecer la accin cultural, en favor de la niez y juventud tlaxcalteca para

fomentar el desarrollo de sus habilidades creativas.
5.
Fortalecer los vnculos Educacin Cultura Comunidad, en la participacin de diferentes

eventos.
CUANTITATIVAS:
1.
Realizar 1,753 Eventos Artsticos-Culturales.
2.
Beneficiar con nuestros Programas a 125,204 alumnos, docentes y comunidad en general.
3.
Apoyar 78 Concursos artstico-culturales, mediante la designacin de jurados o con la asesora

tcnica de estos.
4.
Realizar 140 Eventos artstico-culturales en Escuelas Secundara, Escuelas de Nivel Medio Superior
y Superior de USET-SEPE.
5.
Realizar 170 Actividades de Desarrollo Cultural Regional (Talleres, Exposiciones y Eventos ArtsticoCulturales) en los Centros de Desarrollo Cultural Regional (CEDECUR).
6.
Llevar a cabo 1,160 Asesoras de Ajedrez con nios de Educacin Primaria de USET-SEPE.
7.
Realizar 130 Eventos Artstico-Culturales dirigidos a nios de Educacin Bsica (Inicial, Especial,
Preescolar y Primaria de USET-SEPE).
8.
Llevar a cabo 35 Cursos de Actualizacin, Capacitacin y Superacin en el rea Cultural para

docentes en servicio y alumnos de Escuelas Formadoras de Docentes (Normalistas).
9.
Elaborar 40 Murales Escolares en escuelas de Educacin Bsica de USET-SEPE.
183
PROYECTOS
1.
Fomento a la cultura.
2.
Difusin cultural.
3.
Desarrollo cultural regional.
4.
Animacin cultural.
5.
Estmulos y actividades culturales para

nios.
24
24
27
26
6.
Planeacin cultural en la prctica docente.
TOTALES
184
10
15
15
15
10
25
25
25
15
25
25
15
20
15
15
20
160 120
25
20
244 199
20
160 200
242 251
15
15
20
160 160 200

2
22
23
22
47 233 235 220
35
DEPARTAMENTO DE ACCIN CVICA
MISIN
El Departamento de Accin Cvica tiene como misin contribuir a informar, orientar y formar en
materia de valores cvicos. Con respeto y equidad a los docentes y alumnos de Educacin Bsica en
el Estado, as como a los servidores pblicos y poblacin en general.
VISIN
Lograr que la operatividad del programa Anual del Departamento se realice a travs de la correcta
aplicacin de la normatividad vigente en cada una de las ceremonias y/o eventos programados. En
consecuencia se incremente la participacin ordenada con conocimiento del valor de los smbolos
patrios.
DIAGNSTICO
El programa de fortalecimiento cvico que opera el departamento de accin cvica, ha estado
encaminado a ejecutar actividades de formacin y promocin de los valores cvicos, ticos y patrios.
Valores de unidad nacional, solidaridad social e identidad cultural en la comunidad educativa de
nuestro estado y sociedad. Accin que no se ha visto complementada en su totalidad, debido a una
parcial participacin y concientizacin de parte de padres de familia y de la sociedad. Todo esto a
pesar de la vinculacin participativa que se tiene con instancias del Gobierno Estatal y Ayuntamientos
del Estado.
Tomando en consideracin que la educacin es un hecho social y un fenmeno que trasciende el
mbito de la escuela. El fortalecimiento cvico tender a ser un proceso democrtico, incluyente y
participativo, logrndose mediante la realizacin de homenajes a la bandera, ceremonias cvicas,
abanderamientos, desfiles cvicos, elaboracin y distribucin de trpticos y folletos que resalten la
trascendental intervencin de los tlaxcaltecas en los hechos histricos tanto estatales como
nacionales, con esto se refrenda el compromiso de la administracin estatal para generar
condiciones de participacin de los individuos para generar conciencia nacional en alumnos, padres
de familia y sociedad en general.
La participacin y requerimientos especficos para el desarrollo de las ceremonias estn estipulados
en cada una de las actividades, en coordinacin con la Direccin de Cultura, Recreacin y Deporte.
OBJETIVO GENERAL
1.
Coordinar, operar y dar seguimiento al calendario cvico y programa anual, con el propsito de
contribuir, promover y difundir en la comunidad escolar y poblacin, los valores cvicos que
sustentan la Identidad Nacional. De conformidad con las disposiciones jurdicas aplicables, las
polticas y los lineamientos establecidos en la materia.
185
1.1.
Realizar en coordinacin con las diferentes Secretaras de la Administracin Pblica Estatal para
la realizacin de los honores a la bandera los das lunes y contribuir a una cultura de valores
cvicos.
1.2.
Cumplir con las Ceremonias establecidas en el calendario cvico para recordar y honrar los
hechos trascendentales en la historia nacional, as como a los hroes locales y nacionales.
1.3.
Promover en los centros escolares de Educacin Bsica pblica y privada, los abanderamientos
con la finalidad de fortalecer los conocimientos y valores de los smbolos patrios, as como
fortalecer la cultura cvica.
1.4.
Fomentar a travs de la expresin literaria y la interpretacin del himno nacional, la

competencia y
la participacin de la comunidad educativa en el conocimiento y
fortalecimiento de la historia y valores cvicos. As como remembranza a travs de desfiles
conmemorativos de hechos histricos que dieron origen al Mxico actual.
LNEAS DE ACCIN
1.
Fomento Cvico. Promover los valores cvicos y ticos en instituciones educativas, civiles y de
gobierno para favorecer la convivencia social.
2.
Difusin Cvica. Fortalecer el entendimiento de que nuestros Smbolos Patrios, son testimonio de
nuestras coincidencias esenciales, y de esta manera mantener el sentido de nacionalidad y
pertenencia del pueblo mexicano.
METAS
1.
2.
3.
4.
Honores a la Bandera ........ 50.

Ceremonias Cvicas ......... 121.
Abanderamientos .............. 40.
Eventos Especiales ............... 4.
ACTIVIDADES
ENE
1. Honores a la Bandera.
2. Ceremonias cvicas.
13
72
3. Abanderamientos.
4. Eventos Especiales.
186
COORDINACIN DE TURISMO INFANTIL

MISIN
Fomentar la formacin integral de la comunidad educativa a travs de los viajes pedaggicoculturales en estrecho vnculo con los contenidos programticos de los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo estatal.
VISIN
Ser una instancia que aportar servicios de calidad a las escuelas de todos los niveles en todo el
Estado de Tlaxcala, tomando en cuenta a escuelas marginadas y especiales brindando a travs de
programas, servicios especializados segn las necesidades de cada institucin.
DIAGNSTICO
El objetivo de la Coordinacin de Turismo Infantil es el de proporcionar servicios de calidad, fomentar
la cultura turstica a travs de viajes locales y forneos, complementar la educacin de los nios y
jvenes y de esta manera lograr un mayor arraigo cultural.
En el ciclo escolar 2011 2012 se realizaron 109 viajes locales en los cuales se beneficiaron a 6884
alumnos docentes y acompaantes.
Con respecto de los viajes forneos se realizaron 174 viajes en los que se benefici a 14576 alumnos,
docentes y acompaantes.
Tuvimos viajes que se otorgaron de manera gratuita a escuelas de bajos recursos, gracias a las
gestiones emprendidas por esta coordinacin, beneficiando a 701 alumnos y docentes en 11 viajes
durante el ciclo escolar.
De las escuelas que decidieron realizar los viajes por su cuenta se efectuaron 12 viajes en los cuales
participaron 860 alumnos y docentes.
Tambin se implement el programa Cultura turstica en el cual se impartieron 52 plticas en
distintos niveles educativos beneficiando a 1588 alumnos.
Respecto a la pliza individual contratada se estn realizando las correcciones necesarias para que
los docentes y padres de familia tengan claro el tipo de cobertura por el cual estn pagando.
En total los viajes realizados suman 337 en todo el ciclo escolar y se beneficiaron a 22974 alumnos,
docentes y acompaantes en todo el estado.
De los datos antes mencionados observamos que la mayora de los viajes que se realizaron en este
ciclo escolar partieron de municipios mayormente poblados como; Tlaxcala, Calpulalpan, Zacatelco,
Huamantla, Apizaco y Chiautempan, considerando que existe un mayor ingreso en las familias en
estos municipios y un mayor nmero de escuelas.
Las metas y objetivos establecidos en la coordinacin se cumplieron en un 90 % y es importante
mencionar que an nos falta un largo camino por recorrer pero los procesos administrativos y los
servicios se han enfocado a la calidad y a las nuevas exigencias de la vida, con este nuevo enfoque
reafirmamos nuestro compromiso con la educacin en el estado.
OBJETIVO GENERAL
1.
Consolidar la prctica del turismo mediante la realizacin de viajes pedaggico-culturales de

calidad contemplando a escuelas de bajos recursos, fortaleciendo y complementando los
conocimientos obtenidos por los alumnos, fomentando la convivencia, mejorando la
comunicacin y poniendo en prctica el aprendizaje por competencias de una manera
prctica entre Alumnos, Docentes y Padres de Familia.
187
1.
Incrementar el nmero de viajes turstico-culturales que se realizan a travs de la coordinacin

mediante la implementacin de estrategias que fomenten los beneficios de viajar dentro y
fuera del estado, proporcionando servicios de calidad a los docentes.
2.
Proporcionar a escuelas de bajos recursos viajes gratuitos con la misma calidad y atencin de
los viajes pagados, inculcando una cultura de turismo en la niez tlaxcalteca.
3.
Complementar la educacin de los alumnos y difundir las tradiciones del Estado mediante la
imparticin de plticas de Cultura turstica a escuelas de nivel bsico en todo el Estado.
4.
Consolidar la prctica del Turismo, los conocimientos y estrategias pedaggicas; procurando

aplicarla en el proceso formativo de la personalidad integral de los alumnos, docentes y padres
de familia.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
Realizar reuniones con Jefes de Sector, Supervisores y Directores para informar de las
actividades, programas y servicios que ofrece la Coordinacin.
Visitar escuelas y brindar informacin personalizada a docentes explicando los beneficios que
ofrecemos al viajar con el apoyo de la Coordinacin.
Al presentar las nuevas rutas del catlogo, reafirmaremos nuestro compromiso con la calidad
en el servicio.
A travs de las visitas a escuelas identificaremos a todas las que se encuentren en situacin de
marginacin o de bajos recursos para que puedan participar en nuestro programa.
Se gestionaran recursos y descuentos en las instituciones pblicas y privadas para este tipo de
viajes en beneficio de los alumnos y docentes.
Supervisaremos y coordinaremos personalmente este tipo de viajes para verificar que el servicio
y las actividades se realicen segn lo establecido.
Valindonos de nuevas tecnologas elaboraremos material didctico que utilizaremos en las
plticas de Cultura Turstica mejorando con esto la calidad de la informacin que
proporcionaremos a los alumnos.
A travs de reuniones con Jefes de Sector, Supervisores, Directores y Docentes difundiremos el
programa Cultura Turstica.
Implementaremos estrategias pedaggicas para eficientar la pltica, involucrando a
Directores, Docentes y Alumnos.
Al realizar un viaje se llevar a cabo una promocin personalizada donde se darn a conocer
las opciones a visitar y promociones a los docentes logrando con esto hacer del turismo una
actividad comn.
Proporcionaremos mejores servicios de calidad contratando a gente especializada en las
distintas materias del turismo.
METAS
1.
2.
3.
4.
188
Realizar 390 viajes turstico-culturales en todo el ciclo escolar.

Apoyar a escuelas de bajos recursos con 12 viajes locales gratuitos.
Imparticin de 100 platicas de Cultura turstica a escuelas de nivel bsico.
Beneficiar a 16,500 alumnos, docentes y acompaantes con nuestros servicios y programas en
el ciclo escolar.
ACTIVIDADES
1.
Realizar reuniones de trabajo.
2.
Visitas a escuelas.
3.
Presentacin de nuevas rutas.
4.
Captacin de escuelas (programas).
5.
Gestin de recursos.
6.
Supervisin de viajes.
7.
Coordinacin de viajes.
8.
Elaboracin de Material didctico.
9.
Difusin de la Cultura Turstica.
10. Platicas en escuelas.
11. Contratacin de servicios.
12. Promocionar destinos tursticos.
13. Adaptacin de rutas.
14. Atencin y orientacin a docentes.
15. Viajes de inspeccin.
Segn la necesidad de la Coordinacin
189
COORDINACIN ESTATAL DE BIBLIOTECAS PBLICAS

MISIN
Establecer en la Red de bibliotecas un sistema de interaccin y cooperacin entre docentes,
autoridades Municipales y de comunidad para alcanzar niveles ms altos en conocimientos bsicos,
lectura, aprendizaje, solucin de problemas y competencias en materia de tecnologas de la
informacin y la comunicacin, logrando la formacin integral de personas comprometidas con la
transformacin y el desarrollo sostenible de la sociedad del Estado y que sean capaces de elevar la
calidad de su vida personal, social y productiva.
VISIN
Ser una Red de Bibliotecas de excelencia que ofrezca servicios integrales de calidad y con calidez
humana para que pueda vincularse con el sector social y educativo constituyndose como el sistema
que de soporte a las alternativas culturales, que incida con mayor impacto hacia los espacios
dedicados a la lectura y adquisicin de conocimientos.
DIAGNSTICO
La Red Estatal de bibliotecas Pblicas est integrada por 139 colecciones agrupadas en una
biblioteca central estatal, seis regionales y el resto corresponde a bibliotecas municipales y
comunitarias. Se ha implementado el servicio de accesos digitales en 109 bibliotecas pblicas a
travs de equipamiento proporcionado por la Direccin General de Bibliotecas del CONACULTA. En
el primer ao de esta administracin se lograron insumos, mejoramiento de espacios y aplicacin de
recursos a travs de convenios del Gobierno del Estado, caso especfico 10 bibliotecas digitales
Telmex, 1 biblioteca digital de la UNAM y 10 prximas a instalar. Esta Red opera bajo normas y
lineamientos emitidos por la Direccin General de Bibliotecas, bajo la administracin de la Secretara
de Educacin Pblica del Estado.
Por lo que se elabora un programa de visitas de supervisin, concertacin, gestora y operacin de las
bibliotecas pblicas donde se obtiene la informacin necesaria para el seguimiento y evaluacin de
la aplicacin de los programas de la Red Estatal, con la finalidad de lograr la funcionalidad efectiva
de la Red as como un sistema integrado de bibliotecas que responda de manera unificada a los
planteamientos propuestos en la Ley y el mejoramiento de la calidad de vida y de escenarios de
reflexin y debate entre los usuarios que aportan elementos indispensables en la construccin de la
identidad cultural, la informacin, el conocimiento y el acercamiento a las Tecnologas de la
Informacin, aspectos necesarios en la actualidad para consolidar un mbito educativo y social que
responda al desarrollo de individuos competitivos, con valores y actitudes en bien de la sociedad.
OBJETIVO GENERAL
1.
190
Ofrecer a la comunidad escolar del Sistema Educativo de Tlaxcala y usuarios del servicio en
bibliotecas pblicas, alternativas culturales, de fomento a la lectura y acercamiento a medios
digitales, proporcionando materiales bibliogrficos y servicios de calidez y calidad, que incidan
en la formacin, recreacin y adquisicin de conocimientos, a travs de la informacin y
utilizacin de herramientas tecnolgicas que coadyuven a elevar el nivel educativo, cultural y
tico.
1.
Proporcionar acceso a la informacin y fomentar el hbito a la lectura en el pblico en general.
2.
Atraer a nios de hasta 12 aos a la biblioteca a travs de la ludoteca.
3.
Realizar actividades ldico-recreativas que formen nios usuarios a bibliotecas pblicas.
4.
A travs de la recreacin y el juego, lograr que el trnsito de la casa a la escuela sea ms

adaptable en nios de ingreso a Preescolar.
5.
Dotar de mobiliario a las bibliotecas que permita el fomento a la lectura y la consulta de la

informacin de manera cmoda y agradable.
6.
Con la entrega de equipos de cmputo acortar la brecha digital en bibliotecas pblicas.
7.
Iniciar el paso hacia la hibridacin del concepto de bibliotecas pblicas con la conjugacin
acervo-mdulo digital.
8.
Preservar costumbres y tradiciones entre los nios y jvenes que asisten a las bibliotecas
pblicas.
9.
Mantener en el verano las actividades culturales, de recreacin y ldicas en nios que visitan las
bibliotecas.
10.
Apoyar a los usuarios con discapacidad visual para que tengan un entorno amigable y que les
sirva para explorar y reconocer los espacios de la biblioteca central.
11.
Renovar el acervo bibliogrfico para ofertar opciones actualizadas de informacin y

conocimiento.
LNEAS DE ACCIN
1.
Ofrecer el servicio bibliotecario de manera constante, as como aplicar los programas culturales
de la DGB.
2.
Mantener un promedio de visita a la ludoteca de la Biblioteca pblica central de 50 nios

diariamente.
3.
Instaurar 7 espacios ms destinados a ser reas ldicas en el mismo nmero de bibliotecas.
4.
Visitas de concertacin con Presidencias Municipales y de Comunidad para que mejoren las
condiciones de operacin en las bibliotecas que recibirn apoyos en mobiliario y equipo.
5.
Entregar en 30 bibliotecas pblicas mobiliario y equipo gestionado a travs del ITC. Para un
mejor funcionamiento.
6.
Visitas de trabajo, mantenimiento supervisin y difusin cultural a la red estatal de bibliotecas

en los 60 municipios y sus diferentes comunidades.
7.
Prestar el servicio de visitas guiadas a personas con discapacidad visual, generando una visita
por semana con los CAM y USAER.
METAS
1.
2.
3.
4.
5.
Beneficiar a travs de los diferentes Programas a nios, jvenes y pblico en general que asisten
a la Red Estatal de Bibliotecas Pblicas.
Operar el rea ldica en la biblioteca central y en 7 bibliotecas municipales.
Gestionar mobiliario, acervo bibliogrfico y equipo de cmputo para modernizar los servicios
bibliotecarios de la Red Estatal.
Establecer mesas de trabajo en cada Biblioteca Municipal para recabar las memorias
comunitarias, acervo cultural que se imprimir y anexar a los archivos bibliogrficos de la
comunidad respectiva y a la biblioteca central.
Instaurar en las bibliotecas pblicas el programa de Formacin de lectores, que repercuta en
la concepcin y apropiacin del gusto a la lectura.
191
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Crear un programa en cada biblioteca Municipal de lectura familiar y escolar sobre costumbres
y festividades propias del estado, dirigido a los adultos mayores.
Operar el programa El carnaval en tu biblioteca, en las 139 bibliotecas de la Red (febrero).
Operar el programa Mis vacaciones en la biblioteca en la Red Estatal de bibliotecas.
A travs de la Direccin General de Bibliotecas, dotar al 100% de las bibliotecas de la Red con
mdulos digitales para eficientar el servicio bibliotecario.
Implementar en la biblioteca central y en las bibliotecas regionales el programa de visitas
guiadas.
Instaurar el programa de atencin a personas con capacidades diferentes en la biblioteca
central, promocionando en los CAM y USAER las actividades ldicas e interactivas.
Instaurar en la Biblioteca Central Estatal el programa de visitas guiadas para invidentes.
Implementar en la biblioteca central y en las bibliotecas regionales el programa Haz tu tarea
en la biblioteca.
Operar el proyecto biblioteca digital de la UNAM en la biblioteca central estatal y en diez
bibliotecas municipales.
Operar el proyecto bibliotecas digitales Telmex en diez bibliotecas municipales.
Distribuir en 65 bibliotecas pblicas 2000 volmenes de acervo bibliogrfico para renovar los
libros contaminados y que concluyeron su vida til.
ACTIVIDADES
1.
2.
Visitas de trabajo, mantenimiento

supervisin y difusin cultural a la red
estatal de bibliotecas en los 60 municipios
y sus diferentes comunidades.
Operacin del Programa El carnaval en tu
biblioteca.
3.
Operacin del Programa Visitas Guiadas.
4.
Operacin del programa Mis vacaciones

en la biblioteca.
5.
Capacitacin del personal bibliotecario.
6.
Curso de
bibliogrfico.
7.
Digitalizacin de ficheros y catlogos.
reparacin
de
acervo
8.
Mantenimiento del equipo de cmputo en

la red estatal (MSD).
9. Consolidar y ampliar los servicios
bibliotecarios tanto de acervo como de
infraestructura.
10. Insumos y requerimientos para prestar
servicios en la Coordinacin.
11. Talleres de Capacitacin, que imparte la
Direccin General de Bibliotecas y la
Coordinacin Estatal de Bibliotecas.
X
X
192
12. Programa de Vinculacin Cultural.

13. Programa Tradiciones y Costumbres para
no olvidar.
X
X
COORDINACIONES DE
PROGRAMAS ESTATALES Y
FEDERALES
COORDINACIN PROGRAMA PARA LA REFORMA EDUCATIVA Y ACTUALIZACIN

DOCENTE
MISIN
La coordinacin de la Reforma Educativa y Actualizacin docente fortalece las competencias
docentes mediante un trabajo armnico e integral de los programas que la conforman, enfocados a
la formacin, capacitacin, actualizacin y profesionalizacin de los docentes, para la mejora
continua de los procesos de aprendizaje en los estudiantes de Educacin Bsica del Estado de
Tlaxcala.
VISIN
Ser una coordinacin consolidada que vincule eficientemente los programas que ofrecen servicios
acadmicos de formacin, capacitacin, actualizacin y profesionalizacin de los docentes, con el
fin de brindar una educacin de calidad a los estudiantes del Estado de Tlaxcala, que contribuya a
alcanzar el perfil de egreso de Educacin Bsica.
DIAGNSTICO
En el Estado se han tenido avances importantes en materia educativa, pero no suficientes para poder
dar atencin a la demanda de la sociedad y al actor principal de la escuela, el alumno. Los
resultados obtenidos a partir de evaluaciones estandarizadas e internas nos evidencian que existen
debilidades en el proceso educativo sobre las que hay que poner atencin: la articulacin de la
educacin bsica, la prctica docente, los aprendizajes del alumno y la participacin social.
Sin embargo, aun cuando se ha Implementado la Reforma Integral de la Educacin Bsica, en el
docente prevalecen prcticas en las cuales se utilizan estrategias que poco favorecen el desarrollo
de habilidades y actitudes, porque se le da prioridad a la adquisicin de aspectos conceptuales.
En conclusin se requiere que en la escuela se trabaje para el logro del perfil de egreso de los
alumnos de educacin bsica a partir de la generacin de atmsferas favorables para el
aprendizaje, donde se pueda propiciar el desarrollo de competencias, entre ellas: la utilizacin del
lenguaje oral y escrito para poder comunicarse con claridad y fluidez en contextos y circunstancias
diferentes; de capacidad para argumentar y analizar situaciones, de identificar y enfrentar
problemas, de aplicar estrategias y asumir la responsabilidad de los resultados; para ser capaz de
seleccionar, analizar y evaluar la informacin a la que se tiene acceso por diferentes medios
confiables y no confiables, y que le sirve como referente para la construccin o fortalecimiento de
nuevos saberes; para actuar responsablemente mediante la prctica de valores cimentados en el
respeto hacia uno mismo y para con los dems, practicando formas de vida democrticas donde se
ejercen derechos y obligaciones.
OBJETIVO GENERAL
1.
Coadyuvar en la educacin integral para la mejora de la calidad de la enseanza, el

aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos.
1.1.
1.2.
1.3.
Desarrollar acciones que favorezcan la implementacin de la reforma en educacin bsica en

estado.
Fortalecer las competencias docentes a travs de la formacin continua, la superacin
profesional y la asesora acadmica a la escuela.
Fortalecer la curricula implementando acciones dirigidas al razonamiento lgico matemtico y
el aprendizaje del ingls como segunda lengua en docentes y alumnos de educacin bsica.
195
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Fortalecer acadmicamente a los Equipos Tcnicos Estatales (ETE) de la Coordinacin de
Reforma Educativa y Actualizacin docente de Educacin Bsica.
1.1.2. Actualizar a directivos y docentes en la Reforma Integral de Educacin Bsica.
1.2.1. Deteccin de necesidades de formacin continua y superacin profesional para maestros en
servicio de educacin bsica.
1.2.2. Definicin de oferta de formacin continua y superacin profesional.
1.2.3. Implementacin de jornadas acadmicas.
1.2.4. Otorgamiento de acompaamiento acadmico a las escuelas a travs de las mesas tcnicas
de educacin bsica sobre la operatividad de la Reforma Integral de Educacin Bsica.
1.3.1. Creacin de ambientes de aprendizaje tipo laboratorio para la construccin, desarrollo y
fortalecimiento del: Pensamiento Lgico Matemtico, a travs del uso de materiales didcticos
en la escuela y comunidad.
1.3.2. Participacin en eventos de intercambio de experiencias docentes.
1.3.3. Participacin de alumnos en certmenes nacionales e internacionales de matemticas.
1.3.4. Promocin a la certificacin docente en ingls que participan en el PNIEB.
METAS
1.
Lograr el 100% de las acciones programadas por la Coordinacin de Reforma Educativa y

Actualizacin Docente durante el ao 2013.
2.
Realizar cuatro jornadas de capacitacin y actualizacin docente durante el ao 2013.
3.
Lograr el 100% de acciones de fortalecimiento a las habilidades lgico matemticas y

comunicativas de una segunda lengua (ingls), en docentes y alumnos de educacin bsica.
196
ACTIVIDADES
1. Participacin de los ETE en encuentros
acadmicos
nacionales,
seminarios,
diplomados, cursos y talleres.
2. Realizacin de reuniones estatales de
trabajo acadmico articulando los tres
niveles de educacin bsica.
3. Difusin de las diferentes acciones
vigentes que realiza la Coordinacin de
Reforma Educativa y Actualizacin
Docente a travs de medios de
comunicacin,
materiales
impresos,
conferencias, mesas redondas.
4. Elaboracin
de
diagnsticos
de
necesidades de formacin continua y
superacin profesional en educacin
bsica.
5. Seleccin de oferta de programas de
capacitacin, actualizacin y superacin
profesional.
6. Diseo de cursos-Talleres que respondan
a necesidades especficas de docentes y
colectivos del estado.
7. Integracin de un catlogo de programas
de
actualizacin,
capacitacin
y
superacin profesional de la Coordinacin
de Reforma Educativa y Actualizacin
Docente.
8. Desarrollo de jornadas de capacitacin y
actualizacin a personal directivo y
docente de educacin bsica.
9. Certificacin a docentes de educacin
bsica que participan en el PNIEB.
10. Asesora y acompaamiento acadmico
en la escuela a travs de la Coordinacin
de Reforma Educativa y Actualizacin
Docente.
11. Realizacin de ferias de matemticas en
escuelas de educacin bsica y en
comunidades.
12. Utilizacin del Consejo Tcnico Escolar
como espacio de anlisis y toma de
decisiones acadmicas para el diseo y
desarrollo de sus trayectos formativos.
13. Seguimiento y evaluacin de las jornadas
realizadas para la reorientacin de
acciones de la Coordinacin de Reforma
Educativa y Actualizacin Docente.
14. Rendicin de cuentas a travs de la
emisin de informes y publicacin de
resultados.
X
197
COORDINACIN PROGRAMA PARA LA EQUIDAD EDUCATIVA

MISIN
Somos los Programa para la Equidad Educativa, responsables de ofrecer apoyos educativos para
contribuir a reducir las condiciones adversas de las nias y nios de las escuelas del sistema educativo
estatal, propiciando la igualdad de oportunidades para ingresar, permanecer y terminar con xito su
educacin bsica, mediante la gestin de ambientes saludables, seguros y libres de violencia,
fomentando la sana convivencia y la equidad de gnero en ambientes multiculturales, desarrollando
estrategias de intervencin pedaggica y de acompaamiento acadmico, con sentido tico y
vocacin de servicio.
VISIN
Ser programas reconocidos por construir las condiciones para facilitar la terminacin de estudios de la
poblacin estudiantil de educacin bsica en situacin de vulnerabilidad, sin tener que sufrir
violencia, rechazo, desigualdad y trmites burocrticos innecesarios que vulneren su dignidad,
integridad y su derecho a la educacin; vincula acciones con organismos diversos y opera en sinergia
con otros programas; proporciona una educacin intercultural con equidad para una vida saludable
con calidad, contribuye a mejorar el logro educativo, la disminucin de la desercin escolar y la
reduccin del rezago educativo.
DIAGNSTICO
Existe un porcentaje significativo de alumnos con experiencia educativa en el extranjero, que son
rechazados cuando solicitan ingresar a una escuela por parte de los directores de las escuelas, por la
falta de antecedentes escolares, por desconocimiento de la normatividad vigente y por falta de
legalizacin de documentos personales y acadmicos.
Asimismo, la diferencia de los sistemas educativos y la diversidad de programas de otros pases
propician deficiencias en los saberes en algunas asignaturas como Espaol, Geografa, Historia, entre
otras, y la falta de dominio de otros idiomas particularmente del Ingls y del Espaol de algunos
migrantes que regresan al pas, junto con las metodologas y materiales didcticos que se utilizan
tanto en Mxico como en otros pases, ocasionan desercin, reprobacin y bajo rendimiento
acadmico.
Por otra parte, los docentes en servicio muestran cierta resistencia de adquirir una plaza de jornada o
por hora/semana/mes por la va del concurso, esto es entendible ya que hasta diciembre de 2011, se
concedi el beneficio incrementar horas en secundarias o de una plaza de jornada por otro medio
diferente al examen de oposicin, no as los aspirantes de nuevo ingreso cuya participacin desde el
periodo escolar 2008-2009 al 2012-2013 ha sido muy demandado. Las plazas de nueva creacin
otorgadas por la va del concurso han ido decreciendo en tanto que las plazas generadas por
alguna incidencia de personal principalmente por jubilacin se han incrementado y se espera que en
el prximo concurso sean estas plazas la base del examen de oposicin.
Es desde el sentido de la vista mediante el cual los seres humanos percibimos una situacin o vivimos
una relacin, en un 80% las personas lo hacen a travs de la vista los cuales integran sus sistemas de
representacin personal o su posicin perceptual por encima de los dems sentidos. El 32% del
fracaso escolar se debe a problemas de visin y que en mucho de los casos no lo saben y el 12.7% de
las nias y nios en Educacin Bsica sufren debilidad visual que puede ser corregida por un par de
anteojos.
198
En relacin a los problemas alimentarios, son prioridades de salud pblica y afectan a diversos grupos
poblacionales. La desnutricin afecta particularmente a diversas comunidades y familias asentadas
en localidades con ciertos grados de marginacin; la bulimia y la anorexia afecta principalmente a
poblacin de adolescentes urbana; el sobrepeso y la obesidad afecta a la poblacin infantil y adulta
de todos los niveles socioeconmicos.
La encuesta Nacional de Salud Pblica y Nutricin 2006 (ENSANUT), revel que ms de 4 millones de
escolares del pas padecen de sobrepeso u obesidad, 1.2 millones menores de 5 aos presentan
anemia crnica, el 12% del total de nios menores de 5 aos presentan desnutricin crnica (baja
talla y bajo peso). Por su parte la encuesta Nacional de Salud Escolar (ENSE 2008), revel que el 47.5%
de los alumnos de primaria y el 36.1% de secundaria se clasifican como fsicamente inactivos.
En otro aspecto de la vulnerabilidad, el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2011 en su eje 1 Estado de
Derecho y Seguridad, Objetivo 16, establece la necesidad de Fomentar un mayor nivel de desarrollo
y mejores condiciones de vida para prevenir conductas delictivas en las comunidades y espacios
urbanos, que garanticen a toda la poblacin el goce de sus derechos y libertades. Para alcanzar
dicho objetivo, se propuso en su estrategia 16.3: reforzar la seguridad y la cultura de prevencin en
las escuelas, con la participacin de maestros, padres de familia y la comunidad, a fin de lograr
escuelas seguras sin la amenaza de las drogas, priorizando las escuelas ubicadas en las zonas de
mayor riesgo.
El Censo General de Poblacin y vivienda de INEGI, report que en el ao 2000 haba 135 mil 287
mujeres de entre 12 y 19 aos de edad con un hijo, y que no haba concluido con su educacin
bsica. De ellas 2 mil 627 tenan entre 12 y 14 aos de edad y 132 mil 660, entre 15 y 19 aos. En el
2007, con base a los datos del II Conteo de Poblacin y Vivienda 205 realizada por el INEGI, se precisa
que la poblacin potencial del Programa de mujeres Jvenes y Jvenes Embarazadas es de 144 mil
670 casos de adolescente con un Hijo o un primer embarazo entre los 12 y 18 aos que no han
concluido su educacin de tipo bsico.
Igualmente en este rango de edad, considerando a quienes tienen ms de un hijo, los datos
ascienden a 180 mil 408 casos de madres jvenes. Como se observa del 2000 al 2005 hubo un
aumento en el grupo poblacional en cuestin. Para el 2010, esta cantidad es de 284 mil 519
incrementndose la poblacin objetivo en trminos reales, poco ms de 100 mil madres jvenes y/o
jvenes embarazadas.
Asimismo, el Programa de Desarrollo Humano Oportunidades, establece lneas de accin para reducir
la exclusin escolar, beneficiando a los hijos de titulares de familias con caractersticas socioeconmicas de pobreza, atendiendo un universo aproximado de 65 mil alumnos inscritos en el
padrn de beneficiarios de primaria y secundaria, a partir del primer grado de primaria en
localidades rurales y de tercer grado, en localidades urbanas.
OBJETIVO GENERAL
1.
Establecer los mecanismos pertinentes para lograr mayor equidad en la distribucin de

oportunidades educativas para los estudiantes que por su condicin social o personal son
vulnerables a la exclusin de la educacin bsica.
1.
2.
Asegurar condiciones para el ingreso, permanencia y egreso de alumnos de educacin bsica

en contexto y situacin de vulnerabilidad a travs de la formacin y capacitacin de figuras
educativas en estrategias de intervencin educativa.
Contribuir a gestionar ambientes favorables para una vida saludable y segura mediante el
desarrollo de competencias sociales y acadmicas enfocadas a mejorar el logro acadmico.
199
3.
4.
Ofrecer mayores oportunidades y apoyos para alcanzar mejores logros de aprendizaje en

estudiantes de primaria y secundaria tomando en cuenta la situacin de riesgo de exclusin
escolar.
Fomentar acciones de difusin y sensibilizacin con las figuras educativas para disminuir el riesgo
de la desercin y la reprobacin escolar a travs de las tecnologas de la comunicacin e
informacin.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
2.3.
2,4.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
Gestionar el acceso de estudiantes a las escuelas de educacin bsica con o sin antecedentes
escolares.
Formar y capacitar a las figuras educativas en estrategias de intervencin educativa, normas y
lineamientos aplicables.
Brindar asesora y acompaamiento acadmico a los docentes que atienden alumnos en
situacin de vulnerabilidad.
Seleccionar mediante un examen de oposicin, considerando criterios de calidad,
transparencia y rendicin de cuentas.
Promover la actividad fsica para disminuir el sobrepeso y la obesidad en las escuelas de
educacin bsica en coordinacin con los maestros de educacin fsica.
Desarrollar una cultura de la alimentacin saludable en las comunidades escolares y el retiro de
alimentos no saludables en los centros de consumo escolar.
Consolidar a las escuelas como espacios seguros libres de violencia, delincuencia, y consumo
de sustancias adictivas.
Disear y distribuir materiales educativos de seguridad escolar, atencin a migrantes, cultura de
la prevencin y equidad de gnero.
Otorgar becas econmicas a madres jvenes y jvenes embarazadas para iniciar, permanecer
o concluir su educacin bsica.
Proporcionar anteojos a los alumnos con problemas visuales de escuelas primarias y secundarias
pblicas con base en la deteccin fina.
Validar la certificacin documental y electrnica para brindar apoyos econmicos y paquetes
de tiles escolares.
Organizar talleres y reuniones de sensibilizacin y difusin con figuras educativas, padres de
familia y organizaciones de participacin social.
Realizar acciones de sensibilizacin y difusin haciendo uso de medios escritos y electrnicos
METAS
1.
Atender a 3,200 aspirantes al Concurso Nacional de Plazas Docentes.
2.
Gestionar el acceso a las escuelas de educacin bsica a 509 alumnos migrantes.
3.
Formar a 20 docentes en el Diplomado de Herramientas para la atencin de alumnos

migrantes.
4.
Capacitar y sensibilizar a 200 figuras educativas en la atencin de alumnos migrantes.
5.
Llevar a cabo en 60 escuelas la estrategia de la relacin tutora.
6.
Realizar una feria de educacin migrante y de equidad educativa.
7.
Incorporar a 120 escuelas al programa Escuela y Salud.
8.
Implantar en 200 escuelas los lineamientos de los establecimientos de consumo de alimentos.
9.
Obtener informacin somato mtrica en 120 escuelas.
200
10.
Consolidar a 210 escuelas de educacin bsica en 6 municipios prioritarios, como espacios

escolares seguros, libres de violencia, delincuencia y consumo de sustancias adictivas,
conforme a lineamientos generales.
11.
Conformacin de 210 grupos corales con alumnos de primaria y secundaria.
12.
Capacitar a 1800 docentes de primaria en prevencin de adicciones, violencia y acoso

escolar.
13.
Llevar a cabo 35 conferencias en prevencin de violencia en el noviazgo y acoso escolar para

8000 alumnos de primaria y secundaria.
14.
Certificar a 39 escuelas de educacin bsica en primeros auxilios.
15.
Beneficiar a 1300 alumnos de primaria y secundaria pblicas con la dotacin de anteojos.
16.
Establecer convenios con 30 municipios para la aportacin de recursos al Programa Ver Bien
Para Aprender Mejor.
17.
Realizar 20 talleres de induccin al uso del Libro Equidad de Gnero y Prevencin de la

violencia.
18.
Formar a 200 a formadores presenciales y asesora a distancia.
19.
Apoyar a 250 madres jvenes y jvenes embarazadas con una beca econmica.
20.
Realizar en 1065 escuelas la certificacin de inscripcin y permanencia de becarios.
No
ACTIVIDADES
1.1
Gestionar el acceso a las escuelas de educacin

bsica de los alumnos con experiencia
educativa en el extranjero.
Sensibilizar y capacitar a figuras educativas
para facilitar la educacin migrante en las
escuelas de educacin bsica.
Formar figuras educativas en el diplomado en
temas de pedagoga intercultural a fin de
disminuir el riesgo de la exclusin y desercin
escolar.
Realizar visitas peridicas de acompaamiento
acadmico en la relacin tutora a las escuelas
primarias y secundarias que atienden alumnos
con experiencia educativa en el extranjero.
Realizar acciones de difusin electrnica e
impresa para dar a conocer los beneficios del
programa de educacin migrante.
Reproducir y distribuir materiales educativos
para docentes y alumnos sobre contenidos
relacionados con la migracin y educacin.
Realizar la tercera feria de educacin migrante
con los alumnos que tienen experiencia
educativa en el extranjero que se incorporaron
al sistema educativo estatal en el periodo
escolar 2013-2014.
Elaboracin de los anexos tcnicos para
docentes en servicio y nuevo ingreso del
Concurso Nacional para el Otorgamiento de
Plazas Docentes (CONAPD).
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.1
201
No
ACTIVIDADES
2.2
Pre-registro y registro de aspirantes al

Concurso Nacional Para el Otorgamiento de
Plazas Docentes (CONAPD).
Aplicacin del examen a los aspirantes
registrados al Concurso Nacional para el
Otorgamiento de Plazas Docentes (CONAPD).
Asignacin de aspirantes que obtuvieron una
plaza por la va del concurso en un centro de
trabajo de educacin bsica.
Llevar a cabo los talleres de induccin al
Programa de Escuela Segura.
Realizar conferencias de acoso escolar en
escuelas de educacin bsica en coordinacin
de la Secretaria de Seguridad Pblica Federal.
Actualizar a docentes de primaria y secundaria
en orientaciones para la prevencin de las
adicciones.
Realizar jornadas de actualizacin a directivos
de educacin bsica en la prevencin de
adicciones y violencia escolar.
Llevar a cabo conferencias Jornadas entre
Jvenes para prevenir el bullying en primaria y
secundaria.
Implementar talleres de grupos corales con
enfoque en el aula de escuelas primarias y
secundarias.
Asistir al Encuentro Nacional de Grupos Corales
Ah que la Cancin.
Impartir el Taller de Primeros Auxilios a un
docente de las 22 Escuelas Focalizadas en el
Polgono Prioritario (Tlaxcala).
Incorporar 60 escuelas de educacin bsica de
los 6 municipios focalizados en el estado.
Realizar el acompaamiento y la evaluacin de
las escuelas de educacin bsica incorporadas
al programa.
Atender a los alumnos de educacin bsica
hospitalizados por padecimientos crnicos a
continuar con sus estudios con la estrategia
sigamos Aprendiendo en el Hospital.
Orientar y brindar apoyo psicopedaggico a
padres de familia de alumnos en situacin de
enfermedad crnica hospitalizados y de reas
ambulatorias.
Sensibilizar a las figuras educativas de
educacin bsica de las escuelas de origen de
los alumnos en situacin de enfermedad
crnica.
Establecer convenios con los presidentes
municipales para la aportacin de recursos
econmicos al fondo del fideicomiso del
programa Ver Bien Para Aprender Mejor.
Realizar la deteccin gruesa de alumnos con
indicios de problemas visuales de primaria y
secundaria de escuelas pblicas.
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
4.1
4.2
202

X
X
X
X
X
X
X
No
ACTIVIDADES
4.3
Realizar la deteccin fina de alumnos con

problemas visuales de primaria y secundaria de
escuelas
pblicas
por
brigadas
de
optometristas calificados.
Realizar la entrega de anteojos a las escuelas
primarias y secundarias cuyos alumnos fueron
diagnosticados con problemas visuales en la
deteccin fina.
Realizar acciones y eventos de informacin y
difusin del Programa Escuela y Salud a los
integrantes de la comunidad escolar.
Escuelas que reciben materiales educativos
elaborados de informacin y difusin del
Programa.
Capacitar y sensibilizar a la comunidad escolar
de educacin bsica del Programa de Escuela y
Salud y del Programa de Accin en el Contexto
Escolar (distribucin o expendio de alimentos
y bebidas, orientacin alimentaria, activacin
fsica regular higiene y educacin para la
salud).
Realizar la medicin de peso-talla en las
escuelas focalizadas de educacin bsica.
Llevar
a
cabo
operativos
en
los
establecimientos de consumo escolar el
expendio de alimentos saludables en las
escuelas focalizadas de educacin bsica.
Llevar a cabo la primera fase del taller de
induccin sobre el uso del Libro de Equidad y
Gnero, y prevencin de la violencia con
figuras educativas de secundaria.
Realizar el acompaamiento a figuras
educativas sobre el libro de equidad de gnero
de preescolar y primaria.
Visitar escuelas para verificar el uso del libro
de equidad de gnero.
Realizar el seguimiento a los grupos de
secundaria que recibieron el Proyecto: Equidad
el respeto es la ruta.
Monitorear a las figuras educativas de la
segunda fase del taller de Induccin al Libro
Equidad de Gnero y Prevencin de la violencia
en secundaria.
Mostrar evidencias como parte de la tercera
fase del taller de induccin de figuras
educativas al Libro de Equidad de Gnero y
Prevencin de la violencia en secundaria.
Distribuir sobres con formatos E-1 a las
escuelas de primaria y secundaria para
certificar la inscripcin de becarios de
Oportunidades.
Distribuir formatos E-2 a las escuelas de
primaria y secundaria bimestralmente para la
certificacin documental y electrnica de la
permanencia de becarios de Oportunidades.
Dar seguimiento a las Reglas de Operacin del
Programa Desarrollo Humano Oportunidades
en las escuelas primarias y secundarias.
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
7.1
7.2
7.3

X
X
X
X
X
X
203
No
ACTIVIDADES
7.4
Entregar anualmente cartas de liberacin a los

responsables de la certificacin electrnica y
documental de las escuelas que participan en
el
Programa
Desarrollo
Humano
Oportunidades.
Capacitar a equipos estatales en estrategias de
intervencin para el logro educativo de las
madres jvenes y jvenes embarazadas.
Elaborar y publicar la convocatoria de
PROMAJOVEN dirigida a madres jvenes y
jvenes embarazadas que estn inscritas en
escuelas primarias y secundarias del sistema
escolarizado o abierto.
Disear y entregar materiales de difusin para
la atencin de madres jvenes y jvenes
embarazadas.
Seleccionar a las becarias de PROMAJOVEN
que cubran los lineamientos y requisitos de la
convocatoria para ser incorporadas al padrn
de beneficiarias del Programa.
Realizar los trmites para el pago trimestral de
becas a las madres jvenes y jvenes
embarazadas, que cubran los requisitos de
permanencia de las reglas de operacin.
Convocar y llevar a cabo las reuniones del
Comit Estatal de Becas de PROMAJOVEN
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
204
X
X
COORDINACIN PROGRAMAS PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO

MISIN
Somos una Coordinacin que fortalece los procesos pedaggicos y de infraestructura para la Mejora
del Logro Educativo a travs de la comunidad de aprendizaje en las comunidades educativas de
educacin Inicial y Bsica.
VISIN
Lograr que la Coordinacin de Programas para la Mejora del Logro Educativo para el 2015, se
consolide como un equipo integrado, comprometido y profesional que contribuya a mejorar los
procesos que aseguren la mejora del logro educativo en las escuelas pblicas de educacin inicial,
bsica y coadyuvar a elevar la calidad educativa.
DIAGNSTICO
Derivado de un estudio minucioso preferente al logro educativo en alumnos de educacin Inicial y
Bsica de la entidad, es necesario buscar estrategias que nos permitan mejorar los resultados de los
alumnos durante su estancia en la escuela, para ello es fundamental organizar los trabajos de los
diferentes programas que forman parte de esta Coordinacin.
Por principio de cuentas es necesario fortalecer los procesos que permitan optimizar las acciones
planteadas en el plan de trabajo de cada programa.
Como resultado del diagnstico llegamos a la siguiente conclusin:
Se requiere capacitacin al personal de manera permanente.

Presentar el Plan Anual de cada Operativo.
Seguimiento y acompaamiento a las acciones de todos los programas que forman parte de la
Coordinacin.
Reuniones al interior de la Coordinacin para analizar las acciones que se plantean en cada
Programa.
Es necesario determinar un cronograma de actividades para organizar todas y cada una de las
actividades.
Entrega extempornea de los recursos para la operatividad de los programas.
Integracin de programas en un solo espacio para interactuar.
OBJETIVO GENERAL
1.
Contribuir a mejorar el logro educativo en los alumnos de educacin Inicial y Bsica, a travs de
la aplicacin de los programas que forman parte de la Coordinacin.
1.
2.
3.
Contribuir a mejorar el logro acadmico de los alumnos de las escuelas pblicas de educacin
bsica beneficiadas por el PEC mediante la implementacin del Modelo de Gestin Educativa
Estratgica.
Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,
cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional.
Fortalecer el liderazgo y las competencias de los directivos en el estndar EC0150 Coordinacin
de Procesos en Gestin Educativa Estratgica en Centros Escolares de Educacin Bsica.
205
4.
5.
6.
7.
Disminuir el nmero de estudiantes que interrumpen su trayectoria en educacin bsica por la

baja valoracin del aporte de la educacin a su desarrollo humano, por las experiencias de
fracaso escolar o subestimacin de la propia capacidad de aprender, o por diversas razones,
con el fin de incrementar la absorcin de estudiantes egresados de Primaria en la Secundaria.
Contribuir al mejoramiento del logro acadmico mediante el fortalecimiento de las
comunidades escolares de aprendizaje en los sectores o zonas escolares y escuelas pblicas de
educacin bsica del pas que obtienen niveles de insuficiente en las pruebas estandarizadas
que se aplican.
Contribuir a mejorar el logro educativo de los centros educativos en que el 50% o ms de su
matrcula obtiene insuficiente en pruebas estandarizadas nacionales, enriqueciendo la gestin
educativa estratgica a partir de redes de apoyo tutoral personalizado.
Lograr que los nios y jvenes de las comunidades con mayor rezago social y educativo se
inscriban, permanezcan y culminen su educacin bsica, y que reciban los beneficios de la
educacin inicial.
LINEAS DE ACCIN
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.
7.1.
7.2
Capacitar a la Estructura Educativa de Educacin Bsica sobre el Modelo de Gestin Educativa

Estratgica.
Visitar y dar seguimiento sobre el Modelo de Gestin.
Tutorar al nodo base Estatal de secundarias en sus cuatro modalidades en las asignaturas de
espaol y matemticas.
Dotar de guas Lee, Piensa, Decide y Aprende a la estructura de secundarias para la relacin
tutora.
Seleccionar minuciosamente a directores candidatos a Certificar.
Capacitar y alinear a directores candidatos a certificarse en el estndar EC0150.
Realizar talleres de verano dirigidos a alumnos de sexto grado de primaria.
Fomentar comunidades de aprendizaje en las escuelas de nivel bsico del Estado que
contribuyan a la mejora del aprovechamiento acadmico de los alumnos y alumnas.
Desarrollar competencias en liderazgo educativo.
Atender las necesidades especficas de las escuelas respecto a temas que les ha representado
ms dificultad.
Construccin de redes de apoyo tutoral a nivel escolar, regional, estatal y nacional.
Inscripcin Generalizada y condiciones para la permanencia. Equidad en el acceso a los
Servicios.
Desarrollar y consolidar el proceso de programacin detallada y focalizacin para asegurar el
uso adecuado de los recursos humanos, materiales y financieros.
METAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
206
Beneficiar a 600 escuelas de educacin Inicial y Bsica con el Programa Escuelas de Calidad.
Implementar el: Diplomado en competencias de liderazgo educativo para la construccin de
comunidades escolares de aprendizaje en el mes de enero.
Tutorar al nodo base Estatal sobre materiales Lee, Piensa, Decide y Aprende en el mes de junio.
Certificar a 100 directores de Educacin Bsica en el estndar ECO150 durante el ciclo escolar.
Capacitar y alinear a los 100 directores en el estndar EC0150 durante el ciclo escolar.
Dar atencin al 70% a escuelas de educacin preescolar, primaria y telesecundaria (municipios
prioritarios y escuelas primarias multigradas, con tiles escolares a los alumnos, auxiliares
didcticos y apoyo a la gestin escolar AGE.
Focalizar y beneficiar a 51 escuelas de educacin bsica durante el ciclo escolar.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Establecer mecanismo de acompaamiento acadmico institucional para atender

pertinentemente las necesidades derivadas de la prctica educativa profesional docente
cotidiana y relacionada directamente con el logro educativo del estudiante.
Contribuir a garantizar el derecho a la educacin bsica de la poblacin.
Cada integrante del nodo regional trabajara entre 3 y 4 escuelas y realizar visitas a cada
escuela buscando los espacios para que sea de manera permanente y desarrollar la tutora
personalizada.
Al inicio del ciclo escolar 2013, implementar el: Diplomado en competencias de liderazgo
educativo para la construccin de comunidades escolares de aprendizaje y conformar 3
grupos.
Promover y fortalecer el desarrollo de las habilidades y competencias directivas docentes a
travs de la actualizacin permanente.
Fortalecer en un 90% el papel pedaggico de los jefes de departamento, mesas tcnicas, jefes
de sector, supervisores, analistas y ATPS mediante capacitaciones sobre la metodologa del
Modelo de Gestin.
ACTIVIDADES
1.
Capacitacin constante al personal de los

programas.
2.
Realizacin de visitas de seguimiento.
3.
Reuniones de balance con los distintos

programas.
4.
Solicitar recurso al Estado y la federacin.
5.
Entrega de recursos.
6.
Seleccin y validacin de escuelas.
7.
Atencin a escuelas.
8.
Certificacin de directivos.
9.
Talleres de verano.
10. Seguimiento y comprobacin.
11. Identificacin de escuelas focalizadas.
12. Realizar Tutoras.
X
X
13. Implementacin de materiales Lee, Piensa,

Decide y Aprende.
14. Difusin del Programa.
X
X
15. Inicio de Diplomados.
16. Elaboracin y revisin de proyectos.
X
X
19. Entrega de Certificados.
X
X
17. Evaluacin de procesos.

18. Informe trimestral.
X
X
207
COORDINACIN PROGRAMAS PARA LA FORMACIN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

MISIN
Ser una coordinacin que contribuye a la formacin integral de los nios Tlaxcaltecas promoviendo la
jornada ampliada, el uso del espacio escolar fuera del horario de clases, la instalacin y uso de
bibliotecas escolares y de aula, as como la induccin a la nueva era de la tecnologa
computacional.
VISIN
Ofrecer y contribuir a una educacin de calidad para construir una sociedad modelo, en donde
nuestros jvenes se desenvuelvan y sean capaces de resolver las problemticas del mundo
globalizado en el que nos enfrentamos.
DIAGNSTICO
Es responsabilidad del gobierno comprometerse por la calidad de la educacin de la juventud
Tlaxcalteca y en este contexto la formacin integral de los alumnos requiere del concurso de
diferentes actores y programas para lograr la formacin de ciudadanos responsables, con la
capacidad de interactuar activamente en su entorno, que tengan la facilidad de adaptarse a las
exigencias de la sociedad actual y sepan resolver los problemas que se les presenten en el constante
ir y venir de su vida diaria. As que es de suma importancia que la poblacin infantil de 6 a 14 aos
tenga acceso a una educacin que potencie sus capacidades, que extienda la jornada escolar
para ampliar las oportunidades de aprendizaje de las nias y los nios; y contribuya a mejorar los
resultados educativos, desarrollar y fortalecer el currculo, propiciar el logro de aprendizajes con
calidad y atender sostenidamente con equidad, las dificultades y necesidades de los alumnos. Para
cumplir todas estas consideraciones se puso en marcha el Programa Escuelas de Tiempo Completo,
que incluye la ampliacin del horario escolar y que ha operado en la entidad desde el ciclo escolar
2008-2009. En el ciclo escolar 2011-2012 el programa opero en 67 escuelas, y en el ciclo 2012-2013 el
programa est operando en 124 escuelas.
Por otra parte, la falta de espacios para el juego y la recreacin, los problemas que genera el
crecimiento de las ciudades y un estilo de vida, que hoy se ha caracterizado como estresante,
estn provocando conflictos en las relaciones humanas en los distintos mbitos de participacin.
Con la finalidad de aportar soluciones contra estos problemas, en las escuelas se deben impulsar
actividades para crear ambientes de convivencia, esparcimiento y solidaridad, algunas de ellas fuera
del horario escolar. El Programa Escuela Siempre Abierta representa una estrategia encaminada a
propiciar oportunidades de aprendizaje diferentes, con un sentido formativo y ldico que favorezca
recrear el conocimiento y reasignar el espacio escolar como un lugar donde se aprende de diversas
formas que contribuyan a la tarea educativa, desarrollando actividades en horarios en los que las
instalaciones escolares generalmente no son utilizadas. El programa ha operado en la entidad desde
el ciclo escolar 2008-2009. En el ciclo escolar 2011-2012 el programa opero en 198 escuelas, y en el
ciclo 2012-2013 el programa est operando en 231 escuelas.
Para fomentar la lectura en el estado el Programa Nacional de Lectura tiene la necesidad de crear
espacios de difusin que favorezcan y fortalezcan las diferentes actividades de lectura mediante
programas de radio, Televisin, materiales impresos y la presentacin en las escuelas de educacin
bsica de las diferentes modalidades de lectura y la presentacin de los acervos con los que cuentan
las escuelas.
208
Tambin se ha capacitado a nuestras figuras educativas, con la finalidad de que impulsen los
procesos de lectura y promuevan actividades que fortalezcan las distintas actividades del Programa
Nacional de Lectura y se vean beneficiados los alumnos de educacin bsica del estado; as como
talleres a padres de familia para fomentar la lectura dentro y fuera de la escuela.
Mediante la distribucin de libros se han fortalecido a todas las bibliotecas escolares y de aula, ya
que los acervos son un elemento importante para acrecentar las prcticas lectoras en los educandos.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Abrir las puertas de las escuelas a todos los miembros de la comunidad para la realizacin de
actividades para la atencin de necesidades e intereses relacionados con el cuidado de la
salud, la valoracin de diversas expresiones artsticas y culturales, y el uso de las tecnologas.
2.
Contribuir a mejorar el logro educativo de los estudiantes de educacin bsica a travs de la

instalacin y uso de las Bibliotecas Escolares y de aula.
3.
Contribuir a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de las escuelas pblicas
de educacin bsica del estado de Tlaxcala mediante la ampliacin del horario escolar.
4.
Contribuir a mejorar el aprendizaje de los estudiantes de educacin bsica propiciando el

manejo de TIC en el sistema educativo mediante el acceso a las aulas telemticas.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
Abrir espacios de encuentro a nios, jvenes y adultos para el desarrollo de diversas actividades
que permitan aprovechar los conocimientos, las experiencias y los talentos de diversos actores
sociales, con el fin de ofrecerles experiencias significativas que favorezcan su formacin integral
y el desarrollo de competencias ciudadanas en ambientes ldicos y recreativos.
Desarrollar y fortalecer procesos de gestin participativa y corresponsable para posibilitar la
apertura de canales de comunicacin y espacios de encuentro que propicien la efectiva
integracin de la escuela con los miembros de la comunidad.
Ampliar las oportunidades de acceso (inclusin social) y participacin a espacios escolares
para la promocin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que mejoren la
convivencia entre los integrantes de las escuelas y la comunidad.
Fortalecer las bibliotecas escolares y de aula en las escuelas de educacin bsica pblica.
Formar figuras educativas en temticas de fomento a la lectura y seleccin de acervos del
Programa Nacional de Lectura.
Difundir las acciones del Programa Nacional de Lectura.
Las escuelas pblicas de educacin bsica que participan en el PETC amplan la duracin de
su horario escolar para mejorar las oportunidades de aprendizaje.
Las escuelas pblicas de educacin bsica que participan en el PETC implementan seis lneas
de trabajo para ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
Consolidar las aulas de escuelas pblicas de educacin bsica con el acceso a las tecnologas
de la informacin y la comunicacin que apoyan al aprendizaje y favorecen el desarrollo de
habilidades digitales de los estudiantes.
Propiciar el hbito de la investigacin por medio del uso de las herramientas disponibles dentro
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para complementar el aprendizaje de
los alumnos de educacin bsica.
209
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Revisin y anlisis del Documento Base y la Gua Operativa del Programa Escuela Siempre
Abierta para atender con precisin y claridad los planteamientos base del Programa y las
etapas de comunicacin, planeacin y operacin, que integran la metodologa para asegurar
la implementacin exitosa del Programa.
1.2.1. Difusin del Programa y comunicacin de sus objetivos y metas a los actores involucrados, para
que los responsables de las escuelas participantes puedan a su vez atender este proceso y
acciones.
1.3.1. Orientar la programacin de actividades fuera del horario de clases de las escuelas (contra
turno, fines de semana y/o perodo vacacional de verano).
2.1.1. Acrecentar y mejorar las bibliotecas escolares y de aulas promovidas mediante la generacin
de informacin del PNL.
2.2.1. Formacin de 2972 figuras educativas de nivel bsico.
2.3.1. Acciones de difusin del PNL para promover e incentivar el uso de las bibliotecas escolares y de
aula fortalecidas.
3.1.1. Atender a 33,349 alumnos que participan en el Programa Escuelas de Tiempo Completo.
3.2.1. Fortalecer las lneas de trabajo del PETC con material didctico y equipo informtico.
3.3.1. Fortalecer el servicio de alimentacin con insumos que beneficien a los alumnos participantes
en el PETC.
3.4.1. Mejorar los espacios escolares con equipamiento que favorezca la atencin de los alumnos que
permanecen en la jornada ampliada.
3.5.1. Establecer espacios de formacin para los actores educativos que participan en las Escuelas de
Tiempo Completo.
3.6.1. Ofrecer asesora acadmica a las escuelas del PETC.
4.1.1. Distribucin de equipamiento informtico para ser usado por profesores y alumnos, con fines
pedaggicos en esquemas de alta interactividad para favorecer el aprendizaje constructivista
y el desarrollo de habilidades digitales para todos.
4.2.1. Capacitacin de figuras educativas en la elaboracin de proyectos de aprendizaje integrando
el uso de las TIC.
METAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
210
Beneficiar a 198 escuelas de Educacin Bsica con una poblacin de ms de 21,000 nios,
jvenes y adultos. De las cuales 180 escuelas son en la Fase Vacacional y 18 Escuelas en la Fase
Permanente (contra turno).
Mejorar la calidad educativa de 1309 escuelas mediante la instalacin de bibliotecas escolares
y de aula, capacitacin y difusin de las prcticas lectoras.
Durante el ciclo escolar 2012-2013 ampliar el horario escolar en 122 escuelas de educacin
primaria y 2 preescolares de la entidad.
Disear y entregar 100 modelos (materiales) de secuencias didcticas para espaol,
matemticas y ciencias, orientadas a primarias y secundarias donde se integren recursos
tecnolgicos.
Capacitar y certificar 9228 figuras educativas de educacin bsica en la elaboracin de
proyectos de aprendizaje integrando el uso de las TIC.
Equipar 978 aulas telemticas en educacin bsica y conectarlas a travs de la Red Estatal de
Educacin Salud y Gobierno.
ACTIVIDADES
1. Realizar reunin con Enlaces Sindicales
SNTE para realizar acuerdos F.V.,
Permanente y Campamento.
2. Asistir a Reuniones de trabajo en la
Ciudad de Mxico y entrega de
documentacin.
3. Realizar reuniones con jefes de
Departamento para darles a conocer los
criterios de participacin.
4. Seleccionar escuelas a participar en los
diferentes programas.
5. Visitar escuelas a participar para ver
condiciones y entregar documentacin.
6. Elaborar contratos y tramitar su pago a
los docentes que participan en los
programas.
7. Supervisar en coordinacin con el STNE a
las escuelas participantes en los
programas.
8. Elaborar los informes Tcnicos y
Financieros.
X
X
X
9. Coordinar el Campamento Estatal.

10. Formacin de 2972 figuras educativas.
11. Distribucin de bibliotecas escolares y de
aula.
12. Campaa de promocin de la lectura.
Radiofnica y televisiva.
13. Realizar acciones de acompaamiento a
30 escuelas desde la coordinacin y 1309
a travs de los ATPS, para promover,
verificar apoyar en el uso de bibliotecas
escolares y de aula, fortaleciendo as las
prcticas lectoras en educacin bsica.
14. Realizar 20 presentaciones a nivel sector
para promover practicas lectoras a
travs de estrategias de lectura en voz
alta,
atril,
cuenta
cuentos
y
representaciones de los libros del
Programa Nacional de Lectura en
escuelas de Educacin Bsica.
15. Realizar una investigacin a travs de
una instancia de manera profesional
sobre el impacto de las bibliotecas
escolares y de aula en nuestro estado.
16. Certificacin 60 personas lectoras ante el
CONOCER que puedan dirigir las
prcticas lectoras en el estado dentro de
las escuelas de Educacin Bsica.
17. Reunin de Comit Tcnico Estatal.
X
211
ACTIVIDADES
18. Realizacin
de
actividades
de
seguimiento y acompaamiento a los
Centros Escolares que participan en el
Programa Escuelas de Tiempo Completo.
19. Capacitacin a directores, docentes y
especialistas que participan en el
20. Reunin de avances con directores de las
Escuelas de Tiempo Completo.
21. Acondicionamiento y equipamiento de
espacios escolares para el desarrollo de
las lneas de trabajo del Programa
Escuelas de Tiempo Completo.
22. Entrega de insumos para el servicio de
alimentacin de los alumnos que
participan en el Programa Escuelas de
Tiempo Completo.
23. Pago a directores, docentes y
especialistas que participan en el
24. Contratacin
de
una
institucin
educativa autorizada que capacite y
certifique a las figuras educativas del
Estado.
25. Capacitacin y certificacin a 9228
figuras educativas de educacin bsica
en la elaboracin de proyectos de
aprendizaje integrando el uso de las
TICs.
26. Adquisicin del equipamiento de las
aulas telemticas para educacin bsica.
27. Instalacin del equipamiento en las aulas
telemticas.
28. Accin de seguimiento para evaluar el
equipamiento y conectividad de las aulas
en escuelas con comits de contralora
social registrados.
29. Implementacin de la estrategia de
difusin a travs del portal estatal que
apoyara la difusin, seguimiento y
control de las actividades propias del
programa.
212
DEPARTAMENTO DE
ECOLOGA
DEPARTAMENTO DE ECOLOGA
MISIN
Fomentar una educacin integral y continua, transmitiendo todas aquellas acciones que se puedan
desarrollar para lograr la conservacin y regeneracin de nuestro ecosistema.
VISIN
Lograr la sensibilizacin y concientizacin del sistema educativo bsico, medio superior y superior, en
relacin con el entorno ecolgico para la construccin de un hbitat sano, justo, confortable y
sustentable que coadyuve en la construccin de un mejor Tlaxcala.
DIAGNSTICO
El medio ambiente a nivel global manifiesta, un mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los
recursos naturales ocasionado en gran parte por la escasa o nula cultura ambiental que tiene la
sociedad y por la prdida de valores.
La escuela se ha preocupado por formar personas con los conocimientos y competencias necesarias
para interactuar en una sociedad que se encuentra en constante cambio; que requiere del
fortalecimiento de asignaturas como lo son: espaol, matemticas, ciencias, historia., dejando a un
lado lo que se refiere a educacin ambiental asignatura que debiera de establecerse en la curricula
de educacin bsica que permitira fortalecer los conocimientos de los educandos en el re uso,
reciclado y reutilizacin de los productos que generan altos ndices de contaminacin y que aunado
a la sobreexplotacin de especies animales y forestales han generado el calentamiento global y el
cambio climtico.
La educacin ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio
de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar recursos naturales y de
mejorar nuestra calidad de vida. El establecer una actitud consiente ante el medio que nos rodea, y
del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de todas aquellas acciones que
incidan de manera positiva en la formacin de una cultura ecolgica en los alumnos, padres de
familia y los diferentes actores educativos del estado de Tlaxcala.
A nivel departamento resulta necesario el incorporar un mayor nmero de personal con el perfil
adecuado para atender de manera eficiente los centros educativos; cabe mencionar que el trabajo
se realiza con actividades de campo y de forma direccional, por lo que la capacitacin es de vital
importancia para la consolidacin de los objetivos de nuestros programas; cabe mencionar que el
departamento no cuenta con vehculos que permitan al personal asistir de manera puntual y
constante a brindar la asistencia tcnica correspondiente a las diferentes escuelas que se encuentran
dispersas en el estado.
OBJETIVOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
Generar el conocimiento, uso y manejo de los huertos escolares a travs de plantaciones

hortcolas vinculando la participacin social y promoviendo los valores y el cuidado del
ambiente.
Fortalecer los procesos de aprendizaje de los alumnos de las instituciones formadoras de
docentes en temas ambientales.
Ampliar la cobertura de atencin a las diferentes escuelas de manera coordinada con
dependencias federales y estatales.
Fortalecer los procesos educativos orientados a fomentar una cultura de proteccin y cuidado
hacia el medio ambiente.
215
1.1.
1.2.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Impulsar la produccin intensiva de hortalizas como mecanismo que le permita al alumno

apropiarse del uso de la tecnologa incorporada a la actividad agrcola.
Vincular el recurso del programa PEC en el conocimiento y aprovechamiento de la tecnologa
por parte de la poblacin escolar a travs de proyectos productivos.
Fortalecer el conocimiento del alumno en el cuidado y manejo de especies hortcolas desde su
formacin inicial.
Desarrollar huertos frutales al interior de las instituciones promoviendo una cultura de la
reforestacin del entorno escolar.
Que los alumnos identifiquen e interacten con los diferentes ecosistemas para apropiarse del
conocimiento hacia una cultura de conservacin ambiental.
Crear conciencia del no consumo que le permita al alumno tener el conocimiento de la
importancia de separar o clasificar los residuos para una educacin sustentable.
Promover el mejoramiento del medio ambiente a travs de las campaas de reforestacin.
Promover una cultura de uso y manejo de residuos slidos y la transformacin de los mismos en
objetos tiles.
Mejorar la supervisin, asesora y seguimiento para las instituciones que se incorporen en este
ciclo escolar y las ya inscritas en los diferentes programas del departamento.
Fomentar un uso racional de agua y de energa al interior de las instituciones y en la comunidad
en general.
LNEAS DE ACCIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
216
Reuniones con jefes de departamento a inicios del ciclo escolar para dar a conocer el
programa de huertos escolares, avances de las escuelas incorporadas y establecer
mecanismos de comunicacin y participacin.
Establecer mecanismos a travs del liderazgo de las instituciones para una mayor participacin
social en actividades ambientales.
Efectuar de forma presencial capacitacin sobre temas ambientales a alumnos de escuelas
Establecer con dependencias estatales y federales del rea ambiental convenios de
colaboracin para el trabajo coordinado y logro de los objetivos de este departamento.
Gestionar recursos y mecanismos de colaboracin con las diferentes instituciones para el
subsidio de la tecnologa incorporada a la educacin ambiental.
Capacitar a las diferentes instituciones sobre el uso y manejo de proyectos productivos.
Asesorar a las instituciones sobre la elaboracin de proyectos productivos utilizando el recurso
del programa 7.Escuelas de Calidad PEC.
Capacitar sobre el uso y manejo de proyectos productivos.
Promover el programa rincn verde a travs de capacitaciones del personal docente de
diferentes niveles para su implementacin.
Proporcionar capacitacin a las escuelas con la finalidad de establecer huertos frutales.
Gestin para efectuar visitas guiadas sin costo en los diferentes centros eco- tursticos de la
regin.
Realizar campaas de reforestacin con la participacin de padres de familia y maestros.
Efectuar talleres de reciclado al interior de las instituciones educativas.
Fomentar una cultura ambiental favorable al cuidado del medio ambiente (manejo de residuos
slidos, cultura del agua, ahorro de energa).
Asesora, seguimiento y capacitacin a las diferentes escuelas que trabajan los programas del
departamento.
METAS
1.
Difundir los programas de educacin ambiental en los departamentos de: preescolar, primarias,
secundarias y telesecundarias, que forman parte del sistema educativo de la Secretara de
Educacin Pblica del Estado y de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala; estableciendo
acuerdos y mecanismos de colaboracin con cada uno de ellos.
2.
Impulsar en el 100% de las escuelas que trabajan con el departamento de educacin

ecolgica, acciones que favorezcan la participacin de los padres de familia.
3.
Facilitar en las 5 normales del estado, un diplomado en educacin ambiental.
4.
Formalizar un convenio de colaboracin con el sistema de Cecytes.
5.
Atender al 100% de escuelas que soliciten apoyo para la implementacin y uso de tecnologa
en actividades de tipo ambiental.
6.
Asesorar, capacitar y dar seguimiento al 100% de escuelas que lo soliciten respecto del uso y
manejo de agricultura protegida programa de huertos escolares.
7.
Dar asesora para la elaboracin de sus proyectos al 100% de escuelas inscritas en el programa
escuelas de calidad que requieran utilizar su recurso en proyectos productivos.
8.
Capacitar al 100% de escuelas que lo requieran, sobre el uso y manejo de proyectos

productivos.
9.
Facilitar la asesora, capacitacin y seguimiento al 100% de escuelas que participen en el

programa rincn verde.
10.
Proporcionar capacitacin al 100% de escuelas que requieran establecer huertos frutales.
11.
Realizar 12 campamentos sin costo al centro eco turstico de piedra canteada para estimular a
escuelas que tienen ms participacin en actividades ambientales.
12.
Realizar una campaa de reforestacin permanente en el periodo de abril a junio, para

instituciones educativas que requieran rboles.
13.
Dar atencin al 100% de escuelas que soliciten talleres de reciclado.
14.
Proporcionar, en el 100% de escuelas que lo soliciten, capacitacin referente al manejo de

residuos slidos, cultura ambiental y ahorro de energa.
15.
Facilitar la asesora, seguimiento y capacitacin, respecto de los programas del departamento,

al 100% de escuelas que los llevan a cabo.
217
ACTIVIDADES
1. Reuniones con jefes de departamento a inicios
del ciclo escolar para dar a conocer el
programa de huertos escolares, avances de las
escuelas
incorporadas
y
establecer
mecanismos de comunicacin y participacin.
2. Establecer mecanismos a travs del liderazgo
de las instituciones para una mayor
participacin
social
en
actividades
ambientales.
3. Efectuar de forma presencial capacitacin
sobre temas ambientales a alumnos de
escuelas formadoras de docentes.
4. Establecer con dependencias estatales y
federales del rea ambiental convenios de
colaboracin para el trabajo coordinado y
logro de los objetivos de este departamento.
5. Gestionar recursos y mecanismos de
colaboracin con las diferentes instituciones
para el subsidio de la tecnologa incorporada a
la educacin ambiental.
6. Capacitar a las diferentes instituciones sobre
el uso y manejo de proyectos productivos.
7. Asesorar a las instituciones sobre la
elaboracin de proyectos productivos
utilizando el recurso del programa Escuelas de
Calidad PEC.
8. Capacitar sobre el uso y manejo de proyectos
productivos.
9. Promover el programa rincn verde a travs
de capacitaciones del personal docente de
diferentes niveles para su implementacin.
10. Proporcionar capacitacin a las escuelas con la
finalidad de establecer huertos frutales.
11. Gestin para efectuar visitas guiadas sin costo
en los diferentes centros eco-tursticos de la
regin.
12. Realizar campaas de reforestacin con la
participacin de padres de familia y maestros.
13. Efectuar talleres de reciclado al interior de las
instituciones educativas.
14. Fomentar una cultura ambiental favorable al
cuidado del medio ambiente (manejo de
residuos slidos, cultura del agua, ahorro de
energa).
15. Asesora, seguimiento y capacitacin a las
diferentes escuelas que trabajan los
programas del departamento.
218
CONTROL EJECUTIVO DEL

DEPARTAMENTO
ADMINISTRATIVO SEPE
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
MISIN
Controlar, analizar y mejorar la informacin Administrativa y Financiera para proporcionar la calidad
en los servicios y trmites. La educacin y la cultura son nicas armas que podemos brindar a las
generaciones actuales que les permita crecer con valores cvicos y ticos.
VISIN
Mejorar la calidad de los procesos administrativos, generando mejores condiciones para hacer
posible la capacitacin del personal de apoyo y asistencia, sin dejar de brindar los insumos y servicios
necesarios bsicos mnimos, para el funcionamiento de las reas y brindar un servicio de calidad;
Promover, fomentar y consolidar las actividades culturales, recreativas y deportivas, turismo y de
salud, as como consultas en bibliotecas por medios digitales y el inters a la lectura.
DIAGNSTICO
Actualmente el departamento cuenta con una estructura orgnica definida, la cual puede ser
susceptible a mejoras. Aunado a ello existe an resistencia al cambio y a diversas mejoras por parte
de los representantes sindicales de la base trabajadora.
El proceso administrativo que se lleva a cabo en este departamento an no est difundido y
comprendido a cabalidad por las reas operativas, por lo que no existe una plena ejecucin de los
recursos econmicos en tiempo y forma. Debido a la deficiente planeacin a las reas operativas y
de la nula capacitacin al respecto, este departamento no ha atendido a plenitud las necesidades
administrativas de dichas reas. Actualmente no se encuentra fortalecido el proceso de
comunicacin con las reas operativas a fin de prioriza las acciones institucionales de mayor
impacto.
Existe una incorrecta asignacin de techos financieros por parte de las instancias competentes y en
su caso la no asignacin de techos presupuestales por captulos debido a las polticas pblicas de
austeridad, racionalidad y disciplina presupuestal.
OBJETIVO GENERAL
1.
Ejecutar y controlar eficientemente el Presupuesto Anual.
1.
2.
Adecuada planeacin de las reas operativas.

Cumplimiento en avances programticos y presupuestales.
LNEAS DE ACCIN
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
Recabar informacin con las reas involucradas para realizar un anlisis FODA con los
departamentos involucrados.
Difundir el proceso administrativo para una buena proyeccin del gasto por capitulo y partida.
Establecer formatos y fichas tcnicas para una correcta asignacin del gasto encaminadas a
actividades de mayor impacto.
Verificacin con las reas operativas para un correcto cumplimiento del Presupuesto
Programado.
Promover una correcta ejecucin del gasto con los departamentos de la Secretaria.
Fomentar la operacin de una red interna de comunicacin, servicios e intercambio de
informacin con las reas involucradas.
221
META
1.
Atender adecuadamente las necesidades administrativas de la Secretaria.

ACTIVIDADES
1. Reunin anual con los jefes de

departamento para anlisis FODA.
2. Informe bimestral para evaluar metas
programadas.
3. Informar el proceso administrativo a
todas las reas involucradas a este
departamento.
4. Dar a conocer los mecanismos para la
correcta asignacin del Presupuesto.
5. Mantener actualizado
el control
presupuestal.
6. Capacitacin a las reas operativas para
la gestin de recursos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
STAFF DE LA DIRECCIN
CONSEJO ESTATAL TCNICO DE LA EDUCACIN CETE-TLAXCALA

MISIN
Con base en el marco jurdico-normativo, el Consejo Estatal Tcnico de la Educacin (CETE) es un
rgano de consulta, orientacin y apoyo en materia tcnico-pedaggica, para fortalecer el
desarrollo acadmico del sistema educativo del estado de Tlaxcala.
VISIN
Indudablemente, la base del xito de todo programa, plan o proyecto estatal o nacional, es el
trabajo organizado en consejo tcnico y su repercusin en la prctica docente cotidiana; por ello, el
CETE-TLAXCALA pretende lograr un proceso de integracin en cada uno de los consejos tcnicopedaggicos de todos los niveles y modalidades de Educacin Bsica del Estado, que refiere a su
revitalizacin, fortalecimiento y consolidacin.
DIAGNSTICO
La funcin del Consejo Estatal Tcnico de la Educacin como rgano de consulta y apoyo en
materia Tcnico-pedaggico, analiza y hace propuestas respecto a los factores que afectan la
calidad de los servicios educativos en los diferentes niveles.
OBJETIVOS GENERALES
1.
Realizar la Revitalizacin, Seguimiento y Consolidacin a los Consejos Tcnicos Escolares.
2.
Lograr establecer la constitucin de Consejos Tcnicos en todas les escuelas de todos los niveles
de Educacin Bsica.
3.
Reuniones en colegiado para analizar la problemtica en materia Tcnico-pedaggico.
1.1.
1.2.
1.3.
Acompaamiento en el trabajo de los Consejos Tcnicos constituidos.

Recibir y clasificar la documentacin de los Consejos Tcnicos de todos los niveles.
Entregar semestralmente los informes a cada nivel de Educacin Bsica con sugerencias.
2.1.
2.2.
Sensibilizacin al personal de las escuelas que no tengan constituido su Consejo Tcnico.

Visitar centros de trabajo para la consolidacin del Consejo Tcnico.
3.1.
Asesorar a todos los Consejos Tcnicos Pedaggicos acerca de la organizacin,

funcionamiento y metodologa de trabajo.
Acompaar en el trabajo de los Consejos Tcnicos constituidos en forma permanente.
Reuniones en colegiado del Consejo Tcnico con la maestra del centro educativo para generar
propuestas de mejora en la calidad educativa.
3.2.
3.3.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Elaborar proyecto anual.
1.1.2. Organizar las actividades con el equipo de trabajo.
1.1.3. Revisar documentos de las actividades realizadas.
1.2.1. Visita a Centros de trabajo; dar seguimiento al trabajo de la formacin de los Consejos Tcnicos.
1.2.2. Recibir informe semestrales acerca de la documentacin y trabajo de los Consejos Tcnicos.
1.2.3. Preparacin de materiales para trabajar asesoras y entregar a todos los CT-P.
225
1.3.1. Calendarizar las asesoras de los Consejos Tcnicos.

1.3.2. Asesoras directas a Consejos Tcnicos en el seguimiento para la organizacin, el desarrollo y
autoevaluacin de su trabajo.
1.3.3. Realizar asesoras con los jefes de sector y directores.
METAS
1.
Que el Consejo Estatal Tcnico de la Educacin sea el rgano de consulta, orientacin y apoyo
en materia Tcnico-pedaggica.
2.
Que todas las escuelas de Educacin Bsica cuenten con su Consejo Escolar Tcnico.
3.
Que todos los Consejos Tcnico Pedaggicos generen propuestas para mejorar la educacin.
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
226
Mantener organizados los archivos de

todos los programas que conforman el
proyecto para sistematizar el trabajo del
CETE.
Investigacin bibliogrfica y de campo
para elaborar artculos pedaggicos,
conformando un folleto para ser
distribuido a 1973 CT-P.
Preparacin de materiales para trabajar
asesoras a 200 CT-P de Educacin Bsica.
Atender asesoras a 200 CT-P de
Educacin
Bsica
de
diferentes
comunidades del estado.
Investigar y elaborar una propuesta
tcnico-pedaggica para mejorar a la
educacin, conformando un folleto para
distribuirse a 1973 CT-P.
Organizacin y realizacin del evento X
Encuentro Estatal de CT-P de Educacin
Bsica.
Entrevistas con representantes de
organismos educativos, dentro y fuera del
estado de Tlaxcala.
Recibir documentacin de 1973 CT-P,
clasificarla y analizarla para redactar dos
informes semestrales de cada nivel y
modalidad, enviando un ejemplar a 150
zonas escolares de Educacin Bsica.
DEPARTAMENTO DE ASUNTOS JURDICOS Y LABORALES

MISIN
Vigilar el cumplimiento de la normativa de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala,
adecundola a las circunstancias de cada asunto jurdico o laboral, turnado al Departamento,
coadyuvando en la realizacin de los objetivos y metas de la misma Unidad de Servicios Educativos
del Estado de Tlaxcala, e Instituciones que la conforman.
VISIN
Proponer, coordinar y evaluar las polticas y criterios generales de la Unidad de Servicios Educativos
del Estado de Tlaxcala en materia jurdica y normativa.
DIAGNSTICO
El Departamento de Asuntos Jurdicos y Laborales de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de
Tlaxcala, se encarga de coordinar la correcta aplicacin de las polticas en materia jurdiconormativa, formulacin de proyectos de iniciativas de leyes, reglamentos, decretos, acuerdos y
rdenes, de los asuntos concernientes a la prestacin de servicios educativos en Tlaxcala; as como la
eficiente atencin de los requerimientos que en materia jurdica soliciten los rganos administrativos y
desconcentrados de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala. As como tambin est
facultado para prestar asesoramiento y emitir opiniones en asuntos de carcter jurdico y legal de
asuntos e intereses concernientes a la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala.
OBJETIVOS GENERALES
1.1.
1.2.
Aplicar y evaluar, en el mbito de su competencia, las polticas en materia jurdico-normativa, la

formulacin de proyectos de iniciativas de leyes, reglamentos, decretos, acuerdos y rdenes de
los asuntos concernientes a la prestacin de servicios educativos en Tlaxcala; as como atender,
en el mbito de su competencia, los requerimientos que en materia jurdica soliciten los rganos
administrativos y desconcentrados de la Secretara.
Realizar las actividades y gestiones necesarias para la correcta atencin de los juicios en
materia laboral en los que, en el mbito de su competencia, la secretara, su titular o sus
servidores pblicos sean parte; formular lineamientos y normas de operacin relacionados con
la prevencin de conflictos en esta materia;
as como la eficiente atencin de los
requerimientos que en materia jurdica soliciten los rganos desconcentrados de la secretara.
OBJETIVO ESPECIFICO
1.1.1. Coordinar la elaboracin de leyes, decretos, acuerdos y dems documentos jurdicos que en el
mbito de la competencia de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala.
1.1.2. Difundir los criterios de interpretacin y aplicacin de las disposiciones jurdicas que regulan el
funcionamiento de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala.
2.1.1. Coordinar las defensas de los intereses jurdicos de la Unidad de Servicios Educativos del Estado
de Tlaxcala.
2.1.2. Atender las solicitudes o recomendaciones formuladas por las comisiones estatales de derechos
humanos y coordinar la formulacin de informes que requieran.
2.1.3. Representar legalmente a los intereses de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de
Tlaxcala, en el mbito de su competencia, en procedimientos judiciales de cualquier materia,
en asuntos contenciosos, laborales y de amparo, de conformidad con los lineamientos y
polticas establecidas.
2.1.4. Integrar las necesidades de recursos humanos, materiales y financieros que se requieran para el
desarrollo de las actividades de la Direccin a su cargo, as como someterlas a consideracin
del Jefe del Departamento.
227
LNEAS DE ACCIN
1.1.1.1. Compilar y difundir las normas jurdicas relacionadas con el funcionamiento de los servicios
educativos en Tlaxcala.
1.1.2.1. Coordinar y supervisar la aplicacin e interpretacin del marco jurdico de la Secretara en
los rganos Administrativos que la integran.
1.1.2.2. Asesorar y brindar orientacin jurdica a los rganos Administrativos y planteles de la
Secretara de Educacin que as lo soliciten.
1.1.2.3. Analizar, desde el punto de vista jurdico, los convenios, contratos y dems actos jurdicos en
los que intervenga la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala.
1.1.2.4. Instruir, conforme a las disposiciones legales aplicables, los recursos administrativos que
corresponda conocer a la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala, as como
representar al titular de la misma en los casos en que se requiera su intervencin
judicialmente.
2.1.1.1. Formular y, en su caso, rendir informes previos y justificados, contestaciones, demandas,
alegatos, as como ofrecer y objetar pruebas, desistirse e interponer recursos ante los
tribunales del Poder Judicial de la Federacin, Junta Local de Conciliacin y Arbitraje,
Tribunal de Conciliacin y Arbitraje del Estado y la Junta Federal de Conciliacin y Arbitraje.
2.1.1.2. Formular e interponer denuncias o querellas ante las autoridades competentes por delitos
cometidos en contra de la Instituciones.
2.1.1.3. Supervisar la Presentacin y atender demandas, ofrecer y objetar pruebas, formular alegatos,
desistirse e interponer recursos ante tribunales judiciales del fuero comn y la Junta Local de
Conciliacin y Arbitraje.
2.1.2.1. Supervisar los procedimientos derivados de las quejas por violacin de derechos humanos.
2.1.3.1. Coordinar la elaboracin de informes previos y justificados que en materia de amparo deban
rendir el Secretario y los dems servidores pblicos que sean sealados como autoridades
responsables, as como los escritos de demanda o contestacin segn proceda en las
controversias constitucionales o acciones de inconstitucionalidad, y en su caso, promover y
desistirse de los juicios de amparo cuando la Unidad de Servicios Educativos del Estado de
Tlaxcala, tenga el carcter de quejosa o intervenir como tercero perjudicado en los juicios
de amparo y en general, ejercitar todas las acciones que a dichos juicios se refieran.
2.1.3.2. Supervisar la Presentacin y atender demandas, ofrecer y objetar pruebas, formular alegatos,
desistirse e interponer recursos ante tribunales judiciales del fuero comn y la Junta Local de
Conciliacin y Arbitraje.
2.1.3.3. Coordinar la contestacin de demandas laborales que se interpongan ante la Secretara.
2.1.3.4. Supervisar el seguimiento adecuado a las demandas y contestaciones ante las instancias
correspondientes.
2.1.3.5. Realizar y dar seguimiento a los trmites necesarios ante las instancias correspondientes,
encaminados al cumplimiento de los laudos condenatorios dictados en contra de la
Secretara por la Junta de Conciliacin y Arbitraje y el Tribunal de Conciliacin y Arbitraje del
Estado.
2.1.4.1. Autorizar los permisos econmicos solicitados por el personal asignado a la Direccin a su
cargo.
2.1.4.2. Integrar y presentar al Jefe del Departamento las propuestas de altas, bajas y cambios de
situacin laboral del personal adscrito a la Direccin.
2.1.4.3. Resolver las incidencias administrativas por indisciplina del personal en servicio o por violacin
al Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo.
2.1.4.4. Dictaminar la correccin que el interesado o su representante legal solicite, respecto de los
certificados del nivel que corresponda y cuya razn obedezca a un error en los datos
personales, o bien, a la modificacin que se haya autorizado a su atestado de nacimiento
por resolucin administrativa o judicial.
2.1.4.5. Determinar la procedencia de los trmites correspondientes por defuncin y los relacionados
con el parentesco, para el trmite de hoja nica de servicios y duplicados de baja, as como
determinar si les corresponde el cobro de las quincenas, aguinaldos, bonos, incentivos.
228
METAS
1.
2.
Lograr la elaboracin de proyectos de normas legales que disponga la Unidad de Servicios

Educativos del Estado de Tlaxcala.
Proporcionar la prestacin del asesoramiento jurdico legal que requiera la Unidad de Servicios
Educativos del Estado de Tlaxcala.
ACTIVIDADES
1. Asesora legal.
2. Tramite asuntos competentes de la USET.
3. Atencin a quejas tramitadas en la CNDH.
4. Elaboracin de contratos.
5. Dictaminar la situacin de los trabajadores.
229
CONTRALORA INTERNA
MISIN
Coadyuvar en la adecuada administracin de los recursos financieros, humanos y materiales
asignados a la Unidad de Servicios Educativos y a la Secretara de Educacin Pblica.
VISIN
Ser un rgano de control interno orientado a garantizar la mejora continua y la eficiencia
administrativa de la gestin pblica y contribuir a la consolidacin de una institucin con apego a la
ley en beneficio de la educacin en nuestro estado.
DIAGNSTICO
Considerando los resultados de las acciones que lleva a cabo esta Contralora Interna, ha sido posible
detectar que en las diferentes reas que conforma la Unidad de Servicios Educativos del Estado de
Tlaxcala y de la Secretara de Educacin Pblica del Estado, se realizan actividades y desarrollan
funciones, sin apego a la normatividad aplicable y no se cuenta con procesos de trabajo definidos y
un adecuado control interno, debido a la inobservancia de la misma; Por lo anterior, esta Contralora
Interna a fin de contribuir a la mejora continua del servicio educativo, lleva a cabo actos de
fiscalizacin, capacitacin y seguimiento.
OBJETIVO GENERAL
1.
Promover y coadyuvar en la mejora de la administracin de los recursos humanos, financieros y

materiales que conforman el sector educativo, dentro del marco normativo.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
230
Coadyuvar a que las operaciones de las reas se realicen de manera eficiente y eficaz por
medio de actos de fiscalizacin.
Coadyuvar a las unidades administrativas a la correcta aplicacin del presupuesto anual,
vigilando que su ejecucin y registros sean conforme a la normatividad aplicable, a travs de
actos de fiscalizacin.
Verificar que el manejo y la aplicacin de los recursos humanos, financieros y materiales con los
que cuentan los planteles educativos se ejerzan conforme a las disposiciones normativas
establecidas, a travs de actos de fiscalizacin.
Llevar a cabo la formalizacin de entrega recepcin, cuando sea relevado de su cargo el
titular de la dependencia y servidores pblicos de mandos medios, conforme a las normas y
disposiciones aplicables, a travs de la revisin documental de los anexos de entrega recepcin, relativos a los registros y archivos existentes en los planteles educativos y apoyo a la
Secretara de la Funcin Pblica en oficinas centrales.
Recibir y dar trmite a las quejas y denuncias en tiempo y forma, aplicando el marco
normativo.
Atender de manera extraordinaria conflictos de carcter laboral y administrativo que afecten al
sector educativo.
Proporcionar a los directores de los diferentes subsistemas de educacin bsica, los instrumentos
necesarios para el manejo, aplicacin y difusin del marco normativo que deben observar
cotidianamente en todos los actos que realizan, contando con un marco normativo
actualizado y vigente, con la finalidad de que les pueda ser proporcionado mediante copia
fotosttica o electrnica.
Orientar a los usuarios de los servicios educativos de SEPE-USET, as como a los empleados
pblicos de ambas entidades respecto a los problemas especficos que plantean, presentando
alternativas de solucin para cada caso.
LNEAS DE ACCIN
1.1.1. Desarrollo de auditoras operacionales.
1.2.1. Intervencin de nmina.
1.3.1. Auditora y/o verificacin fsica a escuelas e intervencin en la entrega de estmulos, premios y
apoyos.
1.4.1. Formalizacin de entrega - recepcin de oficinas centrales y planteles educativos.
1.5.1. Atencin a quejas y denuncias por comparecencia y por escrito.
1.6.1. Atencin de conflictos laborales y administrativo.
1.7.1. Capacitacin permanente a planteles educativos y oficinas centrales.
1.8.1. Orientacin a los usuarios de los servicios educativos.
META
1.
622 Actos de fiscalizacin.

ACTIVIDADES
1. Auditora oficinas centrales.
2. Auditora planteles educativos.
3. Entrega-recepcin.
4. Atencin a quejas y denuncias.
5. Capacitacin.
231
COORDINACIN DE PARTICIPACIN SOCIAL Y ATENCIN A PADRES DE FAMILIA

MISIN
Promover la conformacin de organismos escolares de padres de familia para apoyar la labor
educativa de los maestros de Educacin Bsica de la entidad, orientando, registrando y coordinando
a los Comits de Padres de Familia y de Participacin Social en la educacin para el logro de metas y
objetivos de la comunidad educativa en general.
VISIN
Como servidores pblicos y como administradores del sector educativo deseamos que: Los padres de
familia tengan plena y clara conciencia del apoyo que requieren las instituciones de educacin
bsica y se otorgue de manera consciente y expedita, tratando de vencer los obstculos de la
indolencia, negligencia y apata; esto por medio de la orientacin otorgada por el rea a nuestro
cargo y con el propsito de que estn funcionando en todas las escuelas los Comits de Padres de
Familia as como los Consejos de Participacin Social.
DIAGNSTICO
En el rubro de Educacin de Calidad para Todos los Niveles de Enseanza en su apartado de
diagnstico del Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016 dice que: Elevar la calidad de la educacin, es
responsabilidad colectiva de las autoridades educativas y maestros ciertamente, pero, en igual
medida, aunque con papeles diferentes, de los padres de familia, de los empleadores, de las
organizaciones sociales y de la comunidad en su conjunto.
En torno a las escuelas de Educacin Bsica, existen diferencias de heterognea ndole y de
diferente intensidad, que son inherentes a las relaciones humanas, los conflictos varan en cuanto a
sus integrantes, posicin social y econmica; por lo que al interior de una institucin se pueden
suscitar este tipo de situaciones.
Se dan las diferencias, molestias o conflictos de los Padres de Familia en contra del Director, de los
Padres de Familia en contra de los Maestros, conflictos de los Profesores o del Director en contra de
algn Padre de Familia, o bien en contra de algn miembro del Comit, o de algn integrante de la
Mesa Directiva de Padres en contra de los dems miembros el comit, en fin; existen conflictos por el
trato frecuente y por la convivencia diaria que existe en cada una de las comunidades educativas,
causadas en muchas ocasiones, por los diferentes puntos de vista de los integrantes de las mismas;
por falta de comunicacin entre ellos, por no tenerse respeto, aunado al desconocimiento sobre las
funciones y atribuciones que a cada uno de los miembros de esa comunidad compete. En cuanto a
la conformacin del Consejo Escolar de Participacin Social, encontramos la poca difusin que se dio
y sobre todo del desconocimiento de algunos directores de cmo se tendra que operar en las
instituciones en el Ciclo Escolar 2010-2011, por ende, al inicio del Ciclo Escolar 2011-2012 le dimos un
giro fuerte a la conformacin de los Consejos Escolares en las Escuelas de Educacin Bsica.
En este ciclo escolar 2012-2013 consolidamos y estn en plena operacin estos consejos propiciando
un trabajo coordinado los Comits de Padres de Familia y los Consejos Escolares para la formacin
integral de los alumnos.
Aunado a ello, los conflictos tambin pueden darse por los siguientes:
Motivados por las cooperaciones que en ocasiones imponen los Directores, sin haberlo
consensado con los integrantes del Comit ni ponerlo a consideracin de la asamblea de
Padres.
El Director maneja los recursos econmicos de los Padres de Familia.
232
Cooperaciones econmicas excesivas.

Condicionamiento para inscripciones
Imposicin de uniformes.
Conflictos porque los Directores no aceptan a nios que no corresponden a la zona de
influencia de la escuela.
Impuntualidad e inasistencia de Profesores.
Acoso u hostigamiento sexual.
Falta de liderazgo del Director.
Maltrato fsico y/o psicolgico a los alumnos.
Irresponsabilidad profesional y abandono de grupos por los Profesores.
Irritacin de los Padres por la realizacin de actividades, donde los Profesores obtienen
recursos econmicos sin que se utilicen para el beneficio de la escuela.
Compra de material de papelera excesivo y que los alumnos no usan (Preescolar).
Compra de material por el Comit que no fue solicitado por el Director.
Existen tambin denuncias de los Directores en contra de los Padres de Familia, las cuales son:
Abuso de confianza del presidente o el tesorero con relacin a las cooperaciones que los
Padres dan para el mantenimiento, utilizando el dinero para otro fin.
Prepotencia del Presidente que se sienten Autoridades, con derecho a destituir a
Profesores o tratar de realizar reparaciones o construcciones en la escuela sin tomar en cuenta
a las instancias correspondientes; actuando como si el plantel educativo fuera una propiedad
particular.
Desacuerdo entre los integrantes del Comit porque cada uno quiere imponer su criterio.
Todo este tipo de problemas son, sobre los que la Coordinacin de Participacin Social y Atencin a
Padres de Familia tiene injerencia, y su personal acta como parte mediadora, invitando y sugiriendo
para una mejor convivencia entre padres y maestros; destacando que cada inicio de ao en cada
una de las escuelas, ingresan nuevos actores que no tienen el mnimo conocimiento para actuar en
forma colegiada y de momento son nombrados como integrantes para la nueva mesa directiva;
correspondiendo a los directores, supervisores y a esta coordinacin; tratar de aleccionarlos sobre las
actividades que deben realizar.
Actualmente en el Estado de Tlaxcala, la Participacin Social en la Educacin Bsica, va jugando un
papel primordial, gracias al trabajo colaborativo de sindicatos y autoridades educativas para darle el
realce y presencia en las diferentes instituciones, permitiendo el mejor propsito de ser un apoyo
esencial los consejos y que permitan elevar la calidad de la educacin en el Estado, los consejos se
representan de la siguiente manera: para que stos sean parte fundamental slo se da a travs del
director, maestros, representantes sindicales, representaciones de los padres de familia, ex alumnos y
vecinos, cuyas directivas se designan cada ciclo escolar conforme al Reglamento respectivo.
En el prximo ao civil 2013, atenderemos a aproximadamente 1965 instituciones de Educacin
Bsica y otros niveles ms las que se autoricen por las propias necesidades de expansin, revisando
sus Actas de Consejo Escolar y de Comits de Padres de Familia, registrndolas y extendiendo
Credenciales de Cargo a los integrantes del Comit que tienen responsabilidad legal, y que son: el
Presidente y el Tesorero; de conformidad con el Artculo 34, primera fraccin del Reglamento de
Asociaciones de Padres de Familia.
OBJETIVO GENERAL
1.
Coordinar, registrar y asesorar a los organismos escolares de los Consejos de Participacin Social
y de Padres de Familia.
233
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Promover las polticas de la Secretara de Educacin Pblica con relacin a los 1965 Comits de
Padres de Familia de las escuelas de Educacin Bsica en el Estado.
Fomentar, planear, coordinar y evaluar las acciones de Comits de Padres Familia y de los
Consejos Escolares de Participacin Social.
Solicitar la colaboracin de los rganos escolares para la solucin de los problemas educativos.
Orientar y asesorar a los rganos escolares, para el buen funcionamiento de sus atribuciones.
Realizar reuniones por zona escolar, municipal, regional y estatal, con las Directivos Escolares,
para fines propios de mejora entre padres de familia y maestros de las escuelas.
LNEAS DE ACCIN
El Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016, en relacin con el sector educativo, menciona a la
Participacin Social en las siguientes de accin:
4.1.10 Consolidar los consejos escolares o sus equivalentes a fin de permitir una mayor vinculacin de
la escuela con la sociedad y en particular con su entorno.
4.2.17 Propiciar la colaboracin de los padres de familia en la educacin de sus hijos.
4.2.21 Desplegar esquemas de participacin social, transparencia y rendicin de cuentas a la
sociedad, para generar confianza en relacin a la aplicacin de los recursos financieros
destinados a la educacin bsica.
METAS
1.
2.
3.
4.
Promover la Conformacin de Organismos Escolares de Padres de Familia para apoyar la labor

educativa de los maestros de Educacin Bsica de la entidad, orientando, registrando y
coordinando a los Comits de Padres de Familia y de Participacin Social en la educacin para
el logro de metas y objetivos de la comunidad educativa en general.
Conformacin y operacin de los Consejos de Participacin Social en las Instituciones
Educativas de Educacin Bsica.
Trabajar de manera coordinada los Comits de Padres de Familia y los Consejos Escolares de
Participacin Social para la formacin integral de los alumnos.
Que los Consejos Escolares sea una contralora social nica para los programas federales y
Estatales.
ACTIVIDADES
1. Atencin a comisiones de padres de familia,

comits y directores de escuela.
2. Reuniones
en
diferentes
planteles
educativos.
3. Actualizacin de archivo.
4. Reuniones con autoridades de educacin
bsica para aclaracin de dudas y entrega
de material para prximo ao escolar 20122013.
5. Recepcin de actas de Comits de padres
de familia y registro de las mismas.
6. Registro de Actas de Comits.
7. Expedicin de Credenciales de Cargo
234
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP
OCT NOV DIC
15
15
20
20
20
20
10
654 655
655
14
600 1000 365

600 1000 365
565 1000 300 100
FUNDAMENTO LEGAL
Su carcter de obligatoriedad est fundamentado

en los artculos 12 Fraccin XI de la Ley General de
Educacin y artculos 7, 27 y 33 de la Ley de
Planeacin, se deber realizar de forma conjunta
entre la Federacin y las Entidades y busca dar
cumplimiento a los objetivos y metas planteados en
los planes y programas estatales, determinar los
programas y proyectos que debern operar cada
ao fiscal y establecer los objetivos y metas anuales
para cada uno de los proyectos sealados en este,
as como los indicadores respectivos.
235
PROGRAMA ANUAL
2013
SEPE-USET
Direccin de Planeacin Educativa y
Departamento de Programacin y Presupuesto
Este documento se termin de recopilar en Diciembre de 2012

Pa Sepe-Uset 2013

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Pa Sepe-Uset 2013

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

DIRECTORIO

Dr. Toms Munive Osorno

Dr. Toms Gonzlez Lima

Mtra. Guadalupe Chvez

Prof. Rodolfo Surez Prez

L.E.F. Jenaro Carlos Chocolatl Durn

Mtro. Benito Islas Rodrguez

Mtra. Edith Portilla Islas

Mtra. Mara Elena Tapia Lima

Prof. Prisciliano Molina Atonal

C.P. Sal Prez Bauelos

C.P. Roberto Zeferino Bravo Esquivel

Lic. Andrs L. Mondragn Ramrez

DIRECCIN DE EVALUACIN EDUCATIVA............................................................................................................................ 115

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

En Educacin Primaria se eficientarn los procesos administrativos, organizativos,

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

Se han realizado avances significativos en Educacin Ecolgica logrando que el

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

educacin de calidad, bajo los

principios de equidad y pertinencia, basada en la

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

Ser un sistema educativo basado en los principios de

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

Atender la demanda educativa bajo los preceptos de mejora

Garantizar el acceso, permanencia y egreso de todos los

Fomentar la superacin acadmica para mejorar y asegurar la

Con base en los resultados de las diversas evaluaciones,

Fortalecer la participacin social en la educacin.

Dar prioridad a una educacin integral para la vida, que tenga

Generar una nueva cultura de planeacin, gestin y evaluacin

Organizar programas que impulsen el trabajo de los cuerpos

Priorizar la vinculacin entre instituciones y su entorno para

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

EDUCACIN BSICA SEPE-USET

Garantizar el cumplimiento de las Programaciones Anuales (PA) 2013, de las Direcciones,

Promover el cumplimiento de las Programaciones Anuales (PA) 2013, de las Direcciones,

Dar seguimiento a las lneas de accin del PA 2013 para lograr

Fomentar la cultura de la evaluacin y autoevaluacin de los procesos educativos y

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

los propsitos del sistema

Reunin con Direcciones, Departamentos y Coordinaciones para la concientizacin de la

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES USET

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

ENE FEB MAR ABR MAY JUN

JUL AGO SEP OCT NOV DIC

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEPE

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

COORDINACION DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA

Consolidar el Proyecto de Formacin y Actualizacin del Personal de Educacin Inicial.

Mantener en ptimas condiciones de funcionamiento operativo de la infraestructura en los seis

Orientar a las familias y sociedad en general de los beneficios de la Educacin Inicial.

PROGRAMA ANUAL SEPE-USET 2013

Reorganizar el personal que se encuentra

Integracin de consejos tcnicos.

Reuniones de trabajo con personal

Entrega de informes requeridos.

Visitas de acompaamiento pedaggico y

19. Demostracin de competencias de nios y

21. Concierto de Educacin Inicial.

22. Mini olimpiada de Educacin Inicial.

18. Conferencia estatal para padres.