PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE

PROFESOR
RESPONSABLE

AREA

WILBER HALLASI QUISPE

MATEMTICA

GRADO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SEGUNDO

CICLO

III

Resolvemos problemas de cambio.

COMPETENCIA, CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y EVALUACIN.

Nmero y
operaciones

ORGANIZ
ADOR/DO
MINIO

EVALUACIN.
CAPACIDADES

MATEMATIZA
REPRESENTA
COMUNICA
ELABORA
UTILIZA
ARGUMENTA

ORGANIZACIN DEL
TRABAJO
MEDIOS Y RECURSOS

CONOCIMIENTO/CON
DICION DE
IDONEIDAD
Construccin
del
significado y uso de las
operaciones
en
situaciones
problemticas referidas
a agregar-quitar, juntarseparar, comparar e
igualar.

Indicador

Tcnicas

Instru
mentos

Utiliza diversas estrategias de

conteo, calculo escrito, mental y
de estimacin para resolver
problemas de contexto cotidiano
(cambio 3) con resultados hasta
100

Comprobaci

Ficha de
evaluaci
n

Resuelve situaciones referidas al

cambio producido en la cantidad de una
coleccin inicial dada, conociendo
tambin la cantidad final, con soporte
grfico o simblico.

Nios(as)
Todos ( x )
Grupos ( x )
Pares ( x ) Individualizado (
Espacio:
Aula ( x )
Patio ( x )
Objetos, semillas, lanas, palitos, tarjetas con el nmero seis y fichas.

PROCESOS

ESTRATEGIAS

TIEMPO

05 min
Actividades de rutina.
Nos organizamos por grupos y recordamos las normas de convivencia.
Salimos en orden al patio para participar en el juego de encestar pelotas en
cajas.
de Por grupos se ponen en columna recta y escuchan las reglas de juego.
10 min.
Antes de iniciar el juego se llama a un representante del grupo y se pide que
arroje un dado. La cantidad que sale se registrar en una hoja de papel como
un puntaje de inicio. Los dems integrantes no saben la cantidad que sali en
el dado.
Se da inicio con el juego de encestar las pelotas al tacho o cajn.

Motivacin y

I
N
I
C
I
O

Recojo
saberes
previos

Preguntamos Quin habr ganado?

Conflicto
cognitivo

Quin habr sacado el mayor puntaje en los dados?

De acuerdo al nmero de pelotas encestadas Quin habr ganado?

whallasi.blogspot.com

whallasi@gmail.com

5 min

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Retornamos al aula en orden.

Cada representante anota los puntos anotados al encestar las pelotas.
guilas 13 puntos
Cndores 11 puntos
Culebras 14 puntos
Vicuas 12 puntos
Comparan e identifican al ganador encestando pelotas en la caja.
Planteamos una situacin problemtica del grupo que obtuvo mayor cantidad de
puntaje al encestar.
El grupo las guilas al encestar obtienen 13 puntos. Y al tirar dados obtiene
algunos puntos. Ahora tiene 18 puntos. Cuntos puntos obtiene al tirar los
dados?

P
R
O
C
E
S
O

Resolvemos:

Nosotros ahora tenemos

18 puntos..jojolete

Construccin
de los
aprendizajes

13

18

Respuesta:
Al tirar el dado el grupo de las guilas obtuvo 5 puntos.

Resolvemos otro problema:

El grupo los cndores al encestar en la caja obtienen 11 puntos. Y al tirar
dados obtiene algunos puntos. Ahora tiene 16 puntos. Cuntos puntos
obtiene al tirar los dados?

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40 mn

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Resolvemos con la participacin de todos.

Pasan a realizar algunas operaciones o procesos en la solucin del problema.

Se propone otro problema:

Resuelven por grupos 2 problemas referidos al juego realizando dibujos o usando
tiras resolutoras de problemas.
Cmo lograr
la capacidad
especfica?
Consolidaci
n.

a) El grupo las culebras al encestar en la caja obtienen 14 puntos. Y al tirar

dados obtiene algunos puntos. Ahora tiene 21 puntos. Cuntos puntos

20mn

obtiene al tirar los dados?

b) El grupo las vicuas al encestar en la caja obtienen 12 puntos. Y al tirar
dados obtiene algunos puntos. Ahora tiene 20 puntos. Cuntos puntos
obtiene al tirar los dados?
Socializan sus soluciones y la forma cmo lo han resuelto.
Comparan los resultados de cada problema.
Identifican al ganador haciendo comparaciones de puntajes.
Copian en sus cuadernos el problema que resolvi en el grupo y un problema
resuelto con el profesor.
Responden:
Quin gan en el concurso? por qu?

Proceso meta
cognitivo

Cmo hemos resuelto los problemas?

5 mn

Qu debemos hacer para resolver problemas matemticos?

Qu nos falta aprender? En qu dificultamos?
Resuelven problemas propuestos en la ruta de los aprendizajes utilizando los

S
A
L
I
D
A

procedimientos aprendidos.

5mn

Transferencia Comparan los resultados y procesos en grupos.

Socializan y comparan algunos resultados en la pizarra.

Extensin

Resuelven problemas en el cuaderno de trabajo del MED pg.

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whallasi@gmail.com

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1. Resuelve los siguientes problemas:

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