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Segunda Jornada Institucional

Programa Escuela Abierta


Cohorte I Ao 2015
Escuela Secundaria orientada N 309 Ovidio Lagos.

Temtica:
Laconstruccindelaconvivenciadelaciudadanaenlaescuelay
lasociedad.Consensoyparticipacin
.

Objetivosgenerales

Interpelar las prcticas cotidianas escolaresa partir delos fundamentosde


lapolticaeducativaprovincial.
Comprender la potencialidad de la formacin permanente como una
instancia de produccin de saberes y transformacin de las prcticas
educativas.
Reflexionar desde una mirada territorializada la implicancia de los actores
de cada institucin educativa en su contexto, propiciando encuentros,
acuerdosyconsensosquepromuevanaccionestransformadoras.

Objetivosespecficos

Abordarla convivencia escolarysocial comounatemticacontempornea,


propiadelassociedadescomplejas.
Reflexionar sobre la construccin de ciudadana como temticaespecfica
de la educacin, en tanto eje central que promueve y genera condiciones
quesustentanlacalidadsocial(PlanEstratgicoProvincialVisin2030).
Promover la construccin de consensosinstitucionales entrelos diferentes
actores del territorio, favoreciendo la participacin, desdeel compromiso y
losvaloresdemocrticos.
Disear e implementar acciones transformadoras, quepermitanprofundizar
elabordajedelatemtica.

Momento1
:AperturadelaJornadaInstitucional.


Enrelacinconlatemtica:

Retomamos el registro elaborado por la propiainstitucinreferidos ala Primer


JornadaInstitucional para ponerloen dilogoconelejetemticopropuestoparala
presente jornada. Al respecto resulta valioso reconocer, desde esta trama
registros institucionales y ejes temticos de cada jornada el proceso de
formacinquecontieneelProgramaEscuelaAbierta.

Enbaseal registro de lajornada anterior,recuperamos loproducidorespectoal


conceptode
educadores democrticos
revisandoelpunto2.Bdelregistro.

Qunuevossentidoslepodemosotorgarhoy?

En qu sentido la categora de educadores democrticos nosayuda a pensar


sobre los conceptos que componen la temtica de la presente jornada:
convivencia,ciudadana,participacin,consenso?

Escuchamos a Carlos Skliar disertacin que gira en torno a qu supone estar


juntos:materialpropuestaporlaInstitucin.Intercambio.

EnrelacinconlosRecursos:Losprofesorescompartenlosaportesdelosautores
parailuminarlatemtica.

Cullen C. (1997) Educar para la convivencia y la participacin ciudadana. En


Crticasdelasrazonesdeeducar(pp209217).BuenosAires.Paids.

Skliar C. (2012) La crisis de la conversacin de alteridad. Educar entre


generaciones. En Southwell M. Comp. Entre generaciones. Exploraciones sobre
educacin,culturaeinstituciones(pp87101).Rosario.HomoSapiens.
Leemoslo expresado enla anteriorjornada y construimos entretodoslos nuevos
sentidos.

Repartimos fragmentos de papel afiche para que los docentes escriban sus
aportes.Socializacin.

Tiempoestimado:
1.15horareloj.

Momento2:
DesarrollodelaJornadaInstitucional.

En este segundo momento, reflexionamos a partir de la observacin de la


Conferencia de S. Bleichmar: La construccin de legalidades como principio
educativo. Conla finalidadde profundizar el debaterealizaremoslalecturadelos
fragmentospropuestoseneldispositivo.

Ejesqueinvitanalareflexin.

AConvivenciayciudadana
.

Consignas:

Qu formas concretas adquiere la idea de convivencia en esta institucin para


quieneslaatraviesandiariamente?Ylaideadeciudadana?
El trabajoconlos alumnosparalaconstruccindeciudadanaesuntrabajopara
elfuturoountrabajoenelpresente?Porqu?
Cmopensarenelmbitoeducativolaasimetraconstitutivadelactopedaggico
enelmarcodelaconstruccindeciudadana?
Qu lugar nos corresponde a los adultos en la construccin de convivencia y
ciudadanaenlaescuelayenlasociedad?

BLaconvivenciaentregeneraciones.

Consignas:

1. Cmo repensar la vivencia de la relacin intergeneracionales a partir de la


lecturadelosfragmentoscitados?
2. De qu modo desde su institucin educativa, asumiendo roles docentes
poltico pedaggicos, esposible recuperar lazos sociales intergeneracionalesque
generencondicionesparaconstruirconvivencia?

CConvivenciayalteridad.

ApartirdelacitaDelahospitalidad(Derrida,2000)sepropone:
1. Disearyconsensuaraccionestransformadorasacortoymedianoplazoparael
abordaje de latemtica(ConvivenciayCiudadana)quecontemplelaparticipacin
deotrosactoresdelterritorio.
2. Explicitar diversasestrategias quepromuevaneincluyanlaparticipacin,delos
estudiantes, para que desde sus miradas y aportes colaboren con el diseo y
construccindeconsensosenrelacinaestasaccionestransformadoras.

Modalidad
:Divididosen3grupos
Tiempoestimado
:1.45horareloj.

Debatimos...

Antesdedividirnosengruposlosequiposdocenteshacenreferenciaa:

Philippe Merieu (2006) Conferencia: El significado de educar en un mundo sin


diferencias.MinisteriodeEducacin,CienciayTecnologadelaNacin.

Philippe Merieu (2013) Conferencia: La opcin de educar y la responsabilidad


pedaggica.MinisteriodeEducacindelaNacin.

Redondo, P. (2014) Frente al arrasamiento, la ternura. Seccin Territorios de la


infancia,revistaLaTa.

Otrosmaterialesabordados.

Bleichmar,S.(2006)Laconstruccindelegalidadescomoprincipioeducativo.

https://www.youtube.com/watch?v=mu7Fua__m18

Manual Orientaciones para la intervencin educativa en situaciones complejas


para la vida escolar. Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe
(Mostramosmanual).

Fundamentos del Plan de Educacin Provincial. Ministerio de Educacin de la


Provincia de Santa Fe. En
https://www.santafe.gov.ar/archivos/PEP.pdf (Ver
pgina197,sobreeducacinpblicaydecalidad)

Momento3:
SntesisycierredelaJornadaInstitucional.

Socializamosconclusionesdelmomento2.

Compartimoslecturadefragmentossugeridoseneldispositivo.


Enestemomento deCierredelaJornadalosconvocamosaplenariogeneral,para
pensar,discutiryacordarinstitucionalmenterespectodeuntextocolectivoa
manera de marco introductorio de
acciones concretas a desplegar
institucionalmente.

Pensar un modo de socializar lo producidoparaque losalumnos puedanbrindar


susaportes.

Tiempoestimado:
45minutos.