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En el diario quehacer educativo, surgen interrogantes acerca de cmo dar una solucin eficaz a
un problema ; se requiere de una herramienta que permita descifrar el qu, el por qu, el para qu
y el cmo mejorar la situacin dada; considero que es a travs del desarrollo de proyectos que se
puede lograr este propsito, porque, un proyecto es una actividad organizada que tiene unos
objetivos bien definidos y cuenta con personas responsables, quienes trabajan bajo una buena
organizacin, planificacin, uso de
resultado o producto. Todo proyecto por sencillo que sea, debe direccionarse en torno a unas
fases especficas muy importantes como: la integracin, el alcance, el tiempo y los costos.
En la fase de alcance, estn comprometidos todos los procesos interesados en que el proyecto se
lleve a cabo exitosamente, estos procesos que hacen a travs de una estructura jerrquica que va a
permitir un manejo fcil, donde hay mayor control. Estos procesos corresponden a objetivos,
requisitos y caractersticas del producto o servicio, criterios, lmites y productos entregables del
proyecto. Segn lo anterior, a nivel general, en esta rea se elabora un plan de gestin, desde el
inicio hasta el cierre del proyecto.
perfectamente cul es el horizonte; si son alcanzables de tal manera que se obtenga un producto o
beneficio.
La estructura jerrquica que se organiza en esta fase (donde van inmersos los
objetivos), tambin es de suma importancia porque se obtiene mayor orden, se puede observar
ms fcilmente el avance, permite monitorear el alcance del proyecto, etc..
que en primer lugar, se debe hacer una estimacin de costos, es decir visualizar la cantidad que se
debe invertir y los recursos que se necesitarn, claro est, teniendo en cuenta que durante el
desarrollo del proyecto pueden presentarse eventualidades. Tambin se debe estimar el costo de
Durante la duracin del proyecto, se debe realizar un monitoreo constante para detectar las
novedades (incrementos...) y ejercer control sobre stas. A nivel educativo, la aplicabilidad de la
gestin de costos se ve limitada porque a travs del sistema general de regalas la Institucin
recibe recursos de acuerdo a la cantidad de nios que haya, estos son distribuidos a cada sede, all
se priorizan las necesidades de papelera, planta fsica, aseo y dems que se requieren para el ao
lectivo; se deja un pequeo rubro para nutrir algunos proyectos transversales a las reas. Laboro
en el rea rural y considero que en este medio la fase ms difcil precisamente es la de gestin de
costos dado que los recursos son pocos, pero a travs de una buena organizacin, uso de
estrategias y control se puede hacer un proyecto de investigacin.
Como conclusin, considero que el desarrollo de proyectos es una herramienta esencial para
operacionalizar la implementacin de las polticas del sector para poder lograr la transformacin
del sistema educativo y en especial de la institucin escolar ya sea a nivel rural o urbano.
Todo proyecto de investigacin es una actividad interesante y muy importante donde se hace todo
un esfuerzo para obtener resultados; pero para que estos resultados sean eficaces es necesario
conocer de fondo y analizar cada una de las fases para el desarrollo de dicho proyecto,
especialmente la fase de planeacin, donde est inmersa la integracin, alcance, tiempos y costos.
En la labor docente se requiere, en primer lugar, hacer una reflexin constante sobre la prctica
pedaggica, para luego, iniciar o continuar la bsqueda de una solucin inteligente que accione
positivamente en los estudiantes, que les permita encontrar herramientas para tener una mejor
apropiacin del conocimiento; se requiere encontrar procesos que le permitan al maestro mejorar
la
Referencias bibliogrficas