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Felipe Zayas
¿Modernización tecnológica?
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• El medio de comunicación del que dispone el profesor es su discurso,
complementado por la pizarra, que le servirá para apoyar sus
exposiciones.
Otra imagen que nos puede servir para ilustrar este modelo es la de los
estudiantes a la hora de entrada en un Instituto en un día de examen: con
sus apuntes en la mano haciendo el último esfuerzo por “escanear sus
apuntes”; o la idea misma de apuntes que “hay que aprender”.
Toda la vida del aula gira en torno a este modelo, con mayor rigidez o
flexibilidad. Con rupturas o modificaciones más o menos radicales por parte
de determinados profesores.
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En definitiva,
Las TIC afectan cada vez más significativamente a los diversos ámbitos de
la vida: en el espacio social y personal, en el laboral, en el del
entretenimiento.
La tecnología digital ha generado nuevas formas de comunicación,
nuevos modos de acceder a la información, de construir el
conocimiento y de comunicarlo.
Estas características son las que distinguen la Web 2.0 o Web Social frente
a la Web 1.0 (contenidos estáticos, falta de interacción, acceso difícil a los
contenidos…)
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a) Internet como ingente biblioteca en la que los contenidos se actualizan
constantemente y a los que se puede acceder de forma inmediata.
Comunicación.
• Iniciativa.
• Autonomía.
• Creatividad.
• Aprender con los otros.
• Aprender de los otros.
• Alumnado activo.
• Profesor guía.
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Hay ya numerosos profesores que están –estamos- trabajando en esta
dirección. Pero las resistencias son muy fuertes. El modelo escolar
tradicional es muy resistente. Y se necesitan medidas muy costosas y que
han de contar con la colaboración y el entusiasmo del profesorado.
Puede ocurrir que los cambios sean sólo tecnológicos, de medios, pero no
de contenidos ni de métodos de aprendizaje. Como muestran irónicamente
las viñetas de Néstor Alonso.