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1. Soy una maravilla Aceptacién de si mismo Las actividades de esta parte ayudan a hacer celebraciones variadas y creativas en la propia aula, A medida que los ni- fios se centran en aquello que les hace especiales, su autoes- tima y confianza mejora. El comportamiento e interaccién con otros seré més positivo cuando se vean aceptados y se sientan bien consigo mismos. Me gusta leer Yo tengo un pero. Mi comida favorita “g¢Quién soy yo?” Espejo magico {Qué sorpresa tan especial para los nifios ver que ellos son lo mas maravilloso del mundo! ‘con tapa (caja de zapatos o caja de regalo}. Cinta. Espejo pe fio pueda mirarla. le todos hayan la caja y pasearla por le que mantenga en secre! su turno para mirar) 4, Prequntar a los nifios por que ellos son la cosa mas maravillosa ula para que cada lo que ha visto hasta familia, cosas favoritas ela, animales domésticos, y asi sucesivamente, (Los nifios mayores bir sus propias adivinanzas) color en la mitad de abajo dlibuje asi mismo d endo: “ Quién soy undo. la pagina tal Variaciones de la solapa, * Rociar la caja con purpurina dorada o plateada y adornarla con polvo de brillo para que parezca un tesoro. + Enseftar a los nifios este texto: lase de (nombre) y todos somos amigos. rar agujeros en los lados de las paginas y juntarlas Yo tengo diez dedios de la mano 1y yo tengo diez de los pies Yo tengo dos ojos, luna boca y una nariz (Poner las manos en ol (Poner las manos en Algo maravilloso, y ese soy yo (Seftalarse con los pulgares) * Colocar muchos espejos alrededor del aula para cont jocon- ccepto de los nifios. Los espejos se pueden colocar en el rincén de teatro ‘0 en el de arte. También se puede colgar un espejo de cuerpo entero cerca de la puerta para que los nifios puedan verse cuando entran y salen. 6 Braeea, 6a de eons O narces, 0 deers 7 “Se busca” Los nifios identifican sus caracteristicas fisicas personales y otras cualidades inicas con los carteles: “Se busca”. tek “Se busca” para cada nifio. Cera 0 rotulado- qué no les gusta en la parte de abajo, Variaciones * Juego de adivinanzas donde el maestro lee las as que se parezcan a fra 3s de madera y montar los cartels sobre ellos. 7 Colgar los cartee oenelp Para que los carieles se vean como pergamino, hay que pintarlos con te fey colgerlos a seca 2 fos nifios gue hagan anuncios sobre ellos mismos: “El niflo méis Superestrellas Esta actividad se centra en los rasgos positivos de cada nifio. jEI aula “bri- ” con todas las estrellas! Materiales: Una hoja de papel dora, Hilo. Clips. Patron de una estre lo para cada nito. Tieras. Ceras, Talara Proceso 1. Hacer una “superestrella", para cada 2, Decirles que todos ‘que hacemos bie io, en papel amarillo. -as y especiales: Algo ‘algo con lo que disfrutamos o algo sobre nues- los nifios compartan lo que consideran sus les que compartan sus estrellas con sus compafieros y des- pues colgarlas del techo. (Para ello perforar la punta de arriba de la es- frella y poner un clip al final del hilo e insertar el clip donde se vaya a sujetar.) Variaciones + Pegar tna fotografia del nifio en el centro de la estrella + Decorar una puerta o un tablon de anuncios con las estrelas ‘= Poner a los nifios mayores a escribir sus propias frases sobre ellos mis- mos en las puntas de sus estrellas (© paren, xa. de ones 19 “Libro de escalones” eeae [smigosag | Anima a los nifios a expresar sus gustos, ami- [creausta—] 908 y otras cualidades especiales. Proporciona una técnica sencilla para hacer libros caseros. 1a de otra 2. Doblar la parte superior de las hojas hacia atras hacer seis paginas. Grapar en el doblez de Variaciones + Usar esta actividad + Cambiar paginas para “Esto es lo que quiero ser “Esta es mi casa” \do sea mayor”, etc. es mi mascota’ ‘+ Usar libros de escalones para escribir, © para otras actividades de aula, 20 de ens Carné de conducir 5 corsair oe Los nifios se sienten mayores con sus carnés de conducir. Podran identificar su color de pelo, de ojos, nombre, dia de cumpleanios y otros rasgos fisicos. Materiales: Fotogralia pequeria de cada nifto. Copia del carné de conducir. Pe- gamento, Peso y cinta métrica. Lapices o pluma. Espejo. Carné de conducir Foto Nombre __ Dia de cumpleaiios Color de ojos Color de pelo Estotura Peso Pedir que escriban su nombre vq 3. Dejar que cada uno diga cual es el espejo y decir el color de su pelo y ia de su cumpleafios. Mirarse en et de sus ojos. 4, Pesar y medir a los nifios y anotarlo en su carné. Variaciones ‘= Plastificar las licencias o cubrirlas con papel autoadhesivo transparente nés de conducir cuando quieran orga- '* Decir a los niios que usen st nizar un juego fuera de clase. * Corlar cartulina gruesa en rectangulos de unos 20 x 10 ems y dejarles que hagan una placa personalizada para sus bicicletas, (© paren, sa. de isons 21 Retrato de marionetas Estas marionetas aumentan la autoestima y esti- mulan el lenguaje oral de los nifios. También se pueden usar para resolver problemas y juegos de rol. Materiales: F de cada uno de los nits. Palitos largos de manualida- des. Tijeras. Papel celo, Rotuladores. Bote, Proceso 1, Recortar la fotografia de cada nifio y pegarla a un 2. Poner su nombre con un rotulador en su palit. 3. lar la marioneta en un bole, un cesto 0 una caja, 4, Sacar una marioneta cada vez y agarrarla mientras se canta: “Yo tengo tun amigo’ Yo tengo un amigo. Su nombre es (decir el nombre del ni) Yo tengo un ‘Buenos dias querido (nombre del nto) Estamos contentos de verte adul . hacer que busquen sus proplas ynetas y ver si pueden resolverlos. También se puede usar las ma- jetas para juegos de rol en situaciones de clase, tal como poner odos o darse un golpecito, * Poner las marionetas en un teatro o en la biblioteca de aula, * Fotocopiar las fotos de los nifios para que ellos puedan hacer las. ‘marionetas de sus amigos. Pegar las fotografias a los rollos de papel para hacer marionetas que se puedan tener de pie. 22 mace, sa. de ices Materiales: Papel y sobre para cada nio. escribe su nombr Buen amigo Amable Chistoso Comparte Ayuda © oars, sa, de ediones jPasalo! Los nifios se sienten aceptados y apreciados con los comentarios positives de sus compa- fleros de clase. Esta actividad también los ayu- da a centrarse en las cualidades positivas de otros. 3! principio de una hi 2, Recoger todos los papeles tras los niios eseriben algo sobre cada ¢ de clase. (Cuando reciban su propio pa ir algo que les guste de si mism sen circulo para realizar esta actividad. _“<“a Bloques de mi Los nifios se sienten como algo especial cuando decoran un bloque con su fotografia. wados y secos para cada nit. Fotografia 0 ceras. Pegamento. Tijeras. Cine ia los lados que quedan del blo- ue y la parte de arriba y abajo. 0s nifios decorar sus bloques con su nombre y fotografia los bloques con cinta adhesiva o vinilo transparente. Variaciones loques de personas” recortando diferentes tipos de gente y pe 24 © nace. de econet Retrato perfecto Exponer las fotografias de los niios les hace sentirse tinicos y realzar su autoconcey fotografias también se pueden usar para mu- chas actividades de aula. 1s hacer varias copia de cada fotografia para togratia de los 1 joy tijeras. Ceras y rotuladores. Papel, pegat Pegar cada fotografia en la parte superior de una carpeta y escribir su nombr las carpetas en ut medida que los nifios ter ellos mismos pueden ar 3. Poner un trozo de velcro (lado lateral) por detras de cada fotografia pegarlo en el franelograma, Cada vez que salen, ponen su folo- franelograma, 4. Hacer dos copias de cada fotografia. Cortar papeles en cuadrados y pegar las fotogratias; luego dejar ios emparejar las que son ‘quales; tambien pueden unir un nifio con una nifia, et. Poner copias de fotografias en el rincén de escritura. Dejar a escribir cartas a sus amigos en clase, luego pegar la fotogra amigo en el s Usar las fotografi nntimeros y otras acti nifios de su Variacion + Hacer una exposi aula. (© pares, se ofones 25 “Lo mejor sobre mi” En este “programa de TV" todos los nifios estan de acuerdo. Los sentimientos de su propia valia y el sentido comunitario se incrementan. Materiales ‘a de su dibujo.) le arriba abajo, 9” de cada nif. 'nifios hacer una grabaci alos nifios VACI Dia en que “Yo puedo hacer algo especial” has sles Jes asctes tes ualooastons, Macin una manera muy divertida de dejarlos actuar y de- mostrar sus talentos. Materiales: No se necesitan tico, cor realizar algt ss fechas antes recordarles que se acerca el dia de: “Yo puedo lgo especial’ comparte su talento especial. Recor- is compafieros y ser los demas. (No conviene forzar a que Variaciones + Grabar un video vvean 0 dejar que sé en grupos ped '0s cortos de humor o compartan otros Album de “fotografias ” Los autorretratos de los nifios reflejan como se sienten respecto a si mismos y “cuentan una historia” sobre su desarrollo: como crecen vy cambian. Materiales: Papel. Ceras, rotuladores, pinturas (color del cuerpo). Cartulina, Es Proceso las carpetas de cada nifo. \ 2. Cada mes, ped mando un album para mandar a su casa. Dejar a Jos nifios decorar la portada. Variaciones File Mari + Escoger familia, escuela, amigos, una 28 © nara 40 de ZN @) Amigo misterioso A los nifios les encanta ser “detecti- \\ ves” cuando resuelven quién es el amigo misterioso. Esta actividad tam- bién fomenta las habilidades lectoras. Variacion + Los nifios en a clase mi de diones Py Ser un genio Los talentos y habilidades os nitos se destacan con esta actividad. Materiales: Grapadora. ontinuo, Rotuladores y ceras. Cat Proceso 1. Preguntar 2. itos y otras formas de ser un genio lo. Luego hacer tuna o dos palabras que le des 4. Pedir a cada cada nifo elija do: “Todos somos genios Variacion jar que hagan una pantomima de sus t 'tratan de adivinar ¢ntras sus compafie~ 30 Posavasos de palabras maravillosas Los nifios disfrutan creando su posavasos personal y las “palabras maravillosas” les recordaran que son algo especial. Mi caja Esta idea despierta el interés entre compaiie- ros. Los nifios y los padres se emocionaran atencién especial que reciben con esta mnte con asa. Pintura de spray dorada 0 la caja de dorado 0 ‘Yo” con pegamento en una carta similar a la que esta ac uacion y pegarla a la de la caja, Estimados padres: leva Ig caja “YO” a su casa.,Por fas ic n= jo epee Poop cued oe BO roms Sas. oportunidad de gompartir esos cosas con sus com paileros mariana, luego se fos devolveremos. {Gracias por ayudarnos a “eelebrar” a su niio! Sinceramente, leve la caja a su casa al dia siguiente. (As Variaciones ina cesta o funda de tela para poderla usar en vez de la caja, ‘OBSERVACION + Vigilar culdadosan ;polvo de brillo con los 15 pequerios 0 32 rare, de eines Toni Pl. Persona muy (a) importante en ‘ana: Me gusta Toi esta semana porque comparte. Berta: Me gusta Toni porque juega conmigo La autoestima de cada nino se eleva cuando se le reconoce como la “Persona muy importante en esta semana”. Materiales: Fotografia de os nifios. Cartel, Rotuladores. import tno tendra su turno antes de q gar las f diga de cada fotor Variaciones ‘+ Dejar a los padres y nifios decorar su cartel juntos en su casa, 0 permitir ue los mayores hagan su propio mural. * Tnventar una historia sobre la »persona muy importantes. Pegar stu ia en una hoja de papel grande y dejar que los otros nitios di s les gusta de esa persona. © roren do eines 33 Somos una familia Los nifios desarrollan sus habilidades de len- guaje y su orgullo de familia cuando hablan a otros sobre ella. Materiales: Fotografias (Eseribir una 105 en circulo en el suelo. Cada uno ensefa la fo Jos a hablar sobre las personas de su fami lia para colgar cerca * Hacer un album de fotografias car en la bit = Compartir fotografias de la familia al comienzo del curso para ayudar a los nifios a conocerse y a co: neciar la casa con la escuela, Familia PMI (Persona Muy Importante) Los nifios se dan cuenta de que son personas muy importantes a medida que reconocen a los familiares que los aman. Materiales: Copia del Proceso 1 Dejar que los nitios de cada pagi w que dibuje algo especial que le guste hacer con su fa fas para hacer un libro de clase llamado maces a, deers 35 Arte en el nombre Los nombres de los nifios son muy importan- tes para ellos y se deben usar frecuentemente cuando se les habla. Pueden tambien ser re- presentados artisticamente. 105 dicen sus nombres completos, ¢Saben de dénde vinieron sus se llamaba asi antes? Pedirles que compartan sus apodos, 2. Escoger un modelo para sus nombres. Nombre de brillo: Se escriben los nombres con pegamento, luego se salpica con polvo brillante, 1, algodén u otros me 5 nombres c piz de cera. Des- r alrededor de sus nombres con diferentes Placas de madera: Los nifios pintan sus nombres en tablitas. Colage de letra: Dar a los recorten las letras de sus nor Jos y dejar que es para pegarlas en papel 10 sobre nombres para saber spel grande en la puerta del aula para que los ni- gar cada dia, 36 © raron, Hablar con la tiza FoR Los nifios pueden desarrollar una habi- lidad motriz a medida que expresan su individualidad “hablando con la tiza”. Materiales: Tizas Proceso Variaciones Decorar la acera para sus ct ‘OBSERVACION « Reservar Poemas del nombre Los nifios se centran en sus caracteristicas especiales. Las habili- dades de expresion escrita se desarrollan, creando poemas de nombres. Materiales: Papel. Lipices. Proceso Miguel Musical 2 interesante genial a enérgico libre Femandez NOMBRE LILA]U| RIA 1 para cada nito, Ceras o rotuladores. Tijeras. Pegan Nombres graficos Los nifios ven qué tienen sus nombres de especial segin el sonido con el que em- piezan; ademas refuerzan su lenguaje. 's pueden escribir adjetivos que NICOLAS Mi espacio io espacio para exponer sus trabajos. adores. Tileras, Pegamento, Re ara cada nifio usando una de cada nifio decore su propia dor. Clavar las pi ina pared. Permitir qi familia, dibujos 0 lo que 10 © naron, 6, de eines individualidad de los nifios queda reconocida al darles su pro- Iniciales Las iniciales son simbolos ‘micos para cada nifio. Las habilidades motrices y la creatividad pueden desarrollarse también jugando con sus iniciales. Materiales: ladores 0 ce Tera, Proceso lar de letras: Qu iios pasen un trazo al- rededor de sus iniciales en cartulina con el patron de las letras y las recorten, Perforar un agujero en cada letra, luego ensartar- lo para hacer un collar. lador de libros: Cortar tiras de papel. En una parte, hacer una de cartulina. Hacer que escriban -g0 pegatlo ala punta del lapiz. Coser: Dejar que los nifios cosan cuadros de Variacion idades usando los nombres completos de los