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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Creacin y Adecuacin de
Programas de Formacin Virtual y a Distancia
Gua de Aprendizaje para el Programa de Formacin
Complementaria Virtual

Versin: 01
Fecha: 08-10-2013
Cdigo: G001P002-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE


Programa de Formacin: Diseo de videojuegos en Cdigo: 21730165
tercera persona con Unity.
Versin: 01
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
220501067-02

220501067

Determinar las caractersticas de la funcionalidad del Disear el videojuego


videojuego, teniendo en cuenta su concepto.
acuerdo con el concepto.
10 horas
Duracin de la gua (en horas):

de

2. INTRODUCCIN
Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 2 del programa de formacin Diseo de
videojuegos en tercera persona con Unity.
En la actividad de aprendizaje anterior se estudiaron las bases para la conceptualizacin
de la funcionalidad del videojuego, y todo lo concerniente a su creacin y desarrollo
esttico. Por ello en esta actividad de aprendizaje deber concretar estas caractersticas
en un planteamiento de las mecnicas del videojuego, la forma como el jugador
interactuar con l, sus personajes, mundos e historia, de igual manera definir la
apariencia y funcionalidad de la interfaz grfica de usuario, al mismo tiempo que disear
un nivel completo que exprese su funcionalidad bsica.
Tenga en cuenta que para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de
aprendizaje, es necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de
apoyo y realizar consultas en internet.

Gua de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1 Actividades de reflexin inicial
En el desarrollo de un videojuego se debe llevar a cabo un proceso secuencial, donde
todos los subprocesos son importantes, y ellos son:

Idea del videojuego


Planificacin.
Diseo
Produccin.
Pruebas.
Mantenimiento.

Teniendo en cuenta esto, adems de sus conocimientos previos y experiencia personal en


este tema, resuelva los siguientes interrogantes a manera de reflexin personal:
1. Cul de los subprocesos enunciados anteriormente, es a su criterio el ms
importante a la hora de desarrollar un videojuego y por qu?
2. Considera que falta algn subproceso y de ser as cual sera?
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje
Evidencia: Caractersticas bsicas de jugabilidad
La etapa de definicin de las mecnicas de ncleo del videojuego, involucra la creacin
del esquema de su jugabilidad en general, para luego ser planteado de manera formal y
funcional en un diseo de nivel. Por lo anterior usted debe desarrollar lo siguiente:
1. Realice una consulta exhaustiva a travs del sitio web oficial de Unity
(http://spanish.unity3d.com/gallery/made-with-unity/game-list), abordando como
temtica fundamental los videojuegos en tercera persona creados en Unity.
2. Seleccione tres juegos de su eleccin y observe detenidamente los videos del
gameplay de cada uno.
3. En un documento en blanco, desde una aplicacin de texto de su eleccin, escriba
en orden los enlaces a los videos de gameplay de los videojuegos seleccionados y
a continuacin de cada enlace, responda a los siguientes interrogantes:
a. Qu acciones realiza el personaje, como por ejemplo: correr, saltar, entre otros
aspectos?
b. Qu cambios significativos se observan cuando el personaje hace una
determinada accin, como por ejemplo: cambio de puntaje, color o conos de la
interfaz?
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Gua de Aprendizaje

4. Enve a su instructor el desarrollo de la evidencia a travs de la plataforma.


Descargue la evidencia dirigindose al botn del men principal Actividades / Actividad de
aprendizaje 2 / Evidencia: Caractersticas bsicas de jugabilidad y d clic en Descargar,
para ver la descripcin detallada de esta
Enve al instructor un archivo en formato Word o Pdf con esta evidencia a travs de la
plataforma, en el enlace Actividades / Actividad de aprendizaje 2 / Evidencia:
Caractersticas bsicas de jugabilidad
Nota: si al momento de enviar un archivo (Evidencia), el sistema genera el error: "Archivo
Invlido", tenga en cuenta que este error se debe a que:
En el momento que est adjuntando el archivo, lo tiene abierto, cirrelo y pruebe
nuevamente adjuntndolo en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y teorizacin)
Evidencia: Actividad interactiva La carrera del saber
Usted se encuentra en una carrera automovilstica y para ganarla debe contestar las
preguntas adecuadamente, ya que as va a lograr sobrepasar a los contrincantes, de lo
contrario se mantendr en la misma posicin y perder la carrera.
Al finalizar la actividad saldr el resultado obtenido, recuerde que slo se permiten dos (2)
intentos fallidos.
Para acceder a la actividad interactiva, remtase al men principal, dando clic en el botn
Actividades / Actividad de aprendizaje 2 / Evidencia: Actividad interactiva La carrera del
saber.
Evidencia: Mapa mental de la mecnica de ncleo
Para esta etapa del proceso formativo, es necesario consultar los diferentes temas
expuestos en el material de formacin de la actividad de aprendizaje 2, en la siguiente ruta
del men principal: Materiales de formacin / Materiales: Actividad de aprendizaje 2, y
seguir las indicaciones:
1. Estudie los conceptos y ejemplos referenciados en dicho material.
2. Revise el video tutorial alojado en la plataforma Oliver & Spike Mecnica de
Videojuego, en la ruta: Materiales del programa / Materiales de apoyo / Videos de
apoyo / Video tutorial: Actividad de aprendizaje 2, en el men principal del
programa.
3. Analice cuidadosamente el estudio que se hace sobre el diseo de mecnicas de
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ncleo del videojuego referenciado en el video.


4. Realice un mapa mental que explique la forma cmo se relacionan los conceptos
mostrados en el video, con el material de formacin.
5. Exporte su mapa mental a formato PDF o JPG, y asgnele el nombre: Mapa Mental
de la Mecnica de Ncleo.
6. Enve a su instructor el desarrollo de la evidencia a travs de la plataforma.
Descargue la evidencia dirigindose al botn del men principal Actividades / Actividad de
aprendizaje 2 / Evidencia: Mapa mental de la mecnica de ncleo y d clic en
Descargar, para ver la descripcin detallada de esta
Enve al instructor un archivo en formato PDF o JPG con esta evidencia a travs de la
plataforma, en el enlace Actividades / Actividad de aprendizaje 2 / Evidencia: Mapa
mental de la mecnica de ncleo.
Nota: si al momento de enviar un archivo (Evidencia), el sistema genera el error: "Archivo
Invlido", tenga en cuenta que este error se debe a que:
En el momento que est adjuntando el archivo, lo tiene abierto, cirrelo y pruebe
nuevamente adjuntndolo en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Evidencia: Taller Level design document
A partir de lo desarrollado en la anterior actividad de aprendizaje, en este taller se contina
con el planteamiento de las mecnicas de ncleo del videojuego, que brindarn la
funcionalidad del prototipo digital jugable, a presentar al finalizar el presente proceso
formativo.
Por ello inicie este taller alistando un documento nuevo en el procesador de texto de su
eleccin, el cual contenga las mecnicas de ncleo del videojuego, as como la
descripcin general de la arquitectura de nivel, a partir de un documento que se
denominar Level design document.
All deber incluir la evidencia y dar respuesta a cada uno de los puntos del taller (7 en
total), que en s mismos sern las secciones o captulos del documento. El documento en
su componente descriptivo textual no deber sobrepasar las 7 pginas (una hoja por cada
punto).
Los puntos a desarrollar son los siguientes y en cada uno se enmarcan unos aspectos a
tener en cuenta:
1. Mecnicas de juego principales: describa la jugabilidad bsica del videojuego:
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a. Cules son las acciones que el jugador realizar en el juego? Defnalos a


travs de verbos activos como correr, saltar, entre otros.
2. Metas: defina cuales son los logros pretendidos en el juego:
a. Qu es lo que debe lograr el jugador en el videojuego?
b. Qu barreras u obstculos existentes hacen difcil alcanzar la meta?
c. Qu sucede al jugador cuando logra una meta o cuando no la alcanza?
3. Componentes: detalle los elementos que conforman el videojuego:
a. Qu tipo de elementos hay en el juego?, por ejemplo: enemigos, tems, powerups, arquitectura, paisajes, entre otros.
b. Qu funcin cumplen dentro del juego y de qu forma puede el jugador
interactuar con ellos?
4. Controles: indique la forma como el jugador podr controlar el videojuego:
a. Cul es la configuracin de controles, de acuerdo a las acciones a ejecutar por
el jugador?
b. Qu alternativas existen de cambio de controles o dispositivo de control?
5. Experiencia de usuario: cuando el jugador comienza a jugar el juego:
a.
b.
c.
d.

Qu pasos debe seguir?


Qu pantallas ver?
Cmo se estructuran los niveles en el juego?
Cmo podr el jugador moverse de una parte del juego a la siguiente?

6. Ritmo del juego: describa de forma general los momentos tensionantes del nivel
del juego, a lo largo del tiempo:
a.
b.
c.
d.
e.

De qu forma se define el mpetu del movimiento?


En qu puntos se manifiestan los peligros y amenazas?
En qu puntos se manifiestan los obstculos pasivos?
De qu forma aumenta la dificultad, de acuerdo al avance del jugador?
De qu forma est estructurado el ciclo de objetivo obstculo - recompensa?

7. Plano de vista superior: indique mediante un dibujo (croquis), el diseo de nivel,


que permita discernir los siguientes interrogantes:
a. Cul ser la distribucin de los elementos del videojuego, como: arquitectura,
paisajes, vegetacin, animales, tems, obstculos, entre otros?
b. En dnde ser la aparicin de los enemigos?
c. Cmo ser el recorrido del jugador y de qu forma podr cambiar segn la
presencia de obstculos y/o enemigos?
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Gua de Aprendizaje

Nota: tenga en cuenta lo siguiente:


Anexe a las descripciones textuales, ejemplos grficos, dibujos e ilustraciones que
permitan de forma visual, expresar sus propuestas del videojuego. Pueden ser
dibujos propios o referencias de terceros, en este ltimo caso, no olvide referenciar
dicho material utilizando las normas APA.
Recuerde presentar esta evidencia con las normas ICONTEC bsicas, (portada,
desarrollo del tema y conclusiones del aprendizaje).
Descargue la actividad dirigindose al botn del men principal Actividades / Actividad de
aprendizaje 2 / Evidencia: Taller Level design document y d clic en Descargar, para ver
la descripcin detallada de esta.
Enve al instructor un archivo Word o Pdf con la evidencia a travs de la plataforma, en el
enlace Actividades / Actividad de aprendizaje 2 / Evidencia: Taller Level Design
Document.
Nota: si al momento de enviar un archivo (Evidencia), el sistema genera el error: "Archivo
Invlido", tenga en cuenta que este error se debe a que:
En el momento que est adjuntando el archivo, lo tiene abierto, cirrelo y pruebe
nuevamente adjuntndolo en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

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Gua de Aprendizaje

3.5 Actividades de evaluacin


Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

De Conocimiento:

Actividad interactiva
La
carrera
del
saber.

De Producto:

Evidencia:
Caractersticas
bsicas
jugabilidad.

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

Plantea las mecnicas Enlace dispuesto en el LMS


del juego, de acuerdo para envo y emisin de
juicios evaluativos de cada
con el concepto.
actividad.
Define la arquitectura
de
niveles
del
videojuego, de acuerdo
con las caractersticas
del balance y dificultad.

de

Evidencia:
Mapa
mental
de
la
mecnica de ncleo.

Evidencia:
Level
document.

Taller
design

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


Ambiente(s) requerido:

Ambiente de navegacin (computador y conexin a internet).


Instalacin del software: Unity, Adobe Reader y Adobe Flash Player.
Editor de texto.

Material(es) requerido:

Material descargable de la actividad de aprendizaje 2.


Material interactivo de la actividad de aprendizaje 2.
Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 2.

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5. GLOSARIO DE TRMINOS
Para consultar el glosario del programa Diseo de videojuegos en tercera persona
con Unity dirjase al botn Glosario, ubicado en el men principal del programa.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Para consultar la bibliografa del programa Diseo de videojuegos en tercera persona
con Unity dirjase a los materiales de la actividad de aprendizaje 2 y consulte las
referencias.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)


Autores:
Experto temtico
lvaro Corts Tllez
Centro de la Industria para la Comunicacin Grfica. Regional Distrito Capital
Diciembre de 2013
Asesora pedaggica
Gloria Amparo Lpez Escudero
Centro Agroindustrial. Regional Quindo
Diciembre de 2013

Lder de Planificacin y Adecuacin Didctica


Martha Luca Giraldo Ramrez
Centro Agroindustrial. Regional Quindo
Diciembre de 2013

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