OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIN CATLICA - CHOSICA

EDUCANDO EN LA FE POR LA CARIDAD

FICHA DE SUPERVISIN DEL DESEMPEO DOCENTE

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
E. B. R. NIVEL SECUNDARIA
I.- DATOS GENERALES
1.1
1.3
1.5
1.6
1.7
1.11
1.14

UGEL:
Vicaria:
Docente:
Cuenta con Licencia Eclesistica:
SI (
Grado:
Estudiantes Asistentes:
Ttulo de Situacin de Aprendizaje:

1.2
1.4

Institucin Educativa:
Parroquia:

NO (
1.8
1.12

)
Seccin:
Estudiantes Exonerados:

1.9

Ciclo:
1.13

1.10
Tiempo Observado:
Fecha:

II.- COMPETENCIA
Mejorar el desempeo del docente del rea de Educacin Religiosa, ayudndole a reconocer sus fortalezas y debilidades r de su propio
quehacer profesional, asumiendo una prctica pedaggica crtica y reflexiva a fin de optimizar los procesos de enseanza y aprendizaje a
travs del trabajo planificado y colaborativo entre los docentes, para alcanzar los logros de aprendizaje de los estudiantes, impulsando la
pastoral educativa como parte de la misin evangelizadora.
III.- ASPECTOS A OBSERVAR
DOCUMENTOS PEDAGGICOS CURRICULARES
INDICADORES
Cuenta con la planificacin curricular en la que incluye estrategias y/o actividades pedaggicas en el marco del
enfoque del rea.
Presenta en la planificacin curricular criterios que corresponden al proceso de evaluacin formativa y/o
sumativa.
Presenta la planificacin en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relacin al
propsito de la sesin.
9 Puntos

VALORACIN
1
2
3

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INDICADORES
Disea creativamente procesos pedaggicos que despiertan el inters y compromiso de los estudiantes para el logro de los
aprendizajes previstos.
Problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo.
Comunica con claridad el propsito de la sesin, las actividades previstas y los indicadores de evaluacin.
Desarrolla estrategias de aprendizaje, para recoger saberes previos, teniendo en cuenta el contexto del estudiante.
Promueve la reflexin crtica, discusin y argumentacin de sus estudiantes a partir de preguntas.
Brinda orientacin clara y precisa sobre la actividad a desarrollar.
Se desplaza por el aula absolviendo las dudas y acompaando el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Promueve el trabajo cooperativo.
Promueve situaciones que favorecen la formulacin de preguntas de los estudiantes.
Favorece la construccin del conocimiento desde la interaccin de sus saberes previos con la nueva informacin.
Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solucin de problemas reales con una actitud
reflexiva y critica.
Formula actividades que permiten a los estudiantes transferir el nuevo conocimiento a situaciones de su vida cotidiana.
Recurre a estrategias pertinentes para comprobar y retroalimentar el nivel de logro de los nuevos aprendizajes.
Asigna un tiempo para reflexionar acerca de lo aprendido en la sesin de aprendizaje desde actividades meta cognitivas.
Ejecuta las actividades pedaggicas en el tiempo establecido.
Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de los conceptos fundamentales del rea curricular.
48 Puntos

VALORACIN
1
2
3

USO DE RECURSOS EDUCATIVOS

INDICADORES
Elabora, creativamente, fichas de trabajo que respondan al logro de la capacidad planificada.
Utiliza materiales o recursos educativos, de manera oportuna que ayudan al desarrollo de actividades de aprendizaje propuestas
en la sesin.
Acompaa y orienta a los y las estudiantes durante el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a lograr.
9 Puntos

VALORACIN
1
2
3

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES
Desarrolla estrategias de monitoreo donde se apliquen los instrumentos de evaluacin para verificar en qu nivel se encuentra el
estudiante con respecto al desempeo esperado.
Los instrumentos de evaluacin que utiliza permite evaluar las capacidades e indicadores previstos en la sesin (Evaluacin
sumativa y/o formativa).
6 Puntos

VALORACIN
1
2
3

A
1.
Programacin
Curricular
PA, UD y SA

2.
3.

B
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

C
1.
2.
3.

D
1.
2.

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EDUCANDO EN LA FE POR LA CARIDAD

E
1.
2.
3.
4.
5.
6.

CLIMA EN EL AULA
INDICADORES
Saluda a los estudiantes al ingresar al aula y los llama por su nombre.
Escucha con atencin a los estudiantes comunicndose asertivamente con ellos.
Resuelve conflictos en dialogo con los estudiantes en base a criterios ticos y normas concertadas de convivencia.
Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante y positiva (mediante palabras
o gestos motivadores).
Promueve relaciones humanas horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y
armona.
Promueve la conciencia ambiental cuidando la limpieza y el orden del aula.
18 Puntos

VALORACIN
1
2
3

PASTORAL EDUCATIVA
INDICADORES
Cuenta con un Plan Pastoral de la Institucin Educativa visado por la direccin.
La Institucin Educativa cuenta con un Equipo de Pastoral (EPA).
Promueve la evangelizacin en la comunidad educativa, a travs de: Peridico mural, celebracin litrgica en fechas especiales,
jornadas con estudiantes, escuela de padres, etc., vinculado a la parroquia.
9 Puntos

VALORACIN
1
2
3

F
1.
2.
3.

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO

NIVEL DE AVANCE:
Resultado General: A+B+C+D+E+F/5.1
Logrado
En proceso
En Inicio
INICIO (0-10)
0-56 Puntos

Cumple con lo previsto en el tem.

Cumple parcialmente con los requerimientos del tem.
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del tem.

EN PROCESO (11-15)
57-81

3
2
1
LOGRADO (16-20)
82-102

COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS DEL (LA) COORDINADOR (A):

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
COMPROMISO DEL DOCENTE SUPERVISADO:
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
NECESIDADES DE CAPACITACIN DEL DOCENTE SUPERVISADO:
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE

DIRECTOR(A)

SUBDIRECTOR(A)

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A (3)
B (16)
C (3)
D (2)
E (6)
F (3)

10%
40%
15%
10%
15%
10%